Özet Makale, kolluk kuvvetlerinin eylemlerinin yasal dayanakları ve görevleri ile ilgili konuların kitlesel isyan koşullarında ele alındığında ortaya çıkan mevcut sorunların sadece teorik değil, aynı zamanda pratik açıdan bir analizini içermektedir. Anahtar kelimeler: isyanlar, kolluk kuvvetleri, suç önleme, suçu önleme.

Kolluk kuvvetlerinin ana eylem yönleri arasında kitlesel ayaklanmaların önlenmesi önemli bir yer tutmaktadır. Önleme, kolluk kuvvetleri tarafından doğrudan ve kesinlikle kamu düzenini ve kamu güvenliğini sağlamak için eylemin ana unsuru olarak görülmesi gereken isyanları önlemenin ana yöntemlerinden biridir. Sosyal ağların 21. yüzyılın isyanlarını organize etmede önemli bir rol oynadığını belirtmek önemlidir. Ülkemizde düzenli olarak internet kullananların sayısı sürekli artmaktadır.

Telekom ve Kitle İletişim Bakanlığı'na göre, geçen yıl Rusya'daki İnternet kullanıcılarının sayısı 2,5 milyon kişi arttı. Geçen yılın sonunda ülkemiz nüfusunun %62'si World Wide Web'in olanaklarını kullandı. Bugün, önleyici çalışma sürecine aşağıdaki yaklaşım türlerini ayırt etmek gelenekseldir: uzun vadeli, kısa vadeli ve mevcut (doğrudan). Uzun vadeli bir yaklaşımda, toplumla normal ilişkiler kurmaya ve sürdürmeye özel önem verilir. Doğrudan nüfusla çalışan özel yapısal birimlerin kuvvetleri tarafından gerçekleştirilir. Önleyici ve önleyici operasyonlar, baskınlar, yasa dışı saklanan silah ve uyuşturuculara el koyma operasyonları gerçekleştirilmektedir.

Daha önce kolluk kuvvetlerinin görüş alanına giren kişilerle önleyici görüşmeler yapılır. Kısa vadeli önleyici çalışma, nüfus arasında ortaya çıkan ve büyük aşırılıklara yol açabilecek gerilimi azaltmak için operasyonel önlemlerin uygulanmasını içerir. Kısa vadeli önleyici çalışma çerçevesinde, operasyonel arama çalışması yöntemleri de dahil olmak üzere, toplanan tüm bilgilerin analizi de dahil olmak üzere, ustaca organize edilmiş ve yürütülen bilgi toplama ile önemli bir yer işgal edilir. Bütün bunlar, yaklaşan kitlesel açıklamalar veya halihazırda meydana gelen aşırılıklar hakkında bilgi toplama çalışmaları için de geçerlidir.

Bugün, hem Rus mevzuatı hem de toplumda düzeni sağlamak için ilgili planlar tarafından sağlanan bir dizi önlem gereklidir. Halkın kitlesel gösterilerinin şiddet içeren eylemlere dönüşme tehlikesi veya eylemlerin gidişatının barışçıl niteliğinde bir değişiklik tehlikesi olduğu anda, kolluk kuvvetleri büyük çaplı isyanların patlak vermesini önlemek için çeşitli önleyici tedbirler alabilir. ATS tarafından, belirli bir zamanda, bölgenin belirli bir bölgesindeki araçların ve yayaların hareketini kısmen veya tamamen kısıtlamak için bir dizi eylem olan rejim önlemleri alınmaktadır.

İsyan çıkması durumunda çatışmada silah olarak kullanılan eşyaların tespiti ve ele geçirilmesi için araçların ve katılımcıların incelenmesi. Vatandaşların halka açık yerlerde toplu olarak toplanmasına ilişkin kısıtlamalar geçici (belirli bir zamanda) veya kalıcı (birkaç gün, hafta) olabilir. İsyan alanında devriye ve güvenlik devriyeleri tarafından güçlendirilmiş devriye. Aynı zamanda, sarhoş ve aktif olan genç gruplarına özel dikkat gösterilmelidir. Küçük holigan eylemlerini fark edilmeden bastırın ve holigan davranışının gerçeklerini derhal bastırın ve vatandaşların hazırlık, olası toplu kamu düzeni ihlalleri ve isyanlar hakkındaki sinyallerini hızla kontrol edin ve kışkırtıcılar ortadan kaldırıldığında hızla harekete geçin.

Bir çatışma durumu durumunda, kolluk kuvvetleri çalışanı, bu durumun niteliksel bir değerlendirmesini yapmak, derecelerini ve tehlikelerini değerlendirmek, olayların başlangıcında yasa dışı davranışları ortadan kaldırmak için acil önlemler almak, görevdeki polis memurunu bilgilendirmekle yükümlüdür. Çatışmanın doğası, zamanı, yeri ve oluşma veya olgunlaşma nedeni, koşullu ve katılımcı sayısı, kişi sayısı, olayla doğrudan ilişkisi ve bireysel konular hakkında bir iç çatışma durumunda olabilir. belirli bir durumda davranış tarzı seçimi. Polis memurlarının halka açık olaylarda vatandaşlarla genellikle kaba, kaba iletişimi (muamele) gerçekten isyanları kışkırtabilir. Kamu düzenini sağlama sürecinde, genellikle toplumda geniş bir yanıt alan toplu olaylara katılanlarla ilgili olarak kolluk kuvvetlerinin yasa dışı eylemleri vakaları vardır.

Kitlesel isyanları önlemenin psikolojik önlemi, tüm kolluk kuvvetlerinin, her şeyden önce, psikoloji üzerine özel eğitim oturumları düzenleyerek pratikte sağlanması gereken, olaydaki en agresif katılımcıların provokasyonlarına direnme yeteneğidir. Kolluk kuvvetleri ekiplerinin taktiksel olarak yetkin eylemleri, bazı durumlarda isyan çıkmasını önlemeyi mümkün kılar ve isyanın başladığı koşullarda, resmi görevlerini en az zayiatla yerine getirmelerine izin verir. İsyanlarla mücadelede yerel ve uluslararası deneyimlerin incelenmesi ve ayrıca kolluk kuvvetlerinin uygulamalarının analizi, bu yönde önleyici çalışmaları geliştirmek için son derece gereklidir.

Edebiyat

1. Kuzmin Yu.A. Mağdurolojik suç önleme // Hukuk biliminin gerçek sorunları ve kanun uygulama uygulamaları, Hukuk Fakültesinin 25. yıldönümüne adanmış VI uluslararası bilimsel - pratik konferansın materyallerinin toplanması. 2016.S 370 - 374.

2. Levushin A.N. Modern hümanizm ve çevrecilik: iki düşünce tarzının çatışması ve etkileşimi: felsefi bilimler adayı derecesi için tez özeti / Çuvaş Devlet Üniversitesi adını aldı İÇİNDE. Ulyanov. Çeboksary, 2010.24 s.

3. Maslyuk İ.A., Kuzmin Yu.A. Katılımcıların cezai takibatta güvenliğinin sağlanması // Hukuk biliminin ve kanun uygulama uygulamasının gerçek sorunları III Uluslararası bilimsel - pratik konferansın materyallerinin toplanması. 2013.S.339 - 342.

4. Salivarov V.Ya., Kuzmin Yu.A. Dispositiflik, ayrıca bir ceza davasının sona ermesi ve cezai takibatta cezai kovuşturma konuları // Hukuk bilimi ve kanun uygulama uygulamasının gerçek sorunları, 4. Enternasyonal materyallerinin toplanması. ilmi. - pratik. konf. 2014.S 440 - 444.

Yu.A. Kuzmin

Aripov E.A., Rusya İçişleri Bakanlığı Yönetim Akademisi'nin Yardımcı Üyesi.

Ülkede gerçekleşen geniş çaplı reformlara ve demokrasiyi genişletme süreçlerine, insanların siyasi faaliyetlerinin büyümesi ve vatandaşların kamusal yaşamın çeşitli konularında bireysel, toplu ve kitlesel görüşlerinin ifade biçimlerinin genişlemesi eşlik ediyor. Bütün bunlar, kamunun görüşünü dikkate alırken aynı zamanda vatandaşların güvenliğini ve kanun ve düzeni sağlama konusunda devlet organlarına yeni görevler ortaya koymaktadır.

Modern Rus toplumu, sosyo-politik, ekonomik, ulusal ve dini çatışmalar sırasında suç tezahürlerinden büyük kayıplar yaşıyor. Nüfusun genel hukuk kültürü seviyesi azalmaktadır.

Suç durumunun genel komplikasyonu, büyük ölçüde, çeşitli suç saldırıları, dini aşırılıkçılık, etnik nefreti kışkırtma ile birlikte isyanlar, kamu düzeninin grup ihlalleri gibi suç tezahürlerinin yayılmasından kaynaklanmaktadır. Toplumun nesnel koşulları tarafından üretilen, önemli ölçüde yıkıcı potansiyel içerirler ve yalnızca kamu düzeninin normlarını ihlal etmekle kalmaz, aynı zamanda ulusal güvenliğe tehdit oluşturur, devlet aygıtının normal faaliyetlerine tecavüz eder ve ülkedeki genel durumu istikrarsızlaştırır. . Bu büyük ölçüde ekonomik ve politik alanlardaki krizden, geleneksel sosyal kurumların (aile, okul, üniversite), ahlaki değerlerin çöküşünden veya önemli ölçüde zayıflamasından kaynaklanmaktadır. Bu eylemlerin önlenmesinde önemli bir sorumluluk, toplumda barış, hukuk ve düzenin garantörü olarak hareket etmekle yükümlü olan, ancak bu işlevi gerektiği gibi yerine getirmeyen her düzeydeki devlet organlarına aittir.

1987'den bu yana, eski Sovyetler Birliği topraklarındaki istatistikler, toplu isyan vakalarının sayısında gözle görülür bir artış kaydetti. Çok sayıda kriz olgusuna sahip çok uluslu bir federal devlet olan Rusya için, kitlesel ayaklanmaları önleme sorunu çok acildir. Aynı zamanda, nüfusun bir kısmının, kolluk kuvvetleriyle çatışmalara neden olanlar da dahil olmak üzere, şiddet içeren yasadışı eylemler, yöntemlerle sosyal çelişkileri çözmeye psikolojik olarak hazır olduğu gerçeği göz ardı edilemez. Kitlesel ayaklanmaların, tüm görünüşte kendiliğinden gelişmeleriyle birlikte, önceden planlanmış, açık bir rol katılımıyla koordineli eylemleri temsil ettiği de bir sır değil. Çok sayıda insanın (kalabalık) cezai eylemleri, kural olarak, saldırganlık, güçlü karşılıklı etki, duyguların yoğunluğu, bu tür durumların suç unsuru tarafından aktif kullanımı ile ayırt edilir. Kalabalığın (psikolojisinin yasalarına dayanarak) antisosyal davranışı heyecanlandırdığı, desteklediği ve harekete geçirdiği, olumsuz zihinsel enfeksiyonun etkisinin içinde hareket ettiği ve insanların giderek daha fazla sınırsız hale geldiği söylenebilir. Ustaca savaşmak için, böyle bir kalabalığın eylemlerini etkisiz hale getirmek için anti-önlemler geliştirmek için kalabalığı birleştiren mekanizmaları bilmeniz gerekir.

Şiddetlenen halkla ilişkiler ve çatışmaların aşırı bir tezahürü olan isyanlar, şu anda istikrarlı bir büyüme trendine sahip ve toplum için ciddi bir tehlike oluşturmakta, temellerini baltalamakta, devletin ve vatandaşlarının normal yaşamını, işletmelerin, kurumların işleyişini bozmaktadır. ve kuruluşlar.

Bu nedenle, isyanlar, kamu güvenliğini ve kamu düzenini protesto eden çok sayıda insan tarafından şiddet, pogrom, kundaklama, mülke zarar verme, ateşli silah, patlayıcı veya patlayıcı madde kullanımı ve ayrıca silahlı direnişin eşlik ettiği eylemlerdir. yetkililerin bir temsilcisine. ... Kitlesel ayaklanmaların karakteristik bir özelliği, siyasallaşmaları ve aşırı görüşlü unsurlar tarafından kışkırtılabilmeleri ve onlar tarafından iktidar mücadelesinde kullanılabilmeleridir.

Kitlesel isyanları önlemenin etkinliğinin koşullarından biri, bu sorunu çözmek için genel sosyal, kriminolojik, koruyucu ve cezai-hukuki uyarıların birliğinden oluşan kapsamlı bir yaklaşımdır, yani. tüm önleyici faaliyet sisteminin işleyişinde. Bu yaklaşımın pratikte uygulanması, bu tür önlemelerin sınırlarını belirlemenin çok zor olması nedeniyle engellenmektedir. İsyanların karmaşık sosyal ve yasal doğası, bunların önlenmesinin izole faaliyet alanlarına kesinlikle net bir şekilde bölünmesi olasılığını dışlar.

Kitlesel ayaklanmalarla mücadele yöntemleri ve araçları sisteminde, uygun ceza hukuku normlarının ve kurumlarının kullanılması önemli bir yer tutmaktadır. Zamanında uygulanmaları, cezai yönelimleri nedeniyle ceza hukuku yasağını ihlal edebilecek kişileri bunlara katılmaktan alıkoyarak, bu aşırılıkların potansiyel öznelerinin sayısını azaltabilir. Nihayetinde bu, isyanların sonuçlarının ciddiyetinde ve bazı durumlarda önlenmesinde bir azalmaya yol açar.

Sanat uyarınca. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 2'si, mevcut ceza kanununun görevlerinden biri suçların önlenmesidir (önleyici işlev). Onlara ceza ve diğer zorlayıcı önlemler uygulayarak (özel önleme) suç işleyen kişiler tarafından yeni suçların işlenmesinin önlenmesi ve ceza kanununun yasaklanması ve ceza tehdidinin etkisi altında vatandaşlar tarafından suç işlenmesinin önlenmesinden oluşur ( genel önleme). Bu bağlamda, bazı yazarlara göre, ceza hukuku normlarını kullanarak suçu önlemenin ana içeriği, ceza yoluyla yıldırmadır. Ayrıca, haklı olarak, ceza hukuku önleme işlevlerinin, bir suç işlemek için fiziksel yeteneği mahrum bırakmak veya kısıtlamak olduğuna inanırlar; ceza ile düzeltme; işlenmeleri için koşullar yaratan eylemler için sorumluluk tesis ederek daha ciddi suçların önlenmesi; bazı olumsuz etki faktörlerinin ortadan kaldırılması (esas olarak küçükler üzerinde); suçla mücadelede vatandaşların faaliyetlerinin geliştirilmesi; antisosyal bir sosyal tutumu olan kişilerin suç işlemeyi gönüllü olarak reddetmeye, aktif tövbeye teşvik edilmesi; sorumluluğun kaçınılmazlığı ilkesinin uygulanmasını teşvik etmek<1>.

<1>Bakınız: V.S. Ustinov Suç ve cezai-hukuki önleme üzerinde önleyici etki sistemi: Ders kitabı. M., 1983.S. 45; Sarkisova E.A. Suç önlemenin cezai yasal yolları. Minsk, 1975.S. 143.

Belirtilen işlevlerin önleyici yetenekleri, hem cezai-yasal araçlar sisteminin yasal tanımı hem de kolluk kuvvetleri uygulaması yoluyla uygulanır. Buradaki ceza hukuku önleme sonuçları, suçların işlenmesine katkıda bulunan ilgili kriminojenik faktörlerin ortadan kaldırılması, etkisiz hale getirilmesi, yerelleştirilmesidir.

Bu hedeflere, birbirini destekleyen bir dizi faaliyet yürütülerek ulaşılır.<2>... Uygulanmaları için mekanizma aşağıdaki gibi temsil edilebilir.

<2>Daha fazla ayrıntı için bakınız: E.F. Pobegailo, V.P. Revin. Kişiye karşı ciddi suçları önlemenin cezai hukuk yolları. M., 1989.S. 8.

1. Devletin yasama faaliyeti, kitlesel ayaklanmaları organize etmek ve aktif olarak katılmak için cezai sorumluluk oluşturmak. Bugün kamu davranışının düzenleyicisi olarak hukuk, toplumda istikrar, düzen ve huzurun ana kaynaklarından biri haline gelmelidir. İsyanlar ve bağlantılı suçlarla mücadelenin etkinliğini artırmak için, sadece mevzuattaki boşlukları gidermek değil, aynı zamanda mevcut normlarını en iyi şekilde uygulamanın yollarını bulmak da önemlidir.
2. Kitlesel ayaklanmaları organize etme ve katılma sorumluluğuna ve uygulanmasına ilişkin mevzuat hükümlerinin halka yaygın propagandası ve açıklaması. Aynı zamanda, yasanın hem cezalandırıcı yönleri hem de sosyal açıdan faydalı davranışları teşvik etme olasılıkları vurgulanmıştır.
3. Hazırlık ve suikast aşamalarında suçların önlenmesi.
4. Organizatörlerin, azmettiricilerin, kitlesel ayaklanmaların suç ortaklarının belirlenmesi ve kovuşturulması.
5. İsyanlar sırasında işlenen suçların ceza davalarının kamu yargısı denetimi. Suçluluk (veya masumiyet) hakkında bir mahkeme kararı ve bir bütün olarak tüm kolluk uygulamaları, işlenen bir suç için cezai sorumluluğun kaçınılmazlığı konusunda vatandaşların mahkumiyetlerini oluşturmanın en etkili yollarından biridir.
6. Ergenler ve gençler arasında önleyici çalışma, reşit olmayanları suç faaliyetine dahil etme konusunda yetişkin sorumluluğuna ilişkin normun zamanında uygulanması<3>.

Görev 5.1."Sosyal grup" kavramının tanımını yapın.

__________________________________________________________________

Görev 5.2. Sizce lider ve grup lideri gibi sosyal roller arasındaki farklar nelerdir?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_____

Görev 5.3. Takım liderliğinin ana stillerini tanımlayın

Görev 5.4. Kendiliğinden kitle davranışının gelişim aşamalarını yazınız. Bu aşamaları belirli bir örnekle keşfedin.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Görev 5.5. Diyagramı kullanarak sosyal grubun yapısını tanımlayın.

Görev 5.6. Aşağıdaki sorun durumlarında isyanları, panikleri ve söylentileri önlemenin etkili yollarını bulun.

a) Zıt yollarda, uzlaşmaz iki futbol taraftarı grubu birbirine yaklaşmaktadır. Moskova'nın merkezi caddelerinden biri boyunca yürüyorlar. Grupların çatışması, hem çatışan "taraftarlardan" hem de çevredekilerden gelen kayıplara ve çok sayıda kurbana yol açabilir;

b) Bir rock konseri sırasında, ses ekipmanındaki kısa devre nedeniyle sahne alev aldı. Sahnede çıkan yangın daha sonra salonun yan duvarlarına sıçradı. Çoğunlukla reşit olmayan halkta panik baş gösterdi;

c) Konut kooperatifinin üyeleri arasında Moskova'nın merkezinin prestijli bir bölgesindeki evlerinin yıkılacağına dair söylentiler var ve onun yerine şehir hükümeti “boşaltmak” için arabalar için bir park yeri inşa etmeyi planlıyor. ” Moskova merkezinin ana karayolları.

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Görev 5.7. Organize bir suç grubunun ana belirtilerini yazın.

Görev 5.8. Küçük gruplar resmi (resmi) ve gayri resmi (resmi olmayan) olabilir. Hangilerinin resmi, hangilerinin gayri resmi olduğunu belirleyin. Aralarındaki temel farklar nelerdir?

Asker taburu __________________

sınıf __________________

Kum havuzunda oynayan bir grup çocuk __________________

Çalışma ekibi __________________

Sokağı temizleyen bir grup çocuk __________________

Yurtdışına seyahat eden turist grubu __________________

Eğitim müfrezesi __________________

Aynı okulda çalışan öğretmenler __________________

Görev 5.9. Soruyu cevaplayın: bir gruptaki belirli bir sosyal rol ve statünün bir kişi tarafından kabul edilmesini ne belirler.

Görev 5.10. Suç işleyen bu insan topluluğu ne tür bir suç grubuna dahildir?

Şehirde, değerli mülk ve paralara el koymak için ticari firmalara yönelik saldırılar arttı. Suçlar, iyi silahlanmış, koordineli ve iyi koordine edilmiş bir şekilde, hızlı ve vahşice hareket eden bir grup insan tarafından işlendi. Mağdurlar, faillerin aniden ortaya çıktığını ve anında ortadan kaybolduğunu bildirdi.

____________________________________________________________________

Görev 5.11. Sunulan şablonu kullanarak, ilkel bir suç grubunun yapısını tanımlayın ve ilkel grubun üyelerinin gerçekleştirdiği işlevleri tanımlayın.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Görev 5.12. Küçük grupların ana fenomenini tanımlamak için aşağıdaki kavramlar kullanılır: “statü”, “rol”, “taklit”, “kolektivizm”. Sağlanan açıklamalar, karşılık gelen grup içi fenomenleri göstermektedir. Ne tür grup içi fenomenlerin tartışıldığını belirleyin.

Ekip üyelerinin kendileriyle ilgili sürekli endişesi
başarı, onları ayıran şeye direnme arzusu.

________________________________________________________________

Bir grupta belirli bir konumu işgal eden bir kişiden beklenen, normal olarak belirlenmiş ve topluca onaylanmış davranış.

__________________________________________________________________

Bir kişinin grubun geri kalanının gözünde otoritesini belirleyen grup içi ilişkiler sistemindeki konumu.

_______________________________________________________________

Başkalarının eylemlerini ve eylemlerini bilinçli veya bilinçsiz olarak takip etmek.

_________________________________________________________________

Görev 5.13. Ceza davasının planını analiz edin, suç grubunun her bir üyesinin durumunu ve bu durumu belirleyen faktörleri belirleyin.

Ceza davasından bilgiler. 6 gençten oluşan bir suç grubu, küçük Katya 3'e toplu tecavüz etti. Soruşturma sırasında Katya Z.'nin bu suç örgütünün üyesi Sasha N ile arkadaş olduğu belirlendi. Grup, suçtan bir ay önce, Sasha'nın suç duyurusunda bulunmasını önerdi. Katya bir "grup kızı". Saşa reddetti. Birkaç gün sonra kartlarda kaybetti ve grup onu "tezgaha koydu". Tecavüzden bir gün önce grup, kart borcunu geri ödemeyi veya kız arkadaşını ona vermeyi talep etti. Aksi takdirde, kendisi "ihmal edilecektir". Sasha, Katya'yı grubun genellikle toplandığı bodrum katına davet etti. Ardından grup, Sasha'yı bodrumdan dışarı itti, kapıyı kapattı, ortak grup kızı Raya J.'yi “beklemede” bıraktı ve Katya'ya toplu tecavüz etti. Katya'nın ifadesinden ve zanlıların sorgusundan, kendisine ilk tecavüz edenin Sergei R., grup tarafından en son tecavüze uğrayan kişinin Misha B. olduğu belirlendi, ardından grup Sasha'yı bodruma indirip zorla soktu. bilinçsiz Katya ile cinsel ilişkiye girmesi için.

Suç örgütü üyeleri hakkında bilgiler. Sergei R. - 17 yaşında, özel bir okulda 11 ila 4 yıl arasında yeniden eğitim görüyordu, daha sonra - özel bir meslek okulunda - suç ortağı Dima V ile birlikte 16 yaşına kadar. bu mikro bölgeyi “tutan” yetişkin ceza otoritesi.

Dima V. - 16 yaşında, Sergei R. ile birlikte özel bir meslek okulunda yeniden eğitim görüyordu, bir ceza davasında onunla birlikteydi. Ne okulda ne de meslek okulunda okumuyor. Geçmişteki bir ceza davasını araştırırken, bir mağaza soygunu organizatörü rolünü üstlendi.

Misha B. - 13 yaşında, okula gidiyor, dersleri kaçırıyor, dolaşıyor, bazen dileniyor. Varlıklı bir anne babanın oğlu olan 15 yaşındaki Grisha Y. ile arkadaş olur. Suç grubunun sonraki iki üyesi: Victor K. - 16.5 yaşında, bir meslek okulu öğrencisi, grubun liderleri olmak için “parçalandı”, ancak birkaç arkadaş - Sergey ve Dima tarafından tutuldu. Victor spor yapmak için giriyor, kaslarını "pompalıyor". Sigara içmiyor ve içmiyor, adam kendi aklında. Sasha N.'ye gelince, yaşı 15 ve bu mikro bölgeye taşındı. Ailesi etnik çatışma bölgesinden göç etti. Diğer grupların baskısından kaçınmak için gruba katıldı.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

ana edebiyat

1. Karayani A.G., Tsvetkov V.L. Aşırı koşullarda iletişim ve müzakere psikolojisi. - E.: BİRLİK-DANA, 2014.

2. Karayani A.G., Tsvetkov V.L. Hukuk psikolojisi: deneyden uygulamaya. - E.: BİRLİK-DANA, 2013.

3. Karayani A.G., Tsvetkov V.L., Shevchenko V.M. ve diğerleri Operasyonel arama faaliyeti psikolojisi - M.: UNITI-DANA, 2015.

4. Tsvetkov V.L. Hukuk psikolojisi: ders kitabı. diyagramlar ve yorumlarda üniversiteler için ders kitabı. - M.: Kalkan-M, 2012.

5. Tsvetkov V.L., Khrustaleva T.A. İçişleri organlarında yönetim psikolojisinin gerçek sorunları: bir ders kitabı. - M.: Rusya İçişleri Bakanlığı Moskova Üniversitesi, 2013.

ek literatür

1. Aminov I.I. Hukuk psikolojisi: üniversiteler için ders kitabı - M. Yayınevi "Omega-L", 2011.

2. Eremeev S.G. Hukuk psikolojisi: ders kitabı. ödenek - M.: DGSK Rusya İçişleri Bakanlığı, 2011.

3. Maltseva T.V., Khrustaleva T.A. Hukuk psikolojisi: temel sorular ve problemler: ref. - M.: Rusya İçişleri Bakanlığı MosU, 2011.

4. Smirnov V.N. Hukuk psikolojisi: "Hukuk" ve "Psikoloji" uzmanlık alanlarında okuyan üniversite öğrencileri için bir ders kitabı - M.: UNITI-DANA, 2012.

5. Genel ve sosyal psikolojinin temelleri ile hukuk psikolojisi: Ders kitabı. üniversiteler için / Ed. V.Ya Kikotya. - M.: UNITI-DANA: Hukuk ve Hukuk, 2012.

Benzer bilgiler.

İçişleri organlarının (kolluk kuvvetleri) ana çabaları isyanları önlemeye yönelik olmalıdır. Zorlayıcı eylemler, yalnızca diğer tüm olasılıklar tükendiğinde uygulanır.

Kamu düzeninin grup ihlallerini ve isyanları önlemeye yönelik en etkili önlemler şunları içerir:

Etnik gruplar arasındaki ilişkiler de dahil olmak üzere, ortaya çıkan siyasi, ekonomik ve sosyal gerilimlerin derinlemesine analizi, ilgili organları bunlar hakkında zamanında bilgilendirmek;

Faaliyetleri bir ulusun diğerine göre önceliğini ve münhasırlığını teşvik etmeyi amaçlayan gayri resmi kuruluşlar hakkında operasyonel ve güncel bilgilerin toplanması ve genelleştirilmesi. Faaliyetlerini yasaklamak için ilgili kuruluşlara tekliflerin sunulması. Bu tür örgütlerin liderlerine yasaları çiğnemenin kabul edilemezliği, etnik nefreti kışkırtma konusunda resmi uyarıları aynı amaçlarla kullanmak;

Aşırılıkçı hareketleri, dernekleri ve liderlerini ifşa etmek için medyayla işbirliği; etnik ilişkilerdeki gerilimi azaltmak için yetkililer ve idare tarafından alınan önlemleri açıklamak; ceza gerektiren suçların ve isyanların önlenmesi ve ifşası hakkında;

Etnik nefreti körükleyen, ayaklanmalar da dahil olmak üzere toplu olarak kamu düzeninin ihlaline yol açabilecek asılsız söylentiler yayan kişilerin tespiti ve kovuşturulması;

Suçların önlenmesi ve ifşa edilmesi konusunda saldırgan, sistemli çalışmalar yaparak, failleri kanunun öngördüğü sorumluluğa getirmek;

İçişleri organlarının toplu kamu düzeni ihlallerini ve isyanları önlemek ve bastırmak için eylemleri için örgütsel ve taktik planların seçimi, belirli koşullar dikkate alınarak gerçekleştirilir. Erken önleme aşamasında, içişleri organları, sorunlarını geleneksel, olağan çalışma biçimlerini ve yöntemlerini kullanarak olağan organizasyon yapısının yardımıyla çözer. Bastırma aşamasında, özel bir organizasyon yapısı (operasyon merkezi), özel bir kuvvet ve araç grubu (konsolide müfreze) dahil edilir, özel operasyonlar da dahil olmak üzere özel teknikler ve eylem yöntemleri kullanılır.

İsyanlarla mücadelede iç ve dış deneyimlerin incelenmesi, içişleri organlarının uygulamalarının analizi, önleyici çalışmaları iyileştirmek için aşağıdaki önlemler listesini önermeyi mümkün kılmaktadır:

İşletmeler, kurumlar, kuruluşlar, liderleri, kamu kuruluşlarının liderleri ve enformel hareketler kolektifleri ile doğrudan iletişim kurmak;

Çatışma durumlarında uzlaştırma komisyonları, ihtiyar meclisleri vb. faaliyetlerine katılım;

Medya ile işbirliğinin geliştirilmesi;

Vatandaşlardan, yetkililerden, medyadan etnik veya dini nefretin kışkırtılması, hükümet yetkilileri üzerinde baskı uygulama girişimleri, aşırılık yanlısı unsurların bir araya gelmesi, suçlu hırsızların yetkilileri ve operasyonel donanımı olumsuz yönde etkileyen diğer koşullar hakkında açıklama ve mesajlara anında yanıt verilmesi;

İçişleri organlarının ve diğer kolluk kuvvetlerinin çalışanları tarafından yasa ve mesleki etik ihlallerine ilişkin gerçeklere hızlı ve nesnel yanıt.

Yukarıda belirtildiği gibi, grup halinde kamu düzeni ihlalleri ve isyanlar, kural olarak, kendiliğinden toplanan bir kalabalıktan kaynaklanır. Önleyici tedbirler alırken, güç kullanımını gerektiren yaygın tutkulardan ve çatışmalardan kaçınmak için mümkün olan her şeyi yapmak gerekir. Kalabalık davranışının çeşitli türlerinin bilgisi, düzeni sağlama stratejisi ve taktiklerinin uygulanması için gerekli bir unsurdur.

Deneyimler, bir insan kalabalığının iki şekilde ortaya çıkabileceğini göstermektedir:

a) dağınık kalabalık- pasif. İçindeki bireylerin karşılıklı eğilimi, birbirlerine tepki vermeyecek şekildedir. Bu kalabalık genellikle itaatkardır, kolayca kontrol edilir;

B) organize kalabalık zaten farklı bir psikolojiye sahip bireylerden oluşur. Bu, kişisel sorumluluk duygusu üzerinde zafer kazanan kolektif bir bilincin ortaya çıktığı yerdir. Böyle bir insan kitlesi gergin, hoşgörüsüz, amansız ve tehditlerden korkmaz hale gelebilir.

Güven taktikleri, kitle kontrolünün birincil yollarından biridir. Bu durumda kamu düzeninin sağlanmasından sorumlu olan içişleri organı başkanı, kalabalık davranışlarının gelişimine uygun olarak aşağıdaki işlemleri yapar:

Liderleriyle (gayri resmi liderler, organizatörler) bir diyalog yürütür, bu sırada onları yasadışı davranışın kabul edilemezliği konusunda ikna eder, sorumluluk konusunda uyarır;

Kamu düzeninden sorumlu bir kişi olarak otoritesini öne sürer, kendisine saygı duymaya çalışır. Aynı zamanda, küçük isyanlara karşı hoşgörülü olmalı ve güç kullanarak daha ciddi bir çatışmayı kışkırtmamalıdır;

İkna, kalabalığın çoğunu sakinleştirme eğilimindedir. Ancak ikna yönteminin etkisi olmadıysa, kalabalık tedirgin olmaya devam ediyor ve tehditkar bir şekilde davranıyorsa, örneğin kolluk kuvvetlerinin gruplandırılmasını, mevcut özel araçları vb. Göstererek güç gösterebilirsiniz.

Güçlerin taktik eylem yöntemleri ve kolluk kuvvetlerinin ayaklanmaları bastırmak için kullandığı araçlar şu şekilde ayrılabilir: temas ve temassız.

Temassız bir yöntemle asıl mesele, onu ayırmak, dağıtmak ve dağıtmak için özel kolluk kuvvetleri gruplarının kalabalığına doğrudan giriş yapmaktır. Kalabalığın bölünmesi, bir veya birkaç yönde birkaç parçaya gerçekleştirilir.

Kitlesel ayaklanmaların organizatörleri ve aktif katılımcıları kalabalığın baş kısmında yoğunlaştığında, ayırma ve dağıtma gruplarının (en az dört kişilik bir sütunda) iki taraftan aynı anda merkeze doğru ilerletilmesi önerilir. kalabalığın baş kısmı. Gruplar birbirine yaklaştığında ve ayaklanmaların aktif katılımcıları kalabalığın ana kütlesinden ayrıldığında, sütunun bir kısmı suçluları bloke ederken, diğeri pasif katılımcıları yakındaki sokaklara ve şeritlere yönlendiriyor. Oluşturulan koridorlarda, ihlalcileri kalabalığın bloke kısmında alıkoyan ve filtreleme noktalarına teslim edilmek üzere eskort gruplarına teslim eden geri çekme grupları ve kapakları tanıtılır.

Belgeleme grubu, ayaklanmalara katılanların suç eylemlerini kaydeder, suçluluklarının kanıtını toplar.

Kalabalığın yer değiştirme ve dağılma yönlerinin, katılımcılarının kitlesel düzensizlik yerinden ayrılmasını engelleyecek bir çıkmaza sürüklenmeyecek şekilde seçilmesi gerektiği unutulmamalıdır. Kolluk kuvvetlerinin bireysel hareket etme olasılığından kaçınmak veya kendilerini "provokasyon-baskı" döngüsüne kilitlemelerine izin vermek gerekir.

Temassız yöntem- bu, kolluk kuvvetlerinin özel teknik ve diğer yasal araçlar (su tabancaları, gaz bulutları, sabun köpüğü, ses yükselticiler, plastik mermiler vb.)

Bu tür araçları kullanma sürecinde, kanun ve düzen güçleri, kalabalığı belirli bir yöne kaydırır, katılımcılarını dağıtır ve dağıtır. Aynı zamanda, yasadışı eylemler kaydedilir (film ve video kaydı, fotoğraf kullanılarak), ihlal edenlerin suçluluğuna ve tutuklanmasına ilişkin kanıtların belgelenmesi ve toplanması.

Temassız yöntemin avantajı, nihai sonucun daha az sivil ve kolluk kuvveti kaybıyla elde edilmesidir.

Kitlesel isyanları bastırmak için şu veya bu yöntemi kullanma kararı, mevcut durumun özel koşulları ve gerekli sayıda güç ve aracın mevcudiyeti dikkate alınarak verilmelidir.

İsyanların sona ermesinden sonra, kolluk kuvvetlerinin devriyelerinin arttırılması, bu tür vahşetlerin önlenmesi için alınan önlemler hakkında halk arasında açıklayıcı çalışmalar yapılması gerekmektedir.

Dersten bir sonuç çıkararak, acil bir durumda kamu düzeninin korunması ve kamu güvenliğinin sağlanmasının büyük önem taşıdığını söyleyebiliriz. Doğal, sosyal, biyolojik, insan yapımı ve diğer fenomenlerin neden olduğu acil bir durum, içişleri organlarının bu rejimi sürdürmek için hareket etmesi gereken özel bir yasal rejimin kurulmasını gerektirir.

Personel, silah, teçhizat ve diğer malzeme ve malzeme kaybını önlerken vatandaşların kişisel güvenliğini ve kamu güvenliğini sağlamak için bu zor koşullarda kararlı ve ustaca hareket etmek, hizmet, şube ve içişleri organlarının tüm çalışanlarının son derece önemlidir. teknik araçlar.

Konu 1. Dersin konusu, amacı ve hedefleri. Psikolojinin gelişim tarihi, ana dalları ve yöntemleri. Çalışmanın teorik temelleri ve kolluk kuvvetlerinde psikolojik kalıpların pratik kullanımı

Görev 1.1. Bir bilim olarak psikolojinin oluşumunun ana aşamalarının tablosunu doldurun.

Görev 1.2. Bildiğiniz psikoloji dallarını yazın, çalışma konularını ortaya çıkarın.

Görev 1.3. Hukuk psikolojisi sistemi, her biri kendi altyapısına sahip bir dizi bölümden oluşur ve bunları aşağıdaki şemaya göre düzenler:

Görev 1.4. İçişleri organlarının çalışanlarının faaliyetlerinde psikolojik bilginin kullanımına ilişkin tabloyu doldurun

Görev 1.5. Önerilen sınıflandırmayı dikkate alarak yasal psikoloji yöntemlerini listeleyin.

Görev 1.6. Psişe ve bilinç kavramları arasındaki ilişkiyi grafik yöntemi (Euler'in daireleri) kullanarak gösterin:

Görev 1.7. Zihinsel aktivitenin ana işlevlerinin tablosunu doldurun.

Görev 1.8. Yasal farkındalığın ana yönleri tablosunu doldurun.

Görev 1.9.İnsan ruhu farklı seviyelerle karakterize edilir. Daha yüksek bir seviye, gerçekliğin bilinçli bir yansımasını oluşturur. Düşük seviye - bilinçsiz. Farklı farkındalık seviyelerinde gerçekleştirilen eylemlere örnekler verilmiştir. Her eylemin hangi düzeyde - bilinçli veya bilinçsiz - gerçekleştirildiğini belirtin.

Konu 2. Zihinsel fenomenler ve hukuk alanındaki tezahürleri

Görev 2.1. Olay mahallini incelerken, çürüyen bir ceset kokusu, görsel analizörlerin hassasiyetini köreltir ve gürültü, operatörün görme keskinliğini de olumsuz etkiler.

Verilen örneklerde duyumun hangi özelliği (kalıp) sunulmuştur. Lütfen bildiğiniz diğer duyum özelliklerini yazın. Belirttiğiniz duygu kalıplarının, içişleri organlarının bir çalışanının mesleki faaliyetinin doğasını nasıl etkilediği.

Görev 2.2. Sanatçının gözü, bir nesnenin boyutundaki, sanatçı olmayanlara göre çok daha küçük değişiklikleri ayırt eder.

Verilen örnekte duyuların hangi özelliğinden bahsedilmektedir?

Görev 2.3. Aynı kişinin sözlü portreleri, bir yetişkin ve bir çocuğun ifadesine göre farklılık gösterecek mi?

Bir kişinin bireysel psikolojik özelliklerinin yanı sıra mesleki faaliyetinin türünün başka bir kişi hakkındaki algısını nasıl etkilediğini yazın. Algının geçmiş deneyime bağımlılığını ifade eden algı özelliğinin adı nedir?

Görev 2.4. Soyguncuların saldırısına uğrayan kurban, suçun durumunu anlatmakta zorlandı. Ancak olay yerine gittiğinde, suçluların ortaya çıktığı evin kemerini ve bir tanesinin kaçtığı sokağı işaret etti.

Kurbanın anılarını canlandırmak için hangi hafıza mekanizması kullanıldı?

Görev 2.5. Bir kişinin dikkatini belirleyen faktörler tablosunu doldurun. Yazdığınız her faktör için bir örnek verin.

Görev 2.6. Bir arama yaparken, araştırmacı ve diğer yetkililer, konutu, çeşitli binaları, arazinin alanlarını aynı anda incelemeli, aranan ve arananların davranışlarını gözlemlemeli, arama için gerekli bilgileri elde etmek için arama yerindeki durumu analiz etmelidir. soruşturma.

Bu durumda dikkatin özelliklerinden hangisi en açık şekilde kendini gösterir? Dikkatin başka hangi özelliklerini adlandırabilirsiniz. Onlara bir tanım verin.

Görev 2.7. Bu gerçek biliniyor. Gizli kürtaj olayına karışan bir kişinin evinde yapılan arama sırasında, müfettiş dolabı incelerken, ek binaları kontrol eden polis memuru, aramanın boşuna olduğuna dair bir mesajla dikkati dağıttı. Bundan sonra, araştırmacı kabin kapısını mekanik olarak kapattı ve kitaplığa gitti. Dolapta içinde aletlerin ve ilaçların olduğu bir bavul vardı.

Polis memurunun dikkati dağılmasının bir sonucu olarak müfettişte hangi dikkat özelliği bozuldu? Hem nesnelerin aranması hem de aranan alanda bulunan diğer kişilerle iletişim ile ilgili olarak, bir aramanın etkin bir şekilde yürütülmesi için kuralları yazın.

Görev 2.8.İki tür hayal gücü arasındaki fark nedir: yaratıcı ve üreme (yeniden yaratma).

Filmlerden veya kitaplardan, içişleri organlarının bir çalışanının profesyonel bir sorunu hayal gücünü kullanarak nasıl çözdüğüne dair canlı bir örnek verin.

Konu 3. Zihinsel duygusal-istemli süreçler ve zihinsel durumlar, özellikle hukuk alanındaki tezahürleri

Görev 3.1. Duyguların ve duyguların ana işlevleri tablosunu doldurun.

Görev 3.2. Duygu ve his kalıpları tablosunu doldurun.

Görev 3.3. Bir suç tanığının veya bir mağdurun duygusal durumunun, soruşturma altındaki davanın koşullarına ilişkin algısının doğasını nasıl etkilediğine dair bir örnek verin.

Görev 3.4. Aşağıdaki duygu ve hislerin sözsüz işaretlerini yazın:

Görev 3.5.İki genç soygun niyetiyle bir yabancıya yaklaşıp, ışık vermesini istedi. Yabancı, kaba bir şekilde talebi reddetti ve onu dövmeye başladılar, ardından cüzdanı alıp kaçtılar. Kurbana ilk darbeyi vuran içlerinden biri, kendisini gücendirdiğini ve şehvet içinde olduğunu iddia etti.

Bu durumda bir tutku durumu hakkında konuşmak mümkün mü? Cevabınıza yorum yapın.

Görev 3.6. Fizyolojik etkinin dışarıdan gözlemlenebilen başlıca belirtilerini listeleyin:

Görev 3.7. Psikolojik stresin gelişiminin ana aşamalarını adlandırın ve tanımlayın (G. Selye'ye göre).

Görev 3.8. Bir irade eyleminin belirtilerini yazın.

Görev 3.9. Psikolojik terminolojiyi kullanarak Efremov'un cezai iradesini karakterize edin.

Küçük bir kasabada uzun süre yangınlar çıktı. Bazı önerilere göre, bunlar kasıtlı kundaklamaların sonucuydu. Sonunda suçlu tutuklandı - 23 yaşındaki Efremov. Davranışının nedenlerini açıklayarak, bu şekilde mağdurlardan intikam aldığını belirtti. Acı verici bir şekilde gururlu, beceriksiz, özlü, işte beceriksiz olan Efremov köyde popüler değildi: nadiren ziyarete davet edildi, kızlar onun kur yapmasını reddetti ve yetişkinler onu "yarı akıllı" olarak gördü.

Yavaş yavaş, köyün sakinlerine karşı düşmanlık, Efremov'un alışılmış bir duygusu haline geldi. Bir kez daha, kendisini reddedilen konumunda bulan, birkaç gün boyunca “kendine yer bulamamış”, “insanların üzerine çıkıp herkesi yerine koyma” hayali kurarak, kendisine yapılan “aşağılamaların” bilgiçlik dolu bir hesabını tutmuştur. dayanmak zorunda kaldığını iddia etti. Bir kez "suçlulardan" birinin evi alev aldı ve Efremov endişeli ve korkmuş insanları izlemekten keskin bir zevk aldı. Ertesi gün kendisi köyün diğer ucundaki bir evi ateşe verdi ve yangını söndürmeye yardım edenler arasında panik içinde sevindi. Kısa süre sonra, Efremov için insanları ıstırap çekme, endişelenme, ağlama ve endişe duyma ihtiyacı o kadar büyük hale geldi ki, bazı sakinlerle aktif olarak kavga etmek için bir neden arıyordu, böylece aşağılanmaya katlandıktan sonra kundakçılıkla intikamını alabilirdi. .

Konu 4. İçişleri organları alanında psikolojik bilginin bir nesnesi olarak kişilik

Görev 4.1. Aşağıdaki soruyu cevaplayın: "Ne tür bir insan bir insan olarak kabul edilebilir?"

"Kişilik" kavramının tanımını yapın.

Görev 4.2. Aşağıdaki kavramların oranını grafik yöntemini (Euler daireleri) kullanarak görüntüleyin:

A) Ceza hukuku açısından kişi ve suçlu

B) Suç psikolojisi açısından kişilik ve suçlu

Görev 4.3. Bireyin temel ihtiyaçlarının bir sınıflandırmasını oluşturun (A. Maslow'un "piramidi"). A. Maslow'un, daha yüksek bir düzeyin ihtiyaçlarının, daha düşük düzeylerin ihtiyaçları karşılanmadan karşılanamayacağına ilişkin düzenliliğe katılıyor musunuz? Cevabınıza yorum yapın.

Görev 4.4. Soruşturma dairesi başkanı, müfettiş Gribov'un neden şüpheli Mamin ile temas kuramadığını sorduğunda, Gribov, Mamin'in sorgulamayı kasıtlı olarak böldüğünü, yanıt süresini uzattığını, çok yavaş konuştuğunu, dikkatinin dağıldığını ve sürekli “gereksiz ayrıntıları çiğnediğini” söyledi. Buna karşılık Mamin, Gribov'un "her zaman yaygara yaptığını" söyledi.

Gribov ve Mamin'in mizacını belirleyin. Cevabınıza yorum yapın.

Görev 4.5. Choleric ve melankolik mizaç türlerinin diğerlerinden daha olumsuz yanları olduğunu sıklıkla duyabilirsiniz. Adlandırılmış mizaç türlerinin olumlu yönlerini belirleyin.

choleric:

Melankolik:

Görev 4.6. Psikolojik terminolojiyi kullanarak suçun güdülerini ve hedeflerini tanımlayın.

A., G. ve B. içki dükkanında sarhoş oldu. K. yanlarına geldi ve şarap almak için ihtiyacı olan parayı istedi. Reddetmeyi duyunca, kaba bir şekilde hoşnutsuzluğunu dile getirdi ve uzaklaştı. A., G. ve B. onu yakalayarak dövmeye başladı. Cevap olarak küfürler ve tehditler duyan içlerinden biri kemeri ağır metal bir tokayla çözdü ve K.'nın kafasına vurmaya başladı, K. kısa süre sonra bayıldı ve düştü. Suçlular onu dövmeye devam ettiler, onu botlarla, ayaklarla dövdüler. Bunun üzerine suçlulardan biri K.'nin yanında duran kürk şapkasını aldı, atkısını VE eldivenlerini çıkardı, başka bir suçlu K.'nin ceketinin ceplerini aradı ve parayı oraya götürdü.

Görev 4.7. Teorik bilgilere dayanarak, aşağıdaki şemaya göre suçlu kişilik türlerinden birinin (bencil, bencil-şiddet ve şiddetli - seçilenin altını çizin) psikolojik bir tanımını yapın:

A) Biyografik veriler (isim, doğum tarihi, uyruk, eğitim, meslek, medeni durum)

B) Kişiliğin oluşumu hakkında bilgi (maddi yaşam koşulları, takımdaki konum ve davranış, dış etkilere açık mı)

C) Kişilik yapısı (zihinsel süreçlerin ve durumların özellikleri - algı, dikkat, hafıza, düşünme, konuşma, hayal gücü, duygular ve duygular, irade; yönelim - ihtiyaçlar, dürtüler, ilgi alanları ve dünya görüşü; mizaç; karakter - kendine, topluma karşı tutum, çalışma , istikrar ve ahlaki nitelikler; genel ve özel yetenekler - eğilimler, üstün zekalılık ve yetenek)

Görev 4.8. Davranışın uygunluğunu etkileyen, bildiğiniz faktörleri yazın.

İçişleri organlarının bir çalışanı tarafından mesleki faaliyetlerinde hangi konformizm tezahürleriyle karşılaşılır.

Görev 4.9. Aşağıdaki özelliklere göre suçlunun kişilik tipini belirleyin:

a). Mishin 48 yaşında, mesleği 1. sınıf şoför, ortaokul mezunu, evli, daha önce hüküm giymiş iki çocuğu var. Suç, trafik kurallarının ağır ihlali sonucu işlendi: otoyolun yasak olduğu bir bölümünde bir aracı sollarken ölümcül bir çarpışma. Kazazedeye ilk müdahale yapıldı ve ardından hastaneye kaldırıldı. Soruşturma sırasında ve mahkemede, işlediği suçtan içtenlikle tövbe etti.

B). Kairov, 52 yaşında, pratisyen hekim, yüksek tıp eğitimi konusunda uzmanlaşmış. Evli. İki çocuğa ve yaşlı ebeveynlere bağımlı. Daha önce bir bölge hastanesinde başhekim olarak çalışmış, ancak maddi istismar nedeniyle rütbesi alınmış ve bir süre aynı hastanenin tedavi bölümünün başkanlığını yapmıştır. Açıkça imkanlarının ötesinde yaşıyor: iki evi, bir yazlığı ve bir arabası var. Başhekim pozisyonunda hastane hastalarına reçete edilen ilaçları sattı. Onun tarafından çalınan miktar 500.000 ruble idi. Ceza davası başladığında ortadan kayboldu.

v). Bayram arifesinde vatandaş N., Hukuk Enstitüsü öğrencisi olan 17 yaşındaki kızının, serbest bırakılması için 25.000 dolar talep eden kimliği belirsiz saldırganlar tarafından kaçırıldığına dair içişleri organlarına başvurdu. Kommersant, para teslim edildiğinde rehinelerin zaten öldürüldüğünü biliyordu ve bu nedenle tereddüt etmeden polise başvurdu. Kız aynı gün serbest bırakıldı. O ve arkadaşı şehrin dışında bir apartman dairesinde tutuldu.

Duruşma sırasında, bu arada, holiganlık suçlamasıyla ayrılmayacağının kabul edildiği kızın 18 yaşındaki arkadaşının borçlara bulaştığı ve 20 bin doları "çocuklara" iade etmek zorunda kaldığı ortaya çıktı. ". “Hizmetleri için” 5 bin dolar daha atarak, alacaklıların kız arkadaşının kaçırılmasını organize etmelerini önerdi. Genç adam bir arkadaşını aradı ve ona çıkma teklif etti. Şüphelenmeyen kız, beyefendisine yaklaşmak için henüz zamanı bulamamıştı, bir Mercedes yanına yanaştı ve tabancalı bir adam tam anlamıyla gençleri bir arabaya bindirdi ve onları şehir dışına çıkardı. Oradan, evde anne babasını aramasına ve serbest bırakılmasının koşullarını bildirmesine izin verildi.

Rehine, arkadaşının da rehin alındığından ve onunla birlikte esaretin zorluklarını yaşadığından son ana kadar emindi. (Kızın arkadaşının suçlu kişilik türünü belirleyin).

Görev 4.10. Sizce karakter vurgulaması ile kişilik psikopatisi arasındaki farklar nelerdir?

Görev 4.11. Sapkın ergenlerin kişiliği üzerine yapılan bir araştırma, çoğu zaman epileptoid, şizoid ve hipertimik tiplerin vurgulanmasıyla karakterize olduklarını göstermiştir. Bahsedilen vurgu türlerini tanımlayın.

epileptoid

Şizoid

hipertansif

Görev 4.12. Farklı mizaç türlerine sahip kişilerin aşağıdaki durumlarda nasıl davranacağını yazınız.

a) İşe geç kaldığınızda metronun güvenliği için trafiğin yoğun olduğu saatlerde bir polis memuru tarafından belgelerin kontrol edilmesi;

b) işten çıkarma;

c) yangınla sarılmış bir odada panik .

Görev 4.13. Sizce içişleri organlarında çalışmak isteyen bir kişinin sahip olması gereken özel yetenekler nelerdir?

Görev 4.14.Önerilen tanımlarda bireyin ve kişiliğin hangi bileşenlerinin tartışıldığını belirtin.

Bir kişinin sosyal bir varlık olarak gelişiminin dinamiklerini ifade eden kişiliğin en önemli özelliği, davranışının ana eğilimleridir.

Bir kişinin belirli yaşam ve gelişme koşullarına ihtiyacı.

Etkinliğe teşvikler, "Ne uğruna yapılıyor?" sorusuna cevap vermek.

Bir veya daha fazla aktivitenin başarılı bir şekilde yerine getirilmesi için koşullar olan zihinsel özellikler.

İn vivo olarak oluşan bir dizi temel özellik - bir kişinin dünyayla ilişkisi, tüm eylemleri ve eylemleri üzerinde bir iz bırakır.

Aktivite ve davranışta kendini gösteren psikodinamik özelliklerin istikrarlı bir kombinasyonu.

Konu 5. Sosyal grupların psikolojisi ve kişilerarası ilişkiler, kolluk kuvvetlerinin iyileştirilmesi için analizinin önemi

Görev 5.1."Sosyal grup" kavramının tanımını yapın.

Görev 5.2. Sizce lider ve grup lideri gibi sosyal roller arasındaki farklar nelerdir?

Görev 5.3. Takım liderliğinin ana stillerini tanımlayın

Görev 5.4. Kendiliğinden kitle davranışının gelişim aşamalarını yazınız. Bu aşamaları belirli bir örnekle keşfedin.

Görev 5.5. Diyagramı kullanarak sosyal grubun yapısını tanımlayın.

Görev 5.6. Aşağıdaki sorun durumlarında isyanları, panikleri ve söylentileri önlemenin etkili yollarını bulun.

a) Zıt yollarda, uzlaşmaz iki futbol taraftarı grubu birbirine yaklaşmaktadır. Moskova'nın merkezi caddelerinden biri boyunca yürüyorlar. Grupların çatışması, hem çatışan "taraftarlardan" hem de çevredekilerden gelen kayıplara ve çok sayıda kurbana yol açabilir;

b) Bir rock konseri sırasında, ses ekipmanındaki kısa devre nedeniyle sahne alev aldı. Sahnede çıkan yangın daha sonra salonun yan duvarlarına sıçradı. Çoğunlukla reşit olmayan halkta panik baş gösterdi;

c) Konut kooperatifinin üyeleri arasında Moskova'nın merkezinin prestijli bir bölgesindeki evlerinin yıkılacağına dair söylentiler var ve onun yerine şehir hükümeti “boşaltmak” için arabalar için bir park yeri inşa etmeyi planlıyor. ” Moskova merkezinin ana karayolları.

Görev 5.7. Organize bir suç grubunun ana belirtilerini yazın.

Görev 5.8. Küçük gruplar resmi (resmi) ve gayri resmi (resmi olmayan) olabilir. Hangilerinin resmi, hangilerinin gayri resmi olduğunu belirleyin. Aralarındaki temel farklar nelerdir?

tabur askeri

Sınıf

Kum havuzunda oynayan bir grup çocuk

çalışma ekibi

Bir grup çocuk sokağı temizliyor

Yurtdışına seyahat eden bir grup turist

eğitim müfrezesi

Aynı okulda çalışan öğretmenler

Görev 5.9. Soruyu cevaplayın: bir gruptaki belirli bir sosyal rol ve statünün bir kişi tarafından kabul edilmesini ne belirler.

Görev 5.10. Suç işleyen bu insan topluluğu ne tür bir suç grubuna dahildir?

Şehirde, değerli mülk ve paralara el koymak için ticari firmalara yönelik saldırılar arttı. Suçlar, iyi silahlanmış, koordineli ve iyi koordine edilmiş bir şekilde, hızlı ve vahşice hareket eden bir grup insan tarafından işlendi. Mağdurlar, faillerin aniden ortaya çıktığını ve anında ortadan kaybolduğunu bildirdi.

Görev 5.11. Sunulan şablonu kullanarak, ilkel bir suç grubunun yapısını tanımlayın ve ilkel grubun üyelerinin gerçekleştirdiği işlevleri tanımlayın.

Görev 5.12. Küçük grupların ana fenomenini tanımlamak için aşağıdaki kavramlar kullanılır: “statü”, “rol”, “taklit”, “kolektivizm”. Sağlanan açıklamalar, karşılık gelen grup içi fenomenleri göstermektedir. Ne tür grup içi fenomenlerin tartışıldığını belirleyin.

Ekip üyelerinin başarısı için sürekli endişesi, onları ayıran şeye direnme arzusu.

Bir grupta belirli bir konumu işgal eden bir kişiden beklenen, normal olarak belirlenmiş ve topluca onaylanmış davranış.

Bir kişinin grubun geri kalanının gözünde otoritesini belirleyen grup içi ilişkiler sistemindeki konumu.

Başkalarının eylemlerini ve eylemlerini bilinçli veya bilinçsiz olarak takip etmek.

Görev 5.13. Ceza davasının planını analiz edin, suç grubunun her bir üyesinin durumunu ve bu durumu belirleyen faktörleri belirleyin.

Ceza davasından bilgiler. 6 gençten oluşan bir suç grubu, küçük Katya 3'e toplu tecavüz etti. Soruşturma sırasında Katya Z.'nin bu suç örgütünün üyesi Sasha N ile arkadaş olduğu belirlendi. Grup, suçtan bir ay önce, Sasha'nın suç duyurusunda bulunmasını önerdi. Katya bir "grup kızı". Saşa reddetti. Birkaç gün sonra kartlarda kaybetti ve grup onu "tezgaha koydu". Tecavüzden bir gün önce grup, kart borcunu geri ödemeyi veya kız arkadaşını ona vermeyi talep etti. Aksi takdirde, kendisi "ihmal edilecektir". Sasha, Katya'yı grubun genellikle toplandığı bodrum katına davet etti. Ardından grup, Sasha'yı bodrumdan dışarı itti, kapıyı kapattı, ortak grup kızı Raya J.'yi “beklemede” bıraktı ve Katya'ya toplu tecavüz etti. Katya'nın ifadesinden ve zanlıların sorgusundan, kendisine ilk tecavüz edenin Sergei R., grup tarafından en son tecavüze uğrayan kişinin Misha B. olduğu belirlendi, ardından grup Sasha'yı bodruma indirip zorla soktu. bilinçsiz Katya ile cinsel ilişkiye girmesi için.

Suç örgütü üyeleri hakkında bilgiler. Sergei R. - 17 yaşında, özel bir okulda 11 ila 4 yıl arasında yeniden eğitim görüyordu, daha sonra - özel bir meslek okulunda - suç ortağı Dima V ile birlikte 16 yaşına kadar. bu mikro bölgeyi “tutan” yetişkin ceza otoritesi.

Dima V. - 16 yaşında, Sergei R. ile birlikte özel bir meslek okulunda yeniden eğitim görüyordu, bir ceza davasında onunla birlikteydi. Ne okulda ne de meslek okulunda okumuyor. Geçmişteki bir ceza davasını araştırırken, bir mağaza soygunu organizatörü rolünü üstlendi.

Misha B. - 13 yaşında, okula gidiyor, dersleri kaçırıyor, dolaşıyor, bazen dileniyor. Varlıklı bir anne babanın oğlu olan 15 yaşındaki Grisha Y. ile arkadaş olur. Suç grubunun sonraki iki üyesi: Victor K. - 16.5 yaşında, bir meslek okulu öğrencisi, grubun liderleri olmak için “parçalandı”, ancak birkaç arkadaş - Sergey ve Dima tarafından tutuldu. Victor spor yapmak için giriyor, kaslarını "pompalıyor". Sigara içmiyor ve içmiyor, adam kendi aklında. Sasha N.'ye gelince, yaşı 15 ve bu mikro bölgeye taşındı. Ailesi etnik çatışma bölgesinden göç etti. Diğer grupların baskısından kaçınmak için gruba katıldı.