Sınıf: 11

Hedef:öğrencileri S. Yesenin'in Rusya'ya adanan şiirsel yapıtlarıyla tanıştırmak, şairin sözlerinde Anavatan duygularının gelişiminin izini sürmek, şairin tutumunun sözlerindeki figüratif yapıyla nasıl bağlantılı olduğunu öğrenmek.

Görevler: S. Yesenin'in çalışmalarını keşfetmek; şiirlerde yerli doğa imajının özelliklerini not edin; Anavatan temasının Yesenin'in sözlerinde hangi yeri işgal ettiğini öğrenin

Öğretmenin tanıtım konuşması:

Sergei Yesenin, sözlerinde vatan teması hakkında konuşmazsanız anlamak imkansızdır. Herkesin hayatında aydınlık ve karanlık dönemler vardır. Şair, onu çevreleyen her şeyi daha keskin algılar. Bakalım şairin tavrı, sözlerinin figüratif yapısıyla nasıl bağlantılıdır. Bu amaçla Yesenin'in hayatındaki beş dönemi seçiyoruz.

1914 -1916 . aşk-ibadet. Yesenin Moskova'ya, ardından St. Petersburg'a taşınır. Terk edilmiş ve yerli Ryazan açık alanları geceleri rüya görür, terk edilmiş olana karşı parlak bir özlem uyandırır, ancak yaşamak ve yaratmak için güç verir. Şair bu yıllarda en parlak şiirlerini yaratır.

1. şiir bloğu. (Slayt 1-9)

1917-1919 Aşk bir seraptır. “Ekilebilir arazi, ekilebilir arazi, ekilebilir arazi hakkında…”, “Ah, inanıyorum, inanıyorum, mutluluk var…”, “Ruh cennete üzülüyor”.

2. şiir bloğu (Slayt 10-13)

1920 - 1921 Bir kriz.Şair, sevdiği ve kendisine yakın olanın nasıl yok olduğunu görür. Trajik dünya görüşü çirkin görüntülere yol açar, "karanlık" metaforlar şiirin doğasını belirler.

3. şiir bloğu: “Sorokoust”, “Pişman değilim, aramam, ağlamam…” (Slaytlar 14-19)

1922-1924 Evden uzak.

4. şiir bloğu: "Moskova meyhanesi", "Alçaklar Ülkesi". (Slaytlar 20-23)

1924-1925 eve dönüş. Yaşamın son yılları. Şair ondan bir hediye beklemez, bulutlar onun üzerinde toplanır. Devlet makinesinde hız kazanan bir sistemin Procrustean yatağına sanatçı sığmaz. Fazla yetenekli, fazla dolaysız, fazla çekici, fazla gürültülü - her şeyde çok fazla.

5. şiir bloğu. (Slaytlar 28-32)

Yani, ilk periyot “ışık”, ikincisi karanlık, üçüncüsü ...? Bugünkü derste cevaplayacağınız soru bu. Şairin yaşamının son yıllarında tutumu nasıldı? Yesenin'in lirik kahramanı 1924 - 1925'te nasıl ortaya çıkıyor?

Grup çalışması.

Sınıf 5 gruba ayrılır. Her biri, S. Yesenin'in belirli bir döneme ait şiirlerini incelemek ve şairin bu dönemdeki figüratif düşüncesinin özelliklerini tespit etmekle görevlendirilmiştir. Dersin sonunda, her grubun öğrencileri gözlemlerini bir tablo şeklinde düzenlemelidir:

İlk grup için görev:

S. Yesenin'in yaratıcılığın ilk döneminde yazdığı şiirleri okuyun (slaytlara bakınız). Sizce şairin bu dönemdeki (1914-1916) tavrını yansıtan en parlak dizeleri bulun. Bunları tablonun üzerinde bir epigraf olarak tasarlayın. Verilen şiirsel metinlerdeki ilgimizi çeken görüntüleri bulun ve bir tablo şeklinde düzenleyin.

Vatan imajı nedir ve şairin ona karşı tutumu nedir? Bu sorunun cevabını, düşüncelerinizi doğrulamak için yazdığınız görüntüleri kullanan kısa bir metin veya birkaç cümle şeklinde yazın.

İkinci grubun görevi:

Şairin 1917-1919 yıllarında yazdığı şiirleri okuyun. “İlk karda dolaşıyorum ...”, “Ekilebilir arazi, ekilebilir arazi, ekilebilir arazi hakkında ...”, “Ah, inanıyorum, inanıyorum, mutluluk var …”, “ İşte, aptal mutluluk... , “Ey ilham perisi, esnek arkadaşım...”, “Artık aşkım eskisi gibi değil…”), “Yeşil saç modeli...”, “İşte böyle ...”, “Altın yapraklar bükülmüş .. ” ve diğer bazılarında, ilk bakışta çok az zaman var. Ama onların sesini ne kadar çok dinlersek, şairin yeni ruh halini onlarda o kadar net yakalarız:

Ah, inanıyorum, inanıyorum, mutluluk var!
Güneş henüz çıkmadı.
....................................
Yüzük, yüzük, altın Rusya,
Endişelenme, yorulmak bilmeyen rüzgar!
(1917)

Tablo için bir epigraf seçin ve Yesenin'in bu yaratıcılık dönemindeki tutumunu yansıtan en karakteristik görüntüleri yazın.

Şair çevresindeki gerçeği nasıl algılar?

Üçüncü grup için görevler:

"Sorokoust" şiirinin analizi

20'li yaşların başında. Yesenin, devrimci gerçekliğin yanlış anlaşılmasından kaynaklanan derin bir manevi kriz yaşadı ve bu, şiirine bir iz bırakıyor: yalnızlık, manevi yorgunluk ve trajik umutsuzluk motifleri ortaya çıkıyor.

1920'de, arabayı ve şehri reddettiğini beyan ettiği "Sorokoust" (Sorokoust - Ortodoks Kilisesi'nin ölümünden sonraki kırk gün içinde ölenler için dualar) yazdı. Şiir, köye yaklaşan ve “beşini ovaların boğazına çeken” bir felaketin önsezisiyle başlar. Doğa, bir felaketin yaklaştığını çok ince bir şekilde hissediyor: hem bir değirmen hem de bir boğa. Şiirin ilk bölümünde düşmanın imajı belirtilmemiş, ancak Yesenin ana özelliklerine dikkat çekmiştir. Bu demir bir yaratık, yani soğuk, ruhsuz, yapay, doğaya yabancı.

Şiirin ikinci bölümünde düşmanın imajı büyür. Bu zaten her şeyi mahveden, kıran, köye “çelik humması” denilen ölümcül bir hastalık getiren biri. Şair, düşmanın "demir" niteliklerini, Yesenin'in kalbine sevgili ve sevgili eski köyün güvensizliği ile keskin bir şekilde karşılaştırır.

Şiirin üçüncü bölümünde bu çatışma, zavallı hayvanın yakalamaya çalıştığı bir tay ile bir dökme demir tren arasındaki düello olarak sunulur. Hayvanın hareketinin anlamsızlığını anlayan lirik kahramanın acı acıları şiirsel dizelere nüfuz eder. Şair, ölü hayvanlar için bir demir canavar satın alındığında, dünyanın gözlerinin önünde dramatik bir şekilde değişen, değerlerde bir kayma olan bir resmini aktarır:

Ve binlerce kilo at derisi ve eti için
Şimdi bir buharlı lokomotif alıyorlar.
(1920)

Bu dizelerde ortaya çıkan doğaya şiddet güdüsü, şiirin dördüncü bölümünde ölüm güdüsü üzerinden geliştirilmektedir:

Kafa çitlere çarptı,
Üvez meyveleri kanla kaplıydı.
(1920)

Rus köyünün ölümü, Rus armonikasının ezgileriyle aktarılır.İlk başta armonika acınası bir şekilde ağlar, ardından “römorkör” Rus armonikasının ayrılmaz bir niteliği olarak ortaya çıkar. Bu şiirin lirik kahramanı, eski köyün ve halk kültürünün ölümünü yaşayan tüm görkemli acıyı ve acıyı taşır.

Dördüncü grup için görevler.

Ev teması nasıl ortaya çıkıyor?

Avrupa ve Amerika, şair üzerinde iç karartıcı bir izlenim bıraktı. Birinde

yurtdışındaki mektuplardan “karmaşıklığın en korkunç alanı…” olarak bahsettiği mektuplardan, “Bay Dolar, sanat değil, korkunç bir şekilde ... en yüksek olanı müzikholdür.” S. Yesenin görüşleri değişiyor. “Orada, Moskova'dan, Avrupa'nın şiirdeki fikirlerimizin yayılması için en geniş pazar olduğunu gördük ve şimdi buradan görüyorum: Tanrım! Rusya bu anlamda ne kadar güzel ve zengin. Öyle görünüyor ki böyle bir ülke yok ve olamaz”

Canlanma dönemi başlıyor, çok zor ama verimli… Şair, “kendini dar bir boşlukta bulduğunu”, eserini adadığı Anavatan'ın artık ona ihtiyacı olmadığını, uzak kaldığını dehşetle gördü. insanların hayatından, kendisi ondan çitle çevrildi, onun için “yabancı” oldu. Yesenin bu ayrılığı aşmanın, yeni bir hayatın emek ritmine katılmanın peşindedir.

Beşinci grup için görevler.

Şairin yaşamının son yıllarında yazdığı şiirleri okuyun. Tablodaki en karakteristik görüntüleri yazın, bu dönemin şiirlerinden bir epigraf seçin (1924 - 1925).

1924-1925'te lirik kahraman Yesenin'in tutumunu karakterize edecek 6-8 kelime öbeği veya cümle yapın.

Analiz için şiir listesi:
“Mavi panjurlu alçak ev...”
"Artık yavaş yavaş ayrılıyoruz..."
“Rahatsız sıvı ay...”
“Açıklanamayan, mavi, ihale...”
“Tüy otu uyuyor. Ova canım...”
"Mavi Mayıs. Parlayan sıcaklık."

Olası epigraflar:

İlk grup:

• “Her şeyle tanışıyorum, her şeyi kabul ediyorum / Ruhumu çıkardığım için mutlu ve mutluyum ...”
• “Kutsal ordu bağırırsa: / “Rusya'yı atın, cennette yaşayın!” / Ben diyeceğim: “Cennete ihtiyacım yok, / Bana vatanımı ver.”

İkinci grup:

• “Yakında, yakında tahta saat / On ikinci saatim ıslık çalacak!”
• “Merhaba, kara ölümüm, / Seninle buluşmak için dışarı çıkıyorum!”
• “Gizemli dünyam, kadim dünyam / Sen, rüzgar gibi sakinleştin ve oturdun. / İşte köyü boğazından sıkıştırdılar / Otobanın taş elleri”

Beşinci grup:

• “Ve bu kasvetli dünyada / Nefes aldığım ve yaşadığım için mutluyum”
• “Sevinçli, öfkeli ve eziyetli, / Rusya'da yaşamak güzel”
• “Ve bu akşam tüm hayatım benim için değerli, / Bir arkadaşın hoş bir anısı gibi”

Çözüm.

Yesenin, çalışmalarında anavatan, Rusya hakkında şiirleri özel bir bölümde ayırmanın imkansız olduğu büyük Rus lirik şairleri arasında tek şairdir, çünkü onun tarafından yazılan her şey dikte edilir, “anavatan hissi” ile nüfuz eder. Bu, Tyutchev'in "inancı" değil, Lermontov'un "garip aşkı" ve hatta Blok'un tutku-nefreti değil. Bu tam olarak “vatan duygusu”dur. Bir anlamda Yesenin, Rusya'nın sanatsal fikridir.

Yesenin, köylü Rusya'nın yaşamını derinden biliyordu, Rus köylülüğünün yaşamıyla hayati bir şekilde bağlantılıydı - tüm bunlar, onun gerçekten halk, ulusal bir şair olabilmesine ve canlı eserlerde onun hakkında doğru şiirsel sözlerini söyleyebilmesine katkıda bulundu. döneminin ana olayları.

30 yaşında vefat eden S.A. Yesenin bize harika ve zengin bir şiirsel miras bıraktı. Ve dünya yaşarken, şair Yesenin bizimle birlikte yaşamaya ve “tüm varlığıyla şairde dünyanın altıncı bölümünde“ Rus ”kısa adıyla şarkı söylemeye mahkumdur.

Ev ödevi.

• “S.A. Yesenin'in sözlerinde vatan temasının evrimi” konulu bir makale yazın.

Bibliyografya.

1. Zankovskaya L.V. Yeni Yesenin: Şairin kesik ve ideolojisiz yaşamı ve eseri. M., 1997.
2. Prokushev Yu.L. Sergey Yesenin: İmaj. şiirler Epoch.M., 1979.
3. Edebiyatta pratik çalışma öğretmek. Ed. T.N.Andreeva. M., Bustard, 2005.

S.A. Yesenin'in sözlerinde Anavatan teması

• Sorunlu soru:
• Anavatan teması S.A.'nın çalışmasında nasıl değişti? Yesenin? Neyle bağlantılı?

• Sorunlu bir sorunu çözmenin yolları
• Düzeyde farklı yıllardaki şiirlerin karşılaştırılması tarihi olaylar, Görüntüler, şairin sanat dünyasının özgünlüğü.

• S.A. Yesenin'in ilk sözlerinde Anavatan nedir?

• "Goy sen, canım Rusya'm ..."

• Şiirin ana imgesi nedir?
• Neden Anavatan Rusya değil de Rusya?
• Şiirde hangi gerçekçi ayrıntılar tasvir edilmiştir? Nasıl bir rol oynuyorlar?
• Şiirin hangi dizeleri ana fikrini yansıtır?

• Kutsal ordu bağırırsa:
• "Seni Rusya'ya at, cennette yaşa!"
• Ben diyeceğim ki: “Cennete gerek yok,
• Bana ülkemi ver."

• Bu şiirin kahramanının yaşadığı aşkta olağandışı olan nedir?
• Dini görüntülerin bol olmasının nedeni nedir?
• Hangi dizeler şiiri bitirir?
• İnsanın doğduğu yerin güzelliğini kabul etmesi hangi duyguyla ayrılmaz bir bütündür?

• Yesenin'in ilk şiirlerinde, dindar, ataerkil Rusya'nın merkezi imajı.
• Vatan, köylülerin ekmek ekip ektiği, şafağın ateşinin, dalgaların sıçramasının, sazlıkların hışırtısının olduğu Ryazan tarlalarıdır. Yerli toprakların tüm güzelliği ayetlere döküldü. Şair doğayı tanrılaştırır, bu gizli bir manevi anlamdır. Burada, kendi metaında mutludur.

• ve onun arkasında
• büyük çimenlerin üzerinde
• Çaresiz ırkların şöleninde olduğu gibi,
• İnce bacaklar kafaya fırlıyor,
• Kızıl yeleli bir tay dörtnala koşar.
• Sevgili, canım, komik aptal
• Peki, nerede o, nerede kovalıyor?
• Atların yaşadığını bilmiyor mu?
• Çelik süvari kazandı mı?

• Şair memleketine döner. Değişmişler mi? Yesenin ne hissediyor?
• Şair, memleketinde meydana gelen değişiklikleri kabul eder mi?

• Şiirin ana teması nedir?
• Şair, yerli doğasının güzelliğini düşünürken ne hisseder? Neler olduğu hakkında nasıl hissediyorsun?
• - Şairin görüşlerinde hayatta meydana gelen ciddi değişikliklerden bahseden satırları bulun

• Anavatan teması S.A.'nın çalışmasında nasıl değişti? Yesenin? Neyle bağlantılı?

• "Şarkı sözlerim büyük bir aşkla yaşıyor

• - vatan sevgisi

• Vatanını sev!

Sunumların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Yesenin'in sözlerinde Anavatan teması. Şairde tüm varlığımla şarkı söyleyeceğim Dünyanın altıda biri "Rus" kısa adıyla. S. Yesenin

Tüm çağlarda, Rusya'nın güzelliğini ve zavallılığını, yaşam özgürlüğü sevgisini ve manevi köleliği, inancı ve inançsızlığı yansıtan sanatçılar, Anavatan'ın benzersiz ve bireysel bir görüntüsünü yaratmaya çalıştılar. Ana vatanı Yesenin için ana vatanı merkezi Rusya, Konstantinovo köyü gelenekleri, masalları ve şarkılarıyla, köy lehçesinin özgünlüğünü doğanın renkli dünyası ile taşıyan lehçe kelimelerle kırsal Rusya'dır. Rus köyü, Orta Rusya'nın doğası, sözlü halk sanatı ve en önemlisi Rus klasik edebiyatı, genç şairin oluşumunda güçlü bir etkiye sahipti, doğal yeteneğini yönlendirdi. İlk mısralardan itibaren, vatan teması Yesenin'in şiirine girer. Sergei daha sonra şunları itiraf etti: “Şarkı sözlerim büyük bir aşkla yaşıyor, anavatan sevgisi. Anavatan duygusu işimde ana şeydir»

İlk gençlik şiirlerinde bile yazar, ateşli bir vatansever olarak karşımıza çıkar. Yesenin'in anavatanı, doğduğu yer olan Konstantinovo köyü, köyün hemen yakınında. “Köylülerin biçtikleri, tahıllarını ektikleri Ryazan tarlaları” onun güvenilir fırlatma rampası, şiirinin beşiği oldu. Ruhunda hala sosyal, politik, kültürel bir ortam olarak anavatan fikri yoktur. Anavatan duygusu onda şimdiye kadar sadece kendi doğasına olan aşkta ifade bulur. Yesenin'in ilk sözlerinin sayfalarında, Orta Rusya şeridinin mütevazı ama güzel, görkemli ve şairin kalbine sevgili bir manzarasını görüyoruz: sıkıştırılmış tarlalar, bir sonbahar korusunun kırmızı-sarı şenlik ateşi, ayna benzeri bir göl yüzeyi . Şair, kendisini yerli doğasının bir parçası olarak hisseder ve onunla sonsuza dek birleşmeye hazırdır: "Çanlarınızın yeşilliklerinde kaybolmak istiyorum." Dünyevi güzellik şairin genç kalbini ele geçirdi. En güzel ilk şiirleri bahar, gençlik, büyüleyici coşku ve eğlence kokuyor: “Karanlık bir gece, uyuyamıyorum, nehre gideceğim çayıra. Şimşek kuşaksız Köpüklü akıntılarda bir kuşak. Höyüğün üzerinde gümüş ay tüylerinden bir huş mumu var. Çık çık gönlüm, Dinle arpçının türkülerini! (1911)

Rusya'ya olan aşk sadece bir duygu değil, aynı zamanda Yesenin'in dünya görüşündeki ana olan bir yaşam felsefesidir. Yesenin'deki Rusya'nın doğası, ruhsallaştırılmış, canlı bir şeydir. "Mavi benekler içinde bir bahçe görüyorum, Sessizce August, çitin üzerine uzandı. Yeşil pençelerinde ıhlamur tutuyorlar Kuşların cıvıltıları ve cıvıltıları. Şairin anavatanı gördüğü, hissettiği, onu çevreleyen her şeydir. Bu nedenle, bu konuyu diğerlerinden ayırmak çok zor ve bazen imkansızdır. Yesenin'in Anavatan için duyguları, bir kadın, doğa ve yaşam için duygularla iç içedir. Yesenin'in bir sonbahar manzarasıyla çok belirgin bir şekilde çevrelenmiş bir kadın hakkındaki şiirini hatırlayalım: "Bırak başkaları tarafından sarhoş ol, Ama ben gittim, Saçlarını cam dumanı Ve gözlerin sonbahar yorgunluğunu bıraktım." Yesenin'in doğası, eşit derecede savunmasız bir ruha sahip canlı bir varlıktır. Bu nedenle, şiirleri kadınlar, ağaçlar ve hayvanlar hakkında eşit derecede hassastır.

“Yansıtıcı, huş ağaçlarının gölette nasıl kırıldığını”, “mızrak gibi nasıl yediklerini, gökyüzüne yaslandıklarını” görüyorum. Tarlaların genişliği, yüzen bulutlarla yerli gökyüzünün mavisi, göllerin ve nehirlerin pürüzsüz yüzeyi, “ağlayan söğütler”, “yeşil saçlı huş ağacı güzellikleri”, “bataklıklar ve bataklıklar”, “şafağın kızıl ışığı” - içinde bütün bu Yesenin, yerli tarafının güzelliğini gördü. Yesenin'in erken dönem şiiri, Büyük Ekim Devrimi'nin arifesinde köylü Rusya'nın görüntüsünü yakalar. Şair, Rusya'yı uysal, üzgün olarak gördü ve Anavatan'ın zor yaşamı eserine yansıdı: “Sen benim terkedilmiş toprağımsın. Sen benim toprağım, çorak, biçilmemiş saman, orman ve manastırsın. Ancak bu resimler ne kadar üzücü olursa, şairin şiirlerinde Anavatan'a olan sınırsız bağlılık o kadar güçlüydü: “Soğuk hüzün ölçülemez. Sisli bir kıyıdasın ama seni sevmemeyi, inanmamayı öğrenemiyorum.

1920'lerin başında Yesenin yurt dışına uzun yolculuklar yaptı. Sonuç olarak, özellikle Anavatan'ın bir insan için ve muhtemelen özellikle bir Rus için ne olduğunu şiddetle hissetti. Yesenin, Amerika'yı chistogan ve manevi yoksulluğun çılgın bir dünyası olarak algıladı. Şimdi ise geride bıraktığı ve bir başka şekilde lanetlediği yeni Rusya'yı görmeye çalışıyor: “Artık çok şeye zorlanmadan, kayıp vermeden katlanıyorum. Rusya bana farklı geliyor, mezarlıklar ve kulübeler bana farklı geliyor. Şair, yeni Bolşevik Rusya'yı haklı çıkarmaya ve kabul etmeye çalışıyor: “Ama Rusya… bu bir blok… Keşke Sovyet İktidarı! ..“ Sovyet iktidarının, sosyalizmin bir insanı yükselteceğine, her şeyin olduğuna inanmak istiyor. onun adına ve onun için yapılır. Yesenin'e, anavatanından çok uzakta, sonunda "kalpteki havuz bir sis gibi temizlendi" gibi görünüyor. Şair, "Her adımda kavramayı öğreniyorum / Komün tarafından Rusya'yı Yetiştirmek" diye yazıyor. The Ballad of Twenty-Six'i düşünün. Yazarın halkı "hem köylü hem de proletaryadır." Halkın tek bir amacı vardır: "Komünizm tüm özgürlüklerin bayrağıdır." Şair, kendisini yeni Rusya'da bulmak, kabul etmek ve inanmak istedi. Bu konuda - "Büyük Kampanyanın Şarkısı", "Stans", "Anna Snegina". Kulübelere kayıtsız kaldım. Şimdi başka bir şeyi seviyorum... Taş ve çelik sayesinde yerli yanımın gücünü görüyorum.

Devrimci çalkantılı dönemde vatanın, halkın, özellikle Rus köylülüğünün milyonlarca kitlesinin kaderi - şairi heyecanlandıran budur, 1917'de yazdığı şiirlerin ve şiirlerin ideolojik ve sanatsal özgünlüğünü esas olarak belirleyen budur. -1918 ("Başkalaşım"), "Inonia" , "Ürdün güvercini" Burada yeni dünya ya dünyadaki köylü “cennetinin” ütopik resimleri biçiminde ya da romantik bir “Inonia şehri” biçiminde ortaya çıkıyor, “Yaşayanların tanrısının yaşadığı” ve “devrimci” inancın hakim olduğu yer: “Yeni olan, kısraktaki Dünyaya Yolculuk Kurtarıldı. İnancımız güçlü. Gerçeğimiz içimizde!” (1918)

Yesenin, bir lirik şiir döngüsü yazdığı Kafkasya'daydı. Doğu doğasının güzelliği büyüleyicidir, rüzgar yumuşaktır, şairin sevgilisiyle kalbi kolaydır, ancak Anavatan hakkındaki düşünceler onu burada da bırakmaz. Onu her zaman eve götürürler. Şair, gençlik yıllarından aşina olduğu uçsuz bucaksız ovaların hasretini, demir tekerleklerin, yol kenarındaki söğütlerin, çorak tarlaların ve sefil barakaların şarkısını anımsıyor. İşte böyle göze hoş gelmeyen eski bir köy resmi ortaya çıkıyor, şimdi şaire sesleniyor; Anavatan'ın yenilenmesi için ateşli bir protesto duygusu ve susuzluk: “Alan Rusya! Tarlalarda sürüklemeye yeter! Yoksulluğunu, huş ağaçları ve kavakları görmek acıtıyor. Yesenin'in sözlerinin gücü ve çekiciliği, doğruluğunda, samimiyetinde ve samimiyetindedir. Yerli doğasının, Rus ruhunun ve Anavatan'a olan derin sevgisinin resimleri, yürekten şiirlerinde yakalandı.

Bu isimde "Esen" kelimesi vardır. Sonbahar, kül, sonbahar rengi. Rus şarkılarından bir şey var - Cennet, sessiz dağlar, Huş ağacı gölgelik ve mavi şafak. İçinde bahardan bir şey var, Hüzün, Gençlik ve Saflık... Sadece şunu söyleyecekler: "Sergey Yesenin" , – Rusya'nın tamamı özellik kazanıyor ...

Sergey Yesenin

İlişkilendirme serisine devam edin:

• ayın altın ışığıyla aydınlatılan manzaralar

ilahi söyleyeceğim Şairin bütün varlığıyla dünyanın altıncı Kısa adı "Rus" ile. S. Yesenin

Yesenin'in sözlerinde Anavatan temasının evrimi

dersin amacı

bazı.. gerçek.. biyografiler

özellik…. şairin şiirleri (şiirsel ... .. görgü .... şair)

özellik…. yaratıcı yolunun belirli bir aşamasında şairin figüratif düşüncesi

şiirsel uyanıklık

S. Yesenin'in sözlerinde Anavatan temasının gelişiminin konuşmacısı ...

şarkı sözlerinde vatanın görüntüsü

S. Yesenina

vatan sevgisi

Tanım

tanıdık

ifşa

yetiştirme

Araştırma

Tanım

"Gizemli Fotoğraf"

ben grup

Resimde kim var?

Resim ne zaman çekildi?

"Gizemli Fotoğraf"

II grubu

Resimde kim var?

Resim ne zaman çekildi?

Hayatın kısa tanımı ve

Bu dönemde şairin eseri.

"Gizemli Fotoğraf"

III grup

Resimde kim var?

Resim ne zaman çekildi?

Hayatın kısa tanımı ve

Bu dönemde şairin eseri.

III yaratıcılık dönemi

"hafif" ayetler

Grup I: 1914-1915

Grup II: 1920-1921

karanlık şiirler

Grup III: 1924-25

• bulutlar Yesenin üzerinde toplanıyor ...

yaratıcılık nedir?

Görevimiz:

onun ne olduğunu bul Yesenin Rus şairin anavatanına hangi renkleri, görüntüleri verdiği, anavatan temasının eserinde nasıl geliştiği.

III yaratıcılık dönemi

1. Sevgili kenar! Kalp rüya görüyor...

2. Bataklıklar ve bataklıklar ...

3. Yaşasın Rusya, canım ...

4. Sadece senin için bir çelenk örüyorum ...

Grup I: 1914-1915

1. Köyün son şairiyim...

2. Gizemli dünyam, kadim dünyam...

3. Benim tarafım mısın, tarafım!

Grup II: 1920-1921

1. Şimdi biraz ayrılıyoruz ...

2. Anlatılmaz, mavi, şefkatli...

3. Tüy otu uyuyor. Sade pahalı...

4. Mavi Mayıs. Parlayan bir sıcaklık.

Grup III: 1924-1925

AMAÇ

"Hedefinize ulaşmak için her şeyden önce yürümek zorundasınız."

Onur de Balzac

egzersiz yapmak

Bence V sahne

egzersiz yapmak

III aşama

egzersiz yapmak

II aşama

Aşama I:

AMAÇ

Notlandırma ölçeği:

II aşama

"LOTO"

egzersiz yapmak

Aşama I:

AMAÇ

“Şiirlerim, sakince bana hayatımı anlat”

Notlandırma ölçeği:

- doğru seçilmiş her maç için - 1 puan. Maksimum puan: 4 b.

II aşama

"LOTO"

egzersiz yapmak

Aşama I:

AMAÇ

“S. Yesenin anavatanına hangi renkleri veriyor?”

III aşama

"RENK"

egzersiz yapmak

II aşama

"LOTO"

egzersiz yapmak

Aşama I:

AMAÇ

! KRİTERLER

2 grup görevi "Ne renkler verir

S. Yesenin nereden?

Yesenin'in okuduğun yaratıcılık dönemine ait şiirleri hangi renklerdir? Çalışmanın sonuçlarını (döneminizin şiirlerinde bu gölgenin kaç kez kullanıldığını ve renkli görüntülerin kullanım örnekleri) tabloya girin. Bir sonuca varırken, renklerin neyi sembolize ettiğini belirleyin? Okuduğunuz tüm şiirlerde hangi renk hakimdir? Neden düşünüyorsun?

kriterler

İş Konuları

Bir (en fazla 3)

Başarı seviyesi

En az dört renk tonu not edilir. işlerde kullanımlarına örnekler verilmiştir.

3 renk tonu not edilir, eserlerde kullanım örnekleri verilir

Görevi tamamlamak için puanlar

1-2 renk tonu not edilir, eserlerde kullanım örnekleri verilir

B (en fazla 4)

Döneminize karşılık gelen sütunu, eserlerde renkli görüntülerin kullanımına ilişkin örneklerle doldurun: Not ettiğiniz her gölge için 1 örnek.

İncelenen eserlerden örnekler, işaretli her renk tonu için doğru bir şekilde verilmiştir.

İncelenen eserlerden örnekler doğru verilmiş ancak 1 örnek eksiktir.

İncelenen eserlerden örnekler doğru verilmiş ancak 2-3 örnek eksiktir.

Renk kullanımına ilişkin örnekler verilmiştir, ancak renk tonuyla yanlış ilişkilendirilmiştir.

Kriterlerin hiçbirini karşılamadı

Sonuç: Şairin bu dönemde kullandığı renk yelpazesi nedir? Neyi sembolize ediyorlar? Okuduğunuz tüm şiirlerde hangi renk hakimdir? Neden düşünüyorsun?

Sonuç olarak, görevin özelliklerinin anlaşılması izlenir: renk gamı ​​belirtilir, sembolizmi, baskın renk, bu rengin neden hakim olduğu sorusunun cevabını içerir.

Çıktıda, görevin özelliklerinin anlaşılması izlenir: renk gamı, sembolizmi, baskın renk belirtilir, ancak bu rengin neden geçerli olduğu sorusuna cevap yoktur.

Çıktıda, görevin özelliklerinin anlaşılması izlenir, ancak cevabın bileşenlerinden biri eksik: renk gamı, sembolizmi veya baskın renk ve bu rengin neden baskın olduğu sorusunun cevabı.

Kriterlerin hiçbirini karşılamadı

Gözler için fizminutka

Gözlerinizi kapatın ve önünüzde büyük beyaz bir ekran hayal edin. Bu ekranı zihinsel olarak herhangi bir renkle tek tek renklendirin: örneğin, önce sarı, sonra turuncu, yeşil, mavi, ancak renklendirmeyi en sevdiğiniz renkle bitirmeniz gerekiyor.

Anlatılmaz, mavi, nazik,

toprağım fırtınalardan sonra sessizdir, fırtınalardan sonra ...

Ve tatlı ve hassas topraklar hakkında

Bu kelimelerle söyleyebilirim ... "

Bence V sahne

"GÖRÜNTÜLER"

egzersiz yapmak

III aşama

"RENK"

egzersiz yapmak

II aşama

"LOTO"

egzersiz yapmak

Aşama I:

AMAÇ

! KRİTERLER

3 grup görevi

Ve tatlı ve hassas topraklar hakkında

Bu kelimelerle söyleyebilirim ... "

İncelediğiniz eserlerde vatan imajı nedir ve şairin ona karşı tutumu nasıldır? Döneminizin şiirlerinde hangi önemli imgelerin ve mecazların bulunduğunu keşfedin (her sütunda en az 2 örnek).

Bu sorunun cevabını forma yazın

düşüncelerinizi doğrulamak için yazdığınız resimleri kullandığınız kısa bir metin veya birkaç cümle.

kriterler

İş Konuları

Kontrol edilen öğeler

Döneminizin şiirlerinde şairin hangi ses imgelerini, imge-kokuları ve doğa olaylarını kullandığını keşfedin. Tabloyu doldurun (1,2,3 sütunlarında en az 2 örnek).

Başarı seviyesi

Her sütun 1-3'te en az 2 örnek doğru bir şekilde bulunur ve tabloda kaydedilir.

Tüm sütunlar (1, 2, 3) örneklerle doğru bir şekilde doldurulur, ancak bunlardan birinde şair tarafından görüntülerin kullanımına ilişkin 2'den az örnek vardır. Görüntü sınıflandırmasında 1 hataya izin verilir.

Tablonun sadece 2 sütunu örneklerle doldurulmuştur. Görüntü sınıflandırmasında 2 hataya izin verilir.

Tablonun sadece 1 sütunu örneklerle doldurulmuştur. Görüntü sınıflandırmasında 3 hataya izin verilir.

Tablonun 5. sütununu mecaz kullanımına ilişkin örneklerle doldurun.

En az 3 farklı yol örneği doğru verilmiştir.

2 farklı yola ait örnekler doğru verilmiştir.

Yol 1'in örnekleri doğru bir şekilde verilmiştir.

Kriterlerin hiçbirini karşılamadı

Şu sonuca varın: “Çalıştığınız eserlerde vatanın imajı nedir ve şairin ona karşı tutumu nedir?”

Düşüncelerinizi doğrulamak için yazdığınız görüntüleri kullandığınız küçük bir metin şeklinde yapın.

Sonuç, yazarın yarattığı görüntülerin Anavatan imajını ve şairin ona karşı tutumunu ortaya koymadaki rolünün anlaşılmasını izler. Çıktı, metin biçiminde, yani mantıksal olarak birbiriyle ilişkili cümleler biçiminde sunulur.

Sonuç bölümünde, yazarın yarattığı imgelerin Anavatan imgesini ortaya koymadaki rolüne ilişkin bir anlayış vardır, ancak şairin ona karşı tutumunun hiçbir özelliği yoktur. Çıktı, metin biçiminde, yani mantıksal olarak birbiriyle ilişkili cümleler biçiminde sunulur.

Sonuç bölümünde, yazarın yarattığı imgelerin Anavatan imgesini ortaya koymadaki rolüne ilişkin bir anlayış vardır, ancak şairin ona karşı tutumunun hiçbir özelliği yoktur. Sonuç, mantıksal olarak birbiriyle ilişkili olmayan cümleler şeklinde sunulur.

Kriterlerin hiçbiri karşılanmadı

"Şiirsel düello"

S. Yesenin'in mevsimlerle ilgili şiirleri

Grup I - bahar hakkında

II grubu - yaz hakkında

Grup III - sonbahar hakkında

öğretmen - kış hakkında

"Bir epigraf seçin"

İncelediğiniz yaratıcılık döneminin eserlerinde size göre şairin tavrını yansıtan en çarpıcı dizeleri bulun.

Şiirlerde vatan nedir?

"hafif" ayetler

Grup I: 1914-1915

Grup II: 1920-1921

karanlık şiirler

Grup III: 1924-25

• bulutlar Yesenin üzerinde toplanıyor ...

yaratıcılık nedir?

"Değerlendirme"

Toplam puan sayısını hesaplayın, final tablosuna girin,

oranı aşağıdaki skalaya göre:

21-24 puan - "5"

17-20 puan - "4"

10-16 puan - "3"

0-9 puan - "2"

Ev ödevi

(isteğe bağlı)

1. Zihin haritası: "S. Yesenin'in eserinde Anavatanı nasıl görüyoruz?"

2. Konulardan biri üzerine bir deneme:

- "Yesenin'in sözlerinde Doğa ve Vatan"

- "Benim Yesenin'im"

- "Beni heyecanlandıran Yesenin şiiri"

Bunu anlamama yardım etti...

dikkatimi çekti...

bana görmeyi öğretti...

o bana öğretti...

Anlamama yardım etti...

Bunun için harika şair S. Yesenin'e teşekkür ederim.

Edebiyat sunumu Sergei Yesenin'in sözlerinde Anavatan teması

11. sınıf öğrencisi tarafından hazırlanmıştır.

Chemerilo Svetlana

Öğretmen Makarova T.E.

Konstantinovo köyünün mahallesi

Güzel huş çalılıkları!

Seni dünya! Ve sen, ovalar kumlar!

Bu konaktan ayrılmadan önce

Acımı gizleyemiyorum.

S. Yesenin

Oka sahili

Yeryüzünde daha güzel. Gökyüzünde tamamen yüzün.

Vadileri sevdiğiniz gibi, emeği de seversiniz.

Köylü müsün, köylü değil miydin?

Tırpanını salla, şevkini göster.

S. Yesenin

Konstantinovsky Göleti

Altın yapraklar döndü

Gölün pembemsi sularında

Hafif bir kelebek sürüsü gibi

Solma ile yıldıza uçar.

S. Yesenin

Konstantinovo köyünde sonbahar

Altın koru neşeli bir dille onları caydırdı, Ve hüzünlü uçan turnalar, Pişman olma başkasına.

S. Yesenin

Oka'da sabah

Altın yıldızlar uyukladı,

Durgun suyun aynası titredi,

Nehir durgun sularında ışık parlıyor

Ve gökyüzünün ızgarasını kızarır.

S. Yesenin

Konstantinovo köyünde kış

Sergei Yesenin Evi

Şairin ebeveyn evi bu güne kadar hayatta kaldı. Yesenin'in bahçesinin derinliklerinde derme çatma bir kulübe var. Kirazların arasındaki kulübeden çok uzakta olmayan bir ahır var. Şairin birçok şiirini yazdığı yer.

Spas-Klepikovskaya ikinci sınıf öğretmen okulu

Şairin 1909'dan 1912'ye kadar okuduğu ikinci sınıf öğretmen okulu S. A. Yesenin'in doğumunun 90. yıldönümü vesilesiyle restore edildi, öğrenci ve öğretmenlerin çalışma ve yaşam atmosferi yeniden yaratıldı. Burada "okuma yazma öğretmeni" unvanını aldı. Şair, bilinçli yaratıcılığın başlangıcını tam olarak hayatının bu dönemine bağladı.

L.I. Konstantinovo köyünde Kashina

Bu, "Anna Snegina" şiirinin kahramanı için prototip olarak görev yapan toprak sahibi Kashina L.I.'nin eski evi. Sergey buraya bir kereden fazla geldi ve “asma katlı evin” eşiğini heyecanla geçti. 1969 sonbaharında, burada sergisi şairin yaratıcı biyografisini anlatan bir müze açıldı.

Konstantinovo'daki Yesenin Anıtı

Hoşçakal arkadaşım, hoşçakal. canım sen benim göğsümdesin Kader ayrılık İleride bir toplantı vaat ediyor. Elveda dostum, eli olmadan, tek kelime etmeden, Üzülme kaşların üzülme, - Bu hayatta ölmek yeni değil, Ama yaşamak tabi ki daha yeni değil.