Bir kişinin işini çok kaliteli yaptığı halde kesinlikle sunamadığı pek çok örnek vardır. Sunum için hazırlanmanız gerekiyor. Ve geniş bir dinleyici kitlesi önünde harika bir konuşmaya nasıl hazırlanılacağına dair binlerce ipucu var. Ancak çok daha sık olarak, küçük grupların önünde 2-5 dakikalık konuşmalar yapmanız gerekir. Ve genellikle bu tür konuşmaların kesinlikle beklenmedik bir şekilde söylenmesi gerekir. Makalede bu gibi durumlarda ne yapacağınızı okuyun.

1. Tüm gereksizleri kaldırın

Söyleyeceğiniz her şeyi dar bir zaman dilimine sıkıştırmaya çalışmayın bile. Konuşmanızı uzatmak yerine konuşmanızı değiştirin. Beş dakikalık zamanınız varsa, üçten fazla ana noktanız olmamalıdır.

İpucu: konuşmanız bu makaleden daha uzunsa, o zaman çok uzun.

2. Planlayın ve prova yapın

Planlayın ve prova yapın. Beş gününüz veya 30 saniyeniz olması önemli değil. Şaşırabilirsiniz. Ve sonra planlamanız üç ana noktayı sunmaktan oluşmalıdır. Bunu yapmak için harika bir zaman, birinin izleyicinin dikkatini çekmeye ve sizi tanıtmaya çalıştığı zamandır. İdeal olarak, elbette, söylemek istediğiniz her şeyi planlamak en iyisidir. Ve tekrar tekrar yazın. En iyi sonucu alana kadar. Ve toplum içinde pratik yapmayı unutmayın.

İpucu: Kısa konuşmaların hazırlık gerektirmediğini düşünme tuzağına düşmeyin. Aslında, kısa bir konuşma, uzun bir konuşmadan çok daha zor olabilir.

3. Kısalık yeteneğin kız kardeşidir

Sanırım tüm dünya tarihinde hiç kimse "Bu performansın daha uzun sürmesini istiyorum" demedi. Bu yüzden zamanı takip edin ve hiçbir durumda konudan uzaklaşmayın. Ana noktaları geçmek için yeterli zamanınız olmayabilir. Bunu yapmak için, izleyicilerden gelen soruları yanıtladığınızda bir fırsatınız olacak. Alternatif olarak, katılımcılara konuşmanın konusuyla ilgili eylem notları gönderebilirsiniz.

İpucu: performans için size ayrılan zamanı ayırın ve prova yaparken bundan %20 çıkarın.

4. Önemli noktaları vurgulayın

Beş dakikalık performansınızı birer dakikalık aralıklarla bölebilirsiniz. Bu aralıklarla, sunumunuzun tüm ana yönlerini seslendireceksiniz. İlk dakikayı kendinizi tanıtmak ve dinleyicilere konuşmanızın ne hakkında olacağını söylemek için ayırabilirsiniz. Sunumunuzu özetlemek için son dakikayı kullanabilirsiniz. Bu, sunumunuzun üç ana noktasının her biri için size 60 saniye bırakır.

İpucu: Kitlenizi doğru yola sokmak için sözlü ipuçlarını kullanın. Bir metin yazarken bariz görünen ifadeler sözlü konuşmada çok daha yararlı olabilir: "Bu ilk noktaydı ve şimdi ikincisinden bahsedeceğiz."

5. Sadece konuşmayın. Göster bana!

Bir izleyiciyle konuşurken, izleyicilere sergilemek için elimde görsellerin olmasını seviyorum. Örneğin, birkaç fotoğraf veya izleyicinin gözlerini odaklayabileceği bir şey. "Dün önemli bir sözleşme imzaladık" demekle, bir kalem alıp "Dün bu kalemle beş yıllık sözleşme imzaladığımızda tarih yazdık" demek arasındaki farkı bir düşünün. Ya da sadece bir duyuru yapmak yerine bir fincan kahve alıp kadeh kaldırma teklifinde bulunun. Biraz önemsiz görünse de, kesinlikle unutulmaz olacak.

İpucu: Performansınızda sahne malzemeleri kullanıyorsanız, bunu performansınızın en başında yapmaya çalışın. Bu, neden bir oyuncak ayı veya elektrikli süpürge tuttuğunuzla ilgili düşüncelerle izleyicinin dikkatini dağıtmaz.

6. Ruhunuza yatırım yapın

İpucu: birkaç kısa kelime seyirciyle duygusal bir bağ kurmak için yeterli olacaktır. Sadece içtenlikle, "Kişisel olarak, bu grupla inanılmaz gurur duyuyorum..." gibi bir şey söyleyin veya "Bunun üstesinden nasıl geleceğimizi henüz söyleyemem, ancak kesinlikle bulacağımızı güvenle söyleyebilirim. çıkış yolu." Koşullara bağlı olarak, bu tür kısa ifadeler yeterli olabilir.

7. Konuş!

Metnin tüm hazırlıkları, revizyonları, kısaltmaları ve performansınızı artırmak için harcadığınız tüm çabalar, izleyici sizi duyamıyorsa boşa gidecektir. İyi bir ses ekipmanınız varsa, kullanın. Değilse, sesinizin dinleyiciler tarafından iyi duyulup duyulmadığını sorarak sunumunuza başlayın. Küçük numara: İnsanlardan sizi iyi duyarlarsa ellerini kaldırmalarını isteyin. Birçoğunun elini kaldırmadığını görürseniz, çözülmesi gereken bir sorun olduğunu hemen anlayacaksınız.

Yunancadan tercüme edilen "retorik" - "retorik", "hitabet" teriminin eşanlamlısıdır. Bu kelime aynı anda iki anlam içermektedir. Birinci versiyonda belagat ustalığını tanıtan bir bilim olarak anlaşılmaktadır. Retoriğin ikinci anlamı güzel konuşma sanatıdır.

Topluluk önünde konuşma, en önemli belagat araçlarından biridir. Bu, dinleyiciye hitap etme biçimi, amacı belirli bir şey sağlamak olan sözlü bir monolog ifadesidir.

İş alanında en yaygın topluluk önünde konuşma biçimleri:

• bildiri;
• bilgilendirici hikaye anlatımı;
• Adrese hoşgeldiniz;
• ticaret konuşması

Herkese açık bir sunum hazırlamanın beş klasik aşaması vardır:

• Konuşmanın amacının belirlenmesi.

• Malzeme alımı. Bu, konuların incelenmesi, literatürün toplanması, çalışmasıdır.

• Planlama. Herhangi bir etkinliğin önemli aşamalarından biri planlamadır. Bu hazırlık aşamasında toplanan materyal gruplara ayrılır, veriler mantıksal bir sıraya göre düzenlenir.

• Metnin düzeltilmesi veya edebi işlenmesi. Bu aşamada metin "cilalanır". Bilgi sunma tarzı, konuşma için belirlenen görevleri mümkün olduğunca doğru bir şekilde çözmelidir.

• Bilgileri ezberlemek. Halka açık bir konuşmaya hazırlanmak aynı zamanda seçilmiş, düzeltilmiş bilgileri ezberlemeyi de içerir. Akıldan ve yüksek sesle konuşmak.

Kitle özellikleri

Halka açık bir konuşma için hazırlık, konuşmanın hazırlandığı izleyicinin özellikleri ve ruh hali dikkate alınarak gerçekleştirilir. Aşağıdaki parametreler dikkate alınır:

• sosyo-profesyonel özellikler (işçi sınıfı, aydınlar, mühendisler);
• katılımcıların kültürel ve eğitim seviyesi (eğitim seviyesi - ilk, orta, daha yüksek);
• Faaliyetin doğası;
• konuşma probleminde dinleyicilerin farkındalığı;
• ilgi derecesi.

Dinleyici sayısı, sunum zamanı, konuşmacının hitabet yeteneği, belirli bir sunumun sonucunu etkileyen faktörlerdir. Uygulamanın gösterdiği gibi, çoğu zorluk “heterojen” bir izleyici ile ortaya çıkar. Temsilcileri farklı yaş, sosyal, kültürel gruplara ait bir grup insanı ilgilendirmek, düzenlemek ve çekmek çok zordur.

Bir gençlik grubuyla çalışırken de zorluklar ortaya çıkar. Çelişkiye susamışlık, öznellik, gurur, gençlerin kendi doğruluğuna olan güveni, konuşmacıdan çok çaba ve dayanıklılık gerektirecek faktörlerdir.

Topluluk Önünde Konuşma Kuralları

1. Raporun konusu, yazarın izleyiciye aktarmaya çalıştığı bilgileri olabildiğince doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Raporun başlığını belirleyen ikinci soru ise sunuma ilgi çekmektir. Slogan ne kadar ilginç olursa, o kadar ilgili dinleyiciler ortaya çıkar.
2. Anlamak. Başarılı bir sunum, yazarın beklenen sonucu elde ettiği bir rapordur. Konuşmanın amacını oluştururken, konuşmanın yazarının ne tür bir tepki beklediğini açıkça anlamanız gerekir. Sunumun iki ana hedefi vardır - bilgi ve etki. Oldukça sık, beklenen bir sonuç olarak birleştirilirler.
   - İnsanları bilgilendirmek gerekiyorsa, mümkün olduğunca kolay anlaşılır bilgileri seçmelisiniz;
   - İzleyiciyi belirli eylemlerde bulunmaya teşvik etmek için belirli nedenleri belirlemeniz gerekir. Bu, dinleyicilerin inançlarının, fikirlerinin, isteklerinin oluşumuyla sağlanır.
3. Dinleyici ol. Topluluk önünde konuşma hazırlığı, "dinleyici gibi hissetmek" gibi önemli bir aşamayı da içerir. Bu insanların güdülerini ve arzularını anlamak için kendinizi rapordaki katılımcıların yerine koymanız gerekir. Sadece bu bilgiyi akılda tutarak, üretken olduğu ortaya çıkan bir mesaj oluşturabilirsiniz.
4. İzleyici kompozisyonunun değerlendirilmesi. İzleyicilerin bileşimi ne kadar “homojen” olursa, onlara adresinizi oluşturmanın o kadar kolay olduğu bilinmektedir. Farklı kompozisyonlardan oluşan bir hedef kitleyle uğraşmanız gerekiyorsa, o zaman hiç kimseyi gözetimsiz bırakmadan, her bir katılımcı kategorisine yönelik çekiciliğin bir kısmını ele almanız gerekir.
5. Dinleyici sayısının değerlendirilmesi. Ne kadar çok katılımcı olursa, bilgilerin algılanması ve ezberlenmesi için o kadar kolay olmalıdır.
6. Sunum sırası. Konuşmanızdan önce hangi raporların geleceğini bilmeniz gerekir. Sonraki her itiraz, bir öncekinden daha anlamlı, daha bilgilendirici olmalı, onları tekrarlamamalı veya keskin bir şekilde çelişmemelidir.
7. Konuşma aşırı yüklenmemelidir. Bir sunumda yediden fazla fikir veya soru vurgulanmamalıdır.
8. Doğru şekilde iletilmiş ses. Hitabet, biri dalga benzeri konuşma olan birçok sır taşır. Bu yöntemin özü, tonlama ve tonalitenin değişmesidir.
9. Doğru şekilde hata ayıklanmış konuşma hızı. Bilginin çok yavaş iletilmesi dinleyicinin dikkatini dağıtır ve aşırı hızlandırılmış bir hız algıyı zorlaştırır.
10. Halka saygı. Üstünlükten, kibirden kaçınılmalıdır. İzleyicilerle sürekli etkileşim kurun, soruları yanıtlayın, onlarla aynı anda olun. Aksi halde

Bu ders, topluluk önünde konuşmanızı hazırlamak için genel yönergeler sağlar. Konuşma hazırlığı, topluluk önünde konuşmanın en önemli sırrıdır. Birçok retorik uzmanı, başarılı konuşmanın ana kuralı çağrı hazırlığıdır. Dale Carnegie, iyi hazırlanmış bir konuşmanın, yapılan bir konuşmanın onda dokuzu olduğunu yazdı (). Bununla birlikte, bir konuşma hazırlama süreci sadece iyi içerik materyali değil, aynı zamanda acemi bir konuşmacının standart hatalarından kaçınmayı sağlayan tasarımının, yapılandırılmasının, sunumunun bir dizi belirli aşamasıdır.

Doğal olarak, her konuşma benzersizdir ve bu nedenle bireysel hazırlık gerektirir. Her performans için orijinal malzemeyi seçmek, kendi yapınızı oluşturmak, konuşma üzerindeki tüm çalışma aşamalarını belirli bir izleyici kitlesine yönlendirmek gerekir. Bununla birlikte, bazıları bu derste iki tematik blokta açıklanan bir dizi evrensel öneri ayırt edilebilir:

Özetlerin ve konuşma metninin hazırlanma aşamaları

Topluluk önünde konuşma ders kitaplarının en ünlü yazarlarından bazıları olan Dale Carnegie ve Heinz Lemmermann, topluluk önünde konuşma hazırlığı konusunda benzer görüşlere sahiptir. Gerekli materyali toplamak, yapı hakkında düşünmek ve belirli bir dinleyici kitlesinin önünde konuşmaya hazırlanmak için yeterli zaman ayırmanızı önerirler. Önde gelen uzmanlara göre, öncelik vermeye çalıştığımız aşağıdaki ayrıntılara dikkat etmek önemlidir:

Yeterli zaman ayırın (birkaç gün, hatta bir hafta). Bu süre zarfında konuşmanızın tüm tezlerini hazırlamaya ve yapısını oluşturmaya çalışın. Yeni fikirler bulmak için çeşitli kaynakları kullanın: İnternette arama yapın, tanıdıklarla sohbet edin, farklı bakış açılarını analiz edin, vb. Konuşmanız yavaş yavaş olgunlaşmalı. Konuşmadan yarım saat önce tüm gerekli gerçekleri konuşmaya koymak inanılmaz derecede zor. Bir şeyi unutma ihtimaliniz de yüksektir, bu nedenle iyi bir sunum için bir konuşmacı hazırlamak uzun zaman almalıdır.

Kitlenizin ilgisini düşünün. Kuşkusuz, konuşmanızın başarısı doğrudan izleyicinin onu nasıl algıladığına bağlıdır. Ne kadar güzel konuşursanız konuşun ve hangi önemli konuları dikkate alırsanız alın, dinleyicilerin ne hakkında konuştuğunuzla ilgilenmesi ve anlaşılır olması önemlidir. Bunu yapmak için, gelecekteki dinleyicilerinizi bilmeniz gerekir: ilgi alanlarını, bu alandaki bilgilerini ve ayrıca topluluk önünde konuşmanızı algılamalarını etkileyebilecek her şeyi. Bir konuşma hazırlamanın en önemli aşaması dinleyicilerinizi incelemektir.

Bir hedef belirleyin, çözülmemiş bir sorun bulun. Konuşmanızın kesinlikle bir sorunu, sorunu çözmeye, belirli bir hedefe, hatta bir misyona ulaşmaya yönelik olması önemlidir. Belirli bir konu hakkındaki düşüncelerinizi herkese açık olarak ifade ederseniz, insanlar sizi dinlemekle ilgilenmezler. İzleyicilerinizi endişelendiren belirli bir acil sorunun çözümünü anlatmaya çalışın - bu, sunumunuza gerçekten ilgi gösterecektir.

Tüm materyalleri toplayın ve kaydedin, konunuzda bulabileceğiniz. Bu, hiçbir şeyi kaçırmamanıza yardımcı olacaktır. Akıllı telefonunuzda veya tabletinizde yeni bir düşünce yazmak için her zaman elinizin altında olacak bir defter, metin dosyası veya not oluşturun. Materyalleri mümkün olan en kısa sürede toplamanız gerekiyorsa, hızlı (tarama) okuma tekniklerini de kullanabilirsiniz.

İyi bir sunum, büyük ölçüde hikaye anlatımı konusunu iyi anlamanıza bağlıdır. Seyirci, konuştuğunuz şeyde ne kadar yetkin olduğunuzu hemen hisseder ve anlar ve materyali sunma konusunda çok yetenekli olmasanız bile, ilginç ve nadir şeylerden bahsederseniz - bu genellikle durumu kurtarabilir. Performans alanınız hakkında iyi bir bilgiye sahip olmak savaşın yarısıdır.

Kendi düşüncelerinizi kullanın. Konuşma için gerçek hazırlık, toplanan tüm materyalin (görüşler, tezler) kendinizden geçmesi ve kendi pozisyonunuzu oluşturması gerçeğinde yatmaktadır. Bu durumda, konuşmanız daha doğal görünecek, ayrıca kendi düşüncelerinizi hatırlamak daha kolay olacak, ancak bunun için önce onları mantıklı bir şekilde formüle etmeniz gerekiyor. Giriş sırasında düşünceleri kendiliğinden formüle etmektense, bunu hazırlık sırasında yapmak daha iyidir.

Yedekleme bilgisi edinin. Konuşmanız gerekenden biraz daha fazla materyal inceleyin. Bu, kendinizi güvende hissetmenize yardımcı olacak ve ayrıca tüm soruları kolayca yanıtlamanıza ve sunumdan sonra veya sunum sırasında dinleyicilerin yorumlarını savuşturmanıza olanak sağlayacaktır. Yedek bilgi - bu performans için psikolojik bir hazırlık ... Bu teknik birçok politikacı, gazeteci ve tur rehberi tarafından kullanılmaktadır. Bazı yetenekli konuşmacılar, bir yandan, daha önemli olana konsantre olmak için, diğer yandan, dinleyicilerden bir soruyu kışkırtmak ve ardından parlak bir şekilde cevaplamak için konuşmalarında kasıtlı olarak belirli bilgileri söylenmeden bırakırlar.

Konuşmanın yapısını (anahatlarını) oluşturun. İhtiyacınız olan materyalleri toplamak için yeterince zaman ve çaba harcadıysanız, muhtemelen hepsi konuşmanıza sığmayacaktır. Bu nedenle, konuşmanızı hazırlamanın bir sonraki adımı, alınan bilgilerin yapılandırılması olmalıdır. İyi bir konuşma oluşturmak için en önemli noktaları seçmeniz ve bunlara dayanarak konuşmanız için bir taslak oluşturmanız gerekir. Bir sonraki derste, konuşmanızı en iyi şekilde yapılandırmak için gerekli yönergeleri ve teknikleri bulacaksınız. Ayrıca, düşüncelerinizi daha iyi netleştiren ve konuşmanızın dinleyiciler tarafından belirli bir algısını yaratan çeşitli teknikler teziniz için iyi bir çerçeve olacaktır. Bu eğitimde aşağıdaki derslerden birinde bu teknikler hakkında bilgi edinebilirsiniz.

Performansın kendisini hazırlama kuralları

Metnin önemli kısımlarını öğrenin. Konuşmanızın başlangıcını, sonunu ve diğer önemli bölümlerini öğrenin. Hangi bölümlerin size en çok zorluk çıkardığını anlamak için metnin telaffuzunu en az bir kez prova etmeye çalışın. Önemli gerçekleri (tarihler, isimler, unvanlar) hatırlamaya çalışın. Bir kağıt parçası olmadan önemli gerçeklerle ilgilenen bir hatip her zaman iyi bir izlenim yaratır. Aşağıdaki derslerden birinde topluluk önünde konuşma için faydalı ezberleme teknikleri hakkında bilgi edineceksiniz.

İyi bir giriş hazırlayın. Konuşmacının dinleyiciler karşısında en büyük heyecanı yaşadığı ve aynı zamanda dinleyicide kendisi hakkında ilk izlenimi oluşturduğu yer konuşmanın başındadır. Ek olarak, performanstan önce, kararsız bir mikrofon, geç dinleyicilerin görünümü ve çok daha fazlası gibi tüm organizasyonel kusurlar ortaya çıkar. Bunun için hazır ol. Konuşmanıza hemen konuşmanızın konusu ile başlamamalısınız, bir başlangıç ​​​​için dinleyicileri selamlamak, toplanan insanlara teşekkür etmek, belki şaka yapmak veya herkesin bildiği uygun bir olaya şaka yapmak veya hafifçe dokunmak daha iyidir. Dinleyicilerinizin de konuşmanıza hazırlanmasına izin verin. İyi performansın önemli bir kuralı, doğru açılış konuşmalarını hazırlamaktır.

Çalışın ve sonunu öğrenin. Bildiğiniz gibi, genellikle bir konuşmanın ilk ve son sözleri dinleyiciler tarafından en iyi hatırlanır ( Ebbinghaus "kenar etkisi"). Ana noktaları ve önemli bulguları konuşmanızın son bölümünde eklemek en iyisidir. Özel teknikler, neyin önemli olduğunu vurgulamanıza yardımcı olacaktır. Konuşmanızın sonuna geldiğinizi dinleyicilere dolaylı olarak iletmeye çalışın, bunun için uygun kelimeleri "ve nihayet", "özetleme" ve diğerlerini kullanın. Bu, dinleyicilerin sunumunuzu sonlandırdığınızı ve mümkün olduğunca odaklanmaları gereken anahtar kelimeleri söylediğini fark etmelerini sağlayacaktır.

İhtiyacınız olan her şeyi hazırlayın. Mikrofon, dinleyiciler, su, konuşma süresi - tüm bunlar size soru sormamalıdır. Neye ihtiyacınız olduğunu düşünün, sunumun organizasyonel yönlerinden sorumlu kişilerle konuşun. Gereksiz kaygıdan kaçınmak için, tüm küçük şeylerle önceden ilgilenmeye çalışın.

Gerekirse not alın. Yeterli zamanınız ve enerjiniz varsa, kendinizi yardımcı bantlara ihtiyaç duymayacak şekilde hazırlamaya çalışın. Ancak, kendinize güvenmiyorsanız, önünüzde bir planın veya konuşmanın kilit noktalarının olması daha iyidir. Çoğu zaman, en önemli bilgilerin kafadan heyecandan uçması, konuşmacının kural olarak kaybolduğunu, hazırlanan plandan kaybolduğunu unutur. Bu durumda, kaybolan düşünceye anında geri dönebileceğiniz hızlıca göz atarak yanınızda notlar bulundurmaya değer. Ancak notları yalnızca acil durumlarda kullanmayı bir kural haline getirin, çünkü bir kağıt parçasından okunan bir metin, halka açık bir konuşmanın tüm izlenimini öldürür.

Hazırlığın tüm aşamalarından geçtikten sonra, gerekli kuralları anladıktan sonra, kesinlikle başarılı bir şekilde gerçekleştirebileceksiniz. Topluluk önünde konuşmanızı iyi hazırlamak size güven verecek ve konuşma öncesi kaygınızı hafifletmeye yardımcı olacaktır.

Bilgini test et

Bu dersin konusu hakkındaki bilginizi test etmek istiyorsanız, birkaç sorudan oluşan kısa bir test yapabilirsiniz. Her soruda sadece 1 seçenek doğru olabilir. Seçeneklerden birini seçtikten sonra sistem otomatik olarak bir sonraki soruya geçer. Aldığınız puanlar, cevaplarınızın doğruluğundan ve geçmek için harcanan zamandan etkilenir. Lütfen soruların her seferinde farklı olduğunu ve seçeneklerin karışık olduğunu unutmayın.

Topluluk önünde konuşma için hazırlanıyor

Tanıtım

Zamanımızda halka açık konuşma giderek daha alakalı hale geliyor. Muhtemelen her insan hayatında en az bir kez halkın önünde sahne almıştır, ancak herkese belagat hediyesi verilmez. Sözlü sunum becerisi, yani. İnsanlarla anlaşılır, ilgi çekici ve ikna edici bir şekilde konuşma yeteneği neredeyse herkes tarafından öğrenilebilir. Bu durumda, elbette, bir kişinin nitelikleri, propaganda çalışmasına az ya da çok "yatkınlığı" önemli bir rol oynar. Ancak yaratıcı bir yaklaşım, dilbilgisi kurallarını hesaba katma ihtiyacının bir yazarı veya şairi yaratıcı ilhamdan mahrum bırakmaması gibi, ilgili bilgi, beceri ve yeteneklerde ustalaşmayı dışlamaz, aksine sağlar. Öte yandan, herhangi bir işte olduğu gibi, bir kişinin gelişimi ve iyileştirilmesi için çalışmadığı takdirde, bir kişinin üstün yetenekleri bile istenen etkiyi vermeyecektir. Bu nedenle sözlü anlatım becerisi, sözlü sözü ideolojik eğitim ve ikna aracı olarak kullanan herkesin hazırlığının en önemli parçasıdır.

Antik Yunanistan'da bile bir halk monologu ortaya çıktı. Konuşmacıların konuşmaları, belagat sanatının tüm kurallarına göre inşa edildi ve bugün, bin yıl boyunca, onların gücünü, ikna ediciliğini, konuşmacı ile dinleyici arasındaki en yakın ve sürekli bağlantıyı, davranışına tepkisini hissediyoruz. özet konusunun alaka düzeyini kanıtlayan kalabalık.

Özetin amacı, topluluk önünde konuşma için hazırlık türlerini ele almaktır.

Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevleri çözmek gerekir:

1.İncelenen problemin teorik yönlerini açıklayan eğitim literatürünü inceleyin.

2.Topluluk önünde konuşma hazırlama sürecini düşünün.

.Halka açık konuşmalar hazırlamanın özelliğini ortaya çıkarın.

1.Halka açık konuşma kavramının açıklanması

Genel konuşmanın, Dil Terimleri Sözlüğü'nde, muhatabın sözlü tepkisi için tasarlanmayan, öncelikle kendine yönelik konuşma olarak nitelendirilen bir monolog konuşma olduğu genel olarak kabul edilir: diyalog. "

İnsan konuşması doğası gereği diyalojiktir, çünkü iletişim için yaratılmıştır: ikna, motivasyon, bilgi alma veya verme, bir tutum ifade etme, gerçeği açıklama.

Antik Yunanistan'da bir halk monologu ortaya çıktı. Konuşmacıların konuşmaları, belagat sanatının tüm kurallarına göre inşa edildi ve bugün, bin yıl boyunca, güçlerini, ikna ediciliklerini, konuşmacı ile dinleyici arasındaki en yakın ve sürekli bağlantıyı ve kalabalığın davranışına tepkilerini hissediyoruz. .

Halka açık bir konuşma, formda bir monologdur, ancak özünde bir diyalogdur. Bu da konuşmacı için ek zorluklar yaratır. Diyalogda muhatabın tepkisi çok kesin bir şekilde ifade edilirse, halka açık bir konuşma sırasında dinleyicilerin davranışları, jestleri, sözleri, göz ifadeleri ile bunu tahmin etmek gerekir. Bu, konuşmanın teslimi ile aynı anda yapılmalıdır. Ve burada başka bir zorluk devreye giriyor - dilbilimsel veya dilbilimsel. “Daha geniş bir tematik içeriği kapsama” ihtiyacı, bir diyalogla karşılaştırıldığında bir monologun sözdizimini karmaşıklaştırır: cümleler yapısal olarak daha karmaşık hale gelir; bunları çok aşamalı bir şekilde tutarlı bir metin parçasına bağlamak; Metnin yapısal ve üslup bütünlüğünü bir bütün olarak korumak için, konuşmacı sözcenin hem sonunu hem de başlangıcını dikkat alanında tutmak zorunda kalır.

Böylece, farklı dinleyici kategorilerine hitap eden konuşmacı, hedef ayarını değiştirir. Değişim elbette farklı olabilir, ancak şunu belirtmek önemlidir ki sunum stratejisi ve taktikleri buna göre değişir, kompozisyonu ve üslubu değişir (farklı derecelerde, farklı açılardan). Dinleyicilerin özellikleri dikkate alınmadan konuşmanın başarısı mümkün değildir. Bu özelliklerin incelenmesi metnin yapısı ile ilişkilendirilmelidir. "İzleyici" kavramının genel sosyolojik yönü ancak bu koşul altında metodolojik bir boyuta dönüşür.

Halka açık bir konuşmaya hazırlanmak, alınan görevin açıklığa kavuşturulmasını gerektirir, yani. konuşmanın konusunu, türünü ve amacını belirleme ve gelecekteki izleyicilerin kompozisyonunu değerlendirme.

2. Topluluk önünde konuşma için hazırlanıyor

hazırlık türleri

Bildiğiniz gibi, tüm iyi doğaçlamalar önceden hazırlanır. Önceden hazırlık yapılmayan bir performansın başarısız olması muhtemeldir. Bir Mark Twain aforizması “İyi bir kısa konuşma hazırlamak üç haftadan fazla zaman alır”.

Çok sayıda dinleyiciyi ikna etmek, bir muhatabı ikna etmekten çok daha zordur. Her şeyden önce, çünkü birine inandırıcı gelen bir argüman diğerine inandırıcı gelmeyebilir. Her birinin kendi değerler ve otorite sistemi vardır. Özellikle, bir konuşmacının gözünde, bir konuşmacı yüksek bir statüye ve imaja sahip olabilir, ancak bir diğeri için - tam tersi (örneğin, farklı sosyal gruplara ait olması nedeniyle). İmaj ve statü kuralı, konuşmacının argümanlarının birincisi için ikincisinden daha ağır olacağını belirtir.

Performansın başarılı ve hatasız olması için seyirciyi önceden tanımanız önerilir. Kimin konuşması gerektiğini öğrenin: kaç kişinin orada olacağını, ne tür ilgi ve görüşlere sahip olduklarını, konuşmacıdan tam olarak ne beklediğini, konuya nasıl tepki vereceğini öğrenin. Bu göstergelere bağlı olarak konuşmanızın belirli noktalarına odaklanın. Seyirciyle aynı seviyede olmanız gerekiyor. Ana şey, eğitimsiz bir izleyicinin anlayamayabileceği konulara dokunmamaktır. Her şey dahil olmak üzere, konuşmacı hatırlamalıdır: bir kişi psikofizyolojik nedenlerden dolayı (genellikle 15-20 dakikadan fazla olmayan) yalnızca sınırlı bir süre için dikkatlice algılayabilir ve dinleyebilir. Konuşmacının açık, özlü, açık, ikna edici ve anlaşılması kolay ifadeler ve ifadeler olması gerekir.

İlk olarak, gelecekteki topluluk önünde konuşma için bir temel oluşturmanız, bir "temel" oluşturmanız gerekir:

1.Konuşmanın ana fikrini vurgulayın.

2.Birden çok alt başlık oluşturun. Fikri birkaç bileşen parçaya bölmek.

.Yazılı metinde, orada bulunanlar için birkaç kez tekrarlanması gereken anahtar kelimeler bulun, böylece konuşmanın motivasyonunu daha iyi hatırlasınlar.

.Seyircinin önünde performans gösterme planını dikkatlice düşünmeniz gerekir. Giriş, ana bölüm ve sonuçları içermesi gereken gelecekteki konuşmanın yapısını hazırlayın.

"Temel" i döşedikten sonra "duvarları" oluşturmaya başlayın:

1.Derlenen metne bu konuyla ilgili hayattan veya edebiyattan canlı örnekler ekleyin.

2.Bilgileri görsel olarak birleştirmek için bir tablo, grafik diyagramı oluşturun veya illüstrasyonlar getirin.

.Sunumunuz sırasında dinleyicilere bir soru sorduğunuzda bir an belirleyin - bu, dinleyicilerin dikkatlerini konunun tartışmasına odaklamasına yardımcı olacaktır.

.Tam metni yazın.

Ayrıca gösterilerin nasıl gerçekleştirileceğini de düşünmeniz gerekiyor. Aşağıdaki performans türlerinden hangisi kullanılır:

) Metne dayalı konuşma.

Birçok deneyimli konuşmacı metinle konuşmayı tavsiye eder. Metni yazdıktan ve işledikten sonra bile, konuşmacının zaten dinleyicilerle buluşmaya hazır olduğu umuduyla kendini beğenmişliğine kapılmasına gerek yoktur. Konuşma metni, her şeyden önce, bu metindeki sorunu anlamalı, analiz etmeli, anlamsal bölümleri vurgulamalı, ardından metni birkaç kez tekrar okumanız ve yüksek sesle söylemeniz önerilir.

Konuşmanın metnini uygun şekilde yerleştirmeniz, kapsanan konuları numaralandırmanız, isimleri, isimleri, istatistikleri, alıntıların başlangıcını ve sonunu vurgulamanız, açıklayıcı örnekler belirlemeniz vb. ...

Bu metin konuşurken kullanımı kolaydır. Düşüncelerin sunum sürecini eski haline getirmek, gerekli materyali bulmak için sayfaya bakmak yeterlidir. Metne dayalı konuşma, malzemede akıcı izlenimi yaratır, konuşmacının dinleyicilerle özgürce iletişim kurmasını sağlar.

) Kayıtsız performans

Pek çok konuşmacının hayali, dinleyicilere herhangi bir teyp olmadan konuşabilmektir. Tabii ki, konuşmanın metnini ezberleyebilirsiniz. Ve bazı durumlarda bu haklı. Bir mitingde, ciddi bir olayda, bir ziyafette, vb. bir selamlama ile ikna edici bir konuşma yapmanız gerektiğinde, konuşmanın metnini önünüzde tutmak utanç verici ve bu arada yanlış formüle edilmiş bir düşünce, başarısız bir ifade ve kelimelerin yanlış kullanımı konuşmacıya zarar verebilir. Bu nedenle önceden hazırlanmış ve ezberlenmiş bir metni telaffuz etmek daha iyidir. Konuşma hacmi küçükse, yapmak o kadar zor değildir ve bir ders, rapor, mesaj vermeniz gerekiyorsa, o zaman herkes metni tam olarak öğrenemez. Bu tür malzeme ustalığı konuşmacı için zordur, ondan çok çaba ve irade çabası gerektirir. Hatip metni yeniden üretmekte zorluk çekebilir: hafıza kaybı, yoğun heyecan, uzun süreli duraklama, kesintiye uğramış konuşma vb. Bu nedenle, yazılı metnin kelimesi kelimesine telaffuz edilmesi önerilmez.

Tanınmış bir edebiyat eleştirmeni olan I. Andronikov, "Size söylemek istiyorum ..." kitabında kamu konuşmasının ustası, kayıtsız sözlü konuşmanın özellikleri hakkındaki düşüncelerini paylaşıyor:

Ne söylemek istediğinizi önceden bilerek, özgürce konuşmanız gerekir ... ve evde yazılmış ve ezberlenmiş metni telaffuz etmeye çalışmamalısınız. Düşünceyi konuşma sürecinde hemen doğan canlı bir cümleye giydirmezseniz, seyirci ile temas olmaz. Bu durumda, konuşmacının tüm mesajı ileriye değil - izleyiciye değil, kopya sayfasına yönlendirilecektir. Ve tüm çabaları önceden hazırlanmış metni yeniden üretmeye yöneliktir. Ama iş başında olduğu düşünülen değil, hafızadır. İfadeler yazılı ifadeleri yeniden üretir, tonlamalar monotonlaşır, doğal değildir, konuşma - dikteye benzer….

) Doğaçlama konuşma

Konuşmacının her zaman önceden bir konuşma hazırlama fırsatına sahip olmadığı akılda tutulmalıdır. Bazen toplantılarda, konferanslarda, toplantılarda, çeşitli toplantılarda doğaçlama hareket etmeniz gerekir, yani. teslimi sırasında konuşma oluşturun. Bu, büyük bir hafıza, enerji ve irade seferberliği gerektirir. Kural olarak, doğaçlama bir performans seyirci tarafından iyi karşılanır; seyirciyle canlı, doğrudan temas kurulur. Ancak konuşmacı, konuşmasında iş olmaması nedeniyle, her zaman ayrılan zamanı karşılamak için zamana sahip değildir, anlatmak için daha az zamanı vardır, bazı sorular açıkta kalmaktadır.

Yeni çağrışımların neden olduğu bazı sapmalar kaçınılmazdır, ifadeler her zaman doğru değildir ve konuşma hataları mümkündür. Bu nedenle, Fransızların en iyi doğaçlamanın iyi hazırlanmış olduğunu söylemeleri tesadüf değildir.

Doğaçlama, yalnızca önceden edinilmiş büyük bir bilgi temelinde mümkündür. Bir doğaçlama, konuşmacının tüm geçmiş deneyimleri tarafından hazırlandığında iyidir. Sadece geniş bir bilgi birikimine sahip olan ve gerekli retorik beceri ve yeteneklere sahip bir kişide doğabilir.

3. Topluluk önünde konuşma için psikolojik hazırlık

1.Halkın güvensizlik ve korku duygularının üstesinden gelmek.

Er ya da geç, herkes topluluk önünde konuşmalıdır. Genellikle topluluk önünde konuşma durumlarında, kişi endişelenmeye başlar, güvensizlik duygusu yaşar ve halkla buluşmaktan korkar. Herkesin performans korkusu olmasa da, birçoğu var. Bazı insanlar çocuklukta sahip olduğumuz kendiliğindenliği korumayı başarır ve çocuklar için olduğu gibi onlar için de sahnede performans sergilemek bir tatildir. Ve konuşmacıların diğer yarısı çok güçlü bir heyecanın üstesinden gelmek zorunda.

Performans korkusu doğaldır. Ve korkunun nedenleri farklı olabilir: rezil olma korkusu, anlaşılmayacağınız korkusu, ancak halkın önüne çıkanların çoğu metnin içeriğini unutmaktan korkar. İyi eğitimli bir konuşmacı bile kendisini utandıracak bir dinleyici kitlesine kapılabilir. En tatsız şey, bir kişinin bildiğinden değil, "bir şeyin" olabileceği gerçeğinden, tam olarak bilmediği şeyden korkmasıdır.

Korkunun üstesinden gelmenin bir yöntemi var - sistematik duyarsızlaştırma. Psikoterapist Josef Wulpe tarafından icat edilen bu yöntem, korkulu durumu bir hiyerarşiye ayrıştırmaktan ibarettir. Yaklaşan konuşmayı bir dizi küçük adım (en az 10) şeklinde sunun: konferans alanına gelin, organizatörleri bulun ve onları selamlayın, teknik konuları netleştirin, vb. Bu küçük adımların her biri, korku uyandırabilecek büyük bir olay gibi görünmüyor.

Dikkatli bir hazırlıkla korkunun ortadan kalkabileceğine inanılıyor. Kısmen, bu çok, bir kişinin tam olarak nasıl hazırlandığına bağlıdır. Ancak sadece metni ezberlemekten oluşan hazırlığın birkaç dezavantajı vardır. Ders gibi bir şey olduğunda iyidir. Etkileşim beklenmez. Ortaya çıktığında, dikkatli hazırlık acımasız bir şaka oynayabilir. Performansın seyri önceden hazırlanmış senaryodan sapabilir ve kişi prova yapmadığı için ne söyleyeceğini bilemediği bir durumda bulabilir. Böyle bir dönüş, sizi büyük ölçüde güveninizden uzaklaştırabilir. Bu nedenle, yalnızca performansa yetkin bir şekilde hazırlanmayı değil, aynı zamanda seyirciyi yöneterek duruma esnek bir şekilde yanıt vermeyi de öğrenmeniz gerekir.

Her özel durum için, korkuyla kendi çalışma şeklinizi seçmeniz gerekir. Herkese uyan tek bir yöntem yoktur ve her biri yalnızca bireyler için etkili olacaktır. İşe yararsa harika, değilse denemenin başka yolları da var.

2.Kamu konuşmacısı yapmak

Neden bundan bahsediyoruz? Görünüm, sözlü olmayan iletişim araçlarını ifade eder. Görünüşte, etraflarındakiler bir yabancıya birçok nitelik kazandırır. Bu nitelikler hem olumlu hem de olumsuz olabilir ve bir kişiyi hoş veya nahoş bir muhatap yapar. Doğal olarak, bir şeyi tavsiye etmek ve bir şeye karşı uyarmak için hem bunlarla hem de diğer faktörlerle ilgileneceğiz.

Bir insanla kıyafetleriyle mi tanışıyorlar? Yüzüne bakarak muhatap hakkında elde ettiğimiz görsel bilgilerin ortalama %80'i, kıyafetlerinden aldığımız bilgilerin ise %20'si. ...

Ancak yaklaşan bir insanda ilk gördüğümüz şey kıyafetleridir. Düzenin etkisinden dolayı, ilk izlenim bizi öyle ya da böyle kurar ve ardından gelen her şey belirli bir önyargı ile algılanacaktır: ilk izlenim olumluysa olumlu; olumsuz - olumsuz ise.

Erkeklere göre daha dikkatli olan kadınlar, muhatapların kıyafetlerine büyük önem verirler. Giysileri hakkında kötü bir izlenim, görüntüye tamamen zarar verebilir.

3.Dikkat çekme ve tutma

Deneyimli bir konuşmacı, podyuma ilk çıkan ve ilk konuşmasını titreyen bir sesle yapan kişiden farklıdır, çünkü kasıtlı olarak dinleyicilerin dikkatini ve ilgisini çekebilir.

Dikkat çekme ve elde tutma yeteneğinin büyük önemi nedeniyle, buna özel bir bölüm ayırıyoruz.

nasıl dikkat çekilir

1)Konuşmaya başlamadan önce...

5-7 saniye ara vermek ve dinleyicilere dikkatlice bakmak gerekir. Bir duraklama, ikincisinin algıya uyum sağlamasına izin verir. Aynı zamanda bir merak unsuru da ortaya çıkıyor: Karşılarında duran kişinin performansa nasıl başlayacağı.

2)Kişisel yakınlaşma

Konuşmacı (doğru nedenle) konuşmasına kendisini dinleyicilerle birleştiren ortak noktaları işaret ederek başlar. Bu nedenle, öğretmenlerle konuşan öğretim görevlisi, okulda uzun yıllar çalıştığını ve eski meslektaşlarıyla konuşma fırsatı bulduğu için mutlu olduğunu söyledi. Bu onu seyirciye yaklaştırdı, performansına olan ilgilerini ve dikkatlerini çekti.

3) yenilik

Konuşmacı, henüz hiçbir yerde yayınlanmayan konunun esası hakkında dinleyicilere en son bilgileri sunmayı vaat ediyor. Gazeteci hemen izleyicilerin dikkatini çekti ve Japonya'daki üç yıllık kalışıyla ilgili izlenimlerini paylaşacağını onlara duyurdu.

4)sorun durumu

Sunum, dinleyicilerden, ana hatlarıyla belirtilen sorunu çözmenin yollarını düşünmeleri talebiyle başlar. Böyle, doktor konuşmasının başında AIDS'in henüz tedavi edilemez olduğunu söyledi. Sonra dinleyicilerine döndü: Kik onunla dövüşecek mi? Dinleyiciler düşünceli hale geldi - dikkatleri çekildi.

Birbirini dışlayan farklı bakış açılarının varlığına işaret edilerek ve hangisinin doğru olduğunu bulma önerisiyle sorunlu bir durum oluşturulabilir.

5) doğaçlama

Önceden planlanmış bir plandan doğaçlama bir ayrılma performanslar onu hissedilir şekilde canlandırıyor. Doğaçlamanın nedeni, performans sırasında veya arifesinde meydana gelen bir şey olabilir. Örneğin: “Seninle buluşmaya giderken…” veya “Bazı insanlar iyi bir gece uykusu çekmeyi umarak daha uzağa oturur. Önde uyumak daha iyidir, çünkü sık sık arkada oturanlara duydukları hakkında ne düşündüklerini sorarım." Önlemi gözlemlemek önemlidir: geri çekilme yeterince kısa olmalıdır.

6) Soru - cevap

Merak, yani bilgi için susuzluk - zihinsel aktivitenin motoru. Ortaya çıkan sorulara cevap arıyor. Bu nedenle konuşmayı sıralı, mantıklı bir soru-cevap zinciri olarak planlamakta fayda var. Soruları formüle etseniz de etmeseniz de önemli değil, onların dinleyicinin zihninde ortaya çıkmaları önemlidir.

7)diyaloga geçiş

Dinleyicilere sorulan sorular dinleyicilerin düşüncelerini heyecanlandırır ve tembeller konuşmacıyı dinlemek zorunda kalır: Size bir soru sorduğunda çaresizce gözlerini yummak elverişsizdir. Başka bir yol: "Mevcut olanlardan birinin muhtemelen bir düşüncesi vardı ve öğretim görevlisi neden hiçbir şey söylemiyor ... Cevap veriyorum ..."

8) Şaka

Şakalar algıyı canlandırır

Gülmek beyni harekete geçirir.

Bu koşullar bizim için çok önemli,

Onlarsız başarı beklemeyin! ...

9) Kenar Yasası

Psikologlar, bir performansın başlangıcının ve sonunun en iyi hatırlandığını bulmuşlardır. Bu nedenle, halka açık bir konuşmanın başlangıcı ve bitişinin özellikle parlak, kanıta dayalı, ilginç olmasına özel dikkat gösterilmesi gerekmektedir.

10)Kısa hikayeler, ayrıntılar

"Bazen zengin insanlar yüksek gelirlerden çok az mutluluk alırlar." Bir ifade görselleştirilmedikçe soyut kalır. Örneğin: "İhtiyar Rockefeller haftada bir milyon dolardan fazla kazanıyor, ancak hasta olduğu ve yulaf lapası ve patates püresi yediği için yemeğine yalnızca 5 dolar harcayabiliyordu."

11) düşüncenin hareketi

Dikkat her zaman hareket halinde olana yönlendirilir. Bu, yalnızca görüş alanına giren fiziksel hareketle ilgili olarak değil, aynı zamanda düşünce hareketiyle ilgili olarak da doğrudur.

Düşünce mantıksal olarak gelişirse, düşüncenin hareketine dikkat sabittir. Dinleyiciler, fikirlerin düzenli, aşamalı gelişimi tarafından büyülenir. İzlenimler artmalı, sonra dinleyiciler yorulmasın, ilgi ilgiyle destekleniyor.

Hareket ilerici değilse hareket hissi kaybolur.

12)pandomim demek

Retorik jestler konuşmayı canlandırır ve daha anlamlı hale getirir. Vücut hareketleri izleyicinin dikkatini çekmeye yardımcı olabilir. Elin keskin bir hareketi, başın anlamlı bir eğimi, öne doğru bir adım, omuzların hareketi şüphesiz izleyicinin istemsiz dikkatini uyandırır.

Çözüm

Pek çok konuşmacının hayali, dinleyicilere herhangi bir teyp olmadan konuşabilmektir. Tabii ki, konuşmanın metnini ezberleyebilirsiniz. Ve bazı durumlarda bu haklı. Bir mitingde, ciddi bir olayda, bir ziyafette, vb. bir selamlama ile ikna edici bir konuşma yapmanız gerektiğinde, konuşmanın metnini önünüzde tutmak utanç verici ve bu arada yanlış formüle edilmiş bir düşünce, başarısız bir ifade ve kelimelerin yanlış kullanımı konuşmacıya zarar verebilir.

İşte bu yüzden bu makale, bir umumi konuşma için hazırlık türlerini ve aynı zamanda bir umumi konuşma için hazırlığı anlatıyor. Birkaç hazırlık türü vardır: metne dayalı konuşma, kaydetmeden konuşma ve hazırlıksız konuşma. Herkes kendine en uygun yöntemi seçer. Ancak birçok deneyimli konuşmacı, doğaçlama olmadan metne dayanarak konuşmayı tavsiye ediyor. Metnin doğru hazırlanması da önemlidir. Özette, gelecekteki bir kamuya açık konuşma hazırlama kuralı açıklanmıştır. Ayrıca plan ve görüş oluşturmanın yanı sıra kendini hazırlamanın psikolojik yönüne de değinildi. Korkunun üstesinden gelmenin yöntemlerinden biri olarak kabul edildi - sistematik duyarsızlaştırma. Ancak her özel durum için, korkuyla kendi çalışma şeklinizi seçmeniz gerekir.

Özet yazılırken eğitim literatürü ve internet kaynakları incelenmiş ve kullanılmıştır.

bibliyografya

konuşma kamu psikolojik korku

1.Vvedenskaya L.A. Kültür ve konuşma sanatı [Metin]: ders kitabı. ödenek / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova. - 2. baskı. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1998 .-- 576 s. / Çağdaş retorik.

2.Ivanova S.F. Halka açık konuşmanın özgüllüğü [Metin]: genç rektörlük okullarının öğrencilerine yardımcı olmak için / S.F. İvanova. - M.: Bilgi, 1978 .-- 128 s. / Öğretim üyelerinin beceri ve hitabet metodolojisi.

.Lubimov İskender. HABER: Korkunç hikayeler. Topluluk önünde konuşma korkusu ve bununla ne yapılacağı [Elektronik kaynak] / Alexander Lyubimov. - Erişim modu: http //trenings.ru/.../Statya_Strashnyie_istorii._Strah_publichnyih_vyistupleniy_i_chto_s_nim_delat.html

.Nepryakhin, N.Yu. Halka açık bir konuşmaya nasıl hazırlanılır [Elektronik kaynak] / N.Yu. Nepryakhin. - erişim modu: http //www.srk - master.ru/article 22886.html.

.EA Nozhin Sözlü sunum becerisi [Metin]: ders kitabı. ödenek. / E.A. Nojin. - E.: Politizdat, 1978 .-- 254 s.

.V.V. Odintsov Halka açık konuşmanın yapısı [Metin]: ders kitabı. ödenek / V.V. Odintsov. - M.: Bilgi, 1976 .-- 78 s. / Metodoloji L.M ve O.I. /.

.Khazagerov G.G. Bir iş adamı için retorik [Metin]: ders kitabı. ödenek / G.G. Khazagerov, E.E. Kornilov. - M.: Flint: Moskova Psikolojik ve Sosyal Enstitüsü, 2001. - 136 s.

8.Sheinov V.P. Retorik [Metin]: ders kitabı. ödenek / V.P. Sheinov. - Minsk: Amalfeya, 2000 .-- 592 s.

özel ders

Bir konuyu keşfetmek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız, ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sunacaktır.
İstek gönder Konunun belirtilmesi ile şu anda bir danışma alma olasılığını öğrenmek için.

Bir genel konuşma hazırlarken, konuşmacı sekiz ana soruyu yanıtlamalıdır:

Söylenecek şey, mesajın bilgi yönüdür.

Nasıl konuşulacağı, bir mesajın iletişim yönüdür.

Kim konuşuyor - halka açık bir konuşma yapmanın kişisel yönü.

Kiminle konuşuyor - izleyici yönelimi.

Neden konuşalım - izleyicilerin ihtiyaç ve çıkarlarına odaklanarak acil sorunları çözmek.

Nerede konuşmalı - seyirci alanının tasarımı.

Ne zaman konuşulur - günün saatini, mevsimi dikkate alarak.

Ne kadar söylenecek - zamanın miktarını takip etmek.

Dört ardışık adımdan oluşan etkili bir eylem planı geliştirmek önemlidir. İlk adım, izleyicinin kompozisyonuna ve ilgi alanlarına uygun ve duruma uygun olan sunumun özel amacını belirlemektir. İkinci adım, konuşmada kullanılan materyali toplamak, analiz etmek ve değerlendirmektir. Üçüncü adım, materyali belirli bir izleyici kitlesi için organize etmek ve sunmaktır. Dördüncü adım, performansınızı prova etmektir.

Konuşmanın konusu. Konuşmacının birincil görevi, konuşmanın konusunu seçmektir: dinleyicilerin ihtiyaçlarını ve ilgi alanlarını analiz ederek bulunabilir. Burada çeşitli durumlar mümkündür. Genellikle konuşmanın konusu verilir: ya belirli bir konuda konuşulması önerilir ya da konu üretim, çalışma durumu tarafından belirlenir. Bu durumda, konuşmacının somutlaştırması, netleştirmesi gerekir.

Ancak, genellikle konuşmanızın konusunu kendiniz seçmeniz gerekir. Bu durumda, kişisel deneyiminizden ve seçilen konu hakkındaki bilginizden yola çıkmalısınız. Konunun hem konuşmacıyı hem de dinleyicileri ilgilendirmesi önemlidir. Konu problemlerle aşırı yüklenmemeli, çok geniş olmamalıdır: iki veya üç soruyu bir fikirle birleştirmek yeterlidir.

Konuşmanın başlığı. Bir konu seçtikten sonra, ifadesini düşünmeniz gerekir. Konuşmanın başlığı mümkün olduğunca kısa olmalıdır. Konuşmanın içeriğini yansıtmalı ve dinleyicilerin dikkatini çekmesini sağlamalıdır. Uzun formülasyonlar, yabancı kelimeler içeren isimlerden kaçınılmalıdır. Ortak başlıklar ayrıca konuşmacının yapamayacağı birçok konuyu kapsamayı gerektirir.

Topluluk önünde konuşmanın amacı konuşmacının dinleyicilerden ne tür bir yanıt almak istediğini belirlemektir. Hedef seçenekleri:

dinleyicileri bilgilendirmek - gerçekleri sunmak, dinleyicilerin soruna olan ilgisini uyandırmak;

davranış motifleri olabilecek inançların, fikirlerin oluşumu;

izleyicinin ifade edilen fikirlere ve gerçeklere karşı tutumunun oluşumu;

konuşmacı ve dinleyiciler tarafından sorunların net bir şekilde anlaşılmasını sağlamak;

belirli eylemler için belirli bir durum veya motivasyon yaratmak için dinleyiciler üzerinde duygusal bir etki sağlamak, bir harekete geçirici mesaj;

izleyici güvenini kazanmak. Güven, dinleyicinin konuşmacıyı bilgili, dürüst, çekici bir kişi olarak nasıl algıladığının bir göstergesidir;

izleyicilerin eğlencesi, hoş bir eğlence.

Çoğu zaman, hedefler örtüşür, örneğin sunum, izleyicileri bilgilendirmeyi ve onları etkilemeyi hedefleyebilir. Dolayısıyla, hatipin görevleri şunlardır: Dinleyicilerin dikkatini çekmek, tüm konuşma boyunca sürdürmek, konuşmasıyla yakalamak, onları ateşlemek, bilgi vermek, bilgi vermek, seyirciyi harekete geçirmek ve sonuç - bir davranış modeli oluşturmak için.

Topluluk önünde konuşmanın amacını belirleme yöntemleri şunlardır:

Dinleyicilerden istenen yanıtı ifade ederek konuşmanın yaklaşık amacını yazın.

Seyircinin tepkisini karakterize eden tam bir cümle hazırlayın, konuşmacının beklentilerini formüle edin.

Konuşma fikrini tanımlayın: hedef mutlaka yalnızca bir fikri ifade etmelidir.

Bir tez ortaya koyun; tez, amaçlanan amacı desteklemek için konuşmanın belirli bileşenlerini içeren bir ifadedir; tez, bir cümlede formüle edilmiş konuşmanın amacını sunar.

Topluluk önünde konuşma materyallerinin toplanması ve değerlendirilmesi Konuşmacının konuşmanın konusuyla ilgili mevcut bilgileri bulması ve analiz etmesi için gereklidir. Aramaların amacı, iki gereksinimi karşılaması gereken yüksek kaliteli bilgidir: 1) sunumun özel amacını ortaya çıkarmak; 2) İzleyicinin hazırlık düzeyine uygun olmalıdır. Konuşmacının, bulduğunu alıntılayabilmesi için tam olarak nerede ve neyi arayacağını bilmesi gerekir. Resmi belgeler kullanılabilir; bilimsel, referans, popüler bilim, gazetecilik literatürü; bazen kurgu vb. de işin içine girebilir.

1. Tam metin.

2. Temel kelimeler, sonlar, alıntılar, sayılar, özel isimlerle ayrıntılı bir özet.

3. Özetler: bloktan bloğa geçişlerin, alıntıların vb. tanımlandığı kısa bir özet.

4. Tırnak içeren ayrıntılı plan.

5. Kısa plan.

6. Yazılı metne atıfta bulunmadan konuşma.

Kural olarak, doğaçlama bir performans seyirci tarafından iyi karşılanır, bu sırada seyirciyle canlı, doğrudan temas kurulur. Ancak konuşmacı, konuşmasında iş olmaması nedeniyle, her zaman ayrılan zamanı karşılamak için zamana sahip değildir, anlatmak için daha az zamanı vardır, bazı sorular açıkta kalmaktadır. Yeni çağrışımların neden olduğu bazı sapmalar kaçınılmazdır, ifadeler her zaman doğru değildir ve konuşma hataları mümkündür. En iyi doğaçlamanın önceden hazırlanmış olduğunu söylemeleri tesadüf değildir.

Çeşitli bilgileri dikkatli bir şekilde seçmeden ve anlamadan bir konuşma üzerinde çalışmak imkansızdır. Bilim adamları, içerik-olgusal ve içerik-kavramsal dahil olmak üzere çeşitli bilgi türlerini tanımlar. İçerik-olgusal bilgi, gerçek veya hayali dünyada var olan, olan veya gerçekleşecek olan gerçekler, olaylar, süreçler, fenomenler, bunlarla diğer insanlardan gelen ilişkiler hakkında bir mesajdır. İçerik-kavramsal bilgi, gerçekler, fenomenler, olaylar arasındaki ilişkinin bireysel olarak anlaşılmasının, bunların neden-sonuç ilişkilerinin, bunların hayatımızdaki öneminin, etkileşimlerinin, yani gerçeklere kavramsal bir yaklaşımın bir ifadesidir.

Gerçekler parlak olmalı, ancak rastgele değil, fenomenlerin özünü yansıtan tipik olmalıdır. Alaka düzeyi, pratik odak ve önem, güvenilirlik ve mutlak doğruluk, konuşmanın genel fikriyle tutarlılık ve bağlantı, dinleyicilerin ilgi alanlarını ve ihtiyaçlarını dikkate almaya odaklanmaları gerekir.

Halka açık bir konuşmaya hazırlanırken farklı kaynaklarla çalışmak gerekir: filozofların, sosyologların, tarihçilerin, ekonomistlerin, belgelerin, arşiv materyallerinin, çeşitli özel literatürün, dergilerin ve gazetelerin, ansiklopedilerin ve referans kitaplarının eserleri. Olgusal ve teorik materyalin ustaca seçilmesi, sistematikleştirilmesi ve düzenlenmesi, ona karşı kişisel bir tutumun ifadesi ve ayrıca yorumun özgünlüğü iyi sonuçlar verir: hitabet konuşması etkili olur, dinleyicilerin dikkatini harekete geçirir, duygularını etkiler, duygusal bir çağrışım uyandırır. malzemeye karşı tutum, etkili dolgusuna katkıda bulunur, yaratıcı düşüncelerini uyandırır.

Seyircinin özelliklerini dikkate alarakşunları içerir: 1) temel sosyo-demografik göstergelerin toplanması (cinsiyet, yaş, sosyal, etnik köken, eğitim düzeyi, meslek, vb.); 2) konuşmanın konusu ile ilgili ilgi, bilgi ve tutum düzeyinin belirlenmesi. Elde edilen veriler dinleyicilerin tepkisini tahmin etmek için kullanılabilir. Tahminin ana görevleri, izleyicinin bilgiyi tam olarak özümsemek ve anlamak için gerekli bilgiye sahip olup olmadığını, konunun bu dinleyici kategorisi için ne kadar ilginç olacağını varsaymaktır; dinleyicinin belirli bir konuşmacıyı nasıl algılayacağını, güven kazanma ve dinleyiciyi ikna etme olasılığının ne olduğunu tahmin edin.

prova performansı konuşmanızın sözlü ve sözsüz bileşenlerini analiz etmek için gereklidir. Topluluk önünde konuşma için prova yapmak, konuşmanızı yüksek sesle söyleme alıştırması yapmak anlamına gelir. Deneyimli bir konuşmacı bile, bir konuşmanın bir özetini yapmış olsa bile, ya kendi başına telaffuz etmeye çalışır ya da bir dinleyici bulur. Ön prova, gerçek performans sırasında başarıya ulaşmaya yardımcı olur. Malzemenin hazırlanmasını bitirdikten sonra, onu okumak, sesinin zamanlamasını netleştirmek, topluluk önünde konuşma normlarına karşılık gelen hıza odaklanmak yararlıdır. Bu, bazen "kendi kendine konuşma" olarak adlandırılan, yani metnin zihinsel (iç monolog) veya yüksek sesle (dış monolog) telaffuzu olarak adlandırılan bir ara (iletişim öncesi) aşamadır. Antrenmanınız sırasında, coşkunuzu, ifade gücünüzü ve akıcılığınızı not ederek bir video kaydedebilir ve izleyebilirsiniz. Konuşmanın yapıcı ve yapıcı olmayan anlarını belirledikten sonra, konuşmacı eğitimi birkaç kez tekrarlayabilir. Bu aşamada, telaffuz tekniğine ve her şeyden önce, telaffuz normlarına karşılık gelen örnek edebi telaffuzun yanı sıra kelimelerdeki doğru vurguya dikkat edilmelidir. Düzeltebilmek ve geliştirebilmek için konuşmanızın sesini duyabiliyor olmanız önemlidir. Diksiyona da dikkat edilmelidir - net, net, seslerin "saf" telaffuzu.

Konuşmacının görünüşü. Konuşmanın başarısının büyük ölçüde konuşmacının nasıl göründüğüne, görünüşüne bağlı olduğuna dikkat edilmelidir.