ders özeti

Sınıf, ders konusu:

6. Sınıf B, "Form kavramı. Çevredeki dünyanın formlarının çeşitliliği"

Dersin amacı:

Öğrencilerin dünyadaki formların çeşitliliği hakkında bir fikir oluşturmak.

Dersin Hedefleri:

1. Doğrusal, düzlemsel ve hacimsel form kavramlarını, yapı kavramını, geometrik cisim çeşitlerini tanımak.

2. Basit geometrik devrim cisimlerini tasvir etme becerilerini oluşturmak: bir silindir ve bir koni.

3. Mekânsal farkındalık, gözlem geliştirin.

Formlar, öğretim yöntemleri

Önden, gruplar halinde. Oyunun unsurları, öğrenci merkezli teknolojiler, gelişimsel öğrenme. Yöntemler: sözlü, görsel, kısmi arama, bağımsız çalışma yöntemleri.

UUD'nin oluşturulması da dahil olmak üzere planlanmış öğrenme çıktısı

Metakonu UUD.

Bilişsel UUD:

mantıksal akıl yürütme kurma becerisini geliştirmek,

başarınızın/başarısızlığınızın nedenlerini anlamak için,

sözlü konuşmada bilinçli ve gönüllü olarak bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğini geliştirmek,

nesnelerin şeklini analiz etme yeteneğini geliştirmek.

İletişimsel UUD:

ortak faaliyetlerde ortak bir çözüm geliştirirken, konumunuzu tartışma yeteneğini geliştirmek,

eylemlerini düzenlemek için konuşmanın kullanılması.

Düzenleyici UUD:

öğretmenle işbirliği içinde yeni eğitim amaç ve hedefleri belirleme yeteneği,

Yeni eğitim materyalinde öğretmen tarafından vurgulanan referans eylem noktalarını bağımsız olarak dikkate alma yeteneğini geliştirmek,

seçilen bilgi materyallerini tablo şeklinde sentezleme yeteneği.

Kişisel UUD:

doğal çeşitliliğinde dünya hakkında genel bir fikir oluşumu.

Temel konseptler

Form, yapı, geometrik şekiller ve cisimler, koşullu hacim.

Disiplinlerarası bağlantılar

Çizim, matematik.

Kaynaklar

Ders Kitabı L.A. Nemenskaya “Güzel Sanatlar. İnsan yaşamında sanat", 6. sınıf; "Genç Bir Sanatçının Sözlüğü"; tablo "Geometrik katılar", geometrik şekiller ve cisimlerin görüntüleri veya modelleri; herhangi bir geometrik gövdeye veya bunların kombinasyonuna dayalı bir dizi nesne; tablo "Işık ve gölgenin düzenliliği".

ders yapısı

1. Organizasyon aşaması.

2. Hedef belirleme ve motivasyon.

3. Bilginin güncellenmesi.

4. Yeni bilginin birincil özümsenmesi.

5. Birincil ankraj.

6. Pratik çalışma.

7. Malzemenin sabitlenmesi.

8. Yansıma. Dersi özetlemek.

9. Ödev bilgileri.

Dersin adımlarının içeriği:

ders adımları

Evrensel öğrenme etkinliklerinin geliştirilmesi

öğretmen etkinliği

Öğrenci aktiviteleri

organizasyon aşaması

İşyerinin organizasyonunun kontrol edilmesi, derse hazırlık.

Hedef belirleme ve motivasyon

Düzenleyici: bir öğrenme hedefini kabul etme yeteneğinin oluşumu.

İletişimsel: düşüncelerini yeterli bütünlük ve doğrulukla ifade etme yeteneği.

Çocuklar "Old Man Hottabych" filminden bir alıntı izliyorlar.

Volka ile ilgili fantaziye Hottabych ile devam edersek ve yerden yüksekte uçtuğumuzu hayal edersek, aşağıya baktığımızda çizgilerin, karelerin, noktaların kesişimlerini de görürüz. Çünkü yukarıdan bakıldığında, evimiz ve okulumuz, ağaçların lekeleri, sokak ve kaldırımların ana hatları arasında yer alan dikdörtgenler gibi görünecek. Ancak hiçbir yere gitmeden, evlere, eşyalara bakmadan, etrafımızdaki insan yapımı dünyanın tüm çeşitlerinin en basit bedenlere, figürlere ve çizgilere indirgenmesini sağlayacağız. Bizi çevreleyen her şeyin geometrik şekillerin bir kombinasyonu olarak görülebileceği ortaya çıktı. Bu görüntü oluşturma yöntemi, eski zamanlardan beri Doğu'nun ustaları tarafından kullanılmaktadır. Sayfa 62'deki öğreticideki resimleri inceleyin.

Dersimizin konusunu dikkatlice okuyun: “Biçim kavramı. Çevreleyen dünyanın formlarının çeşitliliği ", az önce ne konuştuğumuzu hatırlayın ve dersimizin amaç ve hedeflerini formüle etmeye çalışın.

Soruları cevaplar.

Ders kitabının 62. sayfasındaki "Eski Doğu'da Görüntüleme Yöntemi" resimlerine bakın.

Dersin amacını ve hedeflerini formüle edin:

Geometrik cisimleri ayırt eder;

Basit geometrik şekillerin oranıyla bir nesnenin yapısını ortaya çıkarın;

Bazı basit geometrik cisimler çizin.

Bilgi güncellemesi

Bilişsel:

Genel eğitim: bilgiyi yapılandırma yeteneği.

Düzenleyici:

"Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğü" nde S.I. Ozhegova ve N.Yu. Shvedova'ya göre, "FORM" kavramı "nesnenin dış anahattı, dış görünüşü" olarak yorumlanır. Latince'den çevrilen "FORM", nesnenin görünümü, dış hatlarıdır.

Çizmeyi öğrenmek için bir nesnenin yapısını görmeyi öğrenmeniz gerekir.

İNŞAAT - bir nesnenin parçalarının yapısı, yapısı, karşılıklı düzenlenmesi, ilişkileri. Nesnelerin yakından incelenmesiyle, karmaşık olanlar bile, içlerindeki yapıları her zaman görebilir.

"Genç Sanatçı Sözlüğü"ndeki tanımları yazın

Yeni bilginin birincil asimilasyonu

Bilişsel:

Kişisel: bağımsız olarak sonuç çıkarma yeteneği.

Bana geometrik şekillerin türlerini söyle. (adamlar masayı doldurur) (Ek).

Bunlar düz figürlerdir, ancak hayatta nesneler düz değildir. Şekilleri, geometrik cisimler veya geometrik cisimlerin bir kombinasyonu şeklinde sunulur.

Ekrana dikkat. ("Geometrik katılar" slaytı)

Bir deney yapalım: çubuktaki dikdörtgeni (Ek) döndüreceğiz ve beyazla vurgulanan generatrix'i takip edeceğiz. Hangi geometrik gövdeyi görüyorsun? Silindirik öğeleri adlandırın.

Bir deney yapalım: çubuk üzerindeki üçgeni (Ek) döndüreceğiz ve beyazla vurgulanan generatrix'i takip edeceğiz. Hangi geometrik gövdeyi görüyorsun?

Geometrik bir figürün geometrik bir katıdan nasıl farklı olduğunu düşünelim?

kayma

Masayı doldurun.

(adamlar masayı doldurur).

Öğrenciler ders kitabının 62. sayfasındaki resme bakarlar ve "Bu testilerin şeklini oluşturan tek tek geometrik şekiller nelerdir?" sorusuna cevap verirler.

Soruları cevaplarlar (silindir, bir dikdörtgenin kenarlarından birinin etrafında döndürülmesiyle oluşan geometrik bir gövdedir; koni, dik açılı bir üçgenin ayaklarından birinin etrafında döndürülmesiyle oluşturulan geometrik bir gövdedir).

Öğrencilerin cevapları.

Birincil ankraj

Bilişsel: bağımsız olarak sonuç çıkarma yeteneği. Düzenleyici: Önerilen plana göre çalışma yeteneği.

Bizi çevreleyen her şey basit geometrik cisimlerin bir kombinasyonu ile temsil edilebiliyorsa, onları çizerken zaten kendinizde bir form duygusu geliştirmeniz gerekir. Bu nedenle, en basit geometrik gövdelerde ana çizim kurallarına hakim olacaksınız.

Ders kitabının 63. sayfasındaki geometrik cisimlerin görüntüsünü düşünün.

Pratik iş

Bilişsel:

Mantıksal: karşılaştırma için temel seçimi.

Düzenleyici: kontrol, düzeltme.

İletişimsel: akranlarla eğitimsel işbirliğini planlama.

1. Farklı boyutlarda geometrik şekiller oluşturarak sihirli bir kap ortaya çıkarın. Sadece görevi tamamlamak değil, aynı zamanda ilginç ve etkileyici bir şekilde yapmak da önemlidir.

2. Ortaya çıkan iş parçasından geometrik gövdenin bir modelini yapın.

Öğrencilerin yaratıcı çalışmaları.

Malzemenin sabitlenmesi

Kişisel: anlamlandırma eylemi.

Bilişsel mantıksal: analiz, karşılaştırma için zemin seçimi.

İletişimsel: kendi düşüncelerini ifade etme yeteneği, akranlarıyla eğitim işbirliğini planlama.

Şimdi oyunu oynayacağız ve geometrik cisimlerin isimlerini ve şekillerini nasıl hatırladığınızı öğreneceğiz. Her çift, içinde küçük basit nesnelerin (defter, huni, tenis topu, kurşun kalem, kimyasal matara vb.) bulunduğu bir çanta alır ve nesneleri sınıf arkadaşlarına gösterir,

hangi geometrik cisim veya bunların kombinasyonu ile nesnenin şeklinin oluştuğunu söylemelidir.

oyuna katıl

Refleks. Dersi özetlemek.

Bilişsel genel eğitim: sürecin değerlendirilmesi ve faaliyetlerin sonuçları,

başarınızın/başarısızlığınızın nedenlerini anlamak.

İletişimsel: Düşüncelerini ifade etme yeteneği.

Kişisel: anlamlandırma eylemi.

1.Öğrencilerin çalışmalarının analizi.

Çalışmalarınızın doğaçlama bir sergisini yapacağız.

Bugün ne yaptığınızı düşünüyorsunuz, nelerin iyileştirilmesi gerekir?

2. Tanınabilir ve hacimli nesneleri tasvir etmek için ne düşünüyorsunuz, başka ne öğrenmeniz gerekiyor?

Öz değerlendirme.

Ev ödevi

1. Bir sonraki derste, geometrik cisimleri tasvir etme kurallarını öğreneceksiniz, bu yüzden ders için sizden geometrik cisimlerin resimlerini çeşitli bakış açılarından (kitaplardaki kopyalar, internetten çizimler, dergilerden fotoğraflar).

2. Yaratıcı görev: Evinizdeki ev eşyalarını dikkatlice inceleyin, şekillerini analiz edin ve geometrik cisimlerin şekli ile karşılaştırın.

ödevi yaz

Uygulamalar

Geometrik cisimler tablosu grubu

(resimler veya düzenler, şekil ve gövde adlarının yanına yerleştirilir)

Düz rakamlar

Hacimsel geometrik cisimler

yönlü

devrim organları

Meydan

küp

silindir

dikdörtgen

prizmalar

silindir

üçgen

piramitler

koni

yamuk

kesik piramitler

kesik kesik

Bir daire

Top

Test Yardımcıları "Silindir ve Koninin Oluşumu"

Oyun - domino "Işık ve gölge desenleri"

seçenek 1

seçenek 2

Dersin konusuyla ilgili örnek öğrenci çalışması

Silindir görüntüsü "Bilinmeyen hayvan"

"Kaputun altındaki Köy (şehir)" konisinin görüntüsü

Edebiyat

1. Zabelina E.I. ... Okulda güzel sanatlar. İlkokulda derslerin programı ve metodolojik gelişimi. Kartal. Sosyal Eğitim Merkezi Yayınevi, 1996.

2.. Los Angeles Nemenskaya Eğitim kurumları için ders kitabı, B.M. Nemensky. Sanat. İnsan hayatında sanat. 6. sınıf. Moskova: Eğitim, 2010

3. Pavlova O.V. Sanat. 6. sınıf. B.M. tarafından düzenlenen program için ders planları. Nemensky. Volgograd: "Öğretmen". 2008

Senden önce bir kağıt parçası. Bunu açıkla.

Düz bir kağıt yaprağı farklı bir şekil alabilir. Ancak?

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Ekranda ne görüyorsun?

Onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Ve bu rakamlar çevrenizdeki dünyanın neresine benziyor?

ders konusu “FORM KAVRAMI. ÇEVRESEL DÜNYANIN ÇEŞİTLİ FORMLARI "

Bizi çevreleyen her şey çeşitli formlarla şaşırtıyor.

Dağların görkemli ana hatları.

Aerodinamik uçak ve arabalar

zarif anahatlar

çiçekler, kelebekler...

Çok katlı çok

insan vücudu plastik

FORM - BU İÇ YAPININ BİR BİRLİĞİDİR VE

OBJENİN DIŞ YÜZEYİ.

Çevremizdeki doğanın tüm yaratımları ve tüm nesnel dünya basit geometrik şekiller temelinde inşa edilebilir.

Çevremizdeki dünyanın her yerinde, aramaya ve

Formların benzerliğini kurmak için. Herhangi bir form, diğer benzer formlarla çağrışımlar uyandırabilir.

bilincimiz kesin kuracak

ilişkiler ve bağlantılar.

Doğada ve günlük yaşamda, formun birçok benzerliğini bulabilirsiniz.

Bir fil buzağısının burnu ile bir çaydanlığın burnu birbirine benziyor,

tavus kuşunun yemyeşil tüyleri ve deniz kabuğu şekli,

rüzgardan bükülmüş bir dal ve bir horozun kuyruğu.

Bazen gözümüz, içlerindeki tanıdık nesneleri tanımak için yalnızca bir ipucuna, bir noktaya, bir noktaya veya belirsiz bir siluete ihtiyaç duyar.

Çevremizdeki dünyaya yakından baktığımızda, doğa tarafından veya insan eliyle yaratılan herhangi bir formun kalbinde temel geometrik şekiller veya cisimler olduğunu görebiliriz.

Bitkilerin, hayvanların ve hatta insanların formları olabilir.

geometrik öğelere dönüşür.

Nesnenin görünümü ve şeklini karakterize eden ana hatlar şunlara bağlıdır: uzunluk, genişlik ve yükseklik.

GEOMETRİK GÖVDELER

Etrafınızdaki nesneleri gözlemleyerek,

çeşitli nesnelerin ana hatlarının benzerliği

geometrik cisimlerle.

İçinde geometrik şekiller bulabiliriz.

sanatçıların eserleri.

Sİ. Osipov. "Peygamber Çiçeği"

A. Laktionov.

Şubat 1956

I.I. Levitan.

karahindiba 1889

M. Kelekhsaev.

"Kübist natürmort"

M. Kelekhsaev.

"İle. Nar, Costa'nın doğum yeri "

S. Kodoeva - Piroeva. "Sarı bir şişe ile natürmort"

M. Kelekhsaev. "Bolluk"

CİSİMİN ŞEKLİ NEDİR?

Nesnenin şekli, karakteristik özelliklerini iletir, onu

tanınabilir.

Çizimde nesnelerin şekli çizgiler ve ışıklı gölge ile aktarılır. Her biri

tasvir edilen nesnenin belirli bir yapısı vardır - inşaat.

Uzaktan bile öğreniyoruz

oturan kedi,

sadece silüetle.

Bir kedinin kafasının bir daire gibi göründüğünü hayal edebilirsiniz, ancak

gövdeyi üçgen haline getirin. Bu hayvanın diğer pozlarında

geometrik şekillerle benzerlikler de bulabilirsiniz.

Tasarım - bu, tek tek elemanları ve parçaları tek bir bütün halinde birleştiren formun, omurganın, çerçevenin temelidir.

Bir şekilde üç boyutlu bir formu aktarmak için gereklidir

iç yapısını hayal edin.

Basit bir formun nesneleri temelde bir taneye sahiptir.

geometrik bir figür ve karmaşık şekilli nesneler -

birkaç geometrik şekil.

Daha karmaşık olanlara genellikle birleşik denir,

temel olarak geometrik cisimlerin toplamını temsil ettiği için.

Nesnelerin şeklinin analizi

Oklar, şekillendirmenin ana yönlerini gösterir. Yeşil oklar göster

hangi yönlerde dış kuvvetler yüzeyi bükülmeye "zorlar" ve kırmızı olanlar temsil eder

biçimi birbirinden uzaklaştırıyor gibi görünen, nesnenin kendi içindeki kuvvetler.

Bir çizimdeki nesnelerin hacmini en doğru şekilde iletmek için, böyle bir analiz zihinsel olarak yapılmalıdır.

Test görevleri:

• Lütfen resimlerden hangisinin olduğunu belirtin

geometrik şekiller:

2. Resimlerden hangisinin olduğunu belirtin

geometrik cisimler:

3. Formun temeli, omurga, çerçeve, ciltleme

elemanları ve parçaları tek bir bütün halinde

b) inşaat.

4. Şekilde iletilen nesnelerin şekli nasıldır:

a) çizgiler ve chiaroscuro;

b) nesnelerin şeklinin analizi.

Çözüm

Nesneler genellikle, ayrı ayrı alınan basit öğelerden oluşan karmaşık bir şekle sahiptir.

şekiller (top, silindir, prizma, paralel yüzlü, küp, koni, piramit).

Tek bir karmaşık formda, onu oluşturan basit geometrik şekilleri veya gövdeleri tanımlayabilmek çok önemlidir.

Nasıl çizileceğini öğrenmek için nesnelerin şeklini nasıl analiz edeceğinizi öğrenmeniz gerekir.

konuyu her yönden değerlendirin.

Yaratıcı iş

Farklı boyutlarda geometrik şekiller bulun ve bunlardan oluşturun:

• hayvanlar (fare, fil, farklı cins köpek ...)
• "Geometrik aile".

Ev ödevi:

Kağıttan, kartondan farklı şekil ve boyutlarda geometrik cisimler yapmak mümkündür. Daha fazla çalışma için onlara ihtiyacımız olacak.

Slayt 2

geometrik şekiller

• Ekranda ne görüyorsun?
• Onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?
• Ve bu rakamlar çevrenizdeki dünyanın neresine benziyor?

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Senden önce bir kağıt parçası. Bunu açıkla. Düz bir kağıt yaprağı farklı bir şekil alabilir. Ancak?

GEOMETRİK ŞEKİLLER Ekranda ne görüyorsunuz? Onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? Ve bu rakamlar çevrenizdeki dünyanın neresine benziyor?

Dersin konusu “FORM KAVRAMI. ÇEVRESEL DÜNYANIN ÇEŞİTLİ FORMLARI ”Sunum güzel sanatlar öğretmeni ve çizim MKOU SOSH s tarafından hazırlanmıştır. Brut Guldaeva S.M.

Bizi çevreleyen her şey çeşitli formlarla şaşırtıyor. Dağların görkemli ana hatları. Aerodinamik uçaklar ve arabalar Plastik insan vücudu Çok katlı binaların topakları Çiçeklerin, kelebeklerin zarif ana hatları ...

FORM, OBJENİN İÇ YAPISI İLE DIŞ YÜZEYİN BİRLİĞİDİR. Çevremizdeki doğanın tüm yaratımları ve tüm nesnel dünya basit geometrik şekiller temelinde inşa edilebilir.

Çevremizdeki dünyanın her yerinde, formların benzerliğini aramaya ve kurmaya çalışıyoruz. Herhangi bir form, bilincimizin belirli ilişkiler ve bağlantılar kuracağı diğer benzer formlarla ilişkilere neden olabilir.

Doğada ve günlük yaşamda, formun birçok benzerliğini bulabilirsiniz. Bir fil buzağısının burnu ve bir çaydanlığın burnu, bir tavus kuşunun yemyeşil tüyleri ve bir deniz kabuğunun şekli, rüzgardan bükülmüş bir dal ve bir horozun kuyruğu birbirine benzer.

Çevremizdeki dünyaya yakından baktığımızda, doğa tarafından veya insan eliyle yaratılan herhangi bir formun kalbinde temel geometrik şekiller veya cisimler olduğunu görebiliriz. Bazen gözümüz, içlerindeki tanıdık nesneleri tanımak için yalnızca bir ipucuna, bir noktaya, bir noktaya veya belirsiz bir siluete ihtiyaç duyar.

Bitkilerin, hayvanların ve hatta insanların şekilleri geometrik unsurlara dönüştürülebilir.

GEOMETRİK GÖVDELER Bir nesnenin görünümü ve şeklini karakterize eden ana hatlar, uzunluğuna, genişliğine ve yüksekliğine bağlıdır.

Çevrenizdeki nesneleri gözlemleyerek, çeşitli nesnelerin ana hatlarının geometrik cisimlerle benzerliğini belirleyin.

Sİ. Osipov. "Peygamber Çiçeği" A. Laktionov. "Şubat" 1956 I. I. Levitan. "Karahindiba" 1889 Sanatçıların eserlerinde de geometrik şekiller bulabiliriz.

M. Kelekhsaev. "İle. Nar, Costa'nın anavatanı "M. Kelekhsaev. S. Kodoev - Piroev tarafından "Kübist natürmort". "Sarı bir şişeyle natürmort" M. Kelekhsaev. "Bolluk"

CİSİMİN ŞEKLİ NEDİR? Nesnenin şekli, karakteristik özelliklerini iletir, onu tanınabilir kılar. Çizimde nesnelerin şekli çizgiler ve ışıklı gölge ile aktarılır. Gösterilen her nesnenin belirli bir yapısı vardır - tasarım. Uzaktan bile, oturan bir kediyi sadece siluetinden tanırız. Kedinin kafasının bir daire gibi göründüğünü ve vücudunun bir üçgen gibi olduğunu hayal edebilirsiniz. Bu hayvanın diğer pozlarında da geometrik şekillerle benzerlikler bulabilirsiniz.

Yapı, tek tek öğeleri ve parçaları tek bir bütün halinde birleştiren formun, omurganın, çerçevenin temelidir. Bir çizimde üç boyutlu bir formu aktarmak için iç yapısını sunmak gerekir.

Basit bir şekle sahip nesneler temel olarak tek bir geometrik şekle dayanır ve karmaşık şekillerdeki nesneler birkaç geometrik şekle sahiptir. Daha karmaşık olanlara genellikle birleşik denir, çünkü bunlar temelde geometrik cisimlerin toplamıdır.

Oklar, şekillendirmenin ana yönlerini gösterir. Yeşil oklar, dış kuvvetlerin hangi yönlerde yüzeyi bükülmeye "zorladığını" gösterir ve kırmızı oklar, nesnenin kendi içindeki, şekli birbirinden uzaklaştırıyor gibi görünen kuvvetleri temsil eder. Nesnelerin şeklinin analizi Bir çizimdeki nesnelerin hacmini en doğru şekilde iletmek için, böyle bir analiz zihinsel olarak yapılmalıdır.

Farklı boyutlarda geometrik şekiller icat etmek ve bunlardan oluşturmak için: hayvanlar (fare, fil, farklı cins köpekler ...) "Geometrik aile". Yaratıcı iş

Ödev: Kağıttan, belki kartondan geometrik cisimler tasarlayarak, yaratıcı tasarım çalışmaları sergisi yapacağız.

Sonuç Nesneler genellikle ayrı ayrı alınan basit Şekillerden (top, silindir, prizma, paralelyüz, küp, koni, piramit) oluşan karmaşık bir şekle sahiptir. Tek bir karmaşık formda, onu oluşturan basit geometrik şekilleri veya gövdeleri tanımlayabilmek çok önemlidir. Nasıl çizileceğini öğrenmek için, nesnelerin şeklini nasıl analiz edeceğinizi, bir nesneyi her yönden ele almayı öğrenmeniz gerekir.

Edebiyat: L.A. Nemenskaya. Sanat. 6. sınıf ders kitabı. Moskova. Eğitim. 2008. 2. N. M. Sokolnikova. Kompozisyonun temelleri. 5-8. sınıflar için ders kitabı. Ed. "Başlık". 2000. 3. B. M. Nemensky. İnsan hayatında sanat. 6. sınıf için metodik el kitabı.

Test öğeleri: Görüntülerden hangilerinin geometrik şekiller olduğunu belirtin:

2. Görüntülerden hangilerinin geometrik gövdeler olduğunu belirtin:

3. Formun temeli, omurga, tek tek elemanları ve parçaları tek bir bütün halinde birleştiren çerçeve a) form; b) inşaat. 4. Çizimde iletilen nesnelerin şekli nasıldır: a) çizgiler ve gölgeli; b) nesnelerin şeklinin analizi.

Sağ

düzgün değil

Sağ

düzgün değil

Sağ

düzgün değil

Sağ

düzgün değil

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Form kavramı. Çevreleyen dünyanın formlarının çeşitliliği.

Bu derste öğrenciler nesnelerin "iç dünyasına" girerler: biçim ve tasarım kavramlarıyla tanışırlar. Tüm nesneler geometrik cisimlerden yapılmıştır. Basit formdaki nesneler (elma, kitap) ...

6. sınıftaki güzel sanatlar dersinin projesi "Biçim kavramı. Çevredeki dünyanın biçimlerinin çeşitliliği."

B.M.'nin programına göre 6. sınıf güzel sanatlar dersi projesi "Biçim kavramı. Çevreleyen dünyanın biçimlerinin çeşitliliği". Nemenski ....

Sınıf: 6

ders sunumu

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgi amaçlıdır ve tüm sunum seçeneklerini temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Hedef: nesnel dünyayı keşfetme yeteneğinin oluşumu.

Ders türü:çalışmada bir ders ve yeni bilgilerin birincil konsolidasyonu

UUD

Kişisel UUD:

Çevredeki nesnelerin çeşitliliği arasında dünyanın bir parçası olarak kendisinin farkındalığı;

Bir bilim adamı olarak hareket etme yeteneğinin oluşumu, sınıf arkadaşının rolü, kişilerarası ilişkiler kurma yeteneği;

Düzenleyici UUD:

Standarttan sapmaları ve farklılıkları tespit etmek için eylem yöntemini ve sonucunu belirli bir standartla karşılaştırma şeklinde kontrol.

İletişimsel UUD:

Öğretmen ve akranlarla eğitimsel işbirliğinin planlanması - amacın, katılımcıların işlevlerinin, etkileşim yollarının belirlenmesi;

Ortak davranış yönetimi - eylemlerinin kontrolü, düzeltilmesi, değerlendirilmesi.

Bilişsel UUD:

- genel eğitim evrensel eylemler:

Eylem yöntemlerinin ve koşullarının yansıması, süreçlerin ve faaliyetlerin sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi, etkileşim, kontrol, ortağın faaliyetlerinin değerlendirilmesinin düzeltilmesi;

- mantıksal evrensel eylemler: işaretler, sentez, zemin seçimi ve karşılaştırma kriterleri, nesnelerin sınıflandırılması için nesnelerin analizi;

Problemin ifadesi ve çözümü: derste kazanılan bilgilerin nesnel dünyanın görsel yaratıcılığı ile korelasyonu sorununun bağımsız çözümü

Planlanan sonuçlar:

Kişisel sonuçlar:

Pratik ve yaratıcı çalışmalar yaparken iş becerilerinin oluşumu;

Görüntüler ve güzel sanat biçimleri aracılığıyla dünyayı tanıma yeteneği.

Konu sonuçları:

Basit ve karmaşık bir mekansal form kavramını karakterize etme yeteneği;

Temel geometrik şekilleri ve hacimsel cisimleri bilir;

Basit geometrik şekillerin oranıyla bir nesnenin yapısını ortaya çıkarın;

Basit geometrik şekillerin oranı olarak karmaşık bir nesne şekli oluşturun.

Metakonu sonuçları:

- iletişimsel bir diyalog inşa ederek çalışılan materyalin teorik yönlerini oluşturma ve doğrulama yeteneği: öğretmen-öğrenci; çırak-çırak.

- matematikte öğrenilen materyali çıkarma ve güzel sanatlar diline uyarlama yeteneği;
- analiz etme, sentezleme, araştırma yeteneği.

Disiplinlerarası bağlantılar: matematikle.

Öğrenciler için: hamuru, renkli kağıttan kesilmiş geometrik şekiller, renkli karton, makas, yapıştırıcı.

Dersler sırasında

1. Organizasyonel kısım.

• Selamlar
• Derse hazırlık kontrolü
• Öğrencilerin varlığının kontrol edilmesi
• Çalışmayı analiz etmek ve öğrencileri değerlendirmek için aktif bir grup seçin

2. Geçilen materyalin tekrarı:

Arkadaşlar son derste hangi türle tanıştığımızı hatırlayalım mı? Ve ona bir tanım verin.

Cevap: natürmort türüyle. Natürmort, "ölü doğanın" bir tasviridir.

Bugün derste bu tür üzerinde çalışmaya devam edeceğiz.

3. Yeni materyal yayınlayın

Size amaç olarak aynı olan öğeler sunulur. Onların arasındaki fark ne? (slayt numarası 2,3).

Cevap: Bu öğelerin farklı şekilleri vardır.

Sağ. Bugün derste şu konu hakkında konuşacağız: Form kavramı. Çevreleyen dünyanın formlarının çeşitliliği Bir formun ne olduğunu nasıl anlarsınız?

Form, bir nesnenin iç yapısı ile dış yüzeyinin birliğidir.

Çevremizdeki dünyanın her yerinde, formların benzerliğini aramaya ve kurmaya çalışıyoruz. Daha sık olarak, çevreleyen nesneler basit geometrik şekillerle ilişkilendirilir veya bize birkaç şeklin birleşimi olarak görünür. Bunun nedeni, bizi çevreleyen çeşitlilikte düzen ve sadelik arama eğiliminde olmamızdır. Matematikten hangi geometrik şekilleri biliyorsunuz? (slayt numarası 4)

Hangi nesnelerin yuvarlak bir şekil, bir kare vb. ile ilişkili olduğunu hayal edelim (slayt 5.6)

Ayrıca, form lineer, düz ve hacimsel olabilir (örnekler).Hatırladığımız ilk hacim duyumlarını, nesneleri elimize alıp dokunduğumuzda veya modelleme yaparken, üç boyutlu bir hacim oluştururken. ve şeklini karakterize eden ana hatlar, uzunluk, genişlik ve yüksekliğe bağlıdır, yani onu üç boyutlu yapan bu ölçümlerdir.

Nesnenin şekli, karakteristik özelliklerini iletir, onu tanınabilir kılar.

Çizimde nesnelerin şekli çizgiler ve ışıklı gölge ile aktarılır. Gösterilen her nesnenin belirli bir yapısı vardır - tasarım.

Yapı, tek tek öğeleri ve parçaları tek bir bütün halinde birleştiren formun, omurganın, çerçevenin temelidir.

Bir çizimde üç boyutlu bir formu aktarmak için, onun iç yapısını ortaya koymak, yani cismin yapısını anlamak gerekir. (Slayt numarası 7)

Doğadan bir testi tasvir etmeye başlamadan önce, hangi geometrik şekillerden oluştuğunu analiz etmekte fayda var. Sürahinin şeklini zihinsel olarak parçalara ayırırsak, burnu ve sapı atarsak, boğazın bir silindir olduğunu ve kabın ana kısmının bir top ve iki kesik koniden oluştuğunu hayal edebiliriz.

Hayatımız boyunca çeşitli formlar hakkında fikir biriktirdiğimiz ve bazen gözümüzün içlerindeki tanıdık nesneleri tanıması için sadece bir ipucu, noktalar, noktalar yeterli olduğu ortaya çıktı. (slayt numarası 8)

Tasarımcılar, formun güzelliği ve uygunluğu ile ayırt edilen nesneler ve makineler tasarladıkları temelde doğadaki birçok ilginç formu gözetlediler.

Örneğin, modern bir uçak bir kuş gibidir. Aerodinamik şekli uçuş için en uygunudur.

Bir nesnenin biçimini ve yapısını çözümlemeyi bilen sanatçı, bu biçimi kolaylıkla stilize edebilir. Stilizasyon, dekoratif genelleme ve bir dizi geleneksel teknik kullanılarak nesnelerin şeklinin özelliklerinin vurgulanması anlamına gelir. Nesnenin şeklini, rengini, ayrıntılarını basitleştirebilir veya karmaşıklaştırabilir ve ayrıca hacmi aktarmayı reddedebilirsiniz. (Slayt 9, 10) Stilizasyona bir örnek, grafik tasarımda ikonik görüntüler yaratma süreci olabilir.

Tasarımcılar olarak bugünkü dersimizde yanınızda olmaya çalışacağız.

4. Sorunun ifadesi:

derste edinilen bilgileri kullanarak, hazırlanan geometrik şekilleri tematik bir natürmort için nesnelerin silüetlerine dönüştürün (grup halinde çalışmak mümkündür)

Basit geometrik şekillere dayalı karmaşık bir yapıya sahip bir nesnenin modellenmesi

5. Yeni bir durumda bilgi ve becerilerin uygulanması

Öğrencilerin bireysel veya grup çalışması

öğretmen kontrolü

6. Yansıma.Öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi (sınıfın aktif grubu çalışmaları)

• Natürmortunuzun nesnelerini stilize etmek için hangi yöntemler kullanıldı?
• Hamuru yapılmış nesneye hangi geometrik şekiller dahil edildi?
• Öğrenciler hangi sonuçları hak ediyor ve neden?

7. Dersin sonu