Задача 25 (11 точки)

Трябва да напишете историческо есе за ЕДИН от периодите в историята на Русия:

1) 1325–1462 г.;

2) 1682–1725;

3) 1924–1953

Есето трябва:

- посочват най-малко две събития (явления, процеси), свързани с даден период от историята;

- име две исторически личностичиито дейности са свързани с посочените събития (явления, процеси) и, използвайки знания исторически факти, да характеризира ролята на тези личности в събитията (явленията, процесите) от даден период от историята на Русия;

- показват поне две причинно-следствени връзки, съществували между събития (явления, процеси) в рамките на даден период от историята.

Използвайки познаването на историческите факти и (или) мненията на историците, дайте една историческа оценка за значението на този период за историята на Русия. В хода на изложението е необходимо да се използват исторически термини, понятия, свързани с този период.

В случай, че исторически събития (явления, процеси) не са посочени или всички посочени исторически събития (явления, процеси) не принадлежат към избрания период, отговорът се оценява с 0 точки (по 0 точки се присвояват за всеки от критериите K1– K7

Критерий 1. Обозначаване на събития (явления, процеси).

В случай, че две събития (явления, процеси) са посочени правилно, се дават 2 точки.

Ако едно събитие (явление, процес) е посочено правилно - 1 точка.

Ако събития (явления, процеси) не са посочени или са посочени неправилно, тогава се дават 0 точки.

Критерий 2. Споменаване на исторически личности и тяхната роля в даден период от руската история.

Вкара от 2 до 0 точки. В случай, че две исторически личности са посочени правилно, ролята на тези личности в събитията (явленията, процесите) от даден период от руската история е правилно посочена, се дават 2 точки.

Ако една или две исторически личности са посочени правилно, ролята само на един човек в събитията (явленията, процеси) от даден период от руската история е правилно посочена, дава се 1 точка.

Ако една или две исторически личности са посочени правилно и тяхната роля в събитията (явления, процеси) от даден период от руската история е посочена неправилно, ИЛИ една или две исторически личности са правилно посочени и тяхната роля в събитията (явления, процеси) от даден период от руската история не е посочено, ИЛИ историческите личности са посочени неправилно, ИЛИ историческите личности не са посочени, тогава се дават 0 точки.

Критерий 3. Причинно-следствени връзки.

Оценява се от 0 до 2 точки.

В случай, че две причинно-следствени връзки, съществували между събития (явления, процеси) са правилно посочени, се дават 2 точки.

Ако една причинно-следствена връзка, която е съществувала между събития (явления, процеси), е посочена правилно, тогава се дава 1 точка.

Ако причинно-следствените връзки са неправилни, ИЛИ причинно-следствените връзки не са посочени, тогава се дават 0 точки.

Критерий 4. Историческа оценка на събитията .

Оценява се от 0 до 1 точка.

Ако се даде историческа оценка на значението на периода въз основа на исторически факти и (или) мнения на историци, тогава се дава 1 точка.

Ако историческата оценка е формулирана в общ вид или на ниво обикновени идеи, без да се включват исторически факти и (или) мненията на историците, ИЛИ историческата оценка не е дадена, тогава се дават 0 точки.

Критерий 5. Използване на исторически термини, понятия .

Оценява се от 0 до 1 точка.

Ако исторически термини и понятия са използвани правилно в презентацията, тогава може да се постави 1 точка.

Ако по време на презентацията е разрешено неправилно използване на исторически термини, понятия ИЛИ исторически термини, понятия не се използват, тогава ще бъдат дадени 0 точки.

Критерий 6. Наличие на фактически грешки .

Оценява се от 0 до 2 точки.

По този критерий положителни точки ще бъдат дадени само ако са дадени поне 4 точки по критерии К1-К4.

При оценяване по критерий K6, грешките, взети предвид при оценяване по критериите K1–K5, не се отчитат.

Ако в историческото есе няма фактически грешки, се дават 2 точки.

При една фактическа грешка - 1 точка. При допуснати две или повече фактически грешки - 0 точки.

Критерий 7. Форма на представяне.

1 точка по критерий К7 може да се постави само ако са дадени поне 4 точки по критерии К1-К4.

Ако отговорът е представен под формата на историческо есе (последователно, последователно представяне на материала), тогава за него се дава 1 точка.

Ако отговорът е представен под формата на отделни фрагментарни разпоредби - само 0 точки.

Общо можете да получите до 11 точки за есето.

Пример за историческо есе

Нека дадем пример с исторически очерк за периода 1645–1676 г.

В съответствие с изискванията за есе, нека започнем с характеристиките на периода (критерий К1).

„1645-1676 - това е периодът на управлението на Алексей Михайлович Романов. Този цар извърши множество практически трансформации във всички сфери на обществения живот на страната, които подготвиха основата за бъдещите реформи на Петър I. Нека назовем някои от тях. Законодателната система на страната е подобрена, приет е нов набор от закони - Катедралният кодекс (1649 г.). В този документ е фиксирана правната регистрация на крепостното право. Според него търсенето на избягали селяни става неопределено, селяните стават завинаги собственост на собственика, фиксираните лета са премахнати. Освен това кодексът отразява процеса на формиране на абсолютизма. Тя включваше глава, регламентираща отношението към суверена и прокламираща най-тежките наказания за най-малките провинения срещу суверена и държавата. Така приемането на Кодекса на събора значително укрепи властта на царя, засили ролята на благородниците, запази и потвърди значителната роля на църквата в държавата.

В съответствие с критериите за оценка, тази част от есето характеризира първото от необходимите две събития (явления, процеси) и обобщава развитието на това събитие (явление, процес) (критерий 1).

В съответствие с критерий 2 е необходимо да се разкаже за историческото лице, свързано с описаното по-рано събитие (явление, процес), и да се покаже ролята на това лице в това събитие.

„Самият Алексей Михайлович взе активно участие в подготовката на катедралния кодекс. Царят наблюдава работата на катедралата, прави свои собствени корекции в законодателството.

Просветител, „чичо“ на царя, ръководител на правителството, боляринът B.I., който беше близък до царя, изигра важна роля в работата на съвета и в изготвянето на законодателство. Морозов. Въпреки факта, че след Солния бунт от 1648 г. той е отстранен от официално участие в управлението, той мълчаливо продължава да играе огромна роля в двора на Алексей Михайлович, включително да контролира подготовката на катедралния кодекс.

В есето е необходимо да се споменат поне две събития (явления, процеси), така че нека разгледаме още едно събитие.

„Този ​​исторически период също влезе в историята под името „схизма на Руската православна църква“. Началото на разцеплението датира от 1654 г., когато патриарх Никон започва реформата на църквата. Никон се стреми към обединяване на църковни ритуали, книги, празници и др. Но не всички вярващи бяха готови да приемат новите правила и се появиха така наречените староверци, или схизматици. Същността му се изразяваше в несъгласие с новите църковни порядки и желанието да се придържа към старите, предреформени обреди.

Въпреки разцеплението, църковните реформи доведоха до обединението на Руската православна църква, засилвайки силата и ролята на църквата в страната. Не трябва обаче да забравяме, че друга последица от реформите е разделянето на вярващите, което се е запазило в продължение на много векове.

В съответствие с критерий 2 е необходимо да се пише за историческа личност, свързана с второто събитие (явление, процес), описано по-рано, и да се покаже ролята на този човек в това събитие, така че определено трябва да говорите за църковни лидери, които са участвали в подготовката и провеждането на реформи.

„Централни фигури през периода на църковния разкол са патриарх Никон и протойерей Аввакум. И двамата бяха видни духовни дейци в Русия, и двамата бяха във вътрешния кръг на Алексей Михайлович, и двамата се радваха на голям авторитет сред вярващите. Аввакум обаче не приема желанието на Никон да вземе византийските книги и ритуали като модел за обединяване на книгите и ритуалите, но твърди, че Русия има свои собствени славянски християнски корени, които е трябвало да бъдат взети за модел при реформата. Аввакум с личен пример демонстрира лоялност към своите принципи, защитава придържането към древността, положи основите на схизматично движение.

Никон първо се утвърждава като активен реформатор, привърженик на новото, съюза на църквата и държавата. Но в бъдеще желанието му да постави църковната власт над светската власт доведе до факта, че Алексей Михайлович престана да го подкрепя и дори активно се обяви за оставката на Никон от патриаршеския престол, което се случи през 1667 г. След това Никон беше изпратен в северната изгнание, където прекара остатъка от дните ми."

В съответствие с изискванията на критерий 3 следва да се установят причинно-следствени връзки между събитията.

„Несъмнено има причинно-следствени връзки между тези събития. И двете събития – както приемането на Съборния кодекс, така и църковната реформа – бяха продиктувани от общи причини: изостряне на социалните противоречия в страната, интерес на населението да създава ясни и точни закони и необходимостта от укрепване на авторитета на светските и църковни власти.

Последица от тези събития беше укрепването на централната власт, засилването на влиянието на църквата в държавата, укрепването на авторитета на Русия като цяло.

В съответствие с критерий 4 следва да се направи историческа оценка на периода въз основа на фактите и мненията на историците.

„Алексей Михайлович управлява дълъг период - 31 години. По време на неговото управление са извършени много реформи в почти всички сфери на обществения живот. Но неговото управление не може да бъде оценено еднозначно.

От една страна беше направена значителна крачка напред в развитието на икономиката. Елементите на капиталистическите отношения започват да се развиват по-бързо в страната, започват да се включват по-често чуждестранни специалисти, променя се данъчната система и се провежда политика на протекционизъм. Катедралният кодекс за много десетилетия се превърна в основното законодателство на страната. Постигнат е значителен напредък в външна политика: подписани са мирни договори с много страни (например Кардисският мир през 1661 г. с Швеция, Андрусовското примирие с Полша през 1667 г.), през 1654 г. Русия и Украйна се обединяват отново, териториите на Русия на изток са значително разширени (изследвания Източен Сибирруски пионери и търговци).

Но, от друга страна, именно при Алексей Михайлович крепостното право е окончателно формализирано (1649 г.), а данъчната тежест върху населението на страната се увеличава значително. Проведоха се много социални протести (напр. Бунтът на солта от 1648 г., Медният бунт от 1662 г., първият селска войнапод ръководството на Степан Разин 1670–1671 и т.н.).

Самата фигура на Алексей Михайлович също се оценява нееднозначно от местни и чуждестранни историци както от миналото, така и от настоящето.

Образът на цар Алексей Михайлович в историографията е доста противоречив. Освен това оценката на личността на Алексей Михайлович често се превръща в опит да се оправдае приписваното му прозвище „най-тихият“. Тази характеристика бързо се превърна в почти единствената безспорна оценка на личните качества на владетеля.

В изследването на S.M. Соловьов „История от древни времена“ почти три тома са посветени на царуването на царя, но авторът не смята личността на самия владетел за съдбоносна за руската история. Ако говорим за това как самият Соловьов оценява Алексей Михайлович, тогава царят, от негова гледна точка, се отличава с „доброта“ и „нежност“, като баща си Михаил Федорович.

По-подробно описание на царя дава В.О. Ключевски: „Готов съм да видя в него по-добър човек Древна Русия, поне не познавам друг стар руснак, който да направи по-приятно впечатление - но не на трона. Този „най-добрият“ човек, според Ключевски, е бил пасивен и нестабилен, малко способен да „защити или да извърши каквото и да било“, „лесно губеше самоконтрол и дава твърде много място на езика и ръцете си“.

От гледна точка на С.Ф. Платонов, Алексей Михайлович „беше прекрасен и благороден, но твърде мек и нерешителен човек“.

Съвременният историк Игор Андреев използва този епитет на почти всяка страница и няколко пъти в своите изследвания. „Несъмнено героичната трагедия не е неговият жанр. Най-тихият, той е най-тихият “, твърди той на първите страници на монография, посветена на краля. Този епитет успя да измести дори името на царя и да заеме неговото място. Известен исторически романза цар В. Бахревски под заглавие "Най-тихият", роман на В.Я. Светлов "При двора на най-тихия император".

Като цяло ерата на Алексей Михайлович е период на укрепване на абсолютизма, създавайки предпоставките за реформите на Петър Велики.

Последователност

В заключение на нашия кратък преглед на характеристиките на работата по новата задача 25, искаме да препоръчаме кратък шаблон, с помощта на който е по-лесно да изградите някаква последователност от действия за себе си.

___ (необходим период) е царуването на ___. Този цар (принц, владетел) извърши много трансформации на ___. Ще назова най-важните от тях.

Събитие (явление, процес) No1 + резултат.

Събитие (явление, процес) No2 + резултат.

Историческата личност, свързана с това събитие (явление, процес), и неговата роля.

Помислете какви причинно-следствени връзки съществуват между тези събития (явления, процеси) по време на управлението на ___. И двете събития - ___ и ___ - бяха продиктувани от общи причини: ___.

Резултатите от тези събития (тоест тяхното последствие) бяха ___, ___, ___.

Управлява се дълго време - ___ години. Неговото управление не може да бъде оценено еднозначно.

От една страна, ___.

Но по друг начин, ___.

Самата фигура ___ също се оценява нееднозначно от местни и чужди историци както на миналото, така и на настоящето. Образът на ___ в историографията е доста противоречив.

Царуването на ___ като цяло се превърна в период на ___.

Задача 25 (11 точки)

Трябва да напишете историческо есе за ЕДИН от периодите в историята на Русия:

1) 1325–1462 г.;

2) 1682–1725;

3) 1924–1953

Есето трябва:

Посочете поне две събития (явления, процеси), свързани с даден период от историята;

Назовете две исторически личности, чиято дейност е свързана с посочените събития (явления, процеси) и, използвайки познания за исторически факти, характеризирайте ролята на тези личности в събитията (явления, процеси) от даден период от руската история;

Посочете поне две причинно-следствени връзки, които са съществували между събития (явления, процеси) в рамките на даден период от историята.

Използвайки познаването на историческите факти и (или) мненията на историците, дайте една историческа оценка за значението на този период за историята на Русия. В хода на изложението е необходимо да се използват исторически термини, понятия, свързани с този период.

В случай, че исторически събития (явления, процеси) не са посочени или всички посочени исторически събития (явления, процеси) не принадлежат към избрания период, отговорът се оценява с 0 точки (по 0 точки се присвояват за всеки от критериите K1– K7

Критерий 1. Обозначаване на събития (явления, процеси).

В случай, че две събития (явления, процеси) са посочени правилно, се дават 2 точки.

Ако едно събитие (явление, процес) е посочено правилно - 1 точка.

Ако събития (явления, процеси) не са посочени или са посочени неправилно, тогава се дават 0 точки.

Критерий 2. Споменаване на исторически личности и тяхната роля в даден период от руската история.

Вкара от 2 до 0 точки. В случай, че две исторически личности са посочени правилно, ролята на тези личности в събитията (явленията, процесите) от даден период от руската история е правилно посочена, се дават 2 точки.

Ако една или две исторически личности са посочени правилно, ролята само на един човек в събитията (явленията, процеси) от даден период от руската история е правилно посочена, дава се 1 точка.

Ако една или две исторически личности са посочени правилно и тяхната роля в събитията (явления, процеси) от даден период от руската история е посочена неправилно, ИЛИ една или две исторически личности са правилно посочени и тяхната роля в събитията (явления, процеси) от даден период от руската история не е посочено, ИЛИ историческите личности са посочени неправилно, ИЛИ историческите личности не са посочени, тогава се дават 0 точки.

Критерий 3. Причинно-следствени връзки.

Оценява се от 0 до 2 точки.

В случай, че две причинно-следствени връзки, съществували между събития (явления, процеси) са правилно посочени, се дават 2 точки.

Ако една причинно-следствена връзка, която е съществувала между събития (явления, процеси), е посочена правилно, тогава се дава 1 точка.

Ако причинно-следствените връзки са неправилни, ИЛИ причинно-следствените връзки не са посочени, тогава се дават 0 точки.

Критерий 4. Историческа оценка на събитията.

Оценява се от 0 до 1 точка.

Ако се даде историческа оценка на значението на периода въз основа на исторически факти и (или) мнения на историци, тогава се дава 1 точка.

Ако историческата оценка е формулирана в общ вид или на ниво обикновени идеи, без да се включват исторически факти и (или) мненията на историците, ИЛИ историческата оценка не е дадена, тогава се дават 0 точки.

Критерий 5. Използване на исторически термини, понятия.

Оценява се от 0 до 1 точка.

Ако исторически термини и понятия са използвани правилно в презентацията, тогава може да се постави 1 точка.

Ако по време на презентацията е разрешено неправилно използване на исторически термини, понятия ИЛИ исторически термини, понятия не се използват, тогава ще бъдат дадени 0 точки.

Критерий 6. Наличие на фактически грешки.

Оценява се от 0 до 2 точки.

По този критерий положителни точки ще бъдат дадени само ако са дадени поне 4 точки по критерии К1-К4.

При оценяване по критерий K6, грешките, взети предвид при оценяване по критериите K1–K5, не се отчитат.

Ако в историческото есе няма фактически грешки, се дават 2 точки.

При една фактическа грешка - 1 точка. При допуснати две или повече фактически грешки - 0 точки.

Критерий 7. Форма на представяне.

1 точка по критерий К7 може да се постави само ако са дадени поне 4 точки по критерии К1-К4.

Ако отговорът е представен под формата на историческо есе (последователно, последователно представяне на материала), тогава за него се дава 1 точка.

Ако отговорът е представен под формата на отделни фрагментарни разпоредби - само 0 точки.

Общо можете да получите до 11 точки за есето.

Пример за историческо есе

Нека дадем пример с исторически очерк за периода 1645–1676 г.

В съответствие с изискванията за есе, нека започнем с характеристиките на периода (критерий К1).

„1645-1676 - това е периодът на управлението на Алексей Михайлович Романов. Този цар извърши множество практически трансформации във всички сфери на обществения живот на страната, които подготвиха основата за бъдещите реформи на Петър I. Нека назовем някои от тях. Законодателната система на страната е подобрена, приет е нов набор от закони - Катедралният кодекс (1649 г.). В този документ е фиксирана правната регистрация на крепостното право. Според него търсенето на избягали селяни става неопределено, селяните стават завинаги собственост на собственика, фиксираните лета са премахнати. Освен това кодексът отразява процеса на формиране на абсолютизма. Тя включваше глава, регламентираща отношението към суверена и прокламираща най-тежките наказания за най-малките провинения срещу суверена и държавата. Така приемането на Кодекса на събора значително укрепи властта на царя, засили ролята на благородниците, запази и потвърди значителната роля на църквата в държавата.

В съответствие с критериите за оценка, тази част от есето характеризира първото от необходимите две събития (явления, процеси) и обобщава развитието на това събитие (явление, процес) (критерий 1).

В съответствие с критерий 2 е необходимо да се разкаже за историческото лице, свързано с описаното по-рано събитие (явление, процес), и да се покаже ролята на това лице в това събитие.

„Самият Алексей Михайлович взе активно участие в подготовката на катедралния кодекс. Царят наблюдава работата на катедралата, прави свои собствени корекции в законодателството.

Просветител, „чичо“ на царя, ръководител на правителството, боляринът B.I., който беше близък до царя, изигра важна роля в работата на съвета и в изготвянето на законодателство. Морозов. Въпреки факта, че след Солния бунт от 1648 г. той е отстранен от официално участие в управлението, той мълчаливо продължава да играе огромна роля в двора на Алексей Михайлович, включително да контролира подготовката на катедралния кодекс.

В есето е необходимо да се споменат поне две събития (явления, процеси), така че нека разгледаме още едно събитие.

„Този ​​исторически период също влезе в историята под името „схизма на Руската православна църква“. Началото на разцеплението датира от 1654 г., когато патриарх Никон започва реформата на църквата. Никон се стреми към обединяване на църковни ритуали, книги, празници и др. Но не всички вярващи бяха готови да приемат новите правила и се появиха така наречените староверци, или схизматици. Същността му се изразяваше в несъгласие с новите църковни порядки и желанието да се придържа към старите, предреформени обреди.

Въпреки разцеплението, църковните реформи доведоха до обединението на Руската православна църква, засилвайки силата и ролята на църквата в страната. Не трябва обаче да забравяме, че друга последица от реформите е разделянето на вярващите, което се е запазило в продължение на много векове.

В съответствие с критерий 2 е необходимо да се пише за историческа личност, свързана с второто събитие (явление, процес), описано по-рано, и да се покаже ролята на този човек в това събитие, така че определено трябва да говорите за църковни лидери, които са участвали в подготовката и провеждането на реформи.

„Централни фигури през периода на църковния разкол са патриарх Никон и протойерей Аввакум. И двамата бяха видни духовни дейци в Русия, и двамата бяха във вътрешния кръг на Алексей Михайлович, и двамата се радваха на голям авторитет сред вярващите. Аввакум обаче не приема желанието на Никон да вземе византийските книги и ритуали като модел за обединяване на книгите и ритуалите, но твърди, че Русия има свои собствени славянски християнски корени, които е трябвало да бъдат взети за модел при реформата. Аввакум с личен пример демонстрира лоялност към своите принципи, защитава придържането към древността, положи основите на схизматично движение.

Никон първо се утвърждава като активен реформатор, привърженик на новото, съюза на църквата и държавата. Но в бъдеще желанието му да постави църковната власт над светската власт доведе до факта, че Алексей Михайлович престана да го подкрепя и дори активно се обяви за оставката на Никон от патриаршеския престол, което се случи през 1667 г. След това Никон беше изпратен в северната изгнание, където прекара остатъка от дните ми."

В съответствие с изискванията на критерий 3 следва да се установят причинно-следствени връзки между събитията.

„Несъмнено има причинно-следствени връзки между тези събития. И двете събития – както приемането на Съборния кодекс, така и църковната реформа – бяха продиктувани от общи причини: изостряне на социалните противоречия в страната, интерес на населението да създава ясни и точни закони и необходимостта от укрепване на авторитета на светските и църковни власти.

Последица от тези събития беше укрепването на централната власт, засилването на влиянието на църквата в държавата, укрепването на авторитета на Русия като цяло.

В съответствие с критерий 4 следва да се направи историческа оценка на периода въз основа на фактите и мненията на историците.

„Алексей Михайлович управлява дълъг период - 31 години. По време на неговото управление са извършени много реформи в почти всички сфери на обществения живот. Но неговото управление не може да бъде оценено еднозначно.

От една страна беше направена значителна крачка напред в развитието на икономиката. Елементите на капиталистическите отношения започват да се развиват по-бързо в страната, започват да се включват по-често чуждестранни специалисти, променя се данъчната система и се провежда политика на протекционизъм. Катедралният кодекс за много десетилетия се превърна в основното законодателство на страната. Постигнати са значителни успехи във външната политика: подписани са мирни договори с много страни (например Кардисският мир през 1661 г. със Швеция, Андрусовското примирие с Полша през 1667 г.), през 1654 г. Русия и Украйна се обединяват отново, териториите на Русия в Изтокът е значително разширен (изследвания на Източен Сибир от руски пионери и търговци).

Но, от друга страна, именно при Алексей Михайлович крепостното право е окончателно формализирано (1649 г.), а данъчната тежест върху населението на страната се увеличава значително. Провеждат се много социални протести (например Солният бунт от 1648 г., Медният бунт от 1662 г., първата селска война, водена от Степан Разин през 1670–1671 г. и др.).

Самата фигура на Алексей Михайлович също се оценява нееднозначно от местни и чуждестранни историци както от миналото, така и от настоящето.

Образът на цар Алексей Михайлович в историографията е доста противоречив. Освен това оценката на личността на Алексей Михайлович често се превръща в опит да се оправдае приписваното му прозвище „най-тихият“. Тази характеристика бързо се превърна в почти единствената безспорна оценка на личните качества на владетеля.

В изследването на S.M. Соловьов „История от древни времена“ почти три тома са посветени на царуването на царя, но авторът не смята личността на самия владетел за съдбоносна за руската история. Ако говорим за това как самият Соловьов оценява Алексей Михайлович, тогава царят, от негова гледна точка, се отличава с „доброта“ и „нежност“, като баща си Михаил Федорович.

По-подробно описание на царя дава В.О. Ключевски: „Готов съм да видя в него най-добрия човек на Древна Русия, поне не познавам друг древноруски човек, който би направил по-приятно впечатление - но не на трона. Този „най-добрият“ човек, според Ключевски, е бил пасивен и нестабилен, малко способен да „защити или да извърши каквото и да било“, „лесно губеше самоконтрол и дава твърде много място на езика и ръцете си“.

От гледна точка на С.Ф. Платонов, Алексей Михайлович „беше прекрасен и благороден, но твърде мек и нерешителен човек“.

Съвременният историк Игор Андреев използва този епитет на почти всяка страница и няколко пъти в своите изследвания. „Несъмнено героичната трагедия не е неговият жанр. Най-тихият, той е най-тихият “, твърди той на първите страници на монография, посветена на краля. Този епитет успя да измести дори името на царя и да заеме неговото място. Има исторически роман за цар В. Бахревски, наречен „Най-тихият“, роман на В.Я. Светлов "При двора на най-тихия император".

Като цяло ерата на Алексей Михайлович е период на укрепване на абсолютизма, създавайки предпоставките за реформите на Петър Велики.

Последователност

В заключение на нашия кратък преглед на характеристиките на работата по новата задача 25, искаме да препоръчаме кратък шаблон, с помощта на който е по-лесно да изградите някаква последователност от действия за себе си.

___ (необходим период) е царуването на ___. Този цар (принц, владетел) извърши много трансформации на ___. Ще назова най-важните от тях.

Събитие (явление, процес) No1 + резултат.

Събитие (явление, процес) No2 + резултат.

Историческата личност, свързана с това събитие (явление, процес), и неговата роля.

Помислете какви причинно-следствени връзки съществуват между тези събития (явления, процеси) по време на управлението на ___. И двете събития - ___ и ___ - бяха продиктувани от общи причини: ___.

Резултатите от тези събития (тоест тяхното последствие) бяха ___, ___, ___.

Управлява се дълго време - ___ години. Неговото управление не може да бъде оценено еднозначно.

От една страна, ___.

Но по друг начин, ___.

Самата фигура ___ също се оценява нееднозначно от местни и чужди историци както на миналото, така и на настоящето. Образът на ___ в историографията е доста противоречив.

Царуването на ___ като цяло се превърна в период на ___.

Една от най-трудните задачи в Юнайтед държавен изпитпо история – задача номер 25, която се нарича още историческо есе. За тази задача можете да получите до 11 първични точкиследователно на всеки, който твърди, че висока оценкана изпита по история трябва да се научите как да пишете историческо есе.

В задача 25 ще ви бъде предложен избор от три периода, единият от които принадлежи към раздела „Античности и средновековието“, един към „Нова история“ и един към „ най-новата история". Трябва да напишете есе за единот тези периоди, като се съобразява стриктно с нейната хронологична рамка.

Въпросът как да се напише историческо есе по ЕГЭ по история почти винаги възниква сред завършилите, които решат да вземат ЕГЭ по история. В мрежата има много материали по тази тема, но за проверка повечето от есетата се оказват твърде големи по обем и съдържат информация, която е просто невъзможно да се запомни. За да се подготвите за есе по история, познаването на темата не е достатъчно - трябва активно да присъствате , прочетете историческа литература и отидете на .

Критерии за историческо есе в ЕГЭ 2018

И така, как да напишете добро есе? На първо място е необходимо да се вземат предвид критериите, които се съдържат в самия изпит. Те са изброени по-долу с известно обяснение. И така, в есето се нуждаете от:

- посочват най-малко две значими събития (явления, процеси), свързани с даден период от историята. В зависимост от периода такова събитие може да бъде: война, битка, революция, провеждане на политика, приемане на конкретен закон, образуване или разпадане на държава, формиране на политическо движение и др. Обхватът на исторически събития е много широк. Основното нещо е да не правите грешка и да изберете точно онези събития, които са включени в избрания от вас период от време, в противен случай те няма да бъдат оценени.

- назовете две исторически личности, чиито дейности са свързани с посочените събития (явления, процеси), и, използвайки познания за исторически факти, характеризирайте ролите на посочените от вас лица в тези събития (явления, процеси). В същото време авторите на USE обясняват, че при характеризиране на личността необходимопосочват конкретните действия на това лице (приемане на закон, прилагане на политика, анексиране на определена територия и т.н.), които до голяма степен са повлияли на хода и/или резултата от тези събития (процеси, явления).

С други думи, не е достатъчно само да се посочи човек (владетел, държавник, културен или обществено-политически деец) и да се изброят неговите заслуги. Необходимо е да се покаже как точно това лице или нейните действия са повлияли на събитията, които сте посочили и каква роля е изиграла в процесите, които сте посочили.

- посочват най-малко две причинно-следствени връзки, които характеризират причините за възникването на събития (явления, процеси), възникнали в даден период. Тоест, когато характеризирате събитие, не е нужно просто да го назовете (напр. Октомврийска революцияв Русия), но и посочват причините за него (например умората на хората от войната, нерешените национални конфликти, упадъка на авторитета на Временното правителство и др.). В същото време, за да подчертаете по-добре причинно-следствените връзки във вашия текст, използвайте следните (и подобни) конструкции:

1) Това се дължи на редица причини, а именно ...

2) Това доведе до...

3) (Това събитие) беше силно повлияно от ...

4) Причините (събитията) са...

6) В резултат (от това събитие) настъпиха следните промени в ..

7) Резултатът от трансформацията беше ...

8) (Това събитие) беше началото...

- използвайки знанията за исторически факти и (или) мненията на историците, оценете влиянието на събитията (явления, процеси) от този период върху по-нататъшната история на Русия. В този случай от вас се иска да въведете периода, който сте избрали в общия исторически контекст, т.е. показват как този период е повлиял на следващите.

"Като резултат Монголско нашествиеРуските земи попадат в политическа и икономическа зависимост от Златната орда, която продължава повече от двеста години и има, според историка Карамзин, решаващо влияние върху характера на властта в руската държава.

Също важен критерий за исторически есе е външен видтекст. Тестът трябва да съдържа последователно и последователно представяне на материала, да представя пълноценна работа, а не фрагментарни разпоредби.

Шаблон и план за историческо есе по история

Когато пишете историческо есе, ви препоръчваме да се придържате към следния шаблон, който значително ще опрости живота ви и ще направи писането на есе по-разбираемо.

Въведение

Във въведението напишете името на периода (например епоха дворцови преврати, Смутно време и др.), посочете владетеля или владетелите. С няколко думи опишете ситуацията в страната в началото на периода, тук отбележете и основните събития, явления и процеси.

1. Главна част
2. Посочете един от тези, които посочихте във въведението, исторически процеси. Използвайки въвеждащи конструкциипосочете неговите причини, както и особености на развитие.
3. Изберете историческа личност, която е участвала в процеса, който сте посочили, и разкрийте неговата роля, като имате предвид критериите за писане. Не забравяйте да посочите възможно най-много исторически факти и дати (но само ако сте напълно сигурни в тях!)
4. Посочете какво е довело, събитието, процесът или явлението, което сте описали, както и как е повлияло на други събития, явления или процеси.
5. Повторете стъпки 1-3, за да опишете втория исторически процес.

Заключение

В заключение, въз основа на фактите, които посочихте в есето, направете заключение за значението на този период за историята на Русия. Посочете как историците оценяват този период и/или, въз основа на фактите, дайте своя собствена оценка за ролята му в историята.

Не забравяйте да проверите отново есето си, след като го напишете за съответствие с всички критерии!

Пример за историческо есе на изпита по история на 2018 г

Период 1598-1613 (Смутно време)

Краят на 16 век и началото на 17 век национална историясе нарича Смутното време. По това време руската държава трябваше да се изправи пред политически, икономически и социални кризи, които доведоха страната до ръба на колапса.

През този период могат да се откроят много политически фигури, чиято основна задача е да държат властта в ръцете си в условията на глад, чести въстания и чужда намеса. След смъртта на последния суверен от династията Рюрикович Фьодор Йоанович, страната се управлява от Борис Годунов (1598-1605), влиятелен болярин и преди най-близкият съветник на цар Фьодор, избран от Земския събор.

С началото на неговото управление много историци свързват началото на Смутите. Последиците от политиката на опричнина, провеждана от Иван IV, както и гладът от 1601-1603 г., силно отслабиха икономиката и предизвикаха вълна от недоволство сред населението, което доведе до смърт, грабеж и многобройни въстания, например въстанието от Хлопок (1603 г.). Всички горепосочени събития по един или друг начин допринесоха за нарастването на недоволството от управлението на Борис и засилването на неговите съперници.

Ситуацията се влоши с появата на територията на Руското кралство на Лъжедмитрий I, който заяви правата си на престола от името на „спасения по чудо“ наследник Дмитрий Йоанович. След като привлече подкрепата на част от селяните, някои отряди на казаци и боляри, Лъже Дмитрий, заедно с полския отряд, успява да се укрепи в Москва.

По това време Борис Годунов вече е починал, съпругата и синът му са убити в резултат на болярски заговор. Управлението на измамника е краткотрайно и се характеризира с курс към сближаване с Полша и провеждане на много реформи, които не са одобрени от всички слоеве от населението. Потвърждаването на указите, поробили селяните, сватбата според католическия обичай - всичко това подкопава утвърдения образ на "правилния" цар и надеждата за по-добро бъдеще при новия суверен.

Друг болярски заговор, организиран от Василий Шуйски, един от най-влиятелните боляри, сложи край на управлението на Лъже Дмитрий. Русия под Шуйски и последвалото управление на болярите (Седемте боляри) се сблъскват с нови селски вълнения (въстанието на Иван Болотников), както и с полско-шведска намеса.

В резултат на това Русия дълго време не можеше да се възстанови след Смутното време. Първата стъпка към възстановяването на руската държавност е направена през 1613 г., когато Михаил Федорович Романов е избран и поканен в кралството на Земския събор. Смутното време приключва едва през 1618 г. след подписването на Столбовския мир със Швеция и Деулинското примирие с Жечпосполита.

Смутът от началото на 17-ти век е една от най-мрачните епохи в историята руска държава. Множество кризи, нестабилност на властта и слабост на политическата арена доведоха до чужди нашествия и загуба на някои територии в западната и северозападната част на Русия. От друга страна, в условията на Смутното време се оказа, че страната е в състояние да устои на окупация, глад и криза на властта, тъй като в крайна сметка членовете на Земския събор стигнаха до компромис и избраха нов суверен.

Двадесет и петата задача на USE в историята е най-новата и за мнозина най-голямата трудна задачаизпит. В него трябва да напишете историческо есе по една от трите теми - определен период от дати, които се представят по избор на завършилия. За него можете да получите максимум 11 основни точки наведнъж, тоест 35 тестови точки. Като правило, предложените опции за теми се отнасят до три различни големи периодиистория - от 8-ми до 17-ти век, от 17-ти до 19-ти век и от 20-ти до началото на 21-ви век. Датата, посочена в темата, не винаги съвпада с годините на управление или ръководство на страната от някоя историческа личност.

Няма изисквания към структурата и композиционното оформление на произведението, но е необходимо да напишете произведение, което да отговаря на посочените в заданието разпоредби, както и на критериите за неговата проверка. Нека да ги разгледаме.

Теория и критерии за оценяване на есета на изпита по история

Критерий К1 се нарича „индикация на събития (явления, процеси)”, което трябва да се отнася до историческия период, избран за композицията. Ако две исторически събития са посочени правилно, могат да бъдат получени 2 основни точки; съответно, ако е вярно само едно - 1 първичен резултат.

Също така, 2 основни точки могат да бъдат получени чрез критерий К2 - „исторически личности и тяхната роля в посочените събития от даден период от историята“. Ако са посочени 2 лица и е посочена ролята на всеки от тях, се присъждат 2 основни точки, а ако са посочени 1-2 лица, но ролята се присвоява само на един - 1 точка. Ако в текста просто са посочени 1-2 лица и нищо не е написано за тяхната роля в събитията от периода, завършилият не получава точки по този критерий. Важно е да запомните, че не можете просто да напишете, например, „Княз Дмитрий Донской изигра важна роля в битката при Куликово“ - това се счита за общо разсъждение, също оценено на нула точки. Но ако напишете нещо като „Дмитрий Донской успя да обедини силите на руските князе и да привлече подкрепа от църквата; той показа и таланта на командир, тъй като успя да определи най-изгодната позиция за армията и да използва засаден полк. Всичко това изигра решаваща роля по време на Куликовската битка”, това ще се брои като индикация за ролята на личността в събитието.

от критерий К3 проверява се индикацията за причинно-следствени връзки между събитията; за две правилно посочени връзки абитуриентът получава 2 основни точки. Необходимо е ясно да се посочи кое събитие е резултат от което, например, „данъчната политика, провеждана от цар Алексей Михайлович, е една от причините за Солния бунт“. Невъзможно е да се посочи събитие, свързано с друг исторически период, като предпоставка или причина.

Пер критерий К4 можете да получите 1 основна точка. Това е възможно, ако посочите значението на този исторически период за цялата история на страната, въз основа на исторически факти или мнението на историците. Тоест, не можете просто да напишете „този период беше много важен за последващата история на страната“. Но ако уточните ключови събитияи анализирайте тяхната роля и значение за по-нататъшната история, отговорът ще бъде зачетен. Можете също да се позовавате на мнението на историк или, ако не помните фамилното име, да напишете „според редица историци“ - но можете да пишете по този начин само когато сте сигурни, че някой учен наистина е изразил такова гледна точка.

Критерий К5 проверява използването на историческа терминология в текста. Можете да получите 1 основна точка за това. За да направите това, достатъчно е да използвате термин, свързан с историята, дори веднъж в текста, основното е да го направите в правилния контекст. Например: „През 1597 г. за първи път бяха въведени фиксирани години - периодът, през който собствениците на селяни могат да предявят иск за връщането им.

Точки за критерий К6 - "Наличие на фактически грешки" - може да се получи само при получени поне 4 точки за критерии К1-К4. Ако няма действителни грешки в работата, можете да получите 2 основни точки, ако е допусната една грешка - 1, а ако две или повече - 0.

Критерий К7 - "Форма на представяне" - също се разглежда от експертите само ако по критериите К1-К4 са отбелязани най-малко 4 точки. Ако отговорът е представен под формата на есе, тоест материалът е представен последователно и последователно, изпитващият получава 1 основна точка. Ако отговорът е отделен, несвързани позиции - 0.

Обемът на есето не е посочен, но е по-добре да не го правите твърде голям и да „изливате вода“ - докато пишете красиви завои и претенциозен текст, правилната формулировка, която отговаря на критериите, може да бъде загубена. Но също така не е нужно да пишете кратка, твърде суха работа: по-добре е да напишете есе със средна дължина. По-добре е да започнете да се подготвяте за тази задача предварително, за да научите как да пишете есета, които отговарят на критериите за изпита. Много е добре да пишеш по 1-2 есета всяка седмица за различни периоди, взети от изпитните опции или просто от банката със задачи, след което да ги предаваш на учителя или преподавателя за проверка.

Версия на есето на изпита по история

Трябва да напишете историческо есе за ЕДИН от периодите в историята на Русия:

1. 1237-1480;
2. 1725-1762;
3. 1953-1964 г

Есето трябва:

• посочват най-малко две събития (явления, процеси), свързани с даден период от историята;
• назовете две исторически личности, чиято дейност е свързана с посочените събития (явления, процеси) и, използвайки познания за исторически факти, характеризирайте ролята на тези личности в събитията (явленията, процеси) от даден период от руската история;
• показват поне две причинно-следствени връзки, съществували между събития (явления, процеси) в рамките на даден период от историята.

Използвайки познаването на историческите факти и (или) мненията на историците, дайте една историческа оценка за значението на този период за историята на Русия. В хода на изложението е необходимо да се използват исторически термини, понятия, свързани с този период.

Нека напишем есе за втория период. Първо трябва да го характеризирате - напишете как се нарича в историята на нашата страна или кой е бил лидер на страната през този период.

1725-1762 - периодът, известен като "ерата на дворцовите преврати". По това време 6 монарси се наследиха един друг, като в резултат получиха трона дворцови интриги, често с участието на охраната.

Първият владетел в този период е Екатерина 1 – съпругата на Петър 1. Тя управлява от 1725 до 1727 година. Основната му трансформация може да се нарече създаването през 1726 г. на Върховния таен съвет, който по време на своето съществуване (1726-1730 г.) всъщност решава всички държавни дела, като напълно замества Сената. След смъртта на императрицата на престола се възкачва внукът на Петър Велики Петър 2. В началото на управлението си А. Меншиков, известният държавник, бивш любимец на Петър 1, участвал в Северната война; при Екатерина 1 той ръководи Военната колегия и всъщност държеше властта в ръцете си. Въпреки това през 1727 г. е арестуван и изпратен в изгнание. През 1730 г. Петър 2 умира. Започва периодът на управление на Анна Йоановна - херцогинята на Курляндия, поканена на руския престол от членове на Върховния таен съвет и подписваща Условията - условията за присъединяване към престола, които значително ограничават правомощията на императрицата. Скоро обаче Анна разкъса Условията и те станаха невалидни. Тогава тя ликвидира Тайния съвет, създаде Министерски съвет. През 1741 г. императрица става Елизавета Петровна, дъщеря на Петър 1. Нейното управление продължава до 1761 г. Нейната политика беше насочена към укрепване на позициите на благородството и възстановяване на петровския ред - по-специално тя възстанови правомощията на Сената. По време на управлението на императрицата икономиката на държавата беше засилена - това беше улеснено от такива мерки като премахване на митата, намаляване на подушните данъци. Развива се и духовната сфера на обществото – основават се Московски университет и Академия на науките, театри, Академия на изкуствата. Въпреки това, след смъртта на Елизабет, нейният племенник Петър 3 започва да управлява страната, чието кратко управление е белязано от публикуването на Манифеста за свободата на благородниците, който премахва задължителната служба за благородниците. Царят не беше популярен поради неприязънта си към руснаците - например той заповяда на духовенството да носят лутерански одежди и обмисли да преработи армията по пруския модел, но основната причина за неговата непопулярност беше, че той върна в Прусия всички територии, завладени през Седемгодишна война. С издаването на манифест той иска да подобри положението си, но това не се случва и през 1761 г. на престола идва съпругата му, императрица Екатерина II. Това събитие сложи край на периода на дворцовите преврати.

Епохата на дворцовите преврати имаше голямо значениев живота на страната. През това време се засили крепостничество: Екатерина 1 забрани на селяните да ходят на занаяти и с указ на Анна Йоановна селските семейства са завинаги прикрепени към фабриките. Елизавета Петровна издава разрешение на земевладелците да изселват селяни в Сибир без съд и разследване. Управниците направиха това, за да укрепят позицията на благородниците и земевладелците, а следователно и авторитета на тяхната власт. Не трябва да забравяме, че по това време международният авторитет на страната беше засилен, беше получен достъп до Черно море. Въпреки това, някои историци (С. М. Соловьов, Н. Айделман, С. В. Платонов) смятат този път за „крачка назад“, отбелязвайки господството на чужденците в съда като една от основните причини за тази гледна точка.

Нека разгледаме работата според критериите. Посочваме много повече от две събития (критерий К1) - възкачването на императорите на престола, приемането на укази... Разглеждаме и ролята на няколко личности - най-подробно като А. Меншиков и Елизавета Петровна (критерий К2 ). Посочваме и причинно-следствени връзки - например, говорейки за причините за непопулярността на Петър 3 и публикуването на Манифеста за свободата на благородството и за затягането на крепостното право в последния параграф (K3).

Ние разглеждаме стойността на периода в последния параграф, базирайки се на факти и цитирайки мнението на историците - това е критерий К4. Също така можем уверено да разчитаме на резултат според критерия K5 - правилно използваме историческата терминология в нашата работа. Не допускаме фактически грешки и последователно изразяваме мисли, благодарение на което получаваме още 2 точки - по критерии К6 и К7.