için proje küçük okul çocukları"Benim küçük vatanım"

Radchenkova Tamara Ivanovna, öğretmen ilkokul Voronej bölgesinin Petropavlovsk semtindeki MKOU Kuibyshevskaya ortaokulu
Bu materyal, ilkokul öğretmeninin proje üzerindeki çalışmaları organize etmesine, yürütmesine yardımcı olacaktır. ders saatleri yerel tarih konusunda.
Projenin amacı:
öğrencileri yeni bir çalışma türüyle tanıştırın - bir proje;
alınan bilgileri çıkarmayı ve sistematik hale getirmeyi, sunmayı öğretmek;
çocukların küçük anavatanları hakkındaki bilgilerini genişletmek;
küçük anavatanlarında bir gurur duygusu, Rusya'nın tarihine ve kaderine ait olma duygusu geliştirmek;
ebeveynleri projedeki çalışmalara dahil edin, çocuk ekibinin ve ebeveyn topluluğunun toplanmasına katkıda bulunun, ortak amaç için bir empati duygusunun oluşumuna katkıda bulunun.
Görevler:
yerli toprağın doğasını incelemek
yerli toprak tarihinin gelişiminin özelliklerini öğrenin
hakkında bilgi al ünlü insanlar küçük vatan
küçük vatanınızın tarihi anıtlarını ve turistik yerlerini bulun
materyal toplamak (illüstrasyonlar, fotoğraflar, metinler, vb.)
Toplanan materyali bir sunum şeklinde düzenleyin
sınıf arkadaşları ve velilerle işbirliği yapmayı öğrenin.

"Benim Küçük Memleketim" projesinin çalışma sürecinde öğrencilerin küçük vatanları hakkındaki fikirleri genişletilmekte ve çocukların vatanlarını sevmeleri için yetiştirilmektedir. Bunlar, birinci sınıf öğrencilerinin proje oluşturmasının ilk adımlarıdır. Sınıfımız küçük, bu yüzden çocuklar ve ebeveynler tarafından toplanan tüm materyalleri ortak bir ortak projede birleştirdik. Ebeveynlerin yardımıyla fotoğraflar basıldı, köyün arşivlerinden malzeme toplandı. Projenin oluşturulmasıyla ilgili çalışmaların nasıl gittiğini görmek güzeldi: Çocuklar öğrendikleriyle ilgili izlenimlerini büyük bir ilgiyle paylaştılar. Çocuklar hazırlanan raporlar hazırladılar, görsel fotoğraf malzemeleriyle resimlediler, çiftliğin tarihini anlattılar, gururla ve sevgiyle manzaraları sundular: okul, dikilitaş, çok güzel doğamız.
Projelerin savunması okulun toplantı salonunda gerçekleşti. Öğrenci velileri katıldı. Herkes heyecan duygusunu yaşadı: çocuklar, ebeveynler ve öğretmen.
Projelerin savunmasında, çocuklar çok endişeliydi. Tüm proje katılımcıları etkinlik gösterdi, yapılan işten duygusal bir yük aldı. Proje için gerekli malzemeler, gereksinimlere uygun olarak toplanmıştır ve büyük övgüyü hak etmektedir.
Öğrencilerin ilk deneyimi ilginç ve alakalı. Aktif öğrenme biçimlerinin kullanımı yoluyla ilkokul temel yeterliliklerin oluşumunu izler: eğitimsel ve bilişsel, değer-anlamsal, iletişimsel, bilgilendirici.
Arama motorunu kullanma araştırma faaliyetleri, öğrenciler anavatanları hakkında bilgilerini genişlettiler, bilgiyi çıkarmayı, sunmayı öğrendiler.
Proje materyali sunum şeklinde sunuldu. Çocuklar ve ebeveynleri tarafından toplanan materyali bir senaryo şeklinde yayınladım.

benim küçük evim

Voronej bölgesi 13 Haziran 1934'te kuruldu. Merkezin en büyük bölgesidir. Federal Bölge. Ayrıca bölgemiz Rusya'nın en büyük tarım ve sanayi merkezlerinden biridir.

Bülbüllerin durmadan geldiği diyarda,
Ayın altında onların trillerini ortaya çıkarın
İlkbaharda kuş kirazından kaynar
Indychiy - benim yerli çiftliğim
Üç yüz yıl önce (ve bu çok fazla)
Memleketim doğdu.
Üst üste üç yüz yıl, üç yüzyıl geçti,
Tarihe geçmiş, tarihle iç içe.

19 Mayıs 1925'te Indychansky köy konseyi kuruldu. 1927'de 21 Mart'ta Zarya tarım arteli düzenlendi. Miroshnikov A.M. yetkili temsilcisiydi, Artel arazi tahsisleri, bir traktör aldı ve bireysel çiftçilerin envanterini birleştirdi. İlk üyeler çocuklar dahil 28 kişiden oluşuyordu. 1928'de, tek öğretmenli bir okul olan bir posta kampı kuruldu. Çiftlik, tüm ülkeyle birlikte 1930'ların kollektifleştirme ve ihraçlarından sağ çıktı.
Kollektif çiftçilerin hayatı yavaş yavaş düzeldi, insanlar geleceğe güvenle baktılar, planlar yaptılar, çocuklar yetiştirdiler.
Ancak köylüler uzun süre sevinmediler. huzurlu yaşam. Yine köy kulübelerinde ağlama sesleri duyuldu. İkinci Dünya Savaşı başlamıştır.
Indychy'miz ülkenin küçük bir parçası. Onun için askeri kayıplar nasıl hesaplanır? Köyümüz işgali yaşamadı ama çarpışmalar yan yana devam etti. Kadın nüfus, cephede hendek kazma işlerinde çalıştırıldı. Kollektif çiftlikte erkeklerin tüm işleri kadınların, yaşlıların ve çocukların omuzlarına düştü. 200 kişi Nazilerle savaşa gitti, 136'sı savaş alanından dönmedi.
Köyün merkezinde savaştan dönmeyenlerin anısına Ebedi Alevi olan bir dikilitaş var.

Köylülerimiz nasıl çalışacaklarını biliyorlar. Toplamda, Indychie'de 16 sipariş sahibi var. Bu insanlar bizim gururumuz.
Köylülerin işini kolaylaştırmak için her şey yapıldı. Mihail Petrovich, bölgede çiftliği gazlaştıran ilk kişilerden biri olmak için her türlü çabayı gösterdi. 1996 yılında yüksek basınçlı bir gaz boru hattı döşendi.
2004 yılında, daha önce çiftlikte baş mühendis olarak çalışan, okulumuzun eski mezunlarından Aleksandr İvanoviç Semisinov, OOO Zarya'nın başına geçti. Tabii ki arteldeki pek çok şey nedeniyle çürümeye düştü. son yıllar reformlar ve yeniden yapılanma. Ancak genç uzman çiftliği canlandırmaya çalışır. Her şeyden önce, tüm çabalar bitkisel üretimin geliştirilmesine, yeni tarım makinelerinin satın alınmasına ve mineral gübrelerin satın alınmasına yönelikti. V son yıllar iyi mahsul verimi elde edildi.
Ve hemşerilerimiz sadece vicdanlı çalışmayı değil, eğlenmeyi de biliyorlar. boş zaman. Her yıl geleneğe göre, "Shrovetide Görmek" tatili yapılır.

BELEDİYE ÖZERK GENEL EĞİTİM KURULUŞU GYMNASIUM №1 SOVYETSK

Metodik geliştirme ders dışı

etkinlikler: kulübün toplantısı "Biliyorsun - konuş, bilmiyorsan - dinle."

Başlık:"Benim Küçük Vatanım" Projesi

Öğretmen tarafından geliştirildi

ilkokul

M AOU spor salonu No. 1

Bobyleva Irina Viktorovna

Sovetsk

Sınıf: 1 "A" sınıfı

bir tip : "Benim küçük memleketim" projesi.

Not :

Organizasyon aşaması:

Projenin amaç ve hedeflerinin tartışılması.

için bir çalışma planı hazırlamak öğretmen rehberliği, proje tarihleri ​​belirlendi .

hazırlık aşaması:

Öğrenciler velileri ile birlikte araştırma çalışmaları, bu konudaki literatürü tanımak için kütüphaneyi ziyaret etmek, internette bilgi aramak, tüm sınıfla şehir müzesini gezmek, ilgi çekici materyallerin eskizlerini yapmak için öğrenciler tarafından yapılmıştır. onları, bu materyali düzenlemek için fotoğrafları seçerek.

Uygulama aşaması:

Toplanan materyal üzerinde ara tartışma. Veri işleme.

Fikir alışverişi (sınıfta sözlü ve yazılı). Çalışan projelerin önizlemesi ve tartışılması, tasarımları, rollerin dağılımı.

Son aşama:

Sonuçların kitapçık veya duvar gazetesi şeklinde hazırlanması ve sunulması.

Sınıfta proje koruması

Refleks.

Bu derste, yapılan iş hakkında bir rapor verilir.

proje teması: Benim küçük vatanım Sovetsk şehridir.

(Proje çerçevesinde yürütülmektedir. müfredat dışı etkinlikler konuya göre: Rus dili, güzel sanatlar, teknoloji, edebi okuma)

Proje alaka düzeyi:

Şu anda, maneviyatın yeniden canlandırılması ve restorasyonu, bir vatandaşın ahlaki kişiliğinin ve ülkesinin vatanseverinin oluşumu için akut bir ihtiyaç var. Küçük Anavatan, Anavatan, ana vatan her insanın hayatında önemli bir rol oynar, ancak vatan sevgisinden bahsetmek yetmez, onun geçmişini ve bugününü bilmek gerekir. Proje üzerinde yapılan çalışmalar, öğrencilerin tarihe, araştırmaya, bilimsel ve eğitimsel faaliyetlere olan ilgilerinin gelişmesine ve özyönetimin geliştirilmesine katkıda bulunacaktır.

Proje hedefleri:

eğitici:

- Yeni bir çalışma türü ile tanışmak - bir proje; memleketiniz hakkındaki bilgileri genişletin;

Desteklemek gelişim tutarlı konuşma, işleyen bellek, gönüllü dikkat, sözel, görsel-figüratif düşünme.

Küçük vatanlarında bir gurur duygusunun gelişmesine katkıda bulunun.

UUD formu:

- Kişiye özel: başarı kriterine dayalı öz değerlendirme yeteneği Öğrenme aktiviteleri.

- düzenleyici UUD : bir öğretmenin yardımıyla derste hedefi belirlemek ve formüle etmek; eyleminizi göreve göre planlayın; tamamlanmasından sonra, yaptığı değerlendirmeye göre ve yapılan hataların niteliğini dikkate alarak eylemde gerekli düzeltmeleri yapar.

- iletişimsel UUD : başkalarının konuşmalarını dinlemek ve anlamak; düşüncelerinizi sözlü olarak formüle edin; sınıf arkadaşlarıyla, öğretmenle birlikte davranış ve iletişim kuralları konusunda anlaşın ve bunlara uyun.

- Bilişsel UUD : bilgi sisteminizde gezinin; nesnelerin analizini yapmak; metindeki soruların cevaplarını bulmak, resimler; bilgileri bir formdan diğerine dönüştürün: sorulara cevaplar oluşturun.

Planlanan sonuçlar:

Ders:

Bilgi: küçük vatan hakkında bilgi genişletmek.

Yetenekler: Bir konuda proje yazmayı öğrenin.

Yetenekler: sözlü hikaye yaz.

Metakonu:

Düzenleyici: eylemlerini düzenlemek için konuşmayı kullanın.

Bilişsel: işaret-sembolik araçlar kullanın; temel özellikleri vurgulayarak, nesne tanıma temelinde kavramın altına getirin.

iletişimsel: kendi görüş ve pozisyonunu formüle etmek; ortak faaliyetlerde işlevlerin ve rollerin dağılımı konusunda anlaşmaya varmak

Kişiye özel:

Rusya vatandaşı olarak "Ben" bilinci, Anavatanına, halkına ve tarihine ait olma ve gurur duygusu, etnik köken bilinci, çok uluslu bir Rus toplumunun hümanist ve demokratik değerleri şeklinde sivil kimlik

(Sınıfa girerken herkese 3 top verilir: kırmızı, yeşil, sarı)

İlerleme:

Öğrenme etkinlikleri için motivasyon

Hedefler:

Öğrenci gereksinimlerinin eğitim faaliyetleri açısından güncellenmesi;

Öğrencilerin eğitim faaliyetlerine dahil edilmesi için içsel bir ihtiyacın ortaya çıkması için koşulların oluşturulması;

Zil yüksek sesle çaldı.

Ders başlar.

Kulaklarımız yukarıda,

Gözler tamamen açık.

Dinliyoruz, hatırlıyoruz

Bir dakika boşa harcamayız.

sloganı: "Belki" ve "bir şekilde" iyiye götürmez.

2. Proje temasının formüle edilmesi, hedef belirleme

Hedefler:

Öğrenciler tarafından dersin konusunun formülasyonunu düzenleyin;

Öğrenciler tarafından dersin amacını düzenleyin.

(“Anavatan Nerede Başlıyor” şarkısı geliyor)

Şarkıdaki ana kelime neydi? (vatan)

Ülkemizin adı nedir?

Anavatanımız, doğduğumuz, yaşadığımız ve okuduğumuz ülke Rusya'dır.

Hepimize göster fiziki harita Rusya!

(çocuklar fiziksel bir haritada RUSYA'yı gösterir)

Aşağıdaki şiiri dinleyin ve toplantımızın temasını formüle etmeye çalışın.

benim memleketim küçük
senin gökkuşağına aşığım
Ormanınıza, tarlalarınıza ve nehirlerinize
Ben sonsuza kadar aşığım.
Halkın benim için değerli
Seslerin ve hışırtıların
Gezdiğim yollar
Burası benim memleketim.

Peki, toplantımızın konusu nedir? (küçük vatan)
- Her insanın bir Anavatanı vardır - doğduğu ve her şeyin özel, güzel ve sevgili göründüğü toprak. İçindeki her şey acı bir şekilde tanıdık, duracak zaman yok, geriye bak ...

Ama bugün yerli, acı verecek kadar tanıdık yerlerimize bakma fırsatımız oldu. Ve siz ve aileniz tarafından hazırlanan fotoğraf turu, hikayeler, çizimler bu konuda bize yardımcı olacaktır.

3. Yeniyi düzeltmek

Hedef:

Projeyi düzenleyin.

Ama önce, Bilge Baykuş, en çok hangi materyali hatırladığınızı kontrol etmek istiyor. ana şehirülke. Sana soruları var.

Onlara cevap vermeye çalışın!

(Öğretmen cevapları tahtaya yazar.)

Devlet gücünün en önemli, en yüksek organı. (Devlet.)

Moskova başkenttir. Ve Moskova'da aynı adı taşıyan başka neler var: Moskova-... (nehir).

En yüksek televizyon kulesi (Ostankino.)

Moskova hayvanat bahçesinin hangi sakinine "poloskun" denir? (Rakun.)

Moskova'nın ana cazibe merkezi. (Kremlin.)

Bilmecede hangi kentsel Moskova ulaşımından bahsediliyor?

İnanılmaz vagon!

Kendiniz için yargıç:

Raylar havada ve o

Onları elleriyle tutar. (Tramvay, troleybüs.)

Şimdi kelimeyi cevapların ilk harflerine göre okuyun. (Proje.)

Yeni bir çalışma türü ile tanışalım - bir proje.

Proje nedir? Bu kelimeyi nasıl anlıyorsunuz? (Çocukların cevapları.)

V açıklayıcı sözlük Sİ. Ozhegov şu tanımı verir: proje:

1) inşaat, bazı mekanizmalar veya cihazlar için geliştirilmiş bir plan;

2) herhangi bir belgenin ön metni;

3) fikir, plan.

Bugünkü konumuz nedir? ("Benim küçük vatanım" projesi)

4. Yeni şeyler öğrenmek

Hedefler:

Şehrinizin başlıca cazibe merkezleri hakkında bir tartışma düzenleyin;

(Fotoğraf: şehrin yukarıdan görünüşü.)

Evet çocuklar, Rusya'ya Anavatan diyoruz - bu bizim büyük Anavatanımız. Büyük Anavatan'a ek olarak, her insanın küçük bir Anavatanı da vardır.

Ve ne düşünüyorsun, küçük bir Anavatan nedir?

(adamlar söylüyor)

Küçük Vatan, evinizin, anne babanızın olduğu, büyüdüğünüz, ders çalıştığınız, arkadaşlarınızla oynadığınız yerdir.

Ve bugün derste küçük Anavatanımız hakkında konuşacağız.

Şiiri dinleyin ve söyleyin: ne hakkında?

"Kalbimde bir köşe var

Senin için sevgili yerli toprak,

Sonuçta, size küçük bir vatan denmesi boşuna değil,

Her zaman kalbimdesin, her zaman benimlesin!

Bil bakalım ne hakkında? (küçük vatanımız hakkında, şehrimiz hakkında)

Yaşadığımız bölgenin adı nedir?

(Kaliningrad bölgesinin arması).

Yaşadığımız şehrin adı nedir?

Küçük vatanımızın adını harflerden oluşturun. (S O V E T S K)

(şehrimizin arması.)

Harita şemasında bulun ve işaretleyin, kırmızı bir daire ile renklendirin.

(gruplarda yalan haritalar)

1946 yılına kadar Tilsit, Tilsit), Kaliningrad bölgesinin ikinci büyük (Kaliningrad'dan sonra) şehri. Eski adı "Tilsit" altında, 1807'de İmparator Alexander I ve Napolyon I tarafından Tilsit Antlaşması'nın imzalanması nedeniyle yaygın olarak bilinir.)

Memleketiniz hakkında ne biliyorsunuz? (Çocukların cevapları.)

Ne düşünüyorsun, memleketinle ilgili her şeyi anlattın mı?

Herkes anavatanını, anavatanının tarihini bilmeli Eğitimli kişi.

Şehriniz hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz? (Çocukların cevapları.)

"Benim küçük vatanım" projesinin uygulanmasında hangi amaç ve hedefleri belirliyoruz? (Memleketiniz hakkındaki bilgileri genişletin).

Bu kadar meraklı olmana sevindim. Ancak her şeyi bir anda bilmek mümkün değildir. Bu nedenle 3 gruba ayrıldık. Her grup için bir araya geldi Genel başlıklar, projesini kendisi seçti ve nasıl gerçekleştireceğini düşündü. Grupta sorumlulukların herkesin yapacak bir şey bulabileceği ve kimsenin geride kalmadığı şekilde dağıtılması gerekir.

Şimdi sınıf arkadaşlarımızın konuşmalarını, sorumlulukları kendi aralarında nasıl paylaştıklarını anlatan hikayelerini dinleyeceğiz ve hikayeleri hakkında fikirlerimizi ifade edeceğiz.

(Öğretmen projelerin konularını adlandırır.)

1 grup: benim şehrimin manzaraları .

2 grup: benim şehrimin doğası

3 grup: Şehrimin tarihi eseri.

5. Denetim görevi

Hedef:

Bilgiyle çalışma yeteneğini kontrol edin;

Öz değerlendirme ve öz değerlendirme düzenleyin.

(Projeler gazete, kitapçık şeklinde yayınlanır)

6. Eğitim etkinliğinin derse yansıması

Hedefler:

Toplantının yeni içeriğini düzeltin;

Öğrencilerin kendi öğrenme etkinliklerinin yansımalarını ve öz değerlendirmelerini organize etmek.

(Öğrenciler toplardan birini çıkarır ve seçimini açıklar, konuklar da oy verir)

7. Alt satır:-Arkadaşlar, sizinle kulüp toplantımız sona erdi, ancak henüz şehrimizden bahsetmediğimiz için "Küçük Vatanım" projesinde çalışmalar devam ediyor. Sergilere bakın! (sergi sınıfında: - Sovetsk'in fahri vatandaşları

Sovetsk şehrinin şairlerinin kitapları

"Tilsit'ten Sovetsk'e" kitapları.)

(Sovetsk'in fahri vatandaşlarından kısaca bahsedin, şehrimizin kitaplarının yazarlarını tanıtın, “Tilsit'ten Sovetsk'e” kitaplarını gösterin)

Belki de projelerinizin bundan sonraki konuları bunlar olacak!

Küçük okul çocukları için proje "Benim küçük vatanım"

Radchenkova Tamara Ivanovna, ilkokul öğretmeni, MKOU Kuibyshevskaya ortaokulu, Petropavlovsk bölgesi, Voronezh bölgesi

Bu materyal, ilkokul öğretmeninin proje üzerinde çalışma düzenlemesine, yerel tarih konusunda ders saatlerini yürütmesine yardımcı olacaktır.

Projenin amacı:

Öğrencileri yeni bir çalışma türüyle tanıştırın - bir proje;

Alınan bilgileri çıkarmayı ve sistematize etmeyi, sunmayı öğrenmek;

Çocukların küçük vatanları hakkındaki bilgilerini genişletmek;

Küçük vatanlarında gurur duygusu, Rusya'nın tarihine ve kaderine ait olma duygusu geliştirmek;

Ebeveynleri projedeki çalışmaya dahil edin, çocuk ekibinin ve ebeveyn topluluğunun toplanmasına katkıda bulunun, ortak amaç için bir empati duygusunun oluşumu.

Anavatanınızın doğasını keşfedin

Yerli toprak tarihinin gelişiminin özelliklerini öğrenin

Küçük vatanın ünlü insanları hakkında bilgi edinin

Küçük vatanınızın tarihi anıtlarını ve turistik yerlerini bulun

Malzeme toplayın (illüstrasyonlar, fotoğraflar, metinler, vb.)

Toplanan materyali sunum şeklinde hazırlayın

Sınıf arkadaşları ve velilerle işbirliği yapmayı öğrenin.

"Benim Küçük Memleketim" projesinin çalışma sürecinde öğrencilerin küçük vatanları hakkındaki fikirleri genişletilmekte ve çocukların vatanlarını sevmeleri için yetiştirilmektedir. Bunlar, birinci sınıf öğrencilerinin proje oluşturmasının ilk adımlarıdır. Sınıfımız küçük, bu yüzden çocuklar ve ebeveynler tarafından toplanan tüm materyalleri ortak bir ortak projede birleştirdik. Ebeveynlerin yardımıyla fotoğraflar basıldı, köyün arşivlerinden malzeme toplandı. Projenin oluşturulmasıyla ilgili çalışmaların nasıl gittiğini görmek güzeldi: Çocuklar öğrendikleriyle ilgili izlenimlerini büyük bir ilgiyle paylaştılar. Çocuklar hazırlanan raporlar hazırladılar, görsel fotoğraf malzemeleriyle resimlediler, çiftliğin tarihini anlattılar, gururla ve sevgiyle manzaraları sundular: okul, dikilitaş, çok güzel doğamız.

Projelerin savunması okulun toplantı salonunda gerçekleşti. Öğrenci velileri katıldı. Herkes heyecan duygusunu yaşadı: çocuklar, ebeveynler ve öğretmen.

Projelerin savunmasında, çocuklar çok endişeliydi. Tüm proje katılımcıları etkinlik gösterdi, yapılan işten duygusal bir yük aldı. Proje için gerekli malzemeler, gereksinimlere uygun olarak toplanmıştır ve büyük övgüyü hak etmektedir.

Öğrencilerin ilk deneyimi ilginç ve alakalı. İlkokulda aktif eğitim biçimlerinin kullanılmasıyla, içinde temel yeterliliklerin oluşumu izlenir: eğitimsel ve bilişsel, değer-anlamsal, iletişimsel, bilgilendirici.

Arama, araştırma faaliyetlerini kullanarak, öğrenciler kendi toprakları hakkındaki bilgilerini genişlettiler, bilgiyi çıkarmayı, sunmayı öğrendiler.

Proje materyali sunum şeklinde sunuldu. Çocuklar ve ebeveynleri tarafından toplanan materyali bir senaryo şeklinde yayınladım.

benim küçük evim

Vatan, doğduğunuz, ilk adımlarınızı attığınız, okula gittiğiniz, gerçek ve sadık arkadaşlar edindiğiniz yerdir. Ve burası aynı zamanda insanın İnsan olduğu, kötüyü iyiden ayırmayı, iyilik yapmayı, sevmeyi öğrendiği, ilk türküleri ve şarkıları duyduğu yerdir...

Çayırlar ve tarlalar -

yerli, yeşil

Bizim ülkemiz.

Yaptığım toprak

ilk adımın

sen hiç nereye çıktın

Yoldaki çatala.

Ve anladım ki

alanların genişliği -

büyük parçacık

benim anavatanım.

Petropavlovsk bölgesinde bulunan ve Voronej bölgesinin bir parçası olan bir çiftlikte doğduk. Voronej bölgesinin haritasında böyle görünüyor.

Voronej Bölgesi 13 Haziran 1934'te kuruldu. Merkez Federal Bölgesi'nin en büyük bölgesidir. Ayrıca bölgemiz Rusya'nın en büyük tarım ve sanayi merkezlerinden biridir.

Voronej bölgesi, bölgemizin kimliğini ve geleneklerini yansıtan kendi resmi sembollerine sahiptir.

Ve bunlar, bölgemizin ekin ekimi ile uğraştığını söyleyen, ülkeye ekmek veren Petropavlovsk bölgemizin devlet sembolleridir.

Köylerin de insanlar gibi kendi hikayeleri ve biyografileri vardır. Küçük çiftliğimiz neredeyse

ıssız, ama çoğu insan için hala küçük bir Anavatan.

Ve bugün ülkemizin doğuşu ve gelişimi tarihine bir yolculuk yapacağız.

küçük vatan.

Bülbüllerin durmadan geldiği diyarda,

Ayın altında onların trillerini ortaya çıkarın

İlkbaharda kuş kirazından kaynar

Indychiy - benim yerli çiftliğim

Üç yüz yıl önce (ve bu çok fazla)

Memleketim doğdu.

Üst üste üç yüz yıl, üç yüzyıl geçti,

Tarihe geçmiş, tarihle iç içe.

Çiftliğimiz resmi kayıtlarda 1725'ten beri geçiyor ama burada hayat daha erken başladı. 15. yüzyılda burada bir Vahşi Alan vardı, ama o zaman bile gezginlerin kuzeyden güneye seyahat ettiği Murom Yolu vardı. Çiftliğimiz, kaçak Kursk serflerinden birkaç metre uzakta var olmaya başladı. Siyahla ısıtılan küçük pencereli ahşap kulübeler inşa ettiler. Ormanda bir sürü av hayvanı vardı, Tolucheevka Nehri'nde bol miktarda balık, bir sürü kunduz vardı. Bu onların ailelerini beslemelerine izin verdi. Nehir ve su çayırları, kümes hayvanlarının ve çiftlik hayvanlarının üremesine katkıda bulunmuştur. Nehir de yabancılardan korunuyordu, bu yüzden köy yavaş yavaş büyüdü.

Köylüler çok sayıda kümes hayvanı ürünü (hindi ve kaz) yetiştirdi ve tedarik etti. 7 adet kanatlı kesimhanesi vardı. Kanatlı eti, havı yurt dışına bile gönderiliyordu. İngiltere ve Fransa'da hem ürünler hem de küçük çiftliğimizden gelen aşağılıklar çok değerliydi. Indychiy adı da bununla bağlantılı. Çok fazla ekilebilir arazi yoktu.

1919'da Sovyet iktidarı kuruldu.

Burada yoksullukla açlık

Yirmili yıllarda yaygın.

iç savaşın içine

Burada ataların kanı döküldü.

Ve ilk kollektif çiftliğimde

Otuzlu yıllarda köylüler yürüdü,

Yeniliği endişe, düşmanlıkla karşılamak

19 Mayıs 1925'te Indychansky köy konseyi kuruldu. 1927'de 21 Mart'ta Zarya tarım arteli düzenlendi. Miroshnikov A.M. yetkili temsilcisiydi, Artel arazi tahsisleri, bir traktör aldı ve bireysel çiftçilerin envanterini birleştirdi. İlk üyeler çocuklar dahil 28 kişiden oluşuyordu. 1928'de, tek öğretmenli bir okul olan bir posta kampı kuruldu. Çiftlik, tüm ülkeyle birlikte 1930'ların kollektifleştirme ve ihraçlarından sağ çıktı.

Kollektif çiftçilerin hayatı yavaş yavaş düzeldi, insanlar geleceğe güvenle baktılar, planlar yaptılar, çocuklar yetiştirdiler.

Ancak köylüler uzun süre huzurlu bir yaşam sürmediler. Yine köy kulübelerinde ağlama sesleri duyuldu. İkinci Dünya Savaşı başlamıştır.

Indychy'miz ülkenin küçük bir parçası. Onun için askeri kayıplar nasıl hesaplanır? Köyümüz işgali yaşamadı ama çarpışmalar yan yana devam etti. Kadın nüfus, cephede hendek kazma işlerinde çalıştırıldı. Kollektif çiftlikte erkeklerin tüm işleri kadınların, yaşlıların ve çocukların omuzlarına düştü. 200 kişi Nazilerle savaşa gitti, 136'sı savaş alanından dönmedi.

Köyün merkezinde savaştan dönmeyenlerin anısına Ebedi Alevi olan bir dikilitaş var.

Korkunç kanlı yıllarımız var

Asla unutma.

Kahramanların şanlı başarısı

Torunları onurlandıracak.

Savaştan sonra, hayatın tüm zorluklarını kadınlar ve çocuklar omuzladı, cepheye dönen askerler. Çabaları ve sıkı çalışmaları sayesinde kollektif çiftlik büyüdü. Gerekli ekonomik tesislerin inşaatına başlandı

1968'de şu anda okuduğumuz yerde yeni bir okul açıldı.

Bizim sınıf.

Yetmişlerin sonunda, Viktor İvanoviç Menyailenko'nun önderliğinde, tüm süreçlerin tam mekanizasyonu ile modern tesisler inşa edildi: mekanik sağım, süt boru hattı, su temini, tesislerin temizliği. Ekonominin gelişimine büyük katkı için Menyailenko V.I. Onur Rozeti Nişanı verildi.

1981'den 2003'e kadar Zarya kollektif çiftliğine Ovsyannikov Mikhail Petrovich başkanlık etti.

Çalışmalarına, kollektif çiftçiler için çiftlik ve geliştiricilerin hisseleri üzerinde evler inşa etmeye başlayan inşaat ekibinin genişletilmesiyle başladı. Green Street on sekiz yeni evden oluşan çiftlikte ortaya çıktı.Ekonomi bölgenin en iyilerinden biriydi. Çiftlik işçileri 3,5 bin hektardan fazla araziyi ekti.

Makine ve traktör filosunda 40 adet makine ve traktör, 12 adet yeni biçerdöver bulunuyordu. Bölgemizdeki güçlü ilk "Kirovtsy" kollektif çiftliğimiz tarafından satın alındı.

İki merkezi cadde, çiftliklere girişler 1982'de asfaltlandı. 1984 yılında Tolucheevka Nehri üzerinde yeni ve modern bir köprü inşa edildi.

Köylülerimiz nasıl çalışacaklarını biliyorlar. Toplamda, Indychie'de 16 sipariş sahibi var. Bu insanlar bizim gururumuz.

Köylülerin işini kolaylaştırmak için her şey yapıldı. Mihail Petrovich, bölgede çiftliği gazlaştıran ilk kişilerden biri olmak için her türlü çabayı gösterdi. 1996 yılında yüksek basınçlı bir gaz boru hattı döşendi.

2004 yılında, daha önce çiftlikte baş mühendis olarak çalışan, okulumuzun eski mezunlarından Aleksandr İvanoviç Semisinov, OOO Zarya'nın başına geçti. Elbette son yıllardaki reform ve yeniden yapılanmalarla bağlantılı olarak artelde pek çok şey çürümeye başladı. Ancak genç uzman çiftliği canlandırmaya çalışır. Her şeyden önce, tüm çabalar bitkisel üretimin geliştirilmesine, yeni tarım makinelerinin satın alınmasına ve mineral gübrelerin satın alınmasına yönelikti. Son yıllarda iyi tahıl hasadı elde edildi.

Ve hemşerilerimiz sadece vicdanlı çalışmayı değil, boş zamanlarında eğlenmeyi de biliyorlar. Her yıl geleneğe göre, "Shrovetide Görmek" tatili yapılır.

Tatillerde kırsal Kültür Evi'nde harika konserler düzenleniyor.

Vatanseverlik ve vatan sevgisi hakkında durmadan konuşulabilir, ancak anavatanın köklerinin hatırasıyla, atalarının hatırasına karşı dikkatli, dokunaklı bir tavırla başladığını düşünüyoruz. Küçük bir çiftliğin tarihi, tüm ülkenin tarihinden ayrılamaz, bu dünyaya hangi ruhlarla girdiğimiz çok önemlidir. Ve bunun için yerli toprak, okul, kültürel mirasın tarihini incelemek ve bilmek gerekir.

Kışlar uçsun, yerini baharlara bıraksın

Çocuklar, torunlarım benim yerime gelecek.

Hayatı asırlarla ya da verstlerle ölçmeyin,

Sen, küçük vatan, sonsuza kadar yaşa!

Bize söylensin

başka kenarlar olduğunu,

Dünyada başka bir güzellik olduğunu

Ama biz yerli topraklarımızı seviyoruz,

Yerli tatlı toprakları ... (Yu. Antonov