Разказът "Момчество" от Л. Н. Толстой е написан през 1852 - 1853 г., превръщайки се във второто произведение в псевдоавтобиографичната трилогия на автора. Разказът принадлежи към литературното направление реализъм. В "Момчеството" Толстой описва събития от живота на тийнейджър - как реагира на света около себе си и как се чувства по отношение на близките. Заедно с главния герой читателят преодолява трудния път на формиране и съзряване на личността.

Основните герои

Николай (Николенка) Иртениев- емоционален млад мъж, изтънчено изживяващ юношеството си, се разказва от лицето му. Към момента на началото на събитията той беше на четиринадесет години.

Володя (Владимир)- по-големият брат на Николай, "беше пламенен, откровен и непостоянен в своите хобита".

Баба по майчина линия на Никола- Семейството на Николай живееше в Москва с нея.

Други герои

бащата на Николай.

Катя (Катя), ЛюбочкаСестрите на Никола.

Карл Иванович- първият възпитател в семейството на Николай.

Сен Жером- Френски, вторият учител в семейството на Николай.

Маша- прислужница на двадесет и пет години, хареса Николай.

босилек- шивач, любим на Маша.

Дмитрий Нехлюдов- приятел на Владимир, а след това близък приятел на Николай.

Глава 1

Семейство Николенка се мести в Москва. През четирите дни на пътуването момчето видяло много „нови живописни места и предмети“. Когато шофьорът позволил на Николенка да кара конете известно време, той се почувствал напълно щастлив.

Глава 2

В една от горещите вечери на пътя ги застигна силна гръмотевична буря. Николенка е възхитен и в същото време се страхува от насилието на стихиите, обхванат е от емоции: „Душата ми се усмихва като освежена, весела природа.”

Глава 3

Седнали в бричката, Николенка и Катя обсъждат, че след пристигането си в Москва ще живеят при баба си. На момчето му се струва, че сестра му се отдалечава от тях, на което Катя отговаря: „Не можеш винаги да останеш същият; трябва да се промениш някой път."

Николенка разбира за първи път в живота си, че има друг живот за хора, които дори не знаят за съществуването на семейството му.

Глава 4

Семейство Николенка дойде в Москва. Виждайки възрастна баба, момчето изпитва състрадание към нея. Бащата практически не се грижеше за децата, живеейки в крилото.

Глава 5

Николенка „беше само година и няколко месеца по-млада от Володя“, но точно по това време момчето започна да разбира разликите между него и брат му. Володя „превъзхождаше във всичко” Николенка, братята постепенно се отдалечават един от друг.

Глава 6

Николенка започва да обръща внимание на двадесет и пет годишната Маша. Въпреки това, тъй като е много срамежлив и се смята за грозен, момчето не смее да се приближи до нея.

Глава 7

Баба научава, че момчетата са си играли с барут. Жената смята, че това е недостатък във възпитанието й и след като уволни учителя по немски Карл Иванич, го заменя с „млад денди французин“.

Глави 8-10

Преди да замине, Карл Иванович каза на Николенка, че съдбата му е била нещастна от детството. Гувернер е бил незаконен син на граф фон Сомерблан, така че вторият му баща не го харесва. На 14-годишна възраст Карл е изпратен да учи при обущар, а след това той трябва да отиде при войниците вместо брат си. Мъжът попаднал в плен, откъдето успял да избяга. Тогава Карл работи дълго време във фабриката за въжета, но след като се влюби в съпругата на собственика, той напусна обичайното си място.

В Емс Карл Иванович среща генерал Сазин, който му помага да замине за Русия. След смъртта на генерала майката на Николенка го наема за възпитател. През годините на служба Карл Иванович стана много привързан към своите ученици.

Глава 11

На рождения ден на Любочка им дойдоха на гости „Княгиня Корнакова и нейните дъщери Валахина и Сонечка, Иленка Грап и двамата по-малки братя Ивин“. На сутринта Николенка получава единица в историята.

Глава 12

На вечеря бащата помолил Николенка да донесе сладкиши от крилото за рожденичката. В стаята на бащата на момчето той бил привлечен от малък ключ от куфарче. По небрежност Николенка, затваряйки ключалката, чупи ключа.

Глава 13

След празничната вечеря децата играят игри. Николенка винаги влиза в двойка или сестра или грозни принцеси, което го дразни.

Глава 14

Учителят Сен Жером научава за единицата, получена от момчето сутринта, и му казва да се качи горе. Николенка показва на учителя езика. Възмутената учителка заплашва да накаже момчето с пръчки, но Николай не само не се подчини, но и удари учителя. Сен Жером заключва момчето в килера.

Глава 15

Седнала в килера, Николенка се чувства много нещастна. Момчето си въобразява, че не е син на родителите си и как учителят ще плаче, ако Николай внезапно умре.

Глави 16-17

Николенка прекара цяла нощ в килера и едва на следващия ден го преместиха в малка стая. Скоро Сен Жером заведе момчето при баба си. Една жена кара внука си да поиска прошка от учителя. Николенка обаче, избухнала в сълзи, отказва да се извини, което докарва баба й до сълзи.

Момчето, което избягало от баба си, било посрещнато от възмутен баща – забелязал счупен ключ. Николай, оплаквайки се от учителя, се опитва да обясни всичко, но риданията му преминават в конвулсии и той губи съзнание. Загрижени за здравето на момчето, семейството му прости. Въпреки това, след случилото се, Николас намрази Сен Жером.

Глава 18

Николенка гледа „забавната и трогателна романтика“ на Маша и Василий. Чичото на момичето им забранява да се женят, което кара влюбените много да страдат. Николенка искрено съчувства на тъгата на Маша, но „той не можеше да разбере как такова очарователно същество,<…>може да обича Василий.

Глава 19

Николенка прекарва много време в мисли за предназначението на човека, безсмъртието на душата, човешкото щастие, смъртта и идеите на скептицизма.

Глава 20

Володя се готви да влезе в университета. Николенка ревнува брат си. Володя се справя добре на изпитите, става студент. Сега той „вече напуска двора сам със собствената си файтон, приема си познатите, пуши тютюн, ходи на балове“.

Глава 21

Николенка сравнява Катенка и Любочка, като отбелязва как са се променили момичетата. „Катя е на шестнадесет години; тя е пораснала, тя изглежда на момчето повече „като голямо“. Любочка е съвсем различна – тя е „проста и естествена във всичко“.

Глава 22

Бащата на Николай печели голяма сума, започва да посещава баба си по-често. В една от вечерите, когато Любочка свиреше „мамина пиеса” на пиано, Николенка особено остро забелязва приликата между сестра си и майка си.

Глава 23

Баба умира. „Въпреки факта, че къщата е пълна с опечалени посетители, никой не съжалява за смъртта й“, освен прислужницата Гаша. Шест седмици по-късно стана известно, че баба й е оставила имението си на Любочка, като назначи за настойник не баща си, а княз Иван Иванович.

Глава 24

На Николенка остават няколко месеца преди да влезе в университета във Факултета по математика. Той става по-зрял, започва да уважава учителя. Николай моли баща си за разрешение да се ожени за Василий и Маша и те се женят.

Глави 25-26

Николай обичаше да прекарва време в компанията на познати на Володя. Вниманието на младежа е особено привлечено от княз Дмитрий Нехлюдов, с когото Николай развива приятелски отношения.

Глава 27

Николай и Дмитрий си правят „дума никога с никого и никога не казват нищо един за друг“. Младият мъж много бързо възприе идеализираните възгледи на Нехлюдов - той смяташе за възможно „да коригира цялото човечество, да унищожи всички човешки пороци и нещастия“.

„Но един Бог знае дали тези благородни мечти на младостта са били наистина смешни и кой е виновен за факта, че не се сбъднаха? ..“

Заключение

В разказа "Юношество" Толстой майсторски анализира и изобразява процеса на израстване на душата на главния герой. Юношеството на Николай започва след сериозна загуба - смъртта на майка му, последвана не само от значителни външни (преместване в Москва), но и вътрешни промени в живота на героя. Възприятието на героя за заобикалящия го свят се променя, той е в постоянен размисъл за смисъла на случващото се, той се опитва да опознае цялото разнообразие на живота. Чрез образа на Николай авторът предаде фината психология на подрастващите, така че брилянтното произведение остава актуално и днес.

Тест за история

Малък тест за познаване на краткото съдържание на романа на Лев Толстой:

Преразказ на рейтинг

Среден рейтинг: 4.7. Общо получени оценки: 1856.

През 1851 г. Лев Толстой пътува до Кавказ. В този момент се водят ожесточени битки с горците, в които участва писателят, без да прекъсва ползотворното му творчество. Точно в този момент Толстой хрумва на идеята да създаде роман за духовното израстване и личностното развитие на човек.

Още през лятото на 1852 г. Лев Николаевич изпраща първия разказ "Детство" на редактора си. През 1854 г. е отпечатана частта "Младост", а три години по-късно - "Младост".

Така е замислена автобиографичната трилогия, която днес е включена в задължителната училищна програма.

Анализ на трилогията от произведения

Главен герой

Сюжетът е базиран на живота на Николай Иртенев, благородник от благородно семейство, който се опитва да намери смисъла на съществуването, да изгради правилни отношения с околната среда. Характеристиките на главния герой са доста автобиографични, така че процесът на намиране на духовна хармония е особено важен за читателя, който намира паралели със съдбата на Лев Толстой. Интересно е, че авторът се стреми да представи портрета на Николай Петрович през гледните точки на други хора, които съдбата събира с главния герой.

парцел

Детство

В разказа „Детство“ Коленка Иртениев се появява като скромно дете, което преживява не само радостни, но и траурни събития. В тази част писателят разкрива максимално идеята за диалектиката на душата. В същото време „Детство” не е лишено от силата на вярата и надеждата за бъдещето, тъй като авторът описва живота на дете с нескрита нежност. Интересното е, че в сюжета не се споменава за живота на Николенка в родителския дом. Факт е, че формирането на момчето беше повлияно от хора, които не принадлежаха към най-близкия му семеен кръг. На първо място, това са учителят Карл Иванович Иртенев и неговата икономка Наталия Савишна. Интересни епизоди на "Детство" са процесът на създаване на синя картина, както и игра на гребци.

юношеска възраст

Историята „Момчество” започва с мислите на главния герой, който го посети след смъртта на майка му. В тази част героят засяга философските въпроси за богатството и бедността, интимността и загубата, ревността и омразата. В тази история Толстой се стреми да предаде идеята, че аналитичното мислене неизбежно намалява свежестта на чувствата, но в същото време не пречи на човек да се стреми към самоусъвършенстване. В детството семейство Иртенев се премества в Москва, а Николенка продължава да общува с учителя си Карл Иванович, за да получава наказания за лоши оценки и опасни игри. Отделна сюжетна линия е развитието на връзката на главния герой с Катя, Люба, а също и приятел Дмитрий.

младостта

Финалът на трилогията - "Младостта" - е посветен на опитите на главния герой да излезе от лабиринта на вътрешните противоречия. Плановете на Иртениев за морално развитие се сриват на фона на празен и дребнав начин на живот. Тук героят е изправен пред първите любовни тревоги, несбъднати мечти, последствията на суетата. В "Младостта" сюжетът започва с 16-та година от живота на Иртенев, който се готви да влезе в университета. Героят изпитва радостта от изповедта за първи път, а също така се сблъсква с трудности в общуването с приятели. Толстой се стреми да покаже, че животът е направил главния герой по-малко искрен и добър към хората. Пренебрегването, гордостта на Николай Петрович го води до изключване от университета. Поредицата от възходи и падения не свършва, но Иртенев решава да създаде нови правила за добър живот.

Трилогията на Толстой е реализирана с интересна композиционна идея. Авторът не следва хронологията на събитията, а етапите на формиране на личността и повратните моменти в съдбата. Лев Николаевич предава чрез главния герой основните ценности на дете, тийнейджър, младеж. В тази книга има и поучителен аспект, тъй като Толстой призовава всички семейства да не пропускат най-важните моменти в отглеждането на ново поколение.

Според много литературни критици това е книга за най-важната роля на добротата, която помага на човек да стои далеч от жестокостта и безразличието, дори въпреки сериозните житейски изпитания. Въпреки привидната лекота на повествование и очарованието на сюжета, романът на Толстой крие най-дълбоките философски оттенъци - без да крие моменти от собствения си живот, авторът се стреми да отговори на въпроса на какви предизвикателства на съдбата трябва да отговори човек в процеса на раста. Освен това писателят помага на читателя да реши какъв отговор да даде.

Лев Николаевич Толстой е един от най-известните руски писатели. Най-известните му романи са Анна Каренина, Неделя, Война и мир, както и трилогията Детство, Юношество, Младост. Заснети са много произведения на великия писател, така че в наше време имаме възможност не само да четем, но и да видим героите на романите със собствените си очи. Една от екранизираните книги е трилогията „Детство, юношество, младост”, наситена с интересни събития. Кратко резюме на романа ще помогне за по-добро разбиране на проблемите на творбата. Може би някой ще има желание да прочете романа в неговата цялост.

Романът "Детство, юношество, младост"

Лев Николаевич пише романа си в продължение на пет години. Произведението "Детство, юношество, младост" разказва за живота на едно момче в различни периоди от живота му. Книгата описва преживяванията, първата любов, негодуванието, както и чувството за несправедливост, които изпитват много момчета през периодите на израстване. В тази статия ще говорим за трилогията, написана от Лев Толстой. „Детство, юношество, младост“ е произведение, което определено няма да остави никого безразличен.

"Детство, юношество, младост." Резюме. Книга първа. "Детство"

Романът започва с описание на Николенка Иртенев, която преди време навърши 10 години. Карл Иванович, учител, завежда него и брат му при родителите им. Николенка много обича родителите си. Бащата обявява на момчетата, че ги води със себе си в Москва. Децата са разстроени от това решение на баща си, Николенка обича да живее на село, да общува с Катенка, първата й любов, и да ходи на лов, а той наистина не иска да се раздели с майка си. Николенка живее при баба си от шест месеца. На рождения й ден той й чете поезия.

Скоро героят разбира, че е влюбен в Соня, която наскоро срещна, и признава това на Володя. Изведнъж баща му получава писмо от селото, че майката на Николенка е болна и ги моли да дойдат. Идват и се молят за нейното здраве, но безуспешно. След известно време Николенка остана без майка. Това остави дълбока следа в душата му, тъй като това беше краят на детството му.

Книга втора. "момчество"

Втората част на романа „Детство, юношество, младост“ описва събитията, които се случиха, след като Николенка се премести в Москва с брат си и баща си. Усеща промени в себе си и в отношението си към заобикалящия го свят. Николенка вече умее да съчувства и да съчувства. Момчето разбира как страда бабата, която е загубила дъщеря си.

Николенка навлиза все по-дълбоко в себе си, вярвайки, че той е грозен и не е достоен за щастие. Той ревнува от красивия си брат. Разказват на баба Николенка, че децата са си играли с барут, макар че е бил само оловен стрелба. Тя е сигурна, че Карл е остарял и се грижи зле за децата, затова сменя възпитателя им. За децата е трудно да се разделят с учителя си. Но Николенка не харесва новата учителка по френски език. Момчето си позволява да бъде нахално към него. По неизвестна причина Николенка се опитва да отвори куфарчето на баща си с ключа и при това чупи ключа. Той смята, че всички са против него, затова удря възпитателя и псува с баща си и брат си. Затварят го в килер и обещават, че ще го бият с пръчки. Момчето се чувства много самотно и унизено. Когато го освободят, той моли баща си за прошка. Николенка започва да се гърчи, което шокира всички. След дванадесет часа сън момчето се чувства по-добре и е доволен, че всички се притесняват за него.

След известно време братът на Николенка, Володя, влиза в университета. Скоро баба им умира, цялото семейство е много разстроено от загубата. Николенка не може да разбере хората, които псуват заради наследството на баба си. Той също така забелязва как баща му е остарял и заключава, че с възрастта хората стават по-спокойни и по-меки.
Когато остават няколко месеца до влизане в университета, Николенка започва да се подготвя усилено. Той се среща с Дмитрий Нехлюдов, познат на Володя от университета, и стават приятели.

Книга трета. "младост"

Романът "Детство, юношество, младост" в третата част разказва за времето, когато Николенка продължава да се подготвя за влизане в университета във Факултета по математика. Той търси своята цел в живота. Скоро младежът влиза в университета и баща му му дава карета с кочияш. Николенка се чувства като възрастен и се опитва да запали лула. Започва да му прилошава. Той разказва на Нехлюдов за този инцидент, който от своя страна му разказва за опасностите от тютюнопушенето. Но младежът иска да имитира Володя и приятеля му Дубков, които пушат, играят карти и говорят за любовните си авантюри. Николенка отива в ресторант, където пие шампанско. Той има конфликт с Колпиков. Нехлюдов го успокоява.

Николай решава да отиде на село, за да посети гроба на майка си. Спомня си детството си и мисли за бъдещето. Баща му се жени повторно, но Николай и Владимир не одобряват избора му. Скоро бащата започва да се разбира зле със съпругата си.

Учи в университета

Докато учи в университета, Николай среща много хора, чийто смисъл на живота е само да се забавляват. Нехлюдов се опитва да вразуми Николай, но се поддава на мнението на мнозинството. В крайна сметка Николай се проваля на изпитите и смята утехата на Дмитрий за обида.

Една вечер Николай намира своя бележник с правилата за себе си, в който е писал много отдавна. Той се разкайва и плаче, а по-късно започва да пише за себе си нова тетрадка с правилата, по които ще живее цял живот, без да променя принципите си.

Заключение

Днес говорихме за съдържанието на произведението, написано от Лев Толстой. „Детство, юношество, младост“ е роман с дълбок смисъл. След като прочете резюмето му, всеки читател ще може да направи определени изводи, въпреки факта, че не го е чел изцяло. Романът „Детство, юношество, младост” ни учи да не се оттегляме в себе си с преживяванията си, а да умеем да съчувстваме и да съпреживяваме другите хора.

Основните герои

• Николай Иртениев (Николенка)- главен герой. Това е 14-годишно момче, благородник, който се отличава със своята емоционалност и фино възприемане на реалността. Историята е разказана от лицето му.
• Владимир- по-големият му брат. Този млад мъж се отличава с непостоянство, откровеност и пламенност на характера.
• баба(по майка) - Иртениеви живееха с нея в Москва.
• Любочкасестрата на Никола.
• Катя- дъщеря на гувернантка, която се отглежда в семейство от ранна възраст. Сега тя е на 16 години.
• Карл Ивановичи Свети Йероним- преподаватели.
• Маша- домашна помощница.
• босилек- Любимият млад мъж на Маша.
• Дмитрий Нехлюдов- приятел на Владимир, а след като се сприятелиха и с Николай.

Резюме „Момчество“ от Л. Н. Толстой

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Глава 7

Глава 8-10

Глава 11

Глава 12

Глава 13

Важно! Той харесва момичето Соня, но тя избира друго момче - Серьожа. Николай се смята за предаден и когато вижда как тази двойка се целува, е разочарован от Соня.

Глава 14

Глава 15

Глава 16-17

Важно! Възрастните били уплашени от здравословното му състояние и постъпката била простена. Но след тази история момчето намрази учителя си.

Глава 18

Глава 19

Глава 21

Глава 22

Глава 23

Глава 24

Глава 25-26

Глава 27

Лев Николаевич Толстой

"момчество"

Веднага след пристигането си в Москва Николенка усеща промените, настъпили с него. В душата му има място не само за собствените му чувства и преживявания, но и за състрадание към мъката на другите, способността да разбира действията на другите хора. Той е наясно с цялата неутешимост на мъката на баба си след смъртта на любимата му дъщеря, радва се до сълзи, че намира сили да прости на по-големия си брат след глупава кавга. Друга поразителна промяна за Николенка е, че той срамежливо забелязва вълнението, което предизвиква в него двадесет и пет годишната прислужница Маша. Николенка е убедена в неговата грозота, завижда на красотата на Володя и се опитва с всички сили, макар и безуспешно, да се убеди, че приятният външен вид не може да състави цялото щастие на живота. И Николенка се опитва да намери спасение в мисли за горда самота, на която, както му се струва, е обречен.

Бабата е информирана, че момчетата си играят с барут и въпреки че това е просто безобиден оловен изстрел, бабата обвинява Карл Иванович за липсата на надзор на децата и настоява той да бъде заменен от приличен учител. Николенка трудно се разделя с Карл Иванович.

Николенка не се разбира с новия учител по френски, самият той понякога не разбира наглостта му към учителката. Струва му се, че житейските обстоятелства са насочени срещу него. Инцидентът с ключа, който по непредпазливост чупи, не е ясно защо се опитва да отвори куфарчето на баща си, окончателно извежда Николенка от равновесие. Решавайки, че всички умишлено са се обърнали срещу него, Николенка се държи непредвидимо - удря възпитателя, в отговор на симпатичния въпрос на брат си: "Какво става с теб?" - вика, как всички са му отвратителни и отвратителни. Затварят го в килер и заплашват да го накажат с пръти. След дълго задържане, по време на което Николенка се измъчва от отчаяно чувство на унижение, той моли баща си за прошка и при него се получават конвулсии. Всички се страхуват за здравето му, но след дванадесетчасов сън Николенка се чувства добре и спокойно и дори се радва, че семейството му се притеснява от непонятната му болест.

След тази случка Николенка се чувства все по-самотна, а самотните размисли и наблюдения се превръщат в основното му удоволствие. Той наблюдава странната връзка между прислужницата Маша и шивача Василий. Николенка не разбира как толкова груба връзка може да се нарече любов. Кръгът на мисли на Николенка е широк и той често се обърква в откритията си: „Мисля каквото мисля, какво мисля и т.н. Умът излезе отвъд ума..."

Николенка се радва на приема на Володя в университета и завижда на зрелостта му. Той забелязва промените, които се случват с брат му и сестрите му, наблюдава как един застаряващ баща развива особена нежност към децата, преживява смъртта на баба си - и се обижда от разговори за това кой ще получи нейното наследство ...

Преди да влезе в университета, Николенка има няколко месеца. Подготвя се за математическия факултет и учи добре. Опитвайки се да се отърве от многото недостатъци на юношеството, Николенка смята за основен склонността към неактивно разсъждение и смята, че тази тенденция ще му донесе много вреда в живота. Така проявява опити за самовъзпитание. При Володя често идват приятели - адютант Дубков и ученик княз Нехлюдов. Николенка говори все по-често с Дмитрий Нехлюдов, те стават приятели. Настроението на душите им изглежда на Николенка същото. Постоянно усъвършенствайки себе си и по този начин коригирайки цялото човечество - Николенка стига до такава идея под влиянието на своя приятел и той смята това важно откритие за началото на своята младост.

„Момчество“ от Лев Толстой е втората част от трилогията „Детство. юношеска възраст. Младост". Той показва изключителна наблюдателност и тънкост при анализа на духовните преживявания на човек. Писателят ясно изобразява красотата и изяществото на природата. Всичко това е особеност на творчеството на Толстой. И така, в "Юношеството" писателят разказва на читателя за най-тъжните периоди, настъпили в живота на Николенка Иртенев.

Читателят остава с впечатлението, че всичките шест години от живота на героя са минали пред очите му. Във втората част на трилогията Boyhood читателят вижда момчето, когато вече е на 10 години, и се сбогува с него на 16. Читателят забелязва, че писателят не спазва определена последователност в творбата. Той въвежда описания на отделни дни от живота на главния герой. Тук Толстой въвежда само няколко епизода, но подчертава, че те са от голямо значение.

В юношеството писателят насочва вниманието на читателя към лошите дела на Николенка. И така, след като получи единица, момчето се скара на учителя, отвори куфарчето на баща си и счупи ключа. Защо го прави, може би това е обикновен опит да се защити? Писателят не дава отговор на този въпрос, той продължава започналата агресия на момчето. В резултат на това Толстой във всичките шест глави разказва на читателя как е наказан героят и, разбира се, как всичко е завършило.

Читателят прониква в героя с чувство на съжаление, защото момчето иска просто да бъде обичано и разбрано. Той прави всичко възможно да угоди на хората. Писателят подчертава, че няма да успее, дори и с голямо желание. Читателят е много притеснен за героя, но разбира, че не може да се справи със света около него. В крайна сметка той все още е толкова неидентифициран за него. Хората около него никога не са се придържали към морални ценности и затова не се опитват да ги прилагат. Те са доволни от такъв свят.