Резюме на групова логопедична сесия за недостатъци при писане и четене, причинени от общо недоразвитие на речтаIII ниво, 2 клас.

Тема: Предложение. Съгласуване на прилагателното със съществителното по число и род.

Цел: актуализиране на знанията по теми, коригиране на писането.

Цели: развитие на графомоторни умения,коригиране на специфични грешки при сричков анализ и синтез на ниво дума, коригиране на специфични грешки на ниво фраза, изречение и текст.

Прогрес на урока.

Организиране на времето.

1) Здравейте момчета, днес предлагам да пътувам из страната на предложенията. За да тръгнете на път, трябва да стартирате двигателите на нашите автомобили (упражнения за пръсти с масажни топки)

Браво, така че стигнахме до станцията, наречена „Части на речта“.

Кажете ми какво е съществителното? (Самостоятелна част на речта, която обозначава предмет и отговаря на въпросите кой? Какво?)

Какво е прилагателно? (Това е част от речта, която обозначава атрибут на обект и изразява това значение във флективните морфологични категории род, число и падеж). Браво, изпълнихме задачата и сега можем да отидем на станция „Писмо“.

2) а) Разделете тетрадката си на 2 колони, в една колона запишете всички думи, които отговарят на въпроса кой? Какво? А в друга колона запишете думите, които отговарят на въпроса кой? Който? Който? Който?

(Думи на отделни карти: небе, красива, кукла, слънце, време, настроение, силен, смел, вятър, умен, зъл, маса)

б) Допълнете съответните прилагателни.

Кукла (какво?)_________

Маса (каква?)__________

Облак (какво?)_________

Небе (какво?)________

Времето (какво?)________

3) Страхотно, да тръгнем на път и следващата станция е „Край“. Попълнете липсващите окончания, като задавате въпроси.

Пример: небето е (какво?) синьо

Пръстенът е златен..., мечката е голяма..., дървото е зелено..., времето е зимно..., котката е пухкава..., кучето е гальовно..., облачето е сив..., картофите са вкусни..., музиката е силна...

4) Допълнете историята с прилагателни.

Красиво куче.

На улицата видях красиво куче. Той (какво?) ______, само на гърдите (какво?)_______ място. Козината му е напълно (какво?)_______. Опашката (какво?)________ и очите (какво?)________. Много ми хареса това куче и изтичах при майка ми, за да го оставя при нас. Майка ми е много (какво?)_______. Тя ми позволи да оставя кучето вкъщи.

5) Запишете изреченията, като поставите маркираните думи в единствено число.

проба:Висяха огледала на стената. - Огледалото висеше на стената.

В блатото– крякаха жабите.

Денс мечкипразен.

На верандатакрасиви котки седяха.

На рафтаимаше красиви фигурки.

Момчета, нашето пътуване е към своя край и трябва да се прибираме.

Благодаря за урока.

Предложените дидактически материали са предназначени както за ученици, които изучават учебника по руски език за 5-ти клас на общообразователните институции (автори - Т.А. Ладиженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.), така и за тези ученици, които работят по учебника за 5-ти клас под редакцията на М.М. Разумовская, П.А. Леканта. В ръководството темата „Прилагателно“ е дадена малко по-широко, отколкото в посочения по-горе учебник (например петокласниците се запознават с категории, степени на сравнение на прилагателни и др.). Упражненията и задачите към тези материали са дадени със символа “++”.
Предлаганите учебни материали са с различна степен на сложност. Учителят може да ги използва, като вземе предвид нивото на подготвеност на своите ученици по предмета. Много задачи за упражнения са идентични с въпросите, включени в единния държавен изпит по руски език (например за средствата за изразителност на езика, видовете реч и др.).
Материалите са насочени към развитието на речта на учениците, усъвършенстване на способността за точно, уместно и изразително използване на прилагателни имена в устна и писмена реч.

Упражнение 1. Името на частта от речта - прилагателното - вече съдържа намек: той е „прикрепен“ към някои думи. Тези думи са съществителни, а прилагателните обозначават техните характеристики.
Спомнете си героите от книгата на известната финландска писателка Туве Янсон „В щастливата долина на мумините“ Шнирк и Юксаре, които се събраха да играят на бутони.

Шнирек, който събираше черупки в крайбрежната вода, изскочи на брега като куршум и започна да изпразва съдържанието на джобовете си върху скалата.
- Едно копче е достатъчно!
- Моля те! – зарадва се Шнирек. -Кой е по-добър? Кост, плюш, дърво, стъкло, метал, седеф? Едноцветен, на петна, на райе или каре? Кръгла, овална, вдлъбната, изпъкнала, осмоъгълна или...
„Можете да използвате обикновено копче на панталон“, каза Юксаре.

Какви характеристики на обекта се обозначават с прилагателни в текста? От какви ъгли се характеризира този обект с тяхна помощ?

Упражнение 2. Първо прочетете текста с прилагателни, а след това без тях. Възможно ли е да си представим това конкретно куче без прилагателни, да научим за неговите характеристики?

Беше малко, но много умно куче. Имаше големи черни очи и дълги мигли като на принцеса и спретната конска опашка, която развяваше като ветрило.

(А. Усачев)

Упражнение 3. Прочетете текстовете. Думите от коя част на речта носят основното семантично натоварване?
Определете вида на речта. Кои изрази - глаголни или съществителни - се използват по-често в текстове от този тип?

а) Сойката е най-колоритната от местните птици. Как може някой друг отвъдморски папагал да се сравни с нея! В едно крило има до седем цвята - бяло, сиво и сребристо. Главата със силен, каменен клюн, гърдите на птицата са почти огнени, гърбът и коремът са покрити с мек пепеляв пух, около очите и по бузите има дъга.

(По В. Астафиев)

б) Колко красив беше той, целият огрян от слънцето, на белия фон на брезовата гора! И какъв уникален външен вид има този горски гигант! Дълга муцуна с кука, огромни обърнати корени - рога. Самият той е толкова тежък, обемист, а краката му са високи, тънки като на състезателен кон. И какъв цвят е козината - цялата тъмнокафява, а краката приличат на бели, стегнати чорапи.

(Г. Скребицки)

За какво животно говорим?
Запишете 2-3 фрази, в които прилагателните обозначават характеристиките на обект: 1) във форма, размер; 2) по цвят.

Упражнение 4. Прочетете текстовете. Определете ролята на прилагателните в тях.

а) В горещите летни дни е добре да се скитате в брезова горичка. Топъл вятър шумоли зелени листа отгоре. Мирише на гъби и зрели уханни ягоди. Слънчевите лъчи пробиват през гъстата зеленина. Хубаво е да лежите в чистата трева, с ръце под главата си, гледайки във висините, където високи облаци плуват и се носят по синьото лятно небе като бели лебеди над върховете на брезите.

(И. Соколов-Микитов)

б) Пролетно утро в гората. Росата още не е изсъхнала. Ситни капчици вода висяха по листата, по цветята, по стъблата на тревата. Слънцето надникна иззад върховете на дърветата и в същия миг в капките роса сякаш светнаха ярки фенери. Те бяха различни - сини, розови и светлосини. Но най-вече розово. Цялата гора светеше в розово.

(Според Г. Скребицки)

Упражнение 5. Опишете (с 5-6 изречения) място, което сте посетили за първи път и което ви е поразило с нещо. Можеш ли без прилагателни?

Упражнение 6. Прочетете откъс от разказа на А.П. Чехов "Момчета". С каква цел са използвани прилагателни в него?

Трите сестри на Володя седяха на масата и не откъсваха очи от новия си познат. Чечевицин беше на същата възраст и ръст като Володя, но не толкова пълен и бял, а слаб, тъмен, покрит с лунички. Косата му беше настръхнала, очите му бяха тесни, устните му бяха плътни. Беше много грозен. На външен вид можеше да го сбъркат със сина на готвачката, ако не беше облечен с ученическо яке.

(Според А. П. Чехов)

Определете вида на речта.

Упражнение 7. Кои прилагателни в комбинация с тези съществителни могат да се използват за описание на външния вид на човек и кои за отразяване на неговия вътрешен свят?

Лице : тесен, ядосан, приятен, интелигентен, румен, загорял, мургав, добродушен, широкобуз.
очи : кафяв, хитър, тъжен, кръгъл, изразителен, ядосан, празен, тъжен, сив, огромен.
Старец : сивокос, мил, нисък, слаб.

Запишете фразите, които сте създали в две колони:

Напишете (устно) 3-4 изречения, описващи човека, който е привлякъл вниманието ви.

Упражнение 8. Запишете с кои животни обикновено се сравнява човек

според външните си качества:
тромав като ___________;
дебел като ______________;
дългокрак, като __________;
издръжлив, като ___________;
здрав като _____________;

според вътрешните си качества:
смел като _____________;
хитър като ______________;
коварен, като _____________;
страхлив като ____________;
верен като _______________.

Упражнение 9. Прочети текста. Намерете в него сродни думи от различни части на речта, с помощта на които се предава цветът на есенния ден. Запишете ги, посочете към кои части на речта принадлежат.

Понякога в началото на есента има рядък ден. Изглежда, че всичко е направено от синьо стъкло. Далечната гора става прозрачно синя, а брезите по склона стоят тънки и прави като бели свещи. Синевата на небето, синята далечина, блясъкът на слънцето и пъстрата украса на горите - всичко това прилича на някакъв приказен празник, като последен поздрав на отминаващото лято.

(Според Г. Скребицки)

Прилагателните ли са единствените имена, които предават яркостта и разнообразието на света?

Упражнение 10. Прочетете текста, подгответе се да го преразкажете.

На руски има различни начини за обозначаване на цвят. Сравнете: побеляват(глагол), бяло(съществително), бяло(прилагателно). И все пак най-често за това се използват прилагателни. Много от тях дават представа за цвета чрез обекта, който е носител на този цвят: пурпурен – цвят малина, салата – цвят маруля, череша - черешов цвят, тюркоаз – тюркоазен цвят, пясък – цвят на пясък. Подобни прилагателни се появяват в нашия език в средата на 18 - началото на 19 век.
Но синьо, червено, жълто – прилагателни със собствен цвят. Сред славяните червен означаваше "красив, добър" (червена девойка, червено слънце)и символизира радост, красота, любов. На празниците момчетата обикновено носеха червени ризи, а момичетата - червени сарафани. Бяло цветът символизира чистота, добродетел (помнете бялата рокля на булката), жълто – изневяра.
Много прилагателни, обозначаващи цвят, идват при нас от други езици. И така, от френски - оранжево (оранжево- портокал), бледо жълт (Блед– бледо, бледожълто, с розов оттенък), люляк (лила- люляк), виолетово (от името на цветето - виолетка– виолетово).

Упражнение 11. Прочети текста.

Прилагателните сякаш оцветяват света около нас. По правило понятието „цвят и неговите нюанси“ може да бъде представено с много прилагателни. Да вземем за пример син - Това метличина, синьо, небесно синьо, тюркоаз, сапфир, лазур; сиво – това и опушен , И пепеляв , И мишка .

Изберете прилагателни, които означават зелен цвят и неговите нюанси, запишете ги заедно със съществителните. Съставете и запишете изречения с 2–3 словосъчетания.

Упражнение 12. Прочетете текста, определете основната му идея.

Един ден няколко съществителни се събраха на светла, слънчева морава: Небе, Път, Приказка, Песен. Те започнаха да изразяват оплакванията си срещу учениците, защото им дадоха постоянни прилагателни като приятели, от които никой не можеше да се отърве.
– Аз съм във всичките си творби синИ безоблачен, - въздъхна Небето.
- И думата ми остана апартамент, - Дорога почти извика.
- Ех, приятелю! Все още нищо за вас. Поне понякога ти навиваненаричат ​​ме с имена, но аз винаги интересно, - каза безнадеждно Приказката.
- И аз просто звънене, - каза Песента.
-Какво ще правиш тук? - въздъхнаха всички заедно.

(И. Подгаецка)

Изберете прилагателни към разглежданите в текста съществителни имена, както и към думите трева, гора, приятел, слънце. Напиши ги.

Упражнение 13. Добавете 5–7 прилагателни, всяко от които означава: цвят (бяло, оранжево, ...), вкус (солено, тръпчиво, ...), температура (студ, ...), качества на характера (щедър, умен, ...).

Упражнение 14. Запишете 3-4 съществителни към тези прилагателни: кръгъл, сладък, весел, смел, тъжен .

Упражнение 15. Съставете изрази със съществителните в скоби и ги запишете в две колони:

пряко значение преносно значение

застоял (хляб, човек), студен (ден, поглед), хлъзгав (под, човек), ярък (огън, пример), висок (мисли, борови дървета), сладък (чай, мечта), наклонен (шев, поглед), златен (характер, гривна), мързелив (момиче, поза), тесен (интереси, пътища), блед (момче, история), желязо (решетка, дисциплина), твърд (земя, характер), горещ (дни, спорове), свеж (мисъл, кок).

Упражнение 16. Запишете съществителните имена с прилагателни, като подредите синонимите в ред на увеличаване или намаляване на степента на атрибута.

Мирис (ароматен, приятен, ароматен), залез (ален, пурпурен, розов, пурпурен, червен, пурпурен), отговор (отличен, добър, красив), боец ​​(смел, смел, безстрашен, смел), пианист (способен, брилянтен, талантлив), строителна площадка (голяма, грандиозна, огромна), вода (ледена, студена, хладна), лъчи (горещи, топли, знойни, горещи), стъпка (бърза, припряна, стремителна, припряна).

Упражнение 17. Добавете постоянни епитети към тези съществителни, които често се срещат в произведенията на устното народно творчество. Думите от коя част на речта се използват в това?

проба: стегнат лък, ...

Браво, поле, море, кон, сокол, степи, извори, гора, слънце, момиче, вода, арфа.

Упражнение 18. Запомнете и запишете имената на приказките, в които се срещат прилагателни.

Упражнение 19. Попълнете редица фразеологични единици, които включват прилагателни. Обяснете значението на тези фразеологични единици.

Авгиеви обори, __________ пета, __________ меч, _________ сълзи, ________ труд

Упражнение 20. Съставете изрази „прилагателно + съществително“: а) които могат да се използват в доклад за времето; б) където прилагателните обозначават признак на предмет, възприет с зрение или слух; в) където прилагателните са епитети.

Вятър: тъжен, ураган, бурен, стремителен, северен, сънлив, нежен, яростен, ядосан, яростен.
Дъжд: мълчалив, непрекъснат, оживен, муден, бурен, краткотраен, продължителен, досаден, проливен, тих, бърз, шумен, тъп, мрачен, бъбрив, монотонен, звучен, изобилен, мързелив, мрачен.
сняг: бяло, искрящо, чисто, ярко, мокро, диамантено, свежо, вчера, рано.

Съставете текст от 5–6 изречения за сняг или дъжд, като използвате фрази, съдържащи епитети.

Упражнение 21. Заменете прилагателното в словосъчетанието с подходящ синоним.

Свеж въздух, свежа риза, свежа мисъл, свежи зеленчуци, пресен хляб, свежо лице.
Висока къща, висок мъж, висока реколта, висок глас, знатни гости.

Упражнение 22. Прочетете изразително стихотворението на Н. Рубцов.

есен! Лети по пътищата
Есента е студена и стенеща!
Грачи край купа сено
пакет охладени врана
хлъзгаво неравен път
В гъсталаците на облачните върби
Конят идва от водопоя,
Долу главата.
Малък, сънлив, без мярка,
Като от много сита,
Дъждът е смразяващ и сив
Всичко ръми и ръми.

Изпишете две фрази „прилагателно + съществително“ от стихотворението, в които прилагателните са епитети.
Намерете сравнение. Какви други комбинации от думи ви се сториха необичайни? За какво мислите, че ги използва авторът?
Запишете маркираните думи, обяснете избора на правопис - съгласни в корените им.
Направете фонетичен анализ на думите стадо охладени .

Упражнение 23. (Устно.)Подгответе последователна история по темата „Ролята на прилагателните в речта“. Дайте свои собствени примери, за да докажете твърденията си.

Упражнение 24. Съставете изрази с дадените съществителни според примера. Посочете рода, числото, падежа на главните и зависимите думи.

проба:

Роза, сняг, книги, поле, облаци, моливи, до селото.

Какво означават прилагателните? На какви въпроси отговарят? Какво определя рода, числото и падежа на прилагателните?

Упражнение 25Подчертайте прилагателните като части на изречението.

а) 1. Отидохме на риболов рано през лятната сутрин ( Д. Мамин-Сибиряк). 2. Тихият вятър шумолеше през тревата ( Б. Олейник). 3. Шу_ка на заека е бяла. 4. Бялата козина на заека пасва на снега.

б) Черният щъркел е потайна, необщителна птица. Много е внимателна. Щъркелът е подобен на своя бял събрат. Във висок полет са почти еднакви.

(Според Г. Королков)

Направете заключение за синтактичната роля на пълните и кратките прилагателни в изречението.
Подчертайте окончанията на прилагателните. Какво сочат? Как се различават кратките прилагателни от пълните прилагателни?

Упражнение 26. Запомнете и запишете изрази от народни приказки, които доказват, че в староруския език кратките прилагателни се променят според случаите.

По света, от малки до стари, __________.

Упражнение 27. Копирайте, поставете липсващи препинателни знаци, букви. Подчертайте прилагателните като части на изречението.

През зимата градината е бяла и заспала. Но под пролетното слънце (h, s) снегът ще тече и тогава градината ще избухне в пламъци с розов огън. Пчелите ще жужат в цветната пустош. До лятото ще има вихрен цветен сняг, за да има до есента чудо на всеки клон!

(А. Василиева-Гангнус)

Разберете думата според нейния състав розово. Изпишете от текста прилагателно име със същия състав. Запишете думи с един и същ корен и различни форми на една дума.
Направете диаграми на второто и последното изречение.

Упражнение 28++. Изпишете прилагателните от текста в три колони:

качество | роднина | притежателен

Посочете техните граматически характеристики. Добавете 2-3 свои примера.

ЗИМА ЗИМА

Издухан студ ветрове. Дърветата стояха голи в гората и чакаха зимни дрехи. Смърчовете и боровете станаха още по-зелени.
При първия прах ловците излязоха на лов и дни наред из цялата гора се чуваше силен кучешки лай.

(И. Соколов-Микитов)

Докажете, че маркираната дума е прилагателно.

Упражнение 29. Откажи. Подчертайте окончанията във въпроса и в прилагателното.

Тънка дълга клонка, труден дълъг път, тихо мъгливо утро.

Упражнение 30. Посочете какви граматични характеристики изразяват следните окончания на прилагателните имена. Докажете с примери.

Упражнение 31. Препишете текста, като поставите липсващите букви.

Вървях по тясна пътека. Отвсякъде над него бяха надвиснали рошави бели клони. От време на време снегът падаше от тях и падаше на земята на тежки люспи. Дълго време снежният прах се задържа в мразовития въздух.

(Според Г. Скребицки)

Създайте схема на изречение със съюз И.

Упражнение 32. Запишете, поставете липсващите букви.

Към вечерта започна да вали сняг. голям_рошав_ снежинки завъртя се във въздуха_. Всяка минута ставаха все по-големи и по-големи. Накрая снегът започна да вали на люспи и покри околността с мътен воал. В един миг верандата на горската стража и клоните на старите борове (s, h) станаха бели и пухкави. Въздухът беше чист и свеж_. Имаше такава тишина, която се случва само през зимата в стара, гъста гора преди свечеряване.
От мъгливото вечерно небе падаше белият пух на зимата и падаше на земята.

(Според Г. Скребицки)

Намерете изречение с кратки прилагателни. Определете тяхната синтактична роля в изречението.

Съставете изрази с маркираната дума, в които прилагателните ще играят ролята на епитети.

Упражнение 33

а) За тихи пролетни нощи; разперен_ висок_ дъб; зимен_ ясен_ ден; светло_синьо_ небе; свежо_есенно_утро; в старата борова гора; в гората_мистериозна_ пустош; през дълбоката_гъста_тайга; в топлия_летен_дъжд; в руската народна песен; красива_мелодия; на дълъг път; в синьото море; под ниски дървета; за сутрешна разходка; край спокойна река.

Запишете две качествени прилагателни. Какви характеристики на даден обект представляват?

б) Ранна разходка през есенната гора; мразовит_ януарски_ ден; млад_красив_дъб; в чиста, лека вода; в жълта_уханна_ акация; близо до бреза с бял ствол; в синя мъгла; през миналогодишните листа; тихи вечери; пролет_ понякога; късна_есен; от гъстата гора; при дълги пътувания; за есенно_дъждовно_ време; ясна вечерна зора; тиха_ замислена_ природа; за дълга_приятна_разходка; в гъста_сенчеста_уличка; след вчерашен_дъжд; в гореща фурна; дълга_есенна_нощ.

Запишете две относителни прилагателни. Какви характеристики на обекта показват?

в) ++Кучешка_мирис; куче_чувство; wolf_trace; вълча_уста; лисица_ хитрост; в лисича дупка; по следите на лисицата; детски гласове; меча бърлога; елен_ козина; на еленова козина; рибарско_ село; рибар от лодка; тюлен_ пасище; в имение на земевладелец; лоша услуга.

Намерете фрази, в които едно и също прилагателно в един случай действа като притежателен, а в друг придобива значението на качествен. Съставете и запишете изречения с тях.

Упражнение 34. Препишете, вмъкнете пропуснатите букви, маркирайте окончанията на прилагателните.

1. Заек тихо пълзи по мекия сняг ( Д. Мамин-Сибиряк). 2. В Нова Зеландия има два вида прилепи (И. Акимушкин). 3. Гората все още беше добра_ (Д. Мамин-Сибиряк). 4. Огромното куче приличаше на могъщ лъв. Куцаше на задния си крак. 5. Синият сняг побеля. 6. Дремящата река отразява небето, тихата, бледа арка на небето, тихата, тъмна, сънна гора (К. Балмонт). 7. Откъм морето се чува неясно бръмчене. 8 . Слънцето ухае на билки, свежи бани, събудена пролет и смолист бор (К. Балмонт). 9. Телето беше малко, жълто, с големи уши, като на магаре. (В. Чаплин). 10. Птиците една след друга се издигнаха в големи кръгове над планинската верига към утринния вятър (Н. Сладков). 11. Стадо овце отиде в планината за пролетния_ къдрав_ регион.

++ Запишете по две фрази с относителни и качествени прилагателни.
++ Подчертайте главните изречения във второто изречение.

Упражнение 35

1. Зад леко мъгливата мъгла различихме хълмистия далечен бряг. 2. Гората започваше зад последните колиби, засенчваше селото и не позволяваше на силните ветрове да бродят през задните дворове. 3. В късна есен първите слани започнаха да белят изсъхналата трева. 4. В тишината на зимната гора нещо изведнъж шумоли съвсем наблизо. 5. От короната на съседна елша се разнесе гукане. 6. Пролетната гора е пропита от трели на чинки.

(Според Г. Королков)

Прочетете отново третото изречение. Какви изразителни средства е използвал авторът?

Упражнение 36. Запишете, поставете пропуснатите букви, отворете скобите.

Езерото е тъмно_скала_, свободно_, мрачно_ в (лошо) време_, сякаш водя _, а в ясни_ дни е нежна_ и hi_in_ . Районът на езерото се отразява в прозрачните дълбини, а гористите острови се преобръщат в крайбрежните води.

Прочетете изразително описанието на Онежкото езеро, съставено от книгата на Н. Йонина „100 чудеса на света“. Намерете семантични синоними и антоними в текста.
Посочете прилагателните, употребени в преносно значение. Какви други изразни езикови средства използва авторът, за да опише ярко и образно езерото?
++ Запишете по две качествени и относителни прилагателни. Докажете (устно), че принадлежат към тази категория.
Подредете маркираните думи според техния състав. Дайте примери за 2-3 прилагателни с еднакви наставки (писмено).

Упражнение 37. Запишете, поставете липсващите букви.

Църквата "Преображение Господне" в Кижи се руши. Люспестото облекло на неговите куполи е направено от руски занаятчии от плочи от трепетлика. Копринени на допир, с течение на времето те стават сиви, придобиват лъскав блясък и нещо като огледални свойства. Тази дървена църква има нещо като приказна кула , и в същото време излъчва героичната, епична сила и удивителната простота на селските сгради.

(Според Н. Йонина)

Прочетете изразително текста. Определете вида и стила на речта.
++ Намерете „ново“ и „дадено“ в текста. Какви са характеристиките на „даденото“?
++ Запишете прилагателни със значение: а) „малко, леко”; б) „аксесоари“. Добавете 2-3 подобни прилагателни, подчертайте наставките в тях.

Упражнение 38. Сравнете два текста по разказа „Васка” от О. Перовская.

1) Разгледахме добре Васка. Беше малко тромаво тигърче. Тигърчето имаше голяма широка глава с кръгли зелени очи, широко чело и къси уши. Предните крака бяха дебели и силни, а задните бяха по-тънки и по-слаби. Тялото на тигърчето беше слабо и дребнаво, а опашката му беше дълга като на змия.

2) Разгледахме добре Васка. Беше малко тромаво тигърче с голяма широка глава, кръгли зелени очи, широко чело и къси уши. Предните му крака са дебели и силни, задните са по-слаби и тънки. Тялото на Васка е слабо и слабо, опашката му е дълга, като змия.

Кой текст според вас е по-сполучлив? Прочетете го отново и отговорете на следните въпроси.
Определете вида на речта. Посочете характеристиките, характерни за този тип реч.
++ Кой от методите за редактиране направи текста по-добър: 1) замяната му с дума, синоним на дадения текст; 2) изключване на повторението на думата в „дадено“; 3) замяна на съществително име с местоимение?
++ Запишете прилагателните в сравнителна степен. Образувайте и запишете превъзходната степен на тези прилагателни.

Упражнение 39. Препишете, вмъкнете пропуснати букви, пропуснати препинателни знаци, отворете скобите.

Изследователи говорят за съществуването на необичаен вид кафява мечка в Кения - керит.
Керит е най-мистериозното чудовище в Африка. Той е по-голям от кафява мечка, дебел_ тъмна козина покрива раменете и лапите на звяра.
Смята се, че живее в гъсти гори и е нощен живот. Винаги напада хора и животни през нощта. Когато е нападнат, (не) прескача огради, а пробива дупки в тях. Тръналите и живите плетове не са пречка за него.
Учените все още (не) са дали отговор на въпроса какво е керит - неизвестен хищник или просто мит?

(По книгата на И. Акимушкин „Следите на невидимите зверове“)

++ Образувайте форми за сравнение и превъзходен падеж от маркираното прилагателно. Ако е невъзможно да се оформи проста форма, оформете сложна.
++ Открийте в текста сравнителни и превъзходни прилагателни и ги подчертайте като части на изречението.

Упражнение 40. В кои части на речта е възможен край? -ии ? Запишете 3-4 примера.
Какви части на речта са възможни в писмен вид? -ii в края на думите? Дайте 4–5 примера.

Упражнение 41++. Копирайте, поставете липсващи букви, липсващи препинателни знаци.

1. Обикновена храна за катерици: семена от иглолистни дървета. 2. Тръгнах по следите на вълка. 3. Сега не виждам следи от заек близо до нашата къща. 4. Не веднъж съм се възхищавал на чудесата на птичите следи. 5. Тетревът е най-красивата ловна птица. 6. В студените зимни нощи често чувахме гладен вълк да вие. 7. Сред котешките_ и кучешки_ следи в покрайнините на града_ по булевардите можете да видите и лисици_ и следи. 8. Опитните ловци знаят, че при лова на мечки преди всичко е необходим ред. 9. Следата на лисицата се простира в дълга линия. 10. Следи от_лисица_заек_птици са нарисувани върху бялата_ покривка от сняг. 11. Рибарска лодка се пръска край моста.

(По И. Соколов-Микитов)

++ Намерете превъзходното прилагателно в изреченията, запишете го, анализирайте го по състав; дайте 2–3 примера за прилагателни с еднакъв състав.

Упражнение 42. Копирайте, поставете липсващи букви, липсващи препинателни знаци.

1. Горската пътека зави и излязох на полегат нос. 2. Есенният вятър духаше и дъждовните капки падаха (А. Апухтин). 3. В долната_ котловина живееше червенопашка, а горните_ етажи бяха заети от прилепи (Г. Королков). 4. През лятото невестулката беше в летни дрехи, а през есента смени дрехите си и се облече в бяло палто. 5. Индия е древната родина на сините птици (Н. Сладков). 6. Совите са огромни птици от планински височини (Н. Сладков). 7. Златният орел е най-големият орел (Н. Сладков).

Запишете две фрази „прилагателно + съществително“ и ги анализирайте.
Направете диаграми на първите две изречения.
++ Изпишете превъзходното прилагателно. Запишете сравнителната степен на това прилагателно.

Упражнение 43. Препишете, вмъкнете пропуснатите букви, маркирайте окончанията на прилагателните.

1. Чрез стегнат_ Промуших се през стена от елхови храсти към водата. 2. В смърчова гора, която се събуди от зимния си сън, срещнах катерица. 3. Обичам да слушам славеи в ясни майски дни. 4. Утринната зора се появява в началото на пролетта. 5. Дори в полунощ лятната гора е напълно тиха. b. Нощта се разтвори в потока на зората. 7. В полумрака се появиха видения порутен_ плевня, ниска_ ограда и млад_ клен с издълбани_ листа.

(Според Г. Королков)

Намерете синоними за маркираните думи.
Запишете прилагателното с умалителна наставка.

Упражнение 44. Запишете, поставете липсващите букви.

1. След мрачна нощ ярък_ Късната есенна зора пламна с багри. 2. Тънък_воден_прах_мокър_и_студен_слой лежеше над подгизналата земя (Л. Андреев). 3. Зад заснежените полета синя ивица от смърч разделяше сивото небе от белите полета (А. Чапигин). 4. Мъглата беше сребриста с бодливи искри (А. Чапигин). 5. Мравките се наредиха под стария бор огромен_ горски дворец

Изберете антоними към маркираната дума в първото изречение.
Изберете синоними за маркираната дума в последното изречение, като ги подредите по реда на засилване на признака.
Разберете последното изречение.

Упражнение 45. Запишете, поставете липсващите букви.

В зимната мъгла има студено, слабо слънце. Снежната гора спи. Сякаш всичко е замръзнало от този студ.
Излизам в горската поляна. Виждам гъста стара смърчова гора. Всички дървета са пълни с големи шишарки.
Изведнъж, сякаш пролетен ветрец зашумя над гората. Това ято кръстоклюни прелетя над поляната. Птиците грабнаха шишарките упорит_ нокти и извадете вкусни семена от тях.

(Според Г. Скребицки)

Направете морфологичен анализ на маркираната дума.
Очертайте последното изречение.

Упражнение 46. Запишете, поставете липсващите букви. Подчертайте окончанията на прилагателните.

1. неприятелски_в_ , облачен ден с проблясващи разноцветни стъкла (А. Апухтин). 2. Хладно листо лети от дървото с леко свирене (Н. Рубцов). 3. Размер_m в_ем тих лен цвят_тет (Б. Олейник). 4. Вериги леден човек_ послушното езерце е обвързано и синьото огледало е равно на бреговете (П. Вяземски). 5. В безметежната тишина се разнасят във висините песните на приказливите птици (Я. Полонски). 6. Вече над смърчовата гора, иззад върховете на бодливите дървета, златото на вечерните облаци блестеше (Я. Полонски). 8. Албатросите летят над оловните облаци, наблюдавайки кипящите вълни от небето (К. Балмонт). 9. Чист ветрец се втурва по тесните улици (Н. Рубцов). 10. Бели цветя на лилия, сребристи, растат от дълбокото дъно, където златните лъчи не блестят (К. Балмонт). 11. Речен кристал спи зад крайбрежните храсти (С. Клочков).

Какви изразни езикови средства се използват в откъси от стихове на различни автори?
Подредете маркираните думи според техния състав. Изпишете от изреченията прилагателни с еднакви наставки.
Направете синтактичен анализ на 2-ро изречение.
Направете контур на 10-то изречение.
++ Запишете две фрази „прилагателно + съществително” с качествени и относителни прилагателни.Подредете тези фрази.

Упражнение 47. Запишете, поставете липсващите букви. Посочете условията за избор на правопис.

Мечката е непохватна_; хляб мирише_; момина сълза_свеж_; сланата трещи_; таралеж_трън_; плътен бор_; борш_люто_; хубав ден_; изглежда_ като брат; ужасно суши_.

Упражнение 48++. Препишете текста, като поставите липсващите букви.

Обез_икът развърза връвта на чантата и я извади от нея small_nk_ трепереща буца. Беше малко лисиче. Много мъничко, с пухкава опашка и чифт заострени уши. Тялото е малко, тъничко и много леко.+ Шия тънка_nk_+. Главата е голяма, със заострен нос. весел_, кръгъл_, като копчета, малки очи и черен мокър връх на носа. Кожата е сиво-жълта, а бузите, гърлото и коремът са бели.

(Според О. Перовская)

Прочетете изразително текста. Определете вида и стила на речта. Назовете характеристиките на този стил.
++ Как авторът на текста успя да избегне повторението - дефект в „даденото“?
++ Запишете по две прилагателни и съществителни имена, чиито наставки имат умалително значение.
В тези, отбелязани с "+» В изреченията подчертайте прилагателните като части на изречението.
Намерете в текста синоним и антоним на маркираната дума.

Упражнение 49. Копирайте, поставете липсващи букви, липсващи препинателни знаци.

Стигнах до езерото Светли още късно през есента, когато падна първият сняг. Тук-там по брезите все още оставаше по някой жълт лист. Сухата есенна трева приличаше на жълта четка изпод снега. Наоколо се възцари мъртва тишина. прозрачен_n_ водата потъмня и тежка есенна вода шумно нахлу в брега.

(Според Д. Мамин-Сибиряк)

Направете морфологичен анализ на всяко прилагателно.
++ Запишете две фрази „прилагателно + съществително“, в които едното прилагателно е качествено, другото е относително.
Изберете антоними и синоними към маркираната дума.
Направете диаграми на първото и последното изречение. Разберете последното изречение.

Упражнение 50. Запишете, поставете липсващите букви.

В гъстата гора имаше хижа. Около нея се усмихваха различни цветя: червени, сини, жълти. Синята трева гравитираше към слънцето. + На сребристите храсти червените катерици щракаха ядки.
Близо до верандата на хижата стоеше много стар бор. Върхът й е пораснал до небето. Нощем в него звездички играеха на криеница, а сутрин на него спеше уморен облак. Вечерта чичо Бухал гледаше от черния дъб и разказваше приказки на горските хора.

(Л. Василиева-Гангнус)

Очертайте второто изречение.
Направете синтактичен анализ на изречението, отбелязано със знака „+“.
От последното изречение запишете служебните части на речта. Запишете имената им и 2-3 свои примера до тях.
Намерете в текста думи, чиято структура съответства на диаграмите:

Запишете 2-3 примера с еднакъв състав на думите.

Упражнение 51++. Свържете съществителните с прилагателни, които обозначават нюанси на цвета.

проба: тъмно златно ухо, огненочервена искра, синьо-син сняг.

Слана, небе, трева, зора, звезда, мирис, залез, дим, море, вода, мъгла.

Упражнение 52++. Копирайте, отворете скобите, поставете липсващите букви.

1. В (белите) синкави светкавици от време на време от тъмнината се появяваше мрачен хребет като летящо видение. 2. (Тъмно)синьото_ море гори с променливи цветове (М. Горки). 3. Камъкът светеше с (синкаво) синкаво трептене. 4. Блясъкът на реката е (синкав) ярък, когато изтича в дължината, покрита с (дебела) синя мъгла.

Запишете две прилагателни, чиято структура съответства на схемата Какво значение придават тези наставки на прилагателните?

Упражнение 53++. Препишете, отворете скобите, поставете пропуснатите букви, пропуснатите препинателни знаци.

Кехлибарът е втвърдената смола на иглолистните дървета. Хората са го забелязали още от древността. Този соларен камък се предлага в различни нюанси: от (светъл) прозрачен до (тъмно) жълт. Понякога има парчета облаци от кехлибар странно_ модели, които приличат или на купест облак, или на огнени езици. Кехлибарът може да бъде (сияещо) прозрачен, (жълто) кафяв, (светъл) лимон. Стените на известната Кехлибарена стая, която нацистите отнесоха от територията на Русия, бяха направени от този скъпоценен камък. Оттогава е в неизвестност. Сега се реставрира от руски майстори.

(По материали от книгата „100 чудеса на света“)

Намерете синоними за маркираната дума.

Упражнение 54. (Устно.)Подгответе последователна история по темата „Прилагателно като част от речта“.

ТЕСТ ПО ТЕМАТА „ИМЕ ПРИЛАГАТЕЛНО“

I. Намерете правилната формулировка:

А. Прилагателното е част от речта, която означава:

1) знак, но като обект;
2) признак на предмет;
3) състояние на вещта;
4) действието на обекта.

Б. Прилагателното име отговаря на въпроси:

1) Който? Какво?
2) СЗО? Какво?
3) Който? чий?
4) чий? как?

Б. Прилагателно:

1) в пълна форма се съгласува със съществителното по род, число и случай;
2) принадлежи към един от трите рода;
3) в изречение в пълна форма може да бъде сказуемо или определение;
4) накратко се променя с числа.

Г. Кратки прилагателни:

1) промяна по род, число, случай;
2) спад, промяна според пола;
3) не се отклоняват, променят се по число, в единствено число - по род;
4) в изречението обикновено са определение или сказуемо.

II. Коя част от изречението е маркираната дума?

А.Зима тази година студ .

б.Есенни дни Накратко казано лятото

1) Предмет; 2) предикат; 3) определение; 4) обстоятелство.

III. Посочете прилагателни с окончания:

V. Намерете думи с мек знак в края:

1) поради облаците_; 2) раждане_; 3) чувам_; 4) добър_.

V. Намерете прилагателни, чиято структура съответства на следните схеми:

VI. Намерете грешки при образуването на степени на сравнение на прилагателни:

1) най-красивата от всички; 2) по-тънък; 3) най-малко успешни; 4) най-красивата от всички; 5) отлично.