Относно Уест Пойнт. От книгата "Нагоре!" Инна Кузнецова. Военна академия на САЩ Уест Пойнт

Раздели на сайта

Избор на редакторите:

Военна академия на САЩ (Военна академия на САЩ) (USMA)


Мото
Тип	Висше военно учебно заведение
Президентът	Генерал-лейтенант Франклин Хегенбек
Ученици
Кампус
Юридически адрес	САЩ САЩ: Уест Пойнт, Ню Йорк
уебсайт

Координати: 41°23′38″ н. w. 73°57′16″ з.д д. / 41.39389° с.ш. w. 73.95444° з.д д. / 41.39389; -73.95444(G) (I)К: Образователни институции, основани през 1802 г

Военна академия на САЩ(Английски) Военна академия на САЩ ), също известен като Уест Пойнт(Английски) Уест Пойнтслушайте)) - най-високата федерална военна образователна институция на армията на Съединените щати. Това е най-старата от петте военни академии в Съединените щати.

Академията се намира в Уест Пойнт, Ню Йорк, на живописно място с изглед към река Хъдсън, на 80 км северно от Ню Йорк и обхваща площ от приблизително 65 км², като е един от най-големите кампуси в света. Почти целият централен академичен кампус е дом на много исторически обекти, сгради и паметници. Повечето от сградите на града са построени в неоготически стил от сив и черен гранит. Академичното градче е популярно място сред туристите, което се дължи и на факта, че в него се намира най-старият музей на американската армия.

История

Самата академия е основана през 1802г. Началник на академията от 1833 до 1833 г. е полковник Силван Тейер, който се смята за „бащата“ на академията. Основната характеристика на създадената от него образователна система е малък брой уроци в класната стая и голямо количество самостоятелно изпълнени домашни. Тази система на обучение продължава и до днес. Голямо значение се отдаваше на инженерството. През първата половина на 19-ти век завършилите Уест Пойнт проектират повечето пътища, мостове и железопътни линии в Съединените щати.

Сред тях академията има най-тесни контакти с Воронежския държавен университет. Програмата за сътрудничество между Военната академия на САЩ и ВСУ датира от 2002 г. Всяка година 5 кадети от академията посещаваха летни езикови и регионални курсове във ВСУ. Програмата, която е регионална по характер (Програма за потапяне, включва интензивен курс по руски език и културна и образователна програма (екскурзии във Воронеж, Москва, Санкт Петербург).

През октомври 2008 г., като част от програма за обмен, осъществена въз основа на споразумение между Института за международно образование на ВСУ и Департамента за чужди езици на Военната академия на САЩ, кадети от Образователния център на ВСУ посетиха Уест Пойнт за триседмично посещение.

Вижте също

Напишете рецензия на статията "Военна академия на САЩ"

Връзки

- оторизиран туроператор за публични обиколки на USMA

Откъс, характеризиращ Военната академия на САЩ

Преди княз Андрей да има време да проследи Пфуел с очи, граф Бенигсен бързо влезе в стаята и, като кимна с глава на Болконски, без да спира, влезе в кабинета, давайки някои заповеди на своя адютант. Императорът го следваше и Бенигсен бързаше напред, за да подготви нещо и да има време да се срещне с императора. Чернишев и княз Андрей излязоха на верандата. Императорът слезе от коня си с уморен вид. Маркиз Паулучи каза нещо на суверена. Императорът, навел глава наляво, слушаше с недоволен поглед Паулучи, който говореше с особено плам. Императорът тръгна напред, явно искайки да прекрати разговора, но зачервеният, развълнуван италианец, забравил за приличието, го последва, продължавайки да казва:
„Quant a celui qui a conseille ce camp, le camp de Drissa, [Що се отнася до този, който съветваше лагера на Дриса“, каза Паулучи, докато суверенът, влизайки по стълбите и забелязвайки принц Андрей, се взря в непознато лице.
– Quant a celui. Сър — продължи Паулучи с отчаяние, сякаш неспособен да устои, — qui a conseille le camp de Drissa, je ne vois pas d"autre alternative que la maison jaune ou le gibet. [Що се отнася до, сър, до този човек, който съветва лагера в Дрисей, тогава според мен има само две места за него: жълтата къща или бесилката.] - Без да слуша до края и сякаш не чува думите на италианеца, суверенът, признавайки Болконски любезно се обърна към него:
„Много се радвам да те видя, иди там, където са се събрали, и ме чакай.“ – Императорът влезе в кабинета. Княз Пьотър Михайлович Волконски, барон Щайн, го последва и вратите се затвориха след тях. Принц Андрей, използвайки разрешението на суверена, отиде с Паулучи, когото познаваше още в Турция, в хола, където се събираше съветът.
Княз Пьотър Михайлович Волконски заема длъжността началник на кабинета на суверена. Волконски излезе от кабинета и, като внесе картички в хола и ги постави на масата, предаде въпросите, по които искаше да чуе мненията на събралите се господа. Факт беше, че през нощта бяха получени новини (по-късно се оказаха неверни) за движението на французите около лагера Дриса.
Генерал Армфелд започна да говори първи, неочаквано, за да избегне възникналата трудност, като предложи съвършено нова, необяснима позиция далеч от пътищата на Санкт Петербург и Москва, на която според него армията трябваше да се обедини и да изчака врагът. Беше ясно, че този план е бил изготвен от Армфелд отдавна и че сега той го представи не толкова с цел да отговори на предложените въпроси, на които този план не отговори, а с цел да се възползва от възможността да изрази го. Това беше едно от милионите предположения, които можеха да бъдат направени, също както и други, без да имаме представа какъв характер ще приеме войната. Някои оспорваха мнението му, други го защитаваха. Младият полковник Тол, по-пламенно от другите, оспори мнението на шведския генерал и по време на спора извади от страничния си джоб покрит бележник, който поиска разрешение да прочете. В дълга бележка Тол предложи различен план за кампанията, напълно противоположен както на плана на Армфелд, така и на плана на Пфуел. Паулучи, възразявайки на Тол, предложи план за придвижване напред и атака, който единствен според него би могъл да ни изведе от неизвестното и от капана, както той нарече лагера Дрис, в който се намирахме. Пфул и неговият преводач Волцоген (неговият мост в съдебните отношения) запазиха мълчание по време на тези спорове. Пфул само изсумтя презрително и се обърна, показвайки, че никога няма да се наведе, за да възрази на глупостите, които сега чуваше. Но когато княз Волконски, който водеше дебата, го повика да изрази мнението си, той каза само:
- Защо ме питаш? Генерал Армфелд предлага отлична позиция с отворен тил. Или атакувайте von diesem italienischen Herrn, sehr schon! [този италиански господин, много добър! (немски)] Или отстъпление. Auch червата. [Също добре (немски)] Защо ме питате? - той каза. – Все пак ти самият знаеш всичко по-добре от мен. - Но когато Волконски, намръщен, каза, че пита мнението му от името на суверена, Пфуел се изправи и внезапно оживен започна да казва:
- Всичко развалиха, всичко объркаха, всички искаха да знаят по-добре от мен, а сега дойдоха при мен: как да го оправя? Нищо за поправка. Всичко трябва да се извърши точно според принципите, които изложих — каза той, удряйки костеливите си пръсти по масата. – Каква е трудността? Глупости, Kinder spiel. [детски играчки (немски)] - Той се качи до картата и започна да говори бързо, сочейки сухия си пръст към картата и доказвайки, че никаква случайност не може да промени целесъобразността на лагера на Дрис, че всичко е предвидено и че ако врагът наистина обикаля, тогава врагът неизбежно трябва да бъде унищожен.
Паулучи, който не знаеше немски, започна да го пита на френски. Волцоген се притече на помощ на директора си, който говореше малко френски, и започна да превежда думите му, едва успявайки да се справи с Пфуел, който бързо доказа, че всичко, всичко, не само това, което се случи, но и всичко, което можеше да се случи, беше предвидено в неговия план и че ако сега има трудности, тогава цялата вина е само във факта, че всичко не е изпълнено точно. Той се смееше иронично непрестанно, спореше и накрая презрително се отказа от доказването, така както математикът се отказва да проверява по различни начини правилността на веднъж доказана задача. Волцоген го замени, като продължи да изразява мислите си на френски и от време на време казваше на Пфуел: „Nicht wahr, Exellenz?“ [Не е ли вярно, Ваше превъзходителство? (немски)] Пфул, като горещ човек в битка, който удря своите, извика ядосано на Волцоген:
– Nun ja, was soll denn da noch expliziert werden? [Е, да, какво друго има за тълкуване? (немски)] - Получи и Мишо нападнаха Волцоген на френски в два гласа. Армфелд се обърна към Пфуел на немски. Тол го обясни на руски на княз Волконски. Княз Андрей мълчаливо слушаше и наблюдаваше.
От всички тези лица огорченият, решителен и глупаво самоуверен Пфуел най-много развълнува участието на принц Андрей. Единствен той, от всички присъстващи тук, очевидно не искаше нищо за себе си, не таеше вражда към никого, а искаше само едно - да приложи в действие плана, съставен според теорията, която е изградил в годините на работа . Беше смешен, неприятен в своята ирония, но в същото време вдъхваше неволно уважение с безграничната си преданост към идеята. Освен това във всички речи на всички оратори, с изключение на Пфуел, имаше една обща черта, която не присъстваше на военния съвет през 1805 г. - това беше сега, макар и скрит, панически страх от гения на Наполеон, страх, който се изразяваше във всяко възражение. Те предполагаха, че всичко е възможно за Наполеон, чакаха го от всички страни и с ужасното му име взаимно разбиха предположенията си. Само Пфуел, изглежда, смяташе него, Наполеон, за същия варварин като всички противници на неговата теория. Но в допълнение към чувството на уважение, Pful вдъхна на княз Андрей чувство на съжаление. От тона, с който придворните се отнасяха към него, от това, което Паулучи си позволи да каже на императора, но най-важното от донякъде отчаяното изражение на самия Пфуел, беше ясно, че другите знаят и той самият чувства, че падането му е близо. И въпреки самоувереността си и немската заядлива ирония, той беше жалък с пригладената си коса на слепоочията и пискюли, стърчащи отзад на главата му. Очевидно, въпреки че го криеше под прикритието на раздразнение и презрение, той беше в отчаяние, защото сега единствената възможност да го провери чрез огромен опит и да докаже на целия свят правилността на своята теория му убягваше.
Дебатът продължи дълго време и колкото по-дълго продължаваше, толкова повече се разгаряха споровете, стигайки до крясъци и личности, и толкова по-малко беше възможно да се направи генерален извод от всичко казано. Принц Андрей, слушайки този многоезичен разговор и тези предположения, планове, опровержения и викове, беше само изненадан от това, което казаха всички. Тези мисли, които отдавна и често са му хрумвали по време на военната му дейност, че няма и не може да има военна наука и следователно не може да има така наречен военен гений, сега получиха за него пълно доказателство за истината. „Какъв вид теория и наука може да има по въпрос, в който условията и обстоятелствата са неизвестни и не могат да бъдат определени, в който силата на участниците във войната може да бъде още по-малко определена? Никой не може и не може да знае какво ще бъде положението на нашата и на противниковата армия след един ден и никой не може да знае каква ще бъде силата на този или онзи отряд. Понякога, когато няма страхливец отпред, който да извика: „Отрязани сме!“ - и ще тича, а отпред има весел, смел човек, който ще вика: „Ура! - отряд от пет хиляди струва тридесет хиляди, както при Шепграбен, а понякога петдесет хиляди бягат преди осем, както при Аустерлиц. Каква наука може да има в такъв въпрос, в който, както във всеки практически въпрос, нищо не може да бъде определено и всичко зависи от безброй условия, чийто смисъл се определя в една минута, за която никой не знае кога ще стане идвам. Армфелд казва, че нашата армия е отсечена, а Паулучи казва, че сме поставили френската армия между два огъня; Мишо казва, че недостатъкът на лагера на Дрис е, че реката е изостанала, а Пфуел казва, че това е силата му. Тол предлага един план, Армфелд предлага друг; и всеки е добър, и всеки е лош, и ползите от всяка ситуация могат да бъдат очевидни само в момента, в който се случи събитието. И защо всички казват: военен гений? Гений ли е човекът, който успява да поръча доставката на крекери навреме и да тръгне надясно, наляво? Само защото военните са облечени с блясък и власт, а масите от негодници ласкаят властта, придавайки й необичайни качества на гениалност, те се наричат гении. Напротив, най-добрите генерали, които познавам, са глупави или разсеяни хора. Най-добрият Багратион, - призна това самият Наполеон. И самият Бонапарт! Спомням си неговото самодоволно и ограничено лице на полето на Аустерлиц. Добрият командир не само не се нуждае от гениалност или някакви специални качества, но, напротив, той се нуждае от липсата на най-добрите, висши човешки качества - любов, поезия, нежност, философско любознателно съмнение. Той трябва да бъде ограничен, твърдо убеден, че това, което прави, е много важно (иначе ще му липсва търпение) и само тогава ще бъде смел командир. Дай Боже, ако е човек, ще обича някого, ще го съжалява, ще мисли кое е честно и кое не. Ясно е, че от памтивека теорията за гениите им е фалшифицирана, защото те са авторитетите. Заслугата за успеха на военните дела не зависи от тях, а от човека в редиците, който вика: загубени, или вика: ура! И само в тези чинове можете да служите с увереност, че сте полезни!“

Нашият клас беше доведен за един ден във Военната академия на Уест Пойнт, за да изучава най-новите тенденции във военното управление, обучение на персонал и провеждане на различни операции, по-специално организацията на доставката на храна до другия край на земята за няколко дни по време на битка операции. West Point е престижен военен инженерен колеж, който произвежда най-високите военни чинове.

За да влезете там, е необходима препоръка от губернатора на щата, сенатора, вицепрезидента или президента на САЩ. Жените съставляват 15 процента от кадетите, стандарт на Конгреса за жени във висшето ръководство на армията. Обучението на един човек в West Point струва 300 000 долара (включително поддръжката на академията и военното оборудване) и се плаща от федералния бюджет.

В трапезарията на Уест Пойнт 12 хиляди души се хранят за 16 минути: нормата от влизането на първия кадет до пълното изпразване на залата. Академичният подход на Уест Пойнт, въведен от един от първоначалните служители на факултета преди двеста години, е еднакво дисциплиниран. Кадетът носи отговорност за собствените си знания и трябва да се подготви за урока, като усвои материала от учебника. Дейностите в класната стая се фокусират върху отговаряне на въпроси, обсъждане и изясняване на трудни моменти, а не върху представяне на нов материал.

Сортирането в Уест Пойнт е строго базирано на ранга в класа. Рангът се определя от комбинация от средни резултати в три области: академична, атлетична и военна. Първо, те избират клона на армията, след това географията на разпространение (Хавай и Италия са най-търсени, Аляска и Корея са най-малко). Четири години след като кадетите влязат в академията, те стават офицери и получават командване от 15 до 20 души и оборудване на стойност до 20 милиона долара.

Така че образованието на лидерство и професионализъм е от първостепенно значение тук. След разпределението на всеки млад дипломиран офицер се назначава по-опитен офицер, напреднал по време на службата, който реално обучава новия командир в реални армейски условия. Това съчетава предимствата на две линии: свежите знания на кадет от академията и практическия опит на учител. (Като отклонение, отбелязвам, че също съм използвал подобна техника - комбинация от академични знания и опит в двойка от двама специалисти - когато избирах хора за проект. Наскоро завършил MBA в партньорство с опитен играч, който познава реална практика на компанията добре, постигат значителни резултати, обогатявайки се взаимно в процеса на съвместна работа.)

Един от важните методи на преподаване в Уест Пойнт е преглед след действие. Това е анализ на случилото се непосредствено след завършване на упражненията, докато са свежи в паметта. Кадетите имат право да се движат само под навеса от слънце или дъжд. Първоначално AAR се ръководи от специално обучен организатор, но с течение на времето се натрупва опит в провеждането на независим дебрифинг. Един от основните принципи е абсолютната и безнаказана честност: войникът може просто да каже на офицер: „Ако не беше дал заповед да отидем там, нашите хора нямаше да бъдат убити“. Тази техника отдавна е пренесена от армията в търговските дружества - трябваше да попадна в части, където тази практика вече беше успешно въведена. Самият аз съм използвал AAR няколко пъти в опит да подобря представянето си при циклични проекти, като например пускане на нови продукти.

И още един интересен подход към управлението: армейската мотивация. Войникът в американската армия не се бие за началниците си или за идея и по принцип е трудно да рискуваш живота си за пари. Той се бие, за да защити другарите си - защото те го прикриват. Тази идея се внушава на кадетите от първия ден; има редица истории, нещо като армейска митология, които оживяват тази идея.

Например история за войник във Виетнам, който се върнал за ранен мъж. След като получи куршум по пътя, без да донесе другаря си жив, той, умирайки, каза, че не съжалява за постъпката си: „Сам отвори очи и каза: „Знаех, че ще дойдеш за мен“.

Мотивирането на действие чрез създаване на чувство за братство и нежелание да разочаровате другите е много мощен мотиватор за предприемане на действия, за който си струва да помислите. В редките организации, в които хората се пазят зад гърба си и знаят, че „ще се върнат за тях“, може да се постигне много.

Уест Пойнт е известна военна академия, която обучава офицери за американската армия. През 19 век набирането на студенти в тази академия се извършва по т. нар. принцип на фаворизиране - няма открит конкурс. Всяка година 10 кадети бяха назначавани от президента и освен това всеки избирателен район изпращаше свой кадет в Уест Пойнт.

Занятията в академията продължават четири години, в края на всяка от които кадетите се явяват на изпити, а тези, които не са постигнали определен резултат, са безмилостно изключвани. Системата за обучение нямаше аналог в Европа. В академията нямаше разделение на факултети и военни курсове. Всички ученици учеха по една и съща програма, в която първата година беше посветена на кавалерията, втората - на пехотата, третата - на артилерията и четвъртата - на инженерните войски. Така юнкерите получавали всеобщо образование и всеки можел при нужда да стане пехотинец или кавалерист, или артилерист, или военен инженер. Подобно неспециализирано образование се оказа много успешна подготовка за война. След завършване на Уест Пойнт неговите студенти бяха освободени в армията с чин 2-ри лейтенант и бяха разпределени между клоновете на армията, според техните способности.

Америка винаги се е отнасяла с внимание и уважение към постиженията на техническия прогрес, а най-способните кадети са били назначени в артилерията и инженерните войски. От тези клонове на армията произлизат най-талантливите командири от Гражданската война - (инженер), (всички артилеристи).

Възпитаниците на академията бяха затворена, почти аристократична каста, в която доминираше атмосферата на военно приятелство и другарство. Гражданската война се превърна в истинско изпитание за тази каста. И в двете воюващи армии практически нямаше професионален офицер, който да няма приятели зад фронтовата линия.

В началото на конфликта в американската армия имаше 1080 офицери. Други 900 завършили Уест Пойнт вече са завършили военната си кариера и водят спокоен живот. Повечето от активните офицери останаха верни на клетвата; 286 души се присъединиха към службата на Конфедерацията. 114 ветерани се върнаха на служба в Съюза, а 99 дезертираха на юг.

Тази численост на командния състав беше недостатъчна за успешното ръководство на войските. И двете страни прибягнаха до помощта на офицери, които преди войната имаха мирна професия.

Отношението към професионалните офицери в противниковите армии е различно. На север такива офицери служиха през цялата война в младши чинове, само една четвърт от тях в крайна сметка получиха генералски еполети.

Конфедерацията се отнесе по-отговорно към този безценен персонал. Според заповедта (на завършил Уест Пойнт) офицери, които не са завършили академията, не могат да се издигнат над командира на бригада. Тоест целият висш команден състав от командира на дивизията до командващия армията се състоеше изключително от професионален военен персонал.

Що се отнася до „офицерите-любители“, техният състав и качество в армиите на Севера и Юга бяха поразително различни. На север се появи цяла прослойка от „генерали-политици“, които преди войната бяха професионални политици и пренесоха всички недостатъци на предишната си професия в новата си професия. Няколко от тях представляваха нещо като военен персонал. Повечето нанесоха огромна вреда на каузата на Севера.

Но сред непрофесионалните офицери имаше талантливи и смели военачалници, на които се крепеше армията. Например, учителят по реторика и основите на вярата, Джошуа Лорънс Чембърлейн, успя не само да се издигне до чин генерал-майор, но и да получи Медала на честта на Конгреса, най-високото военно отличие на САЩ, за своята смелост и храброст .

На юг офицерите бяха по-добре подготвени да изпълняват задълженията си. Сред тях имаше много ветерани от мексиканската война. Самият предвоенен живот на плантатор беше нещо като командирски курс, тъй като много от качествата, необходими за добрия командир, бяха необходими и за пестеливия собственик на голямо имение. Последният, както и първият, трябваше да води голям брой хора, да се грижи за прехраната им и да ги снабдява с всичко необходимо.

Опитът, професионализмът и талантът на южния офицерски корпус и генералите бяха друга важна причина за дълголетието на Конфедерацията. И въпреки че северните офицери не могат да бъдат изцяло обвинени в посредственост и невежество на задълженията си, най-добрите образци на военното изкуство бяха демонстрирани от техните противници.

В началото на войната има живи 977 възпитаници на академията от 1833-1861 г. От тях 259 се бият на страната на Конфедерацията, 638 на страната на Съюза. Осем души не са участвали във войната по различни причини. 39 жители на Юга избраха страната на Севера, 32 жители на Севера избраха страната на Юга.

Деветдесет и пет възпитаници на академията са убити във войната, а 141 са ранени. Най-големи загуби претърпява випуск 1854 - почти половината от заплатите остават по бойните полета.

Използвани са материали от част от „Армията на воюващите страни” от: Мал К.М. Американска гражданска война (1861-1865): Развитие на военното изкуство и военната технология. Минск, 2000.

Академията се намира в Уест Пойнт, Ню Йорк, на живописно място с изглед към река Хъдсън, на 80 км северно от града () и обхваща площ от около 65 км², като е един от най-големите кампуси в света . Почти целият централен академичен кампус е дом на много исторически обекти, сгради и паметници. Повечето от сградите на града са построени в неоготически стил от сив и черен гранит. Академичното градче е популярно място сред туристите, което се дължи и на факта, че в него се намира най-старият музей на американската армия.

История

[форт|Военна крепост]] на мястото на академията е построена през 1778 г. по заповед на Джордж Вашингтон. Проектът е изготвен от полския офицер Тадеуш Косцюшко. Основната задача пред форта беше да не позволи на корабите на британския флот да преминат по река Хъдсън, за което през реката беше опъната голяма верига. Тази крепост играе ключова роля в Американската война за независимост.

Самата академия е основана през 1802г. Началник на академията от 1817 до 1833 г. е полковник Силван Тейер, смятан за „бащата“ на академията. Основната характеристика на създадената от него образователна система е малък брой уроци в класната стая и голямо количество самостоятелно изпълнени домашни. Тази система на обучение продължава и до днес. Голямо значение се отдаваше на инженерството. През първата половина на 19-ти век завършилите Уест Пойнт проектират повечето пътища, мостове и железопътни линии в Съединените щати.

След Първата световна война началникът на академията Дъглас Макартър набляга много на физическото обучение и спорта, като излага лозунга „Всеки кадет трябва да бъде спортист“.

През 1964 г. президентът на САЩ Линдън Джонсън увеличава броя на студентите в академията от 2529 на 4417. Впоследствие броят им е намален на 4000, но след това отново се повишава до 4400.

През 1976 г. на жените е разрешено да учат в академията.

Прием и обучение в Академията

Кандидатите за прием трябва да кандидатстват директно в академията, но също така да получат препоръка за прием, обикновено от член на Конгреса. Студентите имат статут на обучаващ се офицер и се наричат „кадет“. Обучението във Военната академия се заплаща изцяло от армията срещу задължението на кадетите да постъпят на активна служба след завършване. Всяка година около 1000 кадети завършват академията и получават звание 2-ри лейтенант. От кадетите на Академията се изисква стриктно да се придържат към Кодекса на честта на кадетите, който гласи: „Кадетът няма да лъже, мами, краде или толерира това от другите.“

В момента всеки от американските конгресмени и вицепрезидентът има по пет места в академията. Когато някой от тях се оваканти поради дипломирането на кадета или по други причини, конгресменът препоръчва един или повече хора да заемат овакантеното място. Най-често това са десет души. Ако препоръча няколко души, се провежда състезание между тях. Единият, ако се установи годен за обучение, се приема автоматично. Процесът на получаване на препоръка обикновено включва подаване на заявление, писане на едно или повече есета и изпращане на препоръчителни писма.

Освен това всяка година се осигуряват 100 места за деца на офицери, 170 места за действащи войници, 20 за юнкери на запасни офицери и 65 за деца на загинали, тежко ранени и инвалиди или безследно изчезнали. . Освен това всяка година се приемат около 20 чуждестранни кадети.

Кандидатите за академията трябва да са на възраст между 17 и 22 години, да не са женени и да не плащат издръжка.

Обучението е с продължителност 4 години. Завършил академията получава бакалавърска степен и се повишава в 2-ри лейтенант (втори лейтенант) със задължение да служи в армията в продължение на 5 години. Всяка година академията завършва около 900 лейтенанти.

Организационна структура

1 бригада (4000 юнкери), в състав: 4 полка (1000 юнкери), в състав: 2 батальона (500 юнкери), в състав: 4 роти (120 юнкери), в състав: 4 взвода (30 юнкери), в състав: 4 отбора (7 кадети), състоящи се от: 2-3 отбора (2-3 кадети).

Това не включва различни командни пунктове, количественият състав на частите е приблизителен.

Сътрудничество с руски образователни институции

Военната академия на САЩ си сътрудничи с редица висши учебни заведения на Руската федерация.

Сред тях Академията има най-тесни контакти с Воронежския държавен университет. Програмата за сътрудничество между Военната академия на САЩ и ВСУ датира от 2002 г. Всяка година 5 кадети от академията посещаваха летни езикови и регионални курсове във ВСУ. Програмата, която е от регионален характер (Програма за потапяне, включваща интензивен курс по руски език и културна и образователна програма (екскурзии до e, e).

Това е най-старата от петте военни академии в Съединените щати.

Военна академия на САЩ (Военна академия на САЩ) (USMA)


Мото	Английски Duty Honor Country (Дълг, чест, отечество)
Година на основаване	16 март 1802 г
Тип	Висше военно учебно заведение
Надзирател	Генерал-лейтенант Дарил Уилямс (Английски)Руски
Ученици	4294 кадети
Учители	580
Местоположение	Територии и съоръжения на Военната академия на САЩ [д]
Кампус	65 km²
Юридически адрес	САЩ САЩ: Уест Пойнт, Ню Йорк
уебсайт	www.westpoint.edu

История

След Първата световна война началникът на академията Дъглас Макартър набляга много на физическото обучение и спорта с лозунга „Всеки кадет трябва да бъде спортист“.

През 1976 г. на жените е разрешено да учат в академията.

Прием и обучение в Академията

Кандидатите за прием трябва да кандидатстват директно в академията, но също така да получат препоръка за прием, обикновено от член на Конгреса. Студентите имат статут на обучаващи се офицери и се наричат „кадет“ (на английски: Cadet). Обучението във Военната академия се заплаща изцяло от армията срещу задължението на кадетите да постъпят на активна служба след завършване. Всяка година около 1000 кадети завършват академията и получават звание 2-ри лейтенант. От кадетите на Академията се изисква стриктно да се придържат към Кодекса на честта на кадетите, който гласи: „Кадетът няма да лъже, мами, краде или толерира това от другите.“

В момента всеки от американските конгресмени и вицепрезидентът има по пет места в академията. Когато някой от тях се оваканти поради дипломирането на кадета или по други причини, конгресменът препоръчва един или повече хора да заемат овакантеното място. Най-често това са десет души. Ако препоръча няколко души, се провежда състезание между тях. Един, ако се установи, че е годен за обучение, автоматично се приема. Процесът на получаване на препоръка обикновено включва подаване на заявление, писане на едно или повече есета и изпращане на препоръчителни писма.

Кандидатите за академията трябва да са на възраст между 17 и 22 години, да не са женени и да не плащат издръжка.

Обучението е с продължителност 4 години. Завършил академията получава бакалавърска степен и се повишава в младши лейтенант (втори лейтенант) със задължение да служи в армията в продължение на 5 години. Всяка година академията завършва около 900 лейтенанти.

Прочети:

Имена на цветя на английски, немски и френски! Резонансът е физическо явление Колоидни квантови точки Любовна лирика от Сергей Есенин Прочетете лириката на Есенин за любовта Симфония на Стронг онлайн. Разбирайте езика на Библията. погледнете корена. Има ли MyBible за iOS?

Прочети: