Tyumen'deki Neftyanik Kültür Sarayı, 22 Mart Dünya Su Günü'ne adanan “Su, doğanın paha biçilmez bir armağanıdır” çocuk resim yarışmasının katılımcılarını ödüllendiren ciddi bir törene ev sahipliği yaptı.

Yarışma, Tyumen Bölgesi Toprak Altı Kullanımı ve Ekolojisi Dairesi tarafından düzenlendi. Bu yıl yarışmaya üç yaş kategorisinde toplam 1.500'den fazla çocuk resmi katıldı. Yarışma ikinci kez düzenleniyor. 2016 yılında sadece 530 çizim sunuldu.

Çocuklar eserlerinde suya saygı, akılcı kullanımı ve su kaynaklarının korunması sorunları konularını işlemiştir. Tyumen Bölgesi Toprak Altı Kullanımı ve Ekolojisi Dairesi başkanı Natalya Stashkova, “Rekabetçi çalışmaların sayısı ve performans düzeyi göz önüne alındığında, en iyilerini seçmek kolay olmadı” dedi.

Yarışmanın sonuçlarına göre, yarışma ortaklarından 12 ek adaylık ve 7 özel ödülün yanı sıra üç yaş kategorisinde 11 kazanan belirlendi.

Tyumen bölgesindeki anaokulları ve okulların temsilcileri bu yarışmada başarıyla sahne aldı.

3-6 yaş grubu: Yerleştiriyorum - Katya Tsegelnik, Embaevo köyü; 2. sırayı Borki'den Dasha Chernykh ve Yembaevo'dan Anna Vasnyanko paylaştı; III yer - Milana Maksimova, Borki köyü.

7-12 yaş grubu: Yerleştiriyorum - Artyom Gotovtsev, Isetsky bölgesi; 2. sıra - Borovsky köyünden Victoria Ryzhkova ve Golyshmanovsky bölgesinden Vera Filippova;

III yer - Nezhna Murtazina, Tyumen.

13-17 yaş grubunda Tyumen bölgesinden mucize çocuklar adaylığı geçemedi. Umalım ki gelecek yıl bu "yüksekliği" fethedeceğiz.

Ancak 13-17 yaş grubunda "Performansın özgünlüğü için" adaylığında Yar köyünden Regina Yumasheva özel bir ödül aldı.

Ödül törenine veliler, dedeler katıldı. Çocukları hakkında, resim yarışması hakkında söyledikleri bu.

Kazananın annesi, "Kızı Karina, sonuçları özetlemeye davet edildiğini öğrendiğinde mutlu oldu. Çizim yapmayı seviyor ve onun için zafer, öğretmenle birlikte eğitimine devam etmek için iyi bir teşvik" dedi. Embaevo Venera Tsegelnik köyü.

"Dasha ilk kez çizim yarışmalarına katılmıyor. Geçen yıl, çizimi Moskova'da sergilerden birinde gösterildi. Ancak bu yıla kadar ödül kazananlara giremedi. Bu kadar büyük çocuk çizimlerinin sayısı, kızımın yaratıcı çalışması jüri tarafından not edildi Yarışmanın organizatörlerine, sponsorlara, "Kolosok" anaokuluna, öğretmen Natalya Protozanova'ya ve Dasha'nın yarışmanın farklı aşamalarında çizimine dikkat çeken herkese teşekkür etmek istiyorum. ”dedi yarışmanın galibi Yana Chernykh'in annesi.

"Milana için bu yarışma hayatında bir ilkti ve hemen kazananlardan biri olmayı başarması ailemiz için büyük bir sevinç ve sürpriz oldu. Kızında kuşkusuz bir gurur ve büyük bir istek vardı. Yeni zirvelere çıkın” diyerek sevincini resim yarışmasının galibi Borki köyünden Olga Maksimova'nın bir başka annesiyle paylaştı.

Bu yarışmanın ortaklarına ve sponsorlarına teşekkür etmek istiyorum. Sonuçta, bu kuruluşların sevecen liderleri sayesinde çocuklar için tatil gerçekleşti, herkese sadece katılımcının diploması değil, aynı zamanda bir hediye verildi. Bunlar Sibrybprom LLC, Pyshma-96 LLC, Tyumen Balık Çiftliği LLC ve UMMC-Steel LLC'nin yanı sıra Tyumen Vodokanal LLC, Üçüncü Gezegen Eğlence Merkezi, Steklotekh LLC, Rekreasyon Merkezi JSC "Verkhny Bor" ve Gençlik Tiyatrosu "Nişan". V.S.Zagoruiko.

Elena Grigorieva
"Su - doğanın paha biçilmez bir armağanı" projesi

« Suçlu, senin rengin yok, tadın yok, kokun yok, tarif edilemezsin, insanlar senden zevk alıyor, ne olduğunu bilmeden. Yaşam için gerekli olduğun söylenemez - sen yaşamın kendisisin. Antoine de Saint-Exupéry

alaka proje:

Devletin temel görevlerinden biri, kaynakların rasyonel kullanımıdır. doğal Kaynaklar. Kaynak tasarrufu, tüketici yaklaşımının reddedilmesi doğa- insanlığın hayatta kalması için stratejinin ana yönleri. Suçlu yeryüzündeki tüm yaşam için yaşam kaynağıdır. Son yıllarda, bilim adamları çevre sorununa dikkat ettiler: kirli okyanuslar, denizler, nehirler. Sakinleri ölüyor. Çocuklarda suya karşı tutum her zaman tutumlu değildir, çocuk musluğu suyla kapatmayabilir, su kütlelerini kirletebilir. Çocukların ne anlama geldiğini tam olarak anlamaları için Su Yeryüzündeki tüm canlılar için var olduğu ve neden korunması gerektiğine dair bir araştırma yapılmasına karar verildi. proje« Su doğanın paha biçilmez bir armağanıdır» . Okul öncesi çağda, çocuğa karşı olumlu bir tutum da dahil olmak üzere kişiliğin temelleri atılır. doğa, etrafındaki dünya. Anaokulu, sürekli çevre eğitimi sistemindeki ilk halkadır ve bu nedenle yetişkinlerin görevi çocuklara onlara bakmayı öğretmektir. doğal Kaynaklar, yani su. Susuz yaşam mümkün değildir. proje okul öncesi çocukların ekolojik kültürü sayesinde geliştirilmiştir.

dipnot proje:

projeÇocuklarda olumlu tutumlar geliştirmeyi amaçlar. doğa, çevreleyen dünya, rasyonel bir kültürün temellerinin oluşumu doğa yönetimi. Bu çalışmanın materyalleri eğitim, öğretim ve oyunun birleştirilmesine yardımcı olacaktır. Çerçeve içinde çocuklarla çalışma yöntemleri proje entegre bir yaklaşım temelinde geliştirilmiştir. projeiki yönlü bir çalışmadır: çocuklarla çalışın, ebeveynlerle çalışın.

temel soru:

Su olmadan yaşamak mümkün mü?

sorunlu soru:

Su olmasaydı, seninle nasıl yaşardık?

Çalışma konusu sorusu:

Okul öncesi çocuklar su ve özellikleri hakkında ne biliyor?

Hipotez:

Çocuklarda insanın birliğinin dünya görüşünü geliştirirsek doğa, o zaman tüketicinin dünya görüşünün yerini bir kişinin dikkatli tutum kültürü alıyor. doğa.

didaktik hedef proje:

Çocukların bileşenlerden biri hakkındaki bilgilerini genişletin doğa - su, hangi olmadan Dünya gezegeninde yaşam imkansızdır.

Metodik görevler:

Çocukların suyun özellikleri, suyu nereden aldıkları, hangi yolun geçtiği ile ilgili bilgilerini pekiştirmek Su evlerimize girmeden önce.

Çocukların öğrenmenin önemine ilişkin bilgilerini netleştirin ve genişletin. Su saf olan dünyadaki tüm yaşam için su doğanın paha biçilmez bir armağanıdır.

Su döngüsünü tanıyın doğa nasıl olduğunu öğrenmek için su dünyayı değiştirir.

Su kirliliğinin kaynakları, sonuçları hakkında fikir vermek, suyu dikkatli ve akılcı kullanma alışkanlığı oluşturmak.

Çocuklarda, esas olarak suya karşı tutumu eğitmek doğal kaynak Ekolojik kültürü geliştirmek.

Bir problemi formüle etme, durumları analiz etme, bir deney planlama, istenen sonucu elde etmek için faaliyetlerin seyrini düşünme yeteneğini geliştirin.

Suya yakın ve su üzerinde davranış kurallarını belirlemek.

Üyeler proje: 5-6 yaş arası çocuklar, eğitimciler, ebeveynler.

Uygulama süresi: 2 ay.

Planlanan sonuç:

Uygulama sonucunda projeÇocukların çevre sorunlarının insan hayatındaki önemini anlamalarını sağlamak, çocuklarla iletişiminden olumlu, duygusal bir yanıt almak istiyorum. doğa. Böylece her çocuk çevrenin durumunun kendisine, eylemlerine bağlı olduğunu hisseder, dünyadaki bilişsel ilgiyi arttırır. doğa, onun korunması ve korunması. Sözlüğün zenginleştirilmesi, gözlemin geliştirilmesi, merak, bilişsel aktiviteye ilgi. Çocuklarda suya bilinçli bir tutum oluşturmak, çocukların su kütlelerine yakın davranışları « Su arkadaştır, su düşmandır» . Çocukların çevre eğitimine velilerin ilgisini görmek isterim.

Aşamalar proje:

1.Hazırlık:

amaç ve hedefleri belirlemek, çocukların belirli bir konudaki bilgilerini teşhis etmek, belirli bir konuyla ilgili metodolojik literatürü incelemek ve seçmek, kurgu, illüstrasyon, müzik seçmek, gelişen ortamı yenilemek.

2.Temel:

çocuklar ve ebeveynlerle çalışma, sınıflar, araştırma faaliyetleri (su ile deneyler, gözlemler doğa, emek etkinliği, kurgu okuma (masallar, hikayeler, şiirler, bilmeceler, dünyanın unsuru hakkında konuşmalar - su (su sesleriyle müzik dinlemek, yaratıcı etkinlikler, oyunlar.

3.son:

işin analizi, bilgi seviyesinin teşhisi, sonucun değerlendirilmesi, çocuk eserlerinin sergilenmesi, çocuklarla su döngüsünün şemasının hazırlanması doğa, su kenarında ve su üzerinde çocuklar için davranış kurallarına göre stand tasarımı.

Ana sahne proje.

Faaliyetin yönü Faaliyetin içeriği

Sohbetler, hikayeler.

"Su hakkında ne biliyoruz?"

"Neye ihtiyacın var Su?»

"Deniz ve taze Su» .

"Kimin ihtiyacı Su?» .

"Suyu koru".

"Suya yakın ve buz üzerinde davranış kuralları".

bilişsel aktivite.

GCD « Suçlu o ne".

GCD "Suyun Özellikleri".

GCD "Su Dönüşümleri".

GCD "Büyücü Su» .

GCD « İnsanların hayatında su» .

GCD « Bitki yaşamında su» .

GCD « Hayvan yaşamında su» .

GCD "Bir damlacıkla seyahat etmek".

Sanatsal ve estetik etkinlik.

Tablo "Bir Damlacık Yolculuğu"

modelleme "Akvaryumda Balık"

Tablo "Denizlerin ve Okyanusların Sakinleri"

Tablo "Denizin dibinde"

Başvuru "Yağmur, daha çok yağmur..."

plastikineografi "Kar taneleri"

poster çizimi "Suyu koru"

Oyun etkinliği. didaktik oyunlar:

"Suyun üzerinde ve suyun altında".

içinde doğa su yaşar» .

"Kes Resimleri".

"Gökyüzü. Toprak. Suçlu» .

Dış mekan oyunları:

"Okyanus sallanıyor".

"Sazan ve turna".

"Dere".

Kurgu okumak.

"Bir Damlacık Öyküsü".

"Zeki peri masalı vodé".

Irina Uryadova'nın Masalları: "Su Masalı"; "Bir nehir vardı".

K.Paustovsky "Yağmurun Şiiri".

M. Priştine "Yaşayan Yağmur";"Tam Kabarcıklar".

B. Zahoder "Nehire Ne Oldu".

"Aptal Tavşan ve Brook".

Şiirler ve bilmeceler.

Ebeveynler için tavsiyeler. "Anaokulunda Deney".

"Okul öncesi çocuklar için eğlenceli deneyimler".

Bilişsel araştırma etkinliği.

Görev. Etkinlik formu.

« Suyun rengi yoktur, koku ". Çocukların bunu anlamasını sağlayın suyun rengi yoktur(ama boyanabilir) ve koku. Grup.

"Sıcak ve Soğuk". Çocukların neyle ilgili fikirlerini netleştirin Su farklı sıcaklıklar var. Grup.

« Suyun tadı yok» . Kanıtla suyun tadı yok. Grup.

« Su bir sıvıdır» . Ne olduğunu göster suyun şekli yoktur, dökülüyor, akıyor.

"suyun 3 hali"Çocukları sıcaklık ve su koşulları arasındaki ilişkiyi anlamaya teşvik edin. Grup.

« Suçlu buza dönüşebilir ve buz suya". Çocuklara ne zaman anlamalarını öğretin su buza dönüşüyor ve buz suya. Grup.

"Kar erimesi". Buzun sudan hafif olduğunu kanıtlayın.

Karın herhangi bir ısı kaynağından eridiğini anlayın. Grup.

"Buhar da Su» . Çocuklara nasıl olduğunu göster su buhara dönüşür ve buhar daha sonra suya. Grup.

Soğuduğunda buhara ne olur? Evdeki buharın soğuyarak su damlacıklarına dönüştüğünü açık havada gösterin. (soğukta) don olur. Grup.

"Erimiş su içmek mümkün mü?" En temiz görünen karın musluk suyundan daha kirli olduğunu gösterin. Grup.

"Bir damlacık bir daire içinde yürür". Çocuklara su döngüsü hakkında temel bilgileri öğretin. doğa. Grup.

"Suyun hayat veren özelliği".Suyun önemli özelliğini gösterin - tüm canlılara hayat vermek. Suçlu bitki büyümesi için gereklidir. Grup.

« Suçlu-çeşitli maddeler için çözücü.Çözünür ve çözülmeyen maddelerin var olduğunu çocuklara öğretin. Grup.

"Batan batmaz". Cisimlerin kaldırma kuvvetinin özelliklerine bağlı olduğunu kanıtlayın.

şekil ve yerçekimi. Grup.

"Refleks".Suyun çevredeki nesneleri yansıtma yeteneğini gösterin. Grup.

"Nereden geliyor Su?» .Yoğuşma sürecini tanıtın. Grup.

"Pekabu" Suyun özelliklerini tanımaya devam edin; gözlem geliştirmek:yaratıcılık: sabır. Grup.

bilgi kaynakları:

1. Akşenova. Kayıt olmak doğa dostu. Yaratıcı Merkez Moskova, 2008 - 128'ler.

2. Gorkova L.G, Kochergina A.V, Obukhova L.A. Okul öncesi çocukların çevre eğitimi ile ilgili sınıf senaryoları. M. : WAKO. - 2005

3. Dyachenko V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. Doğa bilimleri, güzel sanatlar, sanatsal çalışma: sınıfların tematik planlaması. Volgograd. Öğretmen, 2007 - 271 s.

4. Zhuravleva L.S. Güneş yolu. Ekoloji ve çevredeki dünyaya aşinalık dersleri. - M. : Mozaik-Sentez, 2006 - 144s.

5. Dergi "Okul öncesi eğitim" 7 - 2004 s-17.

6. Günlük "Okul öncesi eğitim" 7 - 2005 s-2-15, s-37-45.

7. Günlük "Okul öncesi eğitim" 3 - 2002 s-26-38-47.

8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. Çocuk deneyleri. Rusya Pedagoji Derneği. Moskova 2005.- 80'ler.

9. İnternet kaynakları.

Tyumen Bölgesi Toprak Kullanımı ve Ekoloji Dairesi tarafından 22 Mart Dünya Su Günü'ne ithafen düzenlenen "Su - doğanın paha biçilmez bir armağanı" çocuk çizimleri yarışmasının sonuçları özetlendi.

Yarışmaya üç yaş kategorisindeki çocukların çizdiği toplam 1.700'den fazla çizim katıldı. Yarışmaya Tyumen bölgesi topraklarında yaşayan 3-17 yaş arası çocukların yanı sıra engelli çocuklar da katıldı.

Jüri, yarışmanın sonuçlarına göre sonuçları özetledi ve üç yaş kategorisinde 9 kazanan belirledi, ayrıca yarışma ortaklarından 20'den fazla ek adaylık ve özel ödül belirledi.

Yarışma jürisinin çalışma toplantısının sonuçlarına göre kazananlar belirlendi:

3-6 yaş grubunda:

Yerleştiriyorum - Ermeneva Indira, 5 yaşında, Tyumen "Bir damla hayat";

II. sıra - Elena Kalashnikova, 5 yaşında, w.p. Bo, Tyumensky bölgesi "Bir damla suda yaşam";

III yer - Kirill Druganov, 4 yaşında, Tyumen "Su tasarrufu".

Yerleştiriyorum - Sophia Oborina, 11 yaşında, Tyumen, "Su hayattır";

II yer - Lev Kayumov, 8 yaşında, s. Demyanka, Uvatsky bölgesi, "Doğanın paha biçilmez armağanını koruyun";

III yer - Gromozdova Anastasia, 8 yaşında, r.p. Golyshmanovo, "Nehirleri ve gölleri kirletmeyin";

Yerleştiriyorum - Victoria Chakbarova, 16 yaşında, Tyumen, "Şehrin temizliği bizim elimizde";

2. sıra - Safonova Olga, 14 yaşında, Tyumen "Su tasarrufu";

III yer - Bakustina Irina, 16 yaşında, s. Sitnikovo Omutinsky bölgesi "Hangi ortamı seçeceksiniz?"

Ek adaylar ve kazananları belirlendi:

3-6 yaş grubunda:

1. "Kalem testi":

2-3 yaş arası toplu çalışma çocukları, Tyumen, "Dans damlaları";

Gultyaeva Anastasia, 6 yaşında, s. Novovolokti, Ishimsky bölgesi "Komik damlacıklar";

İskenderov Danial, 6 yaşında, s. Byzovo, Uporovsky bölgesi "Mutlu damlacık";

Pyankova Ekaterina, 6 yaşında, s. Novoseleznevo, Kazansky bölgesi "Suya çöp atmayın";

Krylov Serezha, 3 yaşında, Tyumen "Sualtı Dünyası";

2. "Yaratıcı yaklaşım için" 6 yaşındaki Igor Barskov, Tyumen "Sizden biz sorumluyuz";

3. "En olumlu çizim için" Sorokina Anastasia, 5 yaşında, Tyumen "Su hayattır";

4. "Fikir için" Titskova Anna, 4 yaşında, Tyumen "Denizden bir damla";

5. "En parlak çizim için" Tymkiv Elizaveta, 5 yaşında, Tyumen "Suyu kirletmeyin - hayatın kaynağıdır."

6. "Yeni başlayan sanatçı" - Ignat Barskov, 5 yaşında, Tyumen, "Su, doğanın paha biçilmez bir armağanıdır";

7. "Doğanın sanatla bağlantısı için" - Maria Belyaeva, 3 yaşında, Tyumen "Burundan kuyruğa."

7-12 yaş grubunda:

1. "Suluboya tekniği için" - Gorodilova Marina, 12 yaşında, Zavodoukovsk "Dağ Nehri";

2. "Fikir için" - Golyshmanovsky bölgesi Razhevo'dan 8 yaşında Merzhoyeva Arina "Su bir mucizedir";

3. "Aile geleneklerinin sürdürülmesi için" - Yerzhanova Assel, 9 yaşında, Tyumen "Su bizim geleceğimizdir";

4. "Doğayla uyum için" - Fattakhov Ilya, 9 yaşında, Tyumen, "Sana kalmış";

5 "Yaratıcılık için" - Saprygina Arina, 12 yaşında, Tyumen "Size arkadaş diyorum";

6. "Alaka için" - Lyakh Yana, 9 yaşında, Tyumen "Su hayattır";

7. "Alaka düzeyi için" - Golyshmanovsky bölgesi Ust-Lamenka'dan 9 yaşındaki Finogeeva Valeria "Doğamızın yaşamını koruyun";

8. "Suya karşı dikkatli tutum için" - Cesur Alice, 10 yaşında, Yalutorovsk "Suya dikkat edin."

13-17 yaş grubunda:

1. "Çevreyi korumak için" - Seredenko Anastasia, 15 yaşında, Tyumen "Çöpsüz su için";

2. "Modern bir yaklaşım için" - Polina Kopytova, 13 yaşında, Yalutorovsk, isimsiz;

3. "Görüntünün parlaklığı için" - Yakov Yurlov, 15 yaşında, Cheremshanka köyü, Golyshmanovsky bölgesi "Suyun yarattığı bir mucize";

4. "Doğayla uyum için" - Daria Mitryakovskaya, 13 yaşında, r.p. Bogandinsky, Tyumensky bölgesi, "Baykal".

Ayrıca, yarışmanın ortaklarından özel ödüller aşağıdakilere verilecektir:

Bogdanova Eva, 14 yaşında, Yalutorovsk "Su, doğanın paha biçilmez bir armağanıdır";

Kazanka'dan 13 yaşındaki Plekhanova Anastasia “Su, doğanın paha biçilmez bir armağanıdır”;

Savina Nastya, 15 yaşında, Yalutorovsk "Bir damla hayat";

Filipova Vera, 13 yaşında, s. Medvedevo, Golyshmanovsky bölgesi "Bir damla hayat";

Matveeva Maria, 16 yaşında Chervishevo, Tyumen bölgesi "Yaşayan su".

Ödül töreni 6 Nisan saat 12:00'de gerçekleştirilecek. 00 dak. Konferans Salonunda (2. kat), şu adreste bulunur: Tyumen: st. Sovetskaya, Ö. 61.

Tyumen Bölgesi Toprak Altı Kullanımı ve Ekolojisi Departmanı, katılımlarından dolayı herkese teşekkür eder.

Tyumen Bölgesi Toprak Kullanımı ve Ekoloji Dairesi tarafından 22 Mart Dünya Su Günü'ne ithafen düzenlenen "Su - doğanın paha biçilmez bir armağanı" çocuk çizimleri yarışmasının sonuçları özetlendi.

Yarışmaya üç yaş kategorisindeki çocukların çizdiği toplam 1,5 binden fazla resim katıldı.

Yarışmanın sonuçlarına göre jüri, üç yaş kategorisinde 11 kazananın yanı sıra yarışma ortaklarından 12 ek adaylık ve 7 özel ödül belirledi ve belirledi.

Yarışma jürisinin çalışma toplantısının sonuçlarına göre kazananlar belirlendi:

3-6 yaş grubunda:

1. sıra - Tsegelnik Karina, 5 yaşında, Tyumen bölgesi, s. Embaevo, "Hayat bize veren, gururlu, otoriter Güzel Su";

Chernykh Daria, 6 yaşında, Tyumen bölgesi, s. Borki, "Su bizim hayatımızdır";

Vasnyanko Anna, 5 yaşında, Tyumensky bölgesi, s. Embaevo, “Nehirleri ve gölleri çöpe atmayın!”;

III yer - Maksimova Milana, 6 yaşında, Tyumen bölgesi, s. Borki, "Bunu yapma!!!".

7-12 yaş grubunda:

Yerleştiriyorum - Gotovtsev Artem, 7 yaşında, Tyumen bölgesi, Isetsky bölgesi, köy. Isetskoe, "Doğadan su satın alın";

Filippova Vera, 12 yaşında, Tyumen bölgesi, Golyshmanovsky bölgesi, s. Medvedevo, "Bir Damla Hayat";

Ryzhkova Victoria, 8 yaşında, Tyumen bölgesi, Tyumen bölgesi, rp. Borovsky, "Doğanın köşesi - yaşam çeşmesi";

III yer - Murtazina Nezhna, 8 yaşında, Tyumen, "Su bir doğa mucizesidir!"

Yerleştiriyorum - Shakirova Arina, 15 yaşında, Tyumen, "Hüzün Okyanusu";

2. sıra - Ekaterina Baksheeva, 14 yaşında, Tyumen bölgesi, Vikulovsky bölgesi, ile. Vikulovo, "Su hayattır";

III yer - Andreev Matvey, 13 yaşında, Tyumen bölgesi, Isetsky bölgesi, ile. Minino, "Birlikte su tasarrufu yapalım!".

Ek adaylar ve kazananları belirlendi:

3-6 yaş grubunda:

1. "Kalem testi"

Obukhova Kira, 3 yaşında, Tyumen bölgesi, Armizonsky bölgesi, s. Armizonskoye, "Hayatın her damlasında";

Maslenko Matvey, 3 yaşında, Tyumen bölgesi, Armizonsky bölgesi, s. Armizonskoye, “Balıklar berrak denizde iyi yaşar”;

Kletskov Nikolai, 4 yaşında, Tyumen bölgesi, Nizhnetavdinsky bölgesi, s. Aşağı Tavda, "Deniz genişlikleri";

Zavaruev Egor, 6 yaşında, Tyumen bölgesi, Berdyuzhsky bölgesi, s. Berdyugier, “Su tüm hayatımızdır”;

Ugryumova Svetlana, 3 yaşında, Tyumen bölgesi, Armizonsky bölgesi, s. Armizonskoe, "Temiz hava ve su en iyi dostlarımızdır";

Mikina Valeria, 3 yaşında, Tyumen bölgesi, Vikulovsky bölgesi, s. Vikulovo, “Bütün canlıların suya ihtiyacı var.”

2. "Bir damla hayat" - Maria Popova, 4 yaşında, Tyumen bölgesi, Uporovsky bölgesi, s. Uporovo, "Hayatın her damlasında";

3. "Performans tekniği için" - Umertaev Zhaslan, 6 yaşında, Tyumen bölgesi, Sladkovsky bölgesi, Novoandreevka köyü, "Su hayattır!"

7-12 yaş grubunda:

1. "Performans tekniği için" - Chaikovskaya Kristina, 9 yaşında, Tyumen, "Vodyanitsa";

2. "En parlak çizim için" - Bronnikova Anastasia, 7 yaşında, Tobolsk, "Su, doğanın paha biçilmez bir armağanıdır";

3. "Rezervuarların saflığı için" - Vlasova Elizaveta, 12 yaşında, Tyumen bölgesi, Vagay bölgesi, s. Vagay, "Temiz alt";

4. "Doğayla uyum için" - Alexandra Skorobogatova, 11 yaşında, Tyumen bölgesi, Abatsky bölgesi, s. Abatskoe, “Su, doğanın paha biçilmez bir armağanıdır”.

13-17 yaş grubunda:

1. "Suya olan samimi bir aşk için" - Georgy Lobeikin, 13 yaşında, İşim, "Su hayattır";

2. "Performansın özgünlüğü için" - Yumasheva Regina, 13 yaşında, Tyumen bölgesi, Tyumen bölgesi, s. Yar, Tabiat Ana;

3. "Görüntünün parlaklığı için" - Lagunova Snezhana, 16 yaşında, Tyumen, "Ağlama, su";

4. "Doğayla uyum için" - Romanova Lada, 13 yaşında, Tyumen, "Hayat Vermek";

5. "Fikir için" - Sabanova Daria, 17 yaşında, Tyumen bölgesi, Vagay bölgesi, s. Supra, "Saf suyun son damlası."

Ayrıca, yarışmanın ortaklarından özel ödüller aşağıdakilere verilecektir:

• Tenyunina Daria, 16 yaşında, Tyumen bölgesi, Berdyugsky bölgesi, Krasheneva köyü, “Su bizim zenginliğimizdir”;
• Ivanova Anna, 15 yaşında, Tyumen bölgesi, Sladkovsky bölgesi, Novoandreevka köyü, “Kirli sudan - beladan uzak değil”;
• Totoshina Elena, 14 yaşında, Yalutorovsk;
• Nabiulina Alina, 15 yaşında, Tyumen bölgesi, Uvatsky bölgesi, s. Demyanka, "Onlar bizi ilgilendiriyor";
• Loskova Sasha, 5 yaşında, İşim, “Her damla önemlidir”;
• 14 yaşındaki Dyatlov İlya, Tyumen, "Her damla paha biçilemez";
• Khukhorova Elizaveta, 4 yaşında, Yalutorovsk, "Su yaşamın kaynağıdır."

Yarışmanın kazananlarının ödüllendirilmesi 23 Mart günü öğlen 12'de gerçekleştirilecek. 00 dakika "Neftyanik" rekreasyon merkezinin küçük salonunda şu adreste: Tyumen, st. Osipenko, Ö. 1.

Yarışma organizatörünün binasının 1., 7. ve 8. katlarında, Tyumen, Sovetskaya, 61 adresinde rekabetçi eserlerin sergisi düzenlenecektir.

Tyumen Bölgesi Toprak Altı Kullanımı ve Ekolojisi Departmanı, katılan herkese teşekkür eder!

Lidya Barkova

PASAPORT PROJE.

BAŞLIK

« Su doğanın harika bir armağanıdır!» .

süpervizör proje

Öğretmen Barkova Lidia Nikolaevna

öğrencilerin yaşı

2. genç grubun çocukları

Tarih proje

20.02.2017'den 20.03.2017'ye

Tip proje

deneysel - deneysel

Hedefler proje:

Fiziksel bir deney yoluyla, okul öncesi çağındaki bir çocuğun ana bütünsel dünya görüşünün oluşumu için koşulların oluşturulması.

Gözlem geliştirme, karşılaştırma, analiz etme, genelleme yeteneği; gelişim

çocukların deney sürecinde bilişsel ilgileri; sonuç çıkarma yeteneği.

Görevler proje:

2. genç grubun çocuklarının cansız bir nesne olarak su hakkındaki bilgilerini genişletmek doğa, insan yaşamı için önemi, etrafındaki dünyadaki rolü.

- Çocukların su hakkındaki fikirlerini geliştirin - çeşitli durumlara geçiş: sıvı, katı ve birbirinden farkı;

Fiziksel deneyler yaparken güvenlik düzenlemelerinin uygulanmasında deneyim oluşturmak.

Çevrenizdeki dünyaya karşı duygusal ve değerli bir tutum geliştirin

Suya dair estetik bir algı geliştirmek doğa(göllerin güzelliği, bitkilerdeki çiy görüntüsü, gökkuşakları, pırıl pırıl kar vb.)

Araştırma Yöntemleri:

gözlemler;

Çocuklarla su hakkında konuşmalar;

Kurgu okumak;

çizimlerin incelenmesi;

Deneysel - deneysel aktivite.

Beklenen Sonuç:

Çocuklar su, insanlar, hayvanlar ve bitkiler için önemi hakkında temel fikirlere sahip olacaklar;

Çocuklar suyun özelliklerini öğreniyor (şeffaf, dökülebilir, kokusuz, tatsız) su ile pratik deneyler sürecinde;

Çocuklar araştırma faaliyetleri, suyla pratik deneyler sürecinde bilişsel yetenekler geliştirecekler;

alaka proje:

Deneysel çalışma çocuğun araştırmaya olan ilgisini uyandırdığı için bu konu çok önemlidir. doğa, zihinsel işlemler geliştirir (analiz, sentez, nitelik, genelleme, bilişsel aktiviteyi ve merakı uyarır, eğitim materyali algısını aşinalık üzerine harekete geçirir) doğal olaylar, matematik bilgisinin temelleri ile, toplum hayatındaki estetik kurallarla.

Tanıtım:

Sıradan yaşamda, suyun temel rolü hakkında nadiren düşünürüz. Bu arada canlı hiçbir şey su olmadan ortaya çıkamaz, gelişemez ve var olamaz. Suçlu insanın ve dünyadaki tüm canlıların hayatında birincil bir rol oynar. Su hayatın kendisidir!

Bu nedenle çocukların dikkatini suya çekmeye, nedenini gösterip anlatmaya karar verdim. su ve ne harikalar su ile yapılabilir.

Çeşitli duyumların zengin bir kaynağı doğa. Benim rolüm, ilk ve en canlı çocukluk izlenimlerini desteklemek, korumak ve onlara güvenerek suyun güzelliğini ve çeşitliliğini doğada görmeyi öğretmek. doğa.

Sanırım yaptığımız deneyler ve gözlemler sonucunda grubumuzun çocukları kendi gözlemlerini karşılaştırmayı ve genellemeyi, çevrelerindeki dünyanın güzelliğini görmeyi ve anlamayı öğreniyorlar.

ÇEVRESEL DENEYSEL - DENEYSEL PROJE

« Su doğanın harika bir armağanıdır!» .

Bir haritaya veya küreye bakarsanız göreceksin: çoğunlukla mavidirler. çünkü

Dünya üzerinde karadan çok daha fazla su var. Belki de gezegenimize isim vermek gerekiyordu - gezegen Suçlu?

Nereden geliyor Su? Yağmur veya kar yağdığında gökten düşer. Dökülür ve kaynakları, akarsuları, nehirleri, gölleri, denizleri ve okyanusları doldurur. Güneş suyun yüzeyini ısıtır ve görünmez buhar ondan gökyüzüne yükselir. Soğuyunca buluta dönüşüyor, buluttan yağmur yağıyor ya da yeniden kar yağıyor... ve her şey yeniden başlıyor. Su sihirdir: Bulut, sis, kar, buza, yağmur, dolu, kırağı, çiy dönüşebilir! Vay canına! Ah evet Su!

Aşamalar proje:

hazırlık aşaması:

Çocuklarla su ve suyun insan, bitki, hayvan hayatındaki önemi hakkında sohbetler

« Etrafımızdaki su» , « Herkesin suya ihtiyacı var» , "Suyu koru", "Yağmur", "Dolu ve Kar".

Çocuklara konuyla ilgili sorular sormak « Suçlu» çocukların su, insanlar ve bitkiler için önemi hakkındaki fikirlerini belirlemek için "Neye ihtiyacın var Su?» , "Nereden geliyor Su?» ,

"rezervuarlar".

Hikayeler, şiirler, bilmeceler okumak ne kadar yağmur bilirim, « (A. Taraskın)”, “Nehre ne oldu” (B. Zakhoder”, “Kışın nehir” (V. Fetisov)».

Konuyla ilgili resimlerin, illüstrasyonların incelenmesi proje« Doğada su» , "Şelaleler".

Laboratuvara giriş "Meraklı".

Ana sahne:

Dünya çapındaki etkinlikler "Ev bitkileri"

Hedef: çocukların susuz tüm canlıların öldüğü, bitkilerin kuruduğu, yaprak döktüğü fikrini oluşturmaya devam edin; toprak sulandıktan sonra renk değiştirir, koyulaşır; tüm canlılar temiz suyu sever, kirletilmemelidir. Bunu çocuklarla pekiştirin Su iç mekan bitkileri buna ihtiyaç duyar, eğer onları suyla sulamazsak, iç mekan bitkileri ölür.

Başvuru "Sualtı sakinleri"

Hedef: Kağıt, yapıştırıcı ile çalışma yeteneğini geliştirmeye devam edin; bitmiş görüntüyü tamamlayın.

İnce motor becerileri, kompozisyon ve renk duygusu geliştirin.

Çocukların sualtı sakinlerinin dış belirtileri hakkındaki bilgilerini netleştirin ve pekiştirin.

Herkesin neye ihtiyacı olduğu hakkında bir fikir verin Su hatta balık.

Tablo "Sualtı Bitki Örtüsü"

Hedef: Bir pipetle geleneksel olmayan çizime çocukların ilgisini geliştirmek,

bir tüp vasıtasıyla boyaya hava üfleyerek.

Araştırma aşaması:

Deneyim #1: "Köpük yastık"

Hedef: Çocukların ilgisini çekin ve deneyimlere ve deneylere ilgi uyandırın.

Sonuç: çocuklar sabun köpüğünde tüm nesnelerin battığını öğrendiler (hafif nesneler yüzeyde kalır ve ağır nesneler batar, sabun köpüğü nasıl yapılır.

Deneyim #2 "Suyun Özellikleri"

Hedef: Çocuklara suyun özelliklerini tanıtın (şekil, koku, tat, renk).

Sonuç: Çocuklar bunu öğrendi Suşekli yoktur ve döküldüğü kabın şeklini alır.

Suyun tadı yok, ancak kendisine eklenen maddenin tadını alır.

Suyun kokusu yoktur, kendisine eklenen maddenin kokusunu alır.

renksiz su, kendisine eklenen maddenin rengini alır.

Deneyim 3: "Sihirli buz küpleri"

Hedef: Çocukların suyun özellikleri, temel neden-sonuç ilişkilerinin varlığı hakkındaki bilgilerini genişletin.

Sonuç: çocuklar bunu soğukta öğrendi Su donar ve buza dönüşür ve ısındığında buz erir ve suya dönüşür.

4 Numaralı Deneyim: "Sulu ve susuz"

Hedef: bitkilerin büyümesi ve gelişmesi için gerekli çevresel faktörleri vurgulayın - Su.

Sonuç: Çocuklar bitkinin susuz öleceğini öğrendi.

Çözüm.

Deney, çocuklara incelenen nesnenin çeşitli yönleri, diğer nesneler ve çevre ile ilişkisi hakkında gerçek fikirler verir. Faaliyetim sürecinde çocuklar hafızalarını zenginleştiriyor, düşünce süreçleri aktive oluyor, çünkü sürekli karşılaştırma ve sınıflandırma işlemleri gerçekleştirme ihtiyacı var, keşfedilen kalıplar ve sonuçlar konuşmanın gelişimini teşvik ediyor.

Gördükleri hakkında bir rapor verme, sonucu formüle etme ihtiyacı, yalnızca çocuğun yeni gerçeklerle tanışması değil, aynı zamanda zihinsel beceriler olarak kabul edilen bir zihinsel teknik ve işlem fonunun birikmesidir.

Yapılan işin deneyiminden, deneylerin çocuğun duygusal alanı, yaratıcı yeteneklerin gelişimi ve emek becerilerinin oluşumu üzerindeki olumlu etkisi not edilemez.

Çocuklar farklı deney türlerine ilgi gösterdiler, nesnelerin şeklini, rengini, boyutunu, kokusunu, yüzey karakterini ve diğer özelliklerini tanımaktan mutlular. doğa.