KARMAŞIK TEKLİF

Plan

1. BSC kavramı. BSC'lerin potansiyel niceliksel bileşime göre sınıflandırılması: karmaşık açık cümleler ve kapalı yapı(V.A. Beloshapkova).

2. SSP'nin anlamsal ittifak gruplarına göre geleneksel sınıflandırması.

2.1. Açık ve kapalı yapı birliklerini birbirine bağlayan SSP.

2.2. GES ile bölünme birlikleri.

2.3. Düşman ittifakları olan GES.

2.4. Bağlantı birliklerine sahip NGN.

2.5. Açıklayıcı birleşimlerle NGN.

2.6. Kademeli SSP.

3. SSP'deki noktalama işaretleri.

birleşik cümle(SSP), parçaları kompozisyon birlikleriyle birbirine bağlanan ve kural olarak dilbilgisi ve anlam bakımından eşit olan karmaşık bir cümledir. Yazı sendikaları bunların hiçbirine dahil değildir, öneriye üye değildirler.

Rus dilbiliminde bileşik cümlelerin sınıflandırılması önemli ölçüde değişmedi. N.I.'nin dilbilgisi ile başlayarak. Grech'e göre, SSP'nin tüm tanımları aynı prensibe göre inşa edildi: bileşenler arasındaki anlamsal ilişkilerin doğası gereği ve anlamsal ittifak gruplarına göre, bağlama, ayırma ve olumsuz cümleler ayırt edildi. Bu sınıflar içinde sadece anlamsal grupların tanımları değişmiş, daha detaylı hale getirilmiştir. Ek olarak, 20. yüzyılın 50'li yıllarında geleneksel olarak ayırt edilen üç bileşik cümle sınıfına iki tane daha eklendi: bölümlerin açıklama veya açıklama ilişkileriyle bağlandığı açıklayıcı cümleler (bu ilişkilerin belirli üsleri sendikalardır. yani, yani ve işlevsel olarak onlara yakın diğer müttefik araçlar) ve ikinci bölümün birinci bölümün içeriği hakkında bir "ek mesaj" içerdiği bağlantı cümleleri.

SSP'nin yapısal ve anlamsal özelliklere dayalı en tutarlı ve tutarlı sınıflandırması Vera Arsenievna Beloshapkova tarafından verilmiştir. Potansiyel niceliksel bileşimi ERP'nin ana yapısal özelliği olarak görüyor.

Tüm SSP'ler iki türe ayrılır: açık ve kapalı yapı.

Birleşik cümlelerin bölümleri açık yapılar açık sıradır, aynı tipten yapılmıştır. İletişim araçları - tekrarlanabilen sendikaları uygun şekilde bağlamak ve bölmek. Bu tür teklifler sınırsız sayıda parçaya sahip olabilir ve her zaman devam ettirilebilir. Örneğin: Evet bir yerlerde bir gece kuşu ağladı ... Bu cümleyi devam ettirmeye çalışalım. Bir damla su sessizce fışkırıyordu, Evet bir yerlerde bir gece kuşu ağladı, Evetçalıların arasında beyaz bir şey kıpırdadı(Korolenko). Açık yapılı bir SSP'de ikiden fazla tahmin birimi (PU) olabilir: o uzun bir dal aniden boynuna dolayacak, sonra altın küpeleri zorla koparacak; sonraıslak bir ayakkabı, bir sevgilinin bacağından narin karda bataklığa saplanacak; sonra mendilini bırakacak...(NS.).

cümlelerde kapalı bir parçanın yapıları kapalı bir seridir, her zaman yapısal ve anlamsal olarak birbirine bağlı, bağlantılı iki parçadır. İkinci kısım, içlerindeki satırı kapatır ve üçüncünün varlığını ima etmez. Örneğin: İhtiyaç insanları bir araya getirir a zenginlik onları ayırır; Ona bir şey söylemek istedi ancakşişman adam çoktan kayboldu(G.). İletişim araçları - tekrarlanmayan ittifaklar: ama, ancak, evet ve; sadece o değil ama ve benzeri.

Bağlaç ve anlam bakımından birleşik cümleler altı gruba ayrılır.

3.1. BAĞLANTI BİRLİĞİ İLE KARMAŞIK TEKLİFLER.

Bağlantı birliklerinin listesi (tek ve tekrarlanan): ve evet, ayrıca, ayrıca; gibi ... ve, evet ... evet, ve ... ve.

Bileşik cümleler ile birlikte Bağlanıyor sendikalar açık ve kapalı bir yapıya sahip olabilir. Bunlara uygun bağlantı ve hatalı bağlantı BSC denir (diğer terminolojide: homojen bileşim ve heterojen bileşim).

2.1.1. Açık yapının SSP'si (uygun bağlantı; homojen bileşim)

Bu tür SSP'ler, PU'lar arasındaki farklı anlamsal ilişkileri yansıtır. Bağlaçlar VE (VE ... VE), NOR ... NOR, EVET (EVET ... EVET).

Bu tür SSP'de, yüklem bölümleri bağlayıcı-sayısal ilişkileri ifade eder; rapor ederler:

a) olayların ve fenomenlerin eşzamanlılığı: Hiç biri [kartopu çiçeği Olumsuz büyüyor onların arasında], ne de [Çimen Olumsuz yeşile döner] (I. Turgenev); VE [rüzgar esiyordu yabani otlarda hızlı], ve[kasnaklarda kıvılcımlar yarıştı sislerin arasından] ... (A. Blok). [Bir tek Söğüt Selam bağırmak], Evet[guguk kuşları rekabet geri sayım biri yaşanmamış yıllar](M. Sholokhov). Kural olarak, bu durumda, BSC'nin bölümleri arasındaki ilişkiler otomatik anlamsaldır, yani bağımsız basit cümleler olarak hareket edebilirler: (ilk cümleye bakın) Kalina aralarında büyümez. Çim yeşile dönmüyor.

b) birbiri ardına takip etmeleri hakkında, sıra: [Upalid iki-üç büyük damla yağmur] ve [aniden şimşek çaktı] (I. Goncharov [Kapı caddenin karşısında parlak bir şekilde aydınlatılmış bir mağazada çarptı] ve [bundan vatandaş ortaya çıktı] (M. Bulgakov). Bu anlam kelimelerle somutlaştırılabilir. sonra, sonra, sonra.

Açık yapıdaki (homojen bileşim) BSC'lerin bağlanması iki, üç veya daha fazla PU'dan oluşabilir.

Bu tür SSP'lerin ortak bir küçük üye cümleler veya ortak bir alt madde (bu durumda, MTP'nin bölümleri arasına virgül konmaz):

Uzakta karanlık ve korular katı(I. Bunin): birlik Ve kişisel olmayan tek parça PU birbirine bağlı Karanlık ve iki parça Korular sıkı. Determinant (SSP'nin ortak üyesi) uzakta homojen olguların sıralandığını açıkça göstermektedir.

(Güneş doğduğunda), [çiy kurudu]ve [çim yeşile döner]. Alt fıkra güneş doğduğunda bağlantı ilişkileriyle bağlanan her iki PU'ya aynı anda atıfta bulunur, bu nedenle VE birleşiminden önce virgül konmaz.

Listelenen gerçeklerin eşzamanlılığı ve tutarlılığı, genellikle farklı PU'lardaki yüklemlerin tür-zamansal biçimlerinin yazışmalarıyla vurgulanır (kural olarak, yüklemler aynı tür fiillerle ifade edilir): o dakika [tepenin üzerinde havalandı hemen onlarca füze] ve [çılgın pıtırtı sular altında makinalı tüfekler] (Gri). SSP'nin her iki bölümünde de mükemmel formun yüklem fiilleri. Cümlenin ortak terimi (zaman durumu) aynı anda eşzamanlılık ilişkisini vurgular ve PU'lar arasında virgül konmasını engeller.

2.1.2. Kapalı bir yapının BSC'si (yanlış bağlantı; heterojen bileşim)

Tahmin edici kısımlar burada, kelimelerin anlam somutlaştırıcılarının eşlik ettiği VE, EVET, AYRICA, AYRICA, tekrarlanmayan sendikalarla bağlanır. oluşurlar sadece iki PU. SSP'nin bölümleri arasındaki ilişkiler eş anlamlıdır, yani. özellikle somutlaştırıcı kelimeler varsa, bir cümle diğeriyle anlamlı bir şekilde ilişkilidir.

öne çıkıyor altı tip SSP'nin yanlış bağlanması.

1. Anlamlı cümleler sonuç - sonuç, koşul-sonuç, sonuç, olayların hızlı değişimi... Genellikle sözcükleri, anlamın somutlaştırıcılarını kullanırlar. bu nedenle, bu nedenle, bu nedenle, bu nedenle, anlamına gelir(somutlaştırıcılar, birliğe bağlı olan ve anlamını netleştiren kelime ve deyimlerdir). İkinci bölüm, birinci bölümün içeriğinden yola çıkarak sonucu, sonucu, sonucu bildirir: açlıktan ölüyorduk ve[Öyleyse] annem sonunda beni ve kız kardeşimi köye göndermeye karar verdi.(V. Kaverin). Artık o senin nişanlın değil, sen yabancısın, ve bu nedenle aynı evde yaşayamazsın(A. Ostrovsky). Doğru koşulları yaratmayı başarırsanız, bitkilerin ömrünü uzatırsınız.(koşullu ilişkiler: Koşullar oluşturmayı başarırsanız, uzatın ...). Sanatçı yayını kaldırdı - ve her şey anında sessizleşti.

2. SSP ile yayılma anlamı: ikinci kısım, birinci kısımda söylenenlere ekleme niteliğine sahiptir. İkinci bölümde, somutlaştırıcı kelimeler sıklıkla kullanılır - SSP'nin ilk bölümünde atıfta bulunulan bir kişiyi, bir işareti, bir nesneyi, bir durumu belirten anaforik zamirler ve zarflar (2 PU'nun başında bulunur): Şimdi dışarısı tamamen karanlıktı ve bu harikaydı(V. Kaverin). 2 PU'nin başında, MTP'nin 1. bölümündeki ile eş anlamlılar veya aynı kelimenin tekrarı da olabilir: Yeni programlar tanıtıldı ve bu bir yenilikönemli ölçüde artan emek verimliliği.

3. SSP ile bağlayıcı düşman anlamı birlik ile VE: gerçek içerikte parçalar birbiriyle çelişir. Olası somutlaştırıcı kelimeler hepsi aynı, hepsi aynı, hepsi aynı, buna rağmen, yine de ve benzeri: a) Almanlar Moskova'ya ulaştı ve hepsi aynı sürüldüler(V. Nekrasov). B) Onu şekillendirmeye çalıştım ve hiçbir şey çıkmadı.

4. SSP ile Tanımlayıcı anlam(ALSO, ALSO bağlaçları), bölümleri aynı anda meydana gelen iki benzer, aynı olayı rapor eder: İnsanlar çok aç, atlar fazla dinlenmeye ihtiyaç var(Arsenyev). Garip yaşlı adam çok gergin bir şekilde konuştu, sesinin sesleri Ayrıca beni şaşırttı(Turgenyev).

5. Bağlantılı SPP ek değer ( ittifaklar EVET VE): ikinci kısım ek bilgiler içerir. Kelimeleri somutlaştırmanın rolü, üstelik, üstelik, üstelik, üstelik, ve altında.: Seni erkeklerle aynı seviyeye getirecek, evet henüz ve eski şikayetler hatırlanacak(Sholokhov).

6. Bağlantılı SPP kısıtlayıcı değer... İkinci bölümün olayı, birinci bölümde adı geçen olayın tezahürünün tamlığını sınırlar. somut kelimeler sadece ve altında.: Aynı bahçe, aynı kahkaha ve bir tek biraz eksiksin(L. Oshanin). Vücudunda görünür bir yara yoktu ve bir tek tapınakta hafif çizik(A.N. Tolstoy). Sözler bir tek sendikalar olarak görev yapabilirler.

AYIRICI BİRLİKLERLE KARMAŞIK TEKLİFLER.

Bölünen sendikaların listesi: ya da, ya da başka türlü, bu değil, bu değil; veya ... veya, veya ... veya; olsun ... olsun, olsun ... veya en azından ... en azından ... ne, olsun ... veya; hatta, değil ... öyleyse, eğer (ve) değilse ... o zaman; öyle değil ... öyle değil, ya da ... veya; sonra ... o zaman;sendikaların analogları : belki (belki) veya belki (belki) ve; belki (belki) ... belki (belki), belki (belki) ...:

Bunlar ucu açık önerilerdir. SSP'deki PU'lar ile bölen sendikalar arasındaki ana ilişkiler, karşılıklı dışlama ve değişim ilişkileridir:

1. İlişki Karşılıklı dışlama: ittifaklar ya da, öyle değil ... öyle değil; ya ... ya da: Veya tava, veya ortadan kayboldu. Herhangi biri kış, ikisinden biri Bahar, ikisinden biri sonbahar(K. Simonov). Ya da veba beni kaldıracak ya da don kemikleşecek ya da bariyer alnıma çarpacak Kesinliksiz geçersiz(A. Puşkin). Sana asla dönmeyeceğim ya da belki seninle kalacağım(Şehir 312).

2. SSP'yi değere bölerken değişimler zamanla çakışmayan birbirinin yerine geçen bir dizi olay rapor edilir: o donuk güneş parlıyor, sonra kara bulut asılı(Nekrasov).

KENDİNİ ANALİZ İÇİN GÖREVLER (derste kontrol edin)

1. Egzersiz. Açık yapıdaki karmaşık cümleleri yapıları ve anlambilimleri açısından tanımlar. Değerlerin tonlarını belirtin. Örneğin: Ya aptalsın ya da beni aldatıyorsun. Bu BSC 2 PU'dan oluşur: 1 PU Aptalsın ve 2 PU Yalan söylüyorsun. Resmi iletişim araçları - tekrarlayan bölücü ittifak veya herhangi biri. BSC'nin bölümleri arasında karşılıklı olarak özel bir ilişki vardır.

1. Gece deniz biraz sakinleşti, rüzgar dindi ve sis dağılmaya başladı.

2. Ya o gitsin ya da biz gidelim.

3. Çimlerde hiçbir böcek vızıldamaz, ağaçta tek bir kuş cıvıldamaz.

4. Çamlar ayrıldı ve Margarita sessizce havayı geçerek tebeşir uçurumuna gitti (Bulg.)

Görev 2. Yapısal türü (açık veya kapalı yapı), yapısal-anlamsal kategoriyi (SSP'nin bölümleri arasındaki ilişkiler) ve anlam gölgelerini (anlamsal çeşitler) belirten VE bağlacı ile SSP'yi tanımlayın. Örneğin: Kabuklar sallandıve mermiler ıslık çaldı, / Ve makineli tüfek yüksek sesle karaladı, / Ve Masha kızıdonmuş palto / Savaşçılar tüm saldırıyı yönetiyor. Bu açık bir yapı BSC'dir, çünkü 2'den fazla PU vardır ve diğerleri eklenebilir. Yapısal-anlamsal kategori: Uygun bağlantı ilişkileri olan GES. Anlamın gölgesi, eşzamanlılığın anlamıdır.

1. Kendisine bir daire verildi ve kaleye yerleşti (Lerm.).

2. Gece rüzgarlı, yağmurluydu ve bu başarıya katkıda bulundu.

3. Etrafta sessizlik hüküm sürüyordu ve su sadece yarıkların üzerinde donuk bir şekilde hışırdıyordu.

4. Bir sıçrama - ve aslan zaten bufalonun kafasında.

5. Nehir tamamen bir yüzgeçle kaplıydı ve bu nedenle her yerde bir bankadan diğerine serbestçe geçmek mümkündü.

6. Nadya'ya bir kürk manto altı verildi ve büyükanneme göre en ucuzu üç yüz rubleye mal oldu (A.P. Chekhov)

7. Bir karım, iki kızım var ve ayrıca karım sağlıksız bir bayan (A.P. Chekhov)

Görev numarası 3. MTP'nin tam bir ayrıştırmasını yapın.

Örnek ayrıştırma.

Ve kristal dondan durgun çimen kokuyor ve zar zor farkedilebilir, yıldız üzgün parlıyor(V. Tushnova)

1. Açıklamanın amacına göre anlatı niteliğindedir.

2. Duygusal olarak - ünlemsiz.

3. Zor, çünkü 2 PU'dan oluşur: 1 PU: VE[durgun çimen kokuyor, kristal don]. 2 PE - ve[zar zor farkedilir, yıldız üzgün parlar]. PU'lar birbirleriyle bileşimsel bir birlik ile bağlantılıdır ve bu nedenle bu bir bileşik cümledir (SSP). Birlik Ve bağlantı, bu nedenle, en genel biçimde, SSP'deki ilişkiler bağlantı olarak nitelendirilebilir. SSP'nin bölümleri açık bir satırı, yani açık bir yapının bir cümlesini temsil eder: aynı gramer anlamı (numaralandırma) ile başka PU'lar eklenerek devam edilebilir. İlişkiler otomatik semantiktir. PU'ya yansıyan durumlar konuşmacı tarafından eşzamanlı olarak düşünülür. Eşzamanlılığı ifade etmenin dilbilgisel araçları, sosyal olmayan yüklem fiillerinin biçimleridir: kokular - pırıltılar.

Şema: ve, ve.

4. Her birimin analizi.

1 PU: Ve kristal dondan durgun çimen kokuyor.

Çimen kokular

b) Tamamlayın.

c) Yaygın: çimen (ne?) durgun

kristal don, bağımlı kelimelerle sıfat olarak ifade edilir.

2 PU: ve zar zor farkedilen yıldız üzgün parlıyor.

a) İki parçalı teklif. Ders Yıldız I. s.'de bir isim ile ifade edilir. Basit sözlü yüklem pırıltılar ifade birleşik fiil sunmak zaman. sov. in değil.

b) Tamamlayın.

c) Yaygın: yıldız (ne?) üzgün - bir sıfatla ifade edilen mutabık kalınan bir tanım.

d) Ortak tarafından karmaşık tek başına tanım zar zor fark edilebilir ifade ortaç.

için öneriler ayrıştırma

1. Bir rüya gibi bulutlu ve net olmayan hiçbir şey veya düşünceler ve anılar hakkında düşünmek istemiyorum (A. Serafimovich).

2. Vuruş kısa ve top kalede.

2.3. KARŞI BİRLİKLERLE KARMAŞIK ÖNERİLER.

Kapalı yapılı birleşik cümleler ile birlikte düşmanca sendikalar: ama evet(= ancak), ancak, ancak, evet(Anlamında ancak).

Yapısal özellikleri ve temel dilbilgisi anlamlarına göre, karşıt bağlaçlı tüm birleşik cümleler iki gruba ayrılır: 1) karşılaştırmalı ve 2) karşıt cümleler.

karşılaştırmalı ilişkiler değiştirilebilir sendikalara sahip SSP için tipik ve (bu arada), ama(birlik parçacığı), bir şekilde farklı olan fenomenlerin karşılaştırıldığı, ancak tüm farklılıklarla birbirlerini iptal etmedikleri, olduğu gibi bir arada var oldukları: İhtiyaç insanları bir araya getirir a zenginlik onları ayırır(İhtiyaç insanları bir araya getirir, zenginlik aynısı ayrıldılar). Yoldaşlar ona düşmanca davrandılar, yoldaşlar onu sevdi(Kuprin). İlişkiler genellikle antiteze (zıtlık) dayanır. Bu nedenle, karşılaştırmalı cümlelerin yüklem bölümlerinde tipikleştirilmiş sözcük öğelerinin varlığı - bir tematik grubun karşılaştırılabilir kelimeleri.

Bu tür teklifler arasında en yaygın olanı, anlam bakımından en geniş ve üslup açısından tarafsız ittifaka sahip olanlardır. a.Örneğin: Kulenin altı taş, üstü ahşaptı...(Çehov); Zaten kırk yaşın üzerinde ve otuz yaşında ...(Çehov).

birlik aynısı yükseltici parçacık ile kökeni ile ilgili aynısı, boşaltım ve artırıcı değerini korur; bu birliğin kökeni konumunu da belirler; yüklem bölümleri arasında değil, ikinci bölümün ilk kelimesinden sonra onu vurgulayarak durur. Bu tür cümlelere karşılaştırmalı boşaltım denir. Örneğin: Yoldaşlar ona düşmanca davrandılar, askerler aynısı gerçekten sevilen(Kuprin); Pilimizden Solyony bir mavnaya gidecek, biz aynısı savaş birimi ile(Çehov).

ile teklifler düşmanca ilişki anlambilimsel olarak (yani, ERP'nin bölümleri arasındaki ilişkinin doğası gereği) tahmin edici bölümlerde atıfta bulunulan olayların tutarsızlığına dayanır ve dört gruba ayrılır.

1) anti-kısıtlayıcı teklifler (birlikler ancak, ama, evet) ikinci bölümdeki fenomenin uygulama olasılığını sınırladığı, birinci bölümde adı geçen fenomenin tezahürünün etkinliği veya eksiksizliği. En açık şekilde öyle gramer anlamı dilek kipi veya "geçersiz" formları olan yapılarda izlenebilir (bir parçacık ile Oldu) ile eğim Yardımcı fiiller istemek, arzu ve altında.: sanırım ben yerdi biraz kar, ancak Sukharyovka'da kar kirliydi(V. Kaverin). o dökmeye başladı onun için çay, ancak durdu(V. Kaverin) Diğer durumlarda kısıtlayıcı ilişkiler resmileştirilir sözlük anlamı: Çiçek güzel ama dikeni keskin.

Bu SSP'ler anlamsal olarak bağlayıcı-kısıtlayıcı anlamı olan cümlelere benzer; bir tek bir birliğin işlevini yerine getirir: İyi bir çiçek, sadece keskin bir diken.

ittifaklar aksi halde uyuşan kelimeler aksi halde, aksi halde; onlarla cümleler genellikle günlük konuşma dilinde kullanılır: 1) Sen, Tisha, çabuk gel,aksi halde anne yine azarlayacak(Keskin).2) Doğruyu söylebu değil anlayacaksın.

2) karşıtlık içinde SSP'nin muhalif anlamı imtiyazlı olarak karmaşıktır (bu tür SSP, alt kısmında sendikaların bulunduğu karmaşık bir cümle ile değiştirilebilir olmasına rağmen ): [Evde kendi odam vardı], ancak[Avluda bir kulübede yaşadım](A.P. Çehov ). – (Rağmen Evde kendi odam vardı), [Avluda bir kulübede yaşıyordum] . Olası somutlaştırıcı kelimeler buna rağmen, yine de, buna rağmen, bu arada, tüm bunlarla birlikte ve benzeri.: Ptah sana saçma sapan şeyler söyledi, ama neyse o iyi bir adam(N. Ostrovsky) .

3) B iğrenç-tövbekar SSP (sendikalar ama, ama, evet) olaylar değerlendirilir: bir kısımda olumlu, diğerinde olumsuz: Toplar cephaneliklerde paslanıyor ancakışıltılı shako(K. Simonov). Shako, bazı askeri birimlerin sağlam, yüksek bir başlığıdır.

4) B iğrenç SSP ikinci kısım birinciyi tamamlar. Bağlayıcı-yayıcı cümlelerde olduğu gibi, ikinci bölümde de somutlaştırıcı bir sözcük vardır. bu: ona sırtımı döndüm ama buşüphelerini artırmış gibi görünüyor(V. Kaverin).

Her gün okul programı yavaş yavaş aklımızdan çıkar ve birçok basit şey yanıltıcı olabilir. Rus dilinin kuralları çoğu zaman bu tür zorluklara neden olur. Ve karmaşık bir cümle gibi bir şey bile bir yetişkini çıkmaza sokabilir. Bu makale, bu konuyla ilgili kafanızdaki bilgileri incelemenize veya güncellemenize yardımcı olacaktır.

Temas halinde

birleşik cümle

Bileşik cümle (CSP) - parçaların bağlı olduğu bir cümle yaratıcı iletişim, yaratıcı sendikalar tarafından ifade edilir. Ayrıca, tüm unsurlar eşit ve bağımsızdır.

Birleşik bir cümlenin bağlaçlarının anlamına göre bölme

1. Bağlama: ve, evet (= ve: ekmek ve tuz), evet ve, ve .. ve .., sadece .. değil, ve, gibi .. öyle ve;
2. Ayırma: ya, ya da .. ya da, ya, o zaman .. o, ya da .. olsun, o değil .. o değil;
3. Olumsuz: a, ama, evet (= ama: yakışıklı, ama aptal), ancak, ancak.

Okuldaki çocuklara yalnızca cümle türleri tanıtıldığında, yalnızca yukarıda açıklanan üç yaratıcı bağlaç grubu ayırt edilir. Ancak lisedeöğrenciler üç grubu daha ayırt eder:

1. Dereceli: sadece, o kadar değil .. ne kadar, o değil .. ama, o değil .. ayrıca;
2. Açıklayıcı: yani;
3. Bağlanma: ayrıca, ve ve ayrıca.

Böylece, birleşik bir cümle, bağlayıcı birlikler, ayırıcı ve muhalif ile ve ayrıca dereceli birlikler, açıklayıcı ve bağlayıcı ile ayırt edilir.

Bileşik cümleler: örnekler ve diyagramlar

Hafta sonundan sonra kendini daha iyi hissetti ve tamamen iyileşti.

Şema: () ve (). Birlik ile birleşik cümle ve eylemlerin sırasını gösterir.

Her gün ödevini yapmak ya da annesine ev işlerinde yardım etmek zorundaydı.

Şema: () veya (). Bölme veikisinden biri birbirini dışlayan olaylar.

Şimdi sen bir şeye ateş et, ben de ateş yakacağım.

Şema: () ve (). birlik a- düşmanca, yani cümlede bir muhalefet olduğu anlamına gelir.

Sadece akrabaları onun aklına hayran değildi, aynı zamanda tamamen yabancılardı.

Şema: sadece () değil, aynı zamanda (). Bu birleşik cümle yapısı Olayları önem ve önemine göre ayırır.

Bacağı kırıldı, yani artık kendi başına devam edemedi.

Şema: (), yani, (). açıklayıcı bir birlik var yani.

Bunu yapmalıyız ve çok az zamanımız var.

Şema: (), ayrıca (). birlik Dahasıek gerçekler ve bilgiler sağlar.

Birleşik cümlelerde noktalama işaretleri

SSP'de öğeler virgül, noktalı virgül veya tire ile ayrılır.

En yaygın noktalama işareti virgül... Hem single'ın önüne hem de tekrarlanan kompozisyon birliklerinin önüne yerleştirilir:

Tanrı'nın istediği gibi olsun ve yasaya uyulmalıdır.

Şema: () ve ().

Ya yarın ben gelirim ya da sen gelirsin.

Şema: ya () ya da ().

Noktalı virgül MTP öğelerinin çok yaygın olduğu ve virgüllerin zaten kullanıldığı durumlarda kullanılır:

Oğlan yeni yılana sevindi, peşinden koştu ve en mutlu insan oldu; ve elementler şimdiden yağmur yağdırmaya hazırlandılar, rüzgarı dağıtın ve ağaç dallarını kırın.

Şema: (); a ().

Noktalı virgül, bir cümlenin birkaç bölümü olduğunda da kullanılabilir:

Böyle bir fikrim var ve sen – başka; ve her birimiz kendi yolumuzda haklıyız.

Şema: () ve (); ve ().

kısa çizgi Birleşik bir cümlenin bölümlerinin keskin bir karşıtlığa veya olaylarda keskin bir değişikliğe sahip olması durumunda konur:

Salon bir an dondu – ve orada ve sonra vahşi bir alkış koptu.

Şema: () - ve ().

Noktalama işaretleri kullanılmadığında

MTP'nin bölümleri şunlardır:

1. soru: Hala ne zaman şehirde olacaksın ve ben bir görüşme talep etmeye cesaret edebilir miyim?
2. Teşvikler: Her şeyi iyi yap ve her şeyi halletmene izin ver.
3. Ünlem işaretleri: Sen çok iyi bir adamsın ve ben her şeyi çok seviyorum!
4. İsimler: Soğuk ve rüzgar. Havasızlık ve ısı.
5. Kişisel olmayan cümleler: Soğuk ve rüzgarlı. Havasız ve boğucu.

Kızılorda bölgesi Shieli bölgesi

ortak devlet kurumu "152 Nolu Kazak orta okulu"

9. sınıfta

Ders konusu:

2015-2016 akademik yıl

"Onaylandı" ___________

Konu Rusça konuşma

Sınıf 9

tarih 22.10 .2015

Tema

Birleşimleri ayıran birleşik cümleler

Öğrenme hedefleri

SSP'yi ayırma birlikleri ile veya diğer SSP'ler arasında ya, o zaman ya da değil, tanımayı öğretmek;materyalin bağımsız çalışma becerilerini geliştirmek;konuşma, düşünme, hafıza gelişimine devam etmek, yaratıcılıköğrenciler;özeni, ekip halinde çalışma becerisini, yardımseverliği, işbirliğini, karşılıklı yardımlaşmayı teşvik etmek,

konuya ilgi.

Beklenen sonuçlar

Öğrenciler sözlü ve yazılı konuşmada MTP'yi nasıl doğru kullanacaklarını öğrenecekler, bireysel, grup halinde çalışabilecek, analiz etmeyi öğrenecek, görüşlerini ifade edebilecek, kendilerini ve başkalarını değerlendirebileceklerdir.

NS e biz ve yöntemler

Eleştirel Düşünme Stratejileri "», küme.

Grup, bireysel, grupİş.

Kaynaklar, ekipman

Ders kitabı, tebeşir, yazı tahtası, etkileşimli tahta, slaytlar, kümeler, çıkartmalar, zarf, puan tablosu

Sahne

Zaman

Öğretmen etkinliği

Öğrenci aktiviteleri

Değerlendirme

Org. an

3 dakika

1. Ders için duygusal bir ruh hali yaratmak.

Öğretmen öğrencileri selamlar, herkese iyi şanslar diler.Resepsiyon "Övgü".

2. Gruplara bölün. Öğretmen öğrencileri 3 gruba ayırmaya davet eder.

NSöğretmenleri selamlayın,gülümseyin, birbirinize iltifat edin.

"Birleştirici", "karşıt", "ayıran" etiketlerindeki notlara göre 3 gruba ayrılırlar.

Birbirinize gülümseyin, iletişimden neşe

Telefon etmek

dk

Eğitim sorununun ifadesi.

Kabulde geçen materyalin tekrarı« Doğru ve Yanlış İfadeler»

1. Karmaşık bir cümle oluşuriki veya daha fazla basit cümle.

2. OVP'nin Parçalarıanlam ve ilgili olarak eşit değil alt sendikalar.

3. Bağlantı birlikleriama, ancak, ama, aynı.

4 . SSP'dekarşıt bağlaçlardan önce her zaman bir virgül gelir.

5. Bağlantı birlikleri olan SSP, fenomenleri ifade ederaynı anda meydana gelen veya birbirini izleyen

6. Birleşimleri ayıran birleşik cümlelerdebir fenomen diğerine karşıdır.

Öğrenciler soruları cevaplar, defterleri değiştirir, cevap anahtarıyla birbirlerini kontrol eder (Slayttaki cevap anahtarı).

Hata yok - 3 puan

1 hata - 2 puan

2 ve üzeri - 1 puan

Grup lideri puanları müsabaka cetveline koyar.

Anahtar:

1 Evet, 2 Hayır, 3 Hayır, 4 Evet, 5 Evet, 6 Hayır

karşılıklı takdir

(derecelendirme sayfası)

2. Anlama

12 dakika

Geçis yeni Konu... Öğretmen öğrencilerle keşfedici bir konuşma kullanır ve onları bir sonraki konuya yönlendirir, ardından dersin sayısını ve konusunu yazar.

Ders konusu: "Birlikleri bölen birleşik cümleler."

Gruplara şu görevi verir: Bir "Birlikler Yazma" kümesi oluşturmak. Resepsiyon "Atlıkarınca".

Öğrenciler dersin sayısını ve konusunu yazar, ardından teorik materyal ile tanışır.

Bir küme oluştururlar, süre dolduktan sonra başka bir grubun kümelerini tamamlarlar.

Biçimlendirici değerlendirme "İki yıldız ve bir dilek"

17 dakika

Strateji "İlk besteleyen kim olacak?"

Öğretmen gruplara ödevler verir.

1. grup. Alıştırma 52, s.39. Anlam açısından gerekli bağlaçları noktalar yerine ekleyerek cümleleri yeniden yazın; Hangi cümlelerde fenomenin değişimini belirleyin, hangi - karşılıklı dışlama.

2. grup. Kontrol. 54, sayfa 40. ekleyerek metni yeniden yazın istediğin harfler ve noktalama işaretlerinin yerleştirilmesi.

3. grup. 61, s. 43. Noktalama işaretleriyle yeniden yazın.

Bireysel görev "Kendinizi kontrol edin!"

Noktalama işaretlerini düzenleyin

Güneş parlıyordu, ardından yağmur yağıyordu. (1 puan)

Dağda, malakit rengi bir orman yayıldı ya da güneşte çimenli açıklıklar parıldıyordu. (2 puan)

Konuşma daha sonra sustu, sonra yenilenmiş bir güçle devam etti ve sanki haberleri dinliyormuş gibi nehir dalgası tembelce kıyı çakıllarına dokundu. (3 puan).

Öğrenciler egzersizleri gruplarında birlikte, birlikte çalışarak, birbirlerine yardım ederek yaparlar. Grup konuşmacıları materyali tüm öğrencilere açıklar.

Değerlendirme kriterlerini oluşturun

Öğrenciler slayttaki cevabın doğruluğunu kontrol eder.

Kriterlere göre karşılıklı değerlendirme

defterleri bir daire içinde geçirin, birbirinizi kontrol edin

Kendi kendini test

öz değerlendirme

Refleks

dk

Öğretmen geri bildirim alır. "Zarf sorusu" stratejisi.

Bu konuda her gruba bir soru verilir, ancak her öğrenci cevabını verir, bir etikete yazar ve bir zarfa koyar.

Öğretmen, öğrencileri çalışmaları için övür ve dersin konusuna ilişkin algılarına göre üç renkten birinin yükseltilmesini önerir.

Öğrenciler düşünür ve soruyu cevaplarlar, bir çıkartmaya yazarlar, bir zarfa koyarlar. Öğretmen zarfları toplar, oradan herhangi bir çıkartma çıkarır, cevabı okur. Öğrenciler, birbirlerinin cevabının doğruluğu için onaylarını ve değerlendirmelerini verirler.

Öğrenciler "Trafik Işığı" tekniği için üç renkten birini yükseltir.

karşılıklı takdir

dk

Şimdi not tablosuna bakalım ve kimin hangi notu aldığını görelim.

Tamamen aynı fikirdeyim?

Ödevi eve götür, günlüğüne yaz.

Grup lideri puanları duyurur ve özetler.

Görevi kaydedin:sendikaları birbirinden ayıran örnekleri topla Sanat Eserleri , kuralı öğren.

Özetleyici değerlendirme

Karmaşık cümlelerin ana grupları.

Karmaşık bir cümlenin parçalarını birbirine bağlayan bağlaçlara göre, karmaşık cümleler üç ana gruba ayrılır:

1) birleşik ve birliklerle birleşik cümleler (ve, evet, hayır, hayır, ayrıca, ayrıca, 2) bölme ve birleşimlerle birleşik cümleler (veya,ya da, o zaman - o, o değil - o değil); 3) p about and in ve t e l ve sendikalar () ile birleşik cümleler ancak, ama, evet, ama, ama o zaman, o değil ).

Farklı birleşimler, bir bileşiğin parçası olan basit cümleler arasındaki farklı ilişkileri ifade eder, örneğin: 1) birleşme ve fenomenlerin eşzamanlılığını ifade edebilir: Şeffaf orman tek başına siyaha döner, ve ladin dondan yeşile döner, ve nehir buzun altında parlıyor (P.); 2) birlik ancak"Muhalefeti ifade eder: Seni aradım, ancak arkana bakmadın. (Engellemek.)

Cümleler oluşturulduklarında aralarındaki çeşitli anlamsal ilişkiler, yalnızca birleşimlerle değil, çoğu zaman fiil biçimlerinin oranıyla ve ayrıca sözcüksel araçlarla, özellikle ikinci cümlede yer alan zamirlerle ifade edilir.

1) güneş var sadece köy, ve kırmızı ince ışık sermek kuru zeminde, uzun organlarındaki, yeşil sarmaşıklar üzerinde. (T.) birlik ve olaylar dizisini ifade eder. İlk cümlede tahmin edilebilir (köy) tamlayıcı bir fiille ve ikinci cümlede kusurlu bir fiille ifade edilir (sermek). Bu fiil biçimleri, kısa süreli bir eylemden sonra kalıcı bir eylemin ortaya çıktığını belirtmeyi mümkün kılar.

2) ve bu yüzden Akşam yemeğini beklemedim ve yattım. (Ars.) Bu örnekte, ikinci cümle anlamlı olarak birincinin bir sonucudur; bu anlam zamir zarfı tarafından desteklenir Çünkü.(Evlenmek: o gün biraz hastaydım ve Akşam yemeğini beklemedim ve yattım.)

3) Marianne Olumsuz o bir çocuktu, ama duygunun dolaysızlığı ve basitliği içinde bir çocuk gibiydi. (T.) Bu örnekte kontrast değeri, negatif bir parçacık tarafından korunur. Olumsuz ilk cümlenin yüklemi ile.

Birleşimleri birleştiren birleşik cümleler.

1. Birlik ve belirsiz: eylemlerin eşzamanlılığını gösterebilir (oturdu ve sessizdi), onların sırasına göre (atladı ve koştu) bir eylemin diğerinin koşulluluğu üzerine (Uykusunda ağladı ve uyandı, yani, bir çığlıktan uyandı), vb. Bu nedenle, karmaşık bir cümlede, olayların eşzamanlılığı veya birbiri ardına takip edilmesi veya bir olayın koşulluluğu hakkında söylendiği bölümleri birleştirebilir. başka biri. Örnekleri ele alalım: 1) Hasat kulak kıvrımları, ve buğday bir duvar gibi yükselir, ve Kız arkadaş gümüş sesi gür şarkımızı söylüyor. (TAMAM.)(Bu bileşik cümle üç bölümden oluşur; karmaşık bir cümlede, fenomenlerin eşzamanlılığı belirlenir; eşzamanlılık, sayımsal tonlama, birleşme ve fiil biçimlerinin tekdüzeliği ile ifade edilir: üç bölümde de, şimdiki zamanın kusurlu biçiminin fiilleri yüklemlerdir.) 2) Arabacı ıslık çaldı, ve atlar dörtnala koştu. (NS.)(Bu karmaşık cümle, bir dizi fenomeni iletir; dizi, bağlaçla ifade edilir. ve, fiil biçimlerinin sözlük anlamları; yüklemler, geçmiş zamanın mükemmel formunun fiilleriyle ifade edilir.) 3) şimşek çaktı ve ondan sonra keskin bir gök gürültüsü duyuldu.(Bu cümle bir dizi fenomeni ifade eder; dizi, öncelikle kombinasyonla ifade edilir. bundan sonra, a ayrıca birlik ve.) 4) Bu arada karanlık daha da yoğunlaştı, ve nesneler konturlarını kaybetti. (Ç.)(Cümlenin ikinci kısmı sonuç anlamını taşır.) 5) Seni tanımıyorum, Daria Mihaylovna, veçünkü benden nefret edemezsin. (T.)(Bu örnekte, bir zamir zarfının varlığı Çünkü ikinci kısımda ise sonucun önemi vurgulanır.) Bilimsel nesirde, zamansal sıralama genellikle sonucun anlamı ile birleştirilir, örneğin: Dünya yavaş yavaş soğudu ve ısısını gezegenler arası soğuk uzaya verdi. Sonunda, sıcaklığı 100 ° 'ye yaklaştı, ve daha sonra atmosferin su buharı damlalar halinde kalınlaşmaya başladı ve yağmur şeklinde yeryüzünün sıcak çöl yüzeyine hücum etti.(Oparin.) İkinci birleşik cümlede, bir birlik tarafından eklenen basit bir cümle ve kelimeyle birleştirilen, daha sonra bir sonuç olan sonraki olayları içerir. Bilimsel ve iş konuşmasında, koşullu sonuç anlamı olan bileşik cümleler de vardır, örneğin: Canlı bir vücudun metabolizma türünü değiştirin, kalıtımı değiştireceksiniz. (Yüklemin emir kipi şeklinde olduğu birinci kısım koşul, ikinci kısım ise gelecek zaman şeklinde yüklem ile etki anlamı taşır.)

2. Çok daha az sıklıkla kullanılır edebi dil bağlantı birliği Evet. Esas olarak sanatsal konuşmada bulunur, örneğin: Vahşi doğada aç bir kurt tiz bir şekilde inledi, Evet rüzgar dövdü ve kükredi, nehirde oynuyordu. (N.) Ek bir konuşma diline ve günlük veya folklor tadına sahiptir.

3. Sendikalar fazla ve Ayrıca değere göre birliğe yakın ve, ancak cümlenin bölümleri arasında durmazlar, ancak ikinci bölümün içinde onlarla ek bir birlik olabilir ve .

ÖRNEK 1) Gözlerimde yaşlar kurudu bacım fazla ağlamayı kesti. (A.) 2) Garip yaşlı adam çok gergin bir şekilde konuştu, sesinin tınısı Ayrıca beni şaşırttı. (T.)

4. birlik ne de -ne de (modern edebi dilde, sadece tekrarlama) iki anlamı birleştirir: birleştirici birlik ve ve yükseltici parçacık ne de olumsuz cümlelerde kullanılır, bu nedenle birlik hayır hayır olumsuz cümleleri bağlamak için kullanılır.

Örnek. Hiç biri güneşi göremiyorum, ne de köklerim için açık alan yok. (Kr.)(Evlenmek: Ve güneşi göremiyorum, ve köklerim için yer yok.)

Bölücü sendikalarla birleşik cümleler.

1. Birlik veya ikisinden birinin veya bir dizi fenomenin varlığını veya olasılığını ve ayrıca cümlelerde atıfta bulunulan fenomenlerin değişimini gösterir. . 1) Sadece ara sıra korkunç bir geyik çölde koşar, veya oynak at sürüsü sessizlikle vadiyi isyan ettirecek. (L.) 2) ile veba beni alacak il don kemikleşecek, ilÇevik olmayan bir sakat tarafından alnıma bir bariyer çarpacak. (NS.)

2. birlik o zaman - o zaman (yalnızca tekrar eden) bir fenomen değişimini gösterir.

ÖRNEK o kapı gıcırdıyor, sonra kapı sessizce açılacak, sonra kambur bir figür, bahçelerin arasından evden eve örüyor.

(Kor.)

3. Birlik öyle değil - öyle değil(yalnızca tekrarlama), her birinden gelen izlenimin belirsizliği nedeniyle, birini ikiden veya bir dizi fenomenden ayırmanın zorluğunu gösterir.

Örnek. Bu değil atlar kime verildi, bu değil yeni kim geldi(Danilevski.)

ittifaklar veya, o zaman - o zaman üslup açısından tarafsız, cümleler

herhangi bir konuşma tarzında kullanılabilirler. sendikalar il, o değil - o değil konuşma dilinin bir tonu var, onlarla tasarımlar günlük yaşam için daha tipik

Karşıt bağlaçlarla birleşik cümleler.

1. Birlik a ikinci olgunun birinciye karşı olduğunu veya ondan biraz farklı olduğunu gösterir.

ÖRNEK 1) Uyandılar- a uyuyacağız. (T.) 2) Bataklıkta bir erkek ve bir kadınla tanıştım. Tırpanla yürüdü a o - bir tırmıkla. (NS.)

2. Sendikalar ama, evet, ama yine de ikinci fenomenin birincisiyle zıt olduğunu gösterir. birlik Evet, birleştirici birlik gibi Evet, ek bir konuşma diline ve günlük veya folklor çağrışımına sahiptir.

ÖRNEK 1) güneş battı ancak ormanda hala aydınlık. (T.)

2) Unutulmuş gibi yatıyorum, ancak uyku gözlerimi kapatmadı. (Ven.) 3) Sıcak bir yüz rüzgarı arıyordu Evet rüzgar yoktu. (T.) 4) Batık kırbacınızın kenarlarında tek bir şerit görünmüyor, ancak hanların avlularında bol bol yulaf yedin. (N.)

3. Birlik aynısı iki anlamı birleştirir: muhalif bir birlik ve güçlendirici bir parçacık; bu nedenle cümlelerin bölümleri arasında değil, cümlelerin ikinci bölümündeki ilk kelimeden sonra (bu kelimeyi vurgulayarak); kural olarak, cümleleri bağlamak için kullanılır, kelimeleri ayırmak için değil.

ÖRNEK Öğrencinin kendisi, hepsinden daha neşeli ve yüksek sesle güldü, en çok o durdu. (MG.)

4. Sendikalar aksi halde uyuşan kelimeler aksi halde, aksi halde; Onlarla cümleler genellikle günlük konuşma dilinde kullanılır.

ÖRNEK 1) Sen, Tisha, çabuk gel, aksi halde anne yine azarlayacak. (Keskin). 2) doğruyu söylemek, bu değil anlayacaksın.

Kompozisyon birliklerinin birleştirme anlamı.

Bazı kompozisyon bağlaçları (ve, evet, veya, bir, ancak, ancak) bağlantı anlamında kullanılmıştır. Bu durumda, aşağıdaki gibi ek düşünceler eklerler: a) bir sonuç, bir sonuç; b) geçen bir açıklama; c) aniden akla gelen beklenmedik bir şey. Örneğin bazı sendikalar Evet ve, sadece bağlantı değeri vardır. Bağlantı anlamı olan birleşmelerden önce ses alçaltılır ve bir duraklama yapılır.

ÖRNEK 1) Başka bir dağa tırmandı, sonuncusu ve hemen önlerinde büyük, neşeli bir şehir bir sürü ışıkla aydınlandı.(Birlik ve sonucu ekler.) 2) Bu, herkes birlikte gülene kadar devam eder, ve sonunda kendisi. (Tazı.)(Birlik ve kelime ile birleştirilmiş nihayet sonucu bir zaman sırasına ekler.) 3) Kalkmış burunlu bir okul çocuğu Vyacheslav Semashko sahibine geldi, Evet bazen genç bayan Ptitsyna gelirdi. (MG.)(Birlik Evet sıralı bir ifadeye bir düşünce ekler, ancak ilkinden sonra olduğu gibi ortaya çıkar.) 4) Zavallı Nadenka'nın bu sözleri duyacak başka yeri yok Evet ve onları telaffuz edecek kimse yok. (Ç.)(Özel katılım birliği Evet ve Nadya'ya acıyan ve sempati duyan anlatıcıdan ek bir not ekler.) 5) Gözlerimin önünde aç bir kulübe duruyordu ve kulübede aç bir anne yatıyor.(Neverov.) (Birlik a , birliğe yaklaşan mantıksal değer ve , gözlerin önünde yükselen bir kulübe resminin yaratılmasında uyandırılan ek bir düşünceyi ekler.) 6) V büyükbabam Polevaya Caddesi'ndeki evde bir yıldan fazla yaşadı , ama aynı zamanda Bu süre zarfında, ev büyük bir ün kazandı. (M.G,)(Birlik ancak birlik ile kombine ve ilk cümlenin içeriğinden sonra gelenin tersini ekler.)

Çoğu zaman, anlamı bitişik olan bağlaçlar, karmaşık bir cümlenin bir bölümünü değil, yeni bir cümleyi ekler, örneğin: 1) Her köşede fenerler var ve tam bir parıltıyla yanıyor. VE pencereler yanıyor. (K.S.)(Birlik ve yeni bir teklif ekler; bağlantı bağlantısı, çok şaşırtıcı ve çok önemli bir şeyi vurgulamanıza olanak tanır. şu an uzun süredir ışıklı pencere görmemiş bir hikaye anlatıcısı için. Evlenmek: Her köşede fenerler var, tam ateşle yanıyorlar, camlar yanıyor.) 2) Vakit geldi çocuğum, kalk!.. Var mısın güzellik, hazır mısın? (NS.)(Birlik Evet beklenmedik bir şeyin neden olduğu yeni bir soru cümlesi başlatır; Burada Evet sorgulayıcı parçacıklara değer açısından yaklaşımlar gerçekten ama gerçekten.)

Açıklayıcı cümleler.

Yaratıcı birliklerin birleştiği cümlelere yakın özel bir grup, sendikalarla basit cümlelerden oluşur. yani, yani. Bu cümlelerde, konuşmacı birinci bölümde ifade edilen düşünceyi açıklar, somutlaştırır, örneğin:

1) Bahçemiz ölüyor, yabancılar zaten ondan sorumlu, yani Zavallı babanın çok korktuğu şey gerçekleşiyor. (Ç.) 2) Fırtınanın doğa üzerinde olumlu bir etkisi vardır, yani: havayı temizler ve soğutur.

Bağlaç bağlaçlarıyla karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri.

Yaratıcı birleşimlerle bağlanan cümlenin bölümleri arasına bir işaret yerleştirilir.

ÖRNEK 1) Deniz derinden mırıldandı ve dalgalar öfkeyle ve öfkeyle kıyıya vurdu. (M.G.) 2) Nezhdanov uyuyordu ve Marianna pencerenin altında oturmuş bahçeye bakıyordu. (T.) 3) Çok çalışıyorsun ama bunun bir faydası yok. (Kr.) 4) Güneş dağların arkasından battı ama hava hâlâ aydınlıktı. (L.) 5) Güçlü bir patlama oldu, ama adamlar şaşırmadı. eğer kelime ancak bir cümlenin ortasındaysa, sanki giriş kelimesi virgülle ayrılmış, örneğin: Güçlü bir patlama oldu, ancak çocuklar şaşırmadı.

Bağlanacak parçalar önemli ölçüde ortaksa, içlerinde zaten virgül varsa, aralarına beşte bir nokta konur; bir noktalı virgül de, çok yaygın olmasa da, ek bir karaktere sahip olsa da, öncekiyle anlam bakımından daha az ilgili olan böyle bir cümlenin önüne yerleştirilir. Bu durumlarda, cümleler arasında ses düşer ve bir duraklama olur.

ÖRNEK 1) Neredeyse her akşam şehir dışına, Oreanda'ya ya da bir şelaleye gittiler; ve yürüyüş bir başarıydı, izlenimler her seferinde her zaman güzel ve görkemliydi. (Ch.) 2) Sadece mavi boyam vardı; ama buna rağmen bir av çizmeye başladım. (L.T.) 3) Irina tekrar onun yüzüne bakıyordu; ama bu sefer gülümsüyordu. (T.)

ÖRNEK 1) Ok, sadaktan çıkar, yükseldi ve Kazak düşer. (NS.) 2) ben İkinci kulübeye gittim - ve ikinci kulübede ruh yoktu. (T.) 3) ben Orada acele ediyorum - ve zaten hepsi var

şehir. (NS.)

Not: Bağlandıkları cümlelerin ortak bir ikincil terimi veya bu cümlelerin yakın anlamsal birliğini belirleyen ortak bir yan tümcesi varsa, birleşimleri bağlamadan ve ayırmadan önce virgül konulmaz, örneğin:

1) sokaklarda ağır kamyonlar hareket ediyor ve arabalar yarışıyordu. 2) Yıldızlar çoktan solmaya başlamıştı ve gökyüzü griye dönüyordu araba evin verandasına çıktığında Vasilyevski.(T.)

Egzersiz 115. Eksik harfleri ekleyerek yazın. Karmaşık bir cümlenin parçalarını birbirine bağlayan bağlaçları ve bu parçalar arasındaki ilişkiyi belirtin; Noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayın.

1. Hava soluyor ... t bahar ar ... mat ve tüm doğa canlanıyor ... Xia. (L.) 2) Bir yıl geçti ... t ve Theodore yanına döndü. (NS.) 3) Piller sessizdi ve davullar çalıyordu. (L.) 4) Burada davullar sıkıştı - ve basurmanlar geri çekildi. (L.) 5) Sadece burada ve orada m ... ağladı, uzandı ... ve hemen ve ... yıldızların titreyen yansımalarının akan akıntılarını tırmaladı ve bazen eğlenceli bir dalga kıyıya atladı ve bize doğru koştu. (Kor.) 6) Bülbül son şarkılarını bitirdi ve diğer ötücü kuşların hepsi şarkı söylemeyi bıraktı. (A.) 7) Bir an sessiz kaldı, annesi de ona sessizce baktı. (MG.) 8) Karanlıktı, ama ben hala biraz ... Ben hem ağaçlar hem de su ve insanlar. (Ç.) 9) Şezlong düz gidiyordu ve değirmen nedense sola gitmeye başladı .... (Ç.) 10) Şaka yapıyordu ve ben kinciydim. (NS.) 11) Pugachev bir işaret verdi ve hemen beni serbest bıraktılar ve beni bıraktılar. (NS.) 12) Babam bana iyi yolculuklar diledi ve kızım arabaya kadar bana eşlik etti. (NS.) 13) Arkadaşları ona şikayet etmesini tavsiye etti ... Xia; ama müfettiş düşündü, elini salladı ve geri çekilmeye karar verdi ... Xia. (NS.) 14) Salon ... köpek bir kek ya da esinti esiyor ... kararan meşe ağacının yapraklarında gurur duyuyor ya da kuş ürkek bir şekilde uçacak. (Dilim) 15) Ya gerçeği teneffüs edin ... t içindeki her şey, o zaman içindeki her şey sahte ve sahtedir. Anlamak için n ... belki onu, ama n ... aşk n ... belki. (L.) 16) Büyüdü ... ama eski moda bir şekilde, yani anneler, dadılar, kız arkadaşlar ve saman kızlarla çevrili, altınla dikilmiş ve ... harfleri biliyordu. (NS.) 17) Sis çayırlardan daha hızlı yükselir ve güneş ışığında gümüşi parlar ve arkasından çalılar yerden yükselir. (MG.) 18) Herkes (Lizaveta Ivanovna) onu tanıyordu ve n ... kim n ... fark etti. (NS.)

116 . Metni okuyun ve başlıklandırın, birleşik cümleleri ve bu cümlelerin anlamını belirtin; eksik noktalama işaretlerini yerleştirerek yazın.

Hava ilk başta güzel ve sakindi. Kara kuşlar çığlık attı ve yakındaki bataklıkta, bataklıkta canlı bir şey sanki boş bir şişeye üflermiş gibi kederli bir şekilde vızıldıyordu. Bir çulluk uzattı ve ona bir atış, bahar havasında yuvarlanan ve neşeli bir ses çıkardı. Ancak ormanda hava karardığında, yersiz bir şekilde doğudan soğuk, delici bir rüzgar esti, her şey sessizleşti. Buz iğneleri su birikintileri boyunca uzanıyordu ve ormanda rahatsız edici bir şekilde sağır ve asosyal hale geldi. Kış gibi kokuyordu.

(A.P. Çehov.)

117. Karmaşık cümleleri ve anlamlarını belirtin; eksik noktalama işaretleri ile yazın. Sonra parçacıkların yazımını açıklayın Olumsuz ve hiç biri.

I. 1) Oyuncu, tembel ve çabuk sinirlenen ama duyarlı ve hırslıydım ve benden sevgiyle her şeyi elde edebilirdiniz. Ne yazık ki, herkes yetiştirilmeme müdahale etti ve kimse beni nasıl ele alacağını bilmiyordu. (NS.) 2) Uyuyan gölet yeşil bir çim ağıyla kaplıdır ve göletin ötesinde köy sigara içiyor ve uzaktaki tarlaların üzerinde sis yükseliyor. Çalıların arasından karanlık sokağa giriyorum, akşam ışını görünüyor ve sarı yapraklar ürkek adımların altında hışırdıyor. (L.) 3) Ostap zaten kendi işine başladı ve uzun zamandır kurenlere gitti, Andrii'nin kendisi, nedenini bilmeden, kalbinde bir miktar tıkanıklık hissetti. (D.) 4) Masa ve yatak aynı yerdeydi ama pencerelerde çiçek yoktu ve etraftaki her şey harap ve bakımsızdı. (NS.) 5) Sonbaharın son günleri genellikle azarlanır, ancak o benim için değerlidir, sevgili okuyucu. (NS.) 6) Kuşların havası boşalıyor, daha fazla duyulmuyor, ancak ilk kış fırtınalarından önce bile çok uzakta ve dinlenme alanına berrak ve hafif masmavi dökülüyor. (Tyutsch.) 7) Bazen yine kurgu üzerinde ahenk içinde eğleneceğim, gözyaşları dökeceğim ve belki hüzünlü gün batımım bir veda gülümsemesiyle aşkı yakacak. (NS.) 8) Hakkımdaki söylenti tüm Rusya'ya yayılacak ve içinde var olan her dil beni arayacak. (NS.)

II. 1) Bahardı. Güneş giderek ısınıyordu. Açık güney yamaçları Tepelerden eriyen kar, geçen yılki çimenlerden kırmızı, öğlen vakti şimdiden şeffaf bir leylak pusuyla kaplanmıştı. Höyüklerdeki yığınlarda, balçıkta yetişen yerli taşların altından, bakır başlı otların ilk parlak yeşil keskin sürgünleri ortaya çıktı. Soğuk açığa çıktı. Terk edilmiş kış yollarından, harman yerine göç eden kaleler, eriyen sularla dolup taşan kışa. Kütüklerde ve oluklarda, kar neme doymuş, tepeye mavi uzanıyordu; Oradan hala soğuktan sert bir şekilde esiyordu, ama şimdiden incelikli ve melodik bir şekilde kar altındaki deliklerde çınlıyordu, gözle görülmeyen bahar akarsuları ve tamamen bahar gibi, korularda hafifçe farkedilir ve şefkatli yeşil kavak gövdeleri. (Şol.) 2) Kısa süre sonra çiftlikten dağa uzanan devasa bir vagon treni. Koşuya çıkan kadınlar, bıraktıkları mendillere uzun süre el salladılar, ardından bozkırda ve kaynayan karın arkasında bir çiseleyen yağmur, ne yavaş yavaş dağa tırmanan arabalar ne de yanlarında yürüyen Kazaklar görüldü. (Şol.)

118. Okuyun, birleşik cümleleri ve anlamlarını belirtin; daha sonra teklifin ayrılmış üyelerini belirtin. Eksik noktalama işaretleri ile yazın. Daha sonra sıfat ve sıfat-fiil eklerinin yazılışını açıklayınız.

1) Tarlakuşları bulutların altında titredi, havayı gümüş seslerle doldurdu ve kaleler, yeşil ekilebilir arazi üzerinde sağlam ve düzgün bir şekilde koştu, kanatlarını çırptı. (Ç.) 2) Ağaçlardaki yapraklar kıpırdamadı, ağustosböcekleri çığlık attı ve aşağıdan gelen denizin monoton donuk sesi barıştan bahsetti. (Ç.) 3) Mesafe gündüz olduğu gibi görünüyordu, ancak akşam pusunun gölgelediği narin leylak rengi çoktan kayboldu ve tüm bozkır sisin içinde saklanıyordu. (Ç.) 4) Sollarındaki kumlu tepeciklerin arkasından, denizin üzerine gümüş bir parıltı dökerek ay göründü. Büyük uysal, yavaşça gökyüzünün derin kubbesinde süzüldü, yıldızların parlak parlaklığı onun rüya gibi ışığında bile solup eridi. (MG.) 5) Kürekler birlikte dalgalara düştü ve uzun tekne geniş bir ışıklandırılmış su ovasına doğru ilerledi. (MG.) 6) Geceleri, uykulu nefesinin yumuşak sesi denizin üzerinde yumuşak bir şekilde akar, bu muazzam ses bir insanın ruhuna sakinlik verir ve kötü dürtülerini nazikçe evcilleştirmek içinde güçlü rüyalar doğurur. (MG.)

119. Metni okuyun ve başlık yazın; bağlaçların homojen üyeleri nerede bağladığını, basit cümlelerin nerede olduğunu ve hecenin nerede olduğunu belirtin; sonra bileşik cümlelerin anlamını belirtin; eksik virgül koyarak yazın. Eksik harfleri ekleyin ve yazımlarını açıklayın.

Kara bulut tamamen hareket etmişti ve artık görünmüyordu ... rnitsa, ama şimşek ... tüm avluyu aydınlatan ve kırık verandalar ve gök gürültüsü ile çökmekte olan evi zaten yukarıdan duyuldu. Bütün kuşlar ... sessizdi, ama öte yandan, yapraklar gurur duyuyordu ... ve rüzgar, Nekhlyudov'un saçlarını ... eylemlerle karıştırdığı verandaya koştu. Damlalardan biri uçtu, diğeri çatının demirinin dulavratotuna çarptı ve tüm hava parlak bir şekilde parladı; her şey sessizdi ve Nekhlyudov'un üçe saymaya vakti bulamadan, başının üzerinde korkunç bir şey çatladı ve gökyüzünde yuvarlanmaya başladı.

(L.N. Tolstoy.)

120. Parantezleri genişleterek yazın. Yaratıcı bağlaçları vurgulayın.

1) O [Saburov] en çok insana sahipti, çünkü (sonra) tüm meydanı dosdoğru geçmek zorundaydı. (K.S.) 2) alacakaranlıkta biz (önce) yürüdü (önce) su havzası. İnsanlar çok aç, atlar, o zaman (aynı) dinlenmeye ihtiyacı vardı. (Ars.) 3) İleride, tozlu bir alanda, sonra (aynı) arabalar hareket ediyordu ve bunlar (aynı) sarı demetler görüldü ve böylece (aynı) arabaların sesleri, sesler ve şarkılar uzaktan geliyordu. (L.T.) 4) Olumsuz (sonra) onlar uzak patlamaların parlamalarıydı, değil (sonra)şimşek çaktı. 5) Bu nerede çarptı (sonra), sonra ani bir uluma oldu, sonra sanki biri (sonra) koridorda yürüdü. (S.-Sch.) 6) Birkaç dakika sonra köyde her şey uykuya daldı, sadece bir ay böyle (aynı) lüks Ukrayna gökyüzünün uçsuz bucaksız çöllerinde zekice ve harika bir şekilde yüzdü. Yani (aynı) gökyüzünde ciddiyetle nefes aldı ... (G.)

Navigasyon

2. Bölme bağıntılı SSP (= bölen birlikler kullanarak).

Bu grubun birlikleri OR ve EITHER (tekli ve tekrarlayan), THEN ... BU, BU DEĞİL ... BU DEĞİL ve BU ... THEN (tekrarlayan) içerir.

Bu tür tekliflerin ana anlamı, karşılıklı dışlama ve değişimdir. Bu değerlerin her ikisi de VEYA ve VEYA bağlaçları kullanılarak ifade edilebilir. Örneğin, münavebenin anlamı, Duremar ya bir bataklıkta sülük yakaladı ya da yollardaki solucanları toplamak için çizildi cümlesinde ifade edilir. Ve karşılıklı dışlamanın anlamı, "Ya aklımı kaçırdım ya da bu oyuncak bebek canlandı" cümlesinde ifade ediliyor, diye düşündü Carlo'nun babası. Söz konusu bağlaçların tekli kullanımının da bu anlamları ifade ettiğine dikkat edin.

Sadece değişimin anlamı BU'nun birliğini ifade eder ... BU: Pinokyo, tilki ve kedinin sözlerine ya inandı, sonra onları dolandırıcı olarak gördü. Geriye kalan iki birliktelik BU DEĞİL... BU DEĞİL ve BU... Bu, karşılıklı dışlanmanın anlamını ifade ediyor: Ya Karabaş çocukları hiç sevmiyordu ya da onlarla nasıl başa çıkacağını bilmiyordu.

İlk iki tür SPP için, böyle bir yapısal nokta da önemlidir: bağlantılı ve düşman ittifaklı cümleler, açık tip cümlelere atıfta bulunur, aynı yaratıcı birlik kullanılarak bağlanmış neredeyse sınırsız sayıda parça içerebilirler. Diğer BSC türleri için bu imkansızdır, cümleler sadece iki yüklem biriminden oluşabilir (oluşturduğumuz cümlelere kendiniz devam edebilirsiniz).

3. Düşman ilişkileri olan SSP (= düşman ittifaklarını kullanarak).

Bu grubun birlikleri AMA, EVET (= ama), AMA, ANCAK, AYNI, A, AT THE TIME AS, THEN AS, ARASINDA AS, IF ... THEN'dir.

Bu tür cümleler, iki olgunun karşıtlığını veya yan yana gelmesini gösterebilir.

Muhalefet sendikalar tarafından ifade ediliyor AMA, EVET, AMA, ANCAK ve AYNI: Buratino alfabeyi satmak istemedi, ancak tiyatroya gitme arzusuyla baş edemedi. Duremar altın anahtarın sırrını bulamadı, ancak birçok kalın ve pahalı sülük yakalamayı başardı (ZATO sendikasının ek bir tazminat, tazminat gölgesi var). Pinokyo para ödemeden tavernadan kaçmak istedi ama "Üç Minnows"un sahibi ziyaretçileri yakından takip etti (bu cümlede ANCAK, ANCAK'a benzer, ancak ANCAK'ın da bir tanıtım olduğu akılda tutulmalıdır. kelime). Malvina, Buratino'yu gerçekten eğitmek istedi, o sadece ortalığı karıştırmak istedi (AYNI sendika, muhalif birlik ve güçlendirici bir parçacığın anlamını birleştirir, bu nedenle ilk kelimeden sonra ikinci bölümün içinde durur.

Birlik A daha sık karşılaştırmalı ilişkileri ifade eder, ayrıca A Birliği'nin kitap analogları tarafından da ifade edilir - AT THE TIME AS, ARASINDA NASIL, THEN AS ve IF ... THEN. Örneğin: Piero gerçekten Malvina'yı bulmak istedi ve Pinokyo alay etti ve güzel sevgilisinin adreslerini vermek istemedi. Pinokyo Papa Carlo'ya benziyorsa, o zaman Piero dökülen Giuseppe'ydi (birliğin ikinci kısmı zorunludur, BUNU kaldırmak mümkünse, birlik bağımlı olarak kabul edilir).

A'nın listelenen kitap analogları, bir cümleyi ayrıştırırken çok sık kafa karışıklığına neden olur, çoğu cümleyi karmaşık olarak görür. Bir dereceye kadar bu hata, noktalama kurallarında bu bağlaçların alt sıradakilerle aynı satırda listelenmesinden kaynaklanmaktadır. Uygulama için bu birliklerle kendimiz 10 cümle oluşturmanızı ve anlamını düşünmenizi öneririz.

4. Bağlantı ilişkileri olan SSP (= bağlantı birleşimlerini kullanarak).

Bu grubun sendikaları arasında EVET VE, AYRICA NEDİR, AYRICA yer alır.

Listedeki ilk iki sendika ek bilgileri gösteriyor: Papa Carlo, Buratino'yu aramaya karar verdi ve Giuseppe ona seyahat etmesini tavsiye etti.

ALSO ve ALSO bağlaçları, her iki kısımda bildirilenlerin birbiriyle ilişkili olduğunu gösterir. Aynı zamanda, bu sendikalar SSP'nin ikinci bölümünün içindedir, bu nedenle AYNI sendika gibi, teklifi analiz ederken ve bir diyagram hazırlarken genellikle kaybolurlar: Pierrot Malvina'yı görmekten mutluydu, mavi saçlı bebek ayrıca ona aşık olan çocuktan da memnundu.

5. Açıklayıcı ilişkilere sahip SSP (= açıklayıcı bağlaçlar kullanarak).

Bu grubun sendikaları sadece iki sendika içerir - BU IS ve TAM A.

Bu bağlaçları kullanan cümleler genellikle kitap üslubuna atıfta bulunur, sıradan konuşmada oldukça nadirdir, ancak bir örnek vermeye çalışacağız: Eski cırcırböceği, Buratino'nun tehlikelerle dolu hayatını tahmin etti, yani tüm korkunç maceralarını önceden tahmin etti. Buratino'nun kendisi ve arkadaşları.

6. Derecelendirme ilişkileri olan SSP (= derecelendirme ittifaklarını kullanarak).

Bu grubun sendikaları, SADECE DEĞİL ... AMA BU DEĞİL ... AMA: Duremar'ın kötü bir insan ama o her zaman kendi çıkarı için hareket etti. Pis Yarasa, Alice ve Basilio ile uyum içindeydi, polis köpekleri de onların tarafındaydı.

Her türlü MTP'yi tanımladık. Şimdi ödevi vermeden önce, öğrencilerin ve adayların SSP ile ilgili soruyu cevaplarken yaşadıkları zorluklardan bahsetmek istiyoruz.

Farklı MTP örnekleri verdiğinizde asıl sorun beklemede yatmaktadır. Herkes icat edilen cümlenin iki yüklem temeli olduğundan emin değildir. Genellikle bir SSP olarak anılır, bir örnek basit bir cümle olarak ortaya çıkar, çünkü doğru kullanıldığında kompozisyon birliği iki homojen terimi birbirine bağlar - ya iki yüklem ya da iki özne. Örneğin: * Sadece Pinokyo değil, arkadaşları da altın anahtarın sırrını çözmek istedi. * Karanlık, soğuk ve korkutucuydu.

Bu nedenle, ilk görevimiz bu tür bir hata ile ilişkilendirilecektir.

1. Egzersiz.

Aşağıda farklı bağlaçların kullanıldığı bir metin bulunmaktadır. Noktalama işaretlerini düzenleyin ve MTP'nin türünü tanımlayarak MTP'nin altını çizin.

Hem Keçi hem de akrabaları ve ormandaki diğer tüm hayvanlar kurttan çok korkardı. Sadece çocuklarını evde yalnız bırakmaktan korkmadılar, aynı zamanda ormanda yalnız yürümemeye çalıştılar. Ancak yaşam, sürekli olmasa da, en azından ara sıra yiyecek satın almak için ormancılık dükkanlarına gitmeyi talep etti. O sabah, ya çocuklar lahana yapraklarını yetersiz yediler ya da keçi çocukların diyetini çeşitlendirme gereğini anladı, ancak kahvaltıdan sonra toplandı ve çocuklara yalnız olduklarını söyledi, anneleri tam tersi süpermarkete gitti. orman tarafı.

Çocuklar üzülmedi. Hem sıradan ailelerde hem de hayvanlarda tüm çocuklar evde yalnız kalmayı sever. Ebeveynlerle nasıl bir hayat? Ne koş, ne saklambaç oyna, ne de film izle. Annelerini uğurladılar ve hemen hep birlikte oynamaya başladılar. Daha doğrusu, küçük kız kardeş onları sakinleştirmeye çalışırken, ağabeyler uğraştı. Evdeki gürültü inanılmazdı ve kimse dışarıdaki sessiz adımlara dikkat etmedi. Ya kurt, komşu evdeki olağandışı bir gürültüden etkilendi ya da iş için çıkan bir keçi gördü, ama kurt kapıda duruyor ve çalıyordu. Çocuklar ilk başta vuruşu duymadılar, ancak kız kardeş dikkatlerini anlaşılmaz seslere çekti.

Çocuklar böyle bir durumda olağan soruyu sordular ve çok katı konuşmaya çalıştılar. Kurt kendini anne keçi olarak tanıttı ama çocuklar buna inanmadı. Bir sahtekarlık buldular, yani konuşmacının sesi çok kalındı. Bu nedenle, büyük çocuk davetsiz misafirin gitmesini emretti, kardeşler de talebe katıldı. Aynı zamanda, hepsi sadece korkmakla kalmadı, konuğun kim olduğunu bile anlamadı.

Kurt, orman demircisine gitti ve onun için yeni bir ses yarattı. Ses bir keçi gibi görünmeye başladıysa, yırtıcı hayvanın kendisi hiçbir şekilde bir keçiye benzemiyordu, ancak aptal çocuklar yine de kendilerini tanıdılar ve kurda kapıyı açtılar ve hemen yendiler. korkunç canavar... Ancak genç keçi saklandı. Annesi onu nasıl cezalandırdıysa, küçük kız da öyle yaptı.

Keçi geri geldi ve kapının ardına kadar açık olduğunu gördü ve hemen her şeyi anladı. Kendini kötü hissetti ve gözyaşlarına boğuldu. Ya bir kaza sonucu ya da hikaye anlatıcısının iradesiyle, avcılar ormanda yürüyorlardı. Sorunu çözmeye yardımcı olan ve çocukları kurdun karnından kurtaran onlardı ve sonra hikaye sona erdi.

İkinci sorun, MTP'ye noktalama işaretleri yerleştirirken ortaya çıkar. Genel kural, MTP'nin bölümleri arasına virgül yerleştirildiğini söylüyor. Birlik I kullanılırken istisnalar mümkündür.

Virgül şu durumlarda kullanılmaz:

· Her iki parçanın da ortak bir ikincil elemanı vardır: Malvina'nın büyük gri gözleri vardı ve beline mavi bukleler düşüyordu. Kızın bahçesinde kuşlar ötüyor, rengarenk kelebekler kanat çırpıyordu.

· Bileşimlerinde eşanlamlı üyelere sahip iki kişisel olmayan cümle. Her iki doktor da "Ateşini ölçmek gerekiyor ve ona hint yağı vermeye çalışmalıyız" dedi.

· Yan cümle, yaratıcı birlik ile birbirine bağlanan iki kısım için ortaktır Ve iki kısım: Buratino yıkanırken, masada kahvaltı belirdi ve taze demlenmiş kahve ve çörekler kokuyordu.

· MTP'nin bazı kısımlarında ortak bir giriş kelimesi vardır. Çoğu zaman bu, her iki taraf için de aynı mesajın kaynağını belirten bir kelimedir: Aptallar Ülkesi sakinlerine göre, polis köpekleri onlara sürekli hırlar ve sokağa yalnız çıkmaktan korkarlar. Her iki ifadenin de güvenilirlik derecesini gösteren genel bir giriş kelimesi olabilir (onlar için aynı olacak): Neyse ki, Buratino bir sürahiye saklanmayı başardı ve Karabaş ile Duremar arasındaki konuşmayı dinlemeyi başardı. .

· Bir birleşme ile birleştirilen iki VE karmaşık bir yapının parçaları, onları birleştiren ortak bir üçüncü parçaya sahip olabilir. Her iki parçanın da anlamını içerir ve onlarla birlik dışı bir bağlantıyla bağlantılıdır: Bir mucize gibiydi: kapının dışında büyülü bir ülke belirdi ve muhteşem şehrin merkezinde yeni bir kukla tiyatrosu duruyordu.

· Süresiz olarak kişisel iki cümle SSP'nin parçası olduğu ortaya çıkarsa, iki eylemin tek ve aynı yapımcısı düşünülüyorsa, aralarına virgül konulmaz: Bu tiyatrodaki kuklalara işkence yapılır ve onlara dinlenme fırsatı vermez. performanslar arasında.

· Daha nadir durumlarda, OVP'nin bölümleri arasına virgül konmadığında, iki soru cümlesinin birleşimi, motive edici, ünlem veya adlandırmadır: "Sen kimsin ve neye ihtiyacın var?" Karabaş öfkeyle sordu. "Kış bitsin, sıcak günler gelsin!" - sıkışık odalarda kilitli oyuncak bebekleri hayal ettim.

Bu nedenle, işaretleri SSP'nin parçalarını bağlayan "ve" önüne doğru bir şekilde yerleştirmek için şunları yapmalısınız:

1. Önünüzde karmaşık bir cümle olduğunu belirleyin, iki temeline de bakın.

2. Ardışık olarak, örneğinizin yukarıdaki virgül atlama durumlarına uyup uymadığını kontrol edin.

3. Cümlede virgül bırakmanıza izin verecek herhangi bir şey yoksa, koyun.

Görev 2.

Aralarına noktalama işaretleri koyun homojen üyeler teklifler ve MTP. MTP'nin altını çizin.

Büyükbaba bir şalgam dikti ve büyük, büyük bir şalgam büyüdü. Büyük sebze, büyükbabasının neredeyse beline kadar geliyordu ve yerden tehditkar görünümü büyükbabasını korkuttu. "Yerden nasıl çekeceğim ve nereye koyacağım?" - Büyükbaba, gece uyanıp büyükanneyi iterek, sorunu onunla tartışmaya çalıştı. Ancak büyükanne diğer tarafa döndü, kocasının sorunlarını anlamadı ve her şeyin bir şekilde uykuya dalmayı başaracağından emindi.

Yaz sonunda, şalgam neredeyse tüm bahçeyi doldurdu ve böylece mahsulün neredeyse geri kalanını mahvetti. Büyükanne, kocasını kesip gelecek kış için ailenin tek yiyeceği olan sebzeyi kazmak isterken, ilk donlar geldi ve şalgam bahçe yatağına sıkıca dondu. Sonra dede, son kez karısının bağışladığı eldivenleri giydi. Yeni yıl ve yeryüzünden devasa bir ürün çıkarmaya gitti. Ancak bir saatlik çalışmadan sonra şalgam pes etmedi ve bitkin büyükbaba karısını aramak zorunda kaldı. Bütün kadınlar gibi, uzun süre şalgam çekmenin kadın işi olmadığına ikna olan büyükanne, uzun süre homurdandı ve inledi ve büyükbabasını erkek tutarsızlığı için azarladı. Ama sonra pencereden dışarı baktı ve yorgun kocasına bakarak ona acıdı ve yardım etmeye gitti. Büyükbaba şalgamı aldı, büyükanne dede için ve ikisinin baş edemediği ortaya çıktı.

Neyse ki yaz tatili henüz bitmedi ve yaşlıları ziyaret eden torun henüz şehre gitmedi. Onu yardıma çağırmak ve şımarık kızı yardımına gerçekten ihtiyaç duyulduğuna ikna etmek gerekiyordu. Homurdanan torun yine de bahçeye geldi ve dev bir bitki görünce çok sevindi. "Fotoğrafta ne kadar güzel ve ne kadar harika görünecek!" - torunu bir şalgam gördüğünde ve bir kamera için eve koştuğunda üç aylık dinlenmeden sonra ilk kez bağırdı. Hostesin etkinliğini gören köpeği, Zhuchka adında büyük bir St. Bernard peşinden koştu ve tehditkar bir hırlama ile şalgamı bahçeden çıkarmaya yardım etmeye çalıştı. Bunu görmeliydiniz: nefes nefese dede şalgamına yapışıyor ve terleyen büyükanne kocasına tutunmaya çalışıyor ve torunu moda sandaletler içinde büyükanneyi yakaladı ve hatta Böcek bile torununu riskle eteklerinden çekiyor. pahalı bir şifon parçasını koparmak. Ancak bütün çabalar boşa gider ve şalgam bahçede kalır.

Sonra torun aşırı bir önlem almaya karar verir ve şişman ve tembel bir kedi Vaska getirir ve hasat için yardım ister. Ancak böyle bir şirkette bile: büyükbaba ve büyükanne ve torun ve Zhuchka ve Vaska - nihayet şalgamı yerden çıkaramazlar. Yarım saatlik yoğun çalışmanın ardından herkes yoruldu ve dede sigara molası verdiğini duyurdu. Herkes çamura rağmen yataklara oturdu ve bir sonraki adımlarını düşünmeye başladı. Ve sadece Vaska uyuyakaldı, Böceğin sıcak sırtına yapıştı ve mutlu bir duruma düştü, hatta gürledi. Sonra bir fare Vaska'nın yanından koştu ve yemeği hissederek kedi hemen uyandı. Doğru, yanında bulunan St. Bernard'ın sırtını unuttu ve onu keskin pençelerle tutarak umutsuz bir ... Böceğin çığlığına neden oldu. Talihsiz kadın çığlık atarak bahçeden atladı ve torununun üzerine atladı ve düşerek büyükannenin mendilinin ucundan tuttu ve kendine doğru çekerek düğümü büyükannenin boynuna daha da sıkı bağladı. Büyükannenin gözlerinin önündeki ışık karardı ve torununun doğumuna ve bayram için gelmesine ve şalgamla anlatılan olaylara yol açan dedesiyle evlendiği güne lanetler yağdıran büyükanne, son gücüyle, yanında oturan kocasının elini tuttu. Büyükbaba şaşkınlıkla bağırdı ve ayağa fırladı, yakındaki bir şeyi kaptı ve tüm gücüyle çekti. Bir dakika sonra, yerden koparılan şalgam, bahçe yatağında baş aşağı uzandı ve tüm şirket, beklenmedik mutluluğa inanmadan etrafında dans etti.

Olayların ana suçlusu hiçbir zaman bulunamadı ve olayın bir başka doğrudan suçlusu olan kedi Vaska'nın yemek yediğini düşünüyoruz.

Görev 3.

Tüm okul çocuklarına, yaratıcı birlikler ve SSP aracılığıyla birleşmiş homojen üyelerle cümleleri birleştirecekleri tutarlı bir metin oluşturmaya çalışmasını şiddetle tavsiye ederiz. Bu, sınava cevap vermeniz için sizi eğitecek ve noktalama kurallarını gözden geçirmenize de yardımcı olacaktır.

§ 3. Birleşik cümle, çeşitleri.

Karmaşık bir cümle (SPP), parçaların alt birleşimler ve birleşim sözcükleri kullanılarak bağlandığı bir SP türüdür.

NGN türlerinden bahsetmeden önce, bu tür karmaşık cümle için bazı önemli kavramları tanımlamak gerekir.

Kural olarak, NGN'de iki bölüm vardır, bunlar eşit değildir, bir bölümün ana olduğu ortaya çıkar, diğeri bağımlıdır, geleneksel olarak buna alt madde denir. Ana cümleden yan cümleye kadar soru sorabilirsiniz, yan cümlenin türü soru üzerinde belirlenir. Maddenin türünü belirlemenin bir başka yolu, kullanılan birlik fonlarının niteliği olacaktır. Doğru, ikinci doğrulama yöntemi yine de soruyu sorarak düzeltilmelidir, çünkü bazı cümle türlerinde bir birlik kullanılabilir. Örneğin, Buratino'nun teklifi aptalca ve saftı, bu yüzden tilki ve kedinin onu aldatması zor değildi. sonuç cümleleri... Bu sadece "böylece" birliği kullanılarak belirlenebilir, çünkü bu birlik başka hiçbir yerde kullanılmaz. Buratino'nun sevdiği teklif için, bakılması için ana bölümden alt soruya (neyi beğendin?) sormak gerekiyor. Sonuçta, "to" bağlacı yalnızca açıklayıcıda değil, diğer türlerde de olabilir. maddeleri- hedefler, önlemler.

NGN'nin parçaları, alt birlikler kullanılarak bağlanabilir (listeler farklı şekillerde bulunabilir). öğretim yardımcıları Rusça) ve sendika kelimelerin yardımıyla. Birlik kelimelerinin rolü göreceli zamirler(kim, ne, hangisi, hangisi, kimin, ne, ne kadar) ve göreceli zamir zarfları (nerede, nerede, ne zaman, nerede, neden, neden, neden, nasıl). Sendikalar, yan bir fıkrada yer almalarına rağmen, herhangi bir girmeden parçalar arasında dururlar. Birleşim sözcükleri yalnızca parçaları birbirine bağlamakla kalmaz, aynı zamanda yan tümcenin üyeleridir. Zorluk, bazı bağlaçların ve müttefik kelimelerin eşsesli hale gelmesidir (bu ne, nasıl, ne zaman, ne). Her bir GES türünden bahsederken ayrım kriterlerinden bahsedeceğiz.

Tüm NGN'ler iki gruba ayrılabilir. Ana bölümün tamamına atıfta bulunan tümce türleri vardır ve ana bölümdeki kelimelerden birine (= sıfatlar) atıfta bulunanlar da vardır. Atasözleri, sıfat tamlamaları, açıklama cümleleri, bazı cümleler, tümceler, ölçü ve dereceler, hareket tarzları ve karşılaştırmalı karşılaştırmaları içerir. Geri kalanı alışılmadık.

SPP'nin ana kısmı, birleşim sözcükleri ve hatta birleşimlerle birlikte kullanılan sözde bağıntılı (veya gösterge) sözcükleri içerebilir. Bağlaşık kelimeler rolünde, işaret zamirleri kullanılır, her şey, çok fazla ve işaret zamiri orada, orada, her yerde, hiçbir yerde vb. Bazı NGN türlerinde, bağıntılı kelimelerin kullanılması zorunludur, alt kısmın eklenmesi için temeldir. Örneğin, zamir-tanımlayıcı cümlelerde bu gereklidir: Buratino ile konuşan herkes onun bilgisizliğine şaşırdı. Diğer yan cümlecik türlerinde, bağıntılı kelimeler mümkündür, ancak gerekli değildir, örneğin açıklayıcı altta cümle yapısından çıkarılabilirler: Buratino sürekli nasıl zengin olacağını hayal etti.

Ayrıca, yan fıkranın ana fıkra ile ilgili olarak farklı konumlarda durabileceği söylenmelidir. Belki başlangıçta (edat): Carlo'nun babası Buratino için akşam yemeği almaya gittiğinde, çocuk masadan kalktı ve uzun burnunu boyalı ocağa soktu. Ana bölümden sonra olabilir (pozisyon sonrası): Pinokyo ocakta bir delik açmış, çünkü ocak sadece tuval üzerine boyanmıştır. Ve son olarak, alt kısım ana parçanın ortasına yerleştirildiğinde araya girmek mümkündür: Ormanın kenarında, şirin bir göletin yanında rahatça bulunan evde, Karabaş'ın en güzel bebeği yaşadı - Malvina. Bazı yan tümce türleri için, yan tümcenin nerede bulunduğu önemli değildir, yan tümcenin ana tümceye göre konumu değişecek şekilde cümle değiştirilebilir (bu, örneğin, yan tümceler için mümkündür) "ne zaman" bağlacı). Alt maddenin ana maddeye göre belirli bir pozisyonunu sabitleyen alt madde türleri ve belirli müttefik fon grupları vardır. Örneğin, geçici bir birliğin "aniden" kullanılması, yan cümlenin edatını gerektirir: Malvina dışarı çıkıp kahvaltı yapmak üzereyken, aniden Buratino'yu bir ağaçta baş aşağı asılı gördü.

Şimdi her bir cümle türü hakkında konuşalım. Her tür yan tümceyi karakterize ederken, aşağıdaki plana bağlı kalacağız: yan tümcenin yanıtladığı soru; sözlü mü, değil mi; yan fıkrada kullanılan birlik araçlarının türü; ilgili cümlenin ana ile ilgili yeri ve ana bölümdeki bağıntılı kelimenin zorunlu veya isteğe bağlı kullanımı. Öğrencilere ve adaylara sözlü sınavda soruyu cevaplarken aynı planı izlemelerini tavsiye ederiz.

Kıdemli sınıfların öğrencileri, dağılmış iyi kalpli amcayı dinlerler. (Çehov, Işıklar). Birleşik cümlelerde birleşik sözcükler kullanılmaz. Bölüm 2. İngilizce kompozisyon ve alt bağlaçlarla karmaşık cümle. 2.1. Kompozisyon bağlaçlarıyla karmaşık cümleler. Shiryaev'in sözdizimsel temelinde kompozisyon ve alt birliklerin farklılaşması sorunu ...

Basit cümlelerin bir sınıflandırması, tahmin birimleri, en mükemmel versiyonunda - "Rus dilbilgisi" 1980'de (N.Yu. Shvedova) sunulan yapısal şemaların sınıflandırılmasıyla oluşturulmuştur. Karmaşık cümleler farklıdır, zıttır farklı sebepler, dolayısıyla onları sınıflandırmanın zorluğu. Basit bir cümleden farklı olarak, karmaşık bir cümlede doğrudan ve zorunlu bir bağlantı yoktur ...

Hint-Avrupa dillerinde karmaşık cümleler "Bölüm 2. Deneme ve kompozisyon içeren karmaşık cümleler tabi olma... 2.1. Karmaşık bir cümlede yaratıcı iletişim türleri. Önceki bölümde, karmaşık bir cümlede iki ana sözdizimsel bağlantı türünü inceledik: bileşimsel ve ikincil. Bu bölümde, kompozisyon ve alt türlere odaklanacağız ...

Giriş türündeki olumlu cümleler, İngilizce sözdiziminin tipolojik özelliklerinden biridir. BÖLÜM 2. O. WILD'in “DORIAN GRİ PORTRESİ” ndeki TEKLİFİN TEMATİK BÖLÜMÜNÜ TAMAMLAMA ARACI OLARAK KESİN EK TEKLİFLER, AÇIKLAMA VE GÖRÜNTÜLER 2.1. Sınırlı teklifler. Bu cümleler, tanımlanmakta olan kelimeyle yakından ilgilidir ve ...