1 slayt

Proje: “Yaşadığımız şehir” Liderler: Kochemasova Elena Evgenievna Projenin yazarları: Akhmetshin Artur Malikova Alina Kochemasov Artem Kuchin Nikita Saripov Denis Smirnova Kristina 5. sınıf öğrencileri Lider: Kochemasova Elena Evgenievna ...Bir çiçek gibi büyüyor bir tahıl, Anavatan sevgimizin kökeni doğup büyüdüğümüz “dünyanın bir köşesine” dayanıyor. N. Smirnov

2 slayt

3 slayt

HİPOTEZ - Memleketimizin tarihini, sokaklarını ve turistik yerlerini tanıyarak Nizhnevartovsk'u sevmeyi, onunla gurur duymayı ve şehrimizin büyük Anavatanımızın bir parçası olduğunu anladığımızı varsaydık. Projenin amacı: Memleketimizin oluşum ve gelişim tarihini öğrenmek.

4 slayt

Proje hedefleri: Nizhnevartovsk şehrinin tarihi hakkında materyal toplamak, bu materyali işleyip sistematik hale getirmek, bir oyun oluşturmak - “Nizhnevartovsk tarihinin sayfaları aracılığıyla” bir sınav, sınıf arkadaşları arasında şehrimizin tarihini incelemeye olan ilgiyi teşvik etmek. Çalışma yöntemleri: İnternet, kurgu, referans literatürü ile çalışmak, müzeleri, sergileri ziyaret etmek, şehir ve sosyal etkinliklere katılmak, müzeleri, sergileri ziyaret etmek, şehir ve sosyal etkinliklere katılmak, araştırma öncesi ve sonrası analitik çalışma; bilgi yarışması oyunu oluşturma

5 slayt

6 slayt

Nizhnevartovsk Sokakları Şehrimizin Görülecek Yerleri Her şey nasıl başladı... (oluşum tarihi) Şehrin spor hayatı Nizhnevartovsk'un ünlüleri Nizhnevartovsk Kültürü 1. Nizhnevartovsk'un tarihini incelemek için bölümler belirledik ve bunları proje katılımcılarına dağıttık: 2. Nizhnevartovsk şehrinin tarihi hakkında bilgi kaynaklarını kullanarak, müzeleri ve sergileri ziyaret ederek materyal topladı.

7 slayt

3.Toplanan materyali daha önce dağıtılmış bölümler halinde özetledi ve sistematize etti.

8 slayt

4. Bir oyun yarattık - "Nizhnevartovsk şehrinin tarihinin sayfalarında" bir sınav. 5. 1-5. sınıflarda bilgi yarışması oyununun sunumunu gerçekleştirdi ve bunu şehir festivali "Bilginin Sınırları"nda ve okul çapındaki "Bilim Günü" etkinliğinde sundu.

Slayt 9

6. Çalışmamızın sonucunu analiz ettik: Ufkumuzu genişlettik, şehrimizin oluşum ve gelişim tarihine dokunduk, çocukluğumuzdan beri bildiğimiz şeylerde yeni şeyler bulmayı öğrendik, sevgili şehrimizi bizim için yeniden keşfettik. Şehrin tarihi, ilgi çekici yerleri ve insanları hakkında bilgi aramaya, materyal toplamaya devam edelim. Çalışma sınıf arkadaşlarımızın ilgisini çekti ve artık benzer düşüncelere sahip yeni insanlarla çalışmalarımızı sürdürme fırsatına sahibiz. Elektronik olanlar da dahil olmak üzere çeşitli bilgi kaynaklarıyla çalışma becerilerimizi geliştirdik. Artık şehrin nasıl inşa edildiğini, öncülerin hangi zorlukları aştığını bildiğimiz için, onu daha çok takdir etmeye, ona daha dikkatli davranmaya ve elbette içinde yaşama onuruna sahip olduğumuz için gurur duymaya başladık!

Slayt 1

Slayt 2

Slayt 3

Slayt 4

Slayt 5

Slayt 6

Slayt 7

Slayt 8

Slayt 9

Slayt 10

Slayt 11

Slayt 12

Slayt 13

Slayt 14

Slayt 15

Slayt 16

Slayt 17

Slayt 18

, Yarışma "Ders Sunumu"

Ders için sunum

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Dersin Hedefleri:

• Öğrencileri şehrin altyapısıyla tanıştırmak.
• Kentsel ortamda gezinme yeteneğinin gelişimini teşvik etmek.
• Şehrinize olan sevgiyi, şehrin tarihine ve her meslekten insana saygıyı geliştirmek.

Teçhizat: ders kitabı A.A. Vakhrushev, O.V. Bursky “Çevremizdeki dünya”, 1. sınıf, bilgisayar, projektör, sunum “Yaşadığımız şehir.”

Dersler sırasında

1. Dersin organizasyonu.

Dünyada çok ilginç şeyler var,
Bazen bizim için bilinmiyor.
Bilgi dünyasının sınırı yoktur.
O halde acele edin arkadaşlar, işe koyulun!

2. Bilginin güncellenmesi ve problem bildirimi.

Tahtaya bak, ne görüyorsun? (Harita)

Harita neyi gösteriyor? (Şehrimizin planı.)

Şehrimizin nerede olduğunu bize kim söyleyebilir? (Rusya'da, Volgograd bölgesinde.)

Haritada ne görüyorsunuz? (Evler, sokaklar)

Fotoğraflara bak. Ne gösteriyorlar? (1. fotoğrafta bir şehir, 2. fotoğrafta ise bir köy var).

Şehrin nerede olduğunu ve köyün nerede olduğunu nasıl belirlediniz? (Şehir, çünkü yüksek binalar, birçok cadde, sokak vb.)

Buranın nasıl bir şehir olduğunu öğrendin mi? (Evet. Burası Volzhsky şehri)

4-6 numaralı slayt

Arkadaşlar size bir sır vereceğim. 2. fotoğrafta daha önce Volzhsky şehrinin bulunduğu bölgede bulunan Bezrodnoye köyü yer alıyor.

Muhtemelen bugün ne hakkında konuşacağımızı tahmin ettiniz mi? (Şehrimiz hakkında.)

Derste ne öğreneceğiz? (Çocuklar tahminlerini ifade ederler.)

3. Yeni bilginin ortak keşfi.

7-8 numaralı slayt

Volzhsky şehrinde kısa bir gezi yapmanızı öneririm. Yolculuğumuza şehrin sembolleriyle başlayacağız. Bilmeceleri tahmin edin.

Asaya takılan bir bez mi? (Bayrak)

Resmi şehir amblemi mi? (Arması)

Şehrin sakinlerinin rahatlığı için neleri var?

Tahıl, tereyağı, şeker ve diğer ürünleri nerede satıyorlar? (İÇİNDE Bakkal.)

İlaçları, gözlükleri, bandajları nereden satın alabilirim? (Eczanede, gözlükçü.)

Şehrimizin sokaklarında çok sayıda insan var. Söyle bana, nereye acele edebilirler? (İşe, eve vb.)

Anne babanın nerede çalıştığını biliyor musun? (Mağazada, kütüphanede, ulaşımda, fabrikada.)

10 numaralı slayt

Volzhsky şehri büyük bir sanayi merkezidir. Burada birçok işletme var. Avrupa'nın en büyük hidroelektrik santrali ve boru tesisi Volzhsky'de faaliyet gösteriyor.

Volzhsky otobüs üretimi, ülke çapında ünlü Volzhanin otobüslerini üretiyor. Gıdadan büyük makinelerin, gemilerin inşasına kadar çok sayıda insanın çalıştığı her şeyin üretildiği fabrikalar ve fabrikalar olmadan hiçbir şehir var olamaz.

Şehrimizde farklı mesleklerden insanların yaşadığına inanıyoruz. Bize nasıl yardımcı oluyorlar?

Onların yardımı olmadan şehirde yaşayabilir miyiz? (Hayır. Her yetişkin şehrin ve sakinlerinin yararına çalışır.)

11-12 numaralı slayt

Volga sakinlerinin şehirde hızlı hareket etmesine ne yardımcı oluyor? (Kentsel Ulaşım.)

Bilmeceleri tahmin edin ve şehrimizde ne tür ulaşımın mevcut olduğunu öğrenin.

Rayların üzerindeki ev tam burada
Beş dakika içinde herkesi öldürecek.
Otur ve esneme, kalkıyor... (tramvay)

Ne mucize - uzun bir ev!
İçinde çok fazla yolcu var.
Lastik ayakkabı giyiyor
Ve benzinle çalışıyor (otobüs)

İnanılmaz taşıma!
Kendiniz karar verin:
Raylar havada ve o
Onları elleriyle tutuyor. (troleybüs)

Beyler, şehrimizde ne tür ulaşım mevcut değil? (Troleybüs)

13 numaralı slayt

Tehlike durumunda insanların yardımına ne tür bir ulaşım geliyor? Onu nasıl arayabilirim? (İtfaiye araçları - 01, polis - 02, ambulans - 03)

Hadi kontrol edelim.

Başka hangi makineler insanlara yardım ediyor? (vinç, silindir, ekskavatör, sokak temizleme makineleri) 14-15 numaralı slayt

Şehrin hangi unutulmaz yerlerini biliyorsunuz? (Çocukların cevapları)

16-20 numaralı slaytlar

Annen baban her gün çalışıyor mu? (Hayır. İzin günleri var.)

21-27 Sayılı Slaytlar

Şehirde bir gününüzü nerede geçirebilirsiniz? (Sinemaya gidin, parkta, bahçelerde vb. yürüyüş yapın.)

4. Ders özeti.

Şehir hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz? (Çocukların cevapları.)

28 numaralı slayt

Şehirde karşılaşabileceğiniz insanları ve hangi mesleklerle tanışabileceğinizi bir kez daha hatırlayalım. (Bilmeceleri tahmin edin.)

Tebrikler! Bugün iyi iş çıkardın.

1/18

Konuyla ilgili sunum: Yaşadığımız şehir

1 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

2 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

3 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Amaç: Eğitim: - memleketiniz ve bölgeniz hakkında coğrafi bilgi toplamak; - Çocukların bu konudaki bilgilerini genişletin. Gelişimsel: - çocukların yeni bilgi edinme konusundaki ilgisini geliştirmek; - çocukların duygusal ve duyusal alanlarını harekete geçirmek; - Dünyanıza, kendi memleketinize, Dünya insanlarına, geçmişlerine olan ilgiyi uyandırın. Eğitimsel: - çocukların iletişim yeteneklerini geliştirmek; - evimizde olup bitenlere ait olma duygusu; - çocuklara kendi faaliyetlerinin ürünlerini değerlendirmeyi öğretmek Ekipman: - haritalar: yarım kürelerin fiziksel haritası, Rusya, Tyva Cumhuriyeti ; - şehir haritası - her grup için görevler; - her öğrenci için bulmacalar; - Cumhuriyet şehirlerinin adlarını içeren kartlar Derste bir medya ürünü kullanmanın fizibilitesi: 1. mevcut öğretim yardımcılarında ulusal-bölgesel bileşene ilişkin bilgi materyalinin eksikliği;2. Dersin bu aşamasında öğrencilerin çalışmalarına bireysel bir yaklaşımın etkinliği; eğitim sürecinin yoğunlaştırılması; Öğretmenin eşzamanlı olarak gerekli bilgileri sunması ve gösteri parçalarını göstermesi nedeniyle eğitim materyalinde uzmanlaşmanın verimliliğini artırmak;5. bilgi kültürünün oluşumu ve okul çocuklarının yeterliliği; görünürlük düzeyini artırarak görsel-figüratif düşüncenin geliştirilmesi.

4 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Ders ilerlemesi I. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon (kendi kararını verme). Hedef. Bir oyun durumu aracılığıyla öğrencileri öğrenme etkinliklerine dahil edin.U. - Bugün dersimize Dunno geldi. - Çocuklar, Znayka'nın bana verdiği bulmacayı çözmeme yardım edin, eğer çözmezsem beni sıcak hava balonuyla yolculuğa çıkarmayacaklar. - Beyler, Dunno'ya yardım edelim ve aynı zamanda coğrafi nesneleri ve isimleri hatırlayalım. Kazanmak için neye ihtiyacımız var? II. Bireysel zorlukların güncellenmesi ve düzeltilmesi Hedefler. - Öğrencilerin önceki derslerde edindikleri bilgileri özetleyin, onları bir öğrenme faaliyetini denemeye ve bunu bağımsız olarak gerçekleştirmeye motive edin; - Bir deneme amaçlı eğitim eyleminin gerçekleştirilmesinde veya gerekçelendirilmesinde yaşanan bireysel zorlukların kaydedilmesi.1. Bulmaca çözümü Çalışmamıza nereden başlayacağız? D. Bulmaca görevlerini okumaktan. (Konuyla ilgili bir bulmaca çözülür: Dünya Gezegeni. Bir öğrenci görevi yüksek sesle okur, ardından çocuklar bağımsız olarak çalışır ve cevaplarını ekrandaki cevapla karşılaştırırlar. Çalışma her biriyle benzer şekilde gerçekleştirilir. bulmaca görevi.)

5 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

6 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

2. Sorunun ifade edilmesi, Hedefler. Operasyonu geri yükleyin ve zorluğun ortaya çıktığı yeri (sembolik olarak) kaydedin, doğru uygulamayı gerekçelendirecek nedeni belirleyin.U. Sorun nerede ortaya çıktı? Neden? Zorluktan kurtulmanın bir yolunu bulun. 3. Haritayla çalışın. Amaç. Coğrafi nesneleri haritada gösterme yeteneğini geliştirin, coğrafi okuryazarlığı geliştirin.U. Bulmacada yer alan coğrafi nesneleri harita üzerinde gösterin.U. Kıtaları ve okyanusları adlandırın ve gösterin.4. Sorunun beyanı Hedefler. Dış konuşmada zorluğun nedenini düzeltin - haritada nasıl gezineceğini bilmiyor veya coğrafi nesneleri nasıl ayırt edeceğini bilmiyor.U. Sorun neden ortaya çıktı? Zorluktan kurtulmanın bir yolunu bulun. Bize ne yardımcı olacak? Hem yaratıcılık hem de dikkat göstererek Dunno'ya iyi yardım ettin. Yardımınız için teşekkür ediyor ama balon uçuşuna kadar zamanı kaldı ve bizimle sıkı çalışmaya karar verdi.

7 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

III. Temel bilgilerin güncellenmesi. Hedefler. - Şu amaçlarla iletişimsel etkileşimi düzenleyin: - memleketiniz ve cumhuriyetiniz hakkında coğrafi bilgi toplamak, - memleketinize, insanlara, geçmişlerine ilgi uyandırmak, evimizde olup bitenlere ait olma duygusunu uyandırmak.1. Kızıl hakkında şiir - okuyun. Öğretmenim Mavi saten gök mavisinden daha mavi, Etrafa saçılmış Demek Asya'nın ortası burası - O Kızıl'da bir arkadaş! U. Sana bir şiir okudum.Bugün ne üzerinde çalışacağımızı, ne öğrenmek istediğimizi düşün. Doğduğumuz topraklar, memleketimiz hakkında bilgi edinmek istiyoruz.U. Bu doğru. Ülkemizin adı nedir? Peki ya cumhuriyet? Cumhuriyetimizin ve ülkenin haritasına bakın, ne kadar farklılar? Cumhuriyetin haritası ülkenin bir bölümünü gösteriyor - Cumhuriyetimiz, her iki haritada da aynı türden nesneler var (nehirler, şehirler, yollar), ancak Cumhuriyetimizin haritasında nesneler daha büyük, daha ayrıntılı olarak gösteriliyor.) U. Cumhuriyetimizin başkentinin adı nedir? Kızıl Şehri. 2. KyzylU hakkında bir video izleyin. Şehrimizin turistik yerleri hakkında bir video izleyin.

8 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

9 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

10 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

11 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

12 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

13 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

14 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

15 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

3.Dış konuşmada telaffuz ile birincil konsolidasyon.U. Şehrimizin hangi manzaralarını hatırlıyorsunuz? D. Asya'nın merkezi, park, Arata Meydanı, tiyatro, müze, köprü vb. Harika! Şehrimizin turistik yerlerini çok iyi biliyorsunuz.IV. Standarda göre kendi kendine test ile pratik çalışma. (Grup halinde çalışın.) Hedefler. Pratik çalışmanın sonuçlarına dayanarak yeni şeyler öğrenmeye ilişkin yansımaları düzenleyin. Bir örnekle karşılaştırmaya dayalı olarak uzayda gezinme yeteneğinizi kontrol edin.1.U. - Kent topraklarında bulunan coğrafi nesnelerle şehrimize benzer bir şehrin çizimini yapıyoruz. Tek tek çizim yapabileceğiniz gibi büyük bir Whatman kağıdına da çizim yapabilirsiniz. Daha önce görüntü için nesneleri dağıtmış olarak kolektif bir resim çiziyoruz. Çalışmayı tamamlamak için “Moleküller” oyununu kullanarak gruplara ayrılmanız gerekiyor. (Oyun aynı zamanda fiziksel bir egzersiz görevi de görüyor.) - "Başla" komutuyla ayağa kalkıyorsunuz ve sınıfta düzensiz bir şekilde hareket etmeye başlıyorsunuz, "moleküller" komutuyla dörde birleşiyorsunuz. Yakınınızdakilerle birlik olmanız gerekiyor. Aksi halde zamanında yetişemeyebilirsiniz ama burada asıl önemli olan reaksiyon ve hızdır. - Hadi başlayalım. - Çizeceğiniz nesnelere isim verin.

16 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

17 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

V. Öğrencilerin cumhuriyetin şehirlerine ilişkin ufuklarının genişletilmesi.1. U.-Kyzyl, cumhuriyetin önemli bir ulaşım merkezidir. Karayolları her yöne ayrılarak şehri cumhuriyetin diğer şehirlerine bağlamaktadır - Arkadaşlar, şimdi size ne anlatmak istediğimi düşünüyorsunuz? D. - Bölgemizdeki diğer şehirler hakkında. (Öğretmen cumhuriyetin şehirlerini isimlendirir, şehirlerin isimlerini içeren bir kart iliştirir ve bunları Cumhuriyetin fiziki haritasında gösterir.) Turan şehri, 1880 yılında Rus köylü yerleşimciler tarafından kuruldu. Shagonar şehri - yakınlarda Sayano-Shushenskaya hidroelektrik santralinin rezervuarı - Shagonar Denizi, Chadan şehri - madencilerin şehri, Ak - Dovurak şehri, 1964'te kuruldu. harici konuşma. Hedef. Çocukların bu nesneleri bulmada yeni coğrafi kavramları edinmelerini ve harita üzerinde yönlendirmelerini organize edin.U. Şehrin adını verin, bize onunla ilgili hatırladıklarınızı anlatın.U. Şimdi ne yapmamız gerekiyor? Konumunu Tuva'nın fiziki haritasında bulun. (Çocuklar tahtada çalışır ve eylemleri hakkında yorum yaparlar) U. Şehirleri kim buldu, isimlendirdi ve doğru şekilde gösterdi? Kimler zorluk yaşadı? Sebebi nedir? Üzülmeyin, yine de antrenman yapacağız. Ve başaracaksın.

18 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

VI. Öğrenme aktivitelerinin yansıması.Hedefler. - Derste öğrenilen yeni içeriği kaydedin; - öğrencinin bildiği gereksinimlerin karşılanması açısından eğitim faaliyetlerinin yansıtıcı bir analizini yapmak; - dersteki kendi aktivitelerinizi değerlendirin; - çözülmemiş zorlukları gelecekteki eğitim faaliyetlerine yönelik talimatlar olarak kaydedin; - ev ödevlerini tartışın. U. - Dersimizin konusu neydi hatırlıyor musun? D. - Yaşadığımız şehir. U. - Ne öğrenmek istiyorduk? D. - Şehriniz hakkında coğrafi bilgi biriktirin. - Bunu başarabildik mi? Kanıtla. Sıcak hava balonu uçuşu sırasında arkadaşlarına şehrimizin hangi manzaralarını anlatması gerektiğini Dunno'ya hatırlatın. - Derste her şeyi başardık mı? Bir sonraki dersimiz için hangi hedefi belirleyeceğiz? (Çocuklar cevap verir.) U. - Tebrikler! Çok iyi bir iş çıkardın, Dunno'ya yardım ettin ve ona hangi bilginin gerekli olduğunu gösterdin.