GİRİŞ

Uzaktan eğitim (DL), öğretmen ve öğrencinin mekansal olarak ayrıldığı ve öğrenme prosedürlerinin tamamının veya çoğunun modern bilgi ve telekomünikasyon teknolojileri kullanılarak gerçekleştirildiği uzaktan öğrenmedir.

İnternet üzerinden uzaktan eğitim, eğitim materyalinin önemli bir bölümünün öğrencilere sağlanmasının ve öğretmenle etkileşimin çoğunun küresel İnternet'in teknik, yazılım ve idari araçları kullanılarak gerçekleştirildiği eğitimdir.

Uzaktan eğitimin ayırt edici bir özelliği, modern bilgi teknolojilerinin sağladığı gelişmiş bilgi kaynaklarını kullanarak öğrencilere gerekli bilgileri kendileri edinme fırsatı sağlamaktır. Bilgi kaynakları: veri tabanları ve bilgi, multimedya dahil bilgisayar, öğretim ve kontrol sistemleri, video ve ses kayıtları, elektronik kütüphaneler - geleneksel ders kitapları ve öğretim yardımcıları ile birlikte geniş bir kitleye erişilebilen benzersiz bir dağıtılmış öğrenme ortamı yaratır.

Video ve televizyon dersleri, yuvarlak masa toplantıları, bilgisayar video ve metin konferansları, bilgisayar iletişimi konusunda bir öğretmenle sık sık, günlük görüşme yapma olasılığı, öğrencilerin öğretmenlerle etkileşimini geleneksel eğitim biçiminden daha yoğun hale getirir.

Öğrenciler ve öğretmenler-danışmanlar arasındaki yoğun telekomünikasyon etkileşimleri, elektronik seminerler ve iş oyunları yürütmeyi mümkün kılar.

EĞİTİM MATERYALLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ ÖZELLİKLERİ

Tam bir çevrimiçi öğrenme projesi şunlardan oluşur: bir öğretici blok, bir bilgi bloğu (kaynak içerik sistemi), bir kontrol bloğu (test ve değerlendirme mekanizması), bir iletişimsel blok (etkileşimli öğretim sistemi) ve bunların hepsini bir araya getiren bir kontrol sistemi.

DL kursu sadece derslerin metni değil, ağlarda uygun bilgi arama, hem kurs öğretmenleri hem de diğer öğrencilerle mektup alışverişi, veri tabanlarına erişim, aracılığıyla dağıtılan periyodik bilgi yayınlarını içeren bütünsel bir süreçtir. internet.

Bununla birlikte, özünde bireyselleştirilmiş uzaktan eğitim, yalnızca öğretmenle değil, aynı zamanda diğer öğrencilerle de çeşitli bilişsel ve yaratıcı faaliyetler sürecinde işbirliği olasılığını dışlamamalıdır.

Uzaktan eğitimin başarısı büyük ölçüde eğitim materyallerinin organizasyonuna bağlıdır. Kurs gerçekten öğrenme amaçlıysa, yani. bir öğretmen ve bir öğrencinin etkileşimi için, buna göre, böyle bir dersin organizasyonu için gereksinimler, seçim ve organizasyon ilkeleri, materyalin yapılandırılması bu etkileşimin özelliklerine göre belirlenecektir. Kurs kendi kendine eğitim amaçlıysa (bu kursların büyük çoğunluğu İnternet sunucularındadır), o zaman materyal seçimi ve yapılandırılması ve organizasyonu önemli ölçüde farklı olacaktır. Bu durumda, öğrenme hakkında konuşuyoruz, yani. öğretmen ve öğrencilerin etkileşimi hakkında, bu nedenle, bu tür kursların düzenlenmesi için gereksinimler, bir telekomünikasyon ağındaki öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşimin özelliklerine göre belirlenmelidir. Aynı zamanda, bir yandan, eğitim kursları oluşturmak için genel didaktik ilkeleri, ekrandan ve basılı olarak bilgi algısının psikolojik özelliklerinin gerektirdiği gereksinimleri (herhangi bir metin bir yazıcı kullanılarak kağıda basılabilir), ergonomik gereksinimler ve diğer yandan, telekomünikasyon ağının yazılımı ve modern bilgi teknolojilerinin bize sağladığı fırsatları maksimum kullanın.

Uzaktan eğitim kursu oluştururken, bu kursun oluşturulduğu hedef grubun özelliklerini dikkate almak ve öğrencinin teknik desteğinin özelliklerini dikkate alarak bir uzaktan eğitim metodolojisi seçmek önemlidir.

Herhangi bir uzaktan eğitim türünün etkinliği dört bileşene bağlıdır:

a) fiziksel olarak uzak olmalarına rağmen öğretmen ve öğrenci arasında etkili etkileşim;

b) bu ​​durumda kullanılan pedagojik teknolojiler;

c) geliştirilen metodolojik materyallerin etkinliği ve bunların teslimat yöntemleri;

d) geribildirim etkinliği.

Başka bir deyişle, uzaktan eğitimin etkililiği, kullanılan materyallerin (eğitim kursları) kalitesine ve bu sürece dahil olan öğretmenlerin becerisine bağlıdır. Bu nedenle, uzaktan eğitimin pedagojik, anlamlı organizasyonu (hem dersin tasarım aşamasında hem de kullanım sürecinde) bir önceliktir. Bu nedenle, modern bir uzaktan eğitim kursu oluşturması beklenen kavramsal pedagojik hükümlerin önemi. Bunlar kısaca şu şekilde özetlenebilir:

1. Öğrenme sürecinin merkezinde öğrencinin bağımsız bilişsel etkinliği vardır (öğretme değil öğrenme).

2. Kursiyerin çeşitli bilgi kaynaklarını kullanarak bağımsız olarak bilgi edinmeyi öğrenmesi önemlidir; çeşitli bilişsel aktivite yöntemlerini kullanarak bu bilgilerle nasıl çalışacağını biliyordu ve aynı zamanda kendisi için uygun bir zamanda çalışma fırsatı buldu.

3. Kendi kendine bilgi edinme pasif olmamalıdır, aksine, öğrenci en başından itibaren aktif bilişsel aktiviteye dahil olmalı, bilgiye hakim olmakla sınırlı kalmamalı, kesinlikle çevredeki gerçekliğin çeşitli problemlerini çözmek için uygulamalarını sağlamalıdır. .

4. Ağdaki öğrencilerin bağımsız (bireysel veya grup) etkinliklerinin organizasyonu, bu eğitim biçiminin özelliklerine uygun en son pedagojik teknolojilerin kullanımını içerir, her öğrencinin iç rezervlerinin açıklanmasını teşvik eder ve aynı zamanda bireyin sosyal niteliklerinin oluşumuna katkıda bulunur. Bu açıdan en başarılı olanlar, işbirliği içinde öğrenme (her öğrencinin ağlardaki bilişsel aktivitesini geliştirmek için), proje yöntemi (kazanılan bilginin yaratıcı entegre uygulaması için), araştırma, problem yöntemleridir.

5. Uzaktan eğitim, hem kursun koordinatörü olan öğretmenle hem de diğer ortaklarla aktif etkileşim, çeşitli bilişsel ve yaratıcı faaliyetler sürecinde işbirliği sağlar. Sosyalleşme sorunları uzaktan eğitimle çok ilgilidir.

6. Kontrol sistemi sistematik olmalı ve hem operasyonel geri bildirime (eğitim materyalinin yapısında sağlanan, öğrenci için uygun olan herhangi bir zamanda öğretmen veya kurs danışmanıyla hızlı temasa), otomatik kontrole (test yoluyla) dayalı olmalıdır. sistemleri) ve gecikmeli kontrol (örneğin yüz yüze testlerde).

DL kursları oluştururken aşağıdaki gereksinimler dikkate alınmalıdır:

Motivasyon. Motivasyon, öğrenme süreci boyunca sürdürülmesi gereken, öğrenmenin gerekli bir bileşenidir. Büyük önem taşıyan, öğrenci için belirlenen açıkça tanımlanmış bir hedeftir. Verilen görevlerin düzeyi öğrencinin hazırlık düzeyine uymuyorsa, motivasyon hızla düşer.

Bir öğrenme hedefi belirleme. Bir bilgisayarda çalışmanın en başından itibaren bir öğrenci, kendisinden neyin gerekli olduğunu bilmelidir. Öğrenme hedefleri programda açık ve net bir şekilde belirtilmelidir.

Eğitim materyallerinin algılanması için ön koşulların oluşturulması. Eğitim materyalinin algılanması için ön koşulları oluşturmak için bitmiş pakete dahil edilen veya öğretmenin kendisi tarafından hazırlanan yardımcı materyaller (öğrenciler için yönergeler) faydalı olabilir. Ön test mümkündür.

Eğitim materyalinin sunulması. Materyali sunma stratejisi, çözülmekte olan eğitim görevlerine bağlı olarak belirlenir. Önemli bir sorun, görüntüleme ekranına sağlanan çerçevelerin tasarımıdır. Bilinen okunabilirlik ilkeleri kullanılmalıdır.

Geri bildirim. Bu kriter kursiyer için kilit öneme sahiptir, daha az - test programında, daha fazla - simülatörde. Bilgisayar geri bildirim sağlayabilir ve bu yardım bireysel olabilir.

Seviye. Bir bilgisayarla çalışırken, öğrenciler eğitim materyali ile nasıl başa çıkacaklarını bilmelidir. Ancak, yanlış cevapların sayısını nihai sayıya kadar bildirmemek tercih edilir. Çoğu öğrenci, az sayıda kalan görevi teşvik etme eğilimindedir, çok sayıda tamamlanmış görev daha az teşvik eder. Uzaktan eğitimde en önemli şey, "öğrenci-öğretmen-öğrenci" iletişiminin organizasyonudur. Bu amaçlar için, öğrencilerin çalışmalarını projelerde veya "işbirliği içinde öğrenme", tartışmalarda organize etmeleri önerilir.

DL kursları oluştururken, hiper metin teknolojileri ve multimedya araçları yaygın olarak kullanılmaktadır. Köprülerin kullanımı, kursun doğrusal olmayan bir yapısına, öğrencinin kurs metni boyunca kendi öğrenme stratejisine göre gezinme becerisine yol açar. Köprü metni - malzemenin farklı bölümleri arasında bağlantılarla sağlanan "canlı", etkileşimli eğitim materyali oluşturma yeteneği. Köprü metninin olanakları, öğretmene materyali çok sayıda parçaya bölme ve onları köprülerle mantıksal zincirlere bağlama fırsatı verir. Buradaki bir sonraki adım, bilgi düzeyine bağlı olarak her öğrenci için aynı materyale dayalı "kendi" ders kitapları oluşturmak olabilir. Köprüler erişmenizi sağlar

Eğitimin kalitesinin sadece öğrencilere yeni teknolojilere erişim sağlayarak gelişmediğini vurgulamak önemlidir. kalite bağlıdır yöntemler Bu teknolojilerin eğitim sürecinde kullanıldığı yerler.

Eğitimde diğer İnternet hizmetlerinin kullanımı daha az etkili değildir: e-posta, İnternet konferansları ve eğitim forumları, eğitim materyallerini tartışmak ve öğrencilere karşılıklı yardım sağlamak için mükemmel araçlardır. Ancak uygulama, öğretmenin kontrolü olmadan ya konuşmalar için kullanıldığını ya da hiç kullanılmadığını gösteriyor.

Herhangi bir teknik yenilik gibi, e-postadan WWW'ye kadar İnternet hizmetlerinin her biri, eğitim sürecinde kendi optimal uygulama alanına sahiptir. Ve bu nişin sınırları var. Bir web kursu oluştururken belki de en önemli kararlardan biri, ölçüm yüz yüze kursu ne ölçüde tamamlayabileceği veya değiştirebileceği, diğer eğitim biçimlerinden ne ölçüde yararlanabileceği ve yararlanması gerektiği.

Modern DL kursları, materyalin özlü, soyut bir sunumu ile ayırt edilir, materyali sürekli okumayı gereksiz kılar, hazırlık düzeyine, materyalin özümsenme hızına, ilgi alanlarına bağlı olarak öğrenme sürecini oluşturmanıza izin verir. öğrenci vb.

Uzaktan kurslar geliştirilirken aşağıdaki hususlar dikkate alınmalıdır:

Tüm malzemeleri bilinen adımlara ve küçük bitmiş parçalara dağıtın; - her aşamada sonraki materyalin ayrı bölümlerini belirtin ve önemli kesintilere izin vermeden, öğrencinin merakını uyandırmak için, ancak onu tam olarak tatmin etmeden ondan ayrı veriler alıntılayın; - materyali, mümkün olan her yerde, bir sonraki aşamada, yenisini öğrenirken bir öncekinin tekrar edileceği şekilde dağıtın ve düzenleyin.

Malzemenin öğrenciyi yakalaması, cezbetmesi gerekir. Çeşitli grafiklerin, animasyonların ve simülasyonların kullanılması, uzaktan kursların çekiciliğini artırmaya yardımcı olmalıdır.

DL kursu, nispeten küçük, mantıksal olarak kapalı bölümlere (bölümlere) bölünmelidir. Köprü metni, bölümün metnini daha küçük yapısal birimlere - derslere ayırmanıza olanak tanır. Her bölümün bir başlığı olmalı ve bölümün etkinliklerinin alt başlıkları olmalıdır.

Modüler bir temelde bir uzaktan eğitim kursu geliştirilir: her modül, belirli bir süre boyunca çalışılması amaçlanan açıkça tanımlanmış miktarda bilgi ve beceri içeren standart bir eğitim ürünüdür veya çalışmanın kalitesi bir kredi birimidir. kurs ve testlerin yanı sıra test, test ve sınav araçlarıyla sabitlenir.

Uzaktan eğitimde kullanılan programlar şartlı olarak üç gruba ayrılabilir:

1. Öğrenciyi/öğrencileri görmenizi, duymanızı, öğrenci/öğrencilerle eğitim dosyası alışverişi yapmanızı, hızlı mesajlar almanızı sağlayan programlar. Bunlara programlar dahildir: iChat, Skype, OppenMeetings.
2. Öğrencinin ekranını uzaktan görmenizi / çalışmanızı sağlayan programlar. Bunlar arasında Uzak Masaüstü, TeamViewer, Skype (yalnızca sunum modu), iChat (video konferansın yerine geçer), OppenMeetings (işletim sistemlerinin tüm sürümlerinde bulunmaz) bulunur.
3. Öğretmen/öğretmen ve öğrenci/öğrencilerin tek bir bilgi alanında çalışmasına olanak sağlayan fırsatlar. Bu okulun e-postası ve web sitesidir.

Sıcak liste, öğretmen tarafından derlenen ve çalışılan konuyla ilgili sitelerin adreslerini içeren bir bağlantı listesidir. Tematik bir listenin kullanılması, öğrencilerin internette gerekli materyali aramak için harcadıkları zamandan tasarruf etmelerini sağlar. Bu tekniğin ikinci avantajı, öğrencilerin kendilerine göre materyalin en eksiksiz ve açık bir şekilde sunulduğu önerilen sitelerden seçim yapabilmeleridir. Çalışma sürecinde, sıcak liste kolayca tamamlanabilir, bu da bu yöntemin bir avantajıdır.

Uzak kaynakları kullanarak eğitim çalışmalarını organize etme teknikleri

Şu anda, İnternet kaynaklarını kullanan çeşitli eğitim çalışmaları yaygınlaştı. Okul çocukları ile sınıfta pratik uygulamalarına örnekler verelim.

1. Tematik liste (Hotlist)

Sıcak liste, öğretmen tarafından derlenen ve çalışılan konuyla ilgili sitelerin adreslerini içeren bir bağlantı listesidir. Tematik bir listenin kullanılması, öğrencilerin internette gerekli materyali aramak için harcadıkları zamandan tasarruf etmelerini sağlar. Bu tekniğin ikinci avantajı, öğrencilerin kendilerine göre materyalin en eksiksiz ve açık bir şekilde sunulduğu önerilen sitelerden seçim yapabilmeleridir. Çalışma sürecinde, sıcak liste kolayca tamamlanabilir, bu da bu yöntemin bir avantajıdır. 11. sınıf "Çevresel afetler ve çevre uzmanlığı" derslerinde bir hotlist ile çalışma örneği.

• Anahtar kelimeleri kullanarak bir sıcak liste alın.

• Web sayfalarında verilen bilgileri inceleyin.
• Sizce bu konunun içeriğini en iyi şekilde kapsayan web sayfalarına bağlantıların bir listesini yapın.
• Seçilen web sayfalarında sunulan bilgilerin kısa bir yazılı özetini verin.

Uzaktan eğitimin iki ana modeli vardır. Asya'daki tipik uzaktan eğitimlerden biri, çok sayıda öğrenciyi kaydeden ve yalnızca uzaktan eğitim yöntemleriyle öğreten açık üniversitedir. Bu açık süper üniversiteler genellikle kamu fonları tarafından finanse edilen ulusal kurumlar olarak kurulur.

Avustralya, Yeni Zelanda ve Malezya'daki uzaktan eğitimle örneklenen bir diğer "iki yönlü" modelde, bir üniversitede veya kolejde öğrenim hem duvarlarının içinde hem de dışında gerçekleşir; uzaktan eğitim ile yüz yüze eğitim arasında değerlendirme veya mezuniyet açısından hiçbir ayrım yapılmamakta ve öğrenciler bir formdan diğerine geçebilmektedir. Eğitim kurumlarında öğrenciler, klasik ders ve tavsiye modelini tamamlamak veya değiştirmek için bilgisayar kullanımı da dahil olmak üzere uzaktan eğitim için tasarlanmış materyalleri kullanabilir (ve giderek daha fazla kullanırlar). Çıktılar, uzaktan eğitimin baskın ortamı haline geldi ve görsel-işitsel materyallerle (televizyon veya radyodan ziyade) destekleniyor. Sesli telekonferans (ve bazı durumlarda video konferans) olağan hale geliyor.

Herhangi bir modelde, uzaktan eğitimin gelişimi, eğitim kurumu ve öğrencinin iki yönde ayrılması ilkesine dayanır:

• eşzamansız öğrenme (bir bilgi araçları paketi ile donatılmış uzak bir “öğrenci” bilgi, beceri, yetenek biriktirir ve eğitim kurumu asimilasyonlarının miktarını ve kalitesini periyodik olarak kontrol eder; bu forma göre, örneğin, uzaktan eğitim yüksek eğitim Rusya'da yaygındır);
• eşzamanlı öğrenme (modern anlamda uzaktan öğrenme; uzak bir “sınıf”, bir grup, daha az sıklıkla bir öğretmenle eşzamanlı etkileşimde bulunan bireysel bir öğrenci, uzak bir bilgi tabanı, bir test cihazı, vb.).

VE HAKKINDA. Morozov, uzaktan eğitim yöntemlerinin ikiye değil, üç türe ayrıldığına inanıyor: “Pratikte, üç tür uzaktan eğitim sistemi en yaygın olanıdır: eşzamanlı, eşzamansız ve karma.

Senkron sistemlerde öğrenciler ve öğretmenler aynı anda öğrenme sürecine katılırlar. Bu tür sistemler arasında etkileşimli TV, bilgisayarla telekonferans, eğitmen liderliğindeki uzaktan eğitim yer alır.

Asenkron sistemler, öğrencilerin ve öğretmenin aynı anda katılımını gerektirmez. Öğrenci, derslerin zamanını ve planını kendisi seçer. Bu tür sistemler, basılı materyallere, fiziksel elektronik ortamlara (CD'ler, ses/video kasetleri), e-posta ve İnternet/İntranet sistemlerine dayalı kursları içerir. Karma sistemler, hem eşzamanlı hem de eşzamansız öğrenme türlerinin öğelerini kullanır.

Uzaktan eğitim aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:

1. Hümanist öğrenme ilkesi.

Bu ilke, sürekli yoğun öğrenme sisteminde belirleyicidir ve ÖYS ile ilgili olarak geliştirilmiştir. Özü, eğitimin ve bir bütün olarak eğitim sürecinin bir kişiye yönlendirilmesinde, öğrencilerin eğitim içeriğinde yer alan sosyal olarak birikmiş deneyime hakim olmaları, seçtikleri mesleğe hakim olma, gelişme ve tezahür için en uygun koşulları yaratmada yatmaktadır. kendisine sosyal güvenlik, güvenli ve rahat bir varoluş sağlayacak yaratıcı bireysellik, yüksek yurttaşlık, ahlaki, entelektüel nitelikler.

2. ÖYS'de eğitim sürecinin tasarımında pedagojik yaklaşımın önceliği ilkesi.

Bu ilkenin özü, ÖYS tasarımının teorik kavramların geliştirilmesiyle, gerçekleşmesi beklenen bu fenomenlerin didaktik modellerinin yaratılmasıyla başlaması gerektiğidir. Bilgisayarlaşma deneyimi, pedagojik taraf bir öncelik olduğunda, sistemin daha verimli olduğunu iddia etmemizi sağlar.

3. Yeni bilgi teknolojilerini kullanmanın pedagojik uygunluğu ilkesi.

Bir ÖYS'nin tasarımı ve oluşturulmasındaki her adımın etkinliğinin pedagojik bir değerlendirmesini gerektirir. Bu nedenle, teknolojinin tanıtımını değil, ilgili eğitim kurslarının ve eğitim hizmetlerinin içeriğini ön plana çıkarmak gerekir.

4. Eğitim içeriğini seçme ilkesi.

5. ÖYS'de dolaşan bilgilerin güvenliğini sağlama ilkesi.

Gerekli bilgilerin güvenli ve gizli bir şekilde saklanması, aktarılması ve kullanılması, saklama, aktarım ve kullanım sırasında güvenliğinin sağlanması için gerektiğinde organizasyonel ve teknik yöntemlerin sağlanması gerekmektedir.

6. Eğitime başlama düzeyi ilkesi.

ÖYS'de etkili öğrenme, belirli bir dizi bilgi, beceri ve yetenek gerektirir. Örneğin, üretken öğrenme için, bir çalışma adayının bağımsız eğitim çalışmasının bilimsel temellerine aşina olması, belirli bilgisayar becerilerine sahip olması vb.

7. Öğrenme teknolojilerinin uygunluğu ilkesi.

Öğrenme teknolojileri, DL modelleri için yeterli olmalıdır. Bu nedenle, geleneksel disiplin eğitim modellerinde, dersler, seminerler ve pratik dersler, simülasyon veya iş oyunları, laboratuvar dersleri, bağımsız çalışma, endüstriyel uygulama, dönem ödevleri ve tezler, örgütsel eğitim biçimleri (sınıf türleri) olarak bilgi asimilasyonunun kontrolü kullanılır. ). LMS'nin oluşumu sürecinde, gerekirse dahil edilmesi gereken yeni modeller ortaya çıkabilir. Bu tür yeni modellerin bir örneği, nesne yönelimli veya proje bilgi modelleridir. Bu modellerdeki organizasyonel eğitim biçimleri arasında bilgisayar konferansları, telekonferanslar, bilgilendirme oturumları, teledanışmalar, proje çalışmaları vb. kullanılacaktır.

8. Öğrenim hareketliliği ilkesi.

Uzaktan eğitim için bilgi ağları, veri tabanları ve bilgi bankaları ve veri bankaları oluşturmaktan oluşur, öğrencinin eğitim gördüğü üniversitede uygun hizmetlerin yokluğunda eğitim programını gerekli yönde düzeltmesine veya tamamlamasına izin verir. Aynı zamanda, ilgili veya diğer alanlarda okumak için üniversiteden üniversiteye geçiş imkanı sağlayan bilgisel değişmez eğitimi korumak gerekir.

9. DL'nin mevcut eğitim biçimlerine karşıt olmaması ilkesi.

Oluşturulan ve uygulanan bilgi teknolojilerinin geleneksel yükseköğretim sisteminde yabancı bir unsur haline gelmemesi, doğal olarak entegre olması koşuluyla, öngörülen ÖYS gerekli sosyal ve ekonomik etkiyi sağlayabilecektir.

Uzaktan eğitim kaynakları, her şeyden önce, eğitim portallarının sunucularına, eğitim kurumlarının web sitelerine, kamuya, üniversitelere ve hatta okullara yerleştirilen materyalleri içerir.

Rus yüksek okulunun şu anki gelişim aşaması, Batı okulunun eğitim yöntemlerinin Rus okuluna çok yoğun bir şekilde nüfuz etmesi ve bunun tersi ile karakterizedir. Rusya, ABD ve Avrupa'nın önde gelen merkezlerinin imajında ​​​​büyük üniversite merkezlerini aktif olarak geliştiriyor. Modern aşama, önde gelen üniversiteler tarafından şubelerinin oluşturulması ile karakterizedir. Bu, eğitim hizmetleri pazarını çarpıcı biçimde genişletir ve eğitime yatırılan paradan tasarruf sağlar, ancak eğitim yöntemlerinde ayarlamalar yapılmadığı sürece eğitim kalitesinde bozulmaya yol açar.

Eğitim kalitesinde olası bozulma aşağıdaki faktörlerden kaynaklanmaktadır:

• branşlarda yeterli sayıda kalifiye öğretim elemanı bulunmaması ihtimali;
• branşta gerekli materyal eğitim ve laboratuvar tabanını hızlı bir şekilde oluşturmanın imkansızlığı;
• az sayıda öğrenci nedeniyle branşta eksiksiz laboratuvar kompleksleri ve ders multimedya sistemleri kurmanın ekonomik uygunsuzluğu;
• araştırma ve eğitim çalışmaları ve deneyleri kurma ve yürütme konusunda branşlarda gelenek ve deneyim eksikliği.

Mevcut sorunun çözümü, yeni bilgi teknolojilerine dayalı eğitim alanına uzaktan eğitimin dahil edilmesi ve eğitim sürecinin oluşturulması ve işleyişine modern bir yaklaşım temelinde mümkündür. Bu yaklaşımın ana yönleri:

modern araç ve teknolojilere dayalı mevcut eğitimsel ve bilimsel laboratuvar ekipmanlarının bilgilendirilmesi;

bilgisayar modelleri, animasyonlar ve çalışılan nesnelerin, süreçlerin ve fenomenlerin fiziksel modellemesini kullanan yeni nesil eğitim ekipmanlarının geliştirilmesi, aşağıdaki sorunları çözmeye odaklandı: incelenen sürecin fiziksel tarafına odaklanmak; kontrol sistemlerinin otomasyonu, sonuçların ölçülmesi ve işlenmesi nedeniyle eğitim sürecinin rutin kısmının azaltılması; laboratuvar standı, uygulanan tematik yöndeki laboratuvar çalışmalarının büyük bir bölümünü kapsamalıdır; laboratuvar stantları, uzaktan eğitim sistemine laboratuvar stantlarını entegre ederek, ekipmanın uzaktan ve toplu kullanım modlarını sağlayan bir telekomünikasyon sistemine sahip olmalıdır;

Listelenen eğitim kaynaklarına ek olarak, haklı olarak eğitim olarak sınıflandırılabilecek müzelerin kaynaklarını, çeşitli elektronik kütüphane ve ansiklopedi türlerini ve süreli yayınları da isimlendireceğiz.

İnternetteki sayısız eğitim kaynağı arasında, özellikle aşağıda daha ayrıntılı olarak tartışılacak olan İnternet Eğitimi Federasyonu'nun kaynakları olan İnternet Eğitimi Sorunları elektronik dergisine dikkat çekiyoruz.

uzaktan eğitim sistemi(LMS, LMS) e-öğrenme uzmanlarının çalışmalarında önemli bir araçtır. Tüm e-öğrenme geliştirme ihtiyaçlarınızı karşılayacak güvenilir, çok yönlü bir e-öğrenme sistemi arıyorsanız, LMS büyük bir masraf olabilir.

Neyse ki, orada ücretsiz olarak kullanılabilen çok sayıda açık kaynaklı LMS var. Ayrılan bütçe dahilinde tüm ihtiyaçlarınızı karşılayacak dinamik, esnek bir sistem seçebileceksiniz.

Aşağıdaki 11 uzaktan eğitim sistemi ücretsizdir ve ilginizi çekebilir.

E-öğrenimi organize etmek için TOP 11 ücretsiz uzaktan eğitim sistemi

1. Moodle

Bugün Moodle, şüphesiz en popüler açık kaynaklı LMS'lerden biridir. kullanıcı çeşitli araç çubukları, öğrenci ilerlemesini izleme yeteneği ve multimedya desteği. Sistem, cep telefonları için uyarlanmış kurslar oluşturmayı mümkün kılar ve üçüncü taraf geliştiricilerin eklentilerinin entegrasyonu için oldukça uygundur.

Kurslarından para kazanmak isteyenler için Moodle, sipariş ve ödeme sürecini basit ve anlaşılır hale getiren PayPal ödeme sistemi ile entegrasyona sahiptir. Moodle'ın bir diğer önemli avantajı da kullanıcı topluluğudur. Diğer birçok ücretsiz LMS'den farklı olarak, burada çevrimiçi teknik destek veritabanına başvurarak sorularınızın çoğuna neredeyse anında yanıt alabilirsiniz.

Ayrıca hizmet, zamandan tasarruf etmek ve sıfırdan bir kurs oluşturmak için kullanabileceğiniz bir dizi hazır şablon sunar. Moodle ilk başta size karmaşık ve anlaşılmaz gelebilir, ancak kullanıcıya maksimum miktarda özgürlük veren bir program arıyorsanız, tembel olmayın ve Moodle arayüzünü öğrenmek için biraz zaman ayırın.

2. E-STUDY - Elektronik eğitim ortamı

Uzaktan eğitim düzenlemek için çevrimiçi platform E-STADI, uzaktan eğitimin geliştirilmesi için benzer düşünen insanlardan oluşan bir ekibin ücretsiz bir Rus geliştirmesidir.

Başlamak için siteye kaydolmanız ve bir "çalışma alanı" oluşturmanız gerekir - şirketinizin, öğrencileriniz için eğitim materyalleri ve ödevleri barındıracak kişisel bir alanı.

Klasik LMS'den farkı, işlevselliğin pratik çalışmaya odaklanmış olmasıdır. Yo-Study, elbette, eğitim materyalleri yayınlamanıza izin verir, ancak sistemin çoğu, her türlü değerlendirme ve test için tasarlanmıştır.

Yo-Study, eğitim ve testlerin düzenlenmesi için yeterli sayıda araç içerir:

"Çalışma alanı"
Ders materyalleri, duyurular ve ödevler (vakalar) çalışma alanında yayınlanır. Çalışma alanı öğretmen/öğretmen/öğrenme yöneticisi tarafından oluşturulur ve birkaç grup veya kurs içerebilir. Öğrenciler istek üzerine çalışma alanına erişebilir.

"Ölçek"
Yo-Study, test için güçlü bir işlevselliğe sahiptir, test web sitesinde oluşturulabilir veya daha önce özel kurallara uygun olarak yayınlanmış *.docx'ten alınabilir. Her sınav katılımcısının yanıtlarının ayrıntılı bir raporu mevcuttur. Zamanlamayı, zamanı, deneme sayısını, tarayıcı pencereleri arasında geçiş yapma yeteneğini sınırlamak mümkündür.

"Dosya"
Öğretmenin daha sonra değerlendirip yorum yapabileceği dosyaları/belgeleri yükleme Not defteri, oluşturulan görevlere dayalı olarak çalışma alanında otomatik olarak oluşturulur ve bir Excel dosyası oluşturmanıza olanak tanır.

"Dergi"
Günlük, sistem tarafından öğretmen tarafından oluşturulan ödevler temelinde oluşturulur. Notlar, sınavı geçerken günlüğe otomatik olarak girer, bu, öğretmenin işini büyük ölçüde kolaylaştırır ve öğrenciler her zaman en son bilgilere erişebilir.

"Forum"
Görev olarak bir "forum" oluştururken, cevabın yanına işaret koymak mümkün hale gelir.

"Olay Şeridi"
Etkinlikler, haber akışı olarak düzenlenen ilgili sayfada toplanır, e-posta ile bunlarla ilgili bildirimler alabilirsiniz.

Özet

Yo-Study, personel eğitimini organize etmek için tasarlanmış yeni bir ücretsiz e-öğrenme ortamıdır.

Avantajlar:

Kurulum / konfigürasyon gerektirmez;
sistem ücretsizdir;
kullanımı kolay;
test ve değerlendirme için güçlü işlevsellik;
kursların ön gelişimini gerektirmez;
İngilizce versiyonu var.

Kusurlar:

kendini geliştirmenin imkansızlığı;
SCORM desteğinin olmaması;
sınırlı ancak yeterli işlevsellik;

Genel olarak, Yo-Study mükemmel bir derecelendirmeyi hak ediyor ve LMS'yi satın almak için herhangi bir ücret ödemeden personel eğitimi düzenlemek isteyen küçük şirketler için iyi bir çözüm.

3.Öğretmen

Bu uzaktan eğitim sistemi, e-posta bildirimlerinden dosya depolamaya kadar birçok faydalı özelliğe sahiptir. ATutor'un en çarpıcı avantajlarından biri, müşteri odaklı yaklaşımı ve bu sistemi e-öğrenme dünyasında ustalaşmaya yeni başlayanlar için ideal bir araç haline getiren kolay ve sezgisel arayüzüdür.

Atutor ayrıca, kurs oluşturma sürecini hızlandırmak için kullanıcıya önceden yüklenmiş bir dizi tema sunar. Ve çeşitli değerlendirme araçlarını, dosya yedeklemeyi, istatistikleri ve anketleri entegre etme yeteneğini not etmekte başarısız olamayız.

4 Eliademi

Öğretmenler ve eğitim küratörleri için bu sistem tamamen ücretsizdir, premium hesaptan yararlanmak isteyen kullanıcılardan cüzi bir ücret alınmaktadır.

Eliademy, mobil kurslar geliştirmek isteyen ve hareket halindeyken öğrenmeyi tercih eden kişileri hedefleyen eğitimciler için e-Öğrenim kurs katalogları, değerlendirme araçları ve hatta bir Android mobil uygulaması sunar. E-öğrenme koordinatörleri, dersleri kolayca yükleyebilir ve e-posta adresleri aracılığıyla öğrencilere davetiye gönderebilir.

5. Form LMS

Genel bilgi düzeyinin analizinden ayrıntılı istatistiklere ve raporlamaya kadar, Forma LMS oldukça geniş bir kullanılabilir işlevler kümesine sahiptir. Hizmet ayrıca çeşitli sertifikalara, yetkin liderlik desteğine ve çeşitli takvimler ve etkinlik yöneticileri dahil olmak üzere çok çeşitli sanal sınıf yönetimi araçlarına sahiptir.

Bu sistem, kurumsal eğitim programları için idealdir ve bu hizmetten en iyi şekilde nasıl yararlanabileceğiniz konusunda birçok yararlı ipucu bulabileceğiniz aktif bir çevrimiçi topluluğa erişim sunar.

6. Dokeo'lar

Önceden hazırlanmış kurs öğelerine sahip bir uzaktan eğitim sistemi arıyorsanız, beş kişiye kadar olan gruplar için ücretsiz olarak sunulan Dokeos tam size göre. Bu sistem birçok hazır şablon ve e-öğrenme kursu ve elbette kursunuzu oluşturmak için harcadığınız zamanı en aza indirebileceğiniz yazma araçları sunar.

Web sitelerinde geliştiriciler, kullanıcıya kendi kurslarını oluşturmak için adım adım video talimatları da dahil olmak üzere birçok yararlı bilgi sunar. Sezgisel arayüzü, Dokeos'u e-Öğrenmeye yeni başlayanlar ve talimatları okuyarak zaman kaybetmek istemeyenler için harika bir seçenek haline getiriyor.

7. İLYAS

Bu uzaktan eğitim sistemi, SCORM 1.2 ve SCORM 2004 gibi uzaktan eğitim standartlarıyla uyumlu ilk açık sistem olarak adlandırılabilir. Bu esnek evrensel sistem, telif hakkıyla korunan kursların başarılı satışı için tüm temel gereksinimleri karşılar.

Unutulmamalıdır ki ILIAS, ekip içinde iletişim kurabilme ve tüm belgeleri aktarabilme ve saklayabilme özelliği sayesinde tam teşekküllü bir e-öğrenme platformu olarak kullanılabilecek birkaç uzaktan eğitim sisteminden biridir. Sistem, kullanıcı sayısından bağımsız olarak e-öğrenme ile ilgili tüm kuruluşlar için tamamen ücretsizdir.

Sizinle çalışan binlerce olmasa da yüzlerce kişi varsa, diğer birçok LMS kullanıcı sayısına bağlı olarak ücret aldığından, bu sistem masrafları önemli ölçüde azaltmanıza yardımcı olacaktır.

8. Opigno

Opigno sistemi tarafından sağlanan fırsatlar sevindiremez. Sertifikalar, sınıf programları, forumlar, e-öğrenme araçları yazma, bir derecelendirme sistemi ve video galerileri, kullanıcıya sunulan etkileyici özellikler listesinden sadece birkaçıdır.

Bu uzaktan eğitim sistemi, popüler bir içerik yönetim sistemi olan Drupal'da yazılmıştır. Bu size müfredatınızı yönetme, öğrenci ilerlemesini izleme ve e-ticareti tek bir araçla entegre etme yeteneği verir.

Opigno ayrıca kullanıcıya çevrimiçi anketler, anında mesaj gönderme ve sohbet etme yeteneği sunar, bu da hızlı bir şekilde geri bildirim sağlamayı ve almayı ve etkili işbirliğini mümkün kılar.

9.OLAT

E-öğrenme, sosyal içerme ve bir öğrenci ana sayfası için değerlendirme araçları, OLAT'ın birçok avantajından sadece birkaçıdır. Bu sistemde ayrıca bir program, e-posta bildirimleri, yer imleri ekleme, dosya depolama ve sertifikalar bulacaksınız.

OLAT ile sisteme kolayca ve hızlı bir şekilde yeni kullanıcılar ekleyebilir, kapsamlı e-öğrenme kursları geliştirebilirsiniz. Bir başka ilginç özellik, tarayıcı uyumluluğunu kontrol etme yeteneğidir. Sadece birkaç tuşa tıklayarak öğrenme materyalinin tüm tarayıcılarda doğru şekilde görüntülendiğinden emin olabilirsiniz. OLAT, çoklu platform için idealdir e-öğrenme kurslarıçeşitli cihazlar için tasarlanmıştır.

10. iSpring Çevrimiçi.

iSpring Online çevrimiçi öğrenme platformu, hem özel işletme koçları hem de gelişmiş şube ağına sahip büyük şirketler tarafından kullanılır: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Rus Televizyon ve Radyo Yayın Ağı. Alfa Capital, Lamoda, PwC, Rus Televizyon ve Radyo Yayın Ağı gibi gelişmiş bir şube ağına sahip büyük şirketler ve özel iş koçları tarafından kullanılmaktadır.

Bu bir İnternet hizmetidir, yani programı indirmenize, sunucuya kurmanıza veya yapılandırmanıza gerek yoktur. Başlamak için siteye kaydolmanız, eğitim materyallerini indirmeniz ve çalışanları atamanız yeterlidir. SDO'yu bir kişi yönetebilir.

iSpring Online'ın Özellikleri:

Sınırsız depolama. LMS'de sınırsız sayıda eğitim materyali indirebilirsiniz: kurslar, videolar, kitaplar, sunumlar.

PowerPoint'te ders editörü.Şirket, videolar, testler, etkileşimli oyunlar içeren bir PowerPoint sunumundan elektronik kurs yapabileceğiniz bir editöre sahiptir.
Mobil öğrenme. Kurslar bir bilgisayarda, tablette, akıllı telefonda, hatta çevrimdışı olarak, örneğin bir trende veya uçakta açılabilir.

Ayrıntılı istatistikler. Sistem ayrıntılı istatistikler toplar ve çalışanların performansının izlenmesine yardımcı olur. Raporlar, kullanıcının hangi dersleri bitirdiğini, hangi geçme puanını aldığını, testte kaç hata yaptığını gösterir.

Web seminerleri. Bir masaüstü, sunum veya video gösterebilir, genel ve özel bir sohbete yazabilirsiniz. Sistem, katılımcılara bir sonraki çevrimiçi toplantının hatırlatıcısını otomatik olarak gönderir ve programdaki değişiklik hakkında bilgi verir - herkesin kişisel olarak yazması gerekmez. Web semineri kayıtları kaydedilir.

Kusurlar:

iSpring Online'ın 14 günlük ücretsiz deneme sürümü vardır, ancak sistem genellikle ücretlidir. Ancak, ücretsiz bir LMS'ye daha az para harcanması pek olası değildir: teknik desteğiniz için para harcamanız, onu yönetmek için programcılar tutmanız gerekecek.

Ücretli bir platform olması durumunda, tam bir hizmet alırsınız: bir eğitim portalı kurmanıza ve yapılandırmanıza, materyalleri yüklemenize ve çalışanları eğitmeye başlamanıza yardımcı olurlar. Herhangi bir soru teknik destek personeli telefonla çözecektir.

Açık kaynaklı e-öğrenme sistemleri, özellikle sistemin tüm olası özelliklerini öğrenmek için biraz zaman harcamak istiyorsanız, size e-öğrenme kursları oluşturma ve etkili bir şekilde geliştirme yeteneği verir. Bazı durumlarda, bu tür sistemlerin kullanımı öğrenme eğrisini etkileyebilir, ancak kursun görünümünü ve içeriğini seçmedeki maliyet tasarrufu ve özgürlük, sonunda tüm olası zorlukları kapsar.

Bir uzaktan eğitim sisteminin kendi çevrimiçi topluluğu varsa, herhangi bir ürünü kullanmak için nihai bir karar vermeden önce kontrol etmekten çekinmeyin.

11. Teachbase.

Uzaktan eğitim sistemi Teachbase'in Rusya'daki gelişimi, bir düzineden fazla şirket tarafından kabul edildi. Hizmet, kurumsal eğitim görevlerini çözmek için idealdir, ancak özel eğitmenler için de geçerlidir. Teachbase bir uzaktan erişim sistemidir, yani bir bilgisayara kurulmasına, bakımının yapılmasına ve yapılandırılmasına gerek yoktur. Bir kurs oluşturmak (veya almak) için internet erişimine ve bir bilgisayara veya mobil cihaza ihtiyacınız olacak.

Temel özelliği basitliktir. Görsel bir arayüz sayesinde her şey sezgiseldir. Kendi başınıza bir kurs oluşturmak ve başlatmak, yeni başlayanlar için bile bir saatten fazla sürmez. Ortaya çıkan sorunlar, "İnternet Okulu" çalışanları (hizmetin yaratıcıları) tarafından derhal çözülür. Müşteri için uygun bir iletişim kanalı üzerinden ücretsiz teknik destek sağlanmaktadır.

İşin basitliğine rağmen, Teachbase geniş bir işlevselliğe sahiptir. Mevcut seçenekler:

- Kişisel hesap - katılımcıların her biri için. Servise girdiğinizde, inceleme için atanan materyaller hemen görünür.

- Test parametrelerinin ayarları ile malzemeyi geçtikten sonra test edilmesi.

- Kurs düzenleyicisinin kursu analiz etmesi ve iyileştirmesi için istatistiksel raporlar.

- Filtreleme özelliğine sahip kullanıcı tabanı.

- Editörler - eğitim materyalleri doğrudan sistemde işlenebilir. Bu arada, yazara, malzemelerin uzaktan depolanması için sunucuda boş alan sağlanır.

- Kullanıcılar arasındaki iletişim - web seminerlerini ve diğer araçları kullanma.

Teachbase'i kullanmaya başlamak için kaydolmanız yeterlidir. Hemen kursa başlayabilirsiniz. Kayıt tarihinden itibaren ilk 14 gün ücretsizdir - hizmetin faydalarını tam olarak değerlendirebilir ve keşfedebilirsiniz. Gelecekte, tarife katılımcı sayısına bağlı olacaktır. En önemlisi, yalnızca aktif kullanıcılar için ödeme yaparsınız.

Gelecekte Teachbase'i kullanmak için ücretsiz bir seçenek de var. Önemli olan - işlevsellik üzerinde herhangi bir kısıtlama olmaksızın. Aktif dinleyici sayısı ayda 5 kişiden fazla değilse hizmeti ücretsiz kullanın. Bir kaç? Belki bazıları için evet, ancak küçük şirketler için genellikle oldukça yeterlidir.

Ağ kaynakları

multimedya ekipmanı

Kolektif Öğrenme Yolları

Problem öğrenme

"Vergi Yasası" disiplininin özgüllüğü, hem yüksek öğretim için geleneksel olan klasik eğitim biçimlerini hem de en son pedagojik ve bilgi teknolojilerini yapıcı bir şekilde kullanmanıza izin verir. Bu teknolojilerin disiplini öğretme sürecinde kullanımı, UNESCO tarafından pedagojik teknolojinin tanımına dayanmaktadır: "devrimin iletişim alanında ürettiği görsel-işitsel araçlar, televizyon, bilgisayar gibi araçların pedagojik amaçlar için kullanılması. ve diğerleri."

Disiplini öğretme sürecinde kullanılması önerilen modern pedagojik teknolojiler şunları içerir:

İş oyunu. İş oyunlarının konuları, ders çalışırken vergi hukukunun belirli sorunlarının (konularının) alaka düzeyine bağlı olarak değişir.

Kursu incelerken en akut olan güncel vergi ve yasal konular hakkında sorunlu bir ders vermek

Ders konularının çalışılmasında "beyin fırtınası", "yuvarlak masa" yönteminin kullanılması.

"Vergi hukuku" disiplininin çalışma konusunun özelliği, aktif kullanımı içerir. Bilişim Teknolojileri eğitimin psikolojik ve pedagojik hedeflerinin uygulanmasına odaklanan, modern bilgi teknolojilerinin gelişmeleri ve optimal kullanımı ile eğitim sağlama süreci olarak. "Vergi Kanunu" disiplininin öğretiminin bir parçası olarak aşağıdaki bilgi teknolojisi araçları (BT) kullanılmaktadır:

Sınıfta (dersler), ITS, materyallerin öğretmenler ve öğrenciler tarafından PowerPoint sunumları biçiminde organize sunumu, metin dizileri ve pratik öneme sahip programlarla çalışma becerilerinin oluşumu ve geliştirilmesi üzerinde çalışmak için kullanılır.

Saratov Devlet Hukuk Akademisi Ağ Oluşturma Kaynak Merkezi Portalı (http://portal.sgap.ru/) temelinde orta düzeyde sertifikalandırma mümkündür, burada öğrenciler, özel donanımlı bir sınıfta bir öğretmenin gözetiminde, kontrol (test) görevlerini çöz.

Saratov Devlet Hukuk Akademisi Ağ Oluşturma Kaynak Merkezi Portalı'na (http://portal.sgap.ru/) dayanan İnternet testi şeklinde İnternet üzerinden öğrenci ilerlemesini izlemek mümkündür.

Web-IRBIS Sisteminin Kullanımı 64 Kütüphane teknolojilerinin otomasyonu alanında tipik bir entegre çözüm olan ve kütüphane İnternet sunucularının ve İnternet komplekslerinin ana bileşenlerinden biri olarak kullanılmak üzere her tür ve profildeki kütüphanelerde kullanılması amaçlanan . Saratov Devlet Hukuk Akademisi (NL SGLA) Bilimsel Kütüphanesinin kaynaklarının internet (http://lib.sgap.ru/irbis64r_81/index.html) üzerinden derslere ve kredilere hazırlanmak için kullanılması.

E-posta (E-posta)- derslere ve testlere hazırlık aşamasında öğrencilere çevrim dışı danışma sağlamak için bir öğrenci ve öğretmen arasında elektronik iletişim yoluyla (çevrimdışı modda) mesaj alışverişi yapma aracı.

Öğretmenler ayrıca çeşitli veri tabanları (öğrencilerin puanlanması), öğrenme süreci hakkında bilgileri işlemek ve sonuçları yayınlamak (testler ve anketler hakkında bilgi birikimi, istatistiksel işleme, belirli öğrencilerin ve / veya grupların bir bütün olarak göstergeleri) oluşturmak için SIT'i kullanmaya teşvik edilir. , vb.) vb.), hem planlanan dersler hem de öğrencilerin araştırma çalışmaları için ek materyallerin hazırlanması.

Bilginin her zamankinden daha erişilebilir hale geldiği ve yeni bilgi edinmenin her zamankinden daha kolay olduğu günümüzde, başka bir sorunumuz var: Sınav veya derse hazırlanma ihtiyacı gibi dış kısıtlamalar yoksa yeni bilgilere nasıl odaklanılır ve yapılandırılır?
Ve yine, geliştiriciler ve İnternet, kendi öğrenmenizi organize etmek için daha fazla açık üniversitenin, çevrimiçi kursların, derslerin ve hizmetlerin olduğu yerlerde bizi kurtarıyor.
Uzaktan eğitim kaynaklarına ve çoğu ücretsiz olan İngilizce ve Rusça diğer faydalı hizmetlere yönelik bağlantıları tek bir yerde toplamaya karar verdim. Her şeyi kapsama hedefi yoktu, ancak listeye bir şey eklenmesi gerektiğini düşünüyorsanız - lütfen yorumlara yazın.

Çevrimiçi kurslar (MOOC'ler):

Udacity– Geliştiriciler ve diğer teknik uzmanlar için özel kurslar. Ücretli ve ücretsiz kurslar var. $/Ücretsiz, Müh

EdX– Ayrıca çok büyük bir video kurs platformu. Konular kapsamlıdır: "Gündelik düşünme biliminden" teknik disiplinlere kadar. $/Ücretsiz, Müh

MIT Açık Kurs Yazılımı- Adı kendisi için konuşur. Bir şey geliştiriyor, tasarlıyor, bir araya getiriyorsanız, birçok yararlı bilgi bulacaksınız. Teknik girişimcilik üzerine iyi bir kurs var. Özgür, Müh

Khan Academy- Ayrıca, başlangıçta okul müfredatına yardımcı olduğu anlaşılan, özel olarak uygulamalı nitelikte video dersleri içeren iyi bilinen bir platform. Artık konuların konuları, ekonomi, sanat ve çok daha fazlası dahil olmak üzere çok daha geniştir. Özgür, Müh

Saylor– Girişimci Michael Saylor tarafından kurulan proje, tam teşekküllü bir çevrimiçi kolej gibidir. Hemen hemen tüm genel eğitim konuları toplanır, ancak çoğu Amerikan sisteminde başlangıç ​​seviyesi anlamına gelen 101 olarak işaretlenmiştir. Özgür Müh

Alison– Ücretsiz eğitim kurslarıyla harika hizmet. Dil öğrenenler için iyi programlar. Özgür, Müh

Halk Üniversitesi– Büyük, ciddi ve ücretsiz çevrimiçi üniversite. Uzmanlıklardan birini seçebilirsiniz - İşletme veya Bilgisayar Bilimi, her birinde size kredi veren dersler vardır, dönem sonunda belirli sayıda puan almanız gerekir - ve liberal eğitim sisteminin diğer özellikleri. Özgür, Müh

iTunes U- Apple'ın iTunes Üniversitesi, mevcut olanları almanın yanı sıra kendi başınıza eğitim kursları oluşturmanıza ve yayınlamanıza olanak tanır. $/Ücretsiz, Müh

Dünya Eğitim Üniversitesi (BAB) Bu çevrimiçi üniversitenin sloganı “Öğrenme özgür olmalıdır”. Tam teşekküllü uzmanlıklar ve dereceler sunar. Henüz çok az ders var, üniversite için bir hazırlık programı alabilir (deneme yazma, proje sunumu yapma vb. öğretilir), kitap yazmayı öğrenebilir veya sanatta yardımcı doçent alabilirsiniz. Özgür, Müh

Tuval Ağı- Çeşitli entelektüel konularda birçok ücretsiz kurs. "Dijital çağda ebeveynlik" kursu, "Linkedin ile iş bulma" uygulamalı kursu ve yeni başlayanlar için havacılık kursu var. Özgür, Müh

GelecekÖğrenin- Ücretsiz çevrimiçi kurslar sunan 40'tan fazla üniversiteyi birleştiren bir İngiliz kaynağı. Özgür, Müh

codeacademy.com- Biraz programlama dili öğrenmek veya kendin bir web sitesi yapmak istiyorsan - buradasın. Özgür, Müh

Akademik Dünya– Birçok disiplinde ücretsiz kursların toplayıcısı. Özgür, Müh

– Başka bir büyük ders toplayıcı artı büyük bir belgesel bölümü. Özgür, Müh

Udemy– Birçok kursun bulunduğu pazar yeri. $ , Ru/Müh

açıldı- Şu anda önde gelen üniversitelerden üniversite programının 40 dersini içeren sansasyonel "Ulusal Eğitim Platformu". Özgür, Ru

dershane- Okul çocukları, öğrenciler ve profesyoneller için birçok kurs. Kurslar çok yüksek kaliteli görsel içerikle ayırt edilir. Özgür, Ru

eduson– İş dersleri, kurslar ve vakalar. Örneğin, "Soğuk aramalarda sekreterin üstesinden nasıl gelinir" dersi var. Bazı kurslar dört dilde mevcuttur. $/Ücretsiz, Ru/Müh

üniversite– Genel eğitim dersleri ve ücretsiz erişimli kurslar. Özgür, Ru

kadenze- Sanat ve yaratıcı disiplinlerin incelenmesi için uluslararası proje. Özgür, Müh

step– Şimdiye kadar kursların çoğu teknik uzmanlar içindir, ancak kurslar uygulamalı bileşenlerinde farklılık göstermektedir. Özgür, Ru

altıgen– Çok pahalı olmayan bir abonelik için geliştirici kursları. Ücretsiz deneme sözü veriyorlar. $ , Ru

netoloji– İnternet meslekleri için kurslar ve eğitim programları. Tüm içerik ücretlidir. $ , Ru

kurslar- Çeşitli konularda mikro kursların toplayıcısı. Özgür, Ru/Müh

Bilgisayar Bilimleri Merkezi– Online kursların olduğu bölüm teknik uzmanlar için çok faydalı olacaktır. Ve bir geliştirici veya analist olmak istiyorsanız, tam zamanlı kurslarını almalısınız. Özgür, Ru

Video dersler ve dersler:

YouTube EDU– YouTube'da #Eğitim. Dersler, röportajlar ve daha fazlası. Özgür, Ru/Müh

ders yapmak– Bir şeyi daha iyiye doğru değiştirmeye çalışan insanlardan ilham verici dersler. Özgür, Müh

büyük düşün– Farklı alanlardan profesyonellerden kendi deneyimlerinden ilginç uygulamalar hakkında kısa video konferanslar. Özgür, Müh

TV için- Dünyanın dört bir yanındaki konferanslardan ücretsiz videolar. Abonelik için belgesel ve dizilerin olduğu bir bölüm var. $/Ücretsiz, Müh

Google Sohbetleri– Google videoları, dersler, konferans akışları. Özgür, Müh

RSA Animasyonu– Çeşitli konularda RSA animasyonu. Özgür, Müh

yaratıcı canlı– Yaratıcı disiplinler üzerine çok sayıda ders. Hayat hack: Derslere önceden kaydolursanız, ücretsizdirler, takvime bakın. Özgür, Müh

karıştırma– Yeni başlayanlar için birçok kurs ve başarılı girişimcilerle röportajlar. $/Ücretsiz, Müh

Yüzen Üniversite– Video konferans formatında ilginç gerçekler ve dünya sorunları hakkında çeşitli disiplinlerden uzmanlar. Özgür, Müh

Reddit dersleri- Reddit'te ders dizisi. Özgür, Müh

video dersler– Konferans yayınlarından röportajlara ve derslere kadar devasa bir video materyali kaynağı. Özgür, Müh

Lynda- Son zamanlarda, İnternet uzmanları için video dersleri içeren tamamen ücretli, ancak daha az yüksek kaliteli bir kaynak değil, sadece. $ , Müh

Tuts artı- "Dijital" konularda dersler ve kurslar. $/Ücretsiz, Müh

Beceri paylaşımı- Tasarımcılar, fotoğrafçılar ve yaratıcı mesleklerin diğer temsilcileri için video materyalleri içeren başka bir kaynak. $ , Müh

postnauka- Kurgu dışı mükemmel bir kaynak. Bir ücret karşılığında, kurslar içeren bir bölüm başlattık. $/Ücretsiz, Müh

üniversite– Tüm olası disiplinlerde dersler içeren bir eğitim portalı. Özgür, Ru

VnimanieTV– Çeşitli kaynaklardan dersler burada toplanır. Video Projeleri bölümünde, tüm alanlarda eğitim kaynaklarına sayısız bağlantı bulabilirsiniz. Özgür, Ru

sezgi– Ulusal Açık Üniversite, çok pratik dersler içeren kapsamlı bir kaynaktır. Gerçekten yararlı ve ücretsiz bir hizmet yaratan insanlara çok teşekkürler. Özgür, Ru

İlerlemenizi takip etmeye ve benzer düşünen insanları bulmaya yönelik hizmetler:

açık rozetler– Zaten büyüdüyseniz ve öğreniminiz ve başarılarınız için yeterli “notunuz” yoksa Mazilla Açık Rozetlerini kullanın. Özgür, Müh

açık çalışma– Bir şey okuyorsanız, hem bir soruyla iletişime geçebileceğiniz uzmanlar hem de benzer düşünen insanlar sizin için yararlı olabilir - tüm bunları bu hizmette bulabilirsiniz. Ayrıca, eğitim veren birine kendiniz de yardım edebilirsiniz. Özgür, Müh

Sıfır Öğrenim Koleji- Open Study'den daha basit bir kaynak, ancak aynı anlama sahip - benzer düşünen insanları bulabilir ve bir konuyu birlikte çalışmak veya tartışmak için bir araya gelebilirsiniz. Özgür, Müh

öğrenci- Hizmet, çeşitli konularda kendi "koleksiyonlarınızı" oluşturmanıza olanak tanır. Mükemmel bir yeni bilgi kaynağı. Özgür, Müh

MentorMob- Oynatma listelerinizi düzenleyin ve bunları bir kurs formatında inceleyin. Ayrıca, önceden oluşturulmuş malzemeleri de inceleyebilirsiniz. Özgür, Müh

Cojourneo– Bir şeyin ortak çalışması için hizmet. Bir grup oluşturun, katılımcıları ekleyin, bir konu tanımlayın ve sanal sınıf hazır! Online seminerler için uygundur. Özgür, Müh

Gün Sıfır Projesi“Burada rekabetçi bir yön var. Bir hedefiniz varsa - duyurun, benzer düşünen insanlar bulun ve yeterince tutkuluysanız, sizin için işe yarayabilir. Ayrıca, başkalarının hedeflerine bakmak çok ilham verici, çok ilginç şeyler var! Özgür, Müh

takas- Rus değişim servisi: Eğer bir şey biliyorsanız, ancak yeni bir şey öğrenmek istiyorsanız - ders değişimi teklif edin, muhtemelen alanınızda bilgi edinmek isteyen insanlar vardır.

Mooc listesi ve ders– Çok sayıda kursta mı kayboldunuz? Çevrimiçi kurslar için arama motorunu kullanın. Özgür, Ru/Müh

Etiketler: Etiketler ekle