Графическое отображение геометрической и технической информации об изделиях

Познакомиться с историей развития чертежа и стандартизации в России, иметь представление о методах проецирования (центральном, параллельном), иметь общие сведения об использовании компьютерной техники в создании конструкторской документации, знать метод ортогонального (прямоугольного) проецирования, знать способы построения проекционного чертежа (способ вспомогательной прямой), прямоугольной изометрической проекции (комбинированный) и технического рисунка предметов, уметь пользоваться чертежными инструментами, уметь выполнять чертежи, выбирая необходимое количество изображений, изометрическую проекцию и технический рисунок, читать чертежи несложных изделий различного назначения, деталировать

Обобщение знаний

Итого:

35

знаний

умений

навыков

1 четверть Тема четверти: “Введение” (9 часов)

26.09

Чертежный шрифт.

3.10

Чертежный шрифт

Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт».Развитие графических навыков.

Работа с учебником, справочными материалами

Знание правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр)

работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее.

Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.

Учебники, чертежные инструменты, тетради. Учебные таблицы, образцы работ.

1)Работа над прописными буквами.

2) Работа над строчными буквами.

3) Заполнение основной надписи.

10.10

Оформление основной надписи

Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт».Развитие графических навыков.

Знание правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр)

работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее.

Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.

Учебники, чертежные инструменты, тетради. Учебные таблицы, образцы работ.

1)Работа над прописными буквами.

2) Работа над строчными буквами.

3) Заполнение основной надписи.

26.12

Аксонометрические проекции. Контрольная работа

навыки графической культуры.

3 четверть

16.01

Технический рисунок.

Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции».

Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции», умение самостоятельно применять знания на практике.

Особенности построения технического рисунка.

Развитие пространственного мышления

навыки графической культуры.

Учебные таблицы «Построение аксонометрических проекций», рабочие тетради и учебники.

20.03

Деление окружности

Сопряжение

3.04

Деление окружности

Сопряжение

Познакомить с приёмами деления окружности на равные части и показать практическое применение этих построений при выполнении чертежей. Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей. Политехническое образование

Познакомить с приёмами деления окружности на равные части с помощью циркуля и угольников Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей

Показать связь между предметами (геометрии и черчения) Политехническое развитие, развитие навыков работы чертёжными инструментами

Навыки работы чертёжными инструментами, аккуратности в работе

Форматы, чертёжные принадлежности

Обобщение сведений о способах проецирования

Сечения и разрезы

Итого:

знаний

умений

навыков

20/10

Наложенные сечения

Назначение сечений. Научиьт построению эскизов деталей с выполнением сечений (С натуры или по аксонометрической проекции) Научить правилам выполнения вынесенных сечений .

Проверка знаний по теме «Сечение». Построение вынесенных сечений.

Умение пространственного мышления, умения самостоятельно решать техническую задачу

Навыки самостоятельной работы при выполнении технической задачи.

Индивидуальные карточки заданий, рабочая тетрадь.

Разрезы

Отличие разреза от сечения

Развитие пространственного мышления. Умения по чертежу находить разрез и сечение.

Дать понятие разреза, его отличия от сечений.

Закрепление знаний по теме «Сечение».

Контроль умений построения сечений вынесенных и наложенных

Узнавать разрез на чертеже.

Навыки самостоятельного принятия решения о выборе способа выполнения сечения

Построения разреза..

Форматы, индивидуальные задания.

Учебная презентация «Отличие разреза от сечения»,

Разрезы Построение разреза

Построение горизонтального разреза, умение определять способ изображения секущей плоскости. Развитие пространственного мышления.

Построения разрезов, обозначения секущей плоскости, выделения фигуры сечения, входящей в разрез. Особенности построения горизонтальных разрезов.

Умения построения разрезов с применением большей доли самостоятельности в работе.

Навыки самостоятельной работы над графическими изображениями.

Учебная таблица «Построение горизонтальных разрезов», рабочие тетради, учебники.

18

Разрезы

Научить особенностям применения местных разрезов Продолжение развития пространственного представления

Правила выполнения местных разрезов.

Умения применять на практике местные разрезы.

Навыки выполнения машиностроительных чертежей

1 час резервное время

КРИТЕРИИ ТЕКУЩИХ ОЦЕНОК

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится , если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится , если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится , если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится , если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится , если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится , если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится , если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПОДГОТОВКИ ПО ЧЕРЧЕНИЮ

ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Контроль за усвоением школьниками графических знаний и умений осуществляется с помощью итоговых заданий. Каждому школьнику выдается комплект, состоящий из 8 заданий, и условие графической работы, которые позволяют выявить сформированность пространственных представлений, графических понятий и умений.

Результаты выполнения заданий оцениваются по подготовленным заранее ответам на них.

После контроля ответов на вопросы школьники выполняют итоговую графическую работу на построение чертежа детали, содержащего три необходимых изображения (например, полный фронтальный разрез или соединение части вида с частью разреза, или половины вида и половины разреза, а также вид сверху и вид слева).

Проверка выполнения итоговой работы и ее оценка осуществляются по общепринятым критериям.

Перечень учебно-методической литературы

1.Программы общеобразовательных учреждений Черчение; изд. «Просвещение», Москва 2004г

2. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений «Черчение»; А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский, Москва, Астрель, 2004 г.

3. В.Н.Виноградов Тематическое и поурочное планирование по черчению; изд. «Экзамен» Москва 2006г

4 А.Д.Ботвинников Методическое пособие по черчению;АСТ, Астрель Москва; 2004г

5. Т.В.Кучукова. Комплект рабочих тетрадей. Черчение. Москва Издательский центр «Вента-Граф» 2006 г.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Балабаново» Принято на педагогическом совете МОУ «СОШ г. Балабаново» «Утверждаю» Директор МОУ «СОШ г. Балабаново» Князева Л. Р. Протокол от г. Приказ от г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ЧЕРЧЕНИЕ» 9 класс (ФГОС) учебный год Разработчик программы: учитель черчения МОУ «СОШ г. Балабаново» Митрофанов В.А. Балабаново 206

2 Рабочая программа по черчению 9 класс (год обучения -35 часов) Пояснительная записка. Раздел I. Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Москва 204. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом. Структура документа Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебнометодического обеспечения, календарно-тематическое планирование. Общая характеристика учебного предмета Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания. Основная задача курса черчения формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю

3 сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика. В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения. В изучении курса черчения используются следующие методы: Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом Цели и задачи курса: Программа ставит целью: - научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием. В процессе обучения черчению ставятся задачи: - сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков; -ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД; -обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

4 -развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников; -обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами; -прививать культуру графического труда. Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на один год обучения, один час в неделю. Всего за год 34 часа..2. Место предмета «ЧЕРЧЕНИЕ» в образовательном процессе: - количество часов в неделю: час в год -35 часов, класс УМК рекомендован МО РФ и входит в Федеральный перечень учебников учебный год..3. Целевые установки рабочей программы по черчению: Рабочая программа по черчению для 9 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения черчения на данной ступени образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по технологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Цель обучения предмету конкретизируется в основных зачах: - формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков; - научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы; аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;

5 - развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.; научить самостоятельно пользоваться учебными материалами; - воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда; - получить опыт применения политехнических, технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности..4. Отличительные особенности рабочей программы по черчению: Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельно с выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности; приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов! Отражение в устной пли письменной форме результатов своей деятельности; умение перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта н др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

6 владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 2. Цели и задачи курса. Компетенции Личностные формирование графической культуры школьников развитие образного (пространственного) логического, абстрактного мышления. Формирование аналитического и созидательного компонентов мышления развитие статистических и динамических пространственных представлений учащихся. Метапредметные Знать и понимать: -технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация; уметь: -выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей; Предметные использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

7 -выполнения графических работе использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, «ем, технических рисунков деталей и изделий. Организация рабочего места для выполнения графических работ. Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Чтение чертежей, схем, технологических карт. Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации. Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка. Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками геометрии, технологии, информационных технологий, изобразительным искусством, физикой.

8 3. Структура курса, основные содержательные линии. Раздел Кол-во часов Теория Практика Техника выполнения чертежей и правила их оформления. 4 3 Чертежи в системе прямоугольных проекций. 3 0,5 2.5 Аксонометрические проекции. Технический рисунок. 4 3 Чтение и выполнение чертежей Сечения и разрезы Сборочные чертежи Чтение строительных чертежей. 2-2 Перечень контрольных и проектных работ: Темы графических работ Колво Вид контроля

9 п/п часов Линии чертежа. Графическая работа 2 Чертеж плоской детали. Графическая работа 2. 4 Чертежи и аксонометрические проекции предметов. 5 Построение третьего вида по двум заданным. 6 Чертеж детали (с использованием геометрических построений в том числе и сопряжений). Графическая работа 4. Графическая работа 5. Графическая работа 6 7 Чтение чертежей. Графическая работа 7. 8 Выполнение чертежа детали в трех видах с преобразованием его формы. 9 Эскиз и технический рисунок детали 0 Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования. Графическая работа 8 Графическая работа 9. Графическая работа 0. Выполнение чертежа предметов Графическая работа.

10 2 Эскиз детали с выполнением сечения. 3 Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. 4 Чертеж детали с применением разреза Графическая работа 2. Графическая работа 3. Графическая работа 4. 5 Чтение чертежей. Практическая работа 5. 6 Эскиз с натуры. Графическая работа 6. 7 Чертежи резьбового соединения 2 Графическая работа 7. 8 Чтение сборочных чертежей. Графическая работа 8. 9 Деталирование. Практическая работа Решение творческих задач с элементами конструирования. Практическая работа Чтение строительных чертежей Практическая работа Выполнение чертежей детали по чертежу сборочной единицы. Графическая работа Тематическое планирование:

11 Раздел Организация рабочего места для выполнения графических работ Требования к уровню подготовки учащихся по ФГОС (УУД) к разделу Навыки работы с инструментами, принадлежностями. Рабочее место конструктора Использование условно графических символов и обозначений для отображения формы Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документаций Чтение чертежей, схем и технологических карт. Освоение знаков квадрата, толщины, диаметра, радиуса используемые, на чертежах и эскизах. Знакомство: - с единой системой конструкторской документации (ЕСКД) - с единой технологической документацией (ЕСТД).Виды конструкторской и технологической документаций. Навыки: проецирования как метода отображения формы изделия проецирование на три плоскости. Выполнение чертёжных и графических работ от руки с использованием чертёжных инструментов Освоение последовательности выполнения эскиза и чертежа. Построение чертежа и Ознакомление с графическими примитивами, простейшими командами и опциями,

12 Чертежи в системе прямоуголь ных проекций (). Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 часа). технического рисунка Профессии, связанные с выполнением чертёжных и графических работ. позволяющими моделировать чертёж Общее представление о работе инженераконструктора, проектировщика, дизайнера. 5. Календарно-тематический план ЧЕРЧЕНИЕ 9 КЛАСС Название раздела программы, кол-во часов п\ п Тема урока Кол -во часов План Дата Факт Основные виды деятельности Графический язык. Чертёж. Инструменты, материалы, принадлеж-ти. Ответына вопросы, разгадывание кроссворда. 2 Понятие о стандартах. Форматы, основная надпись чертежа. Графическая работа. На формате А4 оформленном рамкой и штампом вычертить разными типами группы линий. Заполнить графы основной надписи чертежным шрифтом. 3 Чертежные шрифты. 4 5 Нанесение размеров. Чертеж плоской детали. Графическая работа 2 Чертежные шрифты. Практическая работа. 6 Чертеж плоской детали. Написание букв и цифр чертежным шрифтом по сетке. Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров. Написание букв и цифр чертежным шрифтом на бумаге в клетку. Заполнение основной надписи. Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров.

13 Чтение и выполнение чертежей. (8 часов). Аксонометри ческие проекции. Технический рисунок. (4 часа) Расположение видов на чертеже. Местные виды. Практическая работа 3. Аксонометрические проекции. Плоские фигуры. Практическая работа. Аксонометрические проекции плоскогранных предметов. Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. Технический рисунок Анализ геометрической формы предмета. Проекции вершин, граней и ребер предмета. Графическая работа 4. Построение проекций точек на поверхности предмета. Графическая работа 5 Порядок построения видов на чертежах. Построение третьего вида. Нанесение размеров с учётом формы предмета. Моделирование по чертежу. Сравнение двух аксонометрических проекций на примере предметов плоскогранной формы. Построение аксонометрических проекций плоских фигур. Построение изометрической проекции окружности на гранях куба. Построение аксонометрических проекций и технического рисунка предметов различной формы. Анализ геометрической формы предметов по его наглядному изображению, решение занимательных задач. Построение аксонометрической проекции и обозначение точек на ней. Решение задач. Выполнение построения третьего вида по двум данным. Анализ геометрической формы предметов по чертежу. Построение третьей проекции по двум данным. Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров. 7 Геометрические построения. Графическая работа 6 Построение чертежа детали с использованием сопряжений.

14 Сборочные чертежи (8 часов). Сечения и разрезы (6 часов). 8 Чтение чертежей. Прочтение чертежей и решение задач. 9 Выполнение чертежа предмета в трех видах с преображением его формы. Графическая работа 7 Выполнение геометрической формы предметов по чертежу. Построение третьей проекции по двум данным. 20 Эскизы деталей. Графическая работа 8- Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции в необходимом количестве видов 2 Общие сведения о сечениях и разрезах. Нахождение сечений по чертежу в прямоугольных проекциях 22 Сечения. Графическая работа 2. Чертеж детали с выполнением фигур сечения. 23 Разрезы Соединение вида и разреза. Графическая работа 3. Местные разрезы. Тонкие стенки и спицы на разрезе. Графическая работа 4 Определение необходимого количества изображений. Графическая работа 5 Сборочные чертежи. Виды соединений деталей. Графическая работа 6 Сравнение изображений сечений и разрезов. Выполнение чертежей с применением простых разрезов. Выполнение чертежей с применением частичных разрезов по наглядному изображению. Чертеж детали с выполнением разреза. Выполнение эскиза с натуры. Решение задач и выполнение заданий учителя. 28 Изображение и обозначение резьбы. Выполнение чертежа резьбы на шпильке и в отверстии 29 Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Графическая работа 7 Выполнение чертежей резьбового соединения.

15 Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Сборочные чертежи. Чтение сборных чертежей. Графическая работа 8 Деталирование. Графическая работа 9 Чтение и выполнение чертежей деталей, содержащих шпоночные и штифтовые соединения. Чтение сборочных чертежей. Выполнение задания учителя. Чтение строительных чертежей (2 часа) Эскизы деталей. Графическая работа 8- Чтение строительных чертежей. Итоговый урок по предмету черчение. Графическая работа 20 Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов. Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции в необходимом количестве видов. 6. Результаты освоения образовательной программы по предмету. Обучающиеся должны знать: основы прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, приёмы построения сопряжений, основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов, условности изображения и обозначения резьбы. учащиеся должны иметь представление: выполнение технического рисунка и эскизов, об изображениях соединений деталей, об особенностях выполнений строительных чертежей. Обучающиеся должны уметь: рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам; анализировать графический состав изображений; читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов; выбирать необходимое число видов на чертежах; осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей; применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием. - выполнять несложные сборочные и строительные чертежи, пользоваться ЕСКД и справочной литературой. 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

16 п/ п Авторы Название Год изда ния Издательство А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение» учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 204 М.: Просвещение 2 И.С.Вышнепольский Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» 204 М. АСТ Астрель 3 А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский, В.И.Вышнепольский Методическое пособие к учебнику «Черчение. 8-9 классы» 2004 М: ООО «Изд. АСТ», «Издательство Астрель» 4 Л.Н. Анисимова, Р.М.Миначева Пособие для учителя в 2 ч. Ч. В.В.Степакова, 2007 М.: Просвещение, 5 Н.Г.Преображенской учебник для учащихся общеоразовательных учреждений 2006 М.: Вентана- Граф, Материально-техническое обеспечение. Оборудование Компьютер 2 Мультимедийный проектор 3 Угольники чертёжные 4 Принтер

17 5 Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала 6 Доска чертёжная с рейсшиной (для А4) 7 Готовальня школьная 8 Карандаши, ластик, точилка

Пояснительная записка 1.2. Место предмета «Черчение» в образовательном процессе: - количество часов в неделю: 1 час в год -34 часа, класс- 9. - УМК рекомендован МО РФ и входит в Федеральный перечень учебников

Пояснительная записка. Настоящая программа по черчению для 8 класса создана на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущена Министерством образования и науки Российской Федерации, Издательским

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 9 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по направлению

Аннотация к рабочей программе по предмету «Черчение» 8 класс Рабочая программа по черчению для 8, 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассмотрена на заседании ШМО учителей физической культуры, технологии и ОБЖ (протокол от 7.08.4) Руководитель ШМО О.А. Краснова «Гимназия 97 г. Ельца»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 6 г. Орла УТВЕРЖДАЮ Директор школы С.А. Краснова приказ 207-Д от 30.08.206 Приложение к Основной образовательной

Нормативные документы, определяющие содержание программы: Закон Российской Федерации от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки РФ от17.12.2013

МБОУ «Авнюгская СОШ» Утверждаю: Директор школы г. Согласовано: Зам.директора по УВР г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по черчению за 9 класс Программу составила учитель математики Галашева С.Ю. п.авнюгский Пояснительная

Рабочая учебная программа «Технология» 7 КЛАСС 2 часа в неделю (всего 68 часов) Учитель-составитель: Прокофьева Людмила Николаевна г. Москва 2016 Планирование составлено на основе федерального компонента

I. Пояснительная записка. Программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

Пояснительная записка Настоящая программа по черчению для 8-9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

Севастополь 2017 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по черчению для 8 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: Федеральный Закон от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании

Пояснительная записка 9 класс «Черчение» Учебный процесс в 9 классе организован по программе В.А. Гервера и В.В. Степаковой. Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год) и составлена в соответствии

Утверждаю: Директор МОУ «БорСШ» Хильченко Е.А. «_30_» августа 2013г. Приказ _28_ от 30.08.13_. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Основное общее образование Предмет: черчение Класс: 8 Разработана: Проверено: Зам. директора

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по черчению создана на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по черчению

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований ФК ГОС с учетом УМК и авторской программы основного общего образования «Черчение. Программы начального и основного общего образования»

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по черчению для 0 класса разработана в соответствии со следующими документами: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 273- ФЗ от 29.2.202 г.;

Муниципальное автономное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 4 Рассмотрено на МО учителей Истории, общ, географии, от 205г. Руководитель МО Косарева И.В. Согласовано: Заместитель

Пояснител Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ГИМНАЗИЯ

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 0- классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004г). Программа детализирует и раскрывает

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ «АМУРСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС» (ГОАУ АО «Амурский кадетский

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы Е.Ф. Полетаева Р.А. Сухова Протокол Приказ от от МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа учебного предмета «Черчение» для учащихся 9 классов разработана на основе примерной программы «Черчение» (авторы: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И.

Аннотация. Программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ с. Летниково (утв. приказ 98 от 3.08. 205) Примерной программы: Ботвинников А.Д., Виноградов

Рабочая программа Черчение 7 класс Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы

Рабочие программы Основная образовательная программа основного общего образования. Инвариант. ФКГОС 9 классы Рабочие программы основного общего образования Предметная область «Технология» Содержание Рабочая

1 Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Техническое черчение» в 10 классе разработана на основе нормативных правовых документов: - Федеральным законом «Об образовании в Российской

Утверждено приказом директора МБОУ Сосновская СШ 2 от 31 августа 2018 г 239 -д РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЧЕРЧЕНИЕ» ДЛЯ 9 КЛАССА. Пояснительная записка Черчение в школе является той учебной дисциплиной,

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа 2» РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании ШМО На заседании научно- Директор методического совета МКОУ «Средняя МКОУ «Средняя общеобразовательная МКОУ «Средняя

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению составлена на основании базисного учебного плана, федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным

Аннотация к рабочей программе Черчение Рабочая программа по черчению в 8 классе составлена на основе: 1. Федерального компонента государственного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 8, 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Иванова Ф.Г. Протокол 1 от 30.08.2017г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Митюкова Ж.Г..08.2017г. «Утверждено» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В.Высоцкая приказ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по черчению 8 класс на 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного

II. Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа факультатива по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных

Автономная некоммерческая организация профессионального образования КАЛИНИНГРАДСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ Программа дополнительного образования Основы черчения Содержание 1. Пояснительная записка... 3. Перечень

Аннотация. Основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ с. Летниково (утв. приказ 98 от 31.08. 2015) Примерная программа: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С.

Введение Нормативно-правовая основа рабочей программы Рабочая программа образовательного курса «Черчение» составлена на основе нормативно-правовых документов: Федерального закона Российской Федерации «Об

Министерство образования и науки Российской Федерации Муниципальное общеобразовательное учреждение Октябрьская средняя общеобразовательная школа Зейского района Амурской области «Рассмотрено» «Согласованно»

Пояснительная записка Для всех видов инженерной деятельности необходима хорошая подготовка в области черчения и других учебных дисциплин, составляющих современное графическое образование. Новые концептуальные

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественноматематического цикла Руководитель ШМО: Н.А. Кокшарова Согласовано Заместитель директора по УВР: Р.Н. Кылосова 20 г. Утверждаю Директор школы: С.Л. Югова

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.19 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Мценска «Средняя общеобразовательная школа 7» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Черчение» Класс: 8 Уровень образования: основное

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ МО РФ от 17.12.2010 1897) и авторской рабочей программы «Черчение, 7-9

Приложение к образовательной программе основного общего образования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нижнеиргинская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Аннотация к рабочей программе по черчению 7-8 класс Учитель: Новак Е.Н. Рабочая программа по черчению составлена на основе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, программы основного

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по черчению составлена для обучения в 8-9 классе с учётом: - требований федерального государственного образовательного стандарта по черчению (базовый уровень); -

Рабочая программа по черчению для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федеральной примерной программы основного общего образования.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 60 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.С.ПИЛИПЕНКО» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 80 ПРИНЯТО на заседании МО СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа элективного курса «Черчение» для 10-11 класса 2017/2018 учебный год Представленная программа по черчению, составлена на основе

Рабочая программа по черчению для создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников,

1 Содержание: стр. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета. 2 2. Содержание учебного предмета......4 3. Тематическое планирование..6 2 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Раздел I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по «Черчению» для 8 (9) класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования с учётом требований стандартов второго поколения ФГОС.

Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению «Черчению»:

· Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач.

· Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования.

· Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации.

· Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач.

· Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и их востребованностью на рынке труда.

· Приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации

Раздел II

Общая характеристика учебного предме та

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Раздел III

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение «ЧЕРЧЕНИЯ» в 8 (9) классе – 34 часа. Данная рабочая программа предусматривает изучение «Черчения» в 8 (9) классе с расчётом на 34 часа (1 час в неделю).

Направленность курса на развитие технического мышления, пространственных представлений, а также способностей познания техники с помощью графических изображений, создает условия и для реализации надпредметной функции, которую «Черчение» выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на политехнической подготовке (ознакомлении учащихся с основами производства), развитии конструкторских способностей, установлении логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого совершенствуется общая графическая грамотность учащихся, развивается навык самостоятельной работы со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся.

Раздел IV

Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

• патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
• осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;
• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок : формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по Изобразительному искусству основного общего образования должны отражать:

· умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе;

· умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

· умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

· умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

· владение основами самоконтроля, самооценки;

· умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания:

· приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

· развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

· развитие визуально – пространственного мышления;

· приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

· формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

Предметный результат выпускника 8 (9) класса:

1. Учащиеся должны знать:

· об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;

· об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

· о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

· о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

· о правилах оформления чертежей;

· о методах проецирования;

· о видах соединений;

· о чертежах различного назначения.

2. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

· правильно пользоваться чертежными инструментами;

· выполнять геометрические построения;

· наблюдать и анализировать форму несложных предметов;

· выполнять технический рисунок;

· выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

· осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

· изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;

· применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

Раздел V. I.

Раздел V. II .

Краткие аннотации содержания каждой темы

Раздел VI

Тематическое (поурочное) планирование с определением основных видов учебной деятельности

Программа содержит планируемые результаты обучения, перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Рабочая программа по предмету «Черчение».

Учитель: Шувалова О.В.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по «Черчению» для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы общего образования с учётом требований стандартов второго поколения ФГОС. Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно- ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению черчению:

• Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач
• Овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, правилами выполнения графической документации.
• Овладение методами проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования.
• Приобщение учащихся к графической культуре- совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации.
• Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач
• Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями и их востребованностью на рынке труда.

Структура программы.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.

1. Общая характеристика учебного предмета

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, технологии. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. В изучении курса черчения используются следующие методы :рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

1. Место в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает изучение «Черчения» в 8(9) классе- 34 часа. Данная программа рассчитана на 68 учебных часов (34 часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе по 1 часу в неделю).

1. Планируемые результаты обучения.

Личностные результаты отображают готовность и способность учащихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

• Патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее народов России
• Осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества
• Готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию
• Готовность и способность учащихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению, формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
• Умение разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы «Черчению» должны отражать:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учении
• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные
• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, делать выводы
• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей
• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы
• Владение основами самоконтроля и самооценки
• Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
• Развитие зрительной памяти, ассоциативного, визуально- пространственного мышления
• Формирование стойкого интереса к творческой деятельности с элементами конструирования, базирующихся на ИКТ

Предметный результат выпускника 8 (9) класса:

1. Учащиеся должны знать:

• об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;
• об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;
• о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;
• о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;
• о правилах оформления чертежей;
• о методах проецирования;
• о видах соединений;
• о чертежах различного назначения.

2. К концу 8 (9) класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• правильно пользоваться чертежными инструментами;
• выполнять геометрические построения;
• наблюдать и анализировать форму несложных предметов;
• выполнять технический рисунок;
• выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;
• читать чертежи несложных изделий;
• осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;
• изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;
• применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

8 класс -34 ч

9 класс - 34 ч

Тематическое планирование 8 класс 34 часа.

Тематическое планирование 9 класс- 34 часа

Программа по черчению для 8- 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы по Черчению В.В. Степаковой - М.: Просвещение, 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Скачать:

Предварительный просмотр:

1. Пояснительная записка

Программа по черчению для 8- 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы по Черчению В.В. Степаковой - М.: Просвещение, 2008 . Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2008 г.

Программа рассчитана на 68 учебных часов (34 часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе по 1 часу в неделю).

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников, т.к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме.

Изучение графической грамоты необходимо в школах, т.к. требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения графических дисциплин которых должна предшествовать первоначальная подготовка в школах.

Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения черчения на данных ступенях образования. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

2. Письмо Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области «О рабочих программах» от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

3. Положение о рабочих программах по предметам муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 17»

1. Цели изучения курса

Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.

Цель обучения предмету конкретизируется в основных зачах:

• формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
• научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы; аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
• развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.; научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
• воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда;
• получить опыт применения политехнических, технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

• определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
• творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной пли письменной форме результатов своей деятельности;
• умение перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта н др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

КОМПЕТЕНЦИИ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

• правила выполнения чертежей в соответствии с основными стандартами ЕСКД и приемы основных геометрических построений;
• основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;
• основные правила выполнения и обозначения сечений, а также их назначение.

Учащиеся должны уметь:

• рационально использовать чертежные инструменты;
• анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
• анализировать графический состав изображений;
• читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения предметов;
• выбирать необходимое число видов на чертежах;
• осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;
• применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

• основные правила выполнения и обозначения простых и сложных разрезов;
• условности изображения и обозначения резьбы;
• способы построения развёрток преобразованных геометрических тел;
• методы вспомогательных секущих плоскостей.

Учащиеся должны иметь представления:

• об изображениях соединений деталей;
• об особенностях выполнения строительных чертежей.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять необходимые разрезы;
• правильно определять необходимое число изображений;
• выполнять чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел с

Преобразованием;

• выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;
• читать и деталировать чертежи объектов, состоящих из 5-7 деталей;
• читать несложные строительные чертежи;
• пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;
• применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками геометрии, технологии, информационных технологий, изобразительным искусством, физикой.

Учебные задания года предусматривают развитие навыков работы карандашом, циркулем и другими инструментами и принадлежностями.

1. Структура курса

1. Контроль реализации программы

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки графической работы

1. Четкость выполнения графической работы;
2. Композиция, компоновка на листе.
3. Правильность выполнения

Критерии и система оценки практических работ

1. Правильность выполнения;
2. Самостоятельность;
3. Четкость выполнения, композиция.

Формы контроля уровня обученности

1. Викторины
2. Кроссворды
3. Тестирование
4. Решение занимательных задач.

Оценка работ учащихся. За устные ответы и графические (практические) работы учащимся выставляются оценки по пятибалльной системе. За графические работы рекомендуется выставление двух оценок, дифференцированно отражающих правильность выполнения и качество графического оформления чертежа. Такой критерий удобен учителю и понятен учащимся.

Отметка «5» : ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. Отметка «4» : ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. Отметка «3» : ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. Отметка «2» : при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

1. Календарно-тематический план

8 класс

9 класс

8 класс

(34 ч, по 1 ч. в неделю)

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ (7 ч.)

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с применением компьютерных программ. Цели и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места.

Понятие о стандартах. Линии чертежа. Форматы. Некоторые сведения о нанесении размеров на чертежах (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел) . Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ (4 ч.)

Сопряжения (сопряжения прямого, острого и тупого углов, сопряжение прямой и окружности, сопряжение дуг и окружностей внешнее и внутреннее). Деление окружности на равные части (деление окружности на 3, 5, 6, 7, 12 частей)

СПОСОБЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ (9 ч.)

Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида - аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.

ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ ДЕТАЛЕЙ (14 ч.)

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела - призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.

Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел. Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений. Чтение чертежей детали.

Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих. Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих.

9 класс

(34 ч., по 1ч. в неделю)

РАЗРЕЗЫ И СЕЧЕНИЯ (13ч.)

Повторение материала по темам: «Прямоугольное проецирование» и «Аксонометрические проекции».

Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое изображение материалов на сечениях. Выполнение сечений предметов.

Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы (ступенчатый и ломаный) . Применение разрезов в аксонометрических проекциях.

Определение необходимого количества изображений (3ч.)

Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах

СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ (13 ч.)

Чертежи типовых соединений деталей. Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений. Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей. Выполнение чертежей резьбовых соединений.

Сборочные чертежи изделий. Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения. Изображения на сборочных чертежах.

Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей. Деталирование. Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

ЧТЕНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТЕЖЕЙ (5 ч.)

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.

7 . Перечень практических работ в 8 классе

9. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Авторская программа по Черчению/автор –составитель Степакова В.В. - М. Просвещение, 2008г
2. Ботвинников А.Д. Черчение: Учебник для общеобразоват. учреждений/ А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский – 4-е изд., дораб. -М.: АСТ: Астрель, 2008
3. Методическое пособие по черчению к учебнику А. Д. Ботвинникова и др. «Черчение» / А. Д Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский и др. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2006
4. Черчение: Чертежи типовых соединений деталей: Рабочая тетрадь № 7- 2-е издание переработанное -М.: Венда-Граф,2005
5. Черчение: Аксонометрические проекции: Рабочая тетрадь № 4- 2-е издание переработанное и дополненное -М.: Венда-Граф,2007
6. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под редакцией профессора Н.Г. Преображенской - М.: Венда-Граф,2006