Genel konuşma azgelişmişliğinden kaynaklanan yazma ve okuma eksikliklerine yönelik grup konuşma terapisi seansının özetiIII düzey, 2. sınıf.

Konu: Teklif. Sıfatın isim ile sayı ve cinsiyet bakımından uyumu.

Amaç: Konularla ilgili bilgileri güncellemek, yazıyı düzeltmek.

Amaçlar: Grafomotor becerilerin geliştirilmesi,kelime düzeyinde hece analizi ve sentezde belirli hataların düzeltilmesi, kelime öbekleri, cümleler ve metin düzeyinde belirli hataların düzeltilmesi.

Dersin ilerleyişi.

Zamanı organize etmek.

1) Merhaba arkadaşlar, bugün teklifler diyarında dolaşmayı öneriyorum. Yola çıkabilmek için araçlarımızın motorlarını çalıştırmanız gerekmektedir (masaj topları ile parmak egzersizleri)

Aferin, böylece “Konuşmanın Bölümleri” adlı istasyona geldik.

Söyle bana isim nedir? (Bir nesneyi ifade eden ve kim? Ne? sorularına cevap veren bağımsız bir konuşma bölümü)

Sıfat nedir? (Bu, bir nesnenin niteliğini belirten ve bu anlamı cinsiyet, sayı ve durum gibi çekimsel morfolojik kategorilerde ifade eden konuşmanın bir parçasıdır. Aferin, görevi tamamladık ve artık “Mektup” istasyonuna gidebiliriz

2) a) Defterinizi 2 sütuna bölün, bir sütuna kim sorusuna cevap veren tüm kelimeleri yazın. Ne? Başka bir sütuna ise hangisi sorusunun cevabını veren kelimeleri yazın. Hangi? Hangi? Hangi?

(Bireysel kartlardaki kelimeler: gökyüzü, güzel, oyuncak bebek, güneş, hava durumu, ruh hali, güçlü, cesur, rüzgar, akıllı, kötü, masa)

b) Uygun sıfatları tamamlayın.

Oyuncak bebek (ne?)_________

Masa (ne?)__________

Bulut (ne?)_________

Gökyüzü (ne?)________

Hava durumu (ne?)________

3) Harika, hadi yola çıkalım ve bir sonraki istasyon “Bitiş”. Eksik sonları sorular sorarak doldurun.

Örnek: gökyüzü (ne?) mavi

Yüzük altın..., ayı büyük..., ağaç yeşil..., hava kış..., kedi tüylü..., köpek şefkatli..., bulut gri..., patatesler lezzetli..., müzik yüksek...

4) Hikayeyi sıfatlarla tamamlayın.

Güzel köpek.

Sokakta çok güzel bir köpek gördüm. O (ne?) ______, yalnızca göğsünün (ne?)_______ yerinde. Kürkü tamamen (ne?)_______. Kuyruk (ne?)________ ve gözler (ne?)________. Bu köpeği gerçekten çok beğendim ve onu bizimle bırakmak için anneme koştum. Annem çok (ne?)_______. Köpeği evde bırakmama izin verdi.

5) Vurgulanan kelimeleri tekil hale getirerek cümleleri yazın.

Örnek:Aynalar asılı duvarda. - Ayna duvarda asılıydı.

Bataklıktakurbağalar vırakladı.

Dens ayılarboş.

Verandadagüzel kediler oturuyordu.

Raftaçok güzel heykelcikler vardı.

Çocuklar, yolculuğumuz sona eriyor ve eve gitmemiz gerekiyor.

Ders için teşekkürler.

Önerilen didaktik materyaller, hem genel eğitim kurumlarının 5. sınıfı için Rusça ders kitabı okuyan okul çocukları (yazarlar - T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova, vb.) hem de ders kitabına göre çalışan okul çocukları için tasarlanmıştır. 5. sınıflar M.M. Razumovskaya, P.A. Lekanta. Kılavuzda, "Sıfat" konusu yukarıda belirtilen ders kitabından biraz daha geniş bir şekilde verilmektedir (örneğin, beşinci sınıf öğrencileri kategorilere, sıfatların karşılaştırma derecelerine vb. aşina hale gelir). Bu materyallere ilişkin alıştırmalar ve ödevler “++” sembolü ile verilmiştir.
Sunulan öğretim materyalleri değişen derecelerde karmaşıklığa sahiptir. Öğretmen öğrencilerinin konuya hazırlık düzeylerini dikkate alarak bunları kullanabilir. Alıştırmaların birçok görevi, Rus dilindeki birleşik devlet sınavında yer alan sorularla aynıdır (örneğin, dilin ifade araçları, konuşma türleri vb. Hakkında).
Materyaller, öğrencilerin konuşmasının gelişimine, sözlü ve yazılı konuşmada sıfatları doğru, uygun ve anlamlı bir şekilde kullanma becerisinin geliştirilmesine odaklanır.

1. Egzersiz. Konuşma bölümünün adı - sıfat - zaten bir ipucu içeriyor: bazı kelimelere "ekli". Bu kelimeler isimdir ve sıfatlar onların özelliklerini belirtir.
Ünlü Finli yazar Tove Janson'un "Moominlerin Mutlu Vadisinde" adlı kitabının kahramanlarını, düğme çalmak için bir araya gelen Shnyrk ve Juksare'yi hatırlayın.

Kıyı sularında mermi toplayan Şnyrek, mermi gibi kıyıya atlayarak ceplerindekileri kayaya boşaltmaya başladı.
- Bir tuş yeterli!
- Lütfen! – Şnyrek mutluydu. -Hangisi daha iyi? Kemik mi, peluş mu, tahta mı, cam mı, metal mi, sedef mi? Düz mü, benekli mi, çizgili mi, kareli mi? Yuvarlak, oval, içbükey, dışbükey, sekizgen veya...
Yuksare, "Sıradan bir pantolon düğmesi kullanabilirsiniz" dedi.

Metinde sıfatlarla bir nesnenin hangi özellikleri belirtilir? Bu nesne hangi açılardan onların yardımıyla karakterize ediliyor?

Alıştırma 2. Metni önce sıfatlarla, sonra onlarsız okuyun. Bu özel köpeği sıfatlar olmadan hayal etmek, özelliklerini öğrenmek mümkün mü?

Küçük ama çok akıllı bir köpekti. Büyük siyah gözleri, prenseslere benzeyen uzun kirpikleri ve bir hayran gibi salladığı düzgün bir at kuyruğu vardı.

(A. Usachev)

Alıştırma 3. Metinleri oku. Konuşmanın hangi bölümünün kelimeleri ana anlamsal yükü taşıyor?
Konuşma türünü belirleyin. Bu tür metinlerde hangi ifadeler - sözel veya isim - daha sık kullanılıyor?

a) Alakarga yerleşik kuşlarımız arasında en renkli olanıdır. Başka herhangi bir denizaşırı papağan onunla nasıl karşılaştırılabilir? Bir kanatta beyaz, gri ve gümüş olmak üzere yediye kadar renk bulunur. Güçlü, taş gagalı baş, kuşun göğsü neredeyse ateşli, sırtı ve göbeği yumuşak kül rengiyle kaplı, göz çevresinde ve yanaklarda gökkuşağı var.

(V. Astafiev'e göre)

b) Huş ağacı ormanının beyaz arka planına karşı, tamamı güneş tarafından aydınlatılan ne kadar güzeldi! Ve bu orman devinin ne eşsiz bir görünümü var! Uzun kanca burunlu bir ağızlık, büyük ters çevrilmiş kökler - boynuzlar. Kendisi çok ağır, hantal ve bacakları bir yarış atınınki gibi yüksek, ince. Ve kürk ne renk - hepsi koyu kahverengi ve bacaklar beyaz, sıkıca çekilmiş çoraplara benziyor.

(G. Skrebitsky)

Hangi hayvandan bahsediyoruz?
Sıfatların bir nesnenin özelliklerini ifade ettiği 2-3 cümleyi yazın: 1) şekil, boyut olarak; 2) renge göre.

Alıştırma 4. Metinleri oku. Sıfatların içlerindeki rolünü belirleyin.

a) Sıcak yaz günlerinde huş korusunda dolaşmak güzeldir. Ilık bir rüzgar tepedeki yeşil yaprakları hışırdatıyor. Mantar ve olgun kokulu çilek gibi kokuyor. Güneş ışınları yoğun bitki örtüsünün arasından geçiyor. Elleriniz başınızın altında, temiz çimenlerin üzerinde uzanmak, yüksek bulutların huş ağaçlarının tepelerinin üzerindeki beyaz kuğular gibi mavi yaz gökyüzünde süzüldüğü ve süzüldüğü yükseklere bakmak güzel.

(I. Sokolov-Mikitov)

b) Ormanda bir bahar sabahı. Çiy henüz kurumadı. Yaprakların, çiçeklerin, çimenlerin saplarının üzerinde minik su damlaları asılıydı. Güneş ağaçların tepelerinin arkasından dışarı baktı ve aynı anda çiy damlalarının arasında parlak fenerler yanıyor gibiydi. Farklıydılar; mavi, pembe ve açık mavi. Ama en önemlisi pembe. Bütün orman pembe renkte parlıyordu.

(G. Skrebitsky'ye göre)

Alıştırma 5. İlk kez ziyaret ettiğiniz ve sizi etkileyen bir yeri (5-6 cümleyle) anlatın. Sıfatlar olmadan yapabilir misin?

Alıştırma 6. A.P.'nin hikayesinden bir alıntı okuyun. Çehov "Erkekler". İçinde sıfatlar hangi amaçla kullanılıyor?

Volodya'nın üç kız kardeşi masaya oturdu ve gözlerini yeni tanıdıklarından ayırmadılar. Çeçevitsin, Volodya ile aynı yaşta ve boydaydı, ama o kadar dolgun ve beyaz değildi, ama zayıf, esmer ve çillerle kaplıydı. Saçları diken diken, gözleri dar, dudakları kalındı. Çok çirkindi. Görünüşe göre okul ceketi giymeseydi aşçının oğluyla karıştırılabilirdi.

(A.P. Çehov'a göre)

Konuşma türünü belirleyin.

Egzersiz 7. Bu isimlerle birlikte hangi sıfatlar bir kişinin dış görünüşünü tanımlamak için kullanılabilir, hangileri onun iç dünyasını yansıtır?

Yüz : dar görüşlü, öfkeli, hoş, zeki, kızıl saçlı, yanık tenli, koyu tenli, iyi huylu, geniş yanaklı.
Gözler : kahverengi, kurnaz, üzgün, yuvarlak, anlamlı, kızgın, boş, üzgün, gri, kocaman.
Yaşlı adam : gri saçlı, nazik, kısa, zayıf.

Oluşturduğunuz cümleleri iki sütuna yazın:

Dikkatinizi çeken kişiyi anlatan (sözlü olarak) 3-4 cümle yazın.

Egzersiz 8. Bir kişinin genellikle hangi hayvanlarla karşılaştırıldığını yazın

dış niteliklerine göre:
___________ kadar beceriksiz;
_________________ kadar kalın;
__________ gibi uzun bacaklı;
___________ gibi dayanıklı;
________________ kadar sağlıklı;

iç niteliklerine göre:
_____________ kadar cesur;
______________ kadar kurnaz;
sinsi, _____________ gibi;
____________ kadar korkak;
_______________ kadar sadık.

Egzersiz 9. Metni oku. Bir sonbahar gününün renginin aktarıldığı, konuşmanın çeşitli bölümlerinin aynı kökenli sözcüklerini bulun. Bunları yazın, konuşmanın hangi bölümlerine ait olduklarını belirtin.

Bazen sonbaharın başında nadir bir gün olur. Her şey mavi camdan yapılmış gibi görünüyor. Uzaktaki orman şeffaf maviye dönüyor ve yamaçtaki huş ağaçları beyaz mumlar gibi ince ve düz duruyor. Gökyüzünün mavisi, mavi mesafe, güneşin parıltısı ve ormanların rengarenk dekorasyonu - tüm bunlar, geçen yazın son selamı gibi bir tür muhteşem tatile benziyor.

(G. Skrebitsky'ye göre)

Dünyanın parlaklığını ve çok renkliliğini yalnızca sıfatlar mı aktarır?

Egzersiz 10. Metni okuyun, yeniden anlatmaya hazırlanın.

Rusça'da rengi belirtmenin farklı yolları vardır. Karşılaştırmak: beyaza dön(fiil), beyaz(isim), beyaz(sıfat). Yine de çoğu zaman bunun için sıfatlar kullanılır. Birçoğu bu rengin taşıyıcısı olan nesne üzerinden renk fikri verir: kızıl – ahududu rengi, salata – marul rengi, Kiraz - Kiraz çiçeği, turkuaz - Turkuaz rengi, kum – kum rengi. Dilimizde 18. yüzyılın ortalarında - 19. yüzyılın başlarında benzer sıfatlar ortaya çıktı.
Ancak mavi, kırmızı, sarı – kendi renk anlamlarına sahip sıfatlar. Slavlar arasında kırmızı "güzel, iyi" anlamına geliyordu (kırmızı kızlık, kırmızı güneş) ve neşeyi, güzelliği, sevgiyi simgeliyordu. Tatillerde erkekler genellikle kırmızı gömlek giyer, kızlar ise kırmızı pantolon giyerdi. Beyaz renk saflığı ve erdemi simgeliyordu (gelinin beyaz elbisesini hatırlayın), sarı – sadakatsizlik.
Rengi ifade eden pek çok sıfat bize diğer dillerden gelmektedir. Yani, Fransızca'dan - turuncu (turuncu- turuncu), soluk sarı (solgun– soluk, soluk sarı, pembe renkte), leylak (lilalar- leylak), menekşe (çiçeğin adından - menekşe rengi– menekşe).

Egzersiz 11. Metni oku.

Sıfatlar çevremizdeki dünyayı renklendiriyor gibi görünüyor. Kural olarak “renk ve tonları” kavramı birçok sıfatla temsil edilebilir. Örneğin ele alalım mavi - Bu peygamber çiçeği mavisi, mavi, gök mavisi, turkuaz, safir, gök mavisi; gri - bu ve dumanlı , Ve kül rengi , Ve fare gibi .

Anlamı olan sıfatları seçin yeşil renk ve tonları, bunları isimlerle birlikte yazın. 2-3 kelime kombinasyonundan oluşan cümleler oluşturun ve yazın.

Egzersiz 12. Metni okuyun, ana fikrini belirleyin.

Bir gün parlak, güneşli bir çimenliğin üzerinde birkaç isim toplandı: Gökyüzü, Yol, Peri Masalı, Şarkı. Okul çocuklarına sürekli olarak kimsenin içinden çıkamadığı arkadaş sıfatları vermeleri nedeniyle şikâyetlerini dile getirmeye başladılar.
– Bütün işlerimde varım mavi Ve bulutsuz, - Cennet içini çekti.
- Ve bu kelime aklımda kaldı düz, - Doroga neredeyse ağlayacaktı.
- Ah dostum! Henüz senin için hiçbir şey yok. En azından bazen sen dolambaçlı bana isimler takıyorlar ama ben her zaman ilginç, - Peri Masalı umutsuzca dedi.
- Ve ben sadece zil, - dedi Şarkı.
-Burada ne yapacaksın? - herkes birlikte iç çekti.

(I. Podgaetskaya)

Metinde tartışılan isimler ve kelimeler için sıfatlar seçin çimen, orman, arkadaş, güneş. Bunları yazın.

Egzersiz 13. Her biri şunu ifade eden 5-7 sıfat ekleyin: renk (beyaz, turuncu,...), tatmak (tuzlu, ekşi, ...), sıcaklık (soğuk, ...), karakter nitelikleri (cömert, akıllı,...).

Egzersiz 14. Bu sıfatlar için 3-4 isim yazın: yuvarlak, tatlı, neşeli, cesur, üzgün .

Egzersiz 15. Parantez içinde verilen isimlerden cümleler oluşturup iki sütuna yazın:

doğrudan anlam mecazi anlam

bayat (ekmek, kişi), soğuk (gün, bak), kaygan (zemin, kişi), parlak (ateş, örnek), yüksek (düşünceler, çam ağaçları), tatlı (çay, rüya), eğik (dikiş, bak), altın (karakter, bilezik), tembel (kız, poz), dar (ilgi alanları, yollar), soluk (oğlan, hikaye), demir (ızgara, disiplin), sert (zemin, karakter), sıcak (günler, tartışmalar), taze ( düşünce, topuz).

Egzersiz 16. Eşanlamlıları niteliklerin artan veya azalan derecesine göre düzenleyerek isimleri sıfatlarla birlikte yazın.

Koku (kokulu, hoş, hoş kokulu), gün batımı (kızıl, koyu kırmızı, pembe, kırmızı, kızıl), cevap (mükemmel, iyi, güzel), savaşçı (cesur, cesur, korkusuz, cesur), piyanist (yetenekli, parlak, yetenekli), şantiye (büyük, görkemli, devasa), su (buzlu, soğuk, serin), ışınlar (sıcak, ılık, bunaltıcı, sıcak), adım (hızlı, aceleci, aceleci, aceleci).

Egzersiz 17. Sözlü halk sanatı eserlerinde sıklıkla bulunan bu isimlere sabit epitetler ekleyin. Bunda konuşma kelimelerinin hangi kısmı kullanılıyor?

Örnek: sıkı yay, ...

Aferin, tarla, deniz, at, şahin, bozkırlar, pınarlar, orman, güneş, kız, su, arp.

Egzersiz 18. Sıfatların geçtiği masalların adlarını hatırlayın ve yazın.

Egzersiz 19. Sıfatlar içeren bir dizi ifade birimini tamamlayın. Bu deyimsel birimlerin anlamlarını açıklayın.

Augean ahırları, __________ topuk, __________ kılıç, _________ gözyaşı, ________ emek

Egzersiz 20. “Sıfat + isim” oluşturma cümleleri: a) Hava durumu raporunda kullanılabilecek; b) sıfatların görme veya işitme yoluyla algılanan bir nesnenin özelliğini belirtmesi durumunda; c) sıfatların epitet olduğu yerlerde.

Rüzgâr: kederli, kasırga, fırtınalı, aceleci, kuzeyli, uykulu, sevecen, öfkeli, kızgın, öfkeli.
Yağmur: sessiz, sürekli, canlı, uyuşuk, fırtınalı, kısa süreli, uzun süreli, sinir bozucu, sağanak, sessiz, hızlı, gürültülü, donuk, kasvetli, konuşkan, monoton, gürültülü, bereketli, tembel, kasvetli.
Kar: beyaz, ışıltılı, temiz, parlak, ıslak, elmas, taze, dün, erken.

Epitet içeren ifadeler kullanarak kar veya yağmur hakkında 5-6 cümlelik bir metin yazın..

Egzersiz 21. Cümledeki sıfatı uygun bir eşanlamlıyla değiştirin.

Temiz hava, taze gömlek, taze düşünce, taze yeşillik, taze ekmek, taze yüz.
Uzun ev, uzun adam, yüksek hasat, yüksek ses, seçkin konuklar.

Egzersiz 22. N. Rubtsov'un şiirini anlamlı bir şekilde okuyun.

Sonbahar! Yollar boyunca uçmak
Sonbahar soğuk ve inliyor!
Bir saman yığınının yanında vıraklıyor
Ambalaj soğutulmuş karga.
Kaygan düzensiz yol
Bulutlu söğüt çalılıklarında
At sulama deliğinden gelir,
Baş aşağı.
Küçük, uykulu, ölçüsüz,
Sanki birçok elekten geliyormuş gibi,
Yağmur ürpertici ve gri
Her şey çiseliyor ve çiseliyor.

Sıfatların epitet olduğu şiirden iki “sıfat + isim” cümlesi yazın.
Bir karşılaştırma bulun. Başka hangi kelime kombinasyonları size alışılmadık geldi? Sizce yazar bunları ne için kullanıyor?
Vurgulanan kelimeleri yazın, yazım seçimini açıklayın - ünsüzlerin kökleri.
Kelimelerin fonetik analizini yapın bir sürü soğutulmuş .

Egzersiz 23. (Sözlü olarak.)“Konuşmada sıfatların rolü” konusunda tutarlı bir hikaye hazırlayın. Görüşlerinizi kanıtlamak için kendi örneklerinizi verin.

Egzersiz 24. Verilen isimleri kullanarak örneğe göre cümleler oluşturunuz. Ana ve bağımlı kelimelerin cinsiyetini, sayısını, büyük/küçük harf durumunu belirtiniz.

Örnek:

Gül, kar, kitap, tarla, bulut, kalem, köye.

Sıfatlar ne anlama geliyor? Hangi sorulara cevap veriyorlar? Sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu ne belirler?

Egzersiz 25 Cümlenin bir parçası olan sıfatların altını çizin.

a) 1. Yaz sabahı erkenden balığa gittik ( D. Mamin-Sibiryak). 2. Sessiz rüzgar çimlerin arasında hışırdadı ( B. Oleynik). 3. Tavşanın shu_ka'sı beyazdır. 4. Tavşanın beyaz kürkü karla uyumludur.

b) Kara leylek gizemli, sosyal olmayan bir kuştur. Çok dikkatlidir. Leylek beyaz muadiline benzer. Yüksek uçuşta neredeyse aynıdırlar.

(G. Korolkov'a göre)

Bir cümledeki tam ve kısa sıfatların sözdizimsel rolü hakkında bir sonuca varın.
Sıfatlardaki sonları vurgulayın. Neye işaret ediyorlar? Kısa sıfatların tam sıfatlardan farkı nedir?

Egzersiz 26. Eski Rus dilinde kısa sıfatların duruma göre değiştiğini kanıtlayan halk masallarından ifadeleri hatırlayın ve yazın.

Dünyanın her yerinde, gencinden yaşlısına, __________.

Egzersiz 27. Kopyalayın, eksik noktalama işaretlerini, harfleri ekleyin. Cümlenin bir parçası olan sıfatların altını çizin.

Kışın bahçe beyaz ve uykuludur. Ancak bahar güneşinin altında (h, s) kar akacak ve ardından bahçe pembe ateşle alevler içinde kalacak. Arılar çiçek çölünde vızıldayacak. Yazın çiçek desenli bir kar yağışı olacak, sonbaharda ise her dalda bir mucize olacak!

(A.Vasilyeva-Gangnus)

Kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırın pembe. Metinden aynı bileşime sahip bir sıfat yazın. Aynı köke ve aynı kelimenin farklı biçimlerine sahip kelimeleri yazın.
İkinci ve son cümlelerin diyagramlarını yapın.

Egzersiz 28++. Metindeki sıfatları üç sütuna yazın:

kalite | akraba | iyelik

Gramer özelliklerini belirtiniz. Kendi örneklerinizden 2-3 tanesini ekleyin.

KIŞ KIŞ

üflendi soğuk rüzgarlar. Ağaçlar ormanda çıplak duruyor, kışlık elbise bekliyorlardı. Ladin ve çam ağaçları daha da yeşillendi.
İlk barutun ardından avcılar ava çıktılar ve günlerce ormanın her yerinde köpeklerin yüksek sesle havlaması duyuldu.

(I. Sokolov-Mikitov)

Vurgulanan kelimenin bir sıfat olduğunu kanıtlayın.

Egzersiz 29. Reddetmek. Sorudaki ve sıfattaki sonları vurgulayın.

İnce uzun bir dal, zorlu uzun bir yol, sessiz, sisli bir sabah.

Egzersiz 30. Aşağıdaki sıfat sonlarının hangi gramer özelliklerini ifade ettiğini belirtin. Örneklerle kanıtlayın.

Egzersiz 31. Eksik harfleri ekleyerek metni kopyalayın.

Dar bir yolda yürüyordum. Her taraftan tüylü beyaz ağaç dalları sarkıyordu. Bazen kar üzerlerinden düşüyor ve ağır pullar halinde yere düşüyordu. Kar tozu uzun süre soğuk havada asılı kaldı.

(G. Skrebitsky'ye göre)

Bağlaç içeren bir cümle diyagramı oluşturun Ve.

Egzersiz 32. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.

Akşama doğru kar yağmaya başladı. Large_shaggy_ kar taneleri havaya doğru döndü_. Her dakika daha da büyüyorlardı. Sonunda kar taneler halinde yağmaya başladı ve etrafı bulutlu bir örtüyle kapladı. Bir anda orman bekçi kulübesinin verandası ve yaşlı çam ağaçlarının (s, h) dalları bembeyaz ve kabarık hale geldi. Hava temiz ve tazeydi_. Öyle bir sessizlik vardı ki, ancak kış aylarında, eski, derin bir ormanda, hava kararmadan önce yaşanırdı.
Puslu akşam gökyüzünden kışın beyaz tüyleri düştü ve yere düştü.

(G. Skrebitsky'ye göre)

Kısa sıfatlar içeren bir cümle bulun. Cümledeki sözdizimsel rollerini belirleyin.

Vurgulanan kelimeyle sıfatların epitet görevi göreceği ifadeler oluşturun.

Egzersiz 33

a) Sessiz bahar geceleri hakkında; yayılan_ uzun_ meşe ağacı; kış_ açık_ gün; açık_mavi_ gökyüzü; taze_sonbahar_sabah; eski çam ormanında; ormanda_gizemli_ vahşi doğada; deep_dense_taiga aracılığıyla; sıcak_yaz_yağmurunda; Rus halk şarkısında; güzel melodi; uzun bir yolculukta; mavi denizde; alçak ağaçların altında; sabah yürüyüşü için; sakin bir nehir kenarında.

İki niteliksel sıfat yazın. Bir nesnenin hangi özelliklerini temsil ediyorlar?

b) Sonbahar ormanında erken yürüyüş; soğuk_ Ocak_ günü; young_beautiful_oak ağacı; temiz, hafif suda; sarı_kokulu_ akasyada; beyaz gövdeli huş ağacının yanında; mavi bir sis içinde; geçen yılın yapraklarından; sessiz akşamlar; bahar_ bazen; late_autumn; yoğun ormandan; uzun yolculuklarda; sonbahar_yağmurlu_ hava durumu hakkında; açık akşam şafağı; sessiz_ düşünceli_ doğa; uzun_hoş_bir yürüyüş hakkında; yoğun_gölgeli_bir sokakta; dün_yağmurdan sonra; sıcak bir fırına; long_sonbahar_gecesi.

İki göreceli sıfat yazınız. Nesnenin hangi özelliklerini gösteriyorlar?

c) ++Köpek_kokusu; dog_sense; wolf_trace; wolf_mouth; fox_ kurnazlık; bir siperde; tilkinin izinde; çocukça sesler; ayının ini; deer_fur; geyik kürkü üzerinde; balıkçı_ köyü; tekne balıkçısı; mühür_mera; bir toprak sahibinin mülkünde; kötülük.

Aynı sıfatın bir durumda iyelik görevi gördüğü ve diğer durumda niteliksel bir anlam kazandığı cümleleri bulun. Onlarla cümleler oluşturun ve yazın.

Egzersiz 34. Kopyalayın, eksik harfleri ekleyin, sıfatların sonlarını vurgulayın.

1. Bir tavşan yumuşak kar boyunca sessizce sürünür ( D. Mamin-Sibiryak). 2. Yeni Zelanda'da iki tür yarasa vardır (I. Akimushkin). 3. Orman hâlâ iyiydi_ (D.Mamin-Sibiryak). 4. Devasa köpek güçlü bir aslana benziyordu. Arka ayağının üzerinde topallıyordu. 5. Mavi kar beyaza döndü. 6. Uyuklayan nehir gökyüzünü, cennetin sessiz, solgun kemerini, sessiz, karanlık, uykulu ormanı yansıtır (K.Balmont). 7. Denizden belli belirsiz bir uğultu duyuluyor. 8 . Güneş otlar, taze banyolar, uyanmış bahar ve reçineli çam kokuyor (K.Balmont). 9. Buzağı küçüktü, sarıydı ve eşeğinki gibi büyük kulakları vardı. (V. Chaplin). 10. Kuşlar, dağ silsilesinin üzerinde büyük daireler halinde sabah rüzgarına doğru birbiri ardına yükseldiler. (N.Sladkov). 11. Bir koyun sürüsü bahar_kıvırcık_bölgesi için dağ yamacına gitti.

++ Her biri göreceli ve niteliksel sıfatları olan iki cümle yazın.
++ İkinci cümledeki ana cümleciklerin altını çizin.

Egzersiz 35

1. Hafif sisli sisin ardında uzaktaki engebeli kıyıyı seçebildik. 2. Orman son kulübelerin arkasından başlıyordu, köyü gölgeliyordu ve şiddetli rüzgarların arka bahçelerden geçmesine izin vermiyordu. 3. Sonbaharın sonlarında ilk donlar solmuş çimleri beyazlatmaya başladı. 4. Kış ormanının sessizliğinde, çok yakınlarda aniden bir şey hışırdar. 5. Komşu kızılağaç ağacının tepesinden bir soğuma sesi geldi. 6. Bahar ormanı ispinozların trilleriyle doludur.

(G. Korolkov'a göre)

Üçüncü cümleyi tekrar okuyun. Yazar hangi anlatım dilini kullanmıştır?

Egzersiz 36. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin, parantezleri açın.

Göl karanlık_kaya_, özgür_, (kötü) havalarda kasvetli_, sanki yol göstermek _ ve havanın açık olduğu günlerde hassastır_ ve merhaba_in_ . Göl bölgesi şeffaf derinliklere yansıyor ve kıyı sularında devrilen ormanlık adalar.

N. Ionina'nın “Dünyanın 100 Harikası” kitabından derlenen Onega Gölü'nün açıklamasını anlamlı bir şekilde okuyun. Metindeki anlamsal eş anlamlıları ve zıt anlamlıları bulun.
Mecazi olarak kullanılan sıfatları belirtiniz. Yazar gölü canlı ve mecazi bir şekilde tanımlamak için başka hangi ifade dili araçlarını kullanıyor?
++ Niteliksel ve göreceli olmak üzere iki sıfat yazın. Bu kategoriye ait olduklarını (sözlü olarak) kanıtlayın.
Vurgulanan kelimeleri kompozisyonlarına göre sıralayın. Aynı eklere sahip 2-3 sıfata (yazılı olarak) örnekler verin.

Egzersiz 37. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.

Kizhi'deki Başkalaşım Kilisesi çöküyor. Kubbelerinin pullu giysileri Rus ustalar tarafından kavak levhalardan yapılmıştır. Dokunulduğunda ipeksi bir görünüm kazanırlar, zamanla griye dönerler, parlak bir parlaklık ve bir tür ayna benzeri özellikler kazanırlar. Bu ahşap kilisenin bir peri masalı kulesi var , ve aynı zamanda köylü binalarının kahramanca, destansı gücünü ve şaşırtıcı sadeliğini yansıtıyor.

(N. Ionina'ya göre)

Metni anlamlı bir şekilde okuyun. Konuşmanın türünü ve tarzını belirleyin.
++ Metinde “yeni” ve “verilen” kelimelerini bulun. “Verilenin” özellikleri nelerdir?
++ Sıfatları anlamlarıyla birlikte yazın: a) “biraz, biraz”; b) “aksesuarlar”. 2-3 benzer sıfat ekleyin, içlerindeki son ekleri vurgulayın.

Egzersiz 38. O. Perovskaya'nın “Vaska” hikayesine dayanan iki metni karşılaştırın.

1) Vaska'ya iyice baktık. Sakar, küçük bir kaplan yavrusuydu. Kaplan yavrusunun büyük, geniş bir kafası, yuvarlak yeşil gözleri, geniş alnı ve kısa kulakları vardı. Ön bacaklar kalın ve güçlüyken arka bacaklar daha ince ve zayıftı. Kaplan yavrusunun vücudu ince ve cılızdı, kuyruğu ise bir yılan gibi uzundu.

2) Vaska'ya iyice baktık. Büyük, geniş kafalı, yuvarlak yeşil gözlü, geniş alınlı ve kısa kulaklı, beceriksiz küçük bir kaplan yavrusuydu. Ön bacakları kalın ve güçlü, arka ayakları ise daha zayıf ve incedir. Vaska'nın vücudu ince ve cılız, kuyruğu yılan gibi uzun.

Sizce hangi metin daha başarılı? Tekrar okuyun ve aşağıdaki soruları cevaplayın.
Konuşma türünü belirleyin. Bu tür konuşmanın karakteristik özelliklerini belirtin.
++ Düzenleme yöntemlerinden hangisi metni daha iyi hale getirdi: 1) verilen metinle eşanlamlı bir kelimeyle değiştirmek; 2) “verilen” kelimesinin tekrarının hariç tutulması; 3) Bir ismin bir zamirle değiştirilmesi?
++ Sıfatları karşılaştırma derecesine göre yazın. Bu sıfatların üstünlük derecesini oluşturun ve yazın.

Egzersiz 39. Kopyalayın, eksik harfleri, eksik noktalama işaretlerini ekleyin, parantezleri açın.

Araştırmacılar Kenya'da alışılmadık bir boz ayı türünün, keritenin varlığından bahsediyor.
Kerith, Afrika'nın en gizemli canavarıdır. Bir boz ayıdan daha büyüktür, kalın_ koyu renkli kürk canavarın omuzlarını ve pençelerini kaplar.
Yoğun ormanlarda yaşadığına ve gece yaşadığına inanılıyor. Geceleri daima insanlara ve hayvanlara saldırır. Saldırıya uğradığında çitlerin üzerinden atlar (atlamaz), ancak onlara delikler açar. Dikenli çalılar ve çitler onun için engel değil.
Bilim adamları keritenin ne olduğu sorusuna henüz bir cevap vermediler (vermediler) - bilinmeyen bir avcı mı yoksa sadece bir efsane mi?

(I. Akimushkin'in “Görünmeyen Canavarların İzleri” adlı kitabından uyarlanmıştır)

++ Vurgulanan sıfattan karşılaştırmalı ve üstün formlar oluşturun. Basit bir şekil oluşturmak mümkün değilse bileşik bir şekil oluşturun.
++ Metinde karşılaştırmalı ve üstün sıfatları bulun ve cümlenin parçaları olarak bunların altını çizin.

Egzersiz 40. Konuşmanın hangi kısımlarında bir son mümkündür? -ies ? 3-4 örnek yazın.
Yazılı olarak konuşmanın hangi kısımları mümkündür? -ii kelimelerin sonunda mı? 4-5 örnek verin.

Egzersiz 41++. Kopyalayın, eksik harfleri, eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

1. Yaygın sincap yemi: iğne yapraklı ağaçların tohumları. 2. Kurdun izini takip ettim. 3. Artık evimizin yakınında tavşan izi göremiyorum. 4. Kuş izlerinin mucizelerine defalarca hayran kaldım. 5. Kara Orman Tavuğu av kuşlarının en güzelidir. 6. Soğuk kış gecelerinde sık sık aç bir kurdun ulumasını duyardık. 7. Şehrin eteklerinde, bulvarlarda kedi köpek izleri arasında tilki ve izleri de görebilirsiniz. 8. Deneyimli avcılar, ayı avında her şeyden önce düzenin gerekli olduğunu bilirler. 9. Tilkinin izi uzun bir çizgi halinde uzanıyor. 10. Kardan beyaz masa örtüsüne Tavşan_tilki_kuş_ayak izleri çizilmiş. 11. Köprünün yanında bir balıkçı teknesi su sıçratıyor.

(I. Sokolov-Mikitov'a göre)

++ Cümlelerde üstünlük sıfatını bulun, yazın, kompozisyona göre analiz edin; aynı bileşime sahip 2-3 sıfat örneği verin.

Egzersiz 42. Kopyalayın, eksik harfleri, eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

1. Orman yolu döndü ve eğimli bir buruna çıktım. 2. Sonbahar rüzgarı esiyor ve yağmur damlaları düşüyordu (A. Apukhtin). 3. Alttaki oyukta bir kızılkuyruk yaşıyordu ve üst katlar yarasalar tarafından işgal edilmişti (G.Korolkov). 4. Yaz aylarında gelincik yazlık kıyafetler giyiyordu ve sonbaharda kıyafetlerini değiştirip beyaz bir ceket giymişti. 5. Hindistan mavi kuşların antik vatanıdır (N.Sladkov). 6. Peçeli baykuşlar dağların yükseklerinde yaşayan dev kuşlardır (N.Sladkov). 7. Altın kartal en büyük kartaldır (N.Sladkov).

İki “sıfat + isim” ifadesini yazın ve analiz edin.
İlk iki cümlenin diyagramlarını yapın.
++ Üstünlük sıfatını yazın. Bu sıfatın karşılaştırma derecesini yazınız.

Egzersiz 43. Kopyalayın, eksik harfleri ekleyin, sıfatların sonlarını vurgulayın.

1. Aracılığıyla sıkı_ Kızılağaç çalılarından oluşan bir duvarın içinden suya doğru ilerledim. 2. Kış uykusundan uyanan bir ladin ormanında bir sincapla karşılaştım. 3. Açık Mayıs günlerinde bülbülleri dinlemeyi seviyorum. 4. Sabah şafağı ilkbaharın başlarında ortaya çıkar. 5. Gece yarısı bile yaz ormanı tamamen sessizdir. B. Gece, şafağın akıntısında eriyip gitti. 7. Loş ışıkta görüntüler belirdi harap_ bir ahır, alçak bir çit ve yaprakları oyulmuş genç bir akçaağaç.

(G. Korolkov'a göre)

Vurgulanan kelimelerin eş anlamlılarını bulun.
Sıfatı küçültme ekiyle yazın.

Egzersiz 44. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.

1. Kasvetli bir gecenin ardından parlak_ Geç sonbahar şafağı renklerle parladı. 2. Islak zeminin üzerinde ince bir su tozu ıslak ve soğuk tabakası yatıyordu (L.Andreev). 3. Karlı tarlaların arkasında, gri gökyüzünü beyaz tarlalardan mavi bir ladin şeridi ayırıyordu (A. Chapygin). 4. Sis, dikenli kıvılcımlarla gümüş renkteydi (A. Chapygin). 5. Yaşlı çam ağacının altına dizilmiş karıncalar büyük_ orman sarayı

İlk cümlede vurgulanan kelimenin zıt anlamlılarını seçin.
Son cümlede vurgulanan kelimenin eş anlamlılarını, özelliğin güçlendirilmesine göre düzenleyerek seçin.
Son cümleyi ayrıştırın.

Egzersiz 45. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.

Kış sisinde soğuk, loş bir güneş var. Karlı orman uyuyor. Bu soğuktan dolayı sanki her şey donmuş gibi.
Orman açıklığına çıkıyorum. Kalın, eski bir ladin ormanı görüyorum. Bütün ağaçlar büyük konilerle doludur.
Aniden, sanki ormanın üzerinde bir bahar esintisi hışırdıyormuş gibi. Bu çapraz gaga sürüsü açıklığın üzerinden uçtu. Kuşlar konileri kaptı inatçı_ pençeleri ve onlardan lezzetli tohumları çıkarın.

(G. Skrebitsky'ye göre)

Vurgulanan kelimenin morfolojik analizini yapın.
Son cümlenin ana hatlarını çizin.

Egzersiz 46. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin. Sıfatların sonlarını vurgulayın.

1. Düşmanca_in_ , çok renkli camların parıldadığı bulutlu bir gün (A. Apukhtin). 2. Serin bir yaprak hafif bir ıslık sesiyle ağaçtan uçar (N. Rubtsov). 3. Size_m in_em sessiz keten color_tet (B.Oleynik). 4. Zincirler buzcu_ itaatkar gölet bağlıdır ve mavi ayna kıyılara eşittir (P. Vyazemsky). 5. Sakin sessizlikte, yükseklerde konuşkan kuşların şarkıları duyuluyor (Ya. Polonsky). 6. Zaten ladin ormanının üzerinde, dikenli ağaçların tepelerinin arkasından, akşam bulutlarının altın rengi parlıyordu (Ya. Polonsky). 8. Albatroslar kurşuni bulutların üzerinde uçarak gökten gelen kaynayan dalgaları izliyor (K.Balmont). 9. Dar sokaklarda temiz bir esinti esiyor (N. Rubtsov). 10. Gümüşi beyaz zambak çiçekleri, altın ışınların parlamadığı derin diplerden büyür. (K.Balmont). 11. Nehir kristali kıyı çalılarının arkasında uyuyor (S. Kloçkov).

Farklı yazarların şiirlerinden alıntılarda hangi ifade dili araçları kullanılıyor?
Vurgulanan kelimeleri kompozisyonlarına göre sıralayın. Cümlelerden aynı eklere sahip sıfatları yazınız.
2. cümleyi ayrıştırın.
10. cümlenin taslağını çıkarın.
++ “Sıfat + isim” kelime öbeklerini nitel ve ilgi sıfatlarıyla birlikte yazınız ve bu sözcükleri sıralayınız.

Egzersiz 47. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin. Yazım seçiminin koşullarını belirtin.

Ayı beceriksizdir; ekmek kokuyor_; vadideki zambak_taze_; don çatırdıyor_; hedgehog_thorn_; yoğun bor_; borsch_hot_; güzel bir gün_; bir erkek kardeşe benziyor; berbat suşi_.

Egzersiz 48++. Eksik harfleri ekleyerek metni kopyalayın.

Obez_ik çantanın ipini gevşetti ve onu çıkardı küçük_nk_ titreyen yumru. Küçük bir tilkiydi. Oldukça minik, kabarık bir kuyruğu ve bir çift sivri kulağı var. Vücudu küçük, cılız ve çok hafiftir.+ Boyun ince_nk_+. Başı büyük, sivri burunludur. Neşeli_, yuvarlak_, düğmeler, küçük gözler ve burnun siyah ıslak ucu gibi. Derisi grimsi sarıdır ve yanaklar, boğaz ve göbek beyazdır.

(O. Perovskaya'ya göre)

Metni anlamlı bir şekilde okuyun. Konuşmanın türünü ve tarzını belirleyin. Bu tarzın özelliklerini adlandırın.
++ Metnin yazarı tekrardan - "verilen"deki bir kusurdan - kaçınmayı nasıl başardı?
++ Son ekleri küçültme anlamına gelen iki sıfat ve ismi yazınız..
" ile işaretlenenlerde+» Cümlelerde cümlenin parçası olan sıfatların altını çizin.
Metinde vurgulanan kelimenin eşanlamlısını ve zıt anlamlısını bulun.

Egzersiz 49. Kopyalayın, eksik harfleri, eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

İlk kar yağdığında sonbaharın sonlarında Svetl_ Gölü'ne vardım. Huş ağaçlarının orada burada hâlâ sarı bir yaprak kalmıştı. Kuru sonbahar çimenleri karın altından sarı bir fırçaya benziyordu. Etrafta ölüm sessizliği hüküm sürüyordu. Şeffaf_n_ su karardı ve ağır sonbahar suyu gürültülü bir şekilde kıyıya aktı.

(D. Mamin-Sibiryak'a göre)

Herhangi bir sıfatın morfolojik analizini yapın.
++ Bir sıfatın niteliksel, diğerinin göreceli olduğu iki "sıfat + isim" ifadesini yazın.
Vurgulanan kelimenin zıt anlamlılarını ve eş anlamlılarını seçin.
İlk ve son cümlelerin diyagramlarını yapın. Son cümleyi ayrıştır.

Egzersiz 50. Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.

Yoğun ormanın içinde bir kulübe vardı. Etrafında çeşitli çiçekler gülümsedi: kırmızı, mavi, sarı. Mavi çimenler güneşe doğru çekiliyordu. + Gümüş çalıların üzerinde kırmızı sincaplar fındıkları şaklatıyordu.
Kulübenin verandasının yakınında çok eski bir çam ağacı duruyordu. Tepesi gökyüzüne kadar büyüdü. Geceleri küçük yıldızlar saklambaç oynuyor, sabahları üzerinde yorgun bir bulut uyuyordu. Akşam iri kulaklı Baykuş Amca kara meşe ağacının arasından baktı ve orman halkına masallar anlattı.

(L.Vasilyeva-Gangnus)

İkinci cümlenin ana hatlarını çizin.
“+” işaretiyle işaretlenmiş cümleyi çözümleyiniz.
Son cümleden itibaren konuşmanın işlevsel kısımlarını yazın. İsimlerini ve yanlarına kendi örneklerinizden 2-3 tanesini yazın.
Yapısı diyagramlara karşılık gelen metin sözcüklerini bulun:

Aynı kelime bileşimine sahip 2-3 örnek yazın.

Egzersiz 51++. İsimleri renk tonlarını ifade eden sıfatlarla eşleştirin.

Örnek: koyu altın kulak, ateşli kırmızı kıvılcım, mavi-mavi kar.

Don, gökyüzü, çimen, şafak, yıldız, koku, gün batımı, duman, deniz, su, sis.

Egzersiz 52++. Kopyalayın, parantezleri açın, eksik harfleri ekleyin.

1. (Beyaz) mavimsi şimşek çakmalarında, karanlığın içinden ara sıra uçan bir görüntü gibi kasvetli bir sırt belirdi. 2. (Koyu)mavi_deniz değişken renklerle yanıyor (M.Gorki). 3. Taş (mavimsi) mavimsi bir parıltıyla parlıyordu. 4. Nehrin parlaklığı (kalın) mavi sisle kaplı uzunluğa doğru aktığı yerde (mavimsi) parlaktır.

Yapısı diyagrama uyan iki sıfat yazın Bu ekler sıfatlara ne anlam kazandırır?

Egzersiz 53++. Kopyalayın, parantezleri açın, eksik harfleri, eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

Amber, iğne yapraklı ağaçların sertleşmiş reçinesidir. İnsanlar bunu eski çağlardan beri fark etmişlerdir. Bu güneş taşı farklı tonlarda gelir: (açık) şeffaftan (koyu) sarıya. Bazen kehribar bulutları parçaları vardır ilginç_ kümülüs bulutuna veya alev dillerine benzeyen desenler. Amber (parıldayan) şeffaf, (sarı) kahverengi, (açık) limon olabilir. Nazilerin Rusya topraklarından aldığı ünlü Amber Odası'nın duvarları bu mücevherden yapılmıştır. O zamandan beri kayıp. Şimdi Rus ustalar tarafından restore ediliyor.

(“Dünyanın 100 Harikası” kitabındaki materyallere dayanmaktadır)

Vurgulanan kelimenin eş anlamlılarını bulun.

Egzersiz 54. (Sözlü olarak.)“Konuşmanın bir parçası olarak sıfatlar” konusuyla ilgili tutarlı bir hikaye hazırlayın.

“SIFAT ADI” KONUSU ÜZERİNE TEST

I. Doğru ifadeyi bulun:

A. Sıfat, konuşmanın şu anlama gelen bir parçasıdır:

1) bir işaret, ancak bir nesne olarak;
2) bir nesnenin işareti;
3) öğenin durumu;
4) nesnenin eylemi.

B. Sıfat soruları yanıtlar:

1) Hangi? Ne?
2) DSÖ? Ne?
3) Hangi? kimin?
4) kimin? Nasıl?

B. Sıfat:

1) tam haliyle cinsiyet, sayı ve durum bakımından isme uygundur;
2) üç cinsten birine aittir;
3) tam haliyle bir cümlede bir yüklem veya tanım olabilir;
4) Kısaca sayılara göre değişir.

D. Kısa sıfatlar:

1) cinsiyete, sayıya, duruma göre değişiklik;
2) cinsiyete göre düşüş, değişim;
3) tekil olarak - cinsiyete göre azaltmayın, sayıya göre değiştirmeyin;
4) bir cümlede genellikle bir tanım veya yüklemdirler.

II. Cümlenin hangi kısmı vurgulanan kelimedir?

A. Bu yıl kış soğuk .

B. Sonbahar günleri Kısaca konuşmak gerekirse yaz

1) Konu; 2) yüklem; 3) tanım; 4) durum.

III. Sonları olan sıfatları belirtin:

V. Sonunda yumuşak işaret bulunan kelimeleri bulun:

1) bulutlar nedeniyle_; 2) doğum_; 3) duy_; 4) iyi_.

V. Yapısı aşağıdaki şemalara karşılık gelen sıfatları bulun:

VI. Sıfatların karşılaştırma derecelerinin oluşumundaki hataları bulun:

1) hepsinden en güzeli; 2) daha ince; 3) en az başarılı; 4) hepsinden en güzeli; 5) mükemmel.