Безсъюзни изречения са тези сложни изречения, в които частите са свързани само с интонация. Основната характеристика на такива сложни структури е липсата на съюзи. Вместо тях в БСП се използват препинателни знаци.

основни характеристики

Между изреченията в БСП се установяват смислови отношения, които са подобни на отношенията в съюзните изречения: съставни и сложни.

Например:

• Нощта падаше, гората се приближаваше към огъня. INизреченията разкриват семантични отношения в изброяването на едновременно протичащи събития.
• Един прекрасен ден пикетите, изгубили краката си от бягане, донасят новината: крепостта се предава.В това изречение семантичните отношения са подобни на тези в обяснителните.
• Той каза истината - не му повярваха.Изречението съчетава привременни, отстъпителни и противопоставителни отношения.

В зависимост от съотношението на частите помежду си по смисъл има различни BSP Примерите, дадени по-горе, служат като доказателство за това. В зависимост от това несъюзните сложни изречения се делят на три групи.

БСП със запетая и точка и запетая

Има няколко пунктуационни функции, свързани с несъюзните изречения. По-специално, има две правила, регулиращи използването на запетаи и точка и запетая в изречение.

Трябва ли да избера запетая или точка и запетая?

Ако правилото е добре разбрано и усвоено, тогава можете лесно да се справите със следните упражнения:

1. Обяснете употребата на точка и запетая:

1) Слънцето изгрява, енергично и сияещо от студа; прозорецът е позлатен с отражение.

2) Цяла сутрин цветовете искряха, чисти и ярки; Половин ден мразовити хризантеми блестяха в сребро на прозореца.

2. Кои препинателни знаци липсват в БСП в скоби?

Честито неотменимо време - детството! Как да не обичаш спомените за нея? Те са толкова освежаващи и ободряващи душата ми.

Тичаш до насита (...) сядаш на масата на стола си (...) вече е късно (...) чаша мляко отдавна е изпита (...) сънят замъглява очите ти ( ...) но не мърдаш от мястото си (...) все още седиш и слушаш. Мама говори с някого (...) гласът й е толкова сладък (...) толкова приветлив. Звукът на гласа на майка ми казва толкова много на сърцето ми, резонира толкова много в душата ми!

Със замъглени очи гледам напрегнато в милото й лице (...) изведнъж тя става цялата малка - лицето й става не по-голямо от копче (...) но аз все още го виждам също толкова ясно. Обичам да я гледам толкова мъничка. Присвивам очи още повече (...) тя вече не е повече от онези момчета (...) които са в зениците (...) когато се вгледате внимателно в очите (...) но тогава се преместих - и чудото изчезна (...) Отново присвивам очи (... ) Опитвам се по всякакъв начин да подновя зрението (...) но напразно.

БСП с тире

Препинателните знаци в БСП пряко зависят от семантичните отношения на неговите части. За да поставите тире в несъюзни изречения, трябва да е налице едно от условията, дадени в таблицата.

Тире или без тире?

1. Какви препинателни знаци се използват в дадения по-долу БСП?

1) Учителят поръча дневник (...) Нямах дневник.

2) Ужасно е задушно (...) през нощта ще има гръмотевична буря.

3) Тя седна в каруцата близо до хусаря (...) шофьорът изсвири (...) конете се втурнаха.

4) Имаше вик (...) той започна да бяга.

5) Ще гониш голямото (...) ще загубиш малкото.

2. Текстът съдържа БСП с различни препинателни знаци. С който?

Чу се песен (...) гласовете веднага замлъкнаха (...) призивите заглъхнаха (...) и целият конвой продължи в мълчание (...) само тракането на колелата и хъркането на мръсотията под копитата на конете се чуваше в онези моменти (...), когато звучаха думите на тъжната песен.

3. В кое изречение има тире?

1) Слънцето вече е залязло, но в гората все още е светло (...) въздухът е толкова чист и прозрачен (...) птичките чуруликат и свирят (...) младата трева блести като изумруд .

2) Душата ми е весела и празнична (...) навън е пролет (...) и въздухът е толкова чист и прозрачен (...) птичките чуруликат буйно и радостно (...) млада трева никне .

БСП с двоеточие

Интонацията играе огромна роля при определяне на връзката между частите в БСП. Ако в края на първата част е необходимо да повишите тона на гласа, тогава вероятно е необходимо да добавите двоеточие. Така излиза, че препинателните знаци в БСП зависят от интонацията. Но семантичните връзки също са от изключително значение. Нека разгледаме условията за поставяне на двоеточие.

Двоеточие или не?

В този случай също има правила.

1. Кои са пропуснатите в изречението?

По някакъв начин се случи (...), че Вера замина предсрочно (...), но сега това изобщо не плашеше Сергей (...) той знаеше (...), че баща му и всички останали ще се върнат в вечер.

2. Поставете препинателни знаци в БСП. Примерни изречения са дадени по-долу.

1) Картината се промени (...) вече върху бялата покривка на нивите тук-там се виждаха черни петна и ивици размразена пръст.

2) Много ми хареса да слушам момичето (...), което ми описваше за един непознат за мен свят.

3) Още малко (...) очите й ще оживеят, усмивка ще цъфти на лицето й.

4) Погледнах през прозореца (...) звездите блестяха ярко в ясното небе.

5) Колко години служа (...) това не ми се е случвало досега.

Нека обобщим наученото

БСП са сложна система, която включва четири вида изречения в зависимост от препинателните знаци между частите на сложното изречение – запетая, точка и запетая, двоеточие, тире.

Каква е разликата между препинателните знаци в ССП, СПП, БСП

Между частите на БСП се установяват отношения, подобни на отношенията в съединителните изречения: съставни и сложносъставни.

Както се вижда от таблицата, поставянето на препинателни знаци в БСП е много по-богато, отколкото в съюзните изречения, в които се използват само запетаи. Но в съюзните конструкции семантичните отношения на частите са ясни и разбираеми, благодарение на съюзите:

• едновременност, последователност - съюз I;
• причина – съюз ЗАЩОТО;
• следствие - съюз ЗАТО;
• сравнение - съюз КАК;
• време - съюз КОГАТО;
• условия - съюз ИФ;
• допълнение - съюз ЧЕ;
• пояснение - съюз ТО Е;
• опозиция - съюз А.

Препинателните знаци в БСП са необходими за изразяване на смислови отношения между изреченията, те служат като съюзи.

БСП примери

Примери илюстрират BSP опции:

• с условни отношения: Ако останете тук за един ден, тогава ще разберете.
• с временни отношения: Ако можете да се справите, ще ви прехвърлим към управлението.
• със значение на следствието: Дъждът спря - можете да продължите.
• с условни отношения: Слънцето грее - работим, вали - почиваме си.
• с концесионерски отношения: бих искал такова куче - нямам нужда от крава.
• със съпернически отношения: Градските са красиви - на село ми е по-мило.

• със свързващи отношения: Мъж, седнал на маса, говори по телефона; детето още спеше на дивана.
• с обяснителни отношения: съветвам ви: не взимайте портфейлите на други хора.
• с отношения на последици: Земята беше необходима за култури: градините трябваше да бъдат разорани.
• с обяснителни отношения: От време на време се чуваха гласове: закъснели пешеходци се прибираха.
• с причини за връзки: Трябва да му отдадем дължимото - беше много пламенен, смел и упорит.
• със сравнителни отношения: Не вятърът шумоли в простора, не е морето, което бушува в буря - сърцето ми копнее за родината, в нея няма мир и щастие.

Пример за задача на OGE

Сред изреченията трябва да намерите сложни с несвързана връзка между части:

1) Светото море - така наричат ​​Байкал от дълго време. 2) Няма да ви уверяваме, че в света няма нищо по-добро от Байкал: всеки е свободен да обича нещо свое, а за един ескимос неговата тундра е венецът на творението. 3) От малки обичаме снимките на родния край, те определят самата ни същност. 4) И не е достатъчно да смятаме, че те са ни скъпи, те са част от нас. 5) Не можете да сравните ледената Гренландия с горещите пясъци на Сахара, тайгата на Сибир със степите на Централна Русия, Каспийско море с Байкал, но можете да предадете впечатленията си от тях.

6) Но природата все още има своите любими, които създава с особено внимание и дарява със специална привлекателност. 7) Такова създание несъмнено е Байкал.

8) Дори и да не говорим за богатството си, Байкал е известен с други неща - със своята прекрасна сила, своята вечна и запазена сила.

9) Спомням си как с моя приятел отидохме далеч по брега на нашето море. 10) Беше началото на август, най-плодородното време,Кога водата се е затоплила, хълмовете бушуват с цветове, когато слънцето кара падналия сняг върху далечните Саяни да блести, когато Байкал, зареден с вода от разтопени ледници, лежи добре нахранен и спокоен, набирайки сили за есенните бури , когато рибите плискат весело под крясъците на чайките.

Ел Ей АКСЕНОВА,
Липецка област

Препинателни знаци в безсъюзно сложно изречение

Дидактически материал

I. Поставяне на запетаи и точки и запетая

Запетаясе поставя в несъюзно сложно изречение за отделяне на части, които са тясно свързани помежду си (между тях може да се постави съюз И ) и обозначаващи едновременно или последователно случващи се събития.

Гюлета се търкалят, куршуми свистят, студени щикове висят. (А. Пушкин)

точка и запетаясе поставя в случаите, когато частите на несвързаното сложно изречение са по-слабо свързани помежду си (по смисъл и интонация са близки до самостоятелни изречения), както и когато частите вече са общи (имат запетаи) или са групирани според значението (в този случай използването на запетая между частите на безсъюзно сложно изречение е недостатъчен знак).

Утрото е великолепно; въздухът е хладен; слънцето е ниско.(И. Гончаров) Бледосивото небе стана по-светло, по-студено и по-синьо; звездите мигаха със слаба светлина и после изчезваха; земята стана влажна, листата започнаха да се замъгляват, на някои места започнаха да се чуват живи звуци и гласове. (И. Тургенев)

Упражнение 1. Прочети текста. Спазвайте интонацията, стилистичните особености на безсъединителните сложни изречения, обосновете употребата на запетаи и точка и запетая.

Забавно е 2 да си проправяш път 6 по тясната 6 пътека 6 между две стени от висока 3 ръж. Класове тихо те удрят в лицето, дренки се вкопчват в краката ти, пъдпъдъци крещят наоколо, конят тича в ленив тръс. Тук е гората. Сянка и тишина. Величествен 5 трепетлики бърборят високо 6 над вас 3; дългите висящи клони на брезите едва се движат 6; могъщ дъб стои като боец ​​до красива липа 4, 7.

(И. Тургенев)

внимание!Части от несвързано сложно изречение, разделени с точка и запетая, се произнасят с по-нисък глас към края на частта (почти като точка) и значителни паузи между частите. Скоростта на речта в такива изречения обикновено е бавна.

Като вземете предвид тази информация, подгответе изразително четене на текста на И. Тургенев. Опитайте се да усетите настроението, което авторът предава.

Определете какви езикови изразни средства са използвани в последното изречение.

Изберете синоним на думата величествен.

Посочете видовете едносъставни изречения. Каква е тяхната роля в текста?

Задача 2. Прочетете безсъюзните сложни изречения и открийте в тях граматическите основи. Решете в кои несъюзни сложни изречения трябва да поставите запетая между частите и в кои имате нужда от точка и запетая. Обосновете своя избор.

Запишете изреченията, като използвате препинателни знаци. Попълнете пропуснатите букви и отворете скобите.

1) Междувременно нощта се спускаше и растеше като гръмотевичен облак, сякаш заедно с вечерните изпарения се надигаше отвсякъде и дори (от) тъмнината да се издига. 2) Всичко наоколо бързо почерня и заглъхна, само птиците крещяха от време на време. 3) Вече (с) мъка различавах отделни предмети; полето блестеше смътно (зад) него (с) всеки момент мрачният мрак се издигаше в огромни облаци. 4) Един нежен хълм отстъпваше място на друг и безкрайни храсти сякаш се издигаха от земята точно пред носа ми. 5) Навсякъде големи капки река искряха като лъчисти диаманти, чисти и чисти, сякаш също бяха измити в студената утрин (n, nn), звуците на камбана дойдоха до мен. 6) Вятърът падна, сякаш крилата му се свиха и замръзнаха с душевна топлина, носеща се от земята. 7) Нощният тежък и влажен дъх издуха горещото ми (n, nn) ​​лице, изглеждаше, че се готви буря, черни облаци растяха и пълзяха по небето, видими за очите ми, опушени лица.

(И. Тургенев)

1) Междувременно нощта наближаваше и се разрастваше като гръмотевичен облак; Изглеждаше, че заедно с вечерните изпарения отвсякъде се надигаше и мрак, който дори се изливаше отгоре. 2) Всичко наоколо бързо почерня и утихна, само пъдпъдъците крещяха от време на време. 3) вече имах затруднения с различаването на отдалечени обекти; полето бе смътно бяло наоколо; зад него, надвиснал всеки момент в огромни облаци, се издигаше мрачният мрак. 4) Един нежен хълм отстъпи място на друг, полета се простираха безкрайно след полета, храстите сякаш изведнъж се издигнаха от земята точно пред носа ми. 5) Навсякъде големи капки роса започнаха да светят като лъчисти диаманти; Звуците на камбана дойдоха към мен, чисти и чисти, сякаш също измити от утринната прохлада. 6) Вятърът падна, сякаш сви крилата си, и замръзна; ароматната топлина на нощта лъхаше от земята. 7) Нощта миришеше тежко и влажно върху разгорещеното ми лице; изглеждаше, че се задава гръмотевична буря; черни облаци растяха и пълзяха по небето, като очевидно променяха опушените си очертания.

(И. Тургенев)

Задача 3. (Формиране на умения за реч и пунктуация.) Продължете изреченията така, че да се получат съставни безсъюзни: а) със запетая; б) с точка и запетая.

1) Небето на изток започна да потъмнява...
2) Светлините светнаха по вечерните улици...
3) Светкавица светеше почти непрекъснато...
4) Реката преля много по време на наводнението...
5) Зад селото гърмеше...
6) Цялата природа диша свежест...
7) Въздухът е чист и прозрачен...

Задача 4. Подгответе се да прочетете текста изразително, като внимавате за интонацията и подбора на препинателните знаци в изреченията.

Знаеш ли какво удоволствиенапуснете през пролетта преди зората? Излизаш на верандата... На тъмно сивонебе тук-тамзвездите мигат; влажен бриз от време на времеидва в лека вълна; чува се сдържан неясен шепотнощувки; дърветата тихо шумят, окъпани в сянка... Зад оградата, в градината, той мирно хърка пазач; всеки звук сякаш стои в замръзнал въздух, стои и не работи. Така че вие ​​седнахте; конете веднага се раздвижиха, каруцата дрънчеше силно... Малко ти е студено, покриваш лицето си яка на палтото; за теб дрямка... Но сега сте изминали около четири мили ... Краят на небето става червен; чавките се събуждат в брезите, неловко летят; врабчетата цвърчат край тъмните купчини. Става все по-светловъздух, пътят е по-чист, става по-яснонебето, облаците са бели, полята са зелени. В колибите с червен огън горяттрески се чуват пред портите сънливгласуване. Междувременно зората пламва; ето златните ивици разтегнатпара се върти по небето, в дерета; чучулигипеят силно, предзоряваневятърът духна и тихо се носи нагоре пурпуренслънце Светлината просто ще потече като поток; сърцето е в теб ободрява се, като птица. Свежо, забавно, любов!.. Слънцето е бързо се издига; небето е ясно... Ти се изкачи на планината... Каква гледка! река къдрицина около десет версти, смътно синьо през мъглата; за нея воднисто зеленоливади; отвъд ливадите нежни хълмове; крещящи в далечината пеевици къдрицапо-горе блато; през влажния блясък, разпръснат във въздуха, ясно се очертава далечината... Колко свободно диша гърдите, колко весело движещ сечленове харесват стават по-силницялата личност покритасвеж полъх на пролет!..

(И. Тургенев)

Озаглавете текста и определете основната му идея.

Колко абзаца могат да бъдат идентифицирани в този текст?

Каква е ролята на несъюзните сложни изречения в текста?

Какво обяснява разликите в поставянето на препинателните знаци (запетая и точка и запетая) между частите на несвързаните сложни изречения?

Какви изразни средства е използвал авторът?

Обяснете правописа в маркираните думи.

Съставете кратък текст с несвързани сложни изречения със запетая и точка и запетая по една от следните теми:

1. Преди гръмотевична буря.
2. Рано сутринта.
3. Лятна вечер.
4. Виелица.
5. Листопад.

II. Поставяне на дебелото черво

Дебело червомежду части на несъюзно сложно изречение се поставя в следните случаи:

1. Ако има причинно-следствена връзка между частите (второто изречение посочва причината за казаното в първото изречение), в този случай съюзите могат да бъдат поставени пред втората част тъй като, тъй като .

Човек никога не трябва да се хвали с невежеството: невежеството е безсилие.(Н. Чернишевски)

2. Ако между частите има обяснителни връзки (втората част обяснява, конкретизира изразената мисъл на първата част), в този случай обяснителните връзки могат да се поставят пред втората част а именно, това е .

Времето беше ужасно: бурният вятър бучеше от нощта, дъждът се лееше като из ведра.. (И. Гончаров)

3. Ако втората част допълва съдържанието на първата част, разширявайки един от нейните членове (обикновено предикат). В първата част в този случай можете да вмъкнете глаголи на реч, мисъл, чувство, възприятие ( чуйте, вижте, почувствайтеи подобни). Тестови съюзи: какво как .

Той вдигна глава: през тънката пара блесна Златната мечка.

Упражнение 1. Прочети изреченията. Посочете несъюзни сложни изречения, в които втората част
а) посочва причината за казаното в първата част;
б) разкрива и обяснява съдържанието на първия;
в) допълва смисъла на първата част.

1) Влязох в хижата: две пейки и маса и огромен сандък близо до печката съставляваха цялото му обзавеждане. 2) Не можех да спя: едно момче с бели очи се въртеше пред мен в тъмнината. 3) Станах и погледнах през прозореца: някой мина покрай него за втори път и изчезна Бог знае къде. 4) Спогледахме се: бяхме поразени от същото подозрение. 5) Погледнах нагоре: на покрива на моята колиба стоеше момиче в раирана рокля, с разпуснати плитки, истинска русалка. 6) Тя беше красива: висока, слаба, черни очи, като тези на планинска дива коза, и гледаше в душата ти. 7) Създаден съм глупаво: нищо не забравям. 8) Грушницки придоби мистериозен вид: той ходи с ръце зад гърба си и не разпознава никого. 9) Отдавна забравена тръпка премина във вените ми при звука на този сладък глас; тя ме погледна в очите с дълбоките си и спокойни очи: те изразяваха недоверие и нещо подобно на упрек. 10) Едно нещо винаги ми е било странно: никога не съм ставал роб на жената, която обичам; напротив, винаги придобивах непобедима власт над волята и сърцето им, без дори да се опитвам да го направя. 11) Човек никога не трябва да отхвърля разкаялия се престъпник: от отчаяние той може да стане два пъти по-престъпник. 12) О, моля те: не ме измъчвай както преди с празни съмнения и престорена студенина. 13) Смея се на всичко на света, особено на чувствата: това започва да я плаши. 14) Погледнах я и се уплаших: лицето й изразяваше дълбоко отчаяние, в очите й искряха сълзи. 15) Нашият разговор започна с клевета: започнах да сортирам нашите познати, които присъстваха и отсъстваха, като първо показвах смешните им, а след това лошите им страни. 16) Тези пациенти са такива хора: те знаят всичко. 17) Слязох и се промъкнах до прозореца: хлабаво затворената щора ми позволи да видя пируващите хора и да чуя думите им. 18) Ето моите условия: сега ще се откажете публично от клеветата си и ще поискате от мен извинение. 19) Питам те едно нещо: стреляй бързо. 20) Всичко е подредено възможно най-добре: тялото е донесено... куршумът е изваден от гърдите. 21) Оттогава мина много време: проникнах във всички тайни на душата ти. 22) Никога няма да обичам друг: душата ми е изчерпала всичките си съкровища, сълзите и надеждите си върху теб. 23) Взех асото черва от масата и го хвърлих: дишането на всички спря. 24) Заобиколих хижата и се приближих до фаталния прозорец: сърцето ми биеше силно. 25) Обичам да се съмнявам във всичко: това разположение на ума не пречи на решителността на характера. 26) В мен има двама души: единият живее в пълния смисъл на думата, другият го мисли и преценява.

От какво произведение са взети тези редове? Назовете автора.

Как да обясним честото използване на лично местоимение аз в тези изречения?

Дайте пълно пунктуационно описание на изречение 10.

Начертайте схема на изречение 9.

Задача 2. Прочети го. Определете семантичните отношения между частите на безсъюзните сложни изречения. Запишете изреченията, като използвате препинателни знаци и наблягате на граматичните основи, в следната последователност:

1) второто изречение посочва причината за казаното в първото изречение;
2) второто изречение разкрива и обяснява съдържанието на първото;
3) второто изречение допълва смисъла на първото изречение.

1) В света има толкова щастливи лица, които всеки обича да гледа, сякаш те топлят или те галят. 2) Не само полудивият чар, разпространен в нейното фино тяло, ме привлече към нея; харесах душата й. 3) Не краката ме носеха, не ме носеше лодката, повдигнаха ме едни широки, силни крила. 4) Изведнъж чувам някой да ме вика. 5) Главата ми се въртеше, твърде много впечатления нахлуха в нея наведнъж. 6) Той я обичаше страстно и никога не й забраняваше нищо; в душата си се смяташе за виновен пред нея.

(И. Тургенев)

Задача 3. Продължете изреченията така, че да се получат безсъюзни сложни изречения с двоеточие. Определете семантичните отношения между частите.

1. Растенията освежават въздуха: ...
2. Гората влияе на температурата на въздуха: ...
3. Обичайте природата: ...
4. Прочетете книгата на В. Каверин „Двама капитани“: ...
5. Погледнах към небето: ...
6. Щастлив съм: ...
7. Питам те едно нещо: ...

III. Поставяне на тире

Тиресе поставя между части на безсъюзно сложно изречение в следните случаи:

Краката носят - ръцете хранят. (поговорка)

2. Ако първата част показва времето или състоянието на казаното във втората част. Тестови съюзи: време – Кога , условия - Ако .

1) Ще дойде вечер - звездите ще светнат в небето. 2) Ако обичате да яздите, обичате да носите и шейни.(поговорка)

3. Ако втората част съдържа извод или следствие от казаното в първата част. Тези взаимоотношения могат да бъдат проверени от синдикатите Така че .

Слоят от облаци беше много тънък - слънцето блестеше през него.(К. Паустовски)

4. Ако частите на несъюзното сложно изречение имат значението на сравнение. Тестови съюзи: сякаш, сякаш, като.

Ако погледне, ще ви даде рубла. (поговорка)

5. Ако частите на несъюзното сложно изречение изобразяват бърза смяна на събитията.

Кашкавалът падна - имаше уловка с него. (И. Крилов)

6. Ако частите на несъюзното сложно изречение са свързани чрез пристъпни отношения. Тестови съюзи: въпреки че, въпреки факта, че .

Казах истината - не ми повярваха. (М. Лермонтов)

Упражнение 1. Прочети изреченията. Какви смислови отношения се изразяват със знака тире в тези несъюзни сложни изречения? Какви съюзи могат да се използват за тестване на тези взаимоотношения? Начертайте интонационни модели за изречения 1, 2 и 8. Запишете думите с маркираните букви и обяснете правописа им.

1) Бях g Отов обичам целия свят - м дня н Икойто (не)разбра. 2) Той (не) r Аразмаха ръце - сигурен знак за известна потайност на характера. 3) Повтарям Орил пр Иобява - той n Икакво (не) отговори. 4) Vd Адали в Ипрах падаше - Азамат ск Акал на литър ИНачало Karagöse. 5) Опитайте Овал отивам n дшок - краката ми одДа се Осе опитваха. 6) Изстрел стр Асе отказа - дим изпълни стаята Аче. 7) Gornoe oz д ro st дблести на слънце - блести с всички цветове дтами в ОНевероятна Криста ll. 8) Мъгла на Ра ssд азбях в д rshiny отново АСв. дизрева на слънцето. 9) Бях скромен - m д Nya obv Иуловен в лъка Vкачество

(М. Лермонтов)

Задача 2. Запишете ги, като групирате поговорките според смисловата връзка на частите им. Поставете пропуснатите букви, маркирайте и отбележете правописа в тези думи.

1) Идва лятото, идва зимата. 2) Тъмнината не обича светлината – злото не търпи доброто. 3) Продължават - не съжаляват. 4) Изворът утолява жаждата - благата дума съживява сърцето. 5) На око се обърна_sh_ - измери_sh_ криво. 6) Смелите побеждават, страхливите загиват. 7) Не викайте за себе си - оставете другите тихо да говорят за вас. 8) Науката не идва напразно – науката идва с упорит труд. 9) Учат азбуката - цялата хижа е покрита. 10) Свърши работата - отидете на разходка безопасно. 11) Ако има търпение, ще има и умение. 12) Време за бизнес - време за забавление. 13) Човешкият труд храни - мързел пристанища. 14) Ако ореш по-добре, ще вземеш повече хляб. 15) Червеното слънце изгря - сбогом, месецът е светъл. 16) Човек без родина е славей без градина. 17) Нишка от света - гола риза. 18) Очите се страхуват - ръцете правят. 19) Ако вярвате в алтън, те не вярват в рубли. 20) Падна от количката - няма да го намерите_. 21) Бялата ръка е черна душа. 22) Когато се мотаеш с глупави хора, самият ти ставаш глупав. 23) Говорете с умен човек и пийнете вода. 24) Приятел се кара на приятел - враг се бие. 25) Ако замахнете с пръчка, без да знаете как да го направите, вратът ви ще пострада. 26) Коренът на учението е горчив, но плодът му е сладък. 27) Учен без практика е пчела без мед. 28) Прочетох лоша книга и се срещнах с приятел. 29) Заедно се заемаме с работата - пустинята започва да цъфти. 30) Един език, две уши – кажи веднъж, чуй два пъти. 31) Не търсете безупречен приятел - ще останете сами. 32) Болестите и болестите преминават - навиците остават завинаги. 33) Щастливият човек говори за късмет; нещастният плаче силно за своето нещастие. 34) Блъснах болния с любов и му върнах половината здраве. 35) Богаташът не можа да намери юница в стадото си; той взе последната юница от бедняка. 36) Не хаби труда си, не се препълвай – накрая ключът ще се превърне в цветето. 37) Първият камък потъна накриво в земята - цялата стена се обърка. 38) Ако приятел те обиди, думата ти ще бъде смачкана като камък. 39) Умната глава храни сто глави - тя е слаба и не може да нахрани една. 40) От ден до вечер няма какво да се слуша. 41) Ако четеш книги, ще знаеш всичко. 42) Врагът е съгласен - приятел спори. 43) Не станах сутринта - денят си отиде. 44) Hv_stun ще каже истината - никой няма да му повярва.

Посочете изречения, чието съдържание се основава на използването на антоними.

Назовете пословици, които са синоними по смисъл.

IV. Тренировъчни упражнения

Упражнение 1. Прочети изреченията. Преобразувайте сложни и сложни изречения в сложни безсъюзни. Запишете го, като използвате правилните препинателни знаци..

1) Пословиците и поговорките винаги са кратки, но в тях са вложени мисъл и чувства на цели книги. (М. Горки) 2) Човек трябва да расте с краката си в почвата на родината си, но нека очите му оглеждат целия свят. (Дж. Сантаяна) 3) Има популярно вярване, че светкавицата „осветява хляба“, тоест го осветява през нощта. Така хлябът се налива по-бързо. (Според К. Паустовски) 4) Малките стаи или жилища събират ума, а големите го разпръскват. (Леонардо да Винчи) 5) Ако ще обичаш някого, първо се научи да прощаваш. (А. Вампилов) 6) Не само вие събирахте книги, но и книгите събираха вас. (В. Шкловски) 7) Ако искате да сте богати, не мислете за увеличаване на имуществото си, а само намалете алчността си. (К. Хелвеций)

Определете основната идея на поговорките (изречения 8, 9, 10). Какъв съвет се съдържа в поговорката Четете, без да мислите - какво да ядете, без да дъвчете?

Задача 2. Запишете изреченията, поставете препинателни знаци, аргументирайте избора си. Подчертайте граматическите основи на изреченията.

1) Който тръгва на път и скучае, нека вземе другарка от нея; нека си вземе книга, която да му помогне в света лекарство по-силно от нея. (Древна източна мъдрост) 2) Обичайте книгата, тя ще ви помогне да разберете пъстрата бъркотия от мисли, ще ви научи да уважавате човек. (М. Горки) 3) Тя [книгата] запознава хората с живота и борбите на други хора, дава възможност да се разберат техните преживявания, техните мисли, техните стремежи, дава възможност да се сравняват, разбират заобикалящата ги среда и да я трансформират. (Н. Крупская) 4) Трябва да се отнасяте честно към словото, това е най-висшият дар за човек. (М. Горки) 5) Науката трябва да се обича; хората нямат по-могъща и победоносна сила от науката. (М. Горки) 6) Молбата ми е следната: пазете нашия език. (И. Тургенев) 7) Огледах се, сърцето ме болеше тъжно, за да вляза през нощта в колибата на селянин. (И. Тургенев) 8) Тясна пътека водеше между храстите до стръмен склон; нестабилните стъпала на това естествено стълбище бяха изградени от скали; вкопчени в храстите, започнахме да се изкачваме. (М. Лермонтов) 9) Ставаше горещо, бели рошави облаци бързо се стичаха от снежните планини, обещавайки гръмотевична буря, димеше като угаснала факла; Навсякъде около него сиви кичури облаци се виеха и пълзяха като змии, спрени в стремежа си и сякаш уловени в бодливите храсти. (М. Лермонтов) 10) И така, хората от крепостта се събраха около него, той [Казбич] не забеляза никого, застана наоколо, поговори и се върна, наредих парите за овцете да бъдат поставени близо до него, той не ги докосна. (М. Лермонтов) 11) Печорин не е безразличен апатичнотой носи страданието си, лудо гони живота, търси го навсякъде, горчиво се обвинява за заблудите си. (В. Белински) 12) Водата е господар на всичко и се страхува от огъня. (поговорка) 13) Не копай дупка за някой друг, сам ще паднеш . (поговорка) 14) Не псувайте; устата ви няма да бъде чиста. (поговорка) 15) Кобилата се състезаваше с вълка само с една опашка, но гривата остана. (поговорка) 16) Сред шумна, непозната тълпа, тези звуци бяха два пъти по-ясни за мен, с чудотворна сила ми напомняха за всичко скъпо на сърцето ми. (А. Фет) 17) Цветна топка скача в двора пред мен, тази топка е много сладка, още не е удряла стъкло. (Г. Виеру) 18) Всеки бизнес има специална миризма; пекарната мирише на тесто и печива. Минавате покрай дърводелски цех и мирише на талаш и пресни дъски. (Дж. Родари) 19) Просто трябва да направите нещо добро, направете нещо, тогава нашите майки ще се усмихват и ще плачат от щастие. (О. Шестински) 20) Няма нищо по-свято и безкористно от любовта на майката; всяка обич, всяка любов, всяка страст е или слаба, или егоистична в сравнение с нея. (В. Белински)

Посочете изречения, които отговарят на следните схеми:

– ; – .

(защото)

Посочете несъюзно сложно изречение, връзките между частите на което са причинно-следствени.

Илюстрирайте следните изписвания с примери от изреченията:

1) -тѣ се, -тѣ се в глаголи: ...

2) n, nn в наставки на различни части на речта: ...

3) Не с различни части на речта: ...

4) корени с редуващи се гласни: ...

5) неударени гласни, проверени чрез стрес: ...

С помощта на тълковен речник обяснете значението на маркираната дума.

Запишете думите, чиято структура съответства на диаграмите:

Посочете частите на речта в 17-то изречение.

Задача 3. Прочетете фрагменти от литературни произведения. Посочете автора, заглавието на произведението, определете жанра.

Запишете го, като поставите пропуснатите букви и поставите препинателни знаци.

1) Една бедна майка не спа. Тя приклекна до главите на скъпите си синове, които лежаха до нея, сресваше с гребен младите им, небрежно заплетени къдрици и ги навлажняваше със сълзи, гледаше ги с всичките си сетива и не можеше да отмести поглед. Отгледала ги е със собствените си гърди, отгледала ги е и само за миг ги вижда пред себе си. Синове мои, мили мои синове, какво ще стане с вас, какво ви чака, каза тя и сълзите спряха в бръчките, които бяха променили някогашното й червено лице.

2) Сладък стар нежен
Не бъди приятел с тъжни мисли
Слушайте тази снежна хармоника
Ще ви разкажа за моя живот.

3) Не оставяйте майките сами
Те остаряват от самота.
Сред тревогите на любовта и книгите
Не забравяйте да бъдете по-добри към тях.

4) Знам много за подвизите на жени, които са носили ранени бойци от бойното поле, които са работили за мъже, които са дали кръвта си на деца, следващи съпрузите си по сибирските магистрали. Никога не съм мислил, че всичко това е свързано с майка ми. Към тихата, срамежлива, ежедневна тревога (н, нн) ​​само как да ни накарат да се обуем...
Сега поглеждам назад към живота й и виждам, че е преминала през всичко това. Виждам това с op_building. Но виждам.

5) Ако сте станали сурови по сърце
Бъдете по-добри към нея.
B_r_gite Майка от зла ​​дума
Знайте, че децата нараняват повече всички!
...Майка ще умре и белезите няма да се заличат.
Майката ще умре и болката няма да се облекчи.
Моля те да се грижиш за мама
Деца на света, пазете майка си!

6) Моят приятел, моят брат, моят другар
ако майка ти ти се обади
Стремете се към нея със сърцето си. Sp_shi.
Втурни се към нея в най-крилата ракета.
Всеки момент е от значение. Бъдете по-бързи от звука
а от светлината.
Ако закъснеете по пътя, няма да си простите това завинаги.
.....................................................
О, заветът на майка ти, и кой е по-мъдър от теб на света?
Ти ни отвеждаш до звездите дори в тъмни, глухи нощи.
Смея да твърдя, че има малко лоши майки на света!
Защо все още злото пълзи по земята?
И егоизмът смърди? И изсушава сърцето иманярство?
Но как, за бога, ще бъде направена светлина за хората?
Само ако всичките им майки се подчиняваха на потомството си.

7) Z_foot ми даде по-голяма душа
Добро сърце
Окото (не) спящо
Гола, мека, нежна, нежна
Ръцете са силни (не) ядосани
Много е трудно да си майка!

(Н. Гогол. „Тарас Булба“; С. Есенин. „Снежното сладко се смачква и набожда“; А. Дементиев, Ю. Яковлев. „Сърцето на земята“; Р. Гамзатов. „Грижете се за майките“; С. Островой "Майка") "; А. Яшин. "Майчината молитва.)

Начертайте диаграми на несъюзни сложни изречения, посочете граматическите основи в тях.

С помощта на речник разберете значението на подчертаните думи.

Задача 4. Подгответе се да прочетете текста изразително.

Постоянното присъствие на майка ми се слива с всеки мой спомен. Нейният образ е неразривно свързан с моето съществуване... Понякога лежах в забрава, в някакво междинно състояние между съня и припадъка: пулсът ми почти спря да бие, дишането ми беше толкова слабо, че поставиха огледало на устните ми, за да разберат дали Бях жив; Лекарите и всички около мен отдавна ме бяха осъдили на смърт: лекарите - по несъмнени медицински признаци, а околните - по несъмнени лоши поличби. Невъзможно е да се опише страданието на майка ми, но нейното ентусиазирано присъствие на духа и надеждата да спаси детето си никога не я напускаха. „Мама София Николаевна, далечна роднина, предана на душата й, каза неведнъж, както сам чух, „престанете да измъчвате детето си; Та нали и докторите, и попът ти казаха, че не е наемател. Подчинете се на волята Божия: поставете детето под иконата, запалете свещта и оставете ангелската му душа да напусне тялото му с мир. В края на краищата вие само й пречите и я безпокоите, но не можете да й помогнете...” Но майка ми посрещна такива изказвания с гняв и отговори, че докато искрата на живота тлее в мен, тя няма да спре да прави всичко тя може за моето спасение - и отново ме постави в безсъзнание в укрепваща вана, наля рейнско вино или бульон в устата ми, разтриваше гърдите и гърба ми с голи ръце цели часове и ако това не помогна, тогава тя изпълни дробовете ми с дъха си - и след дълбока въздишка аз започнах да дишам по-силно, сякаш той се събуждаше за живот, идваше в съзнание, започваше да яде и говори и дори се съвзе за известно време. Това се случваше повече от веднъж... Спасението си отдадох на бдителната грижа, непрестанната грижа и безграничното внимание от страна на майка ми. Вниманието и грижите бяха такива: постоянно нуждаеща се от пари, живееща, както се казва, от стотинка до стотинка, майка ми получи старо рейнско вино в Казан, почти петстотин мили, на нечувана за онова време цена . В град Уфа по това време нямаше така наречените френски бели хлябове - и всяка седмица, тоест всеки пост, щедро възнаграден пощальон донасяше три бели хляба от Казан. Казах това като пример; абсолютно същото се наблюдаваше във всичко. Майка ми не позволи на умиращия светилник на живота в мен да угасне; Веднага щом той започна да изчезва, тя го подхрани с магнетичното изливане на собствения си живот, собствения си дъх.

(С.Т. Аксаков)

Формулирайте и запишете темата и основната идея на текста. (Темата на текста е безкористната борба на майката за живота на нейното дете. Смисълът на текста е дълбок: докато има майка на земята, човек не се страхува, тя ще запали светлина тъмнината на нощта, няма да ви позволи да се изгубите и да паднете в бездната, ще помогне, ще ви предпази от неприятности, ще стопли душата ви, ще спаси, ще се върне към живот.)

Обяснете поставянето на препинателните знаци в текста.

Посочете безсъюзни сложни изречения в текста.

Начертайте схема на третото изречение и го характеризирайте.

Запомнете правописа "букви" н И NN в думи от различни части на речта“, илюстрирайте го с примери от текста.

Попълнете таблицата с примери от текста:

Подгответе се да вземете диктовка.

Задача 5. Прочети текста. Запишете, като използвате препинателни знаци, аргументирайте избора си.

Купихте си нова книга... Може да е в твърда картонена корица с каликопокрити в твърда картонена (n, nn)o (хартиена) корица или в мека хартиена корица. Книгата е нова, чиста и красива. Искате ли да го запазите в този вид? Помня

Книгите се страхуват 1 от слънчевите лъчи (не) ги четат 6 на яркото слънце. 7

Книгите се страхуват от влага (не) ги четете в дъжда.

Книгите се страхуват от мръсотия и петна от мазнина (не) ги четете (по време на) ядене (не) ги бръснете с мръсни ръце.

Книгите се страхуват от прах, почистете ги 2, 3 за предпочитане с прахосмукачка.

Книгите се страхуват от механични повреди (не) ги огъвайте 2 (не) ги поставяйте (в) дебели неща, като ги обръщате 2 Хванете ръба на листа и (не) лигавете пръста си. 7

Използвайте тези съвети, за да сте сигурни, че вашите 3 книги 1 ще бъдат удължени 4 .

(От календара)

Озаглавете текста. Определете основната му идея.

Обяснете значението на маркираната дума.

Извършете посочените видове анализи.

Изберете думи с един и същ корен книга, четене.

Задача 6. Докажете, че двоеточията в примерите се отнасят за три различни пунктограми. Каква е приликата в интонацията на всички изречения с двоеточие?

1) Яздех с крачка и скоро бях принуден да спра: конят ми заседна, не виждах нищо. (И. Тургенев) 2) Работата ни спасява от три големи злини: скуката, порока, нуждата. (Волтер) 3) Огледах се: нощта стоеше тържествено и царствено. (И. Тургенев) 4) В.Г. Белински твърди: „Литературата е съзнанието на хората, цветето и плодът на техния духовен живот“. 5) Знанието се основава на три неща: трябва да видите много, да научите много и да страдате много. (У. Фосколо)

Задача 7. Прочети го. Обяснете разположението на двоеточието в текста.

басня

ВОДНО КОНЧЕ И АНАНТА

През есента житото на мравките стана мокро: те го изсушиха. Едно гладно водно конче ги помолило за храна. Мравките казаха: "Защо не събирахте храна през лятото?" Тя каза: „Нямах време: пеех песни.“ Те се засмяха и казаха: "Ако си играл през лятото, танцувай през зимата."

(Л.Н. Толстой)

Формулирайте и запишете два въпроса към баснята.

Задача 8. Посочете къде се поставя тире: а) между подлога и сказуемото; б) в непълно изречение; в) пред обобщителната дума; г) в несъюзно сложно изречение; г) в сложно изречение.

1) Започна да вали фин сняг - и изведнъж падна на люспи. (А. Пушкин) 2) Да разбере вината си докрай - това е характеристиката на мъдрец и смел човек. 3) Птицата се вижда по перата, а човекът по говора. (поговорка) 4) Общуването с книгата е най-висшата и незаменима форма на интелектуално развитие на човека. 5) Слязохме в дерето, вятърът утихна за миг - премерени удари ясно достигнаха до ушите ми. (И. Тургенев) 7) Прочетете книга - обогатете паметта си, непрекъснато научавайте нови неща.

Задача 9. Намерете "третото колело". Обосновете своя избор.

I. 1) Мислите трябва да бъдат атакувани с мисли: идеите не трябва да бъдат атакувани с оръжия. (А. Риварол) 2) Тя вдигна очи с усилие и веднага погледна настрани: Гогол я погледна, ухилен. (К. Паустовски) 3) Родината се състои от конкретни и видими неща: колиби, села, реки, песни, приказки, живописни и архитектурни красоти. (В. Солоухин)

II. 1) Живях, бях - за всичко на света отговарям с главата си. (А. Твардровски) 2) Никога не губете търпение - това е последният ключ, който отваря вратите. (А. дьо Сент-Екзюпери) 3) Да можеш да издържиш на самотата и да й се насладиш е голям дар. (Б.Шоу)

III. 1) Не пей, красавице, пред мен пееш песните на тъжна Грузия: те ми напомнят за друг живот и далечен бряг. (А. Пушкин) 2) Желаното време ще дойде: любовта и приятелството ще ви достигнат през тъмни бариери. (А. Пушкин) 3) Отстъпвам ти мястото си: време е да тлея, ти да цъфтиш. (А. Пушкин)

Задача 10. Копирайте с помощта на препинателни знаци, вмъкване на липсващи букви и отваряне на скоби.

1) Ученето е като плуване (с) течението, спряхте за минута и бяхте хвърлени (на) гърба си. 2) Утрото изгрява на побелялото небе, златната бледа ивица е по-свежа и вятърът става по-суров. (Н. Гогол) 3) За всичко, което съществува в природата, вода, въздух, небе, облаци, слънце, дъжд, вода, реки и езера, ливади, полета с цветя и билки, в руския език има голямо разнообразие от добри думи и имена. (К. Паустовски) 4) Думата е ключът и отваря сърцата. (поговорка) 5) Има (в) началото на есента кратка, но чудна p_ra през целия ден, сякаш беше кристал и слънчеви лъчи вчера. (Ф. Тютчев) 6) Ако човек зависи от природата, значи и тя го е създала, той го преработва. (А. Франция) 7) Дайте на човек всички блага на живота, но го лишите от разбиране за смисъла на живота на земята, той ще бъде нещастен. (К. Ушински) 8) Злият човек е като круша, лесно се чупи, но трудно се слепва. Добрият човек е като златна кана, трудно се чупи, но лесно се слепва. (Индийска народна мъдрост) 9) Изключителното щастие на човек е да се занимава с любимата си работа. (Вл. Немирович-Данченко) 10) Просперитетът на руския човек е тясно свързан със съществуването на руския народ. Загива, тихо бедствие заплашва и човека. (К. Тимирязев) 11) Богатството на другите хора (не) си струва да се види; те са го придобили на цена, която ние не можем да си позволим; те са пожертвали здравето, честта и съвестта си за него. Това е твърде скъпо (s, h) сделката би ни донесла само загуба. (Ж. Лабрюйер) 12) Любовта е голяма украса на живота; природата на цветята е да играят с цветове, да пеят прекрасни песни, да танцуват в прекрасни танци. (А. Луначарски) 13) Твърде много богатство понякога прави човек (не)подходящ за обществото; те (не) отиват на пазара със златни кюлчета; там им трябва монета, особено дребни пари. (Н. Шамфорт)

Посочете несъюзните сложни изречения и начертайте техните схеми.

Задача 11. Прочети го. Познайте гатанките. Запишете го, като използвате препинателни знаци.

1) Един налива 1, друг пие, трети расте. 2) Единият казва да бягаме, да бягаме 6 другият казва 6 да стоим, да стоим, третият казва да залитаме да залитаме. 3) Малката Черненка 6 кучето свито 2 лъжи, не лае, не хапе и не го пуска в къщата. 4) Втората река тече 6 ние лежим. Лед на реката, по която бягаме 4.

Посочете частите на речта в първото изречение.

Извършване на видове анализи.

Задача 12. Прочети текста. Обяснете препинателните знаци и подчертаните изписвания. Пригответе се за диктовка.

Лято, юлско утро! Колко приятно бр Овърви по дяволите А re! Зелена линия l Оима следа от краката ти по реката Осистой, поб длява трева. ти си чдвин дтези мокри храсти - ще те полеят с нак Опие топла Адом на нощта; въздухът е всичко Осъс свежа горчивина Олини, мед гр дкиха и ака; vdaдали стената ул Ото дъбова гора и бл дстит и а лстава с л ntse; все още Св. ди О, но вече усещам V stuy цАз съм близостта на топлината. Ж Ол Окръг вяло цАз съм от ексцес бл АЖ Овикове. Няма храст ОЕха... някоикъде е vdaдали длетене sp днарастващ да, г чкими п Оружове с гланцове дкихане. Ето го екрана Иизпя т дкрак; пробна стъпка Ирая цАз съм мъж, поставя коня на сянка предварително... Ти п Осграда Овоювал с него, от Оходи - чух гло, ла ч g към Осирене Асграда Ад цАз съм зад теб. Слънцето става все по-високо и по-високо. Съхне бързо д t трева. Вече става горещо... През гъстите храсти ОРезолвер, стр дР дпута NN 2 упорита трева, спускане дда те 2 до дъното Овраг... Под самата Оот буря t Ае изчерпан гл IR; дъбов храст лакомо схвърли палмовите си клони над водата bаз; голям с дР днастръхнали мехурчета, до Обликащ, под Ихвърляне от дъното, покрито с фина кора Атъмен мъх 4... Ти си в сенките, ти дишаш Итези p Асирене hoochey Осту; ти х ОР О sho 3... Но какво е? Вятър двнезапно n Ал дтела и се втурнаха; въздухът трепереше наоколо: гръм ли беше?.. Но слабата светлина дсветкавица удари... Ех, да е гр Оотзад! Слънцето все още грее ярко наоколо: Оиска bВсе още е възможно. Но облакът е А stet: предният му ръб е удължен Ис ръкави, наклонени Онях цАз съм трезор. Трева, храсти, изведнъж изпотяване дУморен съм... Побързайте! изглежда като цаз съм в Иднес цтук съм NNох Арай... скоро! Мил си дужилен, в Оходех... Как е дъждът? какво са мълнии? някои-къде през с ОЛоме NNвода капеше върху миризливото сено от покрива... Но тогава слънцето отново грее. Thunderstorm Ave Оходеше; ти си изходът Итези. Боже мой, колко радостно блести всичко наоколо, колко свеж е въздухът и 3 и течност, как мирише дборовинки 2 и гъби!..

(Според И. Тургенев)

Как можете да озаглавите този текст?

Колко параграфа може да има в него? Който? Опитайте се да направите контур на текста.

Определете художествената идея на текста. Проверете средствата за това.

Какви средства за междуфразна комуникация използва И.С. Тургенев?

Посочете частите на речта в последното изречение.

Начертайте схеми на безсъюзни сложни изречения. Подчертайте граматичните основи в безсъюзните сложни изречения.

Дайте пълна пунктуационна характеристика на четвъртото изречение.

Извършване на видове анализи.

Задача 13. Подгответе се да прочетете текста изразително. Обяснете препинателните знаци и правописа на маркираните думи. Подгответе се да вземете диктовка.

Спомням си дълго време: жегата, задухът, слепналата коса на слепоочията, хвърляне V полуделириум: твърддетето е болно. И внезапно отнякъде, сякаш от друг свят, се носи нещо облачно, меко, хладно и поглажда челото, облекчава болката и намалява температурата; и накрая идва сънят - здрав, спокоен сън възстановяване...

Ръцете на майката. Спомням си ги тогава, в детските ми години - красиви, с дългопръсти. Познавам ги и настоящи... Знам и аз: ще се пръсне ли неочакванонеприятности, дали душата ви се разболява, дали губите себе си или любовта, първата протегната ръка към помогне, ще бъде ръката на майката.

Вярно, понякога го надценяваме късенИ закъснялопитвайки се с цветя изкупуваммоя безчувственост, невнимание,а понякога – че са се срамували по някаква причинакажи й за любовта. В живота.

различнотехните съдби, съдбите на нашите майки се оформиха. Вижте тези ръце: като клоните на старо дърво, тъжно течаща надолуте са на колене. Годините оставиха своя отпечатък върху тях: в дълбоки пътеки маркиранзагуба, мъка, умора, липса на сън, подути като потоци в наводнение, преуморенвени... Виждам майка ми на прага на къщата: тя работеше от зоратадо вечерта тя излезе на верандата, въздъхна, седна на отопляемите стъпала, скръсти ръце на коленете си. Очакване нещо? Може би да: синко, колко много отдавна не бешена гости, дъщеря, какво порасна незабелязано, внуци Когато дотичат, тя ще ги погали, разкажи дълга историяприказка или изпейте песен, подреждайки детските къдрици...

Инвестираммайчините ръце в твоите, повдигни ги, доближете гокъм лицето си, погледни в изпъстрен с бръчкипръсти. Те имало едно времебяха гъвкави и подвижни, меки и равномерни. Но независимо какви са те - млади или стари, гладки или „с възли“, НищоТе не са и не могат да бъдат по-красиви в света.

(Според О. Кузмина)

Изразете отношението си към проблема, повдигнат в този текст, в кратка творческа работа. Помислете върху следните въпроси:

2) как да се отплатим, да възнаградим майка си за нейната любов, носена като горяща свещ през всичките години на нейния живот? за безсънните нощи, прекарани край нашето креватче, борейки се с врагове и болести, които често сполетяват децата? за ежедневна, старателна работа, която продължава от година на година, и в същото време толкова незабележима работа около къщата и домакинската работа?

(По А. Владимиров)

Използвайте безсъюзни сложни изречения, за да изразите мислите си, когато е възможно.

Задача 14. Прочети изреченията. Опитайте се да назовете автора, произведението, жанра. Запишете го, като използвате препинателни знаци.

1) Изведнъж духът на сиренето спря Лисицата вижда сиренето. пленен. 2) Гарванът изграчи с цялото си гърло, сиренето падна с него, това беше номерът. 3) Ще намеря тайната и ще отворя ковчега за теб в Механиката и ще струвам нещо. 4) И така, той започна да работи върху Ковчега, обръщайки го от всички страни и разбивайки мозъка си. 5) Невежите съдят точно така, те нямат никакъв разум, тогава всичко, което имат, е нищо. 6) „И той благоволява да се ядоса напразно; просто не мога да го накарам да пие.“ 7) Гледате някакъв бизнесмен, той е зает да бърза, всички са изумени от него, той сякаш излиза от кожата си, но всичко не се движи напред като катерица в колело. 8) Жабата на поляната видя Вола и се стресна портливостТя завиждаше, че е равна на него. 9) Моят Орест се кара с Пилад, веднага щом парчетата летят нагоре, те накрая се изсипват с вода. 10) Аз съм вашият стар сватовник и кум, който дойде да се помири с вас не заради кавга; нека забравим миналото и да уредим общото добре! 11) Всичко мина със студената зима, идва нуждата от глад, водното конче вече не пее и кой ще се сети на гладен стомах да пее! 12) Въпреки че [мостът] е прост на вид, той има чудесно свойство; нито един лъжец не се осмелява да премине по него; той няма да се провали и да падне във водата. 13) Тази щука те учи да бъдеш по-умен и да не следваш мишки. 14) Човекът нямаше големи идеи; той веднага намери някаква употреба в Булат. 15) Това е, което чух за него отстрани сухаЛъвът показа презрение към комара, злото го обиди и не можа да понесе обидата, комарът се надигна и се би срещу лъва. 16) Тук Славеят започна да показва изкуството си, щракаше, свиреше на хиляди прагове, дръпваше се, блещукаше. 17) Има много такива примери по света; никой не обича да се разпознава в сатирата.

Обяснете препинателните знаци. Начертайте схеми на безсъюзни сложни изречения.

Дайте пълно пунктуационно описание на изречения 5, 7, 9, 11, 12.

Определете значението на маркираните думи.

В какво значение е използвана думата? сухав 15-то изречение? Намерете синоними за него.

Запомнете правилото „Правопис -тѣ се, -тѣ се в глаголи" и го илюстрирайте с примери от тези изречения.

Извършване на видове анализи.

Посочете частите на речта в 9-то изречение.

Продължете да формулирате заключението: „Басните на И. Крилов съдържат...“.

Какви явления и пороци осмива И. Крилов в своите басни?

Задача 15. Прочети изреченията. Какви препинателни знаци трябва да се поставят в тях? Обяснете избора си. Попълнете таблицата.

1) Денят се оказа кишав, сутринта започна да вали сняг, примесен с дъжд... (Б.Можаев) 2) Фомич разгледа порутените си брезентови ботуши и реши да завърже гумените подметки с колани от сурова кожа, пътят до Тиханов е дълъг. (Б.Можаев) 3) Беше студен, млечен ден; бели, разрошени облаци се издигаха към него в синята педя между къщите. (В.Набоков) 4) Погледна се в огледалото: лицето й беше по-бледо от обикновено. (В.Набоков) 5) Във външния му вид имаше нещо като язовец, удължено лице с тъп нос с черни мустаци и бяла брада, наклонено ниско чело и гъсто лежащо, сякаш зализано, сиво стърнище от къса коса. (Б.Можаев) 6) Не е за нищо, че зимата е ядосана; време е пролетта да почука на прозореца и да го изгони от двора. (Ф. Тютчев) 7) Октомври вече дойде и горичката отърсва последните листа от голите си клони. (А. Пушкин) 8) Над хълмовете в ясни часове въздухът димеше, носейки горчивия, опияняващ мирис на сух пелин, ясно звучаха далечни гласове и крясъци на летящи птици. (В. Распутин) 9) Отслабнах много, майка ми, която пристигна в края на септември, се страхуваше за мен. (В. Распутин) 10) Настенка, уплашена от лоса, погледна учудено змията; усойницата все още лежеше свита в пръстен под топлия слънчев лъч. (М. Пришвин) 11) Въздухът вече започва да потъмнява и всичко наоколо се охлажда. (М. Пришвин) 12) Настъпи есенният хлад и пътят замръзва. (А. Пушкин) 13) Така се случи в семейството им, че всички нещастия се случиха в деня на Фролов. (Б.Можаев) 14) Ремонтът не би могъл да наруши старите твърди кости. (В. Белов) 15) Спомням си прекрасен момент, когато се появи пред мен. (А. Пушкин) 16) Свободата и разпуснатостта са напълно противоположни понятия. (Квинтилиан) 17) Образованието се нуждае от три неща в дарбата на науката и упражненията. (Аристотел)

Кои изречения не си записал? Защо?

Кои колони от таблицата останаха празни? Попълнете ги със собствени примери: съставете свои изречения или ги препишете от литературни произведения.