Mezunlar bu yıl üçüncü kez son makalelerini yazıyorlar ve onaylandıktan sonra tutma biçimi değişmiyor. Önceden, testten birkaç ay önce, özel bir Davranış Konseyi beş açık tematik alanı onaylar. Okul çocukları, bir eser yazarken güvenecekleri edebi materyalleri önceden seçme, çalışma ve onlar üzerinde düşünme fırsatına sahiptir. Doğrudan sınav gününde, mezunlara her biri tematik alanlardan birine karşılık gelen beş özel konu sunulur.

2016'da, beş "yansıma çizgisi"nin tamamı aynı prensibe göre formüle edilmiştir. Her biri, aralarındaki çatışma zaten formülasyonun kendisinde bulunan iki kutuplu, "zıt" kavramı birleştirir.

ifade açık hedefler yazmak için şunlardır:

1. Akıl ve duygu.


2. Onur ve onursuzluk.


3. Zafer ve yenilgi.


4. Tecrübe ve hatalar.


5. Dostluk ve düşmanlık.

Okul çocuklarının tartışmak zorunda kalacakları konular “ebedi” olanlar arasında - hem filozofları hem de yazarları endişelendirdiler, bu da mezunlara yeteneklerini gösterme fırsatı veriyor. en iyi taraflar, onları gerçekten ilgilendiren sorunları seçmek - ve literatürden uygun materyali seçmek (bir deneme yazarken, sadece yerli yazarların eserlerini değil, aynı zamanda yabancı klasikleri de kullanabilirsiniz).

2016-2017 eğitim öğretim yılı bitirme ödevi tarihleri

Onaylanan son tarihlere uygun olarak, final makalesi aşağıdaki günlerde yapılacaktır:

• 
  7 Aralık 2016(Çarşamba günü),


• 
  1 Şubat 2017(Çarşamba günü),


• 
  3 Mayıs 2017(Çarşamba günü).

Adamların büyük çoğunluğu Aralık ayında bir makale yazacak, tarihlerin geri kalanı esasen "yedek" - bugünlerde, iyi nedenlerle "ana dalgaya" katılamayanlar, geçmiş yılların mezunları, ilk kez “geçmeyi” başaramayan on birinci sınıf öğrencilerinin yanı sıra (ilk başarısızlıktan sonra iki deneme daha yapma hakları vardır).

Makale yazmak için ayrılmış 3 saat 55 dakika. Rusya'nın tüm şehirlerinden okul çocuklarının eşit düzeyde olması için, ülkenin her saat dilimi için ayrı bir dizi konu hazırlanmaktadır.

11. sınıfta bitirme ödevi nasıl değerlendirilir?

2016-2017 değerlendirme sisteminde bir önceki yıla göre herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. 11. sınıfta final makalesi yazmanın sonucu “geçti” (ve buna bağlı olarak final sınavlarına kabul) veya “başarısız” olabilir.

Ancak, bir makalenin komisyon tarafından değerlendirilmesi için iki temel şartı karşılaması gerekir:

• 
  hacim (minimum - 250 kelime, önerilen cilt - 350'den, hizmet kelimeleri dahildir),


• 
  işin bağımsızlığı(hem bütün makalelerin hem de parçalarının kopyalanmasına izin verilmez ve alıntıların hacmi, nihai çalışmanın toplam hacminin yarısını aşamaz).

Eser bu şartlardan en az birini karşılamıyorsa, yazar otomatik olarak bir "başarısızlık" alır ve tekrar alınmak üzere gönderilir. Ve arka arkaya üç başarısızlıktan sonra, bu yıl final sınavlarına girme hakkını kaybeder.

"Girdi kontrolünden" geçen eserler beş kritere göre değerlendirilir:

1. 
   konuyla alaka,


2. 
   tartışma kalitesi ve edebi malzemenin çekiciliği(deneme literatürde bir sınav olmasa da, yine de konuyla ilgili örneklere başvurulması kurgu zorunludur)


3. 
   metin kompozisyonu ve sunum mantığı(büyük mantıksal hatalar yok),


4. 
   yazma kalitesi(üslup, kelime bilgisi, kelime kullanımının yeterliliği),


5. 
   okuryazarlık (gramer, imla vb.).

Notlandırma sistemi yeterlidir - bu nedenle, "okuma yazma" kriterine göre gıpta edilen "artı"yı elde etmek için, her 100 kelime için 5'ten az hata olmalıdır; ve “konuşma kalitesi” ölçütüne göre “başarısızlık”, yalnızca metnin sakarlığı anlamını anlamayı zorlaştırdığında verilir. Makalenin tamamı için bir "kredi" almak için, ilk iki kriterden ve kalan üç kriterden en az birinde "artılar" almak yeterlidir.

Okul çocuklarının büyük çoğunluğu bu görevle başarılı bir şekilde başa çıkıyor: önceki iki yılda, kompozisyon yazamayan mezunların sayısı% 3'ü geçmedi.

Kim bir mezuniyet kompozisyonu yazmalı

Final makalesi, mevcut yılın tüm mezunları için sınava kabul için bir ön koşuldur. Yalnızca bazı öğrenci kategorileri için bir sunumla değiştirilebilir. Onların arasında:

• Özürlü çocuklar


• sanatoryum okullarının öğrencileri de dahil olmak üzere sağlığı kötü olan mezunlar,


• özel eğitim yatılı okulların öğrencileri,


• kolonilerde ceza çeken gençler,


• ev okulu öğrencileri.

Ellerinde zaten bir okul sertifikası olan geçmiş yılların mezunları ve üniversite mezunları, kendileri için uygun herhangi bir tarihi bağımsız olarak seçerek, yalnızca isterlerse son makaleyi yazarlar. Ancak, bir makalenin “geçti” veya “kaldı” nın yanı sıra birçok üniversiteye (özellikle insani üniversitelere) girerken ek puanlar getirebileceğini unutmayın.

2016-2017 eğitim öğretim yılı

2016/17 final makalesinin konularının ifadelerinin özellikleri okul yılı

Son makale, bir yandan, aşırı özne niteliğindedir, yani, öğrencinin genel konuşma yeterliliklerini test etmeyi, konuşma kültürünün seviyesini belirlemeyi, mezunun seçilen konu üzerinde akıl yürütme yeteneğini değerlendirmeyi amaçlar. ve pozisyonunu tartışın. Öte yandan, edebi malzemeye zorunlu olarak güvenerek bir argüman oluşturma gerekliliğini içerdiğinden edebi merkezlidir.

N.D.'nin başkanlık ettiği mezuniyet sınıflarında son makaleyi yürütme konularında konsey. Rusya Kamu Vakfı Başkanı Aleksandr Soljenitsin, Soljenitsin aşağıdakileri geliştirdi ve onayladı: 2016/17 akademik yılı final yazısı için açık tematik alanlar(07/05/2016 tarihli tutanak):

1. "Zihin ve Duygu"
2. "Onur ve onursuzluk"
3. "Zafer ve Yenilgi"
4. "Deneyim ve Hatalar"
5. "Dostluk ve düşmanlık".

Her tematik yön, çoğunlukla kutupsal olan iki kavram içerir. Bu yaklaşım, belirli makale konularının çeşitli formülasyonlarını oluşturmanıza izin verir ve mezunların argümanlar oluşturmak için edebi materyal seçme olanaklarını genişletir.

Belirtilen tematik alanlara uygun olarak Rosobrnadzor, 2016/17 akademik yılının son denemeleri için kapalı bir konu listesi geliştirmeyi organize eder ve bunları zaman dilimlerine göre tamamlar. Set, kapalı bir listeden 5 makale konusunu içerecektir (her genel tematik yönden bir konu).

Aşağıda, Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu uzmanları tarafından hazırlanan açık tematik alanlar hakkında kısa bir yorum bulunmaktadır. Federal Enstitü pedagojik ölçümler"ve mezuniyet sınıflarında son makalenin yürütülmesi konusunda Konsey tarafından onaylandı.

1. "Zihin ve Duygu". Yön, en önemli iki bileşen olarak akıl ve duygu hakkında düşünmeyi içerir. iç dünya arzularını ve eylemlerini etkileyen bir kişi. Akıl ve duygu, hem uyumlu bir birlik içinde hem de kişiliğin iç çatışmasını oluşturan karmaşık yüzleşmede düşünülebilir.
Akıl ve duygu teması, farklı kültür ve çağlardan yazarlar için ilginçtir: Edebi eserlerin kahramanları, genellikle duyguya hükmetme ile aklın harekete geçirilmesi arasında bir seçimle karşı karşıya kalırlar.

2. "Onur ve onursuzluk." Yön, bir kişinin seçimiyle ilgili kutupsal kavramlara dayanmaktadır: vicdanın sesine sadık olmak, takip etmek ahlaki prensipler ya da ihanet, yalan ve ikiyüzlülük yoluna gidin.
Birçok yazar, bir kişinin çeşitli tezahürlerini tasvir etmeye odaklandı: sadakatten ahlaki kurallara, vicdanla çeşitli uzlaşma biçimlerine, bireyin derin ahlaki düşüşüne kadar.

3. "Zafer ve yenilgi". Yön, zafer ve yenilgiyi farklı yönlerden düşünmenizi sağlar: sosyo-tarihsel, ahlaki-felsefi, psikolojik. Akıl yürütme, hem bir kişinin, ülkenin, dünyanın hayatındaki dış çatışma olaylarıyla hem de bir kişinin kendisiyle olan iç mücadelesi, nedenleri ve sonuçları ile bağlantılı olabilir.
Edebi eserler, farklı tarihsel koşullar ve yaşam durumlarında "zafer" ve "yenilgi" kavramlarının muğlaklığını ve göreliliğini sıklıkla gösterir.

4. "Deneyim ve hatalar." Yön çerçevesinde, bir bireyin, insanların, bir bütün olarak insanlığın manevi ve pratik deneyiminin değeri, dünyayı tanıma, yaşam tecrübesi kazanma yolundaki hataların bedeli hakkında akıl yürütmek mümkündür.
Edebiyat çoğu zaman deneyim ve hatalar arasındaki ilişkiyi düşündürür: Hataları önleyen deneyimler hakkında, onsuz ilerlemenin imkansız olduğu hatalar hakkında. hayat yolu ve onarılamaz, trajik hatalar hakkında.

5. "Dostluk ve düşmanlık." Yön, insan dostluğunun değeri hakkında, insanlar arasında karşılıklı anlayışı sağlamanın yolları hakkında akıl yürütmeyi amaçlar. bireyler, toplulukları ve hatta tüm ulusların yanı sıra aralarındaki düşmanlığın kökenleri ve sonuçları.
Pek çok edebi eserin içeriği, insan ilişkilerinin sıcaklığı veya insanların düşmanlığıyla, dostluğun düşmanlığa dönüşmesiyle veya tam tersi ile, dostluğu takdir edebilen veya takdir edemeyen, kim bilir nasıl olduğunu bilen bir kişinin imajıyla ilişkilidir. Çatışmaların üstesinden gelmek veya düşmanlık ekmek.

Son makale için konuları derlerken, aşağıdaki gereksinimler gözlenir:

• açık tematik alanlara uygunluk;
• Son makalenin konu üstü niteliğini sağlamak (konular, edebi analizözel çalışma)
• son makalenin edebi merkezli doğasının sağlanması (konular, argümantasyon için geniş bir edebi malzeme seçimi için bir fırsat sağlamalıdır);
• akıl yürütmeye odaklanmak (ifadede bir problemin varlığı);
• uygunluk yaş özellikleri mezunlar, bir makale yazmak için ayrılan süre (3 saat 55 dakika);
• kompozisyon konularının netliği, okuryazarlığı ve formülasyonlarının çeşitliliği.

Önceki yıllarda olduğu gibi, son makale, mezunların devlet final sertifikasına kabul edilmesidir. Aynı zamanda, engelli öğrenciler sunumun yazısını seçme hakkına sahiptir. Son makalenin konuları için açık alanlar çerçevesinde, her bir zaman dilimi için ayrı ayrı final makalesinin belirli konuları geliştirilir (sunu metinleri seçilir). Son makalenin belirli konuları (sunu metinleri), son makalenin (bildiri) yapıldığı gün yerel eğitim yetkililerine teslim edilir.

Makale beş kritere göre değerlendirilir:
- konuyla alaka düzeyi;
- tartışma, edebi malzemenin çekiciliği;
- kompozisyon;
- konuşma kalitesi;
- okuryazarlık.

güvenmek Sanat eseri bir deneme yazarken, sadece birine veya diğerine atıfta bulunmaz sanatsal metin değil, aynı zamanda eserlerin sorunları ve temaları, aktörler sistemi vb. ile ilgili örnekler kullanarak tartışma düzeyinde ele almak.

Literatürde son deneme 2019-2020

2019-2020 final makalesinin konuları

| "Savaş ve Barış".

"Savaşı, kazanmaya kararlı olan kazanır" sözüne katılıyor musunuz?
- Tolstoy'un favori kahramanlarının manevi arayışı.
- "Dünya barışı" nasıl korunur?
- "Barış istiyorsan savaşa hazırlan" sözünü nasıl anlıyorsunuz?
- Sebepler neler Sivil savaşlar?
- "Savaş, zafere götüren bir dizi felakettir" sözüne katılıyor musunuz?
- İnsanlık neden hala savaştan vazgeçmedi?
- "Savaş kanunları" nelerdir?
Savaşta merhametli kalmak mümkün mü?
Savaş insanlara ne yapar?
- "Ne pahasına olursa olsun zafer" ifadesine katılıyor musunuz?
- Savaşta çocuklar nasıl korunur?
- Kan dökülmeden bir savaşı önlemek mümkün mü?
- "Savaşta kazanan yoktur - sadece kaybedenler" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- "Savaşın ilk kurbanı hakikattir" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- Savaşın sonuçları nelerdir?
- Tolstoy'un "Savaş ve Barış" romanındaki hangi problemler sizin için en ilginç?
- Özellikler psikolojik analiz Tolstoy'un Savaş ve Barış'ında.
- Tolstoy'un "Savaş ve Barış" romanındaki savaş tasvirindeki gerçekçiliği.
- "Savaş ve Barış" - epik bir roman gibi.
- Andrei Bolkonsky Pierre Bezukhov'un ahlaki arayışının yolu.
- Moskova ve Petersburg, "Savaş ve Barış" romanında Tolstoy'un suretinde.

2019-2020'nin edebiyatta son denemesi:

| Umut ve umutsuzluk.

"Umut en son ölür" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- İnsanlar neden umutsuzluğa kapılır?
- Bir kişinin umutsuzlukla başa çıkmasına ne yardımcı olur?
- Umutsuzluk ve umudun aynı amaca giden yol olduğunu bilseydiniz ne seçerdiniz?
Sence umudunu kaybetmemek neden önemli?
- Umutsuzluk neye yol açabilir?
- Boşuna umutlar mı var?
- Umutsuzluğun nedenleri nelerdir?
Bazı insanlar neden umudunu kaybeder?
Umudunu kaybetmek pes etmek anlamına mı gelir?
- Umut nedir?
Neden her zaman en iyisini ummalısınız?
- Umutsuzluğun üstesinden nasıl gelinir?
Çaresiz bir kişiye nasıl yardım edebilirsiniz?
- "Umudun öldüğü yerde boşluk vardır" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- Bir insan için umutsuzluğun tehlikesi nedir?
Umut insana zarar verebilir mi?
"Yanlış umut vermek" deyiminin anlamı nedir?
Umutsuzluk haklı çıkarılabilir mi?
İçinizdeki umutsuzluğun üstesinden gelmek mümkün mü?
- Umutla illüzyon nasıl ayırt edilir?

2019-2020'nin edebiyatta son denemesi:

| İyi ve kötü.

Ne iyi?
İyiyi kötüden nasıl ayırt edebilirim?
- Kötülük iyi olabilir mi?
- "Kötülüğün zaferi, iyi bir adamın eylemsizliğidir" ifadesine katılıyor musunuz?
- "Başlangıçta hiçbir şey kötü değildir" fikrine katılıyor musunuz?
- Her birimizin hayatında nezaketin rolü.
Bir insana nezaket aşılamak mümkün mü?
- Çocukluktan nezaket aşılamak önemli mi?
Gerçek iyilik nedir?
- "Kötü kötülüğü doğurur" - Lermontov M.Yu.
- Kimler kibar biri olarak adlandırılabilir?
- kim adlandırılabilir kötü bir insan?
İnsanlar neden sinirlenir?
Savaşta nazik olmak mümkün mü?
Kötülük meşrulaştırılabilir mi?
Kötülük ve zulüm arasındaki fark nedir?
Nezaket ve merhamet arasındaki fark nedir?
Nezaket ve nezaket arasındaki fark nedir?
İyilik bir insana zarar verebilir mi?
- İçinizdeki kötülüğün üstesinden nasıl gelinir?
- "İyilik yapabilmek için önce ona sahip olmak gerekir" sözünü nasıl anlıyorsunuz?
- "İyi bir bilim değil, bir eylemdir" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- "İyilik yumruklarla yapılmalı" fikrine katılıyor musunuz?
- Kendinizi kötülükten nasıl korursunuz?
- "Kötülüğün zaferinde - düşüşünüz. İyiliğinizde - kurtuluşunuz" ifadesine katılıyor musunuz?
- "İyilik ilmini anlamayanlara başka ilimler ancak zarar verir" sözüne katılıyor musunuz?
- Yapabilirler mi Kibar insanlar yalnız ol?
- Bir insanı kötü yapan nedir?

2019-2020'nin edebiyatta son denemesi:

| Gurur ve alçakgönüllülük.

alçakgönüllülük nedir?
- gurur nedir?
- gurur nedir?
Gurur ve kibir arasındaki fark nedir?
Gurur olumlu mu yoksa olumsuz bir duygu mu?
Ne tür bir insana gurur denir?
- Gururun ne olursa olsun ilerleme yeteneği olduğu görüşüne katılıyor musunuz?
- Hayali gurur nedir?
Bir insanın gurura ihtiyacı var mı?
- Akıl gücü ve gurur arasında nasıl bir ilişki vardır?
Gurur ve bencillik nasıl ilişkilidir?
Alçakgönüllülük ve alçakgönüllülük nasıl ilişkilidir?
- Alçakgönüllülüğü umutsuzluktan nasıl ayırt edebilirim?
Gurur haklı olabilir mi?
- Kim gururlu bir insan olarak adlandırılabilir?
- Alçakgönüllülük bir insan için her zaman iyi midir?
- Gururu kibirden nasıl ayırt edebilirim?
- Kim uysal bir kişi olarak adlandırılabilir?
- Alçakgönüllülük - iyi mi kötü mü?
- "Alçakgönüllü, talihsiz sadece talihsizliğini tamamlar" sözüne katılıyor musunuz?
İnsanlar neden gurur duyar?
- "Gururlu bir insan alçakgönüllülüğü öğrenebilir, ancak bununla gurur duyacaktır" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- Bir kişiye alçakgönüllülük nasıl öğretilir?
Kendinizle gurur duymanın üstesinden nasıl gelinir?
- Alçakgönüllülük bir kişiye zarar verebilir mi?
Gurur bir insanı incitebilir mi?

2019-2020'nin edebiyatta son denemesi:

| O ve o.

"Kadınlar her şeye, erkekler her şeye muktedirdir" sözünü nasıl anlıyorsunuz?
- Karşı cinsle ilişkilerde duygularınızı kontrol edebilmek neden önemlidir?
- Bir erkek ve bir kadın arasında dostluk var mı?
Sevdiğiniz biri için neleri feda edebilirsiniz?
- Sevilen biri bizi hangi hatalardan uyarabilir?
- Aşk ne zaman neşe ve memnuniyet getirmez?
- Aşkta ihaneti affetmek ne zaman mümkün olabilir?
- Sevilmek kolay mı?
- Bir erkek ve bir kadın arasındaki ilişkiyi hangi ahlaki normlar yönetir?
- "Bir erkek affeder ve unutur. Bir kadın affeder - ve sadece" ifadesine katılıyor musunuz?
- Kadınlar güçlü olmalı mı?
Neden erkeklere "güçlü seks", kadınlara "zayıf seks" denir?
Bir erkeğin ailedeki görevleri nelerdir?
Kadının ailedeki görevleri nelerdir?
- Kadın erkek eşitliği olabilir mi?
- Bir kadın erkeklerin görevlerini yerine getirebilir mi?
- "Bir erkek ilk kemanı çalar, bir kadın yönetir!" İfadesine katılıyor musunuz?
- "... Onu katliama öküz gibi, kurşuna geyik gibi takip etti" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
- Kadın ve erkek birbirini anlayabilir mi?