EĞİTİM DAİRESİ BAŞKANLIĞI YÖNETİM KOMİTESİ

ŞEHİRLER NABEREZHNYE CHELNY

BELEDİYE KURULUŞU

"BİLGİ - METODOLOJİK MERKEZİ"

BELEDİYE EĞİTİM KURULUŞU

"ORTAÖĞRETİM OKULU №55"

X KENTSEL MESLEKİ BECERİ YARIŞMASI

"YILIN ÖĞRETMENİ ŞEHİR NABEREZHNYE CHELNY"

3. sınıf rusça dersi

Karimullina Lilia Rafaelevna

Öğretmen ilköğretim notları

yeterlilik kategorisi

2010 -

Tema: Teklifin ana üyeleri. Özne, canlı ve cansız isimlerle ifade edilir.

Hedefler:

Didaktik:

1. Bir cümledeki ana üyeleri tanımayı öğrenin.
2. Canlı ve cansız isimlerle öznenin anlatım biçimini tanımak.
3. Kökteki işaretlenmemiş vurgusuz ünlülerin yazım becerilerinin oluşumuna katkıda bulunmak.

eğitici:

1. Rus diline, Rusça kelimeye olan ilgiyi arttırmak.
2. Rusça sözlükleri, ansiklopedileri, referans kitaplarını kullanma ihtiyacını teşvik etmek.

Geliştirme:

1. Yazım uyanıklığının, öğrencilerin konuşmasının, dikkatinin gelişimini teşvik edin.
2. Öğrencilerin kelime dağarcığının zenginleşmesine katkıda bulunmak.

Teçhizat: interaktif sunum, A ve O harfli kartlar, açıklayıcı sözlük ed. Ozhegova, okul etimolojik sözlüğü.

Ders türü: yeni materyal öğrenmek.

Dersler sırasında:

1. Ders için sınıfın organizasyonu.

Bunu yapabiliriz!

II. Kaligrafi yazı.

aa oao

aaa ooo

Hangi harfler yazılır?

Deseni belirleyin ve bir deftere yazın.

III. Bilgi güncellemesi.

Sözlük çalışması. (slayt 2)

B_GAZH P_MIDOR

G_ROKH K_ROV

S_LOMA K_NVERT

G_ZETA GV_ZDIKA

L_PATA UR_ZHAY

Z_WATER IN_GON

Öğrenciler A veya O harfli kartları alırlar, kelimeleri bir deftere yazarlar.

Kelimelerin yazımını kontrol edebilir misin? Niye ya?

Tüm kelimelerin ortak noktası nedir? Kökte yazım;

Sözler - isimler;

Sözlük kelimeler.

Fazladan bir kelime bulun. İnek - canlandırma isim

(slayt 3)

Ve kelimelerin geri kalanı? Cansız.

Deyimsel birimi nasıl anlıyorsunuz “İnek dilini nasıl yaladı"?

(slayt 3)

Hızla ve iz bırakmadan ortadan kayboldu.

Cümlenin hangi üyesi olacak kelime inek ?

Ders.

- Arkadaşlar bugün hangi konuyu işleyeceğiz?

Özne, canlı ve cansız isimlerle ifade edilir. (slayt 4)

IV. Yeni materyal öğrenmek.

1. Tekliflerin analizi. Dikte altında kayıt.

Gökyüzünde bir şafak aydınlandı.(şafak - ufkun parlak aydınlatması

Gün doğumu veya gün batımından önce)

Şafak çayırda otluyor.(Şafak bir inektir)

Konunuzu bulun.

Hangi soruyu cevaplıyor?

Konuşmanın hangi kısmı ifade edilir?

Kelimeler nasıl farklıdır? (yazarak)

Kelimeler nasıl benzer? (sesle)

Gökyüzünde yanarŞafak. (isim, cansız, yaygın)

Ne?

Şafak çayırda otluyor. (isim, canlandırmak, uygun)

Kim?

Sonuç: Konu, canlı ve cansız isimlerle ifade edilebilir.

Tahminleri seçelim. Bir cümlede yüklem nasıl bulunur?

(adıyla ifade edilen konudan

Bir isim, ne işe yarar sorusunu soruyoruz.)

1. Sayfa 11'deki öğreticide kuralı okuma

Cansız bir isimle ifade edilen konudan yüklem için sorular da sorabilirsiniz: ne işe yarar? ne yapacak? Eylemler, olduğu gibi, cansız nesnelere atfedilir.

1. Beden Eğitimi.

1. Alkış oyunu: canlandır - cansız.

Kitap, balina, şeker, patates, kedi yavrusu, inek, kanguru, kalem, lahana, havuz balığı, timsah, sınıf, paten, yatak, kedi, sivrisinek, guguk kuşu, tencere, apartman.

Bu kelimelerin ortak noktası nedir? K harfi ile isimler

2. Bir farkındalık oyunu.

VI. Dersin konusu üzerinde çalışın.

1. Metinle çalışma. Ödev: Uygun harfi koyarak cümleleri yazın. Konuyu seçin. (slayt 5)

Seryozha (Oh, oh) rlov gökyüzünde gördüm (Oh, oh) rlov.

İşte (w,w) arik yakalanan hava (w, w) arik

Petya (S, s) kvortsov(C, c) kvortları için bir ev yaptı.

Konu, konuşmanın hangi bölümünde ifade ediliyor? isim adı

Hareketli mi cansız mı?

2. Ders kitabı üzerinde çalışın. Kontrol. 3, s.11 (sözlü).

Cümleleri oku. Her biri ne hakkında?

Hangi isimler - canlı veya cansız - özneler ifade edilir? Onlara isim verin.

Bu cümleler bir metinde birleştirilebilir mi? Oku onu.

2, 1, 3.

Evin yakınında bir kedi söğüt büyür. İlkbaharda üzerinde kabarık küpeler belirir. Söğüt, alışılmadık kıyafeti ile yoldan geçenleri memnun ediyor.

3. Alıştırma 6, sayfa 12. Ödev: cümleleri yazın, konuların altını çizin.

Konuyla ilgili yeni neler var?

vii. Geliştirilmesi eğitim projesi"Bir kelimenin ansiklopedisi".

Çocuklar, dersin başında hangi kelimeden bahsettiğimizi hatırlıyor musunuz?

"Tek Kelime Ansiklopedisi" projesini yürütmeyi ve onu kelimeye adamayı öneriyorum."inek".

(tahtadaki asistan, öğrencilerin cevaplarını ansiklopediye girer)

"Bir adam nasıl inek sattı" çizgi filmini izlemek.

VIII. Ders özeti. Öğrencilerin değerlendirilmesi.

Bugün öğrendiğimiz derste ...

Bana ilginç geldi…

Zorluk yarattı...

Ödev: s. 12 egzersiz. 7

Sözlükten herhangi bir kelime ile bir "Tek Kelime Ansiklopedisi" projesi geliştirin.

Yaptık!

Ön izleme:

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Teklifin ana üyeleri. Özne, canlı ve cansız isimlerle ifade edilir. Rus dili, 3. sınıf Karimullina L.R. ilkokul öğretmeni, ortaokul No. 55, Naberezhnye Chelny 2010

Eksik harfleri ekleyin: b _ gaz p _ midor g _ roh k _ rova ​​​​s ​​_ hurda k _ nvert g _ zeta gv _ zdik l _ pata ur _ zhai z _ su v _ gon a o o o a o a o o o oh a

k o rova ​​​​Bir inek dilini yalarken.

Özne, canlı ve cansız isimlerle ifade edilir.

Seryozha (Oh, oh) rlov gökyüzünde gördü (Oh, oh) rlov. Burada (W,w) arik bir hava yakaladı (W,w) arik. Petya (S, s) kvortsov, (S, s) kvortsov için bir ev yaptı. Seryozha Orlov gökyüzünde kartallar gördü. Şimdi Top bir balon yakaladı. Petya Skvortsov sığırcıklar için bir ev yaptı. İstediğiniz harfi koyun:

Yura ve Grisha bir tiyatro stüdyosunda okuyorlar. Sveta ve annesi genellikle yakındaki bir parkta yürürler. Odanın köşesinde, iki köpek yavrusu bir hasırın üzerinde oynuyordu.

uğur böceği

Bugün öğrendiğimiz derste ... Zorluğa neden oldu ... Merak ediyordum ... Ödev: S. 12 egzersiz. 7

Edebiyat: 1. Volina V.V. Rus Dili. Oynayarak öğrenmek. - Yekaterinburg: "ARGO", 1996. 2. Dal V.I. açıklayıcı sözlük Rus Dili. - M., 2002.

Hoş olmayan bir hikaye. Okulun sınıflarından birinin camı kırıldı. Dört öğrenciden sadece biri camı kırabildi: Lenya, Dima, Tolya ve Misha. Öğrencilerle görüşürken, her biri üç okuma yaptı.

Lenya... 1. Bu benim hatam değil. 2. Pencereye bile gitmedim. 3. Misha kimin yaptığını biliyor.

Dima... 1. Cam tarafımdan kırılmamıştır. 2. Okula girmeden önce Misha'yı tanımıyordum.

3. Tolya yaptı.

Tolya. 1. Cam tarafımdan kırılmamıştır. 2. Misha yaptı. 3. Dima, bardağı kırdığımı iddia ederek doğruyu söylemiyor.

Mişa... 1. Bu benim hatam değil. 2. Lenya camı kırdı. 3. Dima bana kefil olabilir, tk. beni doğum günümden beri tanıyor.

Daha sonraki sorgulamalarda her öğrenci iki doğru ve bir yanlış ifade verdiğini ifade etmiştir. Suçluyu bulmak için matematiksel mantık kullanmayı deneyin.

Dört çocuktan biri anahtarı bozdu. Bunu kim yaptı sorusuna ise şu yanıtlar alındı:

1. 
   Bu ya Misha ya da Kolya tarafından yapıldı.
2. 
   Bu, Vitya veya Kolya tarafından yapıldı.
3. 
   Ne Tolya ne de Misha bunu yapamazdı.
4. 
   Bunu yapan ya Vitya ya da Misha'ydı.

Maratonda gerçekten ödül aldığını iddia eden sporcular Vasilenko, Levchenko ve Simchenko'nun gideceği yerler hakkında iki tahmin yapıldı:

1. 
   “Simchenko birinci, Vasilenko - ikincisi ve Levchenko - üçüncü olacak”;
2. 
   Vasilenko kazanacak, Levchenko ikinci, Simchenko üçüncü olacak.

Bir okulun dört dokuzuncu sınıfı arasında spor müsabakaları vardır. Muhtemel sonuçlar öğretmenler odasında canlı bir şekilde tartışılır, tahminler yapılır.

• 
  İlk sırada 9A, ikincisi - 9B tarafından alınacak, dedi matematik öğretmeni.
• 
  Evet sen! - dedi coğrafya öğretmeni. - Geçenlerde onlarla yürüyüşe çıktım ve yeteneklerini biliyorum. 9A ikinci, 9G ise üçüncü sırada yer alacak.
• 
  Ve bence 9V ikinci sırada olacak, - dedi okulun baş öğretmeni ve 9G son sırada olacak.

Altı sporcu - Adamov, Belov, Vetrov, Glebov, Dronov ve Ershov - yarışmada ilk altı sırayı aldı ve aralarında hiçbir yer bölünmedi. Kimin hangi yeri aldığına ilişkin şu ifadeler alındı:

1. 
   Görünüşe göre ilki Adamov, ikincisi Dronov'du.
2. 
   Hayır, Ershov ilk sıradaydı ve Glebov ikinci oldu.
3. 
   Taraftar böyle! Ne de olsa Glebov üçüncü, Belov dördüncü oldu.
4. 
   Ve hiç de öyle değildi: Belov beşinci, Adamov ise ikinciydi.
5. 
   Her şeyi karıştırdın: beşincisi Dronov'du ve Vetrov onun önündeydi.

Andrey, Denis ve Marat'ın dikkati yoldan geçen bir araba tarafından çekildi.

• 
  Bu bir İngiliz Ferrari arabası, - dedi Andrey.
• 
  Hayır, araba İtalyan markası "Pontiac", - itiraz etti Denis.
• 
  Marat, bu bir Saab ve İngiltere'de yapılmadığını söyledi.

Bu araba hangi marka ve hangi ülkede üretiliyor?

Anton, Boris, Peter, Victor ve Oleg, köpekleriyle bir sonraki eğitim seansı için hizmet köpek yetiştirme kulübüne geldiler. Yeni hocaya oyun oynamak isteyen "Her köpeğin sahibi kim?" sorusuna her genç bir doğru ve bir yanlış cevap verdi.

Anton, "Köpeğim Rex ve Peter'ın köpeği Lyme" dedi.

Boris, "Rex benim köpeğim ve Victor'un köpeği Jack" dedi.

Peter dedi ki: "Victor'un köpeği Zeus, benimki ise Rex."

Victor, "Köpeğim Jack ve Oleg'in köpeği Bicho" dedi.

Oleg, "Evet, köpeğim Bicho ve Boris'in köpeği Zeus" dedi.

Köpeklerin her birinin aslında sahibi kimdir?
Görev 8.

Formula 1 yarışlarının hayranları olan üç arkadaş, yarışın yaklaşmakta olan etabının sonuçları hakkında tartışıyorlardı.

• 
  Göreceksiniz, Schumacher önce gelmeyecek, - dedi John. - Hill ilk olacak.
• 
  Hayır, kazanan her zamanki gibi Schumacher olacak! - Nick haykırdı. - Ve Alesi hakkında söylenecek bir şey yok, o ilk olmayacak.

• 
  Hill ilk sırayı görmeyecek, ancak Alesi en güçlü arabayı kullanıyor.

Senfoni orkestrası, keman, flüt, viyola, klarnet, obua ve trompet çalabilen Brown, Smith ve Wesson olmak üzere üç müzisyeni işe aldı. Şu bilinmektedir:

1. 
   Smith en uzun olanıdır;
2. 
   Keman çalan kişi, flüt çalandan daha küçüktür;
3. 
   Kemancılar ve flütçüler ve Brown pizzayı sever;
4. 
   Viyolacı ve trompetçi arasında bir tartışma çıktığında, Smith onları uzlaştırır;
5. 
   Brown trompet veya obua çalamaz.

Sorun 10.

Üç sınıf arkadaşı - Vlad, Timur ve Yura okuldan ayrıldıktan 10 yıl sonra bir araya geldi. Birinin doktor, diğerinin - fizikçi, üçüncünün - avukat olduğu ortaya çıktı. Biri turizme düşkündü, diğeri - koşu, üçüncü - ragbi tutkusu. Yura, ablasının ailedeki tek doktor, hevesli bir turist olmasına rağmen turizm için yeterli zamanı olmadığını söyledi. Doktor bir meslektaşının tutkusunu paylaştığını söyledi. Komik ama iki arkadaşımızda meslek ve hobi adlarında tek bir harf bile yok.

Kim ne yapmayı sever boş zaman ve kim hangi mesleğe sahip?
Sorun 11.

Yazar Doris Kay'ın üç kızı Judy, Iris ve Linda da çok yetenekliler. Şöhret kazandılar farklı şekiller sanat - şarkı söyleme, bale ve sinema. Hepsi farklı şehirlerde yaşıyor, bu yüzden Doris onları Paris, Roma ve Chicago'da sık sık çağırıyor. Şu bilinmektedir:

1. 
   Judy Paris'te yaşamıyor ve Linda Roma'da yaşamıyor;
2. 
   Parisli filmlerde oynamaz;
3. 
   Roma'da yaşayan, şarkıcı;
4. 
   Linda baleye kayıtsız.

Vadim, Sergey ve Mikhail çeşitli okuyor yabancı Diller: Çince, Japonca ve Arapça. Her birinin hangi dili öğrendiği sorulduğunda, biri yanıtladı: "Vadim Çince öğreniyor, Sergei Çince öğrenmiyor ve Mikhail Arapça öğrenmiyor." Daha sonra, bu cevapta sadece bir ifadenin doğru olduğu ve diğer ikisinin yanlış olduğu ortaya çıktı. Gençlerin her biri hangi dili öğreniyor?
Sorun 13.

Yolculuk sırasında beş arkadaş - Anton, Boris, Vadim, Dima ve Grisha bir gezginle tanıştı. Ondan isimlerini tahmin etmesini istediler, her biri bir doğru ve bir yanlış ifade verdi.

Dima şöyle dedi: "Soyadım Mishin ve Boris'in soyadı Khokhlov."

Anton, "Mishin benim soyadım ve Vadim'in soyadı Belkin" dedi.

Boris, "Vadim'in soyadı Tikhonov ve benim soyadım Mishin" dedi.

Vadim, "Soyadım Belkin ve Grisha'nın soyadı Çehov" dedi.

Grisha, "Evet, soyadım Çehov ve Anton'un soyadı Tikhonov" dedi.

Arkadaşlarınızın her birinin soyadı nedir?
Sorun 14.

Eve dönen Maigret, Orfevre setini aradı.

• 
  Maigret konuşuyor. Haber var mı?
• 
  Evet, şef. Müfettişlerden raporlar geldi. Torrance, eğer François sarhoşsa, o zaman ya katilin Etienne olduğunu ya da François'in yalan söylediğini tespit etti.Jussier, ya Etienne'in katil olduğuna ya da François'in sarhoş olmadığına ve cinayetin gece yarısından sonra gerçekleştiğine inanıyordu. Müfettiş Lucas, cinayet gece yarısından sonra gerçekleştiyse, ya Etienne'in katil olduğunu ya da François'in yalan söylediğini söylememi istedi. Sonra aradım...
• 
  Her şey. Teşekkürler. Yeter. - Komiser telefonu kapattı. François'in asla yalan söylemediğini biliyordu. Artık her şeyi biliyordu. Komiser Maigret ne öğrendi?

Sorun 15.

dört öğrenci pedagojik enstitü spor yapmak ve amatör performanslara katılmak. Hangisi ne yapıyor, biliniyorsa:

• 
  Boxer elmaları sever ve Peter armutları tercih eder.
• 
  Koreografi öğrencisi voleybolcularla arkadaş olur.
• 
  Gennady harika bir orijinal.
• 
  Bir tiyatro stüdyosunda okuyan bir öğrenci, bir satranç oyuncusu Timofey gibi güçlü ve Peter gibi hünerli olsaydı, kızlarla büyük bir başarı elde edeceğine inanıyor.
• 
  Boksör, koreografiye katılmayı onurunun altında görüyor.
• 
  Timofey öyle düşünmüyor, ama kendisi koreografiyle uğraşmıyor

• 
  Voleybolcu Timofey bilmiyor ve bilmek istemiyor.
• 
  Boxer Marina'yı sever, Marina Arkady'yi sever ve Arkady şarkı söylemeyi sever.
• 
  Öğrencilerden sadece biri: Peter, Gennady veya Arkady bir futbolcu.

Sorun 16.

Bir tapınakta üç tanrı heykeli vardı: Yalanların Tanrısı, Gerçeğin Tanrısı ve Diplomasinin Tanrısı. Hepsi birbirine benziyordu, ancak kendilerine sorulan soruların cevapları farklıydı.

Yalanların Tanrısı her zaman yalan söyledi, Gerçeğin Tanrısı her zaman doğruyu söyledi, Diplomasinin Tanrısı bazen yalan söyledi ve bazen doğruydu.

Kimse onları tanımlayamadı. Ama sonra bir gün bir adam yaptı. Tapınağa girerken soldaki ilk Tanrı'ya sordu: "Yanında kim duruyor?"

• 
  Gerçeğin Tanrısı, - cevaptı.
• 
  Adam merkezde duran Tanrı'ya "Sen kimsin?" diye sordu.
• 
  Diplomasi Tanrısı, diye yanıtladı.
• 
  Son soru sağda Tanrı'ya soruldu: "Yanında kim duruyor?"
• 
  Yalan Tanrısı, diye yanıtladı heykel.
• 
  Şimdi her şey benim için açık, - dedi adam.

Şişe, bardak, sürahi ve kavanozda süt, limonata, kvas ve su bulunur. Su ve sütün şişede olmadığı, sürahi ile kvaslı kap arasında limonatalı bir kap durduğu, kavanozda ne limonata ne de su olduğu biliniyor; bardak kavanoz ve süt kabı arasındadır. Sıvıların her biri hangi kaptadır?

Alla, Galya, Sima ve Dasha jimnastik yarışmalarına katılır. Hayranlar olası kazananlar hakkında spekülasyon yaptılar:

1. 
   Sima ilk, Galya olacak - ikincisi;
2. 
   Sima ikinci, Dasha - üçüncü olacak;
3. 
   Alla ikinci, Dasha - dördüncü olacak.

Kongrede dört bilim insanı bir araya geldi: bir fizikçi, bir biyolog, bir tarihçi ve bir matematikçi. Her bilim adamı dört dilden ikisini (Rusça, İngilizce, Fransızca ve İtalyanca) biliyordu, ancak dördünün de konuşabileceği bir dil yoktu. Üçünün aynı anda sohbet edebileceği tek bir dil vardır. Alimlerin hiçbiri hem Fransızca hem de Rusça konuşmuyor. Fizikçi İngilizce bilmese de tarihçi ve biyolog konuşmak isterse çevirmen olarak görev yapabilir. Tarihçi Rusça konuşur ve tek bir Rusça kelime bilmese de bir matematikçi ile konuşabilir. Fizikçi, biyolog ve matematikçi aynı dili konuşamaz.

Her bilim adamı hangi iki dili konuşuyor?

Problem 20. "Dört tanık"

İlk tanığın ifadesi: "Suçsuz."

İkinci tanığın ifadesi: "B suçlu değil."

Üçüncü tanığın ifadesi: "İki tanıklıktan en az biri doğrudur."

Dördüncü tanığın tanıklığı: "Üçüncü tanığın tanıklığı yalandır."

Dördüncü tanık haklıydı. cinayeti kim işledi

Problem 21. "Genç arkeologlar"

Alyoşa: "Bu kap Yunandır ve 5. yüzyılda yapılmıştır."

Borya: "Bu bir Fenike gemisidir ve III. yüzyılda yapılmıştır."

Grişa: "Bu kap Yunan değildir ve IV. yüzyılda yapılmıştır."

Tarih öğretmeni çocuklara her birinin iki varsayımdan sadece birinde haklı olduğunu söyledi.

Gemi nerede ve hangi yüzyılda yapılmıştır?

Problem 22. "Matematik Olimpiyatı"

1. 
   Sergey birinci, Roman ikinci;
2. 
   Sergey ikinci, Victor üçüncü;
3. 
   Leonid ikinci, Victor dördüncü.

Koltuklar nasıl dağıtıldı?

Sorun 23. "Kaçıran"

Araba ne renk ve ne markaydı?

ödev 24.

Kare, daire, eşkenar dörtgen ve üçgen beyaz, mavi, kırmızı ve yeşil kağıttan kesildi. Dairenin ne beyaz ne de yeşil olduğu, mavi figürün eşkenar dörtgen ile kırmızı figür arasında olduğu, üçgenin ne mavi ne yeşil olduğu, karenin üçgen ile beyaz figür arasında olduğu bilinmektedir. Yeşil kağıttan hangi şekil kesilir?

Bir daire.

C) Kare.

D) Üçgen.

E) Daire veya eşkenar dörtgen.

Banka soygunu zanlıları şu ifadeleri verdi:

Petrov: "Bunu yapan ben değildim."

Ivanov: "Sidorov yaptı."

Sidorov: "Bunu yapan ben değildim."

Alekseev "İvanov yaptı."

Tanık, içlerinden sadece birinin doğruyu söylediğini iddia ediyor. Suçu kim işledi?

A) Alekseev.

B) Petrov.

Konu: "Mantık". Ders: "Karar mantıksal görevler tablo şeklinde".

1. Konu anlatımı, ortak problem çözme.

Önerilen problemlerdeki ana şey çözüm yöntemidir - satırları problem ifadesinde ele alınan kümelerden birinin elemanlarına karşılık gelen bir tablonun inşası, sütunlar diğerinin elemanlarına karşılık gelir, kesişimi bir satır ve bir sütun, farklı kümelerin iki öğesinin birleşimidir. Böyle bir tablo yardımıyla sorunun koşulları analiz edilir, sonuçlar çıkarılır, sonuçların fazlalığı, eksiksizliği ve doğruluğu kontrol edilir.

Amaç 1. Koşucular yarışmasından sonra, skorbordda bir yazı belirdi:
Rüstem ikinci değildi.
Edward, Rüstem'in iki sıra gerisinde.
Yakup ilk değildi.
Galina ne ilk ne de sondu.
Karina, Yakov'un hemen arkasında bitirdi.
Bu yarışmaları kim kazandı? Bitiş çizgisinde koşucuların dağılımı nasıldı?

Çözüm:
Sütunların çocukların isimleri ve sıraların koltuk numaraları olduğu bir tablo çiziyoruz. Görevi okur, durumu adım adım analiz eder ve eşleşme kurulmuşsa “+”, tam eşleşme yoksa “-” tablosuna koyarız.
Rüstem ikinci olmadığı ve Eduard, Rüstem'in iki sıra gerisinde olduğu için, Eduard ne birinci, ne ikinci, ne de dördüncü olabilir.

Jacob ilk değildi ve Galina ne ilk ne de sondu ve Karina Jacob'ın hemen arkasında bitirdiği için ne birinci ne de ikinci olabilirdi.

Karina, Yakov'un hemen arkasında bitirdiği için, Yakov'un dördüncü, Karina'nın sonuncu olduğu ve ardından Galina'nın ikinci olduğu açık.

yani ayırt edebiliriz
Mantık sorunlarına çözüm bulmaya yönelik beş basit adım.
1. Tablo tüm olası seçenekleri hesaba katmayı başardığı için bir tablo yapın.
2. Her ifadeyi dikkatlice okuyun, çünkü her biri seçeneklerden en az birini hariç tutmanıza izin verecek bir şeyler içerir.
3. Anahtar ifadeyi bulmaya çalışın, tüm karışıklığı çözmenize yardımcı olacaktır.
4. Tüm ifadeleri karşılaştırdıktan ve olasılık dışı görünenleri hariç tuttuktan sonra, ifadeleri birbirleriyle karşılaştırın, bağlantılar ve çelişkiler kurun.
5. Çözüm, basit bir ardışık eleme yöntemiyle bulunabilir.

Ne kadar çok pratik yaparsanız, o kadar iyi alırsınız. Şimdi işe başlayalım.

Amaç 2.
Cumartesi akşamı Semyon, Kolya ve Vitya eğlenmeye karar verdiler. Bir seçenekleri vardı: bir film, bir rock konseri ya da bir dans.
Semyon sinemayı sever ama dansa karşı rock müzikten daha az hoşgörüsüzdür.
Kolya dans etmeyi sever ama bir rock konseri yerine sinemaya gitmeye hazırdır.
Vitya rock müziği danstan daha az seviyor ama yine de sinemayı dans ya da konser kadar sevmiyor.
Konu oy çokluğu ile karara bağlanacağına göre, sizce bu adamlar nereye gitti?
Amaç 3.
Üç erkek Kostya, Foma ve Marat, üç kızla arkadaşdı - Zhenya, Sveta ve Marina. Ancak kısa süre sonra şirket çiftlere ayrıldı, çünkü ortaya çıktı:
Sveta kayak yapmaktan nefret eder.
Kostya, Zhenya'nın erkek kardeşi sık sık kız arkadaşıyla kayak yapmaya gider
Ve Thomas şimdi Kostya'nın kız kardeşiyle çıkıyor.
Marat kiminle vakit geçiriyor?

Görev 4.
Treni bekleyen altı arkadaş büfeye düştü.



Egor kahvaltısını Anya ile aynı şekilde yaptı ama patates cipsini pirzolalı bir sandviçe tercih etti.
Sasha, Mila ile aynı şeyi yedi, ancak milkshake yerine limonata içti.
Her arkadaşın kahvaltısı nelerden oluşuyordu?

Çözüm: O zamandan beri
Masha, Yegor ile aynı şeyi ve ayrıca peynirli bir sandviç aldı;
Anya, Sasha ile aynı şeyi aldı, ancak çikolatalı kurabiye almadı;
Cyril, Mila ile aynı şeyi yedi, ancak soğan cipsleri olmadan;
Egor kahvaltısını Anya ile aynı şekilde yaptı ama patates cipsini pirzolalı bir sandviçe tercih etti;
Sasha, Mila ile aynı şeyi yedi, ancak milkshake yerine limonata içti, sonra:

Koşulları ikinci kez analiz edelim.
Masha, Yegor ile aynı şeyi ve ayrıca peynirli bir sandviç aldı.
Anya, Sasha ile aynı şeyi aldı, ancak çikolatalı kurabiye almadı.
Cyril, Mila ile aynı şeyi yedi, ancak soğan cipsleri olmadan.
Egor kahvaltıyı Anya ile aynı yedi, ancak pirzolalı bir sandviç için patates cipsi tercih etti ve Masha, Egor ile aynı şeyi ve ayrıca peynirli bir sandviç aldı.

Koşulları üçüncü kez analiz edelim.
Anya, Sasha ile aynı şeyi aldı, ancak çikolatalı kurabiye almadı.
Sasha, Mila ile aynı şeyi yedi, ancak bir milkshake yerine limonata içti, sonra Kirill, Mila ile aynı şeyi yedi, ancak soğan cipsi olmadan.
Anya, Sasha ile aynı şeyi aldı, ancak çikolatalı kurabiye almadı
Masha, Yegor ile aynı şeyi aldı ve ayrıca peynirli bir sandviç

Çözüm:

2. Bağımsız çözüm için görevler.

Öğrencileri gruplara ayırabilir ve her gruba ayrı bir görev verebilir veya her öğrenci için görevler alabilirsiniz.

Amaç 1.
Spor müsabakalarında Kolya, Borya, Vova ve Yura ilk dört sırayı aldı. Hangi yerleri tuttukları sorulduğunda, cevap verdiler:
1) "Kolya ne birinci ne de dördüncü sırada yer aldı."
2) "Borya ikinci oldu."
3) "Vova son değildi."
Her çocuk hangi yeri aldı?
Amaç 2.
Üç sınıf arkadaşı - Vlad, Timur ve Yura okuldan ayrıldıktan 10 yıl sonra bir araya geldi. Bunlardan birinin doktor, diğerinin fizikçi ve üçüncünün de avukat olduğu ortaya çıktı. Biri turizmle ilgilenmeye başladı, diğeri - koşu, üçüncü - ragbi.
1. Yura, ablası ailedeki tek doktor, hevesli bir turist olmasına rağmen turizm için yeterli zamanı olmadığını söyledi.
2. Doktor, bir meslektaşının tutkusunu paylaştığını söyledi.
3. Komik ama iki arkadaşımızda meslek ve hobi adlarında tek bir harf bile yok.
Kim boş zamanlarında ne yapmaktan hoşlanır ve kim hangi mesleğe sahiptir?
Amaç 3.
Üç arkadaş - Ivan, Dmitry, Stepan, Moskova, Kaliningrad ve Perm'deki okullarda çeşitli dersler (kimya, edebiyat, fizik) öğretiyor. Biliniyor:
1) Ivan Moskova'da çalışmıyor ve Dmitry Kaliningrad'da çalışmıyor;
2) Moskovalı fizik öğretmez;
3) Kaliningrad'da çalışan biri kimya dersi veriyor;
4) Dmitry edebiyat öğretmiyor.
Yoldaşların her biri hangi konuyu ve hangi şehirde öğretiyor?
Görev 4.
Dört kız Masha, Tanya, Sofia ve Polina kafeden meyve suyu aldı. Her biri sadece bir meyve suyu, ikisi elma suyu, bir üzüm suyu ve bir armut suyu aldı. Masha ve Tanya'nın farklı zevkleri olduğu bilinmektedir. Masha ve Sophia, Polina ve Sophia, Polina ve Masha ve Tanya ve Sophia tarafından farklı meyve suları alındı. Ayrıca Maşa'nın armut suyu almadığı da bilinmektedir. Her birinin hangi suyu içtiğini belirleyin.
Görev 6.("Einstein's Problem"in varyantlarından biri)
Yol boyunca birbiri ardına beş ev duruyor.
1. Doçent kırmızı evde yaşıyor.
2. Müteahhit köpekleri tutar.
3. Tesisatçı çay içiyor.
4. Yeşil ev beyaz olanın solunda.
5. Sera sahibi kahve içer.
6. "Prima" sevgilisi bir kuş tutar.
7. Sarı evin sahibi Belomor Canal'ı içiyor.
8. Merkezdeki ev sütü sever.
9. Cam kapların alıcısı birinci evde yaşıyor.
10. Kedi sahibinin sigara içen bir "Java" komşusu.
11. Atların sahibi, sigara içen "Belomor" un komşusudur.
12. Bir bira aşığı Küba purosu içiyor.
13. Gece bekçisi “Arkadaş” sigarasını tercih eder.
14. Cam kapların alıcısı mavi evin yanında yaşıyor.
15. "Java" komşusu içme suyu içmek.
Balıkları kim tutar? (ev numarası, renk mesleği, içecekler)
Çözüm:

3. Ev ödevi.

Kendiniz mantıksal bir görev oluşturun.
Sana iyi şanslar!

Öğrencilerim tarafından derlenen problemler.
Ivanova Svetlana, 7 "B" sınıfı.
4 kız diskoya gitti: Masha, Olya, Rita. Sergei, Roma, Sasha, Paşa tarafından yavaş bir dansa davet edildiler. Kim kiminle dans etti, eğer:
1) Olya, Paşa ile dans etmedi;
2) Tanya, Paşa ve Roman ile dans etmedi;
3) Rita, Romanlarla dans etti;
4) Olya, Sergei'yi sevdi ama onunla dans etmedi.

Mayakova Oksana, 9 "A" sınıfı.
İşadamları Borya Vova Grisha ve Gena çılgın para kazanıyor, isimleri sınıflandırılıyor, ancak hangisinin kime ait olduğu belli olmasa da onları bulmayı başardık. İsimleri: Ivanov, Enin, Sidorov, Petrov. Casuslarımız da şunu öğrendi:
1) Borya ve Petrov'un özel uçakları yok.
2) Grisha ve Ivanov'un bir İsviçre bankasındaki hesaplar dışında hiçbir kişisel şeyleri yok.
3) Gena, Yenin'in kendi uçağı olmasına rağmen artık Yenin'den daha önemli.
4) Petrov, Yenin'den daha önemlidir.
Kimin soyadı var?

Koneva Ksenia, 9 "A" sınıfı.
Dört kız arkadaş: Dasha, Masha, Olga ve Tanya hediye almak için mağazaya gitti. Ve tüm hediyeler farklıdır. Not defteri, albüm, anahtarlık ve kitap. Kimin hangi hediyeleri aldığı sorulduğunda ise şöyle cevap verdiler:
1) Dasha ve Olya, defteri kimin aldığını bilmiyordu;
2) Olya, Dasha ve Masha'nın onunla birlikte anahtar zincirleri sattıkları bir mağazayı ziyaret ettiğini söyledi.
3) Dasha albümü satın almadı.
Kim hangi hediyeyi aldı?