2.1 Електрически ток и неговото използване

2.2 Схеми на свързване

2.3 Електрически уреди

Заключение

Списък на литературата и сайтовете.

Въведение.

Един от първите, които привличат вниманието към електричеството, е гръцкият философ Талес от Милет, който през 7 век пр.н.е. NS. установено, че кехлибар, втрит срещу вълна, придобива свойствата да привлича леки обекти. Въпреки това, дълго време познанията за електричеството не надхвърляха тази концепция.

През 1600 г. се появява самият термин електричество („кехлибар“), а през 1663 г. магдебургският бургомистър Ото фон Герике създава електростатична машина под формата на сярна топка, монтирана върху метален прът, което позволява наблюдение не само на ефекта на привличане , но и ефектът на отблъскване.

През 1729 г. англичанинът Стивън Грей експериментира с предаването на електричество на разстояние, откривайки, че не всички материали предават електричество еднакво.

През 1733 г. французинът Шарл Дюфа установява съществуването на два вида електричество, стъкло и смола, които са открити чрез триене на стъкло върху коприна и смола срещу вълна.

През 1745 г. холандецът Петер ван Мушенбрук създава първия електрически кондензатор - бурканът Leiden. Приблизително през същите години работата по изучаването на атмосферното електричество е извършена от руски учени - Г. В. Рихман и М. В. Ломоносов.

Първата теория за електричеството е създадена от американеца Бенджамин Франклин, който разглежда електричеството като "нематериална течност", течност ("Експерименти и наблюдения с електричество", 1747). Той също така въвежда концепцията за положителен и отрицателен заряд, изобретява гръмоотвод и с негова помощ доказва електрическата природа на мълнията. Изследването на електричеството се превръща в точна наука след откриването на закона на Кулон през 1785 г.

Майкъл Фарадей е основател на теорията за електромагнитното поле.

Освен това през 1791 г. италианецът Галвани публикува „Трактат за силите на електричеството в мускулното движение“, в който описва наличието на електрически ток в мускулите на животните. Друг италиански Volta през 1800 г. изобретява първия източник на постоянен ток - галванична клетка, която представлява колона от цинкови и сребърни кръгове, разделени с хартия, напоена с подсолена вода.

През 1802 г. Василий Петров открива волтаичната дъга.

През 1820 г. датският физик Ерстед експериментално открива електромагнитно взаимодействие. Затваряйки и отваряйки веригата с ток, той видя трептенията на иглата на компаса, разположена близо до проводника.

Френският физик Ампер през 1821 г. установява, че връзката между електричеството и магнетизма се наблюдава само в случай на електрически ток и липсва в случай на статично електричество. Творбите на Джоул, Ленц, Ом разширяват разбирането за електричеството. Гаус формулира основната теорема на теорията на електростатичното поле (1830).

Въз основа на изследванията на Ерстед и Ампер, Фарадей открива явлението електромагнитна индукция през 1831 г. и създава на негова основа първия в света генератор на електричество, вмъквайки намагнитена сърцевина в бобината и записвайки появата на ток в завоите на бобината. Фарадей открива електромагнитна индукция (1831) и законите на електролизата (1834), въвежда концепцията за електрическо и магнитно поле. Анализът на явлението електролиза доведе Фарадей до идеята, че носителят на електрическите сили не са никакви електрически течности, а атоми - частици от материята. „Атомите на материята по някакъв начин са надарени с електрически сили“, казва той. Фарадеевите изследвания на електролизата играят фундаментална роля за формирането на електронната теория. Фарадей създава и първия в света електрически мотор - проводник с ток, въртящ се около магнит. Кулминацията на изследванията върху електромагнетизма беше развитието на теорията за електромагнитните явления от английския физик Д. К. Максуел. Той извежда уравнения, свързващи заедно електрическите и магнитните характеристики на полето през 1873 г.

През 1880 г. Пиер Кюри открива пиезоелектричество. През същата година Д. А. Лачинов показва условията за пренос на електричество на дълги разстояния. Херц експериментално записва електромагнитни вълни (1888).

През 1897 г. Джоузеф Томсън открива материалния носител на електричество - електрона, чието място в структурата на атома по -късно е посочено от Ърнест Ръдърфорд.

През XX век е създадена теорията за квантовата електродинамика. През 1967 г. е направена още една стъпка към изследване на електричеството. С. Weinberg, A. Salam и S. Glashow създават единна теория за електрослабите взаимодействия.

Електричество.

Електрически ток и неговото използване.

Електрически ток - насочено (подредено) движение на частици или квазичастици.

Такива частици могат да бъдат:

в метали - електрони,

в електролити - йони (катиони и аниони)

В газовете - йони и електрони,

във вакуум при определени условия - електрони,

в полупроводниците - електрони и дупки (електропроводимост).

Понякога електрически ток също се нарича изместващ ток, резултат от промяна в електрическото поле с течение на времето.

Електрическият ток има следните проявления:

нагряване на проводници (не се случва в свръхпроводници);

промени в химичния състав на проводниците (наблюдавани главно в електролити);

създаване магнитно поле(проявява се във всички проводници без изключение).

В теорията на електрическите вериги токът се счита за насочено движение на носители на заряд в проводима среда под действието на електрическо поле.

Токът на проводимост (само ток) в теорията на електрическите вериги е количеството електричество, преминаващо за единица време напречно сечениепроводник: i = q / t, където i е токът. А; q = 1,6 · 109 - електронен заряд, C; t - време, s.

Този израз е валиден за DC вериги. За вериги с променлив ток се използва т. Нар. Моментна стойност на тока, която е равна на скоростта на промяна на заряда във времето: i (t) = dq / dt.

Електрически ток възниква, когато електрическо поле се появи на участък от електрическа верига или потенциална разлика между две точки на проводник. Потенциалната разлика между две точки на електрическата верига се нарича напрежение или спад на напрежението в този участък от веригата.

Електрически вериги

Най -простата електрическа верига може да съдържа само три елемента:

Източник

Свързване на проводници.

Истинските работни схеми обаче са много по -сложни. В допълнение към основните елементи, те съдържат различни ключове, стартери, защитни устройства, релета, електрически измервателни уреди, контакти, щепсели и др.

Когато сглобявате електрически вериги, електротехникът се ръководи от електрическа схема и електрическа схема

Основна електрическа схема

Това е диаграма, на която всеки детайл е посочен графично и след изучаването на която ни става ясно как всички те са свързани помежду си.

Схематичните диаграми са най -важните от диаграмите, тъй като ви позволяват да разберете как функционира устройството като цяло.

На схематичните схеми няма да намерите изображенията на самото устройство, с клеми или проводници, към които проводниците са запоени или затегнати под винтовата връзка, за това се използват електрически схеми.

Електрическа схема

Схемата на свързване (диаграма на свързване) определя разположението на радио компонентите и устройствата, сноповете и проводниците върху шасито, пластирите, както и местата и точките на електрически контакт.

Схемата за свързване е съставена в съответствие със схематичната диаграма на продукта и е основният документ за електрическата инсталация на оборудването.

Когато правят електрическа схема, те предвиждат такова подреждане на каскади и възли, така че свързващите проводници между тях да са с най -къса дължина, а тяхното полагане изключва електрическите смущения и дава удобен достъп до всички елементи на веригата. Контролът на завършената инсталация се извършва съгласно инсталационните и схематични схеми

Всички елементи, които съставляват продукта, имат графично изображение, подобно на общия изглед на детайла, и със същия номер, както на схематичната диаграма.

Проводниците в електрическите схеми са номерирани с двойни номера: първото число означава серийния номер на електрическата линия със същия потенциал, второто е серийният номер на проводника, принадлежащ към същата линия.

Всички проводници, свързани към един и същ терминал, имат един и същ номер.

Многожилните кабели също са номерирани и номерът е изписан в края на показания кабел.

Марката на кабела, броят на жилите и тяхното напречно сечение, броят на заетите жила са посочени на диаграмата по кабелната линия. Всяко ядро ​​е номерирано в кабела.

Електрически устройства.

Електрически уред или електрически уред е техническо устройство, захранвано от електричество и извършващо някаква полезна работа, която може да се изрази като механична работа, отделяне на топлина и др. или предназначени да осигурят работата на други електрически уреди.

Електрическите уреди са различни чайници, кафемашини, месомелачки, пара, мултиварка, микровълнови фурни, сешоари, ютии, подови вентилатори, овлажнители и др. Всички електрически устройства имат лабораторен сертификат за технически контрол, както и инструкции или техническо описаниепо прилагането му.

Електрическите отоплителни устройства са широко използвани в наши дни. Те ви позволяват да поддържате желаната температура във всякакви промишлени или домакински помещения. Обикновено те имат прост дизайн, малки размери и пестят енергия. Те включват: електрически камини, електрически нагреватели, радиатори, отразяващи печки, подови нагреватели, конвектори и др.

В електроенергийната промишленост електрически уред се счита за „потребител“, „товар“ или „съпротивление“.

Домакинският уред е електрическо или електромеханично устройство, което извършва някои домакински работи, като готвене, почистване и пр. Домакинските уреди са вид домакински уреди.

Домакинските уреди традиционно се делят на големи и малки.

Големите домакински електрически уреди са достатъчно големи и тежки, за да бъдат трудни за носене. Те са инсталирани на определено място и свързани към захранващата мрежа.

Примери за големи домакински електрически уреди:

климатик;

хладилник;

Шайба.

Малките домакински електрически уреди са преносими. При употреба те се поставят върху маси и други повърхности или се държат на ръка. Често те са оборудвани с дръжки за лесно пренасяне. Малките домакински електрически уреди могат да работят както от мрежата, така и от батерии.

Примери за малки домакински електрически уреди:

тостер;

миксер;

сешоар.

Заключение.

Използването на електричество осигурява доста удобен [източник неуточнен 510 дни] начин за пренос на енергия и като такъв е адаптиран за значителен и нарастващ набор от практически приложения.

Едно от първите обичайни употреби на електричество беше осветлението; условията за това са създадени след изобретяването на лампата с нажежаема жичка през 1870 -те години. Лампата с нажежаема жичка е създадена от руския електроинженер A.N. Лодигин.

Първата крушка с нажежаема жичка беше затворен контейнер без въздух и въглероден прът. Въпреки че електрификацията идва със свои собствени рискове, подмяната открит огънвърху електрическото осветление значително е намалил броя на пожарите в ежедневието и на работното място.

Като цяло, от 19 век, електричеството е здраво включено в живота на съвременната цивилизация.

Електричеството се използва не само за осветление, но и за предаване на информация (телеграф, телефон, радио, телевизия), както и за задействане на механизми в движение (електродвигател), което се използва активно в транспорта (трамвай, метро, ​​тролейбус, електричество влак) и в домакински уреди (ютия, кухненски робот, пералня, съдомиялна машина).

Моето лично мнение за електричеството

Много хора отдавна се чудят къде, как и защо имаме нужда от електричество. Някои хора се обръщат към своите джаджи с този въпрос, но те също имат електричество в тях. Където и да погледнете, навсякъде има електричество. Например, нека вземем часовник, добре, помислете за часовник, нещо, което може да работи без захранване, работи и на електричество.

Къщата ни е пълна с устройства, които не могат да работят без електричество. Дори книгите вече са електронни.

Навсякъде има електричество, дори и днес са измислили кола, която не работи на бензин, а на електричество.

И колата все още зависи от електричеството.

Обобщавайте. Без електричество хората по принцип не могат да имат какво да правят, да не работят, да не четат, да не пътуват някъде и т.н.

Така че електричеството е най -необходимото нещо на земята.

Списък на литературата и сайтовете.

Сайтове, на които взех материали:

Радиолюбител

Уикипедия

Електро-гуру

Електротехник - у дома

Радио - говеда

Библиография

Технология 8 клас Н. В. Матяш

Щукин Даниел, ученик от 3 клас

Работата е посветена на експерименталното изследване на тайните на електричеството. Описани са експерименти с електрифицирани тела, обясняващи съществуването, взаимодействието и движението на електрически заряди. Авторът провежда експерименти с електрическа верига, като обяснява как и къде живее електричеството, защо светва електрическа лампа. Експериментално доказано, че водата е проводник на електричество. Презентацията визуално запознава учениците от 3-7 клас с този физически феномен.

Изтегли:

Визуализация:

Фестивалът изследователски работистуденти „Портфолио“

Раздели: ФИЗИКА. Образователен проект.

Руска федерация, Иркутска област

Уст - Удински район, селище Уст -Уда

ТЕМА НА ПРОЕКТА:

« Тайните на електричеството»

Щукин Даниил Андреевич

Ученик 3 клас

Училище в Уст-Уда

Ръководител:

Покрасенко Елена Николаевна,

Учител в началното училище

Квалификационна категория

Общинско общо образование

Средни общообразователни институции

Училище в Уст-Уда

2011 г.

КРАТКО ОБОБЩЕНИЕ………………………………………………… 3

ВЪВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….. 3

1.1 История на изследването на електричеството ……………………………………… 6

1.2 Какво е електричество? ………………………………………………… 7

1.3 Кога възниква електричеството? ………………………………………… осем

1.4 Източници на енергия ………………………………………………………… 8

1.5 Къде живее електричеството? ………………………………………………… десет

Заключения за глава 1 …………………………………………………………… 10

2.1 Техники и методи на изследване ............................................ 11

2.2 Анализ на резултатите от решаване на познавателни задачи ………………… ... 11

Заключения по глава 2 …………………………………………………………….… 12

3.1. Етапи и съдържание на експериментите ……………………… ... ………… 13

3.2. Резултати от контролния експеримент ……………………… ...

изводи съгласно глава 3 ……………………………………………………………. 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………… ………… 14

ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………… …… …… 15

ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………… 15

Кратко описание

В този изследователски проект авторът си постави целта:

Използвани следните методи:

1. при изучаване на информация за това явление от книги, енциклопедии и интернет ресурси;
2. при наблюдение на електрификацията на тела;
3. при провеждане на експериментални експерименти, доказващи съществуването на електричество.

Основната част от работата включва теоретичен анализ на изучаването на електричеството в съвременната литература, практическата част и обобщаване на получената информация. За да докаже теоретичните знания, авторът проведе следните експерименти:

1. Електричеството е магьосник.

ВЪВЕДЕНИЕ

От детството се интересувам от въпроси необичайни явленияв света около мен.

И както се оказа, не само аз.

Беше трудно за един човек преди милиони години,
Той изобщо не познаваше природата,
Сляпо вярваше в чудеса
Страхуваше се от всичко, от всичко.
И не знаех как да обясня
Буря, гръм, земетресение,
Беше му трудно да живее.

И той реши, защо да се страхува,
По -добре е просто да разберете.
Намесете се във всичко сами,
Кажете на хората истината.
Той създаде науката за Земята,
Накратко наречена "физика".
Под името на късото
Той разпозна природата.

Научих, че физиката - това е гръцка дума и в превод означава „природа“.

За мен физика - интересна наука... Физиката ме интересува както в практическите експерименти, така и в постоянните открития в познанието на околния свят. Познанията по физика помагат да се разбере модерна технология, използвайте го компетентно и дори компетентно направете свои собствени малки изобретения. Разбирам, че трябва да се изучава с голямо внимание, за да се стигне до дъното и да не се разчита на лесен успех. Науката не е забавна, не всичко е забавно и забавно. Изисква упорита работа.

Веднъж разресвах козината на котката Рижик. Направих го толкова силно, че чух дори леко пропукване. И когато донесох моя пластмасов гребен до малките парчета хартия, които лежаха на стола, те буквално се залепиха за него!

И той направи още няколко „трика“ с балон.

Надух балон, разтрих го, но този път върху косата на съученик и ... „залепна“ за стената, за мен, за косата ...

Стана ми много интересно какво се случва и се обърнах към учителя си. Имаме въпроси:

• - Какво става с косата?
• "Какво явление виждаме?"
• "Как се нарича?".

Докато работех по проекта, играех ролята на експериментален физик. В края на краищата, само знанията, придобити чрез опит, могат да се считат за правилни. Изключителни явления станаха обект на нашето изследване.

В резултат на това възникна тема за изследване:"Тайните на електричеството" _

2. Цел на изследването.

Определянето на целта на изследването означава да се разбере защо го правим.

Зададохме на себе си и на възрастните въпроса: „Какво е електричество? Къде живее? Как възниква? " Постави си цел: -разберете какво представлява електричеството, какво представлява електрически ток, какво е електрическото напрежение, когато възникне, как се образува електричество, как попада в къщите.

3. Изследователски цели.

1. Провеждайте експерименти, за да докажете съществуването на електричество
2. Решаване на познавателни задачи

# 1: „... Дали само пластмасови предмети, когато се търкат върху вълна, придобиват свойството да привличат светлинни тела? "

# 2: „... Необходимо ли е само да се търка тялото върху вълна, за да придобие свойството да привлича леки обекти? "

№ 3: „… При какви условия телата придобиват свойството да привличат леки обекти, е триенето на тела едно срещу друго необходимо условиеза появата на явлението? "

1. Формулирайте отговорите на въпросите, поставени в началото.

4. Методи на изследване.

експерименти, наблюдение, сравнение, обобщение.

5. Работен план:

1. Проучете литературата по този въпрос;
2. Провеждайте експерименти, за да докажете съществуването на електричество според плана (вижте по -долу Изследователски етапи)
3. Формулирайте отговорите на въпросите, поставени в началото.
4. Работете с учителя, за да напишете доклад за работата и да създадете презентация
5. Да защити проект на училищна конференция и да направи презентация пред съучениците.

Етапи на изследване:

1. Провеждайте експерименти с тела, изработени от различни вещества (стъкло, пластмаса, дърво) и леки предмети (парчета хартия с произволна форма).
2. Провеждайте експерименти с „октопод“ и „страхливец“, обяснявайки съществуването на два вида електрически заряди.
3. Механизмът на работа на различни видове електрически ток се проверява чрез експерименти с полиетилен и лист за тетрадка.
4. Направете експеримент с електрическа верига, като обясните как и къде живее електричеството, защо електрическата лампа свети
5. Експериментално докажете, че водата е проводник на електричество.
6. Експериментално докажете, че електричеството е магьосник.

Работна структура: работа по проектсе състои от увод, три глави, заключение, библиография и приложение.

Създадената презентация е използвана в уроците на околния свят в 3 клас по програма „Хармония“. Авторът на учебника е О. Т. Полякова. и в уроците по физика в 7 - 8 клас, като основно запознаване с понятието „електричество“. Презентацията обобщава информация за това какво представлява електричеството, какво е електрически ток, какво е електрическото напрежение, когато възникне, как се образува електричество, как попада в къщите.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕН АНАЛИЗ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ЕЛЕКТРИЧЕСКАТА СИСТЕМА В СЪВРЕМЕННАТА ЛИТЕРАТУРА

История на изучаването на електричеството

Електричеството е известно на хората от древни времена. Вярно е, че хората се научиха на практика да измерват електричеството едва в началото на 19 век. След това отне още 70 години до момента, в който през 1872 г. руският учен А. Н. Лодигин изобретява първата в света електрическа крушка с нажежаема жичка.

Но хората са знаели за такова явление като електричеството преди много хиляди години. В края на краищата дори древен човек е забелязал невероятното свойство на вълна, натрита с кехлибар, за да привлича конци, прах и други малки предмети.

Научихме, че древните гърци много са обичали бижутата и малките занаяти откехлибар. Нарекоха този камък заради неговия цвят и блясък „ЕЛЕКТРОН“, което означава „слънчев камък ".Отдавна беше известно, че кехлибарът може да бъде електрифициран. Използвана за първи път

прочутият философ на древността, FALES MILETSKY, започна да следи това явление. Има дори легенда за това.

„Дъщерята на Талес предеше вълна с кехлибарено вретено. Веднъж, като го пусна във водата, момичето започна да го избърсва с ръба на вълнената си туника и забеляза, че няколко косъма са залепнали за вретеното. Мислейки, че са заседнали, тя започна да го избърсва още по -силно. И какво? Колкото повече косми са залепнали, толкова повече се е търкало вретеното. Момичето се обърна към баща си за разяснение. Талес осъзна, че причината е в веществото, от което е направено вретеното. Следващия път, когато купуваше различни кехлибарени предмети и се увери, че всички те, търкани с вълнен плат, привличат леки предмети, както магнитът привлича желязо. "

Много по -късно това свойство е забелязано за други вещества, като сяра, уплътнителен восък и стъкло. И поради факта, че „кехлибар“ на гръцки звучеше като „електрон“, тези свойства започнаха да се наричат ​​електрически.

Който е изобретил електричеството

Що се отнася до електричеството, любопитно е, че то се изучава в продължение на много хиляди години и все още не знаем какво точно е то! Днес се смята, че е съставен от малки заредени частици. Електричеството според тази теория е движещ се поток от електрони или други заредени частици.

Нямаше голям напредък в изучаването на електричеството, докато1672 година. Тази година човек на име Ото фон Херик, държащ ръката си над въртяща се топка сяра, получи по -мощен заряд на електричество. През 1729гСтивън Грей установено, че някои вещества, по -специално метали, могат да провеждат ток. Такива вещества започнаха да се наричат"Пътеводители". Той откри, че други вещества като стъкло, сяра, кехлибар и восък не са проводими. Те бяха кръстени"Изолатори".

Следващата важна стъпка беше предприета 1733 година когато французин по имедю Фей отвори положителни и отрицателни електрически заряди,въпреки че смяташе, че това са два различни вида електричество. Бенджамин Франклинбеше първият, който се опита да обясни какво е електричество. Според него всички вещества в природата съдържат "електрическа течност". Триенето между някои вещества отнема част от тази течност от едно вещество, добавяйки го към друго. Днес бихме казали, че тази течност се състои от отрицателно заредени електрони.

Може би науката за електричеството започва да се развива бързо от момента на 1800 г.Алесандро Волтаизобретил батерията. Това изобретение даде на хората първия постоянен и надежден източник на енергия и доведе до всичко важни откритияв тази област.

Какво е електричество?

Оказа се, че електричеството възниква, когато при триене на веществата зарядите се разделят на два вида - положителни и отрицателни. Подобни (идентични) такси се отблъскват, за разлика от (противоположните) такси се привличат.

Придвижвайки се по метален проводник - проводник - зарядите създават електрически ток.

Токът преминава през проводниците
Светлината ни вкарва в апартамента.
За да работят устройствата
Хладилник, монитори.
Кафемелачки, прахосмукачка,
Токът донесе енергия.

Заключение: Учените са установили товаелектричество на електрони.

Учените нарекоха потока от заредени частици в една посока електрически ток.

Майкъл Фарадей доказа, че триенето на електричество и електрически ток са едно и също. Той също така доказа, че електрическо поле не може да съществува вътре в метална клетка (сега наричана клетка на Фарадей).

Кога възниква електричеството?

Всичко наоколо се състои от малки частици, които не се виждат от човешкото око -атоми. Атом се състои от по -малки частици: в центъра -ядро , и се въртят около негоелектрони ... Ядрото се състои отневрони и протони. Електроникоито се въртят около ядрото,имат отрицателен заряд (-)и протони които са в ядрото - излитат от орбитите си, променят траекторията на движение.Движението на електрони от един атом в друг произвежда енергия.Тази енергия се наричаелектричество.

Заключение: Всеки електрон носи малък заряд енергия. Когато такива електрони се натрупват, зарядът става голям и възникваположителен (+).Обикновено броят на електроните в атома е същият като броя на протоните в ядротоатом няма такса -той е неутрален.

Има някои атоми, на които може да липсва един електрон. Те иматположителен заряд (+)и започват да се привличателектрони (-) от други атоми. В тези други атоми има електрони.

Източници на електричество или откъде идва електричеството в домовете ни?

Първият източник на химически ток е създаден от италианския учен Алесандро Волта около 1800 г. Първата електрическа батерия (снимка) Батерията Volta, или Волтаичният полюс, се състои от медни и цинкови кръгове,

Те бяха подредени в колона: мед-цинк, мед-цинк, мед-цинк и подредени в кръгове от плат, потопени във физиологичен разтвор.

Сега получаваме електричество от големи електроцентрали. Електроцентралите имат генератори - големи машини, които работят на източник на енергия. Обикновеноизточник е топлинната енергия, която се получава чрез нагряване на вода (пара). За нагряване на вода се използват въглища, нефт, природен газ или ядрено гориво. Парата, генерирана при нагряване на водата, задвижва огромните лопатки на турбината, които от своя страна стартират генератора.

Енергия могат да бъдат получени с помощтасила на водата, падаща от голяма височина:от язовири или водопади (хидроенергия).

Като източник на захранване за генератори може да се използвасилата на вятъра или топлината на слънцето, но те не се използват често.

Освен това, работещ генератор с помощта на огроменмагнит създава p изтичане на електрически заряди (ток)който минава през медни проводници. За да се предава електричество на дълги разстояния, напрежението трябва да се увеличи. За да направите това, използвайтетрансформатор - устройство, което може да повишава и намалява напрежението. Сега електричеството с висока мощност (до 10 000 волта или повече) се движи през огромни кабели, които са дълбоко под земята или високо във въздуха, до местоназначението си. Преди да влезе в апартаменти и къщи, електричеството преминава през друг трансформатор, което понижава напрежението му. Сега готовото за използване електричество тече по проводници към необходимите обекти. Количеството на използваната електроенергия се регулира от специални измервателни уреди, които са прикрепени към проводници, които са положени през стени и подове. доставя електричество във всяка стая на къща или апартамент. Благодарение на електричеството, осветлението и телевизията работят различни домакински уреди.

Къде живее електричеството?

Електрическите явления бяха неразбираеми и животозастрашаващи и внушаваха страх. Но постепенно се натрупва опит и хората започват да разбират някои от тях, научават се как да създават и използват електричество за своите нужди.

Знаем къде живее: в проводници, окачени на високи мачти, в стайно окабеляване, а също и в батерия на фенерче. Но цялото това електричество е домашно, ръчно. Мъжът го хвана и го накара да работи. Той пука в никелираното тяло на електрическата ютия. Свети в крушка. Бръмчене в електродвигатели. Пее весело в радиостанциите. Никога не знаеш какво друго може да направи електричеството.

Съвременният живот е немислим без радио и телевизия, телефони и телеграфи, осветителни и отоплителни устройства, машини и устройства, които се основават на възможността за използване на електрически ток.

Възможностите на електричеството бяха невероятни: предаването на енергия и различни електрически сигнали на дълги разстояния, превръщането на електрическата енергия в механична, топлинна, светлинна ...

Е, има ли електричество в света, което е диво, неопитомено? Такава, която живее сама? Да, има. Той пламва в ослепителен зигзаг в гръмотевични облаци. Тя свети на мачтите на корабите в знойни тропически нощи. Но не е само в облаците и не само под тропиците. Тих, незабележим, той живее навсякъде. Дори в стаята си. Често го държите в ръцете си и сами не знаете за него. Но може да се намери.

Електричество навсякъде

Растението и къщата са пълни с тях,

Такси навсякъде: тук и там

Те "живеят" във всеки атом.

И ако изведнъж избягат,

След това веднага създават течения.

Теченията ни помагат много,

Животът е радикално по -лесен!

Невероятно е

Той е адресиран за наше добро,

Всички проводници "величество"

Казва се: "Електричество!"

Тихо е, незабележимо, живее навсякъде. Дори в стаята си често го държим в ръцете си и сами не знаем за това. Но може да се намери.

ТЕОРЕТИЧНИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ:

1. Учените са установили товаелектричество Е поток от най -малките заредени частици -електрони.
2. Учените нарекоха потока от заредени частици в една посокатоков удар.
3. Всеки електрон носи малък заряд енергия. Когато такива електрони се натрупват, зарядът става голям и възникваелектрическо напрежение.
4. В момента човечеството използва различни видоветекущ източник.
5. Във всеки от тях се работи поразделяне на положителни и отрицателни заредени частици.
6. Отделените частици се натрупват върхуполюси на текущия източник, - това е името на местата, към които са свързани чрез клеми или скобипроводници (проводници).
7. Един полюс на източника на ток се зарежда
8. Ако полюсите са свързани с проводник, тогава под въздействието на полето свободните заредени частици в проводника ще се движат,се генерира електрически ток.
9. Електрически проводници, кабели, преносни линии - днес всичко това обгърна живота на градовете и цели държави с плътна мрежа.
10. Не само телефонната комуникация е изградена върху работата на електричеството, но интернет, телевизията и дори работата на пощата без електричество днес е невъзможна.

ГЛАВА 2. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОСОБЕНОСТИТЕ НА ЕЛЕКТРИЗАЦИЯТА НА ОРГАНИТЕ

Методи и методи на изследване

Цели: придобиване на знания за електрифициране на тела.

Без съмнение всички наши знания започват с опит.

Имануел Кант

Използвахме следните методи:експерименти, наблюдение, сравнение, обобщение.

Целта на цялата ни изследователска работа не е толкова да постигнем нашата собствена научни резултати, какполучат основни знания, способности, уменияв областта на методите и методите на научните изследвания.

Проведохме експеримент №1 с гребен, коса и топка.

В резултат на това можете да чуете леко пукане, а самата коса се надига и топката се залепва.

За експеримент No 2 се нуждаехме от: абаносова пръчка; парчета козина, коприна; комплекти тела, изработени от различни вещества (стъкло, пластмаса, дърво) и леки предмети (хартиени парчета с произволна форма). След като разтриваме пръчката с вълнена кърпа, довеждаме пръчката до фино нарязаните парчета хартия. Парчета хартия се привличат към пръчката.

„Какво е това явление? За да отговорим на този въпрос, ще формулираме и последователно ще решим следните познавателни задачи. "
PZ # 1: "... Само че абаносовата пръчка, когато се търка върху вълна, придобива способността да привлича леки тела?"
PZ # 2: "... Необходимо ли е само да се търка тялото върху вълна, така че да придобие свойството да привлича леки обекти?"
ПП # 3: "... При какви условия телата придобиват способността да привличат леки обекти, триенето на телата едно срещу друго е необходимо условие за появата на явлението?"
Ще разработим метод за решаване на всяка познавателна задача. За решаване на първата познавателна задачазаменяме телата с ебонитова пръчка, изработена от други вещества: ебонит, стъкло, стомана и т.н., разтриваме ги върху вълна иизследват способността им да привличат леки дървени предмети.
За да разрешим PZ # 2, избираме някое от изследваните органи като обект на изследване. Тогава неговататъркаме върху тела, изработени от различни вещества: коприна, хартия, плексиглас и др.
За да разрешим ПП No 3, ще го направимпроменят условията на взаимодействие на всякакви две тела: ще ги приведем в относително движение без контакт, ще преместим само едно тяло и т.н..
По време на първата поредица от експерименти са получени следните резултати: когато трият ебонит, стъкло, дърво, стомана срещу вълна, телата придобиват свойството да привличат леки обекти.
По време на втората поредица от експерименти бяха получени следните резултати: когато се търка всяко тяло върху коприна, хартия, плексиглас, последното придобива свойството да привлича леки обекти.
По време на третата поредица от експерименти бяха получени следните резултати: при липса на контакт или триене на тела едно срещу друго, явлението не настъпва.

Обобщени знания за всяка поредица от експерименти.

Отговор на PZ # 1: всяко вещество, с изключение на метал, което човек държи в ръката си, след триене върху вълна, придобива способността да привлича други тела.
Отговор на PZ # 2: Тялото придобива способността да привлича леки обекти, когато се разтрие с друго тяло.
Отговор на FZ # 3: явлението възниква, когато телата се търкат едно в друго.
Извод: абаносовата пръчка е станала като магнит, защото привлича парчета хартия.
Обясняването на явлението привличане на обекти след техния контакт или триене един в друг изисква познаване на структурата на материята. От курса " Светът»Степен 3 Ние знаем, че всички тела са съставени от вещества. Веществата са изградени от молекули, молекулите са от атоми. Атомите от своя страна са изградени от по -малки частици.
От допълнителни научна литератураНаучих, че всяко вещество в света съдържа електрони - най -малките носители на негатив електрически заряд... В крайна сметка електронът е част от атом. Когато търкаме абаносовата пръчка върху козината, част от електроните от космените косми преминават към пръчката. Оказа се, че пръчката придоби отрицателен заряд, а козината - положителен. В същото време и пръчката, и козината придобиха способността да привличат малки предмети.

ГЛАВА 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛНА ЧАСТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО

Основната част от работата включва теоретичен анализ на изследването на електричеството в съвременната литература и практическа част. За да провери изложените хипотези, авторът проведе следните експерименти:

1. Експериментите бяха проведени с тела, изработени от различни вещества (стъкло, пластмаса, дърво) и леки предмети (парчета хартия с произволна форма).
2. Експерименти с "октопод" и "страхливец", обясняващи съществуването на два вида електрически заряди.
3. Тествахме механизма на работа на различни видове електрически ток в експерименти с полиетилен и лист за тетрадка.
4. Експериментирайте с електрическа верига, обяснявайки как и къде живее електричеството, защо електрическата лампа свети
5. Експериментално доказано, че водата е проводник на електричество.
6. Електричеството е магьосник.

Въз основа на получените резултати авторът прави изводи: какво е електричество, какво представлява електрически ток, какво е електрическото напрежение, когато възникне, как се образува електричество, как попада в къщите.

Заключения за глава номер 3

След като извършихме експерименти с „октопода“ и „страхливец“, след като изучихме литературата, ние

осъзна, че има два вида електрически заряди:положителни и отрицателни.Нещо повече, ако таксите иматкато обвинения, след това те се отблъскват. Ако има противоположни такси, те се комбинират.

За да се докаже това, беше проведен експеримент с полиетилен и лист за тетрадка.

В заключение бих искал да заключа, че електричеството е неразделна част от ПРИРОДАТА, околния СВЕТ. Електричеството е специална форма на енергия. В момента човечеството използва различни видоветекущ източник. Във всеки от тях се работи за разделяне на положително и отрицателнозаредени частици... Отделени частици се натрупват по полюсите на източника на ток - това е името на местата, към които са свързани чрез клеми или скобипроводници (проводници ). Един полюс на източника на ток се зареждаположително, другият отрицателно. Ако полюсите са свързани с проводник, тогава под въздействието на полето свободните заредени частици в проводника ще се движат,електричество.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Електричеството е неразделна част от ПРИРОДАТА, околния СВЕТ. Той присъства във всичко: във всяка част на нашата ПЛАНЕТА, в космоса, в самия човек.

Чрез обединените усилия на цялото човечество процесът на познаване на електричеството протича бързо.

Използвайки свойствата на електричеството, човек създава устройства, приспособления и оборудване за подобряване на условията на живот, работа, за познаване на света около него.

Харесваше ми провеждането на експерименти, търсенето на отговори на въпроси.

Оказва се, че до нас има толкова много непознати явления!

Ние не знаем много и все още не можем да го обясним. Но смятаме, че ще продължим изследванията си по темата „Електричество“.

Този проект ми помогна да натрупам знания по темата „Електричество“ и да действам като учител пред съучениците и учениците от 7-8 клас, да защитя работата си на областна изследователска конференция и да стана неин победител.

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Понятия и термини

Електричествое насоченото движение на електрически заредени частици.

В зависимост от взаимодействието на електрически ток с определени вещества, тези вещества се разделят напроводници, полупроводници и диелектрици.
Диригенти - материали, които провеждат добре електричеството.

Диелектрици - вещества, които не провеждат електрически ток.

Полупроводници заемат междинно положение между проводници и диелектрици по отношение на тяхното съпротивление при преминаване на електрически ток.

DC - възниква във верига, ако напрежението не се променя с течение на времето.

Променлив ток - възниква във верига, ако напрежението се промени с течение на времето.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

По време на работата направихме следните експерименти:

Опит номер 1 - с гребен, коса и топка.

Трябва да вземете пластмасов гребен и да го прокарате няколко пъти през косата, в резултат на което можете да чуете леко пукане, а самата коса се надига и топката се залепва.

Следващият ни обект беше пластмасова линийка. Поставете яйцето в чашата и балансирайте линийката върху нея. Сресвайте отново добре и довеждайте до края на линийката. Линийката ще се върти зад гребена.

Опит номер 2. „Електрически октопод“.

Октоподът ще бъде направен от лента вестник. Ивица с ширина 8 см се отрязва от ръба на вестникарски лист и от него се изрязват осем "пипала". "Октопод" се поставя на стол, избърсва се с вълнена кърпа. Електрифициран октопод се издига. Неговите „пипала“ са разпръснати от камбана. Ръката е прибрана в дъното на тази камбана. Пипалата го хващат, прилепват около него.

Опит номер 3 ... "Електротрушка".

Изработване на "електрически бикини". Трябва да вземем главата на куклата, да я поставим върху писалката. Закрепете дръжката на опората. Направете шапка от фолио за бикини и я залепете за главата. "Косата" се изрязва от хартия от папирус на ленти с ширина 2-3 мм и дължина 10 см и също се залепва за капачката. Тази коса ще виси в каша.

Необходимо е да се срешете добре и да донесете гребена до бикините. Косата му ще се движи и ако докоснете капачката, косата му ще се надигне!

Опит номер 4 с пластмасови листове.

Вземете два пластмасови листа. Разтрийте ги с лист за тетрадка. Вземете ги, като вземете единия край. Те трябва да се разпръснат в различни посоки, но е необходимо да поставите лист от тетрадка между тях, те трябва да се придържат към него.

Опит номер 5. Електрическа верига

Сглобете електрическата верига, която се състои от батерия, проводници и крушка. Когато електрическата верига е затворена, светлината трябва да светне.

Опит номер 6. Водата е проводник на електричество.

Електрическият ток ще премине през водата, която е в специална чаша. Когато веригата е затворена, светлината не трябва да свети. Ако добавите обикновена готварска сол към водата, когато веригата е затворена, светлината трябва да свети.

Опит номер 7. Електричеството е магьосник.

Съберете електрическа верига, която се състои от батерия, проводници и железен пирон, увит в тел. Подгответе малки железни предмети (щифтове, кламери, копчета).

Когато веригата е затворена, малки предмети се прилепват към нокътя като магнит. Когато веригата се отвори, предмети падат върху масата.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 (представяне на експерименти).

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (слайд презентация „Научни думи, които научих“Разбира се, започнах да се интересувам от случващото се.

И той направи още няколко „трика“ с балон.

Надух се балон,натъркан него, но за косата на съученик и ... той "заседнал "Към стената, към мен, към косата ми ...

Стана ми много интересно какво се случва и се обърнах към учителя си. Имаме въпроси:

- Какво става с косата?

"Какво явление виждаме?"

"Как се нарича?".

В резултат на това възникна тема за изследване:

"Какво е електричество и къде живее?"

2. Цел на изследването.

Определянето на целта на изследването означава да се разбере защо го правим.

Зададохме на себе си и на възрастните въпроса: „Какво е електричество? Къде живее? Как възниква? "

Ние си поставихме ЦЕЛ: -да разберем какво е електричество и къде можем да го намерим.

3. Изследователски цели.

1. Учебна литературапо този въпрос;

2. Провеждайте експерименти доказване съществуването на електричество;

3. Формулирайте отговоритена въпросите, поставени в началото.

4. Използвахме следните методи на изследване:

експерименти, наблюдение, сравнение, обобщение.

5. План на експериментална работа.

Проведохме експеримент №1 с гребен, коса и топка.

Като резултат можете да чуете леко пукане, а самата коса се надига и топката се залепва.

Заключение: Явленията, които наблюдавахме, се наричат ​​електрически явления. За първи път с тези явления се занимава известният философ на древността Талес от Милет. Има легенда за това.

Следващият ни обект беше пластмасова линийка. Поставете яйцето в чашата и балансирайте линийката върху нея. Очесайте отново добре и го доведете до края на линийката. Линийката ще се върти зад гребена.

Обяснение едно: гребенелектрифициран,придобил способносттапривличат светлинни тела. Означава, привличането се причинява от електричество.

Опит номер 2. „Електрически октопод“.

Нека направим октопода от лента вестник.

Нека изрежем осем „пипала“ от него.

Поставете го на стол, избършете го с вълнена кърпа.

Нека вдигнем електрифицирания октопод.

Неговите „пипала“ ще бъдат разпръснати със звънец.

Нека пъхнем ръката си отдолу към вътрешността на тази камбана.

Пипалата ще я хванат, ще се придържат около нея.

Разбрахме защо пипалата се вкопчиха в ръката ми, защотоелектричеството привлича.

Но защо пипалата са разперени като камбана от самото начало?

Те трябваше да бъдат привлечени един към друг, да се държат заедно ...

Опит номер 3. "Електротрушка".

Ние правим "електрически каубой".

Сега нека го сресаме добре и донесем гребена при бикините.

Косата му ще се движи и ако докоснем шапката, косата му ще се надигне!

Заключение: Оказва се, че в природата има

Два вида електрически заряди: положителни и отрицателни.

Пипалата на октопод са съставени отедно вещество. Ивиците се отдръпнаха защото са таксуванисъщото.

Изход: сякаш обвиненията отблъскват

Противоположни (противоположни) заряди - привличат(ръка и вестник)

4. Опитът №4 ни помогна да проверим тези констатации.

Вземете два пластмасови листа.

Нека ги разтрием с лист за тетрадка.

Сега ще ги вдигнем, като поемем за единия край.

Ще видим, че са се разделили в различни посоки, но веднага щом между тях се вмъкне лист от тетрадка, те като октопод ще се вкопчат в него.

Нека заключим това лист за тетрадки и полиетилен са различни материали,

така че иматза разлика от таксите, което означава, че се държат заедно

заедно. Два полиетиленови листа -като обвинения, което означава, че са отблъснати.

Изводи: Научих това електричеството е било винаги и навсякъде!

Има електричество „диво, неопитомено“.Живее самостоятелно.

Е там електричество "домашно, ръчно"? Има. Мъжът го "хвана" и го накара да работи.

Как да разберете къде живее електрическият ток? Как съществува? Защо крушката е включена? Реших да направя още един експеримент.

8. Опит номер 5. Електрическа верига

Да събираме електрическа верига, който се състои от батерия, проводници и крушка.

Изход: Когато електрическата верига беше затворена, светлината светна.

9. Опит № 6 ни доказа товаВода - проводник на електричество.

Нека усложним нашата верига. Сега електрическият ток ще премине през водата, която е в специална чаша. Когато веригата е затворена, светлината ...

НЕ СВЕТЕТЕ!

Нека опитаме по различен начин. Добавете обикновена годна за консумация сол към водата. Разбъркайте старателно. Сега нека затворим веригата. Светлината свети!

10. Опит номер 7 Електричеството е магьосник.

Беше сглобена нова електрическа верига, която се състои от батерия, проводници и железен пирон, увит в тел. Бяха подготвени малки железни предмети (щифтове, кламери, копчета).

Сега нека затворим веригата. И какво виждаме?

Малки предмети се прилепват към нокътя като магнит!

Отворете веригата - предмети падат върху масата! (макар и не веднага)

В заключение стигнах до заключението, че електричеството е неразделна част от ПРИРОДАТА, околния СВЕТ То присъства във всичко: във всяка част на нашата ПЛАНЕТА, в космоса, в самия човек.

Използвайки свойствата на електричеството, човек създава устройства, приспособления и оборудване за подобряване на условията на живот, работа, за познаване на света около него.

Харесваше ми провеждането на експерименти, търсенето на отговори на въпроси.

Оказва се, че до нас има толкова много непознати явления!

Има много неща, които не знаем и все още не можем да обясним. Но смятаме, че ще продължим изследванията си по темата „Електричество“.

Този проект ми помогна да придобия знания по темата „Електричество“, с които искам да ви запозная (вижте слайд презентация „Научни думи, които научих“) Благодаря ви за вниманието!

Марина Валериевна Каюшникова

Изследователски проектза деца подготвителна група

Тема: "Негово Величество Електричество".

Проектдългосрочен - 3 месеца.

РНО-Алания, Моздок 2014 г.

Уместност.

Проектще помогне на предучилищните деца да формират най -простите идеи за произхода по интересен и забавен начин електричество, ще ви запознае с историята електрическилампа и нейното устройство. Който наистина иска да разбере цялото величие на нашето време, трябва да се запознае с историята на науката за електричество... И тогава той научава приказка, която дори не е сред приказките "Хиляда и една нощ"... Първи път електричествозабелязано по -скоро, когато се търка с кехлибарена пръчка върху козината на животно. Древните гърци наричали кехлибар електрон... Оттук и името електричество.

Един от видовете електричеството е мълния... Причината е атмосферна електричество... И дори хората му се научиха да го използват с гръмоотвод. Първата крушка е измислена през 19 век. Това беше началото на една велика ера ЕЛЕКТРИЧЕСТВО.

В днешно време електричествосе получават на специални станции. Тя може да възникне от слънчева енергия, падаща вода, специални устройства - генератори или да бъде получена, когато има такава химическа реакция... Например, ако добавите две към един лимон електрод - цинк и мед, можеш да получиш електричестводостатъчно за захранване на малки часове. Подобна схема за получаване електричествоизползва се в батерии и акумулатори. Също електричествоможе да се произведе чрез триене на пластмасова пръчка по вълнена повърхност. Така е открит, обаче първите учени са използвали кехлибар вместо пластмаса. Електричествохората го използват навсякъде, абсолютно всички съвременни устройства работят върху него. Следователно професията електротехниквинаги остава почтен и изключително търсен.

По -разрушен с електричестводецата ще се срещат в училище, на уроци по физика, където ще им бъдат разказани почти всички тайни на това уникално, но в същото време опасно явление.

Цел Проектът:

1. Въведете деца с електричество, историята на откриването му. Кажи това електричеството се произвежда от електроцентрала, отива по кабел до всяка къща.

2. Въвеждане електрическикрушка и нейното устройство.

3. Въведете причината за появата на статиката електричество.

Задачи:

Разширяване на изгледа деца около, където "Живот" електричествои как помага на човек;

Затвърдете знанията за електрически уреди;

Да се ​​затвърдят правилата за безопасно поведение при работа с домакинството електрически уреди;

Научете се да разбирате връзката между миналото и настоящето, да анализирате, сравнявате, да учите;

Да се ​​развие желанието за търсене и познавателна дейност, да се насърчи овладяването на методи за практическо взаимодействие с околните обекти.

Развивайте умствена дейност, наблюдателност;

Насърчете желанието да спестите електричество, развийте интерес към опознаването на света около вас.

Условия за изпълнение проект - 3 месеца

Етапи на изпълнение Проектът

Подготвителен етап: проучване и анализ на нивото на развитие в децапознавателни способности, умения и способности изследваниядейности и творчески проектиране... Разкриване на нивото и ефективността на планирането на образователна и възпитателна работа по този въпрос, анализ на организацията на предметно-развиващата среда, анализ на ефективността на работата с родителите по този въпрос.

Етап на моделиране: подбор на методи, форми на работа с деца, учители в предучилищни образователни институции, родители на ученици, училище, градска детска библиотека, градски краеведски музей и други организации, създаване на ефективна среда за развитие на теми в групи, създаване на информационно пространство за родители, избор на диагностични техники.

Основен: изпълнение на поставените задачи, разработване на диагностичен, методически, практически материал, определяне на най -ефективните методи и техники за работа с деца, родители, предучилищни образователни институции за организиране на природонаучни наблюдения и експерименти с деца.

Контрол: анализ на извършената работа, диагностика на нивото на развитие изследователски умения на децата, определяне на нивото на компетентност на родителите при организиране на природонаучни наблюдения и експерименти с деца у дома, желанието за сътрудничество с предучилищни учители.

Предвиденият резултат

1. Информация за резултатите от изпълнението Проектът, публикувано на информационния сайт на предучилищното образователно заведение.

2. Представяне на трудов стаж пред педагогическия съвет на предучилищното учебно заведение.

3. Организиране на фотоизложбата „

4. Създаване на фотоалбум "

5. Организация групова изложба«

6. Провеждане на празника заедно с родителите на учениците "

В резултат на изпълнението на проекта, децата ще знаят:

Концепция електричество;

Какво, електричеството се произвежда от електроцентрала;

Тоест, токът преминава във всяка къща по проводници;

Където "Живот" електричество;

Имена електрически домакински уреди;

Превключвателят регулира потока електричество към устройства;

Безопасно боравене електрически уреди;

История на появата електрическа лампа, нейното устройство;

Какво трябва да се пести електроенергия, спестете пари, изключете ненужните устройства, вземете предпазни мерки;

Причината за появата на статиката електричество;

Най -простите експерименти с електричество.

В резултат на изпълнението децата ще могат:

Извършвайте действия, с които да организирате експерименти електричество;

Задаване на въпроси, търсене на отговори;

Вижте проблем по конкретна тема;

Формулирайте цел, планирайте задачи;

Правете хипотези и ги тествайте;

Изберете средства и материали за независими дейности;

Проведете възможни експерименти и направете подходящи заключения;

Записвайте графично етапите на действията и резултатите;

Събирайте информация от различни източници: справочници, енциклопедии, Интернет, търсене на съмишленици;

Прилагане на теоретични знания на практика при работа с живи организми;

Да се ​​формализират резултатите от наблюденията под формата на най -простите диаграми, знаци, чертежи, описания, заключения;

Защитете вашите партньорски изследвания.

Основните направления в работа:

работа с деца

работа с родители

работа със служители

работа за подобряване на средата за развитие на субекта

Механизъм за изпълнение Проектът:

Работете с деца:

Специални класове за когнитивно развитие

Експериментални дейности

Интегрирани класове

Организиране на ролеви игри

Дидактически игри

Трудова дейност

Художествена реч, визуална дейност

Четене произведения на изкуството, разговори.

Създаване на музей « Електричество»

Със служители:

Работилница „Как да се запозная деца с електричество»

Консултация "Как да създадете" Музей на светлината ".

Развитие на учебни материалив рамките на темата (дългосрочно планиране, въпросници).

С родители:

Въпросник

Организация съвместни дейностиза изработване на атрибути, игри, домашна работа

Дизайн на подвижни папки

Индивидуални разговори

Изложба на илюстрации, снимки

Изложба на детски рисунки

Първо имахме разговори с децата теми: „Какво знаем за електричество» , « Електричеството живее навсякъде» .

Начертайте диаграма с децата „Как електричеството влиза в къщата ни» .

Запознахме се с историята на откритието електричество... За това сме създали "Музей на светлината", където събраха илюстрации, фотографии, портрети и предмети по темата.

Те разказаха на децата как работят електрически уреди, относно правилата за безопасност при тяхното използване. За закрепване, направено с настолен печат игри: „Съберете снимката“, „Намерете двойка“.

За провеждане на експерименти и експерименти, нашият експериментален кът беше допълнен с нови устройства, атрибути за работа по темата. Отпечата поредица от експерименти по темата « Електричество» .

Но най -интересното нещо за децаоказа се - това е запознанство със статично електричество.

Интересуват се експериментите деца... Те участваха в тях с голямо удоволствие. Беше приятно да чуя от родителите как децата се опитват да ги повторят у дома.