КОМПЛЕКСНА ОФЕРТА

План

1. Концепцията за BSC. Класификация на BSC по потенциален количествен състав: сложни изречения на отворени и затворена конструкция(В. А. Белошапкова).

2. Традиционна класификация на SSP в съответствие със семантичните групи на съюзите.

2.1. SSP с свързващи съединения с отворена и затворена структура.

2.2. SPP с разделящи съюзи.

2.3. SPP с състезателни съюзи.

2.4. NGN с свързващи синдикати.

2.5. NGN с обяснителни съюзи.

2.6. Градационен SSP.

3. Препинателни знаци в SSP.

Сложно изречение(SSP) е сложно изречение, частите на което са свързани чрез конструктивни съюзи и като правило са равни по граматика и значение. Писателните съюзи не са включени в нито един от тях, те не са членове на предложението.

Класификацията на сложните изречения в руската лингвистика не се е променила съществено. Като се започне с граматиката на Н.И. Греч, всички описания на SSP са изградени по същия принцип: по естеството на семантичните отношения между компонентите и в съответствие със семантичните групи на съюзите се разграничават свързващи, разделителни и рекламни изречения. Само описанието на семантични групи в рамките на тези класове се промени, стана по -подробно. В допълнение към традиционно отличаваните три класа сложни изречения през 50 -те години на 20 -ти век бяха добавени още два: обяснителни изречения, в които частите са свързани чрез отношения на обяснение или изясняване (конкретни представители на тези отношения са съюзите тоест, а именнои други сродни средства, функционално близки до тях), и свързващи изречения, в които втората част съдържа „допълнително съобщение“ за съдържанието на първата част.

Най -последователната и последователна класификация на SSP, основана на структурни и семантични характеристики, е дадена от Вера Арсениевна Белошапкова. Тя счита потенциалния количествен състав за основната структурна характеристика на ERP.

Всички SSP са разделени на два типа: отворена и затворена конструкция.

Части от сложни изречения отворенструктурите са отворен ред, те са изградени от същия тип. Средства за комуникация - правилно свързване и разделяне на съюзи, които могат да се повтарят. Такива оферти могат да имат неограничен брой части и винаги могат да бъдат продължени. Например: Данякъде нощна птица извика ...Нека се опитаме да продължим това изречение. Тихо плиска вода, Данякъде нощна птица извика, Данещо бяло се разбъркваше в храстите(Короленко). В SSP с отворена структура може да има повече от две предикативни единици (PU): Че дълъг клон изведнъж ще я закачи около врата, тогаваще изтръгне със сила златни обеци; тогавамокра обувка ще се забие в крехкия сняг от крака на скъпа; тогаватя ще пусне носната си кърпичка ...(NS.).

В изречения затворенструктурите на част са затворена серия, тя винаги е две части, структурно и семантично взаимозависими, свързани. Втората част затваря реда в тях и не предполага наличието на третата. Например: Нуждата обединява хората абогатството ги разделя; Искаше да му каже нещо нодебелият вече е изчезнал(Ж.). Комуникационни средства - неповтарящи се съюзи: но, но обаче да и; не само нои т.н.

По съюзи и по значение сложните изречения са разделени на шест групи.

3.1. СЛОЖНИ ОФЕРТИ С СВЪРЗВАЩИ СЪЮЗИ.

Списък на свързващите съюзи (единични и многократни): и, да, също също; като ... така и, да ... да, и ... и.

Сложни изреченияс свързванесиндикатите могат да имат отворена и затворена структура. Те се наричат ​​правилно свързващи и неправилно свързващи BSC (в друга терминология: хомогенен състав и хетерогенен състав).

2.1.1. SSP с отворена структура (правилно свързване; хомогенен състав)

Такива SSP отразяват различни семантични отношения между PU. Съюзи И (И ... И), НИ ... НЕ, ДА (ДА ... ДА).

В такъв SSP предикативните части изразяват съединително-изброителни отношения; те съобщават:

а) едновременност на събития и явления: Нито едно [калинане растемежду тях], нито [треване става зелен] (И. Тургенев); И [вятърът се втурвашебързо на плевели], и[в снопове искри се надпреварвахапрез мъглите] ... (А. Блок). [Само върбаздравей крещи], Да[кукувицисъперничещи обратно броененякой недоживян години](М. Шолохов). По правило в този случай отношенията между частите на BSC са автосемантични, тоест те могат да действат като независими прости изречения: (вижте първото изречение) Калина не расте между тях. Тревата не става зелена.

б) за тяхното следване един след друг, последователността: [Неправилно две-триголям капкидъжд] и [изведнъж светна светкавица] (И. Гончаров [Вратаот другата страна на улицата в ярко осветен магазин затръшна], и [от него гражданинът се появи] (М. Булгаков). Това значение може да се конкретизира с думи след това, след това, след.

Свързващите SSP с отворена структура (хомогенен състав) могат да се състоят от две, три или повече PE.

Такива SSP могат да имат общо малолетен членизречения или обща подчинена клауза (в този случай запетая не се поставя между частите на MTP):

В далечината тъмно и горичките са строги(И. Бунин): безличните еднокомпонентни ПУ са обединени от съюза И Тъмнои от две части Горите са строги.Определител (общ член на SSP) в далечинатаясно показва, че са изброени хомогенни факти.

(Когато слънцето изгря), [росата е изсъхнала]и [тревата става зелена].Подчинено изречение Когато слънцето изгрясе отнася едновременно и за двете PU, свързани чрез свързващи отношения, следователно запетая не се поставя пред съюз AND.

Едновременността и последователността на изброените факти често се подчертава от съответствието на видово-временните форми на предикатите в различни ПУ (по правило предикатите се изразяват с глаголи от същия вид): Същата тази минута [отвъд хълма излетя незабавно десетки ракети]и [безумен разговор наводнен картечници] (Сиво). И в двете части на SSP предикатните глаголи от перфектната форма. Общ срок на присъдата (обстоятелство на времето) в същия моментподчертава връзката на едновременността и предотвратява поставянето на запетая между PU.

2.1.2. BSC със затворена структура (неправилно свързване; хетерогенен състав)

Предикативните части са свързани тук с повтарящи се обединения И, ДА, СЪЩО, СЪЩО, които са придружени от думи-конкретизатори на значения. Те се състоят само от две ПУ.Отношенията между частите на SSP са сисенмантични, т.е. едно изречение е смислено свързано с друго, особено ако има конкретизиращи думи.

Откроява шест вида неправилно свързване на SSP.

1. Изречения със значение следствие - заключение, условие -следствие, резултат, бърза смяна на събитията... Те често използват думи-конкретизатори на смисъла. следователно, следователно, следователно, следователно, означава(конкретизаторите са думи и фрази, които са свързани със съюза и изясняват значението му). Втората част отчита резултата, последицата, заключението, следващо от съдържанието на първата част: Гладувахме и[Следователно] майка най -накрая реши да изпрати мен и сестра ми на село(В. Каверин). Сега той не е вашият годеник, вие сте непознати, и следователноне можеш да живееш в една къща(А. Островски). Успяйте да създадете подходящи условия и ще удължите живота на растенията.(условни отношения: Ако успеете да създадете условия, тогава удължете ...). Художникът вдигна лък - и всичко моментално замълча.

2. SSP с разпространяващо значение:втората част има характера на добавяне към казаното в първата част. Във втората част често се използват конкретизиращи думи - анафорични местоимения и наречия (стоят в началото на 2 ПУ), обозначаващи лице, знак, обект, ситуация, които са посочени в първата част на SSP: Сега навън беше напълно тъмно и това ебеше чудесно(В. Каверин). В началото на 2 PU може да има и синоними или повторение на същата дума, както в част 1 на MTP: Въведени са нови графици и това е иновациязначително повишена производителност на труда.

3. SSP с съединително противниково значениесъс съюза И: частите си противоречат в реално съдържание. Възможни думи-конкретизатори все едно, все едно, все едно, въпреки това, все паки така нататък: а) Германците достигнаха Москва и все същототе бяха прогонени(В. Некрасов). б) Опитах се да го извая и не се получи.

4. SSP с идентифициране на смисъла(съчетания СЪЩО, СЪЩО), части от които съобщават за две подобни, идентични събития, настъпващи едновременно: Хората са много гладни, коне същонужна почивка(Арсениев). Странният старец говореше с много провлачен звук на гласа му същоме изуми(Тургенев).

5. SPP с свързване допълнителна стойност (съюзи ДА И):втората част съдържа допълнителна информация. Ролята на конкретизиращите думи е освен това, освен това, освен това,и под .: Да те направя равен на мъжете, да ощеи старите оплаквания ще бъдат запомнени(Шолохов).

6. SPP с свързване ограничителна стойност... Събитието от втората част ограничава пълнотата на проявлението на събитието, посочено в първата част. Конкретни думи простои под .: Същият двор, същият смях и самомалко ти липсва(Л. Ошанин). По тялото му нямаше видими наранявания и самолека драскотина по слепоочието(А. Н. Толстой). Думите самоможе да функционира като синдикати.

СЛОЖНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗДЕЛЕНИ СЪЮЗИ.

Списък на разделящите се синдикати: или, или, по друг начин, не това, и не това; или ... или, или ... или; дали ... дали, дали ... или поне ... поне това ... какво, било то ... или; или дори, не ... така, ако (и) не ... тогава; не че ... не това, или ... или; след това ... след това;аналози на съюзите : може би (може би), или може би (може би) и; може би (може би) ... може би (може би), може би (може би) ...:

Това са отворени предложения. Основните отношения между ПУ в ПСП с разделящите се съюзи са отношения на взаимно изключване и редуване:

1. Връзка взаимно изключване:съюзи или, или не, не ... не това; или ... или: Или тиган, илиизчезна. И дветезима, далиПролет, далиесен(К. Симонов). Или чумата ще ме вдигне, или сланата ще се вкосине, Или бариерата ще ме удари в челото Неточният инвалид(А. Пушкин). Няма да се върна при вас или може би ще остана с вас(Град 312).

2. При разделяне на SSP със стойността редуваниясе отчита последователност от заместващи се събития, които не съвпадат във времето: Че тъмно слънце грее, тогавависящ черен облак(Некрасов).

ЗАДАЧИ ЗА САМОАНАЛИЗ (проверете на лекцията)

Упражнение 1.Опишете сложните изречения на отворена структура от гледна точка на тяхната структура и семантика. Посочете нюанси на стойностите. Например: Или си глупав, или ме заблуждаваш.Тази BSC се състои от 2 PU: 1 PU Ти си глупави 2 PU Лъжеш.Официални средства за комуникация - повтарящ се разделящ съюз или или.Между частите на BSC съществува взаимно изключваща се връзка.

1. През нощта морето се успокои малко, вятърът утихна и мъглата започна да се разсейва.

2. Оставете го или да си отиде, или ние да си отидем.

3. Нито едно от насекомите няма да бръмчи в тревата, нито една птица няма да цвърчи на дървото.

4. Боровете се разделиха и Маргарита тихо се изкачи по въздуха до кредовата скала (бълг.)

Задача 2.Опишете SSP с връзката AND, като посочите структурния тип (отворена или затворена структура), структурно-семантичната категория (отношения между частите на SSP) и нюанси на значението (семантични разновидности). Например: Снарядите издрънчахаи куршумите свистеха, / и картечницата драскаше силно, / и момичето Маша влезезамръзнал палто / всички бойци са в атака.Това е BSC с отворена структура, тъй като има повече от 2 PU и могат да се добавят други. Структурно-семантична категория: SPP с правилно свързващи отношения. Сянката на значението е значението на едновременността.

1. Даден му е апартамент и той се установява в крепостта (Lerm.).

2. Нощта беше ветровита, дъждовна и това допринесе за успеха.

3. Тишината цареше наоколо и само отгоре, по разломите, водата беше заглушена.

4. Един скок - и лъвът вече е на главата на бивола.

5. Реката беше изцяло покрита с перка и следователно навсякъде беше възможно свободното преминаване от един бряг на друг.

6. Една шуба за Надя получи шест, а най -евтината от тях, според бабата, струваше триста рубли (А. П. Чехов)

7. Имам жена, две момичета и освен това съпругата ми е нездравословна дама (А. П. Чехов)

Задача номер 3. Направете пълен анализ на MTP.

Примерно разбор.

И мирише на бавна трева, кристална слана и едва забележимо звездата грее тъжно(В. Тушнова)

1. Според целта на изявлението, той е повествователен.

2. Емоционално - невъзклицателно.

3. Трудно, защото се състои от 2 PU: 1 PU: И[ухае на бавна трева, кристална слана]. 2 PE - и[едва забележимо, звездата грее тъжно]. PU са свързани помежду си чрез композиционен съюз и следователно това е сложно изречение (SSP). Съюз И следователно, в най -общата форма, отношенията в SSP могат да се характеризират като свързващи. Части от SSP представляват отворен ред, тоест изречение с отворена структура: може да бъде продължено чрез прикачване на други PU със същото граматическо значение (изброяване). Връзката е автосемантична. Ситуациите, отразени в PU, се считат от оратора като едновременни. Граматическите средства за изразяване на едновременност са формите на несоциалния тип предикатни глаголи: мирише - блести.

Схема: и, и.

4. Анализ на всяка единица.

1 PU: И мирише на мудна трева, от кристална слана.

трева мирише

б) Пълна.

в) Често: трева (какво?) муден

кристална слана, изразено като прилагателно със зависими думи.

2 PU: и едва забележимо, звездата грее тъжно.

а) Предложение от две части. Предмет звездаизразено от съществително в I. стр. Прост словесен предикат блестиизразено спрегнат глаголнастоящето време. не сов. в.

б) Пълна.

в) Често: звезда (какво?) тъжно - съгласувано определение, изразено с прилагателно.

г) Усложнено от общо самостоятелно определение едва забележимоизразено общ оборот.

Предложения за разбор

1. Не искам да мисля за нищо, или мисли и спомени, облачно и неясно, като сън, се скитат (А. Серафимович).

2. Ударът е кратък и топката е в целта.

2.3. КОМПЛЕКСНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРОТИВОПОЧИВАЩИ СЪЮЗИ.

Съставни изречения със затворена структурас състезателенсиндикати: но да(= но) обаче, но, да, да(по значение но).

Според структурните особености и основните граматически значения всички сложни изречения с противникови съюзи се разделят на две групи: 1) сравнителни и 2) противникови изречения.

Сравнителни отношениятипично за SSP със сменяеми съединения и (междувременно), но(съюз-частица), където явленията, които са различни по някакъв начин, се сравняват, но с цялото различие те не се отменят, а сякаш съжителстват: Нуждата обединява хората абогатството ги разделя(Нуждата обединява хората, богатството същототе са разделени). Другарите се отнасяха с него враждебно, другарите обичаха(Куприн). Връзките често се основават на антитеза (антонимия). Оттук и наличието на типизирани лексикални елементи в предикативни части на сравнителни изречения - сравними думи от една тематична група.

Най -често срещаните сред такива предложения са тези с най -широк по смисъл и стилистично неутрален съюз. а.Например: Дъното на кулата беше от камък, а върхът беше дървен ...(Чехов); Той вече е над четиридесет, а тя на тридесет ...(Чехов).

Съюз същото, свързани с произхода си с усилващата частица същото, запазва отделителната и подобряващата си стойност; произходът на този съюз определя и неговата позиция; тя не стои между предикативните части, а след първата дума на втората част, като я подчертава. Такива изречения се наричат ​​сравнително-отделителни. Например: Другарите се отнасяха с враждебност към него, войници същотоистински обичан(Куприн); От нашата батерия Solyony ще отиде на шлепа, ние същотос бойна единица(Чехов).

Предлага с състезателна връзкапо семантика (тоест по естеството на връзката между частите на ERP) те се основават на несъответствието на събитията, посочени в предикативните части, и са разделени на четири групи.

1) антирестриктивенпредложения (съюзи обаче, но, да), в която явлението от втората част ограничава възможността за изпълнение, ефективността или пълнотата на проявлението на явлението, посочено в първата част. Най -ясно е така граматическо значениемогат да бъдат проследени в конструкции с формите на подлог или „невалиден“ (с частица Беше) наклон, с спомагателни глаголи желание, желаниеи под .: Предполагам, че аз би ялмалко сняг, нона Сухаревка снегът беше мръсен(В. Каверин). Той започна да се наливачай за нея, нотя спря(В. Каверин) В други случаи ограничителните отношения се формализират лексикални средства: Цветето е добро, но трънът е остър.

Тези SSP са подобни по семантика на изречения със свързващо-ограничаващо значение, където думата самоизпълнява функцията на съюз: Добро цвете, само остър трън.

Съюзи в противен случай съвпадение на думите иначе, иначе;изреченията с тях обикновено се използват в разговорна ежедневна реч: 1) Ти, Тиша, ела скоро,в противен случай мама пак ще се скара(Остър).2) Кажи истинатане това ще го разбереш.

2) В състезателен добивПротивният смисъл на SSP се усложнява от преференциалния (такъв SSP може да бъде заменен със сложно изречение, в подчинената част на което има съюзи въпреки че въпреки факта, че ): [Имах собствена стая в къщата], но[Живях в двора в барака](А. П. Чехов ). – (Въпреки чеИмах собствена стая в къщата), [живях в двора в барака] . Възможни думи-конкретизатори въпреки това, въпреки това, въпреки това, междувременно, с всичко товаи т.н.: Птах ти каза глупости, но както и да етой е добър човек(Н. Островски) .

3) Б отвратително-разкаял се SSP (съюзи но, но, да) събитията се оценяват: положителни в едната част, отрицателни в другата: Оръдията ръждясват в арсеналите ноискря шако(К. Симонов). Шакото е солиден висок шапка на някои военни части.

4) Б отвратително SSP втората част допълва първата. Както в съединително-разпространяващите се изречения, във втората част има дума за конкретизация това е: Обърнах му гръб, но това еизглежда засилва подозренията му(В. Каверин).

Всеки ден училищна програмапостепенно напуска ума ни и много прости неща могат да бъдат подвеждащи. Правилата на руския език причиняват такива трудности най -често. И дори такова нещо като сложно изречение може да отведе възрастен човек в задънена улица. Тази статия ще ви помогне да научите или актуализирате в главата си информация по тази тема.

Във връзка с

Сложно изречение

Сложно изречение (CSP) - такова, в което частите са свързани творческа комуникация, което се изразява от творчески съюзи. Освен това всички елементи са равни и независими.

Разделяне по смисъла на съюзите на сложно изречение

1. Свързващи: и, да (= и: хляб и сол), да и, и .. и .., не само .. но и, като .. така и;
2. Разделяне: или, или .. или, или, тогава .. това, или .. дали, не това .. не това;
3. Неблагоприятно: а, но, да (= но: красив, но глупав), но обаче.

Когато децата в училище се запознават само с видовете изречения, се разграничават само трите групи творчески съюзи, описани по -горе. В гимназията обачеучениците разграничават още три групи:

1. Градационно: не само, не толкова .. колко, не това .. но, не това .. но също така;
2. Обяснително: а именно, т.е.
3. Свързване: освен това, и, и също така.

Така сложно изречение се разграничава със свързващи съюзи, разделителни и състезателни, както и допълнително с градационни съюзи, обяснителни и свързващи.

Сложни изречения: примери и диаграми

След уикенда се почувства по -добре и се възстанови напълно.

Схема: () и (). Сложно изречение със съюз ипоказва последователността на действията.

Всеки ден трябваше да си върши домашното или да помага на майка си по домакинството.

Схема: () или (). Разделяне идаливзаимно изключващи се събития.

Сега застреляй нещо, а аз ще запаля огън.

Схема: () и (). Съюз а- състезателен, което означава, че в изречението има противопоставяне.

Не само близките й се възхищаваха на ума й, но и напълно непознати.

Схема: не само (), но и (). Това сложна структура на изречениеторазделя събитията по значимост и важност.

Кракът му беше счупен, тоест вече не можеше да продължи сам.

Схема: (), тоест (). Има обяснителен съюз това е.

Трябва да направим това и имаме много малко време.

Схема: (), освен това (). Съюз освен товапредоставя допълнителни факти и информация.

Пунктуация в сложни изречения

В SSP елементите са разделени със запетаи, точка и запетая или тире.

Най -често срещаният препинателен знак е запетая... Той е поставен както пред единични, така и пред многократни композиционни съюзи:

Нека бъде така, както Бог иска, и законът трябва да се спазва.

Схема: () и ().

Или аз ще дойда утре, или ти дойди.

Схема: или (), или ().

Точка и запетаяизползва се в случая, когато елементите на MTP са много често срещани и запетаите вече се използват:

Момчето се зарадвало на новата змия, тичало след него и било най -щастливият човек; и елементите вече са се подготвили да излее дъжд, разпръснете вятъра и счупете клоните на дърветата.

Схема: (); a ().

Точката и запетая може да се използва и когато изречението има няколко части:

Аз имам такова мнение, а вие – друго; и всеки от нас е прав по свой начин.

Схема: () и (); и ().

Тиресе поставя в случай, че части от сложно изречение имат рязко противопоставяне или рязка промяна в събитията:

Залата замръзна за секунда – и там и тогава имаше бурни овации.

Схема: () - и ().

Когато препинателните знаци не се използват

Части от MTP са:

1. Въпросително: Кога ще бъдете още в града и смея ли да помоля за среща?
2. Стимули: Направете всичко добре и ви позволявам да се справите с всичко.
3. Удивителен знак: Ти си толкова добър човек и всичко ми харесва толкова много!
4. Имена: Студ и вятър. Мръсотия и топлина.
5. Безлични изречения: Студено е и ветровито. Задушен и задушен.

Област Кизилорда Област Шиели

общинска държавна институция "Казахстанско средно училище № 152"

в 9 клас

Тема на урока:

2015-2016 академична година

„Одобрен“ ___________

Предмет руска реч

Клас 9

дата 22.10 .2015

Тема

Сложни изречения с разделящи съюзи

Цели на обучението

да се научи да разпознава SSP с разделящи се синдикати или, или тогава, или не сред другите SSP;развиват уменията за независимо изучаване на материала;да продължи развитието на речта, мисленето, паметта, творчествостуденти;насърчаване на усърдие, способност за работа в екип, доброжелателност, сътрудничество, взаимопомощ,

интерес към темата.

Очаквани резултати

Учениците ще се научат как правилно да използват MTP в устна и писмена реч, ще могат да работят индивидуално, в група, ще се научат да анализират, да изразяват своите мнения, да оценяват себе си и другите.

При дние и методи

Критични стратегии на мислене "», клъстер.

Групови, индивидуални, групаработа.

Ресурси, оборудване

Учебник, тебешир, дъска, интерактивна дъска, слайдове, клъстери, стикери, плик, партитура

сцена

Време

Учителска дейност

Ученически дейности

Оценка

Org. момент

3 мин

1. Създаване на емоционално настроение за урока.

Учителят поздравява учениците, пожелава на всички успех.Рецепция „Комплименти“.

2. Разделяне на групи. Учителят кани учениците да бъдат разделени на 3 групи.

NSпоздрави учителите,усмихнете се, комплиментирайте се.

Те са разделени на 3 групи, според бележките на стикерите „свързване“, „противопоставяне“, „разделяне“.

Усмихнете се един на друг, радост от общуването

Повикване

мин

Изложение на образователния проблем.

Повторение на преминатия материал при приемане« Вярни и неверни твърдения»

1. Сложно изречение се състои отот две или повече прости изречения.

2. Части от MTPне са равни по смисъл и свързани подчинени съюзи.

3. Свързващи съюзи сано, но въпреки това същото.

4 . В SSPпротивниковите съюзи винаги се предхождат от запетая.

5. SSP с свързващи съюзи означават явлениякоито се случват едновременно или следват един друг.

6. В сложни изречения с разделящи съюзиедно явление се противопоставя на друго.

Учениците отговарят на въпроси, обменят тетрадки, проверяват помежду си с клавиша за отговор (клавиш за отговор на слайда).

Без грешка - 3 точки

1 грешка - 2 точки

2 и повече - 1 точка

Ръководителят на групата поставя оценките на протокола.

Ключ:

1 Да, 2 Не, 3 Не, 4 Да, 5 Да, 6 Не

Взаимно оценяване

(лист за оценка)

2. Разбиране

12 минути

Преход към нова тема... Учителят използва проучвателен разговор с учениците и ги води до следващата тема, след което записва номера и темата на урока.

Тема на урока: „Сложни изречения с разделящи се съюзи“.

Дава задача на групите: да създадат клъстер „Писащи съюзи“. Рецепция "Въртележка".

Учениците записват номера и темата на урока, след което се запознават с теоретичния материал.

Те образуват клъстер, след изтичане на времето допълват клъстерите от друга група.

Формираща оценка "Две звезди и едно желание"

17 минути

Стратегия „Кой ще композира пръв?“

Учителят дава задачи на групите.

1 -ва група. Упражнение 52, стр. 39. Препишете изреченията, като вместо точки вмъкнете необходимите по смисъл съюзи; определят в кои изречения редуването на явлението, в кои - взаимно изключване.

2 -ра група. Контрол. 54, стр. 40. Пренапишете текста, като го вмъкнете буквите, които искатеи поставяне на препинателни знаци.

3 -та група. 61, стр. 43. Препишете с препинателни знаци.

Индивидуална задача "Проверете себе си!"

Подредете препинателни знаци

Слънцето грееше, после валеше. (1 точка)

В планината се е разпространила гора с малахитов оттенък или тревни поляни блестяха на слънце. (2 точки)

След това разговорът замлъкна, после се възобнови с нова сила и сякаш слушаше новините, речната вълна лениво пръсна крайбрежните камъчета. (3 точки).

Учениците изпълняват упражненията в групата си, работят заедно, помагат си един на друг. Груповите лектори обясняват материала на всички ученици.

Съставете критериите за оценка

Учениците проверяват верността на отговора на слайда.

Взаимна оценка по критерии

предавайте бележници в кръг, проверявайте се

Самодиагностика

само оценка

Отражение

мин

Учителят получава обратна връзка. Стратегията „Въпрос с плик“.

По тази тема всяка група получава един въпрос, но всеки ученик дава своя отговор, записва го върху стикер и го поставя в плик.

Учителят похвали учениците за тяхната работа и предлага да се повиши един от трите цвята, според възприемането им на темата на урока.

Учениците мислят и отговарят на въпроса, пишат върху стикер, поставят го в плик. Учителят събира пликовете, изважда всеки стикер оттам, чете отговора. Учениците дават своето съгласие и оценка за правилността на взаимния отговор.

Учениците повдигат един от трите цвята за техниката "Светофар".

Взаимно оценяване

мин

Нека сега разгледаме листа с оценките и да видим кой каква оценка е получил.

Всички съгласни?

Вземете задачата вкъщи, запишете я в дневника си.

Ръководителят на групата обявява и обобщава резултатите.

Запишете задачата:вземете примери с отделяне на синдикатите от произведения на изкуството , научете правилото.

Обобщаваща оценка

Основните групи сложни изречения.

Според съюзите, които свързват части от сложно изречение, сложните изречения са разделени на три основни групи:

1) сложни изречения с комбинирани и съюзи (и, да, не, не, също, 2) сложни изречения с разделение и съюзи (или,или, тогава - това, не това - не това); 3) сложни изречения с p за t и w и t и съюзи ( но, но, да, но обаче, но тогава, не това ).

Различните съюзи изразяват различни взаимоотношения между прости изречения, които са част от съставно, например: 1) съюз и може да изрази едновременността на явленията: Прозрачната гора сама почернява, исмърчът става зелен през слана, иреката блести под леда (П.); 2) съюз ноизразява „опозиция: обадих ти се, ноне погледна назад. (Блок.)

Различните семантични връзки между изреченията в техния състав се изразяват не само чрез съюзи, но често и чрез съотношението на глаголните форми, както и чрез лексикални средства, по -специално чрез местоимения, включени във второто изречение.

1) Слънцето е току -що село,и алена тънка светлина лежина зелени лози, на високи тичинки, на суха земя. (T.)Съюз и изразява последователност от явления. Предвидимо в първото изречение (село)изразено с перфектен глагол, а във второто изречение с несъвършен глагол (лежи).Тези глаголни форми дават възможност да се посочи, че след краткотрайно действие е възникнало трайно действие.

2) и затоваНе дочаках вечерята и си легнах. (Ars.)В този пример второто изречение е смислено следствие от първото; това значение е подкрепено от именителното наречие защото.(Сряда: Този ден бях малко зле, иНе чаках вечеря и си легнах.)

3) Мариан нетя беше дете, но в своята директност и простота на усещането беше като дете. (T.)В този пример стойността на контраста се поддържа от отрицателна частица не с предиката на първото изречение.

Сложни изречения с свързващи съюзи.

1. Съюз и двусмислен: може да показва едновременността на действията (седна и мълчеше),върху тяхната последователност (скочи и хукна)на условността на едно действие от друго (Той извика насън и се събуди,тоест, той се събуди от писък) и пр. Следователно в сложно изречение той може да комбинира части, в които се казва за едновременността на събитията, или за тяхната последователност, или за обусловеността на едно събитие от друго. Нека разгледаме примери: 1) Прибиране на извивките на ушите, ижитото се издига като стена, иСребърен глас на приятелки пее нашата звучна песен. (ДОБРЕ.)(Това сложно изречение се състои от три части; в сложно изречение се установява едновременността на явленията; едновременността се изразява чрез изброяваща интонация, обединение и еднородност на глаголните форми: и в трите части глаголите от несъвършената форма на сегашното време са предикати.) 2) Кочияшът изсвири, иконете галопираха. (НС.)(Това сложно изречение предава поредица от явления; последователността се изразява чрез съюза и,лексикални значения на глаголни форми; предикатите се изразяват с глаголи от перфектната форма на минало време.) 3) Мълния блесна и след товасе чу остър гръм.(Това изречение предава последователност от явления; последователността се изразява предимно чрез комбинацията след това, асъщо и съюзът и.) 4) Междувременно тъмнината се сгъстяваше все повече и повече, иобектите са загубили контурите си. (Ч.)(Втората част на изречението има значението на следствието.) 5) Не те познавам, Дария Михайловна, изащото не можеш да ме харесваш (T.)(В този пример наличието на прономинално наречие защотовъв втората част подчертава значението на последицата.) В научната проза темпоралната последователност много често се комбинира със значението на последицата, например: Земята постепенно се охлажда, отдавайки топлината си на студеното междупланетно пространство. Накрая температурата й се доближи до 100 °, и тогававодната пара на атмосферата започна да се сгъстява на капки и под формата на дъжд се втурва към горещата пустинна повърхност на земята.(Опарин.) Във второто сложно изречение, просто изречение, прикрепено от съюз и което се комбинира с думата, след това включва последващи събития, които са следствие. В научната и бизнес речта има и сложни изречения със значение условно-следствие, например: Променете типа метаболизъм на живо тяло и ще промените наследствеността. (Първата част с предиката под формата на императивно настроение има значението на условието, а втората с предиката под формата на бъдеще време има значението на ефекта.)

2. Много по -рядко се използва в литературен езиксвързващ съюз Да. Среща се главно в художествената реч, например: Гладен вълк в пустинята простено простена, Давятърът биеше и ревеше, играейки на реката. (Н.)Той има допълнителен разговорен и ежедневен или фолклорен привкус.

3. Съюзи същои също близък до съюз по стойност и,но те не стоят между частите на изречението, а вътре във втората част, с тях може да има допълнителен съюз и .

ПРИМЕР 1) Сълзи изсъхнаха в очите ми, сестро същоспря да плаче. (А.) 2) Странният старец говореше много увлечено, със звука на гласа му същоме изуми. (T.)

4. Съюз нито -нито (в съвременния литературен език, само повтарящ се) съчетава две значения: свързващ съюз и и усилваща частица нито, което се използва в отрицателни изречения, следователно съюзът не не използва се за свързване на отрицателни изречения.

Пример. Нито едно Не виждам слънцето, нитоняма отворено пространство за моите корени. (Cr.)(Сряда: И не виждам слънцето, иняма място за моите корени.)

Сложни изречения с разделящи съюзи.

1. Съюз или показва наличието или възможността на едно от две или от поредица явления, както и редуването на явленията, посочени в изреченията. . 1) Само понякога страшен елен ще тича през пустинята, илиигривото стадо коне ще разбунтува долината с тишината. (L.) 2) Илечумата ще ме вдигне I лизмръзване ще се окостенява, I ледна бариера ще бъде забита в челото ми от неподходящ инвалид. (НС.)

2. Съюз след това - тогава (само повторение) показва редуване на явления.

ПРИМЕР Чевратата скърца, тогавапортата ще се отвори тихо, тогавапрегърбена фигура преплита от къща на къща през градините.

(Кор.)

3. Съюз не това - не това(само повтарящо се) показва трудността да се изолира едно от две или от поредица от явления поради неяснотата на впечатлението от всеки

Пример. Не това на когото са дадени конете, не товакой пристигна ново.(Данилевски.)

Съюзи или, след това - тогава стилистично неутрални, изречения

те могат да се използват във всеки стил на речта. Съюзите са il, не това - не това имат нюанс на разговорност, дизайните с тях са по -характерни за ежедневието

Сложни изречения с състезателни съюзи.

1. Съюз а показва, че вторият феномен е противоположен на първия или е малко по -различен от него.

ПРИМЕР 1) Събудиха се- аотиваме да спим. (T.) 2) Срещнах мъж и жена в блато. Вървеше с коса атя - с гребло. (НС.)

2. Съюзи но, да, но обаче показват, че второто явление е в контраст с първото. Съюз Да, като свързващ съюз Да, има допълнителна разговорна и ежедневна или фолклорна конотация.

ПРИМЕР 1) Слънцето залезе новсе още е светло в гората. (T.)

2) Лежах сякаш в забрава, носънят не ми затваряше очите. (Вен.) 3) Горещо лице търсеше вятъра Данямаше вятър. (T.) 4) Нито една ивица не се вижда отстрани на хлътналия ви камшик, ноядохте много овес в дворовете на хановете. (Н.)

3. Съюз същото съчетава две значения: състезателен съюз и усилваща частица; следователно, той не стои между частите на изреченията, а след първата дума във втората част на изреченията (подчертавайки тази дума); обикновено се използва за свързване на изречения, а не за отделни думи.

ПРИМЕР Самият ученик се засмя по -весело и най -силно от всички, тойнай -вече той спря. (М.Г.)

4. Съюзи в противен случай съвпадение на думите иначе, иначе;изреченията с тях обикновено се използват в разговорна и ежедневна реч.

ПРИМЕР 1) Ти, Тиша, ела скоро, в противен случаймама пак ще се скара. (Остър). 2) кажете истината, не товаще го разбереш.

Свързващият смисъл на композиционните съюзи.

Някои композиционни съчетания (и, да, или, а,но, но) се използват в свързващото значение. В този случай те добавят допълнителни мисли, които са: а) следствие, заключение; б) преминаваща забележка; в) нещо неочаквано, което изведнъж ми хрумна. Някои профсъюзи, например да и, имат само свързваща стойност. Преди съюзи със свързващо значение гласът се понижава и се прави пауза.

ПРИМЕР 1) Изкачихме друга планина, последната инепосредствено пред тях голям, весел град, озарен от куп светлини.(Съюз и добавя следствието.) 2) Това продължава, докато всички се смеят заедно, и накраясебе си. (Хрътка.)(Съюз икомбиниран с думата най -накраядобавя заключението във времева последователност.) 3) Ученик с кичур нос Вячеслав Семашко дойде при собственика, Дапонякога влизаше младата дама Птицина. (М.Г.)(Съюз Да добавя мисъл в последователно изявление, но възникващо така или иначе след първото.) 4) Горката Наденка няма къде другаде да чуе тези думи Даи няма кой да ги произнесе. (Ч.)(Съюз за специално присъединяване Даиприлага допълнителна бележка от разказвача, който съжалява и съчувства на Надя.) 5) Гладна хижа стоеше пред очите ми, а в хижата лежи гладна майка.(Неверов.) (Съюз а , логическа стойност, приближаваща се към съюз и , добавя допълнителна мисъл, предизвикана при създаването на картина на хижата, която се е издигнала пред очите.) 6) V дядо ми е живял в къщата на улица „Полевая“ не повече от година , но същопрез това време къщата придоби огромна слава. (M. G,)(Съюз но комбиниран със съюз и добавя обратното на това, което следва от съдържанието на първото изречение.)

Много често съюзите с прилежащо значение не прикрепят част от сложно изречение, а ново изречение, например: 1) По всички ъгли има фенери и горят с пълен блясък. Ипрозорците са осветени. (К. С.)(Съюз и добавя нова оферта; свързващата връзка ви позволява да подчертаете нещо много изненадващо и много важно този моментза разказвач, който отдавна не е виждал осветени прозорци. Сряда: По всички ъгли има фенери, те горят с пълна топлина, прозорците са осветени.) 2) Време е, дете мое, стани! .. Готова ли си, красавице? (НС.)(Съюз Да започва ново питателно изречение, причинено от нещо неочаквано; тук Да подходи по стойност към въпросителни частици наистина наистина.)

Обяснителни изречения.

Специална група, близка до изречения, обединени от творчески съюзи, се състои от прости изречения със съюзи тоест, а именно. В тези изречения ораторът обяснява, конкретизира мисълта, изразена в първата част, например:

1) Нашата градина умира, непознати вече управляват това, това есе случва точно това, от което бедният баща се е страхувал толкова. (Ч.) 2) Гръмотевичната буря има благоприятен ефект върху природата, а именно: почиства и охлажда въздуха.

Пунктуационни знаци в сложно изречение с съединителни съюзи.

Между частите на изречението, свързани чрез творчески съюзи, се поставя знак.

ПРИМЕР 1) Морето шумолеше дълбоко, а вълните яростно и гневно биеха по брега. (М. Г.) 2) Нежданов спеше, а Мариана седеше под прозореца и гледаше в градината. (T.) 3) Работите усилено, но няма полза от това. (Cr.) 4) Слънцето залезе зад планините, но все още беше леко. (L.) 5) Чу се силен взрив, но момчетата не останаха изненадани.Ако думата ное в средата на изречението, тогава е като уводна думаразделени със запетаи, например: Чу се силен взрив, момчетата обаче не останаха изненадани.

Ако частите за свързване са значително разпространени, вече имат запетаи вътре, тогава точка с пета се поставя между тях; пред такова изречение се поставя и точка и запетая, която, макар и да не е много често срещана, но има допълнителен характер, е по -малко свързана с предишната по значение. В тези случаи гласът пада между изреченията и има пауза.

ПРИМЕР 1) Почти всяка вечер те излизаха извън града, към Ореанда или към водопад; и разходката беше успешна, впечатленията винаги бяха красиви и величествени. (Ч.) 2) Имах само синя боя; но въпреки това започнах да рисувам лов. (Л. Т.) 3) Ирина отново гледаше право в лицето му; но този път тя се усмихваше. (T.)

ПРИМЕР 1) Стрелата излиза от колчана, извисява се и казакът пада. (НС.) 2) Аз Отидох до втората хижа - а във втората хижа нямаше душа. (T.) 3) Аз Бързам там - и вече има всичко

град. (НС.)

Забележка: Запетая не се поставя преди свързване и разделяне на съюзи, ако изреченията, които свързват, имат общ вторичен термин или обща подчинена клауза, която определя близкото семантично единство на тези изречения, например:

1) Надолу по улиците тежки камиони се движеха и колите се състезаваха. 2) Звездите вече започнаха да избледняват и небето ставаше сиво когато каретата се качи до верандата на къщата в Василиевски.(T.)

Упражнение 115. Запишете, като вмъкнете липсващите букви. Посочете съюзите, свързващи части на сложно изречение, и връзката между тези части; Обяснете поставянето на препинателни знаци.

1. Въздухът диша ... t с пружинен ар ... мат и цялата природа се възражда ... Ся. (Л.) 2)Измина една година ... t и Теодор се върна на своя страна. (НС.) 3) И батериите мълчаха, а барабаните тропаха. (L.) 4) Тук барабаните бяха заседнали - и басурманите се оттеглиха. (L.) 5) Само тук -там м ... извиках, протегнах се ... и веднага и ... драсках по тичащите потоци треперещи отражения на звездите, а понякога игрива вълна подскачаше към брега и хукваше към нас. (Кор.) 6) Славеят завърши последните си песни, а останалите пойни птици спряха да пеят. (А.) 7)За момент той замълча, майка му го погледна също мълчаливо. (М.Г.) 8) Беше тъмно, но аз все още бях ... дървета, вода и хора. (Ч.) 9) Шезлонгът вървеше направо и мелницата по някаква причина започна да се движи наляво .... (Ч.) 10) Той се шегуваше, а аз бях злобен. (НС.) 11) Пугачев даде знак и те веднага ме освободиха и ме напуснаха. (НС.) 12) Бащата ми пожела добър път и дъщеря ми ме придружи до каруцата. (НС.) 13) Приятелите му го посъветваха да се оплаче ... Ся; но инспекторът се замисли, махна с ръка и реши да се оттегли ... Ся. (НС.) 14) Хол ... кучето е брауни или бризът духа ... ласкаещ се в листата на потъмняващия дъб или птицата плахо ще прелети. (Език) 15) Или дишай истината ... т всичко в нея, тогава всичко в нея е притворно и фалшиво. За да разбера н ... може би нея, но н ... любов н ... може би. (L.) 16) Тя е отгледана ... но по старомодния начин, тоест заобиколена от майки, бавачки, приятелки и момичета от сено, шиеше със злато и ... знаеше букви. (НС.) 17) Мъглата се издига все по -бързо от ливадите и блести сребро в слънчевия лъч, а зад нея храстите се издигат от земята. (М.Г.) 18) Всички (Лизавета Ивановна) я познаваха и н ... който п ... забеляза. (НС.)

116 . Прочетете и озаглавете текста, посочете сложни изречения със съюзи и значението на тези изречения; отпишете, като поставите липсващите препинателни знаци.

В началото времето беше хубаво и тихо. Черните дрощи изпищяха и в блатото наблизо в блатото нещо живо бръмчеше тъжно, сякаш духаше в празна бутилка. Той подаде един дървен котел и изстрел към него прозвуча като търкалящ се и весел във пролетния въздух. Но когато се стъмни в гората, неочаквано от изток духна студен пронизващ вятър, всичко замлъкна. Ледени игли се простираха през локвите и стана неудобно глухо и необщително в гората. Миришеше на зима.

(А. П. Чехов.)

117. Посочете сложни изречения и тяхното значение; отписване с липсващи препинателни знаци. След това обяснете правописа на частиците неи нито едно.

I. 1) Бях игрив, мързелив и запален, но чувствителен и амбициозен и можете да постигнете всичко от мен с обич. За съжаление всички се намесваха във възпитанието ми и никой не знаеше как да ме вземе. (НС.) 2) Едно езерце е покрито със зелена мрежа от треви, а отвъд езерото селото пуши и мъгли се издигат над полетата в далечината. Влизам през тъмната алея през храстите, вечерният лъч изглежда и жълтите листа шумолят под плахи стъпки. (L.) 3) Остап вече се е заел със собствен бизнес и отдавна е ходил при курените, самият Андрий, без да знае защо, усети някаква задуха в сърцето си. (Г.) 4) Масата и леглото бяха на едни и същи места, но вече нямаше цветя по прозорците и всичко наоколо показваше овехтяване и пренебрежение. (НС.) 5) Дните на късна есен обикновено се ругаят, но тя ми е скъпа, скъпи читателю. (НС.) 6) Въздухът на птиците се изпразва, той не се чува повече, но е далеч дори преди първите зимни бури и чиста и лека лазур се излива върху полето за почивка. (Тютч.) 7) Понякога отново ще се наслаждавам на хармония над фантастиката, ще проливам сълзи и може би тъжният ми залез ще проблясне любовта с прощална усмивка. (НС.) 8) Слух за мен ще се разпространи из цяла Русия и всеки език, който съществува в нея, ще ме нарича. (НС.)

II. 1) Беше пролет. Слънцето ставаше все по -топло. На южните склоновеснегът се стопи далеч от хълмовете и земята, червена от миналогодишната трева, по обед вече беше покрита с прозрачна люлякова мъгла от пари. По преспите по могилите, изпод родните камъни, израснали в глинеста почва, се появиха първите яркозелени остри издънки от медноглава трева. Втрисането беше изложено. От изоставените зимни пътища, граковете мигрираха към гумното до зимата, залета с разтопена вода. В трупите и деретата снегът лежеше отгоре син, наситен с влага; оттам все още духаше силно със студ, но вече тънко и мелодично звънеше в дупките под снега, невидими за окото, пролетни потоци и по напълно пролетен начин, леко забележима и нежно зелена в засадените дървета топола куфари. (Шол.) 2) Скоро от фермата до планината се простира огромен вагон. Жените, които бяха излезли да бягат, дълго махаха с напускащите кърпички, а след това в степта се издигна дъжд и зад кипящата снежна мъгла не беше възможно да се видят каруците, бавно изкачващи се на планината, или казаците, които вървяха следващите на тях. (Шол.)

118. Прочетете, посочете сложни изречения и тяхното значение; след това посочете отделните членове на предложението. Отпишете с липсващи препинателни знаци. След това обяснете правописа на прилагателни и причастие суфикси.

1) Чучулигите трепереха под облаците, изпълвайки въздуха със сребърни звуци, а граковете се втурваха здраво и декоративно над озеленената обработваема земя, размахвайки крила. (Ч.) 2) Листата не се движеха по дърветата, цикадите крещяха и монотонният тъп звук на морето, идващ отдолу, говореше за мир. (Ч.) 3) Разстоянието беше видимо като през деня, но вече деликатният му лилав цвят, засенчен от вечерната мъгла, изчезна и цялата степ се скри в мъглата. (Ч.) 4) Отзад едно било от пясъчни хълмове вляво от тях се появи луната, изливаща сребърен блясък върху морето. Голяма кротка, тя бавно се носеше по дълбокия свод на небето, яркият блясък на звездите бледнееше и се стопяваше в дори мечтаната й светлина. (М.Г.) 5) Веслата паднаха заедно във вълните и лодката се втурна напред в широка равнина от осветена вода. (М.Г.) 6) През нощта тихият шум от сънливото му дишане плавно се втурва над морето, този огромен звук влива спокойствие в душата на човек и нежно укротявайки злите му импулси ще роди в него мощни сънища. (М.Г.)

119. Прочетете и озаглавете текста; посочва къде съединителните съюзи свързват хомогенни членове, къде са прости изречения и къде са срички; след това посочете значението на сложните изречения; отпишете, като поставите липсващите запетаи. Поставете липсващите букви и обяснете правописа им.

Черният облак се беше преместил напълно и вече не се виждаше ... рница, а мълния ... осветяваща целия двор и рушащата се къща със счупени веранди и гръмотевици се чуваше вече над главата ни. Всички птици ... бяха тихи, но от друга страна, листата бяха ласкави ... и вятърът хукна към верандата, на която Нехлюдов разбъркваше косата си с ... дела. Една капка полетя, другата барабанеше по репея на желязото на покрива и целият въздух блесна ярко; всичко беше тихо и преди Нехлюдов да успее да преброи три, нещо ужасно се напука над главата му и започна да се търкаля по небето.

(Л. Н. Толстой.)

120. Отписване чрез разширяване на скоби. Подчертайте творческите съюзи.

1) Той [Сабуров] имаше най -много хора, за (тогава)трябваше да премине направо през целия площад. (К. С.) 2) По здрач ние (преди)вървял (преди)вододел. Хората са много гладни, коне (същото)имаше нужда от почивка. (Ars.) 3) Значи напред, на прашно поле (същото)каруци се движеха и тези (същото)се виждаха жълти снопове и т.н. (същото)звуците на каруци, гласове и песни дойдоха отдалеч. (L. T.) 4)Не (тогава)те бяха проблясъци на далечни експлозии, а не (тогава)светна светкавица. 5) Това удари къде (тогава),после се чу внезапен вой, после сякаш някой (тогава)тръгна по коридора. (S.-Sch.) 6) След няколко минути всичко заспа в селото, само един месец така (същото)блестящо и прекрасно плуваше в необятните пустини на луксозното украинско небе. Така (същото)тържествено диша в небето ... (Г.)

Навигация

2. SSP с разделящи отношения (= използване на разделящи съюзи).

Съюзите от тази група включват ИЛИ и ИЛИ (единични и повтарящи се), СЕГА ... ЧЕ, НЕ ОНОТО ... НЕ ОНОТО и ОНО ... ОТ (повтарящо се).

Основният смисъл на такива предложения е взаимното изключване и редуване. И двете стойности могат да бъдат изразени с помощта на съюзите OR и OR. Например значението на редуването е изразено в изречението Дюремар или е хванал пиявици в блато, или е бил привлечен да събира червеи по пътеките. А смисълът на взаимното изключване се изразява в изречението „Или съм полудял, или тази кукла е оживяла“, помисли си бащата на Карло. Обърнете внимание, че еднократното използване на разглежданите съюзи също изразява тези значения.

Само смисълът на редуването изразява обединението на ЧОВЕТО ... ЧЕ: Или Пинокио ​​вярва на думите на лисицата и котката, тогава ги смята за измамници. Останалите два съюза НЕ СА ЧЕ ... НЕ ТОВА и ЧЕ ... ТОВА изразяват значението на взаимното изключване: Или Карабас изобщо не харесваше децата, или не знаеше как да се справи с тях.

За SPP от първите два типа също е важна такава структурна точка: изречения с свързващи и с противникови съюзи се отнасят до изречения от отворен тип, техният състав може да включва почти неограничен брой части, които са свързани чрез един и същ творчески съюз. За други видове BSC това е невъзможно, изреченията могат да се състоят само от две предикативни единици (можете да продължите изреченията, които сме съставили сами).

3. SSP с състезателни отношения (= използване на съюзнически съюзи).

Съюзите на тази група включват НО, ДА (= но), НО, ОБАЧЕ, СЪЩО, А, В МОМЕНТА КАТО, ТОГАВА МЕЖДУ, АКО ... ТОГАВА.

Изречения от този тип могат да показват противопоставяне или съпоставяне на две явления.

Противопоставянето е изразено от синдикатите НО, ДА, НО, ОТНОСНО И СЪЩО: Буратино не искаше да продава азбуката, но не можеше да се справи с желанието да отиде на театър. Дюремар не можа да разбере тайната на златния ключ, но успя да хване много дебели и скъпи пиявици (съюзът на ZATO има допълнителен нюанс на компенсация, компенсация). Пинокио ​​искаше да се измъкне от кръчмата, без да плати, но собственикът на Трите минони следи отблизо посетителите (в това изречение, ОБАЧЕ, това е подобно на НО, но трябва да се има предвид, че КАКТО и да може бъде уводна дума). Малвина наистина искаше да образова Буратино, просто искаше да се забърка (СЪЩИЯТ съюз обединява значението на състезателен съюз и усилваща частица, поради което стои във втората част, след първата дума.

Съюз А по -често изразява сравнителни отношения, те се изразяват и от книжните аналози на обединение А - ВЪВ ВРЕМЕТО КОГА, ТОГАВА И АКО ... ТОГАВА. Например: Пиеро наистина искаше да намери Малвина, а Пинокио ​​се подигра и не искаше да посочи адресите на красивата си любовница. Ако Пинокио ​​приличаше на папа Карло, тогава Пиеро беше излят Джузепе (втората част от съюза е задължителна, ако е възможно да се премахне ТОВА, съюзът се счита за подчинен).

Изброените книжни аналози на А много често предизвикват объркване при синтактичен анализ на изречение, мнозина смятат изречението за сложно. До известна степен тази грешка се дължи на факта, че в правилата за пунктуация тези съюзи са изброени в един ред с подчинените. Ние бихме препоръчали за практика да съставим 10 изречения заедно с тези съюзи и да помислим за значението.

4. SSP с свързващи отношения (= използване на свързващи съюзи).

Синдикатите от тази група включват ДА И КАКВО СЪЩО, СЪЩО.

Първите два от съюзите в списъка посочват допълнителна информация: папа Карло решава да отиде да търси Буратино, а Джузепе го съветва да пътува.

Съюзите СЪЩО и СЪЩО показват, че отчетеното в двете части е свързано помежду си. В същото време тези съюзи са във втората част на SSP, така че те, подобно на същия съюз, често се губят, когато анализират предложението и съставят диаграма: Пиеро се радваше да види Малвина, куклата със синя коса беше също възхитен от влюбеното в нея момче.

5. SSP с обяснителни връзки (= използване на обяснителни съюзи).

Синдикатите от тази група включват само два съюза - ТОВА И ТОЧНО А.

Изреченията, използващи тези съюзи, обикновено се отнасят до стила на книгата, те са доста редки в обикновената реч, но ние ще се опитаме да дадем пример: Старият щурец прогнозира живота на Буратино, изпълнен с опасности, тоест той предвижда предварително всички ужасни приключения на Самият Буратино и приятелите му.

6. SSP с градационни отношения (= използване на градационни съюзи).

Синдикатите от тази група включват двойни съюзи НЕ САМО ... НО И НЕ ТОВА ... НО: Не че Дюремар беше зъл човекно винаги е действал в своя полза. Гадният прилеп не само беше в тон с Алис и Базилио, но и полицейските кучета бяха на тяхна страна.

Описахме всички видове MTP. Сега, преди да дадем задачата, бихме искали да поговорим за трудностите, които имат учениците и кандидатите, когато отговарят на въпроса за SSP.

Основният проблем се крие в изчакването, когато давате примери за различни MTP. Не всеки се уверява, че измисленото изречение има две предикативни основи. Често цитиран като SSP, пример се оказва просто изречение, защото композиционната връзка, правилно използвана, свързва два хомогенни члена - или два предиката, или два субекта. Например: * Не само Пинокио, но и приятелите му искаха да разгадаят тайната на златния ключ. * Беше тъмно, студено и страшно.

Следователно първата ни задача ще бъде свързана с този тип грешка.

Упражнение 1.

По -долу е текст, в който се използват различни съюзи. Подредете пунктуационните знаци и подчертайте MTP, като опишете типа на MTP.

И Козата, и нейните роднини, и всички други животни в гората много се страхуваха от вълка. Те не само се страхуваха да оставят децата си вкъщи сами, но и самите те се опитваха да не ходят сами в гората. Но животът изискваше, ако не постоянно, то поне от време на време да ходи в горските магазини, за да си купи храна. Тази сутрин или децата са яли зле зелеви листа, или самата коза е разбрала необходимостта от разнообразяване на диетата на децата, но след закуска се е събрала и е казала на децата, че са сами, докато тя, майка им, е отишла в супермаркета отсреща страна на гората.

Децата не бяха разстроени. Всички деца, както в обикновени семейства, така и сред животни, обичат да стоят сами вкъщи. Какъв живот с родителите? Нито бягайте, нито играйте на криеница, нито гледайте филм. Изпратиха майка си и веднага започнаха да си играят заедно. По -точно, по -големите братя се забавляваха, докато по -малката сестра се опитваше да ги успокои. Шумът в къщата беше невероятен и никой не обърна внимание на тихите стъпки навън. Или вълкът беше привлечен от необичаен шум в съседната къща, или видя коза, тръгваща по работа, но вълкът стоеше на вратата и чукаше. Децата отначало не чуха почукването, но сестрата привлече вниманието им към неразбираеми звуци.

Децата зададоха обичайния въпрос в такава ситуация и се опитаха да говорят много строго. Вълкът се представи като майка коза, но децата не повярваха. Откриха фалшификат, тоест гласът на говорещия беше твърде плътен. Затова по -голямото хлапе каза на натрапника да си тръгне, братята също се присъединиха към молбата. В същото време всички те не само не се уплашиха, но дори не осъзнаха кой е гостът.

Вълкът отишъл при горския ковач и той му изковал нов глас. Ако гласът започна да прилича на коза, тогава самият хищник не приличаше на коза по никакъв начин, но глупавите деца все пак се идентифицираха и отвориха вратата на вълка и веднага бяха изядени страшен звяр... По -младата коза обаче се скри. Както майка й я наказа, така и момиченцето го направи.

Козата се върна и видя широко отворената врата и веднага разбра всичко. Чувстваше се зле и избухна в сълзи. Или по някаква случайност, или по волята на разказвача, ловци се разхождаха из гората. Те помогнаха за решаването на проблема и освободиха малчуганите от корема на вълка и тогава приказката приключи.

Вторият проблем възниква при поставянето на препинателни знаци в MTP. Обичайното правило казва, че запетая се поставя между части на MTP. Изключения са възможни при използване на съюз I.

Запетаята не се използва, ако:

· И двете части имат общ вторичен член: Малвина имаше големи сиви очи и сини къдрици паднаха до кръста. В градината на момичето пееха птици и пърхаха цветни пеперуди.

· Комбинирани две безлични изречения, които имат синонимични членове в състава си. "Необходимо е да се измери температурата му и трябва да се опитаме да му дадем рициново масло", съгласиха се и двамата лекари.

· Подчинената клауза е обща за двете части, свързани от творческия съюз И двете части: Докато Буратино се миеше, закуската се появи на масата и ухаеше на прясно сварено кафе и кифлички.

· Части от MTP имат обща уводна дума. Най -често това е дума, указваща един и същ източник на съобщението и за двете части: Според жителите на Страната на глупаците полицейските кучета непрекъснато ръмжат по тях и се страхуват да излязат сами по улиците. Може да има обща уводна дума, показваща степента на надеждност на двете твърдения (за тях ще се окаже една и съща): За щастие Буратино успя да се скрие в кана и успя да подслуша разговора между Карабас и Дюремар .

· Две, съединени чрез обединение И части от сложна структура може да имат обща трета част, която ги обединява. Той включва значението на двете части и е свързан с тях чрез несъюзна връзка: Беше като чудо: вълшебна земя се появи пред вратата и нов куклен театър се издигна в центъра на приказния град.

· Ако две неопределено лични изречения се окажат части от SSP, тогава между тях не се поставя запетая, ако се мисли за един и същ продуцент на две действия: Куклите в този театър са измъчвани и не им дават възможност да почивка между представленията.

· По -редки случаи, когато запетая между частите на MTP не се поставя, са комбинацията от две въпросителни изречения, мотивиращи, възклицателни или назоваващи: "Кой сте вие ​​и от какво имате нужда?" - ядосано попита Карабас. „Нека зимата свърши и да дойдат топли дни!“ - сънувал куклите, заключени в тесни стаи.

Така че, за да поставите правилно знаците пред "и", свързващи частите на SSP, трябва:

1. Определете, че имате сложно изречение пред себе си, вижте и двете му основи.

2. Проверете последователно дали вашият пример не отговаря на горните случаи на пропускане на запетаята.

3. Ако изречението не съдържа нищо, което би ви позволило да изоставите запетаята, поставете го.

Задача 2.

Поставете препинателни знаци между тях хомогенни членовепредложения и MTP. Подчертайте MTP.

Дядото засади ряпа и израсна голяма, голяма ряпа. Огромният зеленчук беше почти до кръста на дядо му и заплашителният му вид от земята ужасяваше дядо му. "Как да го извадя от земята и къде ще го сложа?" - помисли си дядото, събуждайки се през нощта и бутайки бабата, се опита да обсъди проблема с нея. Но бабата се обърна от другата страна, без да разбира проблемите на съпруга си и уверена, че всичко по някакъв начин ще успее да заспи.

До края на лятото ряпата беше напълнила почти цялата градина и по този начин съсипа почти останалата реколта. Докато бабата видя мъжа си и поиска да изкопае зеленчука, който се оказа единствената храна за семейството за следващата зима, дойдоха първите слани и ряпата замръзна плътно до градинското легло. Тогава дядото сложи топли ръкавици, дарени от съпругата му за последно Нова годинаи отиде да извлече гигантски продукт от земята. Едва след час работа ряпата не се предала и изтощеният дядо бил принуден да се обади на жена си. Бабата, която, както всички жени, е убедена, че не е женска работа да дърпа ряпа дълго време мърмореше и пъшкаше и се скара на дядо си заради мъжката му непоследователност. Но след това тя погледна през прозореца и погледна към изтощения си съпруг се смили над него и отиде да помогне. Дядото взе ряпата, бабата за дядото и стана ясно, че двамата не могат да се справят.

За щастие, летните ваканции все още не са приключили и внучката, която беше отседнала при старите хора, все още не е заминала за града. Трябваше да й се обадите за помощ и беше необходимо да убедите разглезеното момиче, че помощта й наистина се нуждае. Тъпнейки, внучката все пак дойде в градината и, като видя гигантско растение, се зарадва. „Каква красота и колко страхотно ще изглежда на снимката!“ - възкликна внучката за първи път от три месеца почивка, когато видя ряпа и хукна в къщата за камера. Виждайки дейността на домакинята, кучето й, огромен сенбернар на име Жучка, хукна след нея и, ръмжейки заплашително, се опита да помогне да измъкне ряпата от градината. Трябваше да видите това: задъханият дядо се вкопчва в ряпата и изпотената баба се опитва да се задържи на съпруга си, а внучката в модни сандали грабна бабата и дори Бръмбарът дърпа внучката за подгъва с риск от откъсване на парче скъп шифон. Но всички усилия са напразни и ряпата остава в градината.

Тогава внучката решава да предприеме крайна мярка и довежда дебела и мързелива котка Васка и иска помощ при прибирането на реколтата. Но дори и в такава компания: дядо и баба и внучка и Жучка и Васка - те не са в състояние най -накрая да извадят ряпата от земята. След половин час упорита работа всички бяха уморени и дядото обяви пауза. Всички седнаха точно на леглата въпреки калта и започнаха да обмислят следващите си стъпки. И само Васка задряма, вкопчил се в топлия гръб на Буга и изпаднал в блажено състояние, дори изръмжа. И тогава мишка пробяга покрай Васка и като усети храната, котката веднага се събуди. Вярно, той забрави за гърба на св. Бернар, който беше до него, и стискането му с остри нокти предизвика отчаяно ... писък на Буболечката. Нещастната жена изпищя и скочи от градината и скочи върху внучката си, а тя, падайки, грабна края на носната кърпа на баба и я дръпна към себе си, завърза възела около врата на бабата още по -здраво. Светлината потъмня пред очите на бабата и проклинаше деня, когато се омъжи за дядо си, което доведе до раждането на внучката й и пристигането й за празниците и до събитията, описани с ряпата, бабата, с последните си сили, хвана ръката на съпруга си, седнал до нея. Изненадан дядо извика и скочи на крака грабна нещо, което беше наблизо и го дръпна с цялата си сила. Минута по -късно ряпата, откъсната от земята, лежеше с главата надолу в градинското легло и цялата компания танцуваше около нея, без да повярва на неочакваното щастие.

Главният виновник на събитията така и не беше открит и смятаме, че друг пряк виновник на инцидента, котката Васка, е вечерял с него.

Задача 3.

Силно препоръчваме на всички ученици да се опитат да съставят съгласуван текст, в който да комбинират изречения с хомогенни членове, обединени чрез творчески съюзи и SSP. Това ще ви обучи да отговаряте на изпита и също така ще ви помогне да прегледате правилата за пунктуация.

§ 3. Сложно изречение, неговите видове.

Сложното изречение (SPP) е вид SP, в което частите са свързани чрез подчинени съюзи и думи на съюз.

Преди да говорим за видовете NGN, е необходимо да се дефинират някои важни понятия за този тип сложно изречение.

Като правило в NGN има две части, те са неравни, едната част се оказва основната, другата е зависима, традиционно се нарича подчинена клауза. От основната до подчинената клауза можете да зададете въпрос; по въпроса се определя видът на подчинената клауза. Друг начин за определяне на вида на клаузата ще бъде естеството на използваните синдикални средства. Вярно е, че вторият метод за проверка все пак трябва да бъде коригиран чрез поставяне на въпроса, тъй като в някои видове клаузи може да се използва един съюз. Например предложението на Буратино беше глупаво и наивно, така че не беше трудно за лисицата и котката да го заблудят. клаузи за последствие... Това може да се определи само с помощта на обединението "така че", защото никъде другаде този съюз не се използва. За предложението, което Буратино обичаше, за да бъде гледано, е необходимо да се зададе от основната част към подчинения въпрос (какво ви хареса?). В края на краищата съюзът „до“ може да бъде не само в обяснителните, но и в други видове клаузи- цели, мерки.

Части от NGN могат да бъдат свързани чрез подчинени съюзи (списъците могат да бъдат намерени в различни учебни пособияна руски) и с помощта на съюзни думи. Ролята на думите на съюз е относителни местоимения(кой, какво, коя, коя, чия, какво, колко) и относителни именителни наречия (къде, къде, кога, къде, защо, защо, защо, как). Съюзите стоят между части, без да влизат в нито една, въпреки че са разположени в подчинена клауза. Думите на съюз не само свързват части, но са и членове на клаузата. Трудността е, че някои съюзи и сродни думи се оказват хомонимични (това е какво, как, кога, какво). Ще говорим за критериите за дискриминация, когато говорим за всеки вид SPP.

Всички NGN могат да бъдат разделени на две групи. Има видове клаузи, които се отнасят до цялата основна част, а има и такива, които се отнасят до една от думите в основната част (= прилагателни). Притчи включват атрибутивни клаузи, обяснителни клаузи, някои клаузи, клаузи, мерки и степени, начини на действие и сравнителни сравнения. Останалите са нетрадиционни.

Основната част на SPP може да съдържа така наречените корелативни (или индикативни) думи, които се използват в тандем със съюзни думи и дори съюзи. В ролята на корелативни думи се използват демонстративни местоимения, всичко, толкова демонстративни местоимения там, там, навсякъде, никъде и т.н. В някои видове NGN използването на корелативни думи е задължително, то е основно за прикачване на подчинената част. Например, това е необходимо в променливо-окончателни клаузи: Всеки, който говори с Буратино, беше изненадан от невежеството му. В други видове подчинени клаузи съпоставителните думи са възможни, но не са необходими, те могат да бъдат премахнати от структурата на изречението, например, в обяснителния подчинен: Буратино непрекъснато е мечтал как ще забогатее.

Трябва също да се каже, че подчинената клауза може да стои в различни позиции по отношение на основната. Може би в началото (предлог): Когато бащата на Карло отиде да купи вечеря за Буратино, момчето слезе от масата и пъхна дългия си нос в нарисуваното огнище. Може да е след основната част (пост-позиция): Пинокио ​​проби дупка в огнището, защото огнището е рисувано само върху платно. И накрая, възможно е интерпозиция, когато подчинената част се намира в средата на основната: В къщата, която е удобно разположена на ръба на гората до очарователно езерце, е живяла най -красивата кукла на Карабас - Малвина. За някои видове подчинени клаузи няма значение къде се намира подчинената клауза, изречението може да бъде променено, така че позицията на подчинената клауза по отношение на основната клауза да се промени (това е възможно например за подчинени клаузи с съединението "когато"). Има видове подчинени клаузи и определени групи съюзни фондове, които фиксират определена позиция на подчинената клауза по отношение на основната. Например използването на временен съюз „внезапно“ изисква отлагането на подчинената клауза: Малвина се канеше да излезе навън и да закуси, когато изведнъж видя Буратино да виси с главата надолу на дърво.

Сега нека поговорим за всеки тип клауза. Когато характеризираме всеки тип подчинена клауза, ще се придържаме към следния план: въпросът, на който подчинената клауза отговаря; устно ли е или не; вида на средствата за обединение, използвани в подчинената клауза; мястото на относителната клауза по отношение на основната, както и задължителното или незадължителното използване на съответната дума в основната част. Бихме посъветвали студентите и кандидатите да следват същия план, когато отговарят на въпроса за устния изпит.

С което кадетите от висшите класове слушат различаващия се добродушен чичо. (Чехов, Светлини). Думите на съюз не се използват в сложни изречения. Глава 2. Сложно изречение със съставни и подчинени съюзи на английски език. 2.1. Сложни изречения с композиционни съюзи. Въпросът за разграничаването на композиционните и подчинените съюзи на синтактичната основа на Ширяев ...

Изградена е класификация на прости изречения, предикативни единици, в най -съвършения си вариант - класификацията на структурните схеми, представена в "Руската граматика" 1980 (Н. Ю. Шведова). Сложните изречения се различават, противопоставят се различни причини, оттук и трудността при класифицирането им. За разлика от простото изречение, в сложното изречение няма пряка и задължителна връзка ...

Сложни изречения в индоевропейските езици “Глава 2. Сложни изречения с композиционен и подчинение... 2.1. Видове творческа комуникация в сложно изречение. В предишната глава разгледахме два основни типа синтактична връзка в сложно изречение: композиционна и подчинена. В тази глава ще се съсредоточим върху разновидностите на композицията и подчинените ...

Апозитивните изречения от уводен тип са една от типологичните характеристики на английския синтаксис. ГЛАВА 2. ОПРЕДЕЛИТЕЛНИ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ КАТО СРЕДСТВО ЗА ПОПЪЛНЯВАНЕ НА ТЕМАТИЧНАТА ЧАСТ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, УТЯСНЯВАНЕ И ОПИСАНИЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЯ В РОМАНА НА УОРД „СИВ ДОРИЙ” 2.1. Ограничени оферти. Тези изречения са тясно свързани с дефинираната дума и не могат ...