Авторите на статиите са професионални преподаватели I.M. Храпова, Т.В. Воронцова и О.В. Гущина

Как да се подготвим за изпита по руски език? Така че отваряте колекция от типични тестови задачи за Единния държавен изпит по руски език и разбирате, че сте успели да забравите нещо, но изобщо не сте чували за нещо. След това взимате обемно ръководство и разбирате, че не знаете на коя страница, в кой раздел да търсите информация. Как да съчетаем теорията и практиката?

Предлагаме ви кратък и ефективен път към успеха. Ние анализирахме за вас отделно всяка задача от изпита по руски език. Във всяка статия ще намерите теоретичен материал, който съдържа само това, което е необходимо и достатъчно за изпълнение на задачите USE на руски език. ние ви даваме алгоритъм за изпълнение на изпитни задачи. Ще ви кажем какви капани можете да очаквате в конкретна задача. Материалът, който трябва да се научи наизуст, е представен под формата на таблици с подсказки.

Решете тестовите въпроси в ред от 1 до 26. Ще забележите, че в следващите задачи надграждате знанията, получени по-рано. Разгледайте нашите материали като ръководство-инструкция, постоянно се обръщайте към тях, когато решавате USE тестове на руски език.

Какво представлява единният държавен изпит в руския единен държавен изпит. Какви са изискванията и критериите. Какво е KIM?

Есе за декември на Единния държавен изпит по руски език 2019-2020 г

Как да се подготвим за декемврийското есе - 2018?

Видео курс по руски език и литература "Декемврийска композиция 2014".

Този курс описва най-печелившите теми от декемврийското есе и разкрива технологията за написването му. Ще научите как да гарантирате и с минимално време да получите високи резултати в състава.
Автор на видео курса е водещият учител по руски език и литература на компанията USE-Studio, кандидат на филологическите науки Татяна Владимировна Воронцова.

Към днешна дата основната задача за единадесетокласниците е навременната подготовка за теста, така че сертификатът да не бъде развален от лоша оценка. Освен това високият резултат от Единния държавен изпит по руски език отваря вратата към най-престижните университети в страната за бъдещия кандидат.

Провеждане на Единния държавен изпит 2017 по руски език

За да се справят с всички задачи, на учениците се дава един час. В определеното време е необходимо да се решат и двата блока, които включват 24 въпроса. Първият блок се състои от въпроси, на които трябва да се отговори числово или устно. На втората форма учениците трябва да напишат есе по зададена тема.

USE билети 2017 на руски

ВНИМАНИЕ! ОТГОВОРИ НА ВСИЧКИ ВЪПРОСИ В ДОЛНАТА ЧАСТ НА СТАТИЯТА.

USE 2017 на руски. Въпрос 1

Посочете две изречения, които предават правилно У ДОМАинформация, съдържаща се в текста.

1. В тропическите, екваториалните и субекваториалните ширини възникващите въздушни течения носят в района по всяко време на годината голямо количество валежи, което се комбинира с горещ климат.

2. Тропическа гора - гора, разпространена в тропическите, екваториалните и субекваториалните зони, които се характеризират с голямо количество валежи и горещ климат, който създава условия за растеж на пищна буйна растителност.

3. Тропическа гора - гора, разпространена в тропичния, екваториалния и субекваториалния пояс, която се характеризира с буйна растителност.

4. Дъждовната гора расте в тропически, екваториални и субекваториални ширини, където голямото количество валежи, съчетано с горещ климат, създава условия за растеж на луксозна буйна растителност.

5. Луксозната буйна растителност е характерна за тропическите райони.

USE 2017 на руски. Въпрос 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Тропическа гора - гора, разпространена в тропическия, екваториалния и субекваториалния пояс. (2) В тези географски ширини въздушните течения, които се срещат, носят в района по всяко време на годината голямо количество валежи, съчетано с горещ климат. (3) ... за тропическата зона е характерна пищна буйна растителност.

Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение?

2. Следователно

USE 2017 на руски. Въпрос 3

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Тропическа гора - гора, разпространена в тропическия, екваториалния и субекваториалния пояс. (2) В тези географски ширини въздушните течения, които се срещат, носят в района по всяко време на годината голямо количество валежи, съчетано с горещ климат. (3) ... за тропическата зона е характерна пищна буйна растителност.

Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значението на думата КОЛАН. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Посочете номера, съответстващ на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

КОЛАН, -а, -ов.

1. Панделка, шнур, колан или пришита лента от плат за връзване, пристягане на талията. кожа стр.

2. трансфер. Пространството, което заобикаля или заобикаля нещо. Лесопарк (зелено) селище на столицата.

3. Площта, разпределена на територията на страната въз основа на ник. собствени знаци. Тарифа стр.

4. Разпределени за някои. част от земната повърхност (между някои паралели или между два меридиана), както и част от небесната сфера. .

USE 2017 на руски. Въпрос 4

Една от следните думи има грешка с акцент: ГРЕШНОмаркира се буквата, обозначаваща ударената гласна. Посочете тази дума.

2. развален

3. ауспух

4. щракнете

5. новини

USE 2017 на руски. Въпрос 5

Едно от предложенията по-долуГРЕШНОизползва се маркирана дума. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Инициаторът на руския национален театър А. Н. Островски успя да предаде в пиесите си духа на Москва отвъд Москва.

На урока по руски език шестокласници писаха диктовка.

Не падайте духом, когато се сблъскате с обикновени ежедневни трудности.

На филмовия фестивал филмът на руския режисьор получи наградата за симпатии на публиката.

Много АБОНАТИ на телефонната мрежа бяха недоволни от възникналите проблеми по линията.

USE 2017 на руски. Въпрос 6

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешкатаи напишете думата правилно.

повече от ПЕТстотин рубли
чифт чорапи
желани АДРЕСИ
подписват ДОГОВОРИ
килограм ДОМАТИ

USE 2017 на руски. Въпрос 7

Установете съответствие между граматическите грешки (означени с букви) и изреченията, в които са допуснати (означени с цифри).

Граматически грешки

А) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Б) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот
В) неправилна конструкция на изречението с непряка реч
Г) нарушение на видовете времева корелация на глаголните форми
Д) неправилно изграждане на изречение с причастен оборот

Оферти

1) Писателите емигранти често публикуваха своите произведения в списание „Съвременни записки“.
2) Поглеждайки назад, допуснатите грешки често изглеждат незначителни.
3) Бунин често заявяваше, че имам непримиримо отношение към авангардните течения в литературата.
4) След като прочетох учебната литература, издържах изпита с отличие.
5) Една лодка, която минаваше покрай мен, привлече вниманието ми.
6) Той обичаше не само футбола, но и хокея.
7) Всеки, който е добре подготвен за изпитите, лесно ще влезе в университета.
8) Момчето ме погледна изненадано и направи крачка към мен.
9) Известният филолог В. В. Виноградов каза, че смята за свой дълг да внуши любов към руския език.

USE 2017 на руски. Въпрос 8

Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

много добре
помощ..сте
ст..пендия
прик..сън
п..рееферия

USE 2017 на руски. Въпрос 9

Намерете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи с липсващата буква. Запишете отговора без интервали, запетаи и други препинателни знаци.

ра..гледай, бял..цв
пр..внимателен, пр..мил
пр .. дядо, вдигни .. вземи
пре..юлски, вз..майка
час..ск, брояч..гра

USE 2017 на руски. Въпрос 10

д.

1. обесен..ми

2. изглед

3. алуминий..вън

4. красив..ца

5. леп..в

USE 2017 на руски. Въпрос 11

Посочете думата, в която е написана буквата на мястото на празнината аз.

1. (те) се борят

2. ла..шая (куче)

3. (те) броят..т

5. (те) cle..t

USE 2017 на руски. Въпрос 12

Посочете изречението, в което НЕ е написано с думатаЕДНО. Отворете скобите и напишете тази дума.

Струваше му се, че никога (НЕ) е НАПУСКАЛ родния си град и всичко му се струваше странно познато.

(НЕ)ПОЗНАТ гражданин с мило лице вървеше право към него, държейки стол във въздуха като виолончело.

Той пристигна в нова област, оглеждаше се учудено и РАЗБИРАШЕ всичко.

(НЕ)ИЗСЛЕДВАНАТА околност ме привличаше.

Момичето наду (НЕ) СИН, а червен балон.

USE 2017 на руски. Въпрос 13

Определете изречението, в което са написани и двете подчертани думиЕДНО. Отворете скобите и изпишете тези две думи без интервали, запетаи или други препинателни знаци.

(ЗА) ТОГАВА медицинските сестри излязоха от колата, (Б) МИГ се втурна да помогне на пострадалите.
(B) В продължение на десет минути валеше ужасен дъжд, (B) СКОРО обаче спря.
(НЕ) ВЪПРЕКИ неуспеха, златотърсачите ВСЕ ОЩЕ продължават да пресяват пясъка.
(ТАКА) СЪЩОТО като моя братовчед, аз (ДЪЛГО) плувам в горещ летен ден.
Петър зле разбираше (НА) ЛАТИНСКИ, (ЗА)ТОГАВА му беше даден добре древногръцкия език.

USE 2017 на руски. Въпрос 14

Посочете всички числа, на мястото на които е написаноHH. Напишете числата подред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.

Николай скочи, целият до гуша(1) покрит със сняг и с ужас изхвърли пръстта(2) кръвно сребро(3) о, пистолет.

USE 2017 на руски. Въпрос 15

Поставете препинателни знаци.Изберете две изречения, в които искате да поставите ЕДНОзапетая.

Изберете 2 опции от списъка.

1. Към вечерта шумът утихна и в града се настани блажена тишина.

2. Минахме под моста и пред пътниците се разкри величествена панорама на столицата.

3. Пирамидите привличат стотици туристи не само с величествената си гледка, но и със своята мистериозна история.

4. Иполит Матвеевич обу слабите си крака в панталони от преди войната и се потопи в къси меки ботуши с тесни и стегнати пръсти.

5. Очарователният аромат на магнолии и левкой орхидеи се носеше във въздуха.

USE 2017 на руски. Въпрос 16

Поставете препинателни знаци:посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението. Напишете числата подред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.

Мъжът скоро напуснал къщата(1) надявайки се да забравя(2) за случилото се тази сутрин(3) среща.

USE 2017 на руски. Въпрос 17

Поставете препинателни знаци: Избройте всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията. Напишете числата подред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.

Така (1) скъпи мой читателю(2) ние (3) в крайна сметка (4) стигна до брега(5) но (6) Не намерихме хора там.(7) за голямо наше ужас.

USE 2017 на руски. Въпрос 18

Поставете препинателни знаци

Наскоро се проведоха празнични събития, посветени на Н. И. Пирогов(1) С име (2) на когото (3) свързан с много революционни открития в областта на медицината.

USE 2017 на руски. Въпрос 19

Поставете препинателни знаци: въведете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението. Напишете числата подред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.

Вечеряхме (1) и (2) когато бяха заедно(3) Разказах му моите приключения(4) и разказа за мъките си(5) това ме преследваше през цялото това време.

USE 2017 на руски. Въпрос 20

Да преглътнеш...

(Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста?

Изберете 2 опции от списъка.

1. Децата от ранна възраст усвояват най-сложните понятия и детето разбира дълбоките неща от живота добре.

3. Руснаците често се държат неадекватно в обществото.

4. Хората, които се държат грубо в обществото, не предизвикват негативни емоции у хората.

5. От децата, присъствали на бала, авторът най-много харесал юношите.

USE 2017 на руски. Въпрос 21

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–24.

(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на артистите; всичко това е описано отдавна и едно време, така че аз самият го чета с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго време преди това не бях ходил никъде, нито в нито едно събрание и бях живял в самота дълго време.

(3) Първо танцуваха децата, всички в прекрасни костюми. (4) Интересно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават на детето съвсем неусетно и то, все още неспособно да свърже две мисли, понякога разбира перфектно най-дълбоките неща в живота. (5) Един учен германец каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла една трета от онези идеи и знания, с които ще легне в гроба като старец. (6) Тук имаше дори шестгодишни деца, но сигурно знам, че те вече са разбрали напълно: защо и защо са дошли тук, облечени в толкова скъпи рокли, а у дома се въртят в мръсотия (с течението средства на средното общество - със сигурност небрежен). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това не е никакво отклонение, а нормален природен закон. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но го знаят вътрешно, а това обаче е изключително сложна мисъл.

(9) От децата най-малките ми харесаха повече; бяха много мили и мили. (10) По-големите вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещата среда и посредствеността бяха най-нахалните и забавни от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална, както при децата, така и при родителите. (12) По-надарените и изолирани деца винаги са по-сдържани, или ако вече са весели, тогава с незаменимия навик да ръководят другите и да командват. (13) Също така е жалко, че сега всичко е улеснено за децата - не само всяко обучение, всяко придобиване на знания, но дори играта и играчките. (14) Веднага щом детето започне да бърбори първите думи, то веднага започва да го облекчава. (15) Цялата педагогика вече е отишла в грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а напротив, е смайване. (17) Две-три мисли, две-три впечатления, дълбоко преживени в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота, отколкото най-лесното училище, от което много често нищо излиза нито добър, нито зъл, дори не покварен в покварата и не добродетелен в добродетелта.

(18) Какво представляват стридите, хайде? О, радост!
(19) Лакоми млади мухи
Да преглътнеш...

(20) Това е тази „лакома младост“ (единственият боклук стих в Пушкин, защото е изразен съвсем без ирония, но почти с похвала) – тази лакома младост от нещо ли е направена? (21) Лоша младост и нежелана, и аз съм сигурен, че твърде лекото образование е изключително благоприятно за обличането му; и имаме толкова много хубави неща!

(22) Но всичко ми хареса изключително и ако само тийнейджърите не се напъваха, тогава всичко щеше да се получи до пълно удоволствие. (23) Всъщност възрастните са празнично и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и подминават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би са научени на това, за да развият перченост в тях. (25) Въпреки това всичко ми харесваше, от дългия навик, въпреки дори ужасната задуха, електрическите слънца и неистовите командни викове на директора на балетния танц.

(26) Онзи ден взех един брой на петербургския вестник и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, на маскарад и т.н. (27) Ако само да вярваме на кореспондента (защото кореспондентът, съобщавайки порока, може умишлено да премълчи добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, отколкото сега. (28) И това е странно: защо това е така, от самото ми детство и през целия ми живот, веднага щом попаднах в голямо празнично събрание на руски хора, винаги започваше да ми се струва, че е точно така, и изведнъж взеха, изправиха се и се сбиха, като у дома. (29) Мисълта е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Идея, която не издържа и на най-малката проверка. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (напълно му вярвам), винаги са били и винаги са били, това е неумиращ тип; но все пак повече се страхуваха и криеха чувствата си, но сега не, не и изведнъж в самата среда ще пробие един господин, който се смята изцяло за новата десница. (32) И безспорно е, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци внезапно си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат похвален за това и не изваден. (33) От друга страна, разбирам също, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко е наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речите , толкова учтив и равнопоставен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да застанеш сред тези европейци и внезапно да излаеш нещо на най-чист национален диалект, - да удариш някого в лицето, да напиеш мръсен номер на момиче и, като цяло, точно там в средата на залата, за да развалите: „Ето, казват те, вие сте двестагодишен европеизъм, а ние сме тук, всички както бяхме, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сгреши: няма да го познаят и ще го изведат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.

Кои от следните твърдения са верни?

Изберете 2 опции от списъка.

1. Изречение 23 съдържа обяснение на казаното в изречение 22.

2. Изречения 5-8 представят разказа.

3. Изречение 32 съдържа елементи на описание.

4. В изречения 20-21 е представено разсъждение.

5. Изречение 8 посочва причината за казаното в изречение 7.

USE 2017 на руски. Въпрос 22

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–24.

(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на артистите; всичко това е описано отдавна и едно време, така че аз самият го чета с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго време преди това не бях ходил никъде, нито в нито едно събрание и бях живял в самота дълго време.

(3) Първо танцуваха децата, всички в прекрасни костюми. (4) Интересно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават на детето съвсем неусетно и то, все още неспособно да свърже две мисли, понякога разбира перфектно най-дълбоките неща в живота. (5) Един учен германец каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла една трета от онези идеи и знания, с които ще легне в гроба като старец. (6) Тук имаше дори шестгодишни деца, но сигурно знам, че те вече са разбрали напълно: защо и защо са дошли тук, облечени в толкова скъпи рокли, а у дома се въртят в мръсотия (с течението средства на средното общество - със сигурност небрежен). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това не е никакво отклонение, а нормален природен закон. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но го знаят вътрешно, а това обаче е изключително сложна мисъл.

(9) От децата най-малките ми харесаха повече; бяха много мили и мили. (10) По-големите вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещата среда и посредствеността бяха най-нахалните и забавни от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална, както при децата, така и при родителите. (12) По-надарените и изолирани деца винаги са по-сдържани, или ако вече са весели, тогава с незаменимия навик да ръководят другите и да командват. (13) Също така е жалко, че сега всичко е улеснено за децата - не само всяко обучение, всяко придобиване на знания, но дори играта и играчките. (14) Веднага щом детето започне да бърбори първите думи, то веднага започва да го облекчава. (15) Цялата педагогика вече е отишла в грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а напротив, е смайване. (17) Две-три мисли, две-три впечатления, дълбоко преживени в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота, отколкото най-лесното училище, от което много често нищо излиза нито добър, нито зъл, дори не покварен в покварата и не добродетелен в добродетелта.

(18) Какво представляват стридите, хайде? О, радост!
(19) Лакоми млади мухи
Да преглътнеш...

(20) Това е тази „лакома младост“ (единственият боклук стих в Пушкин, защото е изразен съвсем без ирония, но почти с похвала) – тази лакома младост от нещо ли е направена? (21) Лоша младост и нежелана, и аз съм сигурен, че твърде лекото образование е изключително благоприятно за обличането му; и имаме толкова много хубави неща!

(22) Но всичко ми хареса изключително и ако само тийнейджърите не се напъваха, тогава всичко щеше да се получи до пълно удоволствие. (23) Всъщност възрастните са празнично и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и подминават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би са научени на това, за да развият перченост в тях. (25) Въпреки това всичко ми харесваше, от дългия навик, въпреки дори ужасната задуха, електрическите слънца и неистовите командни викове на директора на балетния танц.

(26) Онзи ден взех един брой на петербургския вестник и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, на маскарад и т.н. (27) Ако само да вярваме на кореспондента (защото кореспондентът, съобщавайки порока, може умишлено да премълчи добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, отколкото сега. (28) И това е странно: защо това е така, от самото ми детство и през целия ми живот, веднага щом попаднах в голямо празнично събрание на руски хора, винаги започваше да ми се струва, че е точно така, и изведнъж взеха, изправиха се и се сбиха, като у дома. (29) Мисълта е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Идея, която не издържа и на най-малката проверка. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (напълно му вярвам), винаги са били и винаги са били, това е неумиращ тип; но все пак повече се страхуваха и криеха чувствата си, но сега не, не и изведнъж в самата среда ще пробие един господин, който се смята изцяло за новата десница. (32) И безспорно е, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци внезапно си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат похвален за това и не изваден. (33) От друга страна, разбирам също, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко е наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речите , толкова учтив и равнопоставен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да застанеш сред тези европейци и внезапно да излаеш нещо на най-чист национален диалект, - да удариш някого в лицето, да напиеш мръсен номер на момиче и, като цяло, точно там в средата на залата, за да развалите: „Ето, казват те, вие сте двестагодишен европеизъм, а ние сме тук, всички както бяхме, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сгреши: няма да го познаят и ще го изведат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.

От изречения 7-17 изпишете устойчива комбинация(и). Запишете отговора без интервали, запетаи и други препинателни знаци.

USE 2017 на руски. Въпрос 23

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–24.

(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на артистите; всичко това е описано отдавна и едно време, така че аз самият го чета с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго време преди това не бях ходил никъде, нито в нито едно събрание и бях живял в самота дълго време.

(3) Първо танцуваха децата, всички в прекрасни костюми. (4) Интересно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават на детето съвсем неусетно и то, все още неспособно да свърже две мисли, понякога разбира перфектно най-дълбоките неща в живота. (5) Един учен германец каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла една трета от онези идеи и знания, с които ще легне в гроба като старец. (6) Тук имаше дори шестгодишни деца, но сигурно знам, че те вече са разбрали напълно: защо и защо са дошли тук, облечени в толкова скъпи рокли, а у дома се въртят в мръсотия (с течението средства на средното общество - със сигурност небрежен). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това не е никакво отклонение, а нормален природен закон. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но го знаят вътрешно, а това обаче е изключително сложна мисъл.

(9) От децата най-малките ми харесаха повече; бяха много мили и мили. (10) По-големите вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещата среда и посредствеността бяха най-нахалните и забавни от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална, както при децата, така и при родителите. (12) По-надарените и изолирани деца винаги са по-сдържани, или ако вече са весели, тогава с незаменимия навик да ръководят другите и да командват. (13) Също така е жалко, че сега всичко е улеснено за децата - не само всяко обучение, всяко придобиване на знания, но дори играта и играчките. (14) Веднага щом детето започне да бърбори първите думи, то веднага започва да го облекчава. (15) Цялата педагогика вече е отишла в грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а напротив, е смайване. (17) Две-три мисли, две-три впечатления, дълбоко преживени в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота, отколкото най-лесното училище, от което много често нищо излиза нито добър, нито зъл, дори не покварен в покварата и не добродетелен в добродетелта.

(18) Какво представляват стридите, хайде? О, радост!
(19) Лакоми млади мухи
Да преглътнеш...

(20) Това е тази „лакома младост“ (единственият боклук стих в Пушкин, защото е изразен съвсем без ирония, но почти с похвала) – тази лакома младост от нещо ли е направена? (21) Лоша младост и нежелана, и аз съм сигурен, че твърде лекото образование е изключително благоприятно за обличането му; и имаме толкова много хубави неща!

(22) Но всичко ми хареса изключително и ако само тийнейджърите не се напъваха, тогава всичко щеше да се получи до пълно удоволствие. (23) Всъщност възрастните са празнично и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и подминават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би са научени на това, за да развият перченост в тях. (25) Въпреки това всичко ми харесваше, от дългия навик, въпреки дори ужасната задуха, електрическите слънца и неистовите командни викове на директора на балетния танц.

(26) Онзи ден взех един брой на петербургския вестник и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, на маскарад и т.н. (27) Ако само да вярваме на кореспондента (защото кореспондентът, съобщавайки порока, може умишлено да премълчи добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, отколкото сега. (28) И това е странно: защо това е така, от самото ми детство и през целия ми живот, веднага щом попаднах в голямо празнично събрание на руски хора, винаги започваше да ми се струва, че е точно така, и изведнъж взеха, изправиха се и се сбиха, като у дома. (29) Мисълта е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Идея, която не издържа и на най-малката проверка. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (напълно му вярвам), винаги са били и винаги са били, това е неумиращ тип; но все пак повече се страхуваха и криеха чувствата си, но сега не, не и изведнъж в самата среда ще пробие един господин, който се смята изцяло за новата десница. (32) И безспорно е, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци внезапно си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат похвален за това и не изваден. (33) От друга страна, разбирам също, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко е наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речите , толкова учтив и равнопоставен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да застанеш сред тези европейци и внезапно да излаеш нещо на най-чист национален диалект, - да удариш някого в лицето, да напиеш мръсен номер на момиче и, като цяло, точно там в средата на залата, за да развалите: „Ето, казват те, вие сте двестагодишен европеизъм, а ние сме тук, всички както бяхме, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сгреши: няма да го познаят и ще го изведат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.

Сред изреченията 14-34 намерете едно(я), което(я) е свързан(и) с предходното с помощта на подчинителен съюз и частица. Запишете числата на това изречение подред без интервали, запетаи или други препинателни знаци във възходящ ред.

USE 2017 на руски. Въпрос 24

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–24.

(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на артистите; всичко това е описано отдавна и едно време, така че аз самият го чета с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго време преди това не бях ходил никъде, нито в нито едно събрание и бях живял в самота дълго време.

(3) Първо танцуваха децата, всички в прекрасни костюми. (4) Интересно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават на детето съвсем неусетно и то, все още неспособно да свърже две мисли, понякога разбира перфектно най-дълбоките неща в живота. (5) Един учен германец каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла една трета от онези идеи и знания, с които ще легне в гроба като старец. (6) Тук имаше дори шестгодишни деца, но сигурно знам, че те вече са разбрали напълно: защо и защо са дошли тук, облечени в толкова скъпи рокли, а у дома се въртят в мръсотия (с течението средства на средното общество - със сигурност небрежен). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това не е никакво отклонение, а нормален природен закон. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но го знаят вътрешно, а това обаче е изключително сложна мисъл.

(9) От децата най-малките ми харесаха повече; бяха много мили и мили. (10) По-големите вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещата среда и посредствеността бяха най-нахалните и забавни от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална, както при децата, така и при родителите. (12) По-надарените и изолирани деца винаги са по-сдържани, или ако вече са весели, тогава с незаменимия навик да ръководят другите и да командват. (13) Също така е жалко, че сега всичко е улеснено за децата - не само всяко обучение, всяко придобиване на знания, но дори играта и играчките. (14) Веднага щом детето започне да бърбори първите думи, то веднага започва да го облекчава. (15) Цялата педагогика вече е отишла в грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а напротив, е смайване. (17) Две-три мисли, две-три впечатления, дълбоко преживени в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота, отколкото най-лесното училище, от което много често нищо излиза нито добър, нито зъл, дори не покварен в покварата и не добродетелен в добродетелта.

(18) Какво представляват стридите, хайде? О, радост!
(19) Лакоми млади мухи
Да преглътнеш...

(20) Това е тази „лакома младост“ (единственият боклук стих в Пушкин, защото е изразен съвсем без ирония, но почти с похвала) – тази лакома младост от нещо ли е направена? (21) Лоша младост и нежелана, и аз съм сигурен, че твърде лекото образование е изключително благоприятно за обличането му; и имаме толкова много хубави неща!

(22) Но всичко ми хареса изключително и ако само тийнейджърите не се напъваха, тогава всичко щеше да се получи до пълно удоволствие. (23) Всъщност възрастните са празнично и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и подминават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би са научени на това, за да развият перченост в тях. (25) Въпреки това всичко ми харесваше, от дългия навик, въпреки дори ужасната задуха, електрическите слънца и неистовите командни викове на директора на балетния танц.

(26) Онзи ден взех един брой на петербургския вестник и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, на маскарад и т.н. (27) Ако само да вярваме на кореспондента (защото кореспондентът, съобщавайки порока, може умишлено да премълчи добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, отколкото сега. (28) И това е странно: защо това е така, от самото ми детство и през целия ми живот, веднага щом попаднах в голямо празнично събрание на руски хора, винаги започваше да ми се струва, че е точно така, и изведнъж взеха, изправиха се и се сбиха, като у дома. (29) Мисълта е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Идея, която не издържа и на най-малката проверка. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (напълно му вярвам), винаги са били и винаги са били, това е неумиращ тип; но все пак повече се страхуваха и криеха чувствата си, но сега не, не и изведнъж в самата среда ще пробие един господин, който се смята изцяло за новата десница. (32) И безспорно е, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци внезапно си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат похвален за това и не изваден. (33) От друга страна, разбирам също, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко е наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речите , толкова учтив и равнопоставен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да застанеш сред тези европейци и внезапно да излаеш нещо на най-чист национален диалект, - да удариш някого в лицето, да напиеш мръсен номер на момиче и, като цяло, точно там в средата на залата, за да развалите: „Ето, казват те, вие сте двестагодишен европеизъм, а ние сме тук, всички както бяхме, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сгреши: няма да го познаят и ще го изведат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте анализирали в задачи 20-23.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете пропуските (обозначени с букви) с необходимите термини от списъка (означени с цифри).

„В своите дискусии за съвременното общество Ф. М. Достоевски използва такива синтактични средства като (A) ___ (изречение 29) и (B) ___ (изречения 11, 13). В допълнение, авторът използва такъв троп като (C) ___ (дълбоки житейски неща в изречение 4, лоша младост в изречение 21) и лексикално средство (D) ___ (изречение 17).

Списък с термини

1) парцелиране
2) риторично възклицание
3) метафора
4) еднородни членове
5) диалектизъм
6) епифора
7) епитет
8) сравнителен оборот
9) фразеологична единица

USE отговори 2017 на руски

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 1

Тропическа гора - гора, разпространена в тропическите, екваториалните и субекваториалните зони, които се характеризират с голямо количество валежи и горещ климат, който създава условия за растеж на пищна буйна растителност.

Тропическата гора расте в тропически, екваториални и субекваториални ширини, където голямото количество валежи, съчетано с горещ климат, създава условия за растеж на луксозна буйна растителност.

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 2

Ето защо

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 3

Разпределени според някои част от земната повърхност (между някои паралели или между два меридиана), както и част от небесната сфера.Физикогеографски т. Часовник на зодиака.

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 4

разглезен

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 5

инициатор

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 6

петстотин

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 7

А - 6

Б - 5

НА 3

G - 8

D 2

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 8

докосване

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 9

считам за безцветен

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 10

АЛУМИНИЕВ

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 11

ЛЕПИЛО

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 12

непознат

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 13

след това моментално

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 14

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 15

Минахме под моста и пред пътуващите се разкри величествена панорама на столицата.

Пирамидите привличат стотици туристи не само с величествената си гледка, но и със своята мистериозна история.

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 16

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 17

1257

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 18

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 19

1235

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 20

Децата от ранна възраст усвояват най-сложните понятия и детето разбира дълбоките неща от живота добре.

Руснаците често се държат неадекватно в обществото.

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 21

Изречение 23 съдържа обяснение на казаното в изречение 22.

Изречения 20-21 представят мотиви.

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 22

навсякъде в хауснитони

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 23

OGE 2017 на руски. Отговор на въпрос 24

Постоянно се чува Единният държавен изпит (USE). Интересът към изпитите, които влияят върху възможността за записване във висши учебни заведения, се подхранва не само от родители и ученици. Всяка година експертите в областта на образованието правят някои промени. През 2017 г. последните новини говорят за въвеждането на големи промени. Предвижда се увеличаване на дисциплините за изпита и разширяване на задачите по руски език.

Длъжностни лица и експерти в областта на образованието смятат USE за необходим и задължителен етап в образователния процес. За родителите и учениците всеки изпит, промените в него и новата учебна година носят нов стрес, вълнение и пораждат много слухове. Всеки студент се стреми да получи своеобразен пропуск към висше учебно заведение. Трябва да се положат много усилия, за да се издържи изпитът по руски език: учебници, уроци, допълнителна литература, а сега дори промени за 2017 г.

Задължителни за преподаване са два учебни предмета: математика и руски език. Проверката на знанията се извършва централизирано писмено на специални бланки. Задачата по руски език традиционно се състои от 2 части:

• Езикови въпроси с кратки отговори
• Писането

Има много възможности за подготовка за изпити, можете дори да вземете онлайн изпит по руски език на модела USE от миналата година в Интернет като подготовка. Демо опциите ви позволяват наистина да оцените силните си страни и готовност за теста. Правилата за полагане на изпита се променят всяка година и 2017 г. няма да бъде изключение.

Какви иновации очакват учениците

Новата задача и промените в изпита по руски език предизвикват безпокойство сред учениците и техните родители. Всъщност след всяка учебна година образователните специалисти анализират преминатите тестове и правят промени. Голямо внимание привлече иновацията, която се предвижда да бъде въведена в края на учебната 2016-2017 година. Така че, по аналогия с чужд език, ще бъде добавено устно проучване за руски език.

Така тестът ще се състои от две вече съществуващи части и една нова.

Предвижда се броят на задължителните изпити да бъде допълнен с още един учебен предмет, вероятно история. Властите обясняват избора си с резултатите от проучване сред млади хора, което показва, че 22% от анкетираните са се затруднили да отговорят на въпроса "кога е започнала Втората световна война?" Споменава се също, че някои от анкетираните не могат да назоват воюващите страни. Преди това историята беше един от факултативните предмети, които учениците можеха да избират. Все повече ученици предпочитат да се ограничат до математика и руски и да не се явяват на изпит по допълнителни предмети. Във връзка с намаляването на интереса на учениците към образованието се планира да се въведат редица промени:

• В края на учебната година, през 2017 г., броят на задължителните предмети (с изключение на руски език и математика) ще се увеличи с един. Третият предмет учениците ще могат да избират сами, но се обмисля вариант историята да стане задължителен предмет.
• Традиционно USE се полага от завършилите 9-ти и 11-ти клас. До 2017 г. броят на паралелките „завършили” може да бъде допълнен с още 4-ти випуск. За тях ще бъде разработен Единен държавен изпит според учебната програма.
• Поради намаляването на желаещите да се явят на изпита по природонаучни (химия, биология) и точни (физика и др.) предмети се предвижда разширяване на избирателните изпити.

Как ще протече изпитът?

До 2017 г. Единният държавен изпит по руски език включваше само писмена част. Изпитът включва проверка на правописа и пунктуацията. Педагогическите специалисти отбелязват високите резултати от подобен тест, но се чудят за разширяване на изучаването на дисциплината. Като промяна на сегашното състояние се предлага допълване на съществуващия изпит с устна част. Какво точно ще представлява устната задача ще стане известно по-близо до средата на учебната 2016-2017 година.

Тестът по говорим руски език е предназначен да оцени знанията и способността на завършилите училище ясно да изразяват мислите си и да общуват свободно по различни теми. По този начин ученикът ще трябва да предаде значението на думите си на родния си език на изпитващите и да може свободно и компетентно да съставя изречения в процеса на разговор.

Защо е необходима промяна

Властите са убедени в несъмнените ползи от този подход и вярват, че новата тенденция ще подготви по-добре завършилите за постъпване в университета и ще допринесе за бъдещата им кариера.

Ясното формулиране на задачите и съобщаването на общи идеи са незаменими качества за лидерите, а способността за правилно представяне на собствените идеи по достъпен начин помага да успеете да се придвижите нагоре по кариерната стълбица.

Други промени ще помогнат да обяснят социолозите. Тревогата беше обявена поради факта, че много абитуриенти дори отказват да се опитат да влязат във висши учебни заведения от страх да не се явят на изпита. Постепенните промени и разширяването на възможните теми за доставка ще създадат широки перспективи на кандидатите в областта на избора на бъдеща професия.

Ползи от иновациите

Докато учениците изпитват страх от увеличаването на броя на изпитите и затягането на изискванията за знания, планираните промени имат и положителна страна.

• По-добри перспективи. Социолозите и служителите са убедени в необходимостта от разширяване на броя на предметите за USE до 6 до 2019 г. Полагайки само 2 задължителни изпита, абитуриентът е в неравностойно положение при постъпване в университет. С добавянето на още 1 предмет към проверката на знанията ситуацията няма да се подобри много, тъй като ограничението на профила ще остане. Според служители 6 задължителни изпита ще разширят възможностите на кандидатите да влизат в университети.
• Постепенен преход. Плавното протичане на промените в образователната система ще позволи на бъдещите зрелостници да се подготвят психически за изпити и ще им даде време да подобрят знанията си по учебните предмети. Така от 2017 г. броят на получените точки на изпита ще влияе върху крайната оценка в сертификата.
• Контрол на знанията. Изпитите в крайните класове отразяват само общата картина, вече осъществения факт на предоставяне на знания. Въвеждането на USE след 4-ти клас ще позволи да се контролира учебният процес и да се поддържа на доста високо ниво. Очаква се и намаляване на стреса сред учениците чрез увеличаване на изпитите. В крайна сметка, ако изпитите станат нещо обичайно, тогава ще има по-малко притеснения за тях.

Окончателното решение и всички промени в процеса на полагане на изпита по руски език ще бъдат известни на завършилите учебната 2016-2017 година в близко бъдеще. Експертите са съгласни, че не се предвиждат кардинални нововъведения и насърчават учениците спокойно да се подготвят за изпити и да изучават предмета. За да сте в безопасност, трябва да разширите речниковия си запас и да практикувате разговорните си руски умения.

Задача 25 от част 2 е есе по прочетения текст. Тази задача се изпълнява на лист за отговори No2.

Всички USE формуляри се попълват с ярко черно мастило. Разрешено е използването на гел, капилярна писалка или писалка.

Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Черновите не се зачитат за оценка на работата.

Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да постигнете най-много точки

брой точки.

Желаем Ви успех!

Част 1

1 Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Истинските открития в историческата лингвистика относно миналия език са възможни, когато е възможно да се съчетаят старателното търсене на факти и смелостта на мисленето.

2) Доста често преценките за миналото на даден език ни позволяват да възстановим цял свят, който отдавна е изгубен в миналото.

3) Само старателното търсене на факти и смелостта на мисленето на лингвистите ни позволяват да правим истински открития в областта на миналото на езика.

4) Само смелостта на мисленето позволява на лингвистите да възстановяват малко по малко знанията за миналото на езика, да правят истински открития в историческата лингвистика.

5) Съжденията за миналото на езика, които са предполагаеми по природа, могат да бъдат потвърдени, ако старателно и целенасочено събирате исторически факти.

2 Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на мястото на празнината втрето (3) изречениетекст? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Но

Например,

въпреки това

Точно

защото

Отговор : _________________________

3 Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значението на думата ЕЗИК. Определете значението, в което се използва тази думав първото (1) изречение tтекст. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.ЕЗИК, -а, мн. -и, -ов, м.

1) единица Съвкупност от изразни средства в словесното творчество, основани на общонационална звукова, лексика и граматична система.И. Пушкин. И. писатели. I. художествена литература.

2) Исторически установената система от звуков речник и граматични средства, която е инструмент за комуникация, обмен на мисли и взаимно разбиране на хората в обществото.Велик руски аз. славянски езици. Литературно мен.

3) единици Реч, умение да се говори.Загуби си езика. Болният лежи без език и без движение.

4) прев. Затворник, заловен за получаване на необходимата информация (разговорно).Вземете, донесете език.

5) Система от знаци (звуци, сигнали), които предават информация.I. животни. I. жестове.

Отговор : _________________________

4 В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е подчертана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.

кървене

като даде

парапети

задръстен

напълно

Отговор : _________________________

5 В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Един от лекторите беше Александър Андреевич Коли, професор по ОРГАНИЧНА химия.

Хората питаха контрольорите как да ПОПЪЛНЯТ правилно формуляра.

Стьопка изгради особено ДОВЕРИТЕЛНИ отношения с прадядо си.

След като се поколеба, командирът не каза нищо за ИСТИНСКИТЕ мотиви на ината си.

Разбира се, за Борис Сергеевич е важно да знае, че тук се е появил ОПИТЕН собственик на имението.

Отговор : _________________________

6 В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при формирането на формата на думата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

килограм ТАНГАРИНИ

ТРИстотин жители

подгизнал

задгранични ПАСПОРТ

ЛЕГНЕТЕ НА СТРАНА

Отговор : _________________________

7 Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са направени: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

8 Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна в корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

капак..премахване

т..теоретично

попл..уок

удължен

л..гендарни

Отговор : _________________________

9 Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи с липсващата буква.

пр..увеличение, пр..мор

да..пиша, о..раздрънча (битки)

в..давам, нито..отхвърлям

под..тъмен, в..южен

време..игра, между..университет

Отговор : _________________________

10 Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Е.

глупак ... vy

трупам... трупам

претърпя ... в

протал...нк

допълнително заплащане ... вай

Отговор : _________________________

11 Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

начело...ми

изстрел...ш

ръждясал...ето

запечатан

засети

Отговор : _________________________

12 Определете изречение, коетоНЕ написано с думатаЕДНО . Отворете скобите и напишете тази дума.

(НЕ)СТРАДАЩАТА душа никога няма да може да разбере щастието.

София Павловна е (НЕ) ТОЛКОВА виновна за това, което ни се случи, както изглежда.

Изберете приятел (НЕ) БЪРЗАЙТЕ, още по-малко бързайте да го сменяте.

Гъбата е (НЕ)ВИСОКА, но силна.

Вече е краят на септември, а нивите все още (НЕ) са окосени, зърното започва да пада от класовете.

Отговор : _________________________

13 Определете изречението, в което са написани и двете подчертани думиЕДНО . Отворете скобите и напишете тези две думи.

Иван рядко се появяваше в областния център, (ЗА) ЧЕ тръгваше за града при всяка възможност и (Б) ЗА няколко часа изчезваше там, забравяйки за службата.

(ЗАЩО) Познах я: по погледа, по очертанията на ръцете й - не знам, но я познах и (ЗА) ТОВА сърцето ми започна да бие бясно.

Плахо и с надежда, че НЯКОЙ (ТОЗИ) ще пожелае да приеме неканени гости, почукахме на вратата, но стопаните ни приеха (НА СВОИТЕ).

И (ТАКА), най-малкият син ТАКА (САМЕ) обичаше книгите, като всички в нашето семейство.

Експериментът беше проведен успешно, И (КАКВО) за първи път, (ЗА) ТОВА всички бяха много доволни.

Отговор : _________________________

14 Посочете всички числа, на мястото на които е написано NN .

Добре поддържаният (1) апартамент, обзаведен с (2) стари (3) мебели, приличаше на имение, от някога завинаги установени (4) порядки и обичаи, в които всяко нещо има своето място, а времето е въпрос.

Отговор : _________________________

15 Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на офертите, в които искате да поставитеЕДНО запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Гората шумолеше ту приспивно и мелодично, ту бурно и тревожно.

2) През XII век художниците рисуват картини с бои или мастило върху копринени или хартиени свитъци.

3) Изведнъж вратата на блока изскърца и подът се разтресе от нечии стъпки.

4) Истинският турист нито на водата, нито на земята, нито във въздуха се чувства объркан.

5) Горските плодове се берат най-добре сутрин или вечер и всеки добър производител на горски плодове трябва да знае това.

Отговор : _________________________

16 Поставете всички препинателни знаци:

Качвайки се (1) върху широко легло на баща (2) и (3) заровил (4) брадичката си в рамото на баща си (5) Ванятка (6) развълнуван (7) от събитията от вечерта (8) не можеше да заспи дълго време.

Отговор : _________________________

17 Поставете препинателни знаци:посочете цифрите, на мястото на които да стоят запетаи в изречението.

През целия си живот съм обичал и обичам умствена работа и физическа и (1) може би (2) дори повече от второто. И (3) особено (4) се почувства удовлетворен, когато въведе някакво добро предположение в последното, тоест свърза главата си с ръцете си.

Отговор : _________________________

18 Поставете препинателни знаци:посочете цифрите, на мястото на които да стоят запетаи в изречението.

И всичко (1), което се вижда (2) и се чува (3), което живее (4) и което цъфти, те вика при себе си.

Отговор : _________________________

19 Поставете препинателни знаци:посочете цифрите, на мястото на които да стоят запетаи в изречението.

Оказа се (1), че ръкописът все още не е окончателно редактиран (2) и че (3) докато не бъде извършена допълнителна работа (4), е невъзможно да бъде предаден в печатницата.

Отговор : _________________________

(1) Когато влязох в новия празен апартамент, единственият, който ме срещна, беше стара заснежена топола пред прозореца, той остана от селското имение, което беше на това място, и сега, гледайки към втория етаж, той сякаш ми каза: „Здрасти“ - и от белите му красиви клони светлина се изля в стаята, чиста, неопетнена, нетленна. (2) Тогава дойде пролетта и една сутрин, след топъл нощен дъжд, нещо зелено, опушено, неопределено погледна през прозореца.

(3) Всяка пролет се повтаря едно и също нещо и всеки път е като чудо, чудо на обновлението, и човек не може да свикне с него. (4) Стоях и гледах дълго време и не можах да се наситя. (5) Сега сякаш някой жив се беше настанил извън прозореца, вдигаше шум и внезапно млъкна, а по време на вятъра тихо и кротко потропа по прозореца.

(6) Той живееше с всичките си листа, хиляди хиляди листа, излагайки ги на слънцето, луната, вятъра, дъжда. (7) Той се радваше на живота с всички сили, всяка минута, всяка секунда от живота си. (8) И аз, като мисля за живота си, бих искал да науча от него тази постоянна радост в дивата природа под небето.

(9) Птици летяха по клоните му, свиреха, пееха кратките си градски песни, може би тополата им разказа за мен, а те гледаха през прозореца и се хилеха.

(10) Какво дълго прекрасно лято беше през тази първа година от живота в нова стая, с жива топола на самия прозорец, какви безкрайни залези, и ярки нощи, и леки сънища! (11) Само понякога внезапно сънувах, че по някаква причина съм загубил нова стая и отново живея в стара, тъмна и мрачна, с гола електрическа крушка на дълъг кабел. (12) Но се събудих и тополата погледна в стаята с чисти, свежи стени и предзорната зелена шума се сля с усещането за щастливо събуждане. (13) Тогава дойде есента, листата пожълтяха и стаята стана тиха, тъжна.

(14) Започнаха есенни дъждове и бури, нощем тополата скърцаше, стенеше, удряше клоните си в стената, сякаш искаше защита от времето. (15) Постепенно листата се разхвърчаха от горните му клони, а след това и от долните. (16) Листата течаха на потоци, покривайки балкона, а някои се залепиха за стъклото и гледаха с ужас в стаята, чакайки нещо.

(17) И сега на тополата не беше останало нито едно листо, стоеше голо, черно, като изгоряло, и на фона на синьото небе се виждаше всяка черна клонка, всяка жилка, беше тържествено тихо и тъжно в природа, лятно слънце грееше ненагрето. (18) И, както винаги, детството си спомнихме и си помислихме: кой си ти? (19) Какъв е смисълът на живота? (20) След това отново беше пролет и всичко беше отначало и животът изглеждаше безкраен.

(21) Но една сутрин чух звук под прозореца, сякаш моята топола пищеше. (22) Втурнах се към прозореца. (23) Отдолу имаше скрепери и пътни валяци, които пробиваха нова улица, а работник отсичаше с електрически трион топола, стояща по средата на пътя.

(24) И отгоре видях как тръпка премина през цялото му зелено тяло, той се олюля, помисли за миг и се строполи на нова улица, блокирайки я по цялата й ширина с шумна зелена свлачищна зеленина.

(25) И червената тухлена, скучна, гола стена на къщата от другата страна на улицата се отвори пред мен и оттогава виждам само нея и парче от небето.

(26) Често си спомням моята топола. (27) И все още изглежда, че той не е изчезнал от земята, а расте някъде в гората, на поляната, вдигайки шум с всичките си листа.

(Според Б. Ямполски *)

* Борис Самойлович Ямполски (1912-1972), руски писател.

20 Кое от твърдениятане съвпадатсъдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

1) Влизайки в нов празен апартамент, разказвачът видя стара топола в прозореца.

2) Гледайки тополата, героят си припомни детството си и потърси отговори на въпросите: кой си ти? Какъв е смисълът на живота?

3) Тополата все още расте близо до къщата на разказвача.

4) Всяка пролет листата цъфтяха на тополата. И разказвачът нарича този процес чудото на обновлението.

5) Героят изобщо не съжалява, че старата топола е отсечена, защото може да падне и да повреди къщата или да нарани човек.

21 Кое от следните твърдения епогрешно? Посочете номерата на отговорите.

1) Изречения 1-2 съдържат повествователен елемент.

2) Изречение 17 дава описание.

3) Изречения 21-22 съдържат разказ.

4) Предложение 12 представя аргумент.

5) Предложение 2 съдържа аргумент.

Отговор: ___________________________

22 От изречение 15 изпишетеантоними.

Отговор: ___________________________

23 Сред изречения 14-17 намерете такова, което е свързано с предишното с помощта напритежателно местоимение и словоформи. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ___________________________

24 „Спомняйки си тополата, която някога е растяла под прозореца, Б. Ямполски използва такива пътеки като(НО) ___________ („живял от хиляди хиляди листа“ в изречение 6),(Б) ______________ („тополата им каза за мен“ в изречение 9). Такъв подход като(AT) _________________ (в изречение 27), предава чувствата на автора. И троп като(G) _____________________(например, "красив клони" в изречение 1), засилва образността на текста".

Списък с термини

1) редове от еднородни членове

2) имитация

3) сравнителен оборот

4) хипербола

5) парцелиране

6) опозиция

7) диалектизъм

8) риторичен въпрос

Посочете един от проблемитепредоставена от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате, че са важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, като разчитате преди всичко на опита на читателя, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Не се оценява произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст). Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с 0 точки.