Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

1) Konferansta konuşan Profesör Larionova ilginç bir rapor hazırladı.

2) Optik telgrafın çok canlı bir tasviri A. Dumas tarafından Monte Kristo Kontu romanında bize bırakılmıştır.

3) Şafakta sönen yanıp sönen ışıklar, yaklaşan vapura hayran olmak istedim.

4) Sonsuza kadar İtalya'ya hayran olabilir ve onun hakkında konuşabilirsiniz.

5) Bildiri özetlerini zamanında geçemeyenler sınava alınmayacaktır.

6) Altın Çağ'da Geoffrey Chaucer, eski günlerde ne kadar iyi olduğunu ve şimdi ne kadar kötü olduğunu yazıyor.

7) Peter I'in kararnamesine göre, Neva'ya çöp atan herkes cezalandırıldı.

8) Sivrisinekler, adlarının aksine, genellikle delik açmazlar, ancak kemirgenler veya köstebekler tarafından döşenenleri kullanırlar.

9) Çeşitli sanat türleri sayesinde bir kişi en karmaşık duyguları aktarabilir.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

1) Volgograd'a gelen herkes Mamaev Kurgan'a geldi.

B) cümle kurma hatası homojen üyeler

2) Küçük bir işletmenin müdürü, bağımsız olarak personel seçimi ve yönetimi ile uğraşmaktadır.

C) Tutarsız bir uygulama ile cümle kurma ihlali

3) Borisov-Musatov'un “Bahar” resmi, etrafta uçmaya hazır kiraz çiçekleri ve karahindiba dallarını gösteriyor

4) Hiçbir şey, hatta başlayan yağmur bile yürüyüşümüzü engelleyemezdi.

5) Köyde olağandışı olan her şeye ilgi duyuyorlardı ve inanıyorlardı.

6) Eski Rus Geçmiş Yıl Masalına göre, Prenses Olga Pskov'dandı.

7) Bulut size yüksekten bakan bir canavara dönüşmüş gibi görünüyor.

8) Yalnız bir yolcu, yalnızca giysinin nezih tevazuuyla değil, aynı zamanda bagaj eksikliğiyle de dikkat çekti.

9) Akşam geç saatlerde Rostov'dan döndüm.

3 / Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

1) O gün tiyatroda olan herkes, oyuncuların parlak oyununu hatırladı.

2) Mantar toplarken sadece toplandığı gün işlemeyi unutmayınız.

3) içinde " Sorochinskaya Fuarı", N.V. Gogol tarafından yazılan Küçük Rusya'nın rengi yeniden yaratıldı.

D) Cümledeki kelimelerin sırasının ihlali

5) Erich, bir keresinde aşkın ölüme yaşamdan daha yakın olduğunu söyledi.

6) Efsaneye göre, bir kayaya zincirlenmiş Prometheus'un kanında büyüyen edelweiss'ti.

8) İlkbaharda sadece güzel havalar değil, aynı zamanda neşeli etkinlikler de istersiniz.

9) Azim ve öz disiplin sayesinde çalışmak benim için kolaydı.

Cevabınızı boşluk veya diğer karakterler olmadan sayılarla yazın.

4 / Cümleler ile bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

1) Fon ile küfür kullanmak kitle iletişim araçlarışimdi para cezası var.

B) homojen üyelerle cümle kurma hatası

2) Bibliocross yarışmasında en çok kitap okuyan katılımcı kazanır.

3) Tren gecikmedi, programa göre istasyona geldi.

D) karmaşık bir cümlenin yapımında bir hata

4) "Vahşi Toprak Sahibi" M.E. Saltykov-Shchedrin, kendisini hizmetçisiz bulan zengin bir beyefendiyi canlı bir şekilde çiziyor.

D) yanlış kullanım vaka formu edatlı isim

5) Devlet yardımına güvenmenin doğru olup olmadığını sorduk.

6) Pasaport, geçerlilik süresinin bitiminden sonra değiştirilmelidir.

7) Kendine gülmeyi bilmeyen, son derece alıngandır.

8) Bir senfoni orkestrasının konserine gelirken klasik müzik dinler ve severim.

Cevabınızı boşluk veya diğer karakterler olmadan sayılarla yazın.

5 / Cümleler ile bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Katılım cirosu olan bir cümle yapısının ihlali

1) Köpeğiyle yürüyen bir kadın bir vitrinin önünde durdu.

B) katılımcı cirolu bir cümle yapısının ihlali

2) Psikologlar, konuşmacının konuşmasına başlamadan önce halkın önüne çıkmaması gerektiğine inanır.

B) Kontrol kaybı

3) Kötü hava koşulları hasadı engeller veya geciktirir.

D) Tutarsız bir uygulama ile bir teklifin oluşturulmasında ihlal

5) Mitrofanushka, ebeveynleri tarafından aşık olarak yetiştirildi ve daha sonra bir egoist oldu.

6) St. Petersburg'a vardığımızda Saray Meydanı'na gittik.

7) Merdivenleri tırmanan yaşlı adam dinlenmek için durmak zorunda kaldı.

8) Turgenev, kelimenin güzelliğine alışılmadık derecede duyarlı bir yazardı.

9) Büyükanne, "Telenedele" dergisinde tek bir "Birlikte Yemek Pişirme" başlığını kaçırmadı.

6 / Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

1) Sergide sadece resim değil, heykel de yer alıyor.

B) homojen üyelerle cümle kurma hatası

2) Modern yayıncılar çalışmalarını Sovremennik dergisinin sayfalarında yayınlar.

C) Tutarsız bir uygulama ile cümle kurma ihlali

3) Masha, özellikle büyük bir akvaryumda sakince yüzen balıklardan etkilendi.

D) Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

E) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası

5) Odessa'ya her hafta gönderdiğimiz mektuplara kimse cevap vermedi.

6) Savaşın dehşetini unutan herkes, sanatçı Mikhail Savitsky'nin resimlerini görmeli.

7) Tren programa göre geldi.

8) Savaş ve Barış'ta, Tolstoy askeri eylemleri tanımlarken genellikle bir satranç oyunuyla karşılaştırma yapar.

9) Peter I'in görüntüsü, Puşkin'in birçok eserinde ona hayran ve takdir ediyor.

7 / Cümleler ile bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası

1) Hiç şüphe yoktu: Kömür dolu bir tren istasyondan kayboldu.

2) Dal, Puşkin'in yaşamı boyunca bile, şairin "Okuma Kütüphanesi" ndeki sözlerinden kaydedilen bir peri masalı yazdırır.

C) Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

3) Tarihçinin Peter I'in faaliyetleri hakkındaki çalışmaları, en nadir arşiv belgelerine dayanmaktadır.

D) Tutarsız bir uygulama ile bir teklifin oluşturulmasında ihlal

4) Teşekkürler çeşitli tipler sanat bir insan en karmaşık duyguları iletebilir.

D) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

5) Bahçeden sebzeleri yırtarak, içindeki vitaminler ışık ve oksijenin etkisiyle hızla yok edilir.

6) Zor görevler bilim adamlarına yeni keşifler için ilham verir.

7) M. Gorky "Makar Chudra" nın hikayesi Tiflis gazetesi "Kafkasya" da yayınlandı.

8) Vitamin kaynağı görevi gören meyve ve sebzeler her insanın diyetinde olmalıdır.

9) Bana ilk ciddi bakan ve bana inanan sensin.

8 / Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Katılım cirosu olan bir cümle yapısının ihlali

1) Patatesleri kaynatırken, yumruları zaten kaynayan suya batırın.

B) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

2) Fırında ceviz içi balıkla servis edilebilir.

C) homojen üyelerle cümle kurma hatası

3) Üzerinde durmak istediğim son şey, yarışmaya katılanların davranışlarıdır.

D) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası

4) Yaşayanların hiçbiri kesin olarak söylemeyecek. güzel Venedik daha ne kadar kalacak.

E) Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

5) Cilde iyot uygulayarak, kan akışının eşlik ettiği yerel tahriş meydana gelir.

6) Değirmenciler, denizciler gibi, değirmenlerin kanatlarına gerilmiş yelkenler yardımıyla rüzgarı yakalarlar.

7) Yüz yıl sonra, köprü yapısının sağlamlığı hakkındaki şüpheler nihayet ortadan kalktı.

8) Nicholas, kardeşinin desteğini asla ihmal etmedi veya şüphe duymadı.

9) Uzun boyun nedeniyle birçok dinozor yüksek irtifada yiyecek alabilir.

9 / Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) homojen üyelerle cümle kurma hatası

1) Kontakt lensler, gözün çeşitli parametreleri ve özellikleri dikkate alınarak yalnızca bir doktor tarafından doğru şekilde seçilir.

B) Katılım cirosu olan bir cümlenin yapısının ihlali

2) Yakınlarda top oynayan adamları fark edince durdum.

C) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası

3) Eski mahalleden çok uzakta olmayan yerlileri gördük ve tanıdık.

D) Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

4) Bir cümlenin homojen üyeleri ile bir koordinasyon birliği kullanılır ve onları birbirine bağlar.

D) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

5) Kalabalığın bitmeyen çığlıkları altında yürüyerek gemiye gittim.

6) Turistleri bekleyen en tehlikeli durumlar büyük şehirler tüm suçluların kolay para aramak için akın ettiği yer.

7) Sakin ve hatta kayıtsız görünmeye çalışırken kimse korkumu fark etmedi.

8) Troleybüs şoförü, ücretin ödenmesi talebiyle yolculara döndü.

9) Evin dışında zaten bir taksi duruyordu, kalkışa beş dakika kaldı.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

1) Romanın anlamını ortaya çıkarmanın önemli bir anahtarı, sadece ana karakterlerin karakterlerini değil, aynı zamanda romanın ideolojik yükünü de ortaya koyan yazarın ironisidir.

2) Konuya atıfta bulunmak " küçük adam»N.M.'nin hikayesinin ne kadar parlak olduğunu not etmemek imkansız. "Küçük insanların" dünyasını keşfeden Karamzin "Zavallı Liza".

C) Tutarsız bir uygulama ile cümle kurma ihlali

3) Romanın konusu, yalnızca gerçeğe karşılık gelmeyen, aynı zamanda gülünç olarak algılanan gerçekleri içerir.

D) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

4) "Dipte" oyunundaki M. Gorky, hayattan kırılan insanları gösterdi ve onları ortaya çıkardı. iç dünyaçoğunlukla konuşmalardan.

E) fiil biçimlerinin tür-zaman ilişkisinin ihlali

5) "Usta ve Margarita" romanı, yeteneğini Sistem'in hizmetine vermeyen bir adamı tasvir eder.

6) İnsanın gücüne güvenenler yarını garanti edemezler.

8) Petersburg'a vardığında oğluyla bir görüşme ayarlamanın zor olacağını fark etti.

9) Öğretmenler çocuklara şiir, resim, müzik sevgisini anlamayı ve aşılamayı öğretecekler.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

1) M.Yu'nun şiirinde. Lermontov'un "Bir Şairin Ölümü", A.S.'nin bir düellosunda trajik ölüme atıfta bulunur. Puşkin.

B) yapı hatası karmaşık cümle

2) FM Dostoyevski mutluluğun yalnızca "aşkın zevklerinde değil, ruhun en yüksek uyumunda" mümkün olduğunu düşündü ve kişisel mutluluğunu bir başkasının talihsizliği üzerine inşa etmeyen Tatyana'nın eylemine hayran kaldı.

C) Tutarsız bir uygulama ile cümle kurma ihlali

3) Okuyanlar ingilizce dili Dickens'ın eserlerini orijinalinden okuyabilir.

D) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

4) Banka kartının süresi dolduktan sonra yenisi ile değiştirilmelidir.

E) fiil biçimlerinin tür-zaman ilişkisinin ihlali

5) "Palto" hikayesinde Akaky Akakievich Bashmachkin'in imajını yaratmak, N.V. Gogol, toplumun küçük bir insanın sorunlarına ve ihtiyaçlarına ne kadar katı olduğunu gösteriyor.

6) K.I.'ye göre Chukovsky, çocuk yazarlarının ana görevi, "her ne pahasına olursa olsun bir çocukta insanlığı yetiştiriyoruz".

7) Yazar, bir eser yaratarak hayata ve içindeki insanlara karşı tutumunu ifade eder.

8) Puşkin'in yarattığı şair-peygamber imajı kendi hayatını belirledi.

9) Öğrencilerin sadece bilgisine değil, pratik becerilerine de dikkat etmek gerekir.

12 / Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

1) Bilimde devrim, yeni istatistiksel yöntemlerin ortaya çıkmasıyla başladı.

B) homojen üyelerle cümle kurma hatası

2) V. Nabokov, eserinde sık sık satranç kompozisyonlarından bahsetti. Edebi çalışmalar, öncelikle "Hediye" romanında ve "Diğer Kıyılar" adlı anı kitabında.

C) Tutarsız bir uygulama ile cümle kurma ihlali

3) Sınavlara hazırlanırken şehir kütüphanesinin okuma odasında bir günden fazla zaman geçirdik.

D) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

4) Taganrog'un manzaraları hakkında bir makale okuduktan sonra, her şeyi kendi gözlerimle görme arzusu vardı.

E) Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

5) Litota - abartıya dışarıdan zıt, ama aslında onun doğal çeşidi olan bir teknik.

6) Geçen sezonun sonunda gerçekleşen çocuk tiyatroları festivali gerçek bir tatil oldu.

7) Sırada duran herkes susmaya devam etti.

8) Sergei sık sık en sevdiği romanı - Hermann Hesse'nin "Bozkır kurdu" hakkında konuştu.

9) Şehir müzeleri sadece büyük insanların dairelerini değil, aynı zamanda sıradan insanları da korumalıdır.

13 / Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dilbilgisi Hataları

ÖNERİLER

A) Anlaşmanın ihlali

1) Kazakların köpükle kaplı atları tam hızda yarıştı.

B) teklifin homojen üyeleri ile kontrolün ihlali

2) Bir başarıya imza atan herkes, kalbin çağrısına uyar.

C) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

3) Antik Dünya tarihinin tüm sırlarını araştırmak ve öğrenmek istedim.

D) Doğrudan ve dolaylı anlatımı karıştırmak

4) Kahramanın asla başkalarının arkasına saklanmadığımı söylemesi tesadüf değildir.

D) karmaşık bir cümlenin yapımında bir hata

5) Kent Konseyi kararlarına göre toplu taşımada ücret artırıldı.

6) V. Soloukhin'in metnini okuduktan sonra, insan yaşamının anlamı sorusunu düşündüm.

7) Metin D.S.'ye aittir. Kültürel mirasın korunması sorununu gündeme getiren Likhachev.

8) Özetleri geçemeyenler sınava alınmayacaktır.

9) Kendime defalarca sordum: “Şüphelerimin nedeni nedir?”

Görev 7

1. A) Vanya'nız büyük bir serseri. b) Sakallı ve bir kızı vardı. C) Zor şartlarda çalışmak zorunda kaldım, tek günüm bile tatil olmadı. D) Bununla ilgili geri bildirim tez bir filoloji profesörü tarafından yazılmıştır. E) El yazısı güzeldi, bu yüzden onu ofise katip olarak kabul ettiler.

1) Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı;

3) fiil biçimlerinin tür-zaman ilişkisinin ihlali;

4) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası;

5) yanlış cümle yapısı dolaylı anlatım;

6) hatalı kelime oluşumu;

7) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali.

2 .A) Akşamları ateşin yanında oturuyoruz ve danışman bize farklı hikayeler anlattı. B) Birkaç erkek ve kız kapıda duruyordu C) Annem meyve, sebze, ekmek, portakal, elma aldı. D) Eve geldiğimde üşüdüm. E) Doğum günümde büyükannem elmalı büyük bir turta yapacak.

1) Bir uygulama ile cümle kurma hatası;

2) homojen üyelerle cümle kurma hatası;

4) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali;

5) fiil biçimlerinin tür-zaman ilişkisinin ihlali.

6. Koordinasyon normlarının ihlali;

7) zarf cirolu bir cümlenin yanlış inşası;

3. FAKAT ) Düşünceli bakışı, utandığını açıkça dile getirdi. B) Yavrular büyüyünce zincire vurulmuş. C) Vera kucağında oğluyla odaya girdi. D) Sınavlarımı geçemezsem askere gideceğim. E) Şarkı, devrim için çabalayan ve içinde tek çıkış yolu gören Petrel ile küçük bir burjuvayı kişileştiren, gök gürültüsünden saklanan, yaklaşan bir fırtınadan korkan, tehdit edici olmasa da aptal Penguen ile tezat oluşturuyor .

1) Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali;

2) kelime formlarının hatalı oluşumu;

3) katılımcı cirolu bir cümlenin yapımında ihlal;

4) hatalı kelime oluşumu;

5) homojen üyelere sahip bir cümlenin yapımında bir hata;

6) karmaşık bir cümlenin yapımında bir hata;

7) fiil biçimlerinin tür-zaman ilişkisinin ihlali.

4. Bir) Serezha ve Misha, ebeveynlerinin dönmesini uzun süre bekledi. B) Bu bilimin tüm sırlarına nüfuz etmek ve öğrenmek istedim. C) Masanın üzerindeki yalan kitabı belli ki çocuğun ilgisini çekmedi. D) Fotoğrafa baktım ve gerçekten beğendim ve bir kompozisyon yazmaya gittim. E) Müdürün talimatıyla laboratuvar başkanı bir iş gezisine çıktı.

1) edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı;

2) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali;

3) bir uygulama ile cümle kurma hatası;

4) homojen üyelerle cümle kurma hatası;

5) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası;

6) fiil biçimlerinin tür-zaman ilişkisinin ihlali.

7) dolaylı konuşma ile bir cümlenin yanlış inşası.

5. A) Kurtların yok edilmesi için avcıların ve bu etkinliğin yürütülmesinden sorumlu kişilerin eğitimi. B) Volga'yı yükselttikten sonra, mavna Samara'nın rıhtımlarında boşaltılacaktır. C) Büyük köpek sahipleri ağızları takılı değilse yakalanabileceklerini bilirler. D) Bize koli ile bir kitap gönderildi. D) Muhatabın neşeli ve neşeli bir insan olduğu ortaya çıktı. .

1) Yüklemin ifade şeklinin ihlali;

2) homojen üyelerle cümle kurma hatası;

3) karmaşık bir cümlenin yapımında bir hata;

4) kelime formlarının hatalı oluşumu;

5) yönetim standartlarının ihlali;

6) edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı;

7) katılımcı cirolu bir cümlenin yapımında ihlal.

6. A) Koğuşumuzdaki en ağır hastaydı. B) İnsanlara olan inancımı tamamen kaybettim: herkes çalmaya çalışıyor. C) Odada masalar, sandalyeler, kitaplık ve çeşitli antika mobilyalar vardı. D) Modern öğrenciler birçok şeye düşkündür. yabancı Diller. D) Eve geldiğimde üşüdüm.

1) Katılım cirosu olan bir cümlenin yanlış inşası;

2) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali;

3) kelime biçimlerinin hatalı oluşumu;

4) hatalı kelime oluşumu;

5) homojen üyelerle cümle kurma hatası;

6) edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı;

7) katılımcı ciro ile bir cümlenin yapımında ihlal.

Sınava hazırlanırken, Rus dilinin morfolojik normlarının, kelime ve form oluşturma normlarının ihlalini içerdiği unutulmamalıdır. Bu konuşma bölümlerinin ve biçimlerinin yanlış kullanımıyla ilgili dilbilgisi hataları, yani isimler, sıfatlar, sayılar, zamirler, fiiller, katılımcılar, ulaçlar formunun hatalı oluşumu. Örneğin:

İsim formunun yanlış bilgisi: birçok mucize teknoloji yeterli değil zaman.

Sıfat formunun yanlış bilgisi: daha fazla daha ilginç, daha güzel.

Kullanımdaki hatalar tam form Kısa yerine sıfat: Sister hasta zaten bir hafta.

İsimlerin yanlış kullanımı: beş yüz ruble, içinde iki bin altıncı yıl.

Toplu sayıların kullanımındaki hatalar: Beş kızlar yol boyunca yürüyor. İTİBAREN ikisi birden yolun kenarları.

Zamir formunun hatalı oluşumu: onların evler, onlarınçocuklar.

Fiil formunun yanlış biçimlendirilmesi: Onlar yolculuk, istemek.

Katılımcı formunun yanlış oluşumu: yazı doğanın hayatı hakkında.

Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı:

Sayesinde artırmak hizmet seviyesi daha fazla alıcı haline geldi.

Fiil formlarının görünüş-zaman ilişkisinin ihlali: donuyor bir an için, kalp aniden tekrar atacak.

Pasif ve gerçek ortaçları karıştırmak: Görev, devam eden Biz.

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavında ikinci grup gramer hataları, sözdizimsel yapıların oluşumundaki hatalardan oluşur: koordinasyon ve kontrol normlarının ihlali, homojen ve yanlış kullanım. ayrı üyeler cümlelerin yanı sıra karmaşık cümlelerin ve başka birinin konuşmasıyla cümlelerin hazırlanmasındaki hatalar. Örneğin:

Kahraman aklı başına geldiğinde. Çok geçti. (Tedarik sınırlarının ihlali)

Bir grup erkek tanıyorum, ciddiyim bağımlı caz. (Sözleşme ihlali)

anlatır okuyucular. (Kontrol ihlali)

Puşkin'in "Boris Godunov" kitabını okuyan herkes hatırlar serseri Varlaam. (Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali)

D. S. Likhachev, kitapta yerli kültürünü tutkuyla seven biri olarak karşımıza çıkıyor. "İyi ve güzel hakkında mektuplar". (Tutarsız uygulama ile cümle kurmada ihlal)

Dar yol düşmelerle kaplandı kar ayaklarının altında. (Katılımlı cirolu bir cümlenin yapımında ihlal)

Yağmur, sabahtan beri dökülen ve hangi yürüyüşümüze müdahale etti, yemekten sonra sona erdi. (Katılımlı ciro ve hangi kelime ile yapıların kombinasyonu)

makaleyi okumak her zaman not al. (Zarf devri ile yanlış cümle yapısı)

O daha yetenekli daha onun kardeşi. (Birliğin yanlış ikiye katlanması)

çantam çok güzel değil nasıl bir kız arkadaşta. (Çift bağlaçlı cümlelerin yanlış yapısı)

Sayesinde çabalar arkadaşım ben A aldım (Türev edatlı cümlelerin yanlış yapısı)

Stadyumda dersler yapılıyor park ve salon. (Cümlenin homojen üyeleriyle yanlış kullanılan edatlar)

Sor sus ve dinle Bende. (Kullanım farklı parçalar cümlenin homojen üyeleri olarak konuşma)

Bu kitap bana arkadaşlarıma değer vermeyi ve onlara saygı duymayı öğretti. hangisini okudum

çocuklukta bile. ( Karmaşık bir cümlenin yapımında hata)

Bazarov, Arkady'ye şunu söyler: sizindir babası emeklidir. (Doğrudan ve dolaylı konuşmayı karıştırma)

kendini test et

Dilbilgisi hatasının doğasını belirleyin ve cümleleri değiştirilmiş bir biçimde yazın

Bir dizi hesaplama yaptıktan sonra sorun çözüldü.

Kiraz bahçesinin sahipleri yıkımla tehdit ediliyor.

İgor'un Kampanyasının Öyküsü'nü okuduktan sonra, devletimiz istemeden bana bir Rus prensliği olarak kendini tanıttı.

Olanlar için çok üzgünüm.

Grubumuz birbirine bağlı ve arkadaş canlısıydı.

Yeni muhasebeci Pazartesi günü işe başlayacak.

Yaklaşık iki yüz uzman yetiştirdik, ancak bunların yalnızca üçte biri sınavları geçti.

Özellikle bizim kuşağımızdan bazı insanlar modern müziği algılamıyor.

Tatilden önce mağazada çorap ve çorap satışı yapılır.

Bir TV sunucusu olarak müzisyenden daha alçakgönüllü hissediyorum.

Devletin halka sunduğu hizmetler için herkes para ödemek istemez.

Kolunu tuttu ve hayatımda tanıdığım en iyi insan olduğunu söyledi.

Kalbi çarpıyordu, dudakları kuruydu ve diliyle yaladı.

Metinle çalışırken S.T. Aksakov ile ilk tanışmamız gerçekleşti.

yerine getirme ödev, I.S. Turgenev'in hayatı hakkında ilk fikri aldık.

Leo Tolstoy, çocukluğunu hatırlayarak, annemin içimde yanan yaşam lambasının sönmesine izin vermediğini yazar.

Anne sadece doktorların tüm tavsiyelerini öfkeyle reddetmekle kalmadı, aynı zamanda oğlunun hayatı için savaşmayı da bırakmadı.

Petersburg'dan vardığında bir arkadaşının evine yerleşti.

Turgenev'in büyük bir başarı yakalayan av notları, yetenekli bir kalemin yalnızca örnekleriydi.

Yazar, sevdiği ve tüm izlenimlerini en küçük ayrıntısına kadar hatırladığı doğa dünyasını tasvir etmek için anlaşılmaz bir yeteneğe sahipti.

Hesap makinesini kullanarak hesaplama hızlı ve kolay bir şekilde yapılır.

Soğuktan uyandığımda saatin yedi olduğunu gördüm.

Odada uzun süredir yakılmayan ve kiracılar için raf görevi gören bir şömine vardı.

Ardından Sergeev, bir buçuk yıl boyunca bu pozisyonda çalışan motor deposunun başına atandı.

Eğitim görevleri

Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).

1. Bir günde çok şey yapmak isteyen herkes erken kalkar.

2. Tüm süreç boyunca yaratıcı bir şekilde çalışan öğretmenler akademik yıl alınan sertifikalar.

3. Okul müdürünün talimatına göre dersler sabah saat dokuzda başlar.

4. Toplu taşıma kullanan tüm yolcular ücret ödemek zorundadır.

1. Her bahar, kivi bir (nadiren iki) yeşilimsi beyaz yumurta bırakır. Düz şekil kökler arasında veya yoğun bir çalıda veya kazılmış bir vizonda inşa edilmiş bir yuva. 2. Bu ülkeyi ziyaret eden herkes, yerlilerin misafirperverliğine hayran kaldı.

3. Geç kalan konuklar, misafirperver ev sahiplerinden ayrılmak konusunda isteksizdi.

4. Anaokulunun başkanı, ebeveynleri bir konuşma için çağırdı.

1. Eleştirmenlerin beklentilerinin aksine roman, okuyucular arasında büyük bir başarı elde etti.

2. Dilbilimciler dış borçlar hakkında yazarlar ve konuşmanızı izlemeniz gerekir.

3. N.V. Gogol'ün komedisi birçok edebi çalışmaya konu olmuştur.

4. Öğretmene Rusya Devlet Başkanı Ödülü verildi.

1. Metro ücretinin ödenmesi gerekmektedir.

2. Yarışmada başarı sadece beceriye değil, aynı zamanda teknoloji bilgisine de bağlıdır.

3. Anne oğluna neden yasak kitapları okuduğunu sorduğunda, Paul her şeyi bilmek istediğini söyledi. 4. Ön saflardaki yoldaşlarına saygı duyar ve onları önemser.

1. Yürüyüş yapmayı severdik ve sık sık ormana giderdik.

2. Heyet, ana meydana çok da uzak olmayan ünlü bir bilim adamının evine gidiyordu. 3. Sporcular antrenman programına göre çalıştı.

4. Blok'un "On İki" şiiri karmaşık bir görüntü sistemi sunar.

1. Son birkaç yıldır etrafta olanlar bana geldi.

2. İlk defa ailemle birlikte "The Snow Maiden" operasını dinledim.

3. Hasta bu doktora başvurmuş ve tedavi görmüştür.

4. Öğrenciler, St. Petersburg'dan gelen arkeologlara memnuniyetle yardım ettiler.

1. Tsiolkovsky, hayatının ana amacının insanlığı en azından biraz ileriye taşımak olduğunu yazdı. 2. Şehirde, tüm inşaat şirketlerinin çalışmalarını koordine etmekle görevlendirilen özel bir komisyon oluşturuldu.

3. sonunda endüstriyel uygulama her öğrenci yapılan çalışma hakkında bir rapor yazmalıdır. 4. Hayatlarında gençlikte oluşan ideale yaklaşanlar mutludur.

1. “Alyonushka” resminde V.M. Vasnetsov, orman gölüne gelen köylü bir kızı tasvir etti. 2. Cesur bekçi, hayatını riske atarak dört nala koşan ata koştu.

3. Zorluklar karşısında geri adım atmayanlar her zaman genç nesile örnek olacaktır. 4. Konferans katılımcılarının kayıtları, geldikleri anda hemen gerçekleştirildi.

1. Büyük yazarı tanıyan herkes onun alçakgönüllülüğüne ve ilkelere bağlılığına dikkat çekti.

2. Bu bölgenin sakinleri bahçeciliğin gelişimine özel önem verdiler.

3. Taksi şoförü yeni giren yolculara ücreti ödeyeceklerini söyledi.

4. Sadece yetenekler değil, aynı zamanda çalışkanlık da işte başarıya ulaşmaya yardımcı olacaktır.

1. Okul basketbol takımında oynayan hiç kimse profesyonel sporcu olmadı. 2. Orman açıklıkları, bu yıl bolca açan yaban çileğinin parlak yıldızlarıyla kaplıdır. 3. Kız kardeşler modern müziğe düşkündü ve ustaydılar.

4. "Rovesnik" de birçok ilginç makale yayınlanmıştır.

Test görevlerinin yanıtları:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Rus dilinde sınavdaki 7 numaralı görev aşağıdaki gibi formüle edilmiştir:

Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin. Seçilen sayıları ilgili harflerin altına tabloya yazın

Dilbilgisi hataları türleri

1. Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

• TEŞEKKÜRLER, BUNA GÖRE, DESPITE edatlarının yalnızca datif durumda kullanıldığını unutmayın:

(birisi) arkadaşa teşekkürler

(bir şeyin) beklentiye aykırı

(ne?) programına göre

• "PO" edatı, edat durumunu yönetir:

Kazan'a vardıklarında

sona erdiğinde

eve vardığında

1. Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

• Çoğunluk, çalışma planındaki bu tür değişikliklere itiraz etti, doğru: çoğunluk itiraz etti).

Kuralları hatırla:

1. yüklemin şu sözlerle uyuşması: SERİ, EN, AZINLIK, BOL, BİRKAÇ, BÖLÜM.

A) Bu kelimeler için bağımlı kelimeler yoksa yüklem tekil olarak konur (azınlık konuşmacıyı destekledi).

B) Tekil sayı ve cansız dersler (birkaç okul, programlarına hukukta seçmeli dersler eklemiştir).

İÇİNDE). Aksi takdirde çoğul:

• Birkaç öğretmen, Rusça'da ek saatler lehine konuştu (animasyonlu isim).
• Gelirin bir kısmı hasta çocukların tedavisine gidecektir (eğer öznede WHICH kelimesini içeren bir katılımcı veya madde varsa).
• Akşamda birkaç yazar ve şair vardı (eğer birkaç konu veya yüklem varsa).
• Konuşmanın yapısını değiştirmek için birçok öneri meslektaşları tarafından önerildi (eğer özne ile yüklem arasında cümlenin başka üyeleri varsa).

Aşağıdaki durumlarda özne ve yüklem her zaman tekildir:

• Konunun yalnızca tek bir numarası varsa, örneğin: gençlik, köylülük, insanlar, öğrenciler.

• Konunun bileşiminde ÇOK, KÜÇÜK, KÜÇÜK kelimeleri varsa.

Örneğin: Liseden mezun olalı uzun yıllar oldu.

• Konudan önce SADECE parçacıklar varsa, SADECE.

Örneğin: Okurların sadece küçük bir kısmı klasikleri tercih ediyor.

• Konu WHO zamiri ve ondan türetilen kelimeler ise

(kimse, kimse vb.)

Örneğin: İyilik yoluna giren, mutlu olamaz.

• Konu bileşik sayılar ise, son kelime BİR + isimdir.

Örneğin: Toplantıya yirmi bir kişi geldi.

3. Tutarsız uygulama ile cümle kurmada ihlal

Uygulama, bir isim tarafından ifade edilen bir tanımdır. Uygulama, tırnak içine alınmış bir şeyin adıysa, bu uygulama tutarsızdır. Nasıl doğru kullanılır?

• Başvurudan önce ortak bir isim varsa, aday durumda başvuru kullanılır:

Leo Tolstoy'un "Savaş ve Barış" kitabını okuyorum (Im.p.)

Annem Zarya fabrikasında çalışıyor.

• Böyle bir ortak isim yoksa, bağlama göre gerekli durumlarda uygulama kullanılır:

Savaş ve Barış'a hayranım (Tv.p.)

Zarya (P.P.)'da çalışıyor

7 numaralı görevdeki hata nedir?

Örnek vermek:

Zarya fabrikasında çalışıyor (bu doğru: Zarya fabrikasında).

Leo Tolstoy'un "Savaş ve Barış" kitabını okuyorum (bu doğru: "Savaş ve Barış" kitabı).

4. Homojen üyelerle cümle kurma hatası

• Tam ve kısa sıfatları homojen üyeler olarak kullanamazsınız:

O güzel ve mutluydu (güzel ve mutlu VEYA güzel ve mutlu)

• Bir dizi homojen üyede cins-tür kavramlarını karıştırmak imkansızdır:

Sepette meyveler, elmalar, armutlar vardı (bu doğru: sepette meyveler vardı: elmalar, armutlar).

• Mantıksal olarak kelimelerin homojen üyeleri olarak kullanılması kabul edilemez.

uyumsuz:

Ayrılanlar çantalarla ve neşeli yüzlerle yürüdüler.

• Çift birleşimleri doğru kullanmak gerekir: İçlerindeki tek tek kelimeleri başka kelimelerle değiştirmeyin, sadece homojen bir üyeden hemen önce kullanın:

Ruh hali SADECE içerik oluşturucu için DEĞİL, AYRICA okuyucular için de önemliydi.

(Doğru: ruh hali SADECE yaratıcı için DEĞİL, okuyucular için AYRICA ana şeydi).

O YALNIZCA meydan okuyan DEĞİL, AMA sadece korkunçtu (bu doğru: SADECE meydan okuyan DEĞİL, AMA sadece korkunçtu).

• Birinin farklı bir edatı varsa, homojen üyeler için bir edat kullanamazsınız:

İnsanlar her yerdeydi: Sokaklarda, meydanlarda, meydanlarda (doğru: insanlar her yerdeydi: Sokaklarda, meydanlarda, Meydanlarda).

• Homojen üyeler, genelleme kelimesiyle aynı durumda olmalıdır:

Konferansta birçok yazar tartışıldı: Turgenev, Tolstoy, Chekhov

(doğru: konferans birçok yazar hakkındaydı: Turgenev, Tolstoy, Çehov)

• Homojen üyelerin bir isim ve mastar olması doğru değildir:

Okumayı, müziği ve sporu seviyorum (Doğru: Okumayı, müziği ve sporu seviyorum).

5. Katılım cirosu olan bir cümlenin yanlış inşası

İlk olarak, gerund sıfatının fiil yüklemi tarafından ifade edilen esasta ek bir eylemi ifade ettiğini unutmayın.

Dee'nin doğru kullanımı katılımcı ciro:

• İyi biçimlendirilmiş bir cümlede, eylemin öznesi - özne - aynı anda hem ana eylemi (yüklem) hem de ek eylemi (germ) gerçekleştirebileceğini unutmayın. Bu tür cümlelerde, ortaç kolayca bir fiil ile değiştirilebilir.

Örneğin:

Sınava hazırlanırken tüm kuralları tekrarladım (hazırlanıp tekrar ediyorum)

• Tek parça kesin-kişisel de doğru olacaktır, çünkü içinde özne bir cümleye kolayca eklenebilir.

Örneğin:

Sınava hazırlanırken kuralları tekrarlarım (hazırlanırım ve tekrarlarım).

• Kişisel olmayan cümleler de doğru olacaktır, ancak bir tanesini çok iyi hatırlayın. önemli durum: cümle bir mastar ve aşağıdaki kelimeleri içermelidir: OLABİLİR, GEREKLİ, İHTİYAÇ, İHTİYAÇ, GEREKLİ, İSTENİR, ÖNERİLEN, GEREKLİ, İMKANSIZ.

Örneğin:

Sınava hazırlanırken kuralları hatırlamanız gerekir.

Zarf cirosunun kötüye kullanımına örnekler:

• Dağa tırmanırken çok soğudu (kişisel olmayan bir cümlede, bir ulaç tarafından ifade edilen ek bir eylem gerçekleştirecek hiçbir özne yoktur).
• İstasyona yaklaşırken şapkam düştü (denek ek bir işlem yapamıyor).

6. Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımındaki ihlaller

• Tanımlanan kelime ile katılımcı ciro arasındaki anlaşmanın ihlali. Katılımcıya tanımlanan kelimeden bir soru sormak ve bunun sonunda ortacın ne sonunun olacağını belirlemek gerekir.

Örneğin:

Yasayı ihlal eden kaçak avcılar ciddi bir para cezasına çarptırılır (ne tür kaçak avcılar? İhlal ediyor).

• Katılım cirosu içinde tanımlanan kelimeyi kullanmak mümkün değildir. ÖNCE veya SONRA olmalıdır.

Örneğin:

Kıyıya demirleyen tekne şüphe uyandırdı (bu doğru: tekne kıyıya demirledi).

7. Dolaylı anlatımla yanlış cümle yapımı

• Doğrudan konuşma, birinin değişmeden iletilen konuşmasıdır. Dolaylı konuşma, bir başkasının konuşmasının aktarılmasıdır, anlamı formdadır. karmaşık cümle. Dolaylı anlatımlı cümlelerde zamir 1 ve 2 kişi kullanılamaz, sadece 3 kişi gerekir.

Örnekler

Yanlış:

Nekrasov, "liri halkıma adadım" (1 kişinin kötüye kullanılması) yazdı.

Doğru:

Nekrasov, "liri halkına adadığını" yazdı,

Bunlar, örnekleri 2015 demosunda sunulan ana dilbilgisi hataları türleridir. Tabii ki, bu tür daha birçok hata var. Bir sonraki yazımda size bunları hatırlatacağım. Bu kuralları öğrenirken daha fazla test görevi yapın.

Sana iyi şanslar!

Melnikova Vera Aleksandrovna

Ders geliştirme (ders notları)

Ortalama Genel Eğitim

Dikkat! Site yönetim sitesi içerikten sorumlu değildir. metodolojik gelişmeler, ayrıca Federal Devlet Eğitim Standardının geliştirilmesine uyum için.

sözdizimsel normlar

Görev Teorisi 7

Görev: Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin. 1. sütunda A) B) C) D) E) harflerinin altında örnekler, 2. sütunda sayıların altında dilbilgisi hatalarının gerekçeleri verilmiştir.

Seçilen sayıları ilgili harflerin altına tabloya yazın.

Cevap nasıl görünmelidir:

Bu görevi tamamlamak için maksimum puan sayısı 5 puandır.

Doğru tanımlanmış her eşleşme için - 1 puan.

1. Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

Harfli görevde, türev edatları ararız (genellikle cümle onlarla başlar) ve edattan sonra ismin durumunu kontrol ederiz. Aşağıdaki edatların tümü yalnızca bir ismin Dative durumu ile birleştirilebilir:

• (kime? neye göre?)
• Teşekkürler (kime? ne?)
• Karşıt (kime? ne?)
• Beğenmek (kime? neye?)
• Karşı (kime? neye?)

Ayrıca cümlede, Genitif durumda bir isimle birleştirilen edatlar olabilir:

• ölçülü olarak (neyin?)
• sırasında (ne?)
• devamında (ne?)
• nedeniyle (ne?)
• Sonuç olarak (ne?)
• ne gibi?)
• nedeniyle (neden?)
• ne gibi?)

Örneğin: Şirket mağazalarında hizmet seviyesinin artması sayesinde daha fazla müşteri var.

2. Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

Bir harfli görevlerde “herkes ...”, “kim ...”, “kim ...” vb. Yapıyı arıyoruz, konu ile arasındaki anlaşmayı kontrol etmek gerekiyor. ana ve yan tümcelerde yüklem (tekil / çoğul).

Örneğin: Puşkin'in "Boris Godunov"unu okuyan herkes serseri Varlaam'ı hatırlar.

Puşkin'in "Boris Godunov"unu okuyan herkes, serseri Varlaam'ı hatırlar.

3. Tutarsız bir uygulama ile bir teklifin oluşturulmasında ihlal

Harfli görevde tırnak işaretleri olmalıdır

Örneğin: D.S., kendi kültürünü tutkuyla seven biri olarak karşımıza çıkıyor. Kitapta Likhachev « İyi ve güzel hakkında mektuplar » .

Açıklama: Uygulama, bir isim tarafından ifade edilen bir tanımdır.

Açıklama:

• Tırnak işaretlerinden önce genel bir ad (kitap, gazete, dergi, resim vb.) geliyorsa, tırnak içindeki ad wim.p olmalıdır. Örneğin, "Eugene Onegin" romanı; "Sonbahar" boyama; "Dubinushka" şarkısı.
• Tırnak işaretinden önce jenerik ad yoksa, tırnak içindeki ad çekimlenir. Örneğin, "Eugene Onegin" de; Levitan'ın "Sonbahar" da; "Dubinushka" da.

4. Homojen üyelerle cümle kurma hatası

Cümlede "ve" birlikteliği ile bağlanan cümlenin homojen üyeleri varsa, bundan sonra ortak bir bağımlı kelime (kelimeler) varsa, cümlenin ilk homojen üyesinin bu ortak bağımlı kelimelerle uyuşup uyuşmadığını kontrol etmek gerekir. Örneğin, “zafere umduk ve inandık” cümlesinde “umut” cümlesinin ilk homojen üyesi “zaferde” ile aynı fikirde olmadığı için bu cümlede dilbilgisi hatası vardır.

Konuşmanın farklı bölümlerine ait kelimeler bir cümlenin homojen üyeleri olarak kullanılamaz.Örneğin, “Çizmeyi ve resim yapmayı seviyorum”

Bir cümlede homojen üyeler “sadece - değil, aynı zamanda”, “olduğu gibi ve”, “o zaman değilse” çift bağlaçlarla bağlanırsa, cümlenin homojen üyelerinin bu birliklerden hemen sonra olup olmadığını kontrol etmek gerekir. Örneğin, "Bekliyorduk" cümlesinde sadece maşa, Ayrıca Vanya" sendikaları doğrudur. Bunlardan birinin yerini değiştirirsek: "Biz sadece Maşa'yı beklemek Ayrıca Vanya” cümlesinde dilbilgisi hatası görünecektir.

5. Kavramların homojenliğinin ihlali

Konuşmanın farklı bölümlerine ait kelimeler, bir cümlenin homojen üyeleri olarak kullanılamaz. Örneğin, "Çizmeyi ve resim yapmayı severim"

6. Sözdizimsel öğelerin homojenliğinin ihlali

Cümlenin sözdizimsel öğelerinin homojenliğini ihlal etmek kabul edilemez. Katılımcı devir ve karmaşık bir cümlenin alt kısmı homojen sözdizimsel unsurlar olarak hareket edemez.

Örneğin, "9. sınıfta okuyan ve yarışmaya katılan İvan..." cümlesinde yanlışlık yapılmıştır.

7. Katılım cirosu olan bir cümlenin yanlış inşası

Harfli bir görev, katılımcı ciro ile başlar

Örneğin: almış olmak Moskova'da evde ilköğretim, Radishchev St. Petersburg Sayfalar Birliği'ne kaydoldu.

Zarflar sorulara cevap verir: ne yapıyorsun? ne yapmış?

Açıklama: gerund, fiil tarafından ifade edilen ana eylemle birlikte ek bir eylemi ifade eder. Her iki eylemi de yapan kişi aynı kişi olmalıdır. Cümlede, “kayıtlı” eylemi “onlar, bazı insanlar” (süresiz kişisel cümle) tarafından gerçekleştirilir ve “alma” eylemi Radishchev tarafından gerçekleştirilir.

Açıklama: eylemin "can, can" kelimeleri ile ifade edildiği durumlar dışında, zarf cirosu çoğu zaman kişisel olmayan cümlelerle birlikte kullanılamaz.

8. Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

Harfli görevlerde katılımcı ciro arıyoruz

Rab’bin sofrası şu sorulara yanıt verir: Kişi ne yapar? ne yaptı? ne yapıldı?

Katılımcı örnekleri: çalışmak, şüphe etmek, varmak, yazmak vb.

Örneğin: Hayatın anlamını arayan romanın kahramanlarından biri, içsel özgürlüğün yolunu açar.

Açıklama: Cümle bir ortaç içeriyorsa, şekli (bitişi) tanımlanan isimle uyumlu olmalıdır. Bunu yapmak için, tanımlanmakta olan kelimeden kutsallığa bir soru soruyoruz. Örneğin, "ormana gelen bir sürü adam (ne?) vardı." Ayinin sonu, sorunun sonuyla örtüşmelidir.

9. Dolaylı anlatımla yanlış cümle kurma

Doğrudan ve dolaylı konuşmayı karıştırmayın. Dolaylı anlatımda cümlenin yan kısmında "Ben, BİZ, SEN, SEN" zamirlerinin kullanılması kabul edilemez.

Örneğin, "Dima itiraf etti i bugün derse hazır değil

10. Sözcük sırasının ihlali ile ilgili hatalar basit cümle

11. Edatların kullanımındaki hatalar

DİL BİLGİSİ HATALARININ SINIFLANDIRILMASI:

1. edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı
2. bir ismin vaka formunun kötüye kullanılması
3. özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali
4. tutarsız bir uygulama ile bir cümlenin yapımında ihlal
5. homojen üyelerle cümle kurma hatası
6. kavramların homojenliğinin ihlali
7. sözdizimsel öğelerin homojenliğinin ihlali
8. zarf cirolu bir cümlenin yanlış inşası
9. katılımcı cirolu bir cümlenin yapımında ihlal
10. dolaylı anlatımla yanlış cümle yapımı
11. basit bir cümlede kelime sırasının ihlali
12. Edatların kullanımındaki hatalar

KULLANIM 2017: görev 7

SÖZ KONUSU YÖNETMELİKLER

SEÇENEK 1

Morfolojik normlar (kelime formlarının oluşumu)

morfolojik normlar - bunlar, konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerin gramer biçimlerinin oluşumu için kurallardır.

İsimlerin morfolojik normları

1. Cansız nesneleri ifade eden reddedilemez isimler nötr cinsiyettedir: kupa, potpuri, bikini.
2. İstisnalar: curlers, binicilik pantolonu (çoğul), panjur, kivi, viski, brendi, kahve (m. ve sr.r.), mocha, penaltı, euro (m.r.).
3. Kişileri ifade eden isimlerin cinsiyeti, atıfta bulundukları cinsiyete göre belirlenir: güzel bayan, ciddi mösyö, kurnaz frau vb.
4. Coğrafi isimlerin cinsiyeti, basın organlarının isimleri jenerik kelime ile belirlenir: Capri - ada (m.r.), Jungfrau - dağ (m.r.), Monako - prenslik (m.r.), Borjomi - şehir (m.r.); "Times" - gazete (kadın).
5. Kısaltmalar genellikle, içindeki referans kelimenin ait olduğu cinse atanır: NATO - ittifak (m.r.), BDT - topluluk (sr.r.); Moskova Devlet Üniversitesi - üniversite (m.r.).
6. Bazı eril isimler, bitiş yerine yalın çoğul olarak kullanılır. -s(ler)şok bir son olabilir -ve ben):
   • tek heceli isimler: yan - yanlar, orman - ormanlar, göz - gözler, ev - evler, göz - gözler, yüzyıl - yüzyıllar, ipek - ipek, gıda - yem, tahta - kenarlar vb.;
   • aday durumun tekil biçiminde, vurgunun ilk hecede olduğu iki heceli isimler: tampon - tamponlar, sahil - sahil, inciler - inciler vb.
7. Bileşik isimlerin cinsiyeti, ismin daha geniş anlamını ifade eden kelime ile belirlenir: Butterfly Amiral, ankesörlü telefon, yataklı kanepe. Ve eğer her iki kavram da eşdeğer ise, cinsiyet ilk kelime ile belirlenir: koltuk-yatak, kafe-restoran.

Sıfatların morfolojik normları

1. Basit ve karmaşık formları tek bir tasarımda birleştirmek imkansızdır. üstünlük derecesi sıfat:daha iyi bir deneme / bu makale daha iyi (bu makale daha iyi değil)
2. Sıfatın üstünlük derecesinin basit ve karmaşık biçimlerini karıştıramazsınız:en bilge yaşlı adam/en bilge yaşlı adam (en bilge yaşlı adam değil)

Zamirlerin morfolojik normları

1. Hata, iyelik zamirinin formunun oluşumudur.onların onun yerine onlara: onlara oğul.
2. Kişisel zamirlerin edatlarından sonra o, o, onlar, mektup eğik durumlarda görünürn: ona, ondan.

İsimlerin morfolojik normları

1. Bileşik sıra sayılarını azaltırken, son kısımları değişir, bu da azaldığında tam sıfatların biçimiyle çakışan formlar alır: ilk, ilk, ilk vb. Bileşik sıralı ismin geri kalanı, tüm çekim türleri için değişmeden kalır ve onda yapılan herhangi bir değişiklik morfolojik bir hata olarak kabul edilir: iki bin ikide.
2. Bileşik ve karmaşık bir ana sayıyı oluşturan her parça ve her sözcük ayrı ayrı reddedilir: yirmi dört sınıf arkadaşı gördüm.
3. Toplu numaraların kullanılmasının doğru olduğu durumlar:
   • erkekleri ifade eden isimlerle: iki erkek kardeş, üç adam, dört adam.
   • isimlerle çocuklar, insanlar: iki çocuk, dört kişi.
   • yavru hayvanları ifade eden isimlerle: üç yavru, yedi çocuk.
   • sadece çoğul hali olan isimlerle. saat: beş gün.
   • eşleştirilmiş veya bileşik nesneleri ifade eden isimlerle: iki gözlük, iki kayak.
   • zamirlerle: ikimiz, beşimiz.
4. rakam ikisi birdensadece f.r. isimleriyle kullanılır:hem kız, hem kitap. İsimlerle m. ve bkz. R. form kullanılırikisi de: ikisi de kardeş, ikisi de filler.

Fiillerin morfolojik normları

1. Fiiller kazanmak, ikna etmek, ikna etmek, caydırmak, kendini bulmak, hissetmek, gölgede bırakmak, cesaret etmek, boşlukbazılarında ise 1 tekillik formu yoktur. H.
2. İade formlarının oluşumu:tanıştım merhaba demek istedim(sesli harfler -s kullanıldıktan sonra),Üzgünüm(iade formu yok).
3. Zorunlu ruh hali formlarının oluşumu:binmek, el sallamak, uzaklaşmak, uzanmak, satın almak, uzanmak.
4. Geçmiş zaman formlarının oluşumu:sertleştirilmiş, kuru, ıslak(olumsuzluk sertleştirilmiş, kurumuş, ıslak).

Katılımcıların morfolojik normları

1. Partikül oluşumu: durulama, sallama, istemek(olumsuzluk durulama, sallama, istemek);
2. Şimdiki ortaçlar, tamlayıcı fiillerden oluşmaz.

Gerundların morfolojik normları

1. Tamlama zarfları, mastarın kökünden sonek yardımıyla oluşturulur. -içinde: dökmek - dökmek, kaydetmek - kurtarmak, inceltmek - inceltmek.Son eki kullanılarak zarf-fiil oluşturulabilen tamlamalı fiiller vardır. -ve ben veya -shi, -bit: içeri gir - içeri gir, bak - bak, eğil - eğil.
2. Son eklerin yardımıyla mastarın kökünden kusurlu ulaçlar oluşturulur. -ve ben: düşünmek - düşünmek, yürümek - yürümek, uçmak - uçmak.

Zarfların morfolojik normları

1. Zarfların oluşumu: ordan çık içeri gir zar zor ikiye böleriz.
2. Zarfların karşılaştırmalı derecesinin oluşumu: kötü - daha kötü, güzel - daha güzel, iyi - daha iyi, zor - daha zor.

Dilbilgisi hatalarını tespit etmeyi öğrenin. Onları görevde güvenle tanımayı öğrenirseniz, denemede puan kaybetmezsiniz. (Kriter 9 - "Dil standartlarına uygunluk.") Ayrıca 5 puan alabileceğiniz bir ödev özel muamele gerektirir!

Görev 7 Rusça KULLANIM

Görev Formülasyonu: Dilbilgisi hataları ve yapıldıkları cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Seçilen sayıları ilgili harflerin altına tabloya yazın.

Böyle bir görev nasıl yapılır? Sol taraftan başlamak daha iyidir. Sağdaki cümlelerde adı geçen sözdizimsel olguyu (tümleç, özne ve yüklem vb.) bulun ve dilbilgisi hatası olup olmadığını kontrol edin. Bulması ve tanımlaması daha kolay olanlarla başlayın.

Tipik dilbilgisi hatalarını sınavda kontrol edilmeleri gereken sırayla analiz edelim.

Tutarsız Uygulama

Tutarsız bir ek, tırnak içine alınmış bir kitap, dergi, film, resim vb. başlığıdır.

Cümle duruma göre değişir Genel kelime ve tutarsız uygulama ilk halindedir ve değişmez: içinde Roman"Savaş ve Barış"; resim Levitan "Altın Sonbahar" istasyonda metro istasyonu "Tverskaya"

Cümlede genel bir kelime yoksa, aşağıdaki durumlarda uygulamanın kendisi değişir: "Savaş ve Barış" kahramanları; Levitan's Golden Autumn'a bakıyorum, Tverskaya'da buluşacağız.

dilbilgisi hatası : "Savaş ve Barış" romanında; Tverskaya metro istasyonunda "Altın Sonbahar" resminde.

Görevde, cümle 3'te böyle bir hata oluştu.

Doğrudan ve dolaylı konuşma.

Dolaylı konuşma içeren bir cümle karmaşık bir cümledir. Karşılaştırmak:

Kondüktör dedi ki: "Sana çay getireceğim" - Kondüktör bize çay getireceğini söyledi. Dilbilgisi hatası: Kondüktör sana çay getireceğimi söyledi.(Kişi zamiri değişmelidir.)

Yolcu sordu: "Pencereyi açabilir miyim?" - Yolcu, pencereyi açıp açamayacağını sordu. dilbilgisi hatası : Yolcu pencereyi açıp açamayacağını sordu.(Cümlede birliğin rolünde LI vardır, birliğin cümlede NE yapılmasına izin verilmez.)

katılımcı

Katılım cirosu olan cümleler buluyoruz, yapımında herhangi bir hata olup olmadığına bakın.

1. Tanımlanmış (ana) kelime katılım cirosunun içine giremez, ondan önce veya sonra gelebilir. Dilbilgisi hatası: kim geldi Seyirciler yönetmenle görüşmek için. Doğru: yönetmenle tanışmaya gelen izleyiciler veya yönetmenle tanışmak için gelen izleyiciler.

2. Katılımcı, anlam ve soru ile belirlenen ana kelime ile cinsiyet, sayı ve durumda anlaşmalıdır: sakinler dağlar (ne?), bir kasırgadan korkmuş veya sakinler dağlar(ne?), köknar ağaçlarıyla büyümüş. Dilbilgisi hatası: kasırgadan korkan dağ sakinleri veya köknarlarla büyümüş dağların sakinleri.

Not: geçen yaz olan şeylerden biri(bir kelime ile katılımcı üzerinde anlaşıyoruz - bir olaydan bahsediyoruz). Geçen yaz olan bir dizi olayı hatırlıyorum (OLAYLAR'dan “ne?” sorusunu soruyoruz).

3. Kutsallığın bir şimdiki zamanı vardır ( kural ezberleyen öğrenci), geçmiş zaman ( ezberleyen öğrenci), ancak gelecek zaman yok ( kuralı hatırlayan öğrenci- gramer hatası).

Görevde, cümle 5'te böyle bir hata oluştu.

Katılım cirosu

Unutma: Katılımcı ek eylemi ve fiil yüklemini - asıl eylemi çağırır. Katılımcı ve fiil yüklemi aynı karaktere atıfta bulunmalıdır!

Cümledeki özneyi bulup ulaç denilen eylemi gerçekleştirip gerçekleştirmediğini kontrol ederiz. İlk baloya giden Natasha Rostova, doğal bir heyecan yaşadı. Biz tartışıyoruz: heyecan doğdu - Natasha Rostova yürüdü- Çeşitli karakterler. Doğru seçenek: İlk topa giden Natasha Rostova, doğal bir heyecan yaşadı.

Kesin bir kişisel cümlede konuyu geri yüklemek kolaydır: Ben, BİZ, SİZ, SİZ: Teklif verirken göz önünde bulundurun(sen) gramer anlamı sözler. Biz tartışıyoruz: dikkate alırsın Ve uyduruyorsun- hata yok.

Fiil yüklemi ifade edilebilir sonsuz: Bir cümle oluştururken, kelimenin gramer anlamını dikkate almak gerekir..

Biz tartışıyoruz: Cümleyi okuduktan sonra, bana bir hata yokmuş gibi geliyor.Özne olamam çünkü başlangıç ​​formunda değil. Bu teklif gramer hatası ile.

Özne ve yüklem arasındaki dilbilgisi bağlantısı.

Hata, “KİM…”, “HERKES, KİM…”, “TÜMÜ, KİM…”, “HİÇBİRİ… OLANLARDAN BİRİ…” Her basit cümlede karmaşık öznenin kendi öznesi olacaktır, yüklemleriyle tutarlı olup olmadığını kontrol etmek gerekir. KİM, HERKES, KİMSE, BİR, tekil yüklemlerle birleştirilir; BU, TÜM, ÇOK ÇOK, yüklemleriyle çoğul olarak birleştirilir.

Teklifi analiz etme: Yazın orayı ziyaret edenlerin hiçbiri hayal kırıklığına uğramadı. NOBODY WAS - dilbilgisi hatası. KİMLER ZİYARET ETTİ - hata yok. Serginin açılışına gelmeyenler pişman oldu.ÜZGÜNÜM - hata yok. KİM GELMEDİ - dilbilgisi hatası.

Görevde, cümle 2'de böyle bir hata oluştu.

Fiil formlarının zamansal korelasyon türlerinin ihlali.

Yüklem fiillere özellikle dikkat edin: fiilin zamanının yanlış kullanımı, eylem dizisinde karışıklığa yol açar. Dikkatsizce, duraklarla çalışıyorum ve sonuç olarak birçok saçma hata yaptım. Hatayı düzeltelim: Dikkatsizce, duraklarla çalışıyorum ve sonuç olarak birçok saçma hata yapıyorum.(Her iki kusurlu fiil de şimdiki zamandadır.) Dikkatsizce, duraklarla çalıştım ve sonuç olarak birçok saçma hata yaptım.(Her iki fiil de geçmiş zamandadır, ilk fiil - kusurlu - süreci belirtir, ikincisi - - mükemmel - sonucu belirtir.)

Görevde, cümle 1'de böyle bir hata oluştu: Turgenev ifşa ediyor ve ifşa ediyor...

Bir cümlenin homojen üyeleri

Bağlaç cümlelerinde dilbilgisi hataları VE.

1. Birlik VE cümlenin üyelerinden birini cümlenin tamamına bağlayamaz. hastalanmayı sevmiyorum ve iki tane aldığımda. Moskova bir şehirdir Puşkin'in doğum yeri neresiydi ve ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Onegin Petersburg'a döndüğünde ve Tatyana ile tanıştıktan sonra onu tanımadı. Sporun önemi konulu bir konferans dinledim. neden yapmaları gerekiyor. (Hatayı düzeltin: Sporun önemi ve sporun faydaları üzerine bir ders dinledim.. Veya: konulu bir ders dinledi sporun önemi nedir Ve neden yapmaları gerekiyor .)
2. Birlik VE sıfatların ve ortaçların tam ve kısa biçiminde ifade edilen homojen üyeleri bağlayamaz: O uzun ve ince. O akıllı ve güzel.
3. Birlik VE mastar ve isim bağlayamaz: Çamaşır yıkamayı, yemek yapmayı ve kitap okumayı seviyorum. (Doğru: Yıkanmayı, yemek yapmayı ve kitap okumayı seviyorum.)
4. Böyle bir sözdizimsel yapıda bir hatayı tanımak zordur: Decembristler Rus halkını sever ve takdir ederlerdi. Bu cümlede, İNSANLAR eklenmesi her iki yüklemi ifade eder, ancak dilbilgisi açısından bunlardan yalnızca biriyle bağlantılıdır: İNSANLAR (KİMİ TARAFINDAN?) AŞK fiilinden şu soruyu soruyoruz: KİM? Her fiil yükleminden nesneye bir soru sorduğunuzdan emin olun. Burada tipik hatalar: ebeveynler çocukları önemser ve sever; Seni anlıyorum ve sempati duyuyorum; kuralı öğrendi ve kullandı; Oğlumu seviyorum ve onunla gurur duyuyorum. Böyle bir hatayı düzeltmek, her biri fiil yüklemi ile tutarlı olacak çeşitli eklemeler yapılmasını gerektirir: Oğlumu seviyorum ve onunla gurur duyuyorum.

Bileşik Birlikleri Kullanma.

1. Aşağıdaki bağlaçları bir cümlede tanımayı öğrenin: “SADECE ..., AMA VE”; "NASIL ..., SONRA VE". Bu birleşimlerde, tek tek kelimeleri atlayamaz veya bunları başkalarıyla değiştiremezsiniz: Sadece biz değil, misafirlerimiz de şaşırdı. Komedide dönemin atmosferini sadece oyuncular değil, sahne dışı karakterler de oluşturuyor. Gündüz olduğu gibi gece de çalışma tüm hızıyla devam ediyor.
2. Çift birliğin parçaları, homojen üyelerin her birinin hemen önünde olmalıdır. . Yanlış sözcük sırası dilbilgisi hatasına yol açar: İnceledik sadece eski değilşehirleri değil, aynı zamanda yeni alanları da ziyaret etti.(Doğru sipariş: Sadece görmekle kalmadık, ziyaret ettik de…)Makale ana karakterler nasıl, Öyleyse anlat sanatsal özellikler hakkında. (Doğru sipariş: Makale anlatmalı ana karakterler nasıl, sanatsal özelliklerin yanı sıra. )

Kelimeleri homojen terimlerle genelleme

Genelleme kelimesi ve onu takip eden homojen üyeler aynı durumda: İki spor yapın:(nasıl?) kayak ve yüzme.(Dilbilgisi hatası: Güçlü insanlar iki özelliği vardır: nezaket ve tevazu.)

Homojen üyeli edatlar

Homojen üyelerin önündeki edatlar, ancak bu edatlar aynıysa atlanabilir: Ziyaret etti içinde Yunanistan, İspanya, İtalya, üzerinde Kıbrıs. Dilbilgisi hatası: Ziyaret etti içinde Yunanistan, İspanya, İtalya, Kıbrıs.

Karmaşık cümle

Birliklerin, yandaş kelimelerin, işaret edici kelimelerin yanlış kullanımı ile ilgili hatalar çok yaygındır. Hatalar için birçok seçenek olabilir, bazılarına bakalım.

Ekstra birlik: Babama her şeyi anlatıp anlatmayacağım sorusu beni çok üzdü. Gerçeklerden ne kadar uzak olduğumun farkında değildim.

Koordinasyon ve bağımlı bağlaçların karıştırılması : Murka yavru kedilerle uğraşmaktan yorulduğunda ve uyumak için bir yere gittiğinde.

Ekstra parçacık: Bana gelmesi gerekiyor.

Dizin sözcüğü eksik: Senin hatan, çok acelen var.(VOL İÇERİSİNDE atlanmıştır.)

HİÇBİR müttefik kelimesi, tanımlanmakta olan kelimeden koparılmıştır: Ilık bir yağmur, bitkilerin çok ihtiyaç duyduğu toprağı ıslattı.(Doğru: Ilık hangi yağmur gerekli bitkiler, toprağı nemlendirdi.)

Görevde, 9. cümlede böyle bir hata yapıldı.

Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

1. TEŞEKKÜR EDERİM, GÖRE, DEĞER, KARŞI, KARŞI, GİBİ + DATIVE DURUMUNDA isim: beceri sayesindeYu , Programa göreYu , kurallara aykırıben .

• PO edatı "SONRA" anlamında kullanılabilir. Bu durumda, isim edat durumundadır ve sonu vardır. VE: mezun olduktan sonra (mezun olduktan sonra), şehre vardıktan sonra (vardıktan sonra), sürenin bitiminden sonra (sürenin bitiminden sonra).

Unutma: varışta VE, sonunda VE, bitmesi uzerine VE, sona erdiğinde VE, varışta E, varışta E.

• Yönetimin özelliklerini aşağıdaki ifadelerde hatırlıyoruz:

(Neyi?) doğruluğunu kanıtlamak için

(Ne?) sabra hayret etmek

Bir (ne?) hata örneği verin

Özetle (ne?) İşi

Bir suçu (ne?) itiraf etmek

Özledim, üzül (kimin için?)

(Ne?) Küçük şeylere dikkat edin

(ne?) eksiklikleri belirtin

Açgözlülük için suçlama (ne?)

Çiftleri hatırla:

oğul için endişelen - oğul için endişelen

Zafere inan - zafere güven

İnşaat sorunu - inşaatla ilgili sorunlar

Kira geliri elde edin - Kira geliri elde edin

Sorunun cehaleti - soruna aşina olmama

Güvensizlikten rahatsız - güvensizlikten rahatsız

Sağlığa dikkat edin Sağlığa dikkat edin

İş kaygısı - iş kaygısı

ücreti öde - ücreti öde

Deneme incelemesi - deneme incelemesi

Servis ücreti - servis ücreti

Ona göre üstünlük - ona göre avantaj

tehlikeye karşı uyarmak - tehlikeye karşı uyarmak

Dostları ve düşmanları ayırt edin - Dostları ve düşmanları ayırt edin

Sabırla şaşırttı - sabırla şaşırttı

Onun karakteristiği - onun özelliği