Yürütme şekli: sınıf zamanı düşünme.

Hedef:Öğrenciler arasında ahlaki değerlerin oluşumu, iyi ve kötü hakkında fikirler, merhametin özü; ahlaki kendini geliştirme motivasyonu, iyilik adına aktif eylemler için.

Görevler:

• İyi, kötü, merhamet, ırkçılık, soykırım, aşırılık kavramlarını ortaya çıkarmak, edebiyat eserlerini tanımak, savaş hakkında resim yapmak.
• Ahlaki kategoriler ve değer yargıları oluşturun, bir tartışma kültürü aşılayın.
• Kötülüğü reddetme, dostluk, vatanseverlik ve merhamet duygularını, iyi işler yapma arzusunu teşvik edin.

Temel konseptler:

• İyi ve kötü
• nezaket
• merhamet

Öğretme teknikleri:

• Konuşma
• Egzersizler
• Grup çalışması.

1. Psikolojik ısınma

Sosyal öğretmen: Kızlar ve erkekler! Sevgili misafirler, merhaba. Sizi ders saatimizde gördüğüme sevindim. Arkadaşlar, gitmeye hazır mısınız? Eğer öyleyse, lütfen bana her şeye bakın. Sana sormak zorundayım. Sizden bir daire şeklinde oturmanızı, rahatlamanızı ve el ele tutuşmanızı isteyeceğim. Teşekkürler. Şimdi gözlerini kapat ve uvertürü dinle. Bu müziğin nasıl doğrudan kalplerimize aktığını, onları güven ve huzurla doldurduğunu hissediyorsunuz. Her birine zihinsel olarak şunu söyleyin: “Kendimi iyi hissediyorum! İyiyim! İyi hissediyorum! " (Şimdi lütfen gözlerinizi açın ve birbirinize gülümseyin. Nasıl hissettiniz? Ve neden düşünüyorsunuz? Çocukların cevapları.

Sosyal öğretmen: Haklısın, müzik, gülümsemen, birbirine dokunman, dostça bir omuz hissi - tüm bunlar ruh halini etkiledi. Gülen yüzlerinize baktım ve sınıfın daha parlak olduğunu fark ettim. Bunun nedeni muhtemelen iyi kalpli insanların burada toplanmış olmasıdır. Ne de olsa nezaket, bir insanın ruhunu ısıtan güneştir. M. Prishvin'in sözlerini okuyalım: "Doğada iyi olan her şey güneşten gelir ve hayattaki en iyi şey insandan gelir." Sanırım bugün ne hakkında konuşacağımızı şimdi söyleyebilirsin. Çocukların cevapları.

Sosyal öğretmen: Sizi iyi ve kötü hakkında konuşmaya davet ediyorum.Ders saatimizin konusu: "İyi ya da kötü sizin ahlaki seçiminizdir."

Sosyal öğretmen: Ekrana bakın lütfen. Bu kavramların aşağıdaki tanımları Dahl'ın sözlüğünde verilmiştir (bu tanımlar çocukların cevapları ile karşılaştırılmıştır).

- Eski bir Çin benzetmesi bunu anlatıyor.

3. Evreleme

Genç adam: Ah, en bilge, beni öğrencin olarak al, gerçeği bilmek istiyorum.

yalan söyleyebilir misin? diye sordu bilge.
- Tabii ki değil! - genç adama cevap verdi.
- Ve çalmak?
- Numara.
- Ve öldürmek?
- Numara...
- Öyleyse git, - diye bağırdı öğretmen, - ve tüm bunları bil. Ve bir kez öğrendikten sonra, yapmayın! Bilge adam tuhaf tavsiyesiyle ne söylemek istedi?

Sosyal öğretmen: Sence genç adam ikiyüzlü olmayı, avlanmayı, öldürmeyi öğrenmeli miydi? Çocukların cevapları.

Sosyal öğretmen: Elbette, bilgenin düşüncesi şuydu: Kötülüğü tanımayan ve deneyimlememiş olan kişi, gerçekten, aktif olarak iyi olamaz. İyi ve kötünün ilişkili olduğunu düşünüyor musunuz? Çocukların cevapları.

İyi

görevler: öğrencileri "iyi" ve "kötü" kavramlarıyla tanıştırmak, bakış açılarını argümanlarla savunmayı öğretmek, başkalarıyla empati kurma yeteneğini geliştirmek.

Belge içeriğini görüntüle« ders saati konuyla ilgili: "İyi ve kötü modern dünya" »

Tema : « Modern dünyada iyi ve kötü»

Hedefler : öğrencileri "iyi" ve "kötü" kavramlarıyla tanıştırmak, mantıklı bakış açılarını savunmayı öğretmek, diğer insanlarla empati kurma yeteneğini geliştirmek.

Teçhizat : multimedya kurulumu, güneş görüntüsü

sadece bir yol var

kötülüğe son vermek

kötü insanlara iyilik yap.

L.N. Tolstoy

Öğretmen: Selam beyler!

Dersin başında psikolojik bir ruh hali yaratmak için öğrenciler şunları yapmaya davet edilir: soldaki komşuya, sağdaki komşuya gülümseyin, el sıkışın, komşunuzla el ele verin ve koroda birlikte "HELLO-STVUI" deyin. -TE!" Şimdi yeleklerin üzerine renginize göre oturun.

Bugünkü ders saatimiz bir benzetmeyle başlamak istiyorum.

Bir zamanlar yaşlı bir adam torununa bir yaşam gerçeğini açıkladı:

- Her insanda iki kurdun mücadelesine çok benzeyen bir mücadele vardır. Bir kurt kötülüğü temsil eder: kıskançlık, kıskançlık, pişmanlık, bencillik, hırs, yalanlar. Başka bir kurt iyiliği temsil eder: barış, sevgi, umut, gerçek, nezaket ve sadakat. Torun, dedesinin sözleriyle ruhunun derinliklerine indi, düşündü ve sordu:

- Sonunda hangi kurt kazanır? Yaşlı adam gülümsedi ve cevap verdi:

- Beslediğiniz kurt her zaman kazanır.

Modern Dünyada İyi ve Kötü. İyi ve kötü. Ne kadar geniş, önemli kavramlar! Yüzyıllar boyunca insanlar mutlu ve müreffeh bir hayatın hayalini kurmuşlardır. yüksek anlam ve iyilik ve adalet, sadakat ve onur, güzellik ve uyum ideallerine dayalıdır.

İnsanlar, iyi işler, görev, sorumluluk, bir komşuya yardım etme arzusunun insanlar arasındaki ilişkilerin temeli olduğu mitler ve efsaneler, efsaneler ve masallarda hayallerini somutlaştırdı.

İyiliğin her zaman kötülüğe galip geldiği peri masallarındadır.Peki ya modern dünyadaki durum? İyi işler, düşünceler, özlemler her zaman başkaları tarafından fark edilir ve kötüler cezalandırılır mı? Bugünkü konuşmamız bu şekilde devam edecek.

“İyi” ve “kötü” kelimeleri için bir “küme” yapın. Sonuçların öğretmen tarafından özetlenmesi.

İyi - bu, dürüst olmak gerekirse, yararlıdır, yaşamın korunmasına ve gelişmesine hizmet eder, insana ve doğaya yardımcı olan her şey onlar için iyidir. Beyler, "iyi" kelimesini neyle, hangi konuyla ilişkilendirirsiniz.Örneğin, iyiliği bir mumla ilişkilendiririm. ... Mumdan ışık ve sıcaklık geldiği gibi iyilik de insana ışık ve sıcaklık verir.

Beyler, "kötülük" kelimesiyle ne ilişkilendirirsiniz? ? (öğrencilerin cevapları).

Kötülük her zaman yıkım, baskı, aşağılamadır. Çürümeye, insanların birbirine yabancılaşmasına yol açar.

İyi ve kötü olarak düşünülebiliraynı teraziden iki kase, her zaman dengede değildirler. Biri veya diğeri tarafından sürekli olarak çekilmek. Ancak bunlardan hangisinin en üstte olacağı, doğrudan her birimize, düşüncelerimize, eylemlerimize, başkalarına yardım etme arzumuza ve çoğu zaman insanlara iyilik yapma arzusuna bağlıdır.

Söyle bana, iyilik yapmayı sever misin? Yaptığınız iyilikler ve iyilikler nelerdir?

Hiç istemeden de olsa birine zarar verdiniz mi?

beyler önünüzde yapraklar var ... Unutmak istediğin, yaptığın ve birinin başına bela açan eylemlerin neler olduğunu yaz?

Ya da sizi renklendirmeyen, kurtulmak istediğiniz nitelikler?

Şimdi bu yaprakları yırtın. Kötü huylardan kurtulduğunuzu varsayacağız ve asla kötülük ve belaya neden olabilecek davranışlarda bulunmayacaksınız.

Birlikte bir nezaket amblemi oluşturalım. Güneşin amblemin merkezinde olması gerektiğine inanıyorum.

Her birinizden amblemi kirişlerle tamamlamanızı isteyeceğim. Ve ışınların üzerine kendi iyi kavramınızı yazın.

Benim için iyilik, insanlara özverili bir yardımdır. Ve bu ışını ambleme ekliyorum.

Çocuklar konseptlerini yazar ve logoya ekler .

Pekala, şimdi biraz dinlenelim. egzersiz denir"ŞİKAYETLER"

Takım halinde otururken, herkes el ele verir. Bir komşunun gözlerinin içine bakarak, övülecek bir şey için ona birkaç güzel söz söylemeliyim. Ev sahibi başını sallar ve der ki: "Teşekkür ederim, çok memnun oldum!" Sonra komşusuna iltifat eder. Egzersiz bir daire içinde gerçekleştirilir.

Daima iyilik ve kötülük yap

Tüm insanların insafına

Ama kötülük zorlanmadan yapılır

iyilik yapmak daha zordur

Refleks.

Ders saatinin nasıl geçtiğini, ne kadar verimli çalıştığını değerlendirmek için bir arkadaşınıza kağıt cep telefonlarına bir SMS mesajı yazmanızı öneririm.

Çocuklar, hepiniz büyüyeceksiniz, daha çok çalışacaksınız, aileler yaratacaksınız ama okul saatinin başında anlattığım benzetmeyi asla unutmayın ve hayatınız boyunca ne tür bir kurdu besleyeceğinizi dikkatlice düşünün.

Ders saatimiz sona eriyor. El ele verelim ve birbirimizin desteğini hissedelim. Birlikte gücüz çünkü biz arkadaşız!

Şarkı

İYİ ve KÖTÜ - bu kavramlar nelerdir ve genel olarak insanlar neden onlara ihtiyaç duyar? Size bundan bahsetmek istiyorum.

anlamak önemlidir: toplum ve insan aynı fenomenin iki yüzüdür. Bir fenomen olarak insan, toplum olmadan var olamaz, tıpkı bir fenomen olarak toplumun insan olmadan var olmaması gibi. Onlar bir, birbirine bağlı ve zamanın her anında birbirine bağımlıdır. Bir bütün olarak toplum ve her bir kişi bireysel olarak birbirini oluşturur, geliştirir veya bozar ve öldürür. Ama oluştururlar-geliştirirler veya bozarlar-öldürürler; bu süreçlerin nasıl başlatıldığı veya yavaşladığı - burada analiz ettiğimiz İyi ve Kötü kavramları ana rolü oynuyor.

"İyi ve Kötü" kavramları neden özellikle insandır? gerçek şu ki, diğer canlılar arasında ölümün ne olduğunu anlayan tek varlık insandır.

Başka bir deyişle ölüm, var olma yeteneğinin sınırıdır, ortamdaki her tür için tanımlanan TTX (taktik ve teknik özellikler), olası varoluşun bir parametre grubu olarak tüm canlılar için ayarlanmış doğal bir çerçevedir.

Ancak özellikle İnsana verilen çerçeveyi anlayıp gerçekleştirdikten sonra, kaçınılmaz olarak onu aşma yöntemleriyle, yani. ölümü hem içgüdüsel olarak (hayvan düzeyinde), durumsal olarak (uyum düzeyinde) hem de sistemik olarak (örneğin, vücudun bir dönüşümü olarak eğitim veya bir onarım olarak tıbbın ve en önemlisi: temelleri olan bina sistemleri) Toplumdur).

Bir bütün olarak Doğa için bu tür kavramların prensipte mevcut olmadığı belirtilmelidir. Doğa, herhangi bir canlının onun hakkında ne düşündüğünden bağımsız olarak hareket eder. Ve canlı varlıklar (İnsan hariç) de böyle bir şey düşünmezler - sadece Yaşam ve Ölüm sorunu yoktur, çünkü farkındalık yoktur - yalnızca bilinçsiz bir içgüdü vardır. Değişiklikleri ve hayatta kalmaları, mevcut organizmaların modifikasyonu (eğitim) veya sistemlerin yaratılması ile ilişkili değildir - her şey Ölüm mekanizmasının yardımıyla gerçekleşir: bir elek gibi çalışır, rastgele hayatta kalanların doğal seçimi yoluyla, zamanın ötesine geçen rastgele hayatta kalanlar. çerçeve veya yerleşik sistemler (hayvanlar tarafından tanınmaz) ve sonra önemliyse. Onlar. Ölümün, muhtemelen bir İnsanın ortaya çıktığı, yaşamın devamı için Doğal bir mekanizma olduğunu söyleyebiliriz. Ama bu insanüstü bir mekanizmadır, dolayısıyla bir İnsana uymaz.

Bunu fark ettiğinde (bu arada, bilgi ağacı mı?), Genlerinin karıştırılmasını ve uzaklaşmasını beklemeden, doğrudan sınırlayıcı çerçeveye saldırmak için hemen koştu. doğal mekanizma... Cennetten kovulmanın felsefi planının anlamı budur: bu şekilde insan, ölümden habersiz o hayvani iyiliğini kaybetti. Ne de olsa, hayvanların mutsuz olduğu söylenemez - sadece başka bir avcının onları yediği anda bile yaşıyorlar. İnsan, hayvanların aksine, sorunun farkına varır, ancak aynı zamanda çocuk-hayvan kalıcı mutluluk duygusunu kaybeder.

Tamam tamam. İnsan Ölümün farkındadır. Daha sonra, yaşama götüren (ve ölümün istemli olarak üstesinden gelinen) süreçleri ile ölümüne yol açan süreçleri temelden ayırt etmesi gerekir. İyi ve Kötü böyle kavramlar haline geldi. Böylece,

İyi- bunlar, İnsan/Toplum sisteminin ve çevresindeki dünyanın, İnsanı/Toplumu Yaşamın devamına (doğal çerçeveyi aşma, Ölüm) götüren süreçleri, özellikleri ve nitelikleridir.

Fenalık- bunlar, İnsan / Toplum sistemini yıkıma, çerçevenin üstesinden gelmenin imkansızlığına götüren çevrenin süreçleri, özellikleri ve nitelikleridir.

Bu temelleri idrak ederek, çevremizde meydana gelen herhangi bir sürecin özünü anlayabiliriz.

1. spor. vücudun yeteneklerinin sınırlarını zorlamak için en belirgin girişim. sayısız girişim sırasında, ilk yetenekleri kökten artırmayı mümkün kılan eğitim mekanizmaları ve araçları geliştiriliyor. Maymunlar alfa olmak için halter çekmezler ve kurtlar menzillerini genişletmek için haç koşmazlar vb. Ve bir kişi tüm bunları yapar ve bir çerçeve arar. Ve el yordamıyla, bunun üstesinden gelmenin bir yolunu arıyor. Tekrar tekrar, kimya olsun ya da olmasın, genetik hileler ve mekanik desteklerle, bu tamamen İnsan kalitesi ve özlemidir. Bu, en saf haliyle İyi'dir. Spor iyidir.

2. insanlı uzay yürüyüşü. Boşluk varsa neden yerçekimi kuyusunun dışına bir "teneke kutuda beden" gönderelim? Tek bir sincap ya da fil, akıllı bir yunus bile bunu asla düşünmez. Ne için? Ancak 5 milyar yıl içinde bir insan Güneş'in çekirdeğini hidrojenle doldurmanın bir yolunu bulamazsa, o zaman fillerin, yunusların ve küçük adamların tüm torunlarının kırmızı devin genişleme aşamasında ölecekleri ortaya çıktı. Ve kimse bunu umursamıyor. Bu görev bugün ne kadar korkunç görünürse görünsün, yalnızca bir İnsan bu çerçevenin üstesinden gelebilir. Uzay yürüyüşü iyidir.

3. Bir sistem olarak toplum. toplum, insanın hayatta kalmasının genel stratejisi çerçevesinde belirli sorunları çözmek için üzerine herhangi bir "program" koymanıza izin veren bir tür "işletim sistemi"dir. Toplumu yok eden her şey kötüdür. Toplumu geliştiren her şey iyidir. Bu arada, bu yüzden Facebook ve VK doğal olarak iyidir, ancak toplumu bozmak için kullanımları kötüdür.

enerji vb. ile aynı

Ve en önemlisi: bu şekilde nihayet onun ne olduğunu anlayabiliriz. Yeni kişi... Ana hatları zaten bir şekilde teknoloji ve kültürde beliriyor: bu, kendini ve Dünya, şu ya da bu tür ölümsüzlük için, boşlukların kapsanması ve enerjilerin kontrolü için çabalamak.

Aқmola oblysy bilim baskarmasynyk "Akkul audyny Uryupin auyly, zhetim balalar erkekler ata-anasynyk kamkorlykynsyz kalgan balalarғa arnalgan No. 1 uramdastyrylkan balaldіkemyekem"

Ortak kurum "Yetimler için birleşik çocuk evi ve 1 numaralı ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar

Uryupinka köyü, Akkol bölgesi "Akmola bölgesinin eğitim departmanının.

Ahlaki ve eğitici konuşma

"İyi ve kötü. İnsanın iyi ve kötü işleri. "

Eğitimci: Sidorenko R.V.

Amaç: örnek olarak Edebi çalışmalarçocukların algısına açık, insanların "iyi" ve "kötü" kavramlarına ne anlam yüklediğini açıklayın; çocuklarda iyi işler yapma arzusu oluşturmak.

Beyler, bugün alışılmadık bir dersimiz var, nezaket hakkında konuşacağız. iyilik nedir? Bunların hepsi iyi, güzel, kibar: bahar, güneş, gülümseme, anne, eğitimci.

kötülük nedir? Bu iyiye zıt bir şeydir: kötü, kötü, talihsizlik, mutsuzluk.

Sizinle Dünya gezegeninde yaşıyoruz. Gezegende iyilik ve kötülük varsa, o zaman insanlar iyi ve kötü işler yapabilir. Hayatta iyiyle ve kötüyle ne zaman tanıştığınızı hatırlıyor musunuz?

Seyahat etmeyi sever misin? Sizinle bir roketle uzaya gittiğimizi düşünelim. İyilik gezegenine sizinle birlikte indik. Burada ne gördük? Hadi hayal kuralım. (Çocukların cevapları).

Şimdi iyi işler yapmak için gezegenimize dönelim.

köpekleri kim sever

Veya diğer hayvanlar

ciddi yavru kedi

Ve kaygısız yavrular.

Hem keçiyi hem eşeği kim sevebilir?

İnsanlara asla zarar vermez.

Ne tür bir insan kibar olarak adlandırılabilir? iyi insan insanları seven ve zor zamanlarda yardım etmeye hazır biri. Nazik insan doğayı sever, onu korur, hayvanları ve kuşları sever, kışın soğuğunda hayatta kalmalarına yardımcı olur.

Kibar bir insan, arkadaşlarıyla ve yetişkinlerle ilişkilerinde düzgün giyimli, kibar ve saygılı olmaya çalışır.

Nazik kelimeleri ne sıklıkla kullandığınızı hatırlıyor musunuz? Bunlara sihirli kelimeler de denir (Çocuk Cevapları).

KİBAR KELİMELER

Bir tavşanla tanışan kirpi komşusu ona şöyle der: "..." ( Merhaba)

Ve kulaklı komşusu Cevaplar: "Kirpi, ..." ( Merhaba)

Octopussy Flounder'a Pazartesi günü yüzdü,

Ve Salı günü ayrılıkta dedi ki: "..." ( Güle güle)

Sakar köpek Kostya Mouse kuyruğa bastı.

Tartışacaklardı, Ama dedi ki "..." ( Üzgünüm)

Bankadan bir kuyruksallayan solucan düşürdü,

Ve muamele için balık ona guruldu: "..." ( Teşekkürler)

Ve tüm meşe ormanı boyunca Serçeler ona bağırdı: "..." ( Bravo)

Şişman inek Lula saman yiyip hapşırdı.

Bir daha hapşırmamak için ona şöyle diyeceğiz: "..." ( Çok yaşa)

Ancak sadece sözler değil, aynı zamanda eylemler de kibar olmalıdır, çünkü atasözünün dediği gibi: "Kişiyi yapan giysi değil, yaptığı iyiliklerdir." Ayrıca başladığınız işin tamamlanması gerektiğini de unutmamalısınız.

Düşün ve söyle bana, bir grup içinde, doğada, sokakta ne gibi iyi işler yapabilirsin?

Kibar olmanın zor olduğunu mu düşünüyorsun? Bunun için neye ihtiyacınız var? ( iyi kalp, nazik ruh). A. Barto'nun "Vovka iyi bir ruhtur" şiirinin kahramanı gibi ruhunuz nazik olsun.

Kibar olmak hiç de kolay değil

Nezaket büyümeye bağlı değildir.

Nezaket renge bağlı değildir

Nezaket zencefilli kurabiye değildir, şeker değildir.

Hepiniz peri masallarını seviyorsunuz, içlerinde iyi ve kötü kahramanlar var. Şimdi oynayacağız. Ararım masal kahramanı, ve onun kibar olup olmadığına cevap verirsin. Kibarsan ellerini çırparsın, kötüysen yüzünü avuçlarınla ​​kapatırsın.

İvan Çareviç

Ölümsüz Koschei

Akvaryum balığı

Thumbelina

Karabas Barabas

Kırmızı Başlıklı Kız

Kuğu kazları

malvina

Nasıl bir karakter olmak isterdin? Niye ya?

Her birinizin biraz güneşi olduğunu hayal edin. Bu güneş şefkatidir. Sizin ve yakınlarınızın buna ihtiyacı var. Ne de olsa sev ve seni güneş gibi ısıtmaya yardım et, sence dünyada daha iyi veya kötü ne var? Belki bu eski pulları tanımamıza yardımcı olur? Kötülüğü bir kaseye koyacağız (kıskançlık, açgözlülük, kabalık, ihanet, savaş, yalanlar).

Kötülüğü yenmek için, iyiliğin bardağından daha ağır basmaya çalışmak gerekir. (çocuklar birer birer gelirler, iyiliklerinden bahsederler ve önceden hazırlanmış yumuşak bir oyuncak olan damlalarını teraziye koyarlar). Yakında, iyiliğin ölçeği, kötülüğün ölçeğinden daha ağır basar.

Görüyorsunuz beyler, kötülüğü nasıl yenebileceğinizi. Hayatta böyledir: iyilik damlacıkları, birleşir, bir damlaya dönüşür, bir damla bir nehre, bir nehir bir iyilik denizine dönüşür. Bir kişinin arkasında iyi bir iz bırakması iyidir. Bir bilge dedi ki: Bir adam bir ev inşa ederse, bir bahçe yetiştirirse ve bir çocuk yetiştirirse boşuna yaşamaz. Biz de bir iyilik yapalım. Boş bir kağıda, her çocuk renkli kağıttan önceden hazırlanmış uygulamaları yapıştırır: bir ev, bir ağaç, çocuk figürleri, bulutlar, güneş vb.

Resmimize nasıl isim veririz? ("Dünya", "Bu dünya ne kadar güzel", "İyi kötülüğe galip gelir").

İyi işler yaptığınızda neler hissettiniz? (İyilik yapmak çok hoştur, sevindiricidir).

Dersimiz sona eriyor. Hâlâ çocuksunuz, ama önünüzde çok şanlı işler var. Gezegenimizi güzelleştireceksin, ama önce gerçek insanlar olmak için büyümelisin. Bu, cesur, duyarlı, kibar, kibar, çalışkan olmanız gerektiği anlamına gelir. Sonuçta, iyilik yapmak harika!

Sunumlu 3-4 derslik ders saati. İyi ve kötü

3 - 4 "İyi ve Kötü" sınıf öğrencileri için senaryo ders saati

Konuyla ilgili sunum: 3-4 sınıf "İyi ve Kötü" öğrencileri için bir ders saati senaryosu