Belediyeler arası bilimsel ve uygulamalı öğrenci konferansı

"Unutulmuş edebi eserlerin sayfalarında"

Sunum, Luchinnikovskaya ortaokulunun 5-6. sınıf öğrencileri tarafından yapıldı: Lebedeva Vasilisa, Kalashnikova Svetlana, Lopatina Alena, Sharova Polina,

Moderatörler: Makarova E.V., Smirnova O.A.

OKUL ÖĞRETMENLERİ

Okuldan Büyük Vatanseverlik Savaşı ile ilgili hangi çalışmaları hatırlıyorsunuz?

EBEVEYNLER

BÜYÜK ANNELER VE DEDELER

Konstantin Simonov "Bir topçu oğlu"

Hedef:

Olayların gerçek mi yoksa kurgu mu olduğunu anlamak için şiirde anlatılıyor ve kahramanların prototipleri var mı?

Görevler:

Şair K. Simonov'un biyografisini tanıyın

"Topçu Oğlu" şiiriyle tanışın, ses kayıtlarını dinleyin

Şiirin yaratılış tarihi üzerine literatürü bulun ve inceleyin

İncelenen materyale dayalı olarak sonuçlar çıkarmak

"Hayatta hiçbir şey bizi eyerden atamaz."

Konstantin Mihayloviç Simonov - Rus (Sovyet) yazar 1915 - 1979

• 1940-1941 - Askeri-Siyaset Akademisi'nde savaş muhabirliği derslerinden mezun oldu.
• “22 Haziran 1941'de yoldaşlarım ve ben giymek zorunda kaldık. askeri üniforma ve savaşın sonuna kadar çıkarmayın "

("Otobiyografi")

Petrograd

Ryazan

Saratov.

Moskova şehri

çalışabilirlik

soğukkanlılık

amaçlılık

1941'in sonunda Konstantin Simonov, Krasnaya Zvezda'nın yayın kurulu tarafından görevlendirildi. Kuzey Kutbu'nda.

Burada "Bir Topçu Oğlu" şiiri doğdu. Üçü de şiirin kahramanları oldu. Yazar sadece ad ve soyadlarını değiştirmiştir. .

Binbaşı Deev'deydi

Yoldaş - Binbaşı Petrov,

Sivillerle arkadaştılar,

yirmili yıllardan beri...

Ve Petrov uzaktaysa,

Bazen baba yerine

arkadaşı kaldı

Bu erkek fatma için.

On yıl geçti.

sessizlik sona erdi

gök gürültüsü gürledi

Vatan için bir savaş.

Deev kuzeyde savaştı;

Onun kutup vahşi doğasında

Bazen gazetelerde

Arkadaşların isimlerini arıyordum.

Petrov'u bulduğumda:

"Yani, o yaşıyor ve iyi!"

Onu gazetede övdüler,

Petrov Güney'de savaştı ...

Şiir ne tür bir kahramanlık vakasından bahsediyor?

Üçüncü radyo sinyali:

- “Almanlar etrafımda.

Dört, on vur

Ateşi esirgeme!"

Ve komuta merkezinde,

Son sinyali almak

Sağır radyoda Binbaşı

Dayanamadım, bağırdım:

"Beni duyabiliyor musun,

Ölüm böyle alamaz

Dayan oğlum:

İki kere ölme."

hayatta kimse yapamaz

Eyerden çık! -

Böyle bir söz

Binbaşı almıştı.

Yaralı ama hayatta

Lenka geçidinde bulundu,

Bağlı bir kafa ile.

Bandaj çözüldüğünde

Aceleyle bağladığı,

Binbaşı Lyonka'ya baktı

Ve aniden onu tanımadı:

O aynı gibiydi,

Sakin ve genç

Hepsi aynı çocuk gözleri

Ama sadece ... tamamen gri saçlı.

Şiirin yaratılış tarihi ile ilgili malzemeler "Bir topçu oğlu"

K. Simonov'un günlükleri "Savaşın farklı günleri"

"Krasnaya Zvezda" gazetesinin baş editörünün anıları D. I. Ortenberg "

Kahramanların prototiplerine ne oldu?

Ağır yaralandı, hastanelerde tedavi gördü, bir topçu okulunda öğretmenlik yaptı ve 1965'te eceliyle öldü.

Savaşın sonuna kadar alayında görev yaptı. 1945 savaştı Uzak Doğu Japonya ile Kore'yi özgürleştirdi. 1947'den itibaren Pasifik Filosunda görev yaptı. Albay oldu ve yirmiden fazla ödülü var.

1994'te öldü

Savaşı albay olarak bitirdi, Ordzhonikidze şehrinde yaşadı ve öldü.

Çalışmamızın sonuçları :

Bugün, Ivan Loskutov'un onuruna hiçbir anıt, anıt plaket yok, onuruna tek bir cadde adı verilmedi. Ama Simonov'un bir şiiri var. Bu, onu unutmaya hiçbir ahlaki hakkımız olmadığı ve onun gibi insanların Büyük Savaş'ın sessiz kahramanları olduğu anlamına gelir.

Ders edebi okuma Konstantin Simonov'un "Bir Topçu Oğlu" konulu.

Öğrenme görevleri:

çocuklar ve çocuklar için eserlerle çalışmayı öğretmek;

bir türkü, bir şiir edebi terimlerle tanışmak;

metne dayalı olarak kahramanların görüntülerini hayal etmeyi ve yorumlamayı öğretmek;

işin ana fikrini belirlemeyi öğrenmek;

okuma becerilerini uygulama;

Simonov'un çalışmaları ve biyografisi hakkında bilgi sahibi olmak;

hoşgörü, ahlak, vatanseverlik, Anavatan sevgisini teşvik etmek;

Teçhizat:

etkileşimli tahta;

müzik Merkezi;

savaş yıllarının şarkılarını içeren disk;

Büyük Gaziler Standı Vatanseverlik Savaşı Osetya;

İndirmek:

Ön izleme:

SAYFA 8

"Topçu Oğlu" konulu edebi okuma dersi Konstatina Simonova.

Öğrenme görevleri:

çocuklar ve çocuklar için eserlerle çalışmayı öğretmek;

bir türkü, bir şiir edebi terimlerle tanışmak;

metne dayalı olarak kahramanların görüntülerini hayal etmeyi ve yorumlamayı öğretmek;

işin ana fikrini belirlemeyi öğrenmek;

okuma becerilerini uygulama;

Simonov'un çalışmaları ve biyografisi hakkında bilgi sahibi olmak;

hoşgörü, ahlak, vatanseverlik, Anavatan sevgisini teşvik etmek;

Teçhizat:

etkileşimli tahta;

slaytlar;

müzik Merkezi;

savaş yıllarının şarkılarını içeren disk;

Osetya Büyük Vatanseverlik Savaşı gazilerinin duruşu;

Dersler sırasında.

I. Öğrenme etkinlikleri için motivasyon.

Bugün dersimiz "Biraz şansla büyük başarı başlar" mottosuyla işlenecektir.

II. Bilgi güncellemesi.

Bize Vanya Solntsev'den bahset. Bunu açıkla.

Oğlan izcilere nasıl ulaştı?

Bize Vanya'nın kaçışını anlat.

Oğlan izcilerle görüşmeden önce neden insanlara güvenmiyordu?

arka nedir? Önden farkı ne?

Vanya'nın okuyucularını çeken nedir?

Yazar neden kahramanına böyle bir isim ve soyadı verdi?

Valentin Kataev, hikayesinde savaş ve çocukluk kavramlarının uyumsuzluğunu gösteriyor. Çocukluk hayatın başlangıcıdır, neşedir ve savaş korkudur, şiddettir, her dakika ölümcül tehlikedir. Yetişkin savaşçılar, askerler bunu anlıyor ve bu nedenle Vanya'yı arkaya gönderiyor.

III. Eğitim sorununun ifadesi.

1. Şarkıyı dinlemek " kutsal savaş".

2. Epigraf.

Savaş! Korkunç iziniz

Tozlu arşivlerde yaşıyor,

Zafer pankartlarında

Ve sansasyonel filmlerde.

Savaş! senin acı izin

Ve kitaplarda ve raflarda ne var.

N.Starshinov

3. Kuzey Osetya-Alanya Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileri hakkında standın sunumu.

Önde ve arkada halkımızın kahramanlığı olmasaydı bu imkansız olurdu. Tüm Sovyet halkı Anavatanı savunmak için ayağa kalktı ve kahramanlık mucizeleri gösterdi. Üzerinde ders saatleri ve derslerde çok uluslu cumhuriyetimizin sakinlerinin faşizme karşı kazanılan zafere katkılarından çok bahsettik. Bu standda en yüksek askeri ödüllere layık görülen hemşehrilerimizin kahramanlarını görebilirsiniz. bence onların hayat yolu ve istismarlar, sunulan standın malzemeleri ile tatmin edilebilecek ilginizi çekecektir.

Köydeki şehit askerlerin anıtı da dahil olmak üzere askeri ihtişamlı yerlere bir geziye gittik. Mayramadag, arama motorları tarafından kısa süre önce keşfedilen üç askerin kalıntılarıyla birlikte içine gömüldü. Sınıfımız promosyonlara katılıyor George Şerit, ölümsüz bir alay, bir gaziye mektup.Ayrıca, üç ay önce vefat eden gazisi Georgy Dzhavaev'i her yıl tebrik ettik. Onun mübarek hatırası.

IV.Yeni bilginin keşfi.

1. Öğrencinin Simonov ile ilgili mesajı.

Konstantin Mihayloviç Simonov, 28 Kasım 1915'te Genelkurmay Albay Mikhail Afangelovich Simonov ve Prenses Alexandra Leonidovna Obolenskaya ailesinde doğdu. Dünya Savaşı... Çocuk, Kızıl Ordu komutanı olan üvey babası tarafından büyütüldü. Konstantin, çocukluğunu askeri kamplarda ve komutanların pansiyonlarında geçirdi. Aile zengin değildi, bu yüzden çocuk 7. sınıfın sonunda okula gitmek ve metal tornacı olarak çalışmak zorunda kaldı. 2 yıl sonra edebiyat enstitüsüne girdi ve 1938'de mezun oldu. Eserleri Molodaya Gvardiya ve Oktyabr dergilerinde yayınlandı. 1939'da cepheye askeri muhabir olarak gönderildi. Simonov'un yeteneği çok yönlüdür. Şiirler, türküler, şiirler, romanlar, oyunlar, senaryolar, günlükler, hatıralar, denemeler yazarıdır.

2. Edebi terimlerle tanışma.

Bir balad, esas olarak tarihi, genellikle efsanevi bir tema üzerine özel bir biçime sahip bir şiirdir.

Bir şiir, şiirsel bir olay örgüsü anlatımı, şiirsel bir hikaye veya manzum bir hikayedir.

2. Eser türünün özellikleri.

Boyut açısından, bu eser bir şiire, bir durumun münhasırlığı açısından bir balad'a daha yakındır.

3. Eserin karakterlerinin prototipleri.

Prototip (Yunanca prototip - prototip) gerçek bir kişidir. sanatsal bir görüntü oluştururken yazar için bir prototip görevi gördü.

Şiir, Kuzey Kutbu'nda savaşan 104. top topçu alayının tarihinden bir olayı yansıtıyor. Lyonka (Ivan Loskutov - topografik keşif komutanı), arkadaşlar Majors Deev (Efim Ryklis) ve Petrov'un (Alexei Loskutov) prototipleri var.

4. Çalışmanın öğretmen ve iyi okunan öğrenciler tarafından ortaklaşa okunması. Baladın en derin anlamsal pasajları öğretmen tarafından okunur.

5. Kelime çalışması.

Kışla, askeri birliklerin yerleştirilmesi için özel bir binadır.

Binbaşı - subay rütbesi, kaptan ve teğmen albay arasındaki orta rütbe.

Teğmen birinci subay rütbesidir.

Batarya - birkaç silahın, havan toplarının topçu veya harç birimi.

Topografik keşif - arazinin bireysel noktalarının konumunun keşfi.

V. Birincil ankraj.

Eserin anlamsal bölümlere ayrılması ve başlıkları.

Bölüm I. (1 - 5 bölüm). Lyonka'nın çocukluğu. İki binbaşının dostluğu. Lyonka 8-10 yaşlarında bir çocuktur.

Bölüm II. (6 - 7 bölüm). Binbaşı Deev ile Teğmen Petrov'un buluşması. Bitti huzurlu yaşam... Lyonka'nın babası öldürüldü. Lyonka askeri okuldan mezun oldu ve cepheye atandı. O 20 yaşında. Babasının arkadaşı Binbaşı Deev'in vasiyetine girer.

Bölüm III. (Bölüm 8). Tehlikeli bir görev.

Bölüm IV. (Bölüm 9). Görev tamamlandı.

Bölüm V (bölüm 10). Kayalarda şiddetli mücadele. Kahramanlara şan.

VI. Yeni bilginin bilgi sistemine dahil edilmesi ve tekrarlanması.

Etkileşimli bir beyaz tahta kullanarak sınav yapın.

1. Eser ne zaman yazılmıştır ve tarihimizde hangi olaya adanmıştır?

(1994'te. Büyük Vatanseverlik Savaşı.)

2. Binbaşı Petrov ve Binbaşı Deev ne zaman arkadaş oldular?

(Sivillerle arkadaştılar,

Yirmili yıllardan beri. ")

3. Binbaşı Deev'in en sevdiği söz nedir?

("Tutun oğlum: dünyada

İki kere ölme.

Hayatta hiçbir şey olamaz

Eyerden çıkın! ")

4. Bu atasözü bir türküde kaç kez duyulur, onu kim ve hangi tonlama ile telaffuz eder?

(5. kez Lyonka tarafından, 4 kez - Binbaşı Deev tarafından telaffuz edilir.

1) rehberlik

2) cesaret almak, düşmanlardan intikam almak için bir çağrı

3) neşelenmek, güven aşılamak

4) evlat edinilen oğlun gururu)

5. Lyonka hangi başarıya imza attı?

(Kendine ateş açtı.

"Kabuklarıma inanıyorum

Bana dokunamazsın.")

6. Lyonka hangi unvanı aldı?

("Atanan alaydaki Deyev'e

Teğmen Petrov vardı. ")

7. Lyonka'nın takımları ne anlama geliyor: 3/10, 4/10, 5/10?

(Bölge, her biri kendi numarasına sahip karelere bölünmüştür.)

8. "Omuzlarda eğimli kulaç." Ne kadar?

(Rus uzunluk ölçüsü, 3 arshin'e eşittir - 2 m 13 cm. Bu yüzden geniş omuzlu, büyük boylu bir adam hakkında dediler.)

9. Lyonka'nın olduğu meydana kaç pil çarpıyordu?

("Dördüncü kare,

On

Altı pil kırıldı. ")

10.Altı pilde kaç silah var?

(Her bataryada sırasıyla 4 tabanca, 6 bataryada 24 tabanca vardır.)

11. Lyonka ve Major Deev'in prototipi kimdir?

(Lyonka - Ivan Alekseevich Loskutov, Binbaşı Deev - Binbaşı Ryklis Efim Samsonovich.)

7. Atasözleri analizi yoluyla öğrencilerin zihinsel etkinliklerinin etkinleştirilmesi.

Yukarıdaki atasözlerinden hangisi Simonov'un eserinin anlamını daha tam olarak yansıtır?

1) Meyvelerdeki ağaca, ameldeki adama bakın.

2) Toprağı kederde tatlıdır.

3) Vatan annedir, onun yanında durmasını bil.

4) Arkadaşların başı dertte bilinir.

8. Dersin son kısmı.

Bize barışçıl bir yaşam veren Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın kahramanlarını ve katılımcılarını hatırlamalı ve saygı duymalıyız.

İnsanlar! Kalpler attığı sürece

Unutma

Mutluluk ne pahasına kazanılır

Rica ederim. hatırlamak!

R. Rozhdestvensky

Büyük Vatanseverlik Savaşı, ülkemizin tarihindeki en korkunç savaştı. Ama bugün bile dünya huzursuz ve hatta bazen "silahlı çatışmalar" olarak adlandırılan küçük savaşlar, terör eylemleri insanlara korkunç acılar yaşatıyor, aileleri yok ediyor, çocukları yetim, sakat, ruhlarını sakat bırakıyor.

Savaşla ilgili kitaplar, bir başkasının kederinin derinliğini görmemize ve anlamamıza, en azından biraz deneyimlememize, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda ve ülkemiz vatandaşlarının katıldığı diğer savaşlarda ölenleri hatırlamamıza yardımcı olur.

Şehit askerlerin anısını bir dakikalık saygı duruşu ile onurlandıralım.

9. Eğitim faaliyetlerinin yansıması.

Derste yeni ne öğrendin? Edindiğiniz bilgileri nerede uygulayabilirsiniz?

Ve Binbaşı Petrov Lyonka'ya sahipti, sevgili oğul, Annesi olmadan, kışlada, çocuk yalnız büyüdü. Ve Petrov uzaktaysa, - Bazen, babası yerine Arkadaşı kaldı Bu erkek fatma için. Deev, Lyonka'yı arayacak: -Pekala, hadi yürüyüşe çıkalım: Bir topçu oğlu için Ata alışma zamanı! Eskiden Lyonka geçerdi, Bariyer alamaz, Düşer ve inler.

İki ya da üç yıl daha geçti, Deyev ve Petrov taraflara götürüldü.Askeri zanaat. Deyev kuzeye gitti ve adresi bile unuttu. Seni görmek harika olurdu! Ve mektupları sevmiyordu. Ama öyle olmalı, çünkü kendisi çocuk beklemiyordu, Lyonka hakkında biraz üzüntüyle sık sık hatırlıyordu.

On yıl geçti. Sessizlik sona erdi, savaş Anavatan üzerinde gürledi. Deev kuzeyde savaştı; Onun kutup vahşiliğinde Bazen gazetelerde arkadaşlarımın isimlerini aradım. Petrov'u bir kez buldum: "Yani, yaşıyor ve iyi!" Gazete onu övdü, Petrov Güney'de savaştı. Sonra güneyden gelen biri ona Petrov, Nikolai Yegorych'in Kırım'da kahraman olarak öldüğünü söyledi. Deyev bir gazete çıkardı, "Hangi tarih?" diye sordu.

Ve kısa süre sonra, bulutlu Kuzey akşamlarından birinde, Teğmen Petrov, alaya Deev'e atandı. Deev elinde dumanı tüten iki mumla bir haritanın üzerinde oturuyordu. Omuzlarında eğik bir kulaçla uzun boylu bir asker içeri girdi. Binbaşı ilk iki dakika onu tanımadı. Sadece teğmenin bas sesi bana bir şeyi hatırlattı. -Pekala, ışığa dön, - Ve mumu ona getirdi. Hepsi aynı çocuksu dudaklar, aynı kalkık burun. Ve ne bıyık, Tıraş ol! - ve tüm konuşma. Lyonka mı? - Doğru, Lyonka, O tek, Binbaşı Yoldaş!

Böylece okuldan mezun oldum, birlikte hizmet edelim. Babamın böyle bir mutluluğu yaşamak zorunda olmaması üzücü.'' Lyonka'nın gözlerinde istenmeyen bir gözyaşı parladı. Dişlerini gıcırdatarak gözlerinin kolunu sessizce sildi. Ve yine binbaşı ona çocukluğundaki gibi söylemek zorunda kaldı: Dayan oğlum: dünyada iki kez ölme. Hayatta hiçbir şey bizi eyerden düşüremez! ”Binbaşının böyle bir sözü vardı.

Ve iki hafta sonra kayalıklarda şiddetli bir savaş oldu, Herkese yardım etmek için, Biri kendini riske atmalı. Binbaşı Lyonka'yı yanına çağırdı, ona boş gözlerle baktı. -Emrinize göre ortaya çıktım Binbaşı Yoldaş. - İyi ki ortaya çıktın. Belgeleri bana bırakın. Tek başına gideceksin, telsiz operatörü, arkanda telsiz olmadan.

Ve cephede, kayalıklarda, Geceleri Alman arkalarında Öyle bir yol boyunca yürüyeceksin ki kimsenin yürümediği yerde. Oradan telsizde olacaksın, pilleri ateşle. Bu açık mı? ”“ Bu doğru, açıkça. -Peki, çabuk git. Hayır, bekle biraz. - Binbaşı bir saniye ayağa kalktı, Çocukluğunda olduğu gibi Lyonka'yı iki eliyle ona bastırdı. Bir komutan olarak, sizi oraya göndermekten mutlu değilim. Ama bir baba olarak... Cevap ver bana: Ben senin için baba mıyım, değil miyim? -Baba, - Lyonka ona söyledi ve ona sarıldı.

Öyleyse, bir baba gibi, ölüm kalım için savaşmaya geldiğinden, Babamın görevi ve Oğlumla risk alma hakkı, Başkalarından önce Oğlumu ileriye göndermeliyim. Dayan oğlum, dünyada iki kez ölme. Hayatta hiçbir şey bizi eyerden düşüremez! ”Binbaşının böyle bir sözü vardı.

Bütün gece sarkaç gibi yürüyen Binbaşı gözünü kapatmadı, Sabah radyoda ilk sinyale kadar Donesya: - Her şey yolunda. Anladım. Almanlar solumda, Koordinatlar üç, on, Bana daha fazla ateş ver! Silahlar dolduruldu, Binbaşı her şeyi kendisi hesapladı ve bir kükreme ile ilk yaylım ateşi dağlara çarptı. Ve yine radyodaki sinyal: -Almanlar bana doğru, Koordinatlar beş, on, Aksine, daha fazla ateş!

Toprak ve kayalar uçtu, Duman bir sütunda yükseldi, Artık kimse sağ bırakmayacak gibiydi. Radyodaki üçüncü sinyal: Etrafımda Almanlar var, Dört, on yen, Ateşi esirgeme! Binbaşı, duyduğunda sarardı: Dört, on - şimdi Lyonka'sının oturması gereken yer. Ancak Binbaşı, bir işaret vermeden, baba olduğunu unutarak sakin bir yüzle "Ateş!" emrini vermeye devam etti. - mermiler uçtu. "Ateş!" - yakında yükle! Kare dört, on Beat altı pil. Telsiz bir saat sessiz kaldı, Sonra bir sinyal geldi: -Sessiz: Bir patlamayla sağır oldu. Dediğim gibi vur. Kabuklarımın bana dokunamayacağına inanıyorum. Almanlar kaçar, basın, bir ateş denizi verin!

Ve komuta merkezinde, Son sinyali aldıktan sonra, Sağır telsizdeki Binbaşı, Dayanamadı, bağırdı: -Beni duyuyorsun, inanıyorum: Ölüm böyle insanları alamaz. Dayan oğlum, dünyada iki kez ölme. Hayatta kimse bizi eyerden indiremez! ”Binbaşının böyle bir sözü vardı. Cesetler her yere dağılmıştı, Yaralı ama canlı Lyonka vadisinde Kafası bağlı olarak bulundu. Bandaj çözüldüğünde, Aceleyle bağladığı, Binbaşı Lyonka'ya baktı Ve aniden onu tanıyamadı: Aynı görünüyordu, Sakin ve genç, Hepsi aynı çocuğun gözleri, Ama sadece ... tamamen gri saçlı.

İşte bana Orta Yarımada'daki bu şanlı işler hakkında bir hikaye söylendi. Ve yukarıda, dağların üzerinde, Ay hâlâ yüzüyordu, Patlamalar gümbürdeyerek yaklaşıyordu, Savaş devam ediyordu. Telefon titredi ve endişelenerek Komutan sığınağın etrafında yürüdü ve tıpkı Lyonka gibi biri yılın sonunda bugün Almanlara gitti

türkü dersi

K. Simonova "Bir topçu oğlu"

Geliştirici: kütüphaneci Tatyana Leonidovna Butalova

Dersin Hedefleri:

bir bütün olarak K. Simonov'un şiiriyle tanışma;

eserdeki ahlaki sorunları ortaya çıkarmak için: cesur bir eylem örneğinde Binbaşı Deev ve başarı Teğmen Petrov Sovyet halkının manevi güzelliğini göstermek;

öğrencilerin savaşın unutulmaması gereken korkunç bir trajedi olduğunu anlamalarına yardımcı olun;

genç nesilde vatanseverlik duygusunu geliştirmek.

Teçhizat:

yazarın portresi, "Kutsal Savaş" şarkısının kaydı, "Zafer Bayramı", sunum.

Epigraf:
savaş nedir? Bu biz yalnızız beyler
Her biri kendi başına, binlerce aynı adam arasında.
Taburların, tümenlerin ve orduların kaderini siz belirlersiniz,
Bire bir ölümle eşit kalmak.
Yuri Sevruk.(SLAYT №2)

Dersler sırasında

I. İletişim öncesi aşama. (Öğrencileri şiir metninin algılanmasına hazırlamak).

A. Aleksandrov'un Lebedev'in sözlerine bir şarkı - Kumach sesleri "Kutsal savaş." (SLIDE №3,4,5)

bir). Konuşma.

Bu müzik size nasıl bir duygu ve düşünce veriyor?

(kaygı, üzüntü, ciddiyet; vatanı savunmak için çağrı vb.)

Ülkemiz önemli bir tarihe yaklaşıyor. Neye?

(66 — İkinci Dünya Savaşı'nda Nazi Almanyası'na Karşı Zaferin Yıldönümü).

Bu savaş hakkında ne biliyorsun?

Kim kiminle savaştı?

Halkımız için nasıl bir savaştı? (özgürleştirici)

Ne için savaşıyordun?

Bu savaşı kim kazandı?

Savaş beraberinde ne getiriyor? (Savaş kandır, canavardır, doğal olmayan bir durumdur; yetimler, dullar, oğullarını kaybetmiş annelerin bitmeyen kederi vb.).

İkinci Dünya Savaşı hakkında, kahramanlar (yetişkinler ve çocuklar) hakkında hangi kitapları, şiirleri okudunuz?

İkinci Dünya Savaşı'nın hangi ödüllerini (siparişleri, madalyaları) biliyorsunuz?

II. İletişim aşaması.

kütüphaneci: Savaş teması her zaman hem müzikte hem de edebiyatta alakalı olmuştur ve olacaktır, çünkü ülkemizin üzerinde asılı duran ölümcül tehlike günlerinde, cephelerde ve arkada Sovyet halkı kahramanlık mucizeleri gerçekleştirdi.

"İnsanlığın minnettar hatırasından, büyük bir başarı asla silinmeyecek. Sovyet halkıİkinci Dünya Savaşı'nda faşizmin belini kıran ve birçok ülkenin halkına özgürlük getiren milyonlarca ünlü ve isimsiz kahramanın başarısı."

Çağdaşımız KM Simonov, şiirinde bu tür başarılardan birini anlatıyor (SLIDE №6)

K.M.Simonov çok çalıştı ve son yıllar Kendi hayatı. Şiir, tiyatro, roman yazdı. Ve çalışmalarının ana teması, daha önce olduğu gibi savaştı. Ve bu tesadüf değil.

Haziran 1941'de savaş başladığında, Simonov, diğerleri gibi Sovyet yazarları ve şairler cepheye gitti. Savaşın dört yılı boyunca cephenin en tehlikeli bölgelerinde görülebiliyordu. Simonov savaşın ne olduğunu, insanlara ne kadar acı ve ıstırap getirdiğini çok iyi biliyor ve anlıyordu, bazen bir asker için ne kadar dayanılmaz derecede zor olduğunu hissediyordu (SLAYT # 7)

Savaş sırasında askeri liyakat, kişisel cesaret ve korkusuzluk performansı için Simonov verildi. Kızıl Bayrak Nişanı, 1. derece Vatanseverlik Savaşı'nın iki Nişanı ve Çekoslovak Sosyalist Cumhuriyeti'nin askeri haçı.

Simonov'un savaş sırasında yazdığı eserlerin çoğu gerçek gerçeklere ve olaylara dayanmaktadır. Eserlerinin kahramanları genellikle gerçek insanlarşairin düşmanla yan yana savaştığı kişi. Yani şiirin kahramanlarıyla birlikteydi "Bir Topçu Oğlu". (SLAYT # 8.9)

"Bir Topçunun Oğlu" şiirinden bir alıntı okumak.

Sınıf için sorular:

Şiir hangi ruh halini yarattı?

Sizde nasıl bir izlenim bıraktı?

En unutulmaz bölüm hangisi?

Özellikle hangi satırları beğendin? Onları anlamlı bir şekilde okuyun.

Bu şiirin teması nedir?

Şiirin ana temasının "Savaş" olduğunu metinden kelimelerle onaylayın.

(Bkz. s. 5 kitabı "Konstantin Simonov" Bir topçu oğlu "Izhevsk, Yayınevi" Udmurtia ", 1978)

"Gök gürültüsü gürledi

Anavatan üzerinde bir savaş var. "

Kim ana karakterşiirler? (Lyonka).

Lyonka'nın çocukluğunu anlatan satırları anlamlı bir şekilde okuyun.

Sevgili oğlum Lyonka vardı.

Annesiz, kışlada.

Oğlan yalnız büyüdü.

Ve Petrov uzaktaysa, -

Eskiden babanın yerine

arkadaşı kaldı

Bu erkek fatma için.

Bir çocuğu tanımlarken hangi anahtar kelimeleri vurgulayabilirsiniz?

(Erkek fatma, evlat - yani, bu sıradan bir çocuk, akranınız).

Lyonka'yı çocuklukta karakterize eden fiilleri vurgulayın.

Binbaşının atasözünü anlamlı bir şekilde okuyun. Bu söz kulağa nasıl geliyor ve binbaşı bunu hangi amaçla telaffuz ediyor?

-Bekle oğlum: dünyada

İki kere ölme.

Hayatta hiçbir şey olamaz

Eyerden çık! -

Böyle bir söz

Binbaşı almıştı.

(Atasözü, bilge ve deneyimli bir savaşçının nasihati gibi geliyor. Binbaşı çocuğu desteklemek ve ona gücüne güvenini aşılamak istiyor. Bunların üstesinden gelmeyi öğrenmelisin.)

Hayat Lyonka'yı Deyev'den kaç yıl ayırdı? (12-13 yaş için).

Bir sonraki buluşmalarına ne sebep oldu? (Savaş).

Bu görüşme nasıl oldu?

Deev haritanın üzerine oturdu

İki tüten mumla...

Bu toplantının bir resmini kelimelerle çizin. (Yaratıcı düşüncenin gelişimi).

"Alçak sığınak. Alacakaranlık, Kütük rulosunun çatlaklarından kum akıntıları dökülüyor. İki dumanlı mum, masa örtüsüyle kaplı bir masayı aydınlatır. " Ve aniden “Uzun bir askeri adam girdi, omuzlarında eğik bir kulaç ...

Lyonka'nın portresinin ayrıntılarını seçin. (Uzun bir askeri adam, omuzlarda eğik bir kulaç, bir teğmenin bas, aynı çocuksu dudaklar, kalkık bir burun).

Lyonka'nın binbaşıyla yaptığı görüşmenin diyaloğunu anlamlı bir şekilde okuyun ve duyguları aktarmaya çalışın (sürpriz) Binbaşı ve Lyonka ( neşe) ikinci babasıyla tanışmaktan ( Toplantı, kahramanların psikolojik durumunu ortaya çıkarır).

Lyonka'nın Binbaşı'nın sözlerine tepkisi nedir:

“Yazık, böyle bir mutluluğa

Babam yaşamak zorunda değildi."

Bu tepki ne anlama geliyor?

Bu durumda Binbaşı'nın sözleri kulağa nasıl geliyor? (Bir atasözü, cesaret almaya, kedere teslim olma çağrısına benzer. Babanızın askeri geleneklerine sadık kalmaya. Düşmanlarınızdan intikam almaya çağrı gibi gelir).

Teğmen Petrov neden düşman hatlarının arkasına geçmek zorunda kaldı? (Bu bölümde zor bir durum gelişti.)

"Kayalarda ağır bir savaş oldu"

Binbaşı Deyev neden bu tehlikeli görevi evlatlık oğluna emanet etti?

(Binbaşı Lyonka'yı kendisi olarak biliyordu ve bu nedenle kendisi gidemezse, ona en yakın ve en sevgili kişi olan Lyonka gidecek).

Babalık görevim ve hakkım

Oğlunu riske at;

Diğerlerinden önce ben olmalıyım

Oğlunu önceden gönder.

Deev neden kendi başına gidemedi? ( Deev'in kendi başına gitmesi daha kolay olurdu. Ama hakkı yoktu. Sonuçta, o komutan ve komuta merkezindeki yeri. Deev elbette başka birini gönderebilirdi çünkü bu kadar cesur olan tek kişi Lyonka değildi. Ama bu durumda onu Deev göndermelidir).

Sence Binbaşı Deev, Lyonka'nın ölebileceğini anladı mı? (Evet). Ve yine de gönderir.

Bu, Deev'i nasıl karakterize ediyor? Böyle bir hareket ne anlama geliyor? (Özünde Deev, ortak bir davanın yaşamı uğruna, sahip olduğu en değerli şey olan oğlu olan yüzlerce insanı kurtarmak uğruna fedakarlık yaparak bir başarı gerçekleştirir. Lyonka'yı böylesine sorumlu ve tehlikeli bir göreve gönderen Deev, atasözüne öyle bir inandırıcılık katıyor ki, ölümün kendisi geri çekilmeli).

Deyev, oğlunu düşman hatlarının arkasına göndererek neler yaşıyor? Hangi sanatsal ve resimsel dil araçları onun deneyimlerini anlamamıza yardımcı olur? Metnin sözleriyle kanıtlayın. (Karşılaştırmak.)

Bütün gece bir sarkaç gibi yürümek

Binbaşı gözünü kapatmadı,

Radyo zili çalarken

İlk sinyal geldi...

Binbaşı Deev neden Lyonka'ya bu kadar güveniyor? (Deev'in kendisi Lyonka'da cesaret, cesaret, cesaret yetiştirdi, ona tehlikelere boyun eğmemeyi, zor olduğunda sızlanmamayı öğretti).

Teğmen Petrov görev sırasında nasıl davranıyor? (Son derece toplanmış ve iş adamıdır. Düşmanın hareketlerini yakından gözlemler ve telsizle açık ve özlü komutlar iletir).

Savaşın korkunç resmini görmemize hangi sanatsal ve görsel araçlar yardım ediyor? (Metafor, karşılaştırma

Bir ateş denizi verin! -

Ve son olarak, en korkunç takım. Hangi?

"Ateş!" - mermiler uçtu.

"Ateş!" - yakında yükle!

Kare dört, on

Altı pil kırıldı.

Söyle bana, Lyonka korktu mu? (Evet çok küçük kare Lyonka'nın oturduğu yerde 6 pil atıyordu, yani 24 silah).

Lyonka Petrov hangi başarıya imza attı? ( Faşistleri tamamen yenmek için kendine ateş açtı).

Kendisinde yangına sebep olan bir kişi hangi niteliklere sahip olmalıdır? (Sonsuz cesaret, güçlü irade ve metanet).

Lyonka korkmuş muydu? (Evet)

Beyler, Lyonka'nın başarısının kökeni nedir? Lyonka'nın bir başarıya imza atabilecek bir kişi olmasına ne yardım etti? (Lyonka'ya çocukluktan itibaren zorlukların üstesinden gelmek öğretildi. Ona cesur, cesur, cesur olmayı, tehlike anlarında kaybolmamayı öğretti. Ayrıca Lyonka'nın örnek alacağı birileri vardı. Babası ve Binbaşı Deev cesur ateşe yapıştırılmış insanlar iç savaş... Lyonka'yı cesur bir savaşçı yapmak için her şeyi yaptılar.

Şiirin son dört dizesi ne diyor? (Böyle bir başarıyı sadece Lyonka başaramaz.

Bu birçokları için şanlı bir yol ...

Yüzbinlerce Sovyet insanı, askeri görevlerini yerine getirmeye hazır oldukları aynı kararlılıkla, nefret ettikleri düşmana karşı aynı cesurca savaştı. Ve bu anlaşılabilir. Sonuçta, vatanlarının özgürlüğü ve bağımsızlığı için savaştılar).

Epigrafın rolü nedir? (Şiirin ana fikrini ortaya koyar)

Ders özeti.

1. KM Simonov'un "Bir Topçunun Oğlu" şiirinin ana teması nedir? ("Savaş").

- Öyleyse savaş nedir? (Bunlar keder, gözyaşı, yıkım, açlık, korku, cehennem, trajedi. Bunlar yetimler, dullar, annelerin ve genel olarak sevdiklerini kaybedenlerin kaçınılmaz kederi :) bu şiir? (Vatan Savunması).

Lyonka hangi başarıya imza attı? Ve Deev?

2. Yorumlama ve işaretleme.

III. İletişim sonrası aşama.

kütüphaneci:

Size ve mevcut herkese soruyorum ölüleri bir dakikalık saygı duruşuyla onurlandırın. : Teşekkürler.

Ders bitti. (Şarkının müziği duyulur "Zafer günü").

GBOU RM "Engelli çocuklar için Saransk ortaokulu"

halka açık ders okumak için

7. sınıfta

"K.M. Simonov "Bir topçu oğlu"

Tarafından hazırlandı:

rus dili öğretmeni

Osipova Lyudmila Aleksandrovna

Saransk, 2017

Başlık: KM Simonov. "Bir Topçu Oğlu".

Hedef: öğrencileri şiirin 2. bölümüyle tanıştırmak.

Görevler:

eğitici:okumanın ifadesinin gelişimi; eserdeki ahlaki sorunları ortaya çıkarmak; Binbaşı Deev'in cesur eylemi ve Teğmen Petrov'un başarısı örneğini kullanarak Rus halkının manevi güzelliğini göstermek; öğrencilerin savaşın unutulmaması gereken korkunç bir trajedi olduğunu anlamalarına yardımcı olun; kelime dağarcığının genişletilmesi.

Düzeltici ve gelişimsel:

Düşüncenin gelişimi ve yaratıcılıköğrenciler;

irtibat geliştirme Sözlü konuşmaöğrenciler;

Kendine güven duygusunun gelişimi;

Düşünme ve hayal gücünün gelişimi;

Sorulara eksiksiz cevaplar vererek öğrencilerin sözlü konuşmalarının geliştirilmesi;

Esnekliğin geliştirilmesi Düşünme süreciçeşitli görevleri kullanarak;

Görsel ve işitsel algının gelişimi.

eğitici:

Okumaya olan ilgiyi teşvik edin ve geliştirin;

Öğrencilerde vatanseverlik duygusunu teşvik etmek, Anavatan savunucularına saygı duymak.

Sağlık.

Teçhizat: ders kitapları, K.M.'nin portresi Simonov, savaşla ilgili renkli çizimler, "Kutsal Savaş", "Zafer Bayramı" şarkılarının kaydı, yazar tarafından "Alayın Oğlu" şiirinin okunmasının kaydı, sunum.

Dersler sırasında

Epigraf:

savaş nedir? Bu biz yalnızız beyler

Her biri kendi başına, binlerce aynı adam arasında,

Taburların, tümenlerin ve orduların kaderini siz belirlersiniz,

Bire bir ölümle eşit kalmak.

Hayatta hiçbir şey olamaz

Eyerden dışarı çık!

Bence ... Org. An.

A. Alexandrov'un Lebedev-Kumach'ın “Kutsal Savaş” sözlerine yazdığı bir şarkı çalınıyor.

Arkadaşlar bu müzik size nasıl bir duygu ve düşünce veriyor? (kaygı, üzüntü, kimlik; Anavatanı savunma çağrısı vb.).

Ülkemiz önemli bir tarihe yaklaşıyor. Neye? (İkinci Dünya Savaşı'nda Nazi Almanyası'na Karşı Zaferin 70. Yıldönümüne).

Bu savaş hakkında ne biliyorsun?

Kim kiminle savaştı?

Bu bizim insanlarımız için nasıl bir savaştı? (özgürleştirici)

Bu savaşı kim kazandı?

Savaş beraberinde ne getiriyor? (savaş kandır, canavardır, doğal olmayan bir durumdur, yetimler, dullar, oğullarını kaybetmiş annelerin bitmeyen acısı vb.).

II ... İletişim aşaması.

Savaş teması her zaman müzikte, edebiyatta ve resimde geçerli olmuştur ve olacaktır, çünkü ülkemizi saran ölümcül tehlike günlerinde, cephedeki ve arkadaki Sovyet halkı, kahramanlık mucizeleri gerçekleştirdi.

"Sovyet halkının İkinci Dünya Savaşı'ndaki büyük başarısı, faşizmin belini kıran ve özgürlüğü getiren milyonlarca ünlü ve isimsiz kahramanın başarısı" insanlığın minnettar hafızasından asla silinmeyecek.

K.M. savaş hakkında şiirler yazdı. Simonov.

Öğrenciler tarafından söylenen şiirlerini dinleyin:

Surinov Sasha: "Beni bekleyin, geri döneceğim."

Surinov Kostya: "Hatırlıyor musun Alyosha, Smolensk bölgesinin yolları."

Dersin numarasını ve konusunu yazın.

III ... Tekrarlama.

Beyler, K.M.'nin biyografisini hatırlayın. Simonov. (Öğrenci kısaca K.M.Simonov'un biyografisini anlatır).

K.M.'nin ana teması. Simonov bir savaştı. Ve bu tesadüf değil. Haziran 1941'de savaş patlak verdiğinde, diğer birçok Sovyet yazar ve şairi gibi Simonov da cepheye gitti. Savaşın 4 yılı boyunca cephenin en tehlikeli sektörlerinde görülebiliyordu. Bir savaş muhabiri olarak tüm cepheleri ziyaret etti, Romanya, Bulgaristan, Yugoslavya, Polonya ve Almanya topraklarını gezdi, Berlin için son savaşlara tanık oldu.

Simonov'un savaş sırasında yazdığı eserlerin çoğu gerçek gerçeklere ve olaylara dayanmaktadır. Eserlerinin kahramanları genellikle şairin düşmanla yan yana savaştığı gerçek insanlardı. "Topçu Oğlu" şiirinin kahramanlarıyla da öyleydi.

Murmansk'tan çok uzak olmayan bir yerde oldu. Orada şiddetli çatışmalar oluyordu. Bir radyo vericisi olan Teğmen Loskutov, düşmanın arkasına girdi ve oradan üç gün boyunca pillerinin ateşini yönetti. Çoğu zaman teğmen, bulunduğu barınaktan çok uzakta olmayan bombardıman yerini belirtmek zorunda kaldı ve bazen ateşi doğrudan kendisine yöneltti.

Teğmen Loskutov'un ve aynı görevi yerine getiren diğer birçok kişinin başarısı, K.M.'yi yüceltti. Simonov "Bir Topçu Oğlu" şiirinde.

Yazarın seslendirdiği "Bir Topçunun Oğlu" şiirini dinleyin.

Şiir hangi ruh halini yarattı?

Sizde nasıl bir izlenim bıraktı?

Bu şiirin teması nedir?

Şiirin ana karakteri kimdir?

Lenka'nın çocukluğuyla ilgili satırları okuyun (s. 215).

Lyonka vardı, sevgili oğlum,

Annesiz, kışlada,

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Binbaşının atasözünü (s. 216) anlamlı bir şekilde okuyun.

Binbaşı bunu hangi amaçla söylüyor?

Dayan oğlum: dünyada

İki kere ölme.

Hayatta hiçbir şey olamaz

Eyerden dışarı çık! -

Böyle bir söz

Binbaşı almıştı.

Sözü açıklayın.

Bu söz kulağa nasıl geliyor?

(Bilge ve deneyimli bir savaşçının talimatı olarak. Binbaşı çocuğu desteklemek ve ona gücüne güven aşılamak için çabalar. Her şeyin küçük başladığını, Lyonka'nın yolda daha birçok engelle (engelle) karşılaşacağını ve bunların üstesinden gelmeyi öğrenmeniz gerekir) ...

Hayat Lyonka'yı Deyev'den kaç yıl ayırdı? (10 yıldır)

Buluşmalarına ne sebep oldu? (savaş)

Bu görüşme nasıl oldu? (s. 216)

Oku onu.

Deev haritanın üzerine oturdu

İki tüten mumla...

Lyonka'nın Binbaşı'nın sözlerine tepkisi nedir:

"Bu kadar mutlu olmak üzücü

Babam yaşamak zorunda değildi."

Binbaşının atasözünü okuyun (s. 217).

Bu durumda kulağa nasıl geliyor? (Bir atasözü, cesaret almaya, kedere teslim olma çağrısına benzer. Babanızın askeri geleneklerine sadık kalmaya. Düşmanlarınızdan intikam almaya çağrı gibi gelir).

IV. Ana bölüm.

Bugün K.M.'nin şiirinin 2. bölümü ile tanışacağız. Simonov'un Bir Topçu Oğlu.

Sözlük çalışması.

Öğretmen tarafından 2. bölümün okunması.

fizminutka

V ... Demirleme.

"Bir zincirde" bir şiir okumak.

Teğmen Petrov neden düşman hatlarının arkasına geçmek zorunda kaldı? (O sitede zor bir durum gelişti).

"Kayalarda ağır bir savaş oldu."

Binbaşı Deyev neden bu tehlikeli görevi evlatlık oğluna emanet etti? (Binbaşı Lyonka'yı kendisi olarak biliyordu ve bu nedenle, kendisi gidemezse, ona en yakın ve en sevgili kişi olan Lyonka gidecek).

"Babalık görevim ve hakkım

Oğlunu riske at;

Diğerlerinden önce ben olmalıyım

Oğlunu önceden gönder"(s. 219).

Deev neden kendi başına gidemedi? (Deev'in kendi başına gitmesi daha kolay olurdu. Ama hakkı yoktu. Ne de olsa, o komutan ve komutanlıktaki yeri. Deev, elbette başka birini gönderebilir, çünkü Lyonka tek değildi. kim bu kadar cesurdu ama bu durumda Deev'in aynen göndermesi gerekiyordu).

Sence Binbaşı Deev, Lyonka'nın ölebileceğini anladı mı? (Evet)

Yine de gönderiyor.

Bu, Deev'i nasıl karakterize ediyor?

Böyle bir hareket ne anlama geliyor?

(Özünde Deev, ortak bir amaç adına, yüzlerce insanı, sahip olduğu en değerli şey olan oğlunu kurtarmak adına fedakarlık yaparak bir başarı gerçekleştirir. Lyonka'yı böyle sorumlu ve tehlikeli bir göreve gönderen Deev, atasözüne öyle bir inanç gücü veriyor ki, ölümün kendisi geri çekilmeli).

Atasözünü okuyun (s. 219).

Deyev, oğlunu düşman hatlarının arkasına gönderirken neden endişelendi?

“Bütün gece, bir sarkaç gibi yürüyerek,

Binbaşı gözünü kapatmadı,

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (s. 219)

Ve Binbaşı Deev neden Lyonka'ya bu kadar güveniyor? (Deev'in kendisi Lyonka'da cesaret, cesaret, cesaret getirdi, ona tehlikelere teslim olmamayı, zor olduğunda sızlanmamayı öğretti).

Söyle bana, Lyonka korktu mu? (Evet)

Lyonka Petrov hangi başarıya imza attı? (Faşistleri tamamen yenmek için kendine ateş açtı).

Böyle bir kişi hangi niteliklere sahip olmalıdır? (Cesaret, irade ve metanet).

Neden bir savaş görevinden dönen Lyonka, Binbaşı Deev'in atasözünü tekrar etme hakkına sahipti? (Başarıyı başardı).

Lyonka'nın bir başarıya imza atabilecek bir kişi olmasına ne yardım etti? (Lyonka'ya çocukluktan itibaren zorlukların üstesinden gelmek öğretildi. Ona cesur olmak, cesur olmak, cesur olmak, tehlike anlarında kaybolmamak öğretildi. Ayrıca Lyonka'nın örnek alacağı birileri vardı. Babası ve Binbaşı Deev cesur insanlar. Lyonka'yı cesur bir savaşçı olarak büyütmek için her şeyi yaptılar).

Yüz binlerce Sovyet insanı da, askeri görevlerini yerine getirmeye hazır oldukları aynı kararlılıkla, nefret ettikleri düşmana karşı cesurca savaştı.

Çocuklar, atasözlerini okuyun.

1. Birbiriniz için ayağa kalkın ve savaşı kazanacaksınız.

2. Vatanınız ve canınız için verin.

3. Adil bir davayı savunan her zaman kazanacaktır.

Bu atasözleri ne hakkında? (Anavatan hakkında, kahramanlık hakkında, vatanseverlik hakkında).

Bu konularda başka hangi atasözleri biliyorsun?

Bu atasözleri "Topçu Oğlu" şiirine uyuyor mu?

Atasözlerinden birini defterinize yazın.

VI ... Ev ödevi. P. 218-222.

vii ... Ders özeti.

Bugün sınıfta okuduğun şiirin adı nedir?

Nedir ana fikir bu parça? (İkinci Dünya Savaşı sırasında halkın kahramanlığı)

Sizce zamanımızda başarıya yer var mı?

Öğretmen şiiri okur:

Savaş zaferle sonuçlandı

O yıllar bitti.

Yanan madalyalar, siparişler

Göğüste çok.

savaş düzenini kim giyer

Savaşta kahramanca işler için ve emek sömürüsü için kim

Kendi ülkesinde.

Savaştan dönmeyen kahramanlarımızı bir dakikalık saygı duruşu ile anıyoruz.

"Zafer Bayramı" şarkısı çalınır.

Katılımcıların ödüllendirilmesi.