Теорията за конструкт на личността е когнитивна теория за личността, разработена през 50-те години на миналия век. 20-ти век Американският персонолог Кели. Целта на теорията за личностните конструкти е да обясни как човек интерпретира и прогнозира своя жизнен опит, предвижда (конструира) бъдещи събития, контролира събитията, които преживява.

Ключовата концепция на Теорията на личностните конструкти, съставляваща ядрото на личността, е концепцията за "личностна конструкция" - абстракция или обобщение от предишен опит, стандарт за класификация и оценка, създаден от човек и проверен от него на собствения си опит . Личността в теорията на личностните конструкции е организирана система от повече или по-малко важни конструкции. И за да разберете една личност, е достатъчно да знаете конструкциите, които тя създава и използва, събитията, включени в тези конструкции, и как те се свързват помежду си. Ако конструктът улеснява адекватността на прогнозирането на събития, той се запазва от индивида; ако прогнозата не е потвърдена, тогава конструктът се преразглежда или изключва. Валидността на конструкта се тества от индивида по отношение на неговата прогностична ефективност, чиято степен може да варира. Личностният конструкт организира и регулира поведението, реконструира системата от взаимоотношения, реализирайки разбирането на обектите в техните прилики и различия, конструирайки "Аз образа".

Всички личностни конструкции са биполярни и дихотомични (например добро-лошо). Всеки конструкт има два противоположни полюса: възникващ (полюс на сходството на елементите на конструкта) и имплицитен (полюс на контраста). За да се създаде конструкт, са необходими поне три елемента (явления или обекти), два от които трябва да са подобни един на друг, а третият трябва да е различен от първите два. Приликите и разликите трябва да присъстват в една и съща конструкция. В очакване на събития, индивидите идентифицират конструкции, които изглеждат уместни, и след това избират кой от полюсите на съответните конструкции ще бъде приложен. Изборът на полюса на даден конструкт се нарича труден избор в Теорията на личностните конструкти.

В съответствие с естеството на контрола, упражняван върху елементите, Теорията на личностните конструкти разграничава специфични видове личностни конструкти: проактивен, стандартизиращ включените в него елементи; съзвездие, което може едновременно да принадлежи към различни области, но е постоянно в своята област; сугестивен, оставяйки своите елементи отворени за алтернативни конструкции и позволявайки на индивида да бъде отворен за нови преживявания.

Водещите формални свойства на конструкциите определят видовете на тяхната класификация: 1) диапазонът на приложимост, който включва всички събития, в които конструкцията е релевантна или приложима (всички конструкции имат ограничен диапазон на приложимост, въпреки че границите на диапазона могат да варират от конструкция към конструкция); 2) фокусът на приложимост на конструкта, специфичен за лицето, което го използва; 3) степента на пропускливост на конструкцията, в която конструкциите могат да се различават. Пропускливият конструкт допуска в своя обхват от приложими елементи, които все още не са конструирани в неговите граници. Една непроницаема конструкция, обхващаща феномените, които формират нейната първоначална основа, остава затворена за интерпретацията на новия опит. Степента на пропускливост и непропускливост на конструкциите е относителна. Пропускливостта се отнася само до обхвата на конструкцията - конструкцията по дефиниция е непроницаема за опит извън обхвата на приложимост. В зависимост от характеристиките на приложимостта се разграничават основните и периферните конструкции. Основните и ситуационните личностни конструкти също се различават по степен на стабилност и неизменност. Според характеристиките на гамата се разграничават цялостни и специфични конструкции. Конструкциите могат да бъдат твърди, т.е. даващи постоянна прогноза, или свободни, позволяващи да се правят различни прогнози при подобни условия.

Съвкупността от личностни конструкти е система, чиято най-важна характеристика е нейната връзка, когнитивна сложност, изразяваща броя на единиците, които изграждат системата, тяхното разклоняване и връзка. Системата от конструкти, формирани от личността, има сложна йерархия и множество подсистеми. Тъй като конструктът не се усвоява отвън, а винаги се изгражда от самия човек, той винаги е индивидуално определен, еднократен. Примери за личностни конструкции, които човек използва за целите на оценката Ежедневието: "възбуден-спокоен", "умен-глупав", "мъж-жена", "религиозен-нерелигиозен", "добър-лош" и "приятелски-враждебен". Системата от конструкти е организирана в пирамидална структура, в която конструктите, които я съставят, са или в контролираща, или в подчинена позиция. Конструкцията може да бъде напълно независима. Подчинените и подчинените конструкти в системата на една личност не заемат непременно същата позиция в системата на друга. Колкото по-пропускливи (отворени) са подчинените конструкти на личността, толкова по-голяма е възможността за промяна в структурата, в която са включени. Ако личността няма подчинени конструкти за интерпретации и промени, тя е психологически ригидна.

Конструктите могат да бъдат както вербални, така и невербални (например жестове, изражения на лицето и пантомимични модели могат да се използват като първични конструкти). Рисунки, цветове - всичко, което представлява интерес за експериментатора, може да се използва като конструкти.

За измерване на личните конструкти в Теорията на личностните конструкти са разработени методологичен принцип на "репертоарни мрежи" и тест за репертоар на лични конструкти (RTLC).

В Теорията на личностните конструкти активно се използва понятието „пълзене“, което предполага форма на поведение, което логично следва от разбирането на индивида за мислите и действията на други хора, които са активно свързани с него. Поемането на роля изисква че поне един от взаимодействащите индивиди е наясно как другите индивиди интерпретират явления или събития. Ролите не трябва да са реципрочни, т.е. индивидите не трябва да анализират изпълнителя на ролята, за да бъдат включени в социалните отношения. За да изследва ролите на личността, Кели разработи репертоарния тест за ролеви конструкти (REP тест).

Прилагането на Теорията на личностните конструкти е ефективно за разбирането на емоциите. състояния на личността, психично здраве и психични разстройства, както и в психоконсултативна и психотерапевтична практика.

Изследванията, проведени от Кели и неговите последователи, показаха връзката между когнитивната сложност на системата от личностни конструкции и способността на личността да анализира и оценява възприеманите от нея обекти и събития в тяхното противоречиво единство, което показва възможността за ефективно прилагане на експерименти, техники и методи, разработени в Теорията на личностните конструкти, като обещаващи методи за изучаване на личността и стимулиране на личностното израстване. Като цяло теорията на личностните конструкти е оригинална посока в теорията на личността, илюстрираща обещаващ когнитивен подход към личността и механизмите на нейното изследване и развитие, както и методите за нейното изучаване, които се използват активно в практиката.

Библиография

Н. И. ПОВЯКЕЛ. Теорията на личностните конструкции (J.A. Kelly)

Джордж Кели (1905-1966) - американски психолог, професор в университета в Охайо. Кели работи върху основната си работа, Психологията на личностните конструкции, публикувана през 1955 г., повече от 20 години. Неговата теоретична концепция, както и теориите на Е. Ериксън, А. Маслоу и др., се основава на богат практически и психотерапевтичен опит. Освен всичко друго, те са обединени от идеята, че човек трябва да се разглежда като холистична система, която не може да бъде разложена на отделни елементи. Въпреки всичко това, теорията на Кели остава встрани от класическите трудове, разработени в рамките на психоанализата и хуманистичната психология.
Всяка от теориите за личността има свой център на приложение, изразен в определен обяснителен принцип. И така, в психоанализата централната концепция е "несъзнателно влияние", моделът на личността е изграден върху поляризацията на два принципа - несъзнателни количества и норми, правила, закони на обществото. З. Фройд посочва нивата на функциониране на инстинктивните сили (несъзнавано, предсъзнателно и съзнателно) и идентифицира три подсистеми на личността (Id, Ego, Super-Ego). Цялата динамика на личността се свежда до различни видове трансформации на несъзнателни нагони. В теорията на К. Роджърс основното понятие е Аз-образът или самочувствието. К. Левин има понятието поле. За повечето местни психолози основният обект на анализ е мотивационната сфера на личността, нейната ориентация, а принципът е определянето на умственото.
В някои произведения сред такива индивидуални черти, които се считат за основни характеристики на личността, се разграничават стабилни когнитивни структури. Това са съставните елементи на когнитивния стил на индивида.
Обикновено в традиционните концепции за личността когнитивните (подсъзнателни) характеристики се обясняват с помощта на други концепции. Преди няколко десетилетия американската, а с нея и значителна част от световната психология се смятаха за бихевиористични. От 50-те години на ХХ век. В развитието на чуждестранната психология се наблюдава тенденция да се разглежда познанието като основен обяснителен принцип на организацията на психиката. Заедно с неговото въведение, експериментална психологияна Запад имаше своеобразна революция, свързана с появата на нова посока - когнитивна психология. Увеличаване на броя на произведенията когнитивни процеси- възприятие, мислене, внимание, памет.
Предметът и методите на психологията започнаха да се разбират по нов начин. Според когнитивистите човешкото поведение се определя от неговото познание. Подчертаването на ролята на знанието определя общата ориентация на изследователите. Сега промяната на външните условия, стимулите не е самоцел, а действа като средство за разкриване на структури от знания - вътрешни репрезентации (репрезентации) на обекти, събития, други хора.
И така, когнитивната психология, която се превърна в едно от водещите направления в съвременната психология, възниква като реакция на бихевиористкото отричане на вътрешната структура на организацията на психологическите процеси и омаловажаването на ролята на знанието в човешката дейност от психоанализата.
Когнитивната психология се основава на позицията за решаващата роля на знанието, когнитивните структури и схеми в хода на психичните процеси и човешкото поведение. Първият етап в развитието на когнитивната психология се свързва с изследванията на Д. Бродбент, У. Найсер, Р. Аткинсън и др.. Вторият етап е с трудовете на Ж. Пиаже по проблема за развитието на когнитивните структури, J. Bruner, S. Schechter - създател на когнитивната теория за емоциите, M Eysenck, който предлага когнитивна теория за индивидуалните различия, J. Kelly, M. Makoni, Thome, които се занимават с личностни проблеми.
Ще се спрем само на когнитивната теория за личността на Дж. Кели, където тя е представена като система от конструкти.
В рамките на категорията „познание“ или съдържанието на нашите идеи (самочувствие, социално съдържание), или формалните характеристики на познанието (структурата на когнитивното поле, наличието на когнитивен баланс или дисонанс) могат да се считат за индикатори за поведение. Формалните характеристики на познанието (например когнитивен дисонанс, консонанс) са изследвани от Леон Фестингер. Той разработи специална теория, която показва, че човек изпитва чувство на дискомфорт, ако в съзнанието му се сблъскат логически противоречиви знания за един и същи обект или събитие. Субектът се стреми да се отърве от този дискомфорт чрез реконструиране на знанията си за обекта или събитието или чрез промяна на социалните нагласи. Премахването на противоречието води до състоянието на съзвучие, т.е. взаимна съгласуваност на елементите на когнитивната система.
Концепцията на Кели се нарича когнитивна, т.к. подчертава естеството на възприемането на стимулите, които действат върху него, начините за интерпретиране и трансформиране на тези стимули във връзка с вече съществуващите структури и характеристики на поведението на индивида, свързани с такива интерпретации и трансформации. За разлика от Л. Фестингер, Дж. Кели се опита да изследва както формалните, така и съдържателните характеристики на познанието.
Както вече споменахме, той посвети повече от 20 години на развитието на своята теория и изследователски метод. Когато Психологията на личностните конструкти беше публикувана през 1955 г., тя нямаше голям успех, просто защото много малко теории от онова време използваха „категорията“ като единица за анализ на психиката (сред тези няколко бяха И. Толман и Дж. Брунер). Сега теорията за личностните конструкции е една от основните и систематично развити области на психологията.
Човешката когнитивна дейност, според Кели, започва с класификацията и интерпретацията на фактите от реалността. Последното се изучава не само по себе си, а като реалност в отношението й към предмета на дейност. Вместо понятието тълкуване, интерпретация, той използва думата "строеж". Човек конструира реалността (тълкува я), като предлага система от конструкти, в рамките на които фактите придобиват смисъл. Въз основа на изградени конструкти човек се опитва да предвиди събития. Основната функция на човешката психика е изучаването на реалността с цел прогнозиране на бъдещето и контрол на поведението. Тази позиция съдържа основния постулат на теорията на Дж. Кели.

Концепцията за конструкция

За тълкуване на същността на личността се използва специфична единица за анализ - конструкт. Терминът "конструкт" е идентичен с думата концепция, която обобщава материала и дава възможност за прогнозиране на събития.

Научната концепция е логическа постановка на връзка, от която чрез дедукция може да се изведе обяснение на дадена действителна връзка на явления. Основните свойства на научната концепция са:

Обобщение на явленията;

Изявление за връзката между тях;

Способността да се предсказват нови събития.

Концепцията за личностна конструкция е въведена от самия Кели.
Личностният конструкт се характеризира с това, че представя както сходството на индивидуалните реалности, така и тяхната разлика от други елементи. Конструктите имат формата на биполярни концепции (бяло - черно, егоист - алтруист и др.) В това те се различават от научните концепции. Освен това научната концепция се отнася до феномен, който съществува в природата, а личните конструкции са изобретение на субекта, това е интерпретация, която човек налага на реалността.
Конструкт - означава логическа организацияопит. Елементите, от които е организиран и които се използва за тълкуване, могат да бъдат различни предмети, техните свойства, връзки, както и хората и техните взаимоотношения. В този случай понятието конструкт включва нов - социално-психологически - аспект.
И така, конструкциите са средства, начини за тълкуване на света. Фактите се разглеждат от наблюдателя в съответствие с неговата гледна точка, неговите конструкти. Например, твърдение за прилики и разлики между високи и низши хора, добро и зло води до формирането на конструкт.

Образуване на конструкции и техните видове

Общият начин, по който се формират конструкциите, е, че на първо място са необходими три елемента за тяхната организация. Две от тях трябва да се възприемат като сходни, а третата като различна от първите две. Характеристиката, по която два елемента се разглеждат като сходни, образува полюса на сходството, а характеристиката, по която те се противопоставят на третия, е полюсът на контраста, където елементите са реалности или обекти. Обектите имат различни свойства и как субектът ще разбере връзката между тези свойства зависи от конструкцията, която избира.

Има три вида конструкции:

Ограничителен;

Съзвездие;

Пропозиционален.

Ограничителен - позволява ви да интерпретирате елементите само в рамките на самата конструкция. Например, ако е книга, значи е само книга.
Съзвездие - фиксира определен брой алтернативи, свързани с неговите елементи. Такива конструкции осигуряват стереотипно мислене: "ако това е книга, тогава тя трябва да се състои от отделни страници и да има корица, да съдържа текст."
Пропозиционалното не препраща отделни свойства към други елементи. Благодарение на този конструкт се изразява философски подход към обекта: "Книгата е склад на знания." В този смисъл на един обект могат да бъдат приписани много различни характеристики - от перцептивни до стойностни свойствачак до "френския акцент".

Основни характеристики на конструкциите

Конструкцията се характеризира с биполярност, диапазон на приложимост и индивидуалност.
Биполярността означава, че всеки конструкт има два полюса, получени в опита чрез намиране на прилики и разлики между трите елемента. Полюсите на конструкта са индивидуални и не е задължително да са директно противоположни един на друг като антоними. И така, за един човек полюсът на "безразличието" може да бъде противопоставен на полюса на "грижата", "милосърдието", а за друг - същият полюс на "безразличието" - "емоционалност", "ентусиазъм". В процеса на идентифициране на лични конструкти субектът може да изпита трудности при вербализирането на един от полюсите. В.В. Столин отбелязва, че еднополярните конструкции показват, че човек в съзнанието си изключва самата възможност за различно разбиране на явлението, събитието. Според Дж. Кели това са конструкти със скрита опозиция, с непредставен в съзнанието "потопен полюс".

Обхватът на приложимост е онези обекти, които могат да бъдат интерпретирани с помощта на тази конструкция.

Индивидуалността се свързва с разбирането на човек като активен изследовател на реалността, който не само усвоява готови знания, но и ги изследва, конструира, излага хипотези. Конструкциите, които ефективно предвиждат събития, остават, неефективните се унищожават, всеки човек създава своя собствена, уникална система от конструкции.
В допълнение, всеки конструкт има фокус и област на приложение, извън които използването му за прогнозиране не е ефективно. Обхватът на конструкцията са всички явления, които човек интерпретира с помощта на тази конструкция. Фокус - тези явления, чието тълкуване с помощта на този конструкт е най-ефективно, т.е. води до по-точна прогноза.

Развитие на системата от конструкции

Функционирането на всяка конструкция е насочено към прогнозиране на събития, което според Кели играе ролята на мотив и цел на познавателната дейност. Твърдението за връзката между дизайна и прогнозирането е централната предпоставка на психологията на личните конструкти.

Посоката на усъвършенстване на една конструктивна система може да бъде двойна: или според принципа на детерминацията, когато се формира все по-определено мнение за малък брой явления, или според принципа на разширяване, когато възниква нагласа да има поне неясна представа за доста широк спектър от неща.
Натрупването на опит се дължи на формирането на нови конструкции. Социалното взаимодействие се разглежда като основната причина за промяната на конструкта, а изграждането на промяна предхожда промяната на поведението (първо се променя конструктът, а след това формата на поведение).
Естеството на промените в конструкциите зависи от тяхната пропускливост. Конструкциите се наричат ​​пропускливи, в обхвата на които могат да се въвеждат нови елементи. Непроницаемите конструкции се използват за тълкуване на минали събития.

Тест за репертоарна мрежа

За диагностициране на личностни конструкции се използва репертоарният решетъчен тест. На първия етап от тестването се избира изследваната област, определя се набор от обекти (репертоар от елементи). Елементите могат да варират в зависимост от задачата на изследването. Това може да бъде конкретен набор от обекти (имена на реални хора, литературни герои, имена на предмети, рисунки), ролев списък (баща, майка, аз след 10 години, положително оценен мъж и т.н.) или всеки друг списък с елементи, съставени по време на дискусията с предметни субекти. Броят на елементите не трябва да бъде по-малък от 8 и повече от 25.

На втория етап от изследването се използва метод за актуализиране на конструкции, например методът на триадата или методът на минималния контекст. От репертоарния набор са избрани три елемента. Във всяка тройка се разграничават два подобни обекта; нарича признак, по който си приличат. След това се назовава третият обект и признакът, по който се различава от първите два. Ако има малко елементи, тогава всички тройки могат да бъдат взети, като се има предвид, че след 30 тройки рядко се появяват нови конструкции. Параметрите, по които се сравняват и разграничават елементите, са полюсите на конструкцията.
При анализа на резултатите от теста се отчита съдържателната страна на конструктите, техният брой и връзката между тях. Конструктите са организирани в йерархични системи и подчинени според два принципа:

а) споделена субординация, когато полюсът на подчинения конструкт се включва като елемент в полюса на конструкта по-високо в йерархията (конструктът „умен-глупав” със своите полюси влиза в конструкта „добър – лош”);

б) напречен - двата полюса на подчинения конструкт се включват в категорията на един от полюсите на висшия (и двата полюса на конструкта "умен-глупав" се включват в "оценъчния" полюс на "оценъчно-описателния"). конструирам).

Личните процеси се насочват по каналите на конструктите, които служат като средство за прогнозиране на събитията. Тази система е мобилна, променлива, но все пак структурирана. Всяка конструкция е улица, по която можете да се движите в две посоки. Новата конструкция задава и ново движение. В стресова ситуация човек не прилага нови, а се движи по стари конструкции в друга посока.

Конструкти и други психични феномени

Ядрото на личността е представено от система от конструкти. Всички останали – личностни и когнитивни характеристики – се описват с помощта на феномена конструкт. По този начин тревожността се разглежда като състояние, възникнало под влияние на промени в конструкциите. Фокусирането на конструктивна система върху събитие означава внимание, събития, свързани със система от конструкти - памет, неструктурирани явления - забравяне.
Разглеждайки личността като първоначално активен субект на познание и прогнозиране, Кели не използва понятието мотивация. Този термин според него има смисъл само когато човекът е представен на изследователя като пасивно същество. За него тя е априори активна.

Последните проучвания показват, че сложността на възникващата конструктивна система зависи от сложността на представената стимулация, от вида на връзката между детето и възрастния и т.н., но като цяло процесът на развитие на конструктивната система на детето остава неоткрито.
За извършване на реконструкция на личността е необходима психотерапевтична работа с клиента. Целта на психотерапията според Кели е реорганизацията на системата от конструкти, която по-късно се тества в дейността, в процеса на изследване и прогнозиране на реалността.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://allbest.ru

Въведение

Заключение

Литература

Въведение

Името на теорията за личността, предложена от Дж. Кели („лична теория на конструкцията“ с на английски езикпреведена на руски по два начина: „теорията на личните конструкти“ и „теорията на личните конструкти“. В първия превод акцентът е върху факта, че конструктите принадлежат на конкретно лице, лично на него. Вторият превод предполага, че конструкцията се формира от човек като системна лична собственост. По-добре е да използвате първия превод („теорията на личните конструкции“), тъй като изглежда по-ясен и недвусмислен.

Теорията за конструкт на личността е подход за разбиране на хората, основан на опит за навлизане в тях. вътрешен святи си представете как може да изглежда светът за тях от най-добрата им гледна точка. Така че, ако не сте съгласни с друг човек, Джордж Кели може да ви предложи да спрете спора за момент и да информирате опонента си, че сте готови да представите проблема от негова гледна точка и в негова полза, ако той се съгласи да направи същото на към теб. Това ще ви позволи да установите дълбоко субективни и лични отношения с другия човек и ще ви даде възможност и на двама ви да се разберете на по-дълбоко ниво, дори ако не постигнете бързо решение или не намерите основа за споразумение. Термините, които използвате, за да се разберете или да опишете себе си и позицията си, се наричат ​​личностни конструкции или личностни конструкции; тези конструкти се формират въз основа на вашите собствени лични значения, както и значенията, които сте придобили в резултат на взаимодействие с вашата социална среда.

Вместо да изброява набор от основни нужди или да дефинира специфичното съдържание, което изгражда нашата личност, теорията за конструкти на личността позволява на всеки човек да си представи конкретното съдържание на живота си и разчита на теоретични позиции само за да опише различни начини за разбиране как това специфично съдържание придобива форма.

За да изучи системата от личностни конструкции, Дж. Кели разработи нов психо диагностичен метод- "техника на репертоарни решетки". Кели разглежда теорията на личните конструкти и техниката на репертоарните решетки в неразривно единство.

В момента репертоарните техники имат широк обхват.

При затруднения в общуването методите позволяват да се идентифицират дисфункционалните области на общуване, както и тези характеристики на индивидуалното съзнание и самосъзнание на индивида, които пораждат тези трудности и конфликти в общуването. Подобни диагностични задачи се решават от медицински психолози и психотерапевти, подпомагащи пациенти с невроза и психопатия.

Важно приложение на техниката на репертоарната мрежа е политическата технология и маркетингът. Особено на начална фазаизследване, когато изследователят все още не представя ясно нагласите на субектите по отношение на реалността, която го интересува. Например, ако не е ясно какви преценки имат избирателите по отношение на конкретен политически лидер. Тестът за репертоар просто ви позволява да установите индивидуални, уникални конструкции, с помощта на които човек отразява реалността около себе си.

За съжаление, репертоарните техники все още не са широко разпространени.

Първо, при изчисляването на количествените показатели на репертоарната мрежа се използват сложни математически процедури, които са твърде трудоемки за ръчно използване. Поради това е удобно да се използва само тестът за репертоар, който има компютърна версия.

На второ място, интерпретацията на математическите процедури (корелация, факторен анализ и др.) изисква определени познания от психолога. Това често обезкуражава психолозите да използват репертоарни тестове.

Въз основа на уместността, обектът на изследване на тази работа е теорията на личностните конструкти от J. A. Kelly.

Предмет на изследване контролна работа- техника на репертоарни мрежи като психодиагностичен метод за изследване на системата от личностни конструкции.

Целта и целите на тази работа е: изследването на теорията за личностните конструкти от Дж. Кели и неговата техника на репертоарни мрежи.

1. Теорията за личността конструира Дж. А. Кели

Теорията за личностните конструкти е когнитивна теория за личността, разработена през 50-те години. 20-ти век Американският персонолог Кели. Целта на теорията за личностните конструкти е да обясни как човек интерпретира и прогнозира своя жизнен опит, предвижда (конструира) бъдещи събития, контролира събитията, които преживява.

Основното понятие в теорията за личността на Дж. Кели е понятието „конструкт“. Ето какво пише Дж. Кели за конструкциите: „Човек гледа на света чрез прозрачни шаблони или шаблони, които сам създава, и след това се опитва да се приспособи към реалностите, които съставляват света. Прилягането не винаги е добро. Въпреки това, без такива шаблони, светът изглежда за него като такава неразличима хомогенност, че той не е в състояние да извлече никакъв смисъл от него. За всеки човек дори лошото прилягане на техните шаблони към реалността е по-полезно от пълното им отсъствие. Тези модели, приложени емпирично към истинското състояние на нещата, ще наричаме конструкции. Конструктите са същността, начините за тълкуване на света. Именно те позволяват на човек, а дори и на по-ниско организирани животни също, да изгради лично поведение - независимо дали то е точно формулирано или задължително изиграно, изразено устно или напълно мълчаливо, последователно или разминаващо се с други мнения за поведение, разумно аргументирано или почувствано отвътре“ [Kelly J., 2000 , С. осемнадесет].

По този начин „личен конструкт“ е абстракция или обобщение от предишен опит, стандарт за класификация и оценка, създаден от дадено лице и проверен от него в нейния собствен опит. Човек се проявява в конструкцията като цялостно същество, но незначителен фрагмент от ума или душата на човек също може да се прояви чрез конструкцията. Личността в теорията на личностните конструкции е организирана система от повече или по-малко важни конструкции. Дизайнът не отразява непременно психологическо свойство, може да бъде физически знак („тежи малко - тежи много“), както и твърдение за обекти, които не са надарени с психика, например стоки от магазин. За да разберете човек, е достатъчно да знаете конструкциите, които тя създава и използва, събитията, включени в тези конструкции, и как те се свързват помежду си. Ако конструктът улеснява адекватността на прогнозирането на събития, той се запазва от индивида; ако прогнозата не е потвърдена, тогава конструктът се преразглежда или изключва. Валидността на конструкта се тества от индивида по отношение на неговата прогностична ефективност, чиято степен може да варира. Личностният конструкт организира и регулира поведението, реконструира системата от взаимоотношения, реализирайки разбирането на обектите в техните прилики и различия, конструирайки "Аз образа".

Всички личностни конструкции са биполярни и дихотомни (например добро - лошо). С тяхна помощ човек организира заобикалящата го действителност, опознава я, изразява отношението си към нея, планира действия и проверява тяхната успешност. Всеки конструкт има два противоположни полюса: възникващ (полюс на сходството на елементите на конструкта) и имплицитен (полюс на контраста). За да се създаде конструкт, са необходими поне три елемента (явления или обекти), два от които трябва да са подобни един на друг, а третият трябва да е различен от първите два. Приликите и разликите трябва да присъстват в една и съща конструкция. Изборът на полюса на даден конструкт се нарича труден избор в Теорията на личностните конструкти.

Конструктите могат да бъдат вербални, вербални или невербални и могат да бъдат реализирани в по-голяма или по-малка степен. Всеки човек има своя уникална система от конструкти. Тази индивидуална система от конструкти, отличаваща се със своята стабилност, е в същото време в постоянно движение, тя сякаш живее и диша.

В съответствие с естеството на контрола, упражняван върху елементите, в Теорията на личностните конструкти се разграничават специфични видове личностни конструкти:

проактивен, стандартизиращ съставните му елементи;

съзвездие, което може едновременно да принадлежи към различни области, но е постоянно в своята област;

· сугестивен, като оставя своите елементи отворени за алтернативни конструкции и позволява на индивида да бъде отворен за нови преживявания.

Водещите формални свойства на конструкциите определят видовете на тяхната класификация:

1) обхватът на приложимост, който включва всички събития, за които конструкцията е релевантна или приложима (всички конструкции имат ограничен обхват на приложимост, въпреки че границите на обхвата могат да варират от конструкция до конструкция);

2) фокусът на приложимост на конструкта, специфичен за лицето, което го използва;

3) степента на пропускливост на конструкцията, в която конструкциите могат да се различават.

Пропускливият конструкт допуска в своя обхват от приложими елементи, които все още не са конструирани в неговите граници. Една непроницаема конструкция, обхващаща феномените, които формират нейната първоначална основа, остава затворена за интерпретацията на новия опит. Степента на пропускливост и непропускливост на конструкциите е относителна. Пропускливостта се отнася само до обхвата на конструкцията - конструкцията по дефиниция е непроницаема за опит извън обхвата на приложимост.

В зависимост от характеристиките на приложимостта се разграничават основните и периферните конструкции. Основните конструкции регулират основната дейност на човек, докато периферните конструкции могат да се променят, без да променят значително основната структура. Основните и ситуационните личностни конструкти също се различават по степен на стабилност и неизменност. Според характеристиките на гамата се разграничават цялостни и специфични конструкции. Конструкциите могат да бъдат твърди, т.е. даващи постоянна прогноза, или свободни, позволяващи да се правят различни прогнози при подобни условия.

Съвкупността от личностни конструкти е система, чиято най-важна характеристика е нейната относителна когнитивна сложност, която изразява броя на единиците, които изграждат системата, тяхното разклоняване и връзка. Системата от конструкти, формирани от личността, има сложна йерархия и множество подсистеми. Тъй като конструктът не се усвоява отвън, а винаги се изгражда от самия човек, той винаги е индивидуално определен, еднократен. Примери за личностни конструкции, които човек използва, за да оцени ежедневието си, са "притеснен-спокоен", "умен-глупав", "мъж-жена", "религиозен-нерелигиозен", "добър-лош" и "приятелски-враждебен" . Системата от конструкти е организирана в пирамидална структура, в която конструктите, които я съставят, са или в контролираща, или в подчинена позиция. Конструкцията може да бъде напълно независима. Подчинените и подчинените конструкти в системата на една личност не заемат непременно същата позиция в системата на друга. Колкото по-пропускливи (отворени) са подчинените конструкти на личността, толкова по-голяма е възможността за промяна в структурата, в която са включени. Ако човек няма подчинени конструкти за интерпретации и промени, той е психологически фригиден.

Конструктите могат да бъдат както вербални, така и невербални (например жестове, изражения на лицето и пантомимични модели могат да се използват като първични конструкти). Като конструкти могат да се използват рисунки, цветове – всичко, което представлява интерес за експериментатора.

Теорията на личностните конструкти активно използва понятието „пълзене“, което предполага форма на поведение, което логично следва от разбирането на мислите и действията на други хора от личността, които са активно свързани с нея. Поемането на роля изисква поне един от взаимодействащите индивиди да е наясно как другият индивид интерпретира явления или събития. Не е задължително ролите да са реципрочни, тоест човек не трябва да анализира изпълнителя на ролята, за да бъде включен в социалните отношения. Теорията на личността на Дж. Кели разглежда системи от конструкти на хора, изучава общите и уникални свойства на тези системи, техните структурни, динамични и други характеристики за нормативната категория хора и за различни психични разстройства. За да проучи системата от личностни конструкции, Дж. Кели разработи нов психодиагностичен метод - „техниката на репертоарните мрежи“. Както подчертава авторът, техниката на репертоарните решетки не е толкова списък от техники, колкото диагностичен метод. В съответствие с него психологът използва съществуващи методи или разработва и прилага нови. Методите, изпълнявани в техниката на репертоарните решетки, се наричат ​​по различен начин: репертоарни тестове, репертоарни техники, тестове на ролеви конструкции и др. Повечето от горните имена се използват като синоними.

Прилагането на Теорията на личностните конструкти е ефективно за разбиране на емоционалните състояния на човек, психичното здраве и психичните разстройства, както и в психоконсултативната и психотерапевтичната практика.

Изследванията, проведени от Кели и неговите последователи, показаха връзката между когнитивната сложност на системата от личностни конструкции и способността на личността да анализира и оценява възприеманите от нея обекти и събития в тяхното противоречиво единство, което показва възможността за ефективно прилагане на експерименти, техники и методи, разработени в Теорията на личностните конструкти, като обещаващи методи за изучаване на личността и стимулиране на личностното израстване. Като цяло теорията на личностните конструкти е оригинална посока в теорията на личността, илюстрираща обещаващ когнитивен подход към личността и механизмите на нейното изследване и развитие, както и методите за нейното изучаване, които се използват активно в практиката.

2. Техника на репертоарните решетки

В теорията на Дж. Кели за личността се обръща много внимание на това как чрез система от конструкции може да се осигури психологическа помощ на човек, да се насърчи саморазвитието на неговата личност и да се повиши професионалният успех. J. Kelly предложи психотерапевтичен подход, който той нарече "терапия с фиксирана роля".

Дж. Кели разглежда теорията на личните конструкти и техниката на репертоарните мрежи в неразривно единство. Тази линия беше последвана от най-близките му последователи. Смятало се е, че само психолог, който е разбрал напълно теорията на личните конструкции и е станал неин привърженик, може да прилага правилно репертоарни техники. С течение на времето обаче връзката между теорията на личността и метода за репертоарно тестване започва да отслабва. Днес репертоарните техники се използват активно от представители на различни психологически школи. Психодиагностичните процедури, методите за обработка и интерпретация на резултатите от тестовете са само обогатени от това. Разбира се, теорията за личните конструкти на Дж. Кели също не пострада.

Има гледна точка, че е препоръчително да се разглежда техниката на репертоарните решетки в категориите на експерименталната психосемантика. Причината за това е сходството на концептуалните разпоредби и методите за анализ на количествени данни. Репертоарните тестове имат подобни характеристики с други проективни методи, използващи принципа на субективното скалиране: семантичен диференциал на C. Osgood, Q-класификация на W. Stephensen, полярни профили (вербални методи); цветен тест на взаимоотношенията (невербални техники).

Практиката обаче показва, че изучаването на теорията на личните конструкти допринася за по-задълбочено овладяване на техниката на репертоарните мрежи. Изясняват се терминологията на метода и теоретичният контекст, в който е възникнал. Богатият психотерапевтичен опит на Дж. Кели учи как правилно да се съчетават диагностичните и консултативните дейности.

Техниката на репертоарната мрежа (RGR) произхожда от теста на J. Kelly (1954). Репертоарните мрежи принадлежат към категорията на неформализирани вербални психодиагностични методи, които използват принципа на субективното скалиране. По отношение на комуникацията, с помощта на TRR се изучават отношенията на индивида в семейството, във формалната и неформалната сфера на комуникация, особеностите на самочувствието и ценностните предпочитания, комуникативна компетентност, творчески прояви.

ТЕЦ намира приложение в научно изследване, а на практика от медицински и социални психолози в диагностиката и психотерапията на пациенти, в семейните консултации, в подготовката на ръководители, в групи за социално-психологическо обучение.

Опитът с използването на TRR показва следното:

Техниката съчетава предимствата на стандартизираните тестове, които позволяват сравнение на субекта с "нормативна" личност и разговор, в който е по-лесно да се разберат индивидуалните характеристики на човек. Той има добра междукултурна валидност, тъй като стимулният материал (елементи и конструкти) се идентифицира по време на самото изследване.

В TRR психодиагностиката и психологическата корекция са добре комбинирани, насочени към повишаване на адекватността на възприятието на човек за другите и себе си. Субектът лесно се включва в анкетата, която се основава на диалог с експериментатора за истински хораи ситуации. Изразявайки конструкти, субектът се проявява, изразява себе си, което създава положителен емоционален фон.

В същото време трябва да се отбележи, че техниката на репертоарните мрежи все още не е достатъчно популярна сред психолозите и често се смята за трудна за практическа употреба. Тази ситуация вероятно е възникнала поради интерпретацията на резултатите от изследването по репертоарния метод, както и по др. проективни тестове, не е напълно формализиран и изисква индивидуален подход. Освен това, когато се използват репертоарни тестове, е важно психологът не само да владее метода на разговор и да е запознат с математическата статистика, но и да разполага с компютър с подходящ софтуер. Последното обстоятелство е по-често възпиращо, след време то е доста преодолимо.

Процедура за тестване на репертоар. Традиционната процедура за проверка на репертоара се състои от три етапа.

1) Идентификация на героите. Субектът, в съответствие със списъка с методи, е поканен да назове герои (или елементи в терминологията на TPP) сред хора, които познава добре.

2) Идентифициране на конструкти. За всеки герой трябва да посочите най-забележителното качество, сравнявайки героя с два други (двойки за сравнение са дадени от метода). За всяко качество се установява неговият антоним. Качеството и антонимът образуват конструкция. Конструктите, подобно на героите, не трябва да се повтарят.

3) Оценка на героите чрез конструкции. Всички герои се оценяват по всички конструкции в точкова скала. В резултат на оценката се получава матрица с оценки, която има размерността "брой знаци - брой конструкти".

Конструкти и описания (или портрети) на герои според конструкти подлежат на тълкуване. По конструкти може да се прецени оригиналността, егоцентричността на преценките на дадено лице по отношение на други хора. AT психологически портретисе проявяват конфликтни зони на общуване, в компонентите на „Аз на образа“ удовлетворението на човека от себе си и насоките за саморазвитие.

Материал за интерпретация служат и количествените показатели на репертоарната решетка, които се разкриват чрез методите на корелационния, факторния и клъстерния анализ. Данни статистически методипозволяват да се оценят структурните характеристики на социално-психологическото възприятие на индивида, а именно: непоследователност-баланс, твърдост-пластичност, аморфност-структурираност.

Както отбеляза Дж. Кели, техниката на репертоарните мрежи не е твърд алгоритъм и не е набор от репертоарни тестове веднъж завинаги, а психодиагностичен метод. Следователно психологът трябва да умее да прилага точно метода и да разработи специфична репертоарна техника, съобразена с предмета на диагностика и спецификата на изследвания контингент. Процедурата за тестване на репертоар може да варира доста широко. Разликите между методите се проявяват в списъците с герои, методите за идентифициране на конструкти и скали, които се използват при оценката на героите по конструкти, т.е. на трите етапа на тестване на репертоара. психодиагностичен конструкт на личността

Когато давате предпочитание на един или друг вид процедура, се препоръчва да се вземе предвид следното.

1) Списъкът с герои трябва да бъде внимателно обмислен. Желателно е броят на знаците да не надвишава 12-30. Ако броят на знаците стане по-малък от долната граница, тогава валидността на статистическите процедури, приложени към рейтинговата матрица, намалява. Надвишаването на 30 знака увеличава прекомерно времето за изпит.

Когато изучавате личност в общуването, героите трябва да се докосват до различни области на общуване (кръг от близки, неформални и формални сфери на общуване, „аз образи“ или компоненти на аз-концепцията). Например списъкът с герои за възрастен субект може да бъде както следва: майка; баща; брат сестра; съпруга/съпруг (роднини); приятел; приятел; познати и познати, които субектът не харесва (неформална сфера); лидер и подчинен, когото цени; ръководител и подчинен, когото той не цени (формална сфера); "Сега съм"; „Аз съм тийнейджър“; „Аз съм идеален“ (Аз-образи).

Добре е героите да са количествено балансирани по модалност (броят на "положителните" герои е приблизително равен на броя на "отрицателните"), възрастта, а също и по отношение на степента на авторитетност или референтност за субекта .

2) Конструктите могат да бъдат идентифицирани по няколко начина.

Свободен метод за характеризиране. Ако субектът не е настроен за внимателна работа с конструкции, той е склонен да назовава първите асоциации, които идват на ум, а не значителни различия между хората. Дж. Кели вярва, че е възможно да се намали повърхността на преценките на субекта, ако го помолите да сравни героите един с друг.

Двойно сравнение на герои.

Сравнение на герой с два други. Този и предишните методи са подобни. Но последното се счита за психометрично по-разумно. Той взема предвид както обобщаващите преценки на дадено лице за други хора (субектът намира допирни точки между два героя), така и диференциращите преценки (субектът сравнява характера си с други). Ако конструкциите се разкриват чрез сравнение, важно е героите, включени в сравнението, да бъдат избрани правилно. Важно е героите да са хомогенни по отношение на възраст, модалност (т.е. те трябва или да се харесват на субекта, или да не ги харесват, да бъдат оценени от него или не), както и по степен на авторитет или референция, за предмета. Например, в репертоарния метод „Студент“, когато се идентифицира конструкт по отношение на майката, тя се сравнява с бащата и учителя, които тийнейджърът оценява.

Като се вземат предвид предимствата на последните два начина за идентифициране на конструкции, не винаги е удобно да се прилагат към деца. Всъщност сравняването на един герой с двама други изисква доста развито рефлексивно мислене. По-подходящо е да помолите детето просто да разкаже за героя, т.е. приложете метода на свободната характеристика.

Идентифицирането на конструктите е най-трудният етап от тестването на репертоара. За субекта може да бъде трудно сам да назове конструкта, особено в началото на изследването, той се нуждае от допълнителни обяснения и помощта на психолог. Обратно, субектът назовава няколко конструкта наведнъж и не знае на кой да се спре. В такива ситуации е полезно да се съсредоточите върху следното.

Конструкцията е кръстена от самия субект. Може да му се помогне при затруднения, но психологът не бива да налага своите конструкти. Необходимо е да се помогне на субекта чрез съживяване на неговите асоциации, намаляване на бдителността, перифразиране на въпросите му, правене на процедурни пояснения. На субекта трябва да се обясни, че от него не се очакват логически съвършени, безупречни в своята психологическа проницателност „научни” конструкти. Основното е, че субектът остава в спокойно, по-скоро концентрирано, но не притиснато, а искрено и спонтанно състояние.

Важно е психологът да запише не първата назована конструкция, а най-забележителната за субекта. В същото време е разбираем индивидуалният личен смисъл, който субектът влага в конструкта. В конструкта субектът е органично разпознаваем, сякаш живее в него. Не трябва да бързате да записвате конструкция, която е прекалено изразена. в общи линии(например "глупав - умен"). В крайна сметка тази фраза различни хораможе да се тълкува по различни начини и тълкуването е важното. Следователно при идентифицирането на конструкта психологът трябва да се стреми към единството на формата и съдържанието в конструкта.

Понякога субектът формулира конструкцията много образно и това е добре. Но образът зад конструкта трябва да е ясен за психолога. Едно момиче от нея млад мъжописан по следния начин: „Тъжен, като Ийори“. Освен това това качество от гледна точка на момичето е положително. Това е пример за успешен конструкт, тъй като субектът в него точно и ясно изрази връзката си.

3) За оценка на характерите по конструкти по-често се използват седем- и девет-точкови скали или скалата на Дембо-Рубинщайн. Седемобалната скала е вече доста градуирана. Да предположим, че има конструкт "песимист - оптимист". По седемстепенна скала на това съответстват следните степени: „много песимистичен (1), песимистичен (2), леко песимистичен (3), нещо средно (4), леко оптимистичен (5), оптимистичен (6), много оптимистично (7)”. В ежедневието човек рядко оценява другите с помощта на Повече ▼градации. Разбира се, оценката може да се извърши по 100-бална скала. Ако обаче два героя са получили 90 и 95 точки за някакво качество, тогава едва ли има някаква причина за разликите в точките. психологически смисъли затова едва ли може да се каже, че измерването в този случай е направено с по-голяма точност.

При изследване на деца са напълно приемливи скали с по-малък брой градации, например три точки или номинални.

Психодиагностични показатели. Интерпретацията на резултатите от теста за репертоарния тест се основава на качествени и количествени психодиагностични показатели. Качествените показатели се основават на експертните заключения на психолога. По конструкти може да се прецени оригиналността, егоцентричността на преценките на дадено лице по отношение на други хора. При оценката на качествата на другите хора се проявяват конфликтни зони на общуване на субекта, в компонентите на „Аз на образа“ неговото удовлетворение от себе си и насоки за саморазвитие.

Количествените показатели на репертоарната решетка се разкриват чрез методите на корелационен, факторен и клъстерен анализ. Тези статистически методи позволяват да се оценят структурните характеристики на социално-психологическото възприятие на индивида, а именно непоследователност / баланс, твърдост / пластичност, аморфност / структурираност.

Преглед на количествените показатели може да се намери в работата на Ф. Франчела и Д. Банистър "Нов метод за изследване на личността". Индикаторите са разделени от авторите на групи когнитивна диференциация и когнитивна интеграция. Първата група включва показатели: „интензивността“ се определя от сумата на коефициентите на корелация в решетката (G. Kelly, D. Bannister), „когнитивната сложност“ е характеристика на развитието на конструкциите, която често се определя от експертен метод (J. Bieri, J. Bonarus), „последователността ”се основава на корелационни коефициенти по време на повторно тестване (T. Hones) и др. Втората група включва: „екстремност на оценките” се характеризира с процента на екстремните оценки на решетка (P. Salmon), „членоразделността“ отчита наличието на свързващи конструкции между фактори или клъстери от конструкции (F. Maklouf-Norris, H. Jones), „балансът“ е характеристика на психологическата последователност на конструкциите, която често се определя чрез експертен метод (А. Кжелдсен) и др.

Заключение

Дж. Кели основава своя подход върху философията на конструктивния алтернативизъм, който гласи, че всяко събитие за човек е отворено за множество интерпретации. Кели сравнява хората с учени, които постоянно изразяват и тестват хипотези за природата на нещата, за да могат да дадат адекватна прогноза за бъдещи събития.

Кели вярваше, че хората възприемат своя свят чрез ясни системи или модели, наречени конструкции.

Всеки човек има уникална конструктна система (личност), която използва, за да интерпретира житейски опит. Кели създаде теория, в която всички конструкти имат определени формални диапазони и той също така описа различни типове личностни конструкти: проактивни, констелаторни, сугестивни, всеобхватни, частни, основни, периферни, твърди и свободни.

Кели твърди, че личността е еквивалентна на личностни конструкции, използвани от човек, за да предскаже бъдещето. Кели полага солидна хуманистична основа за работата си, приемайки за централна позиция, че хората са способни постоянно да преоткриват себе си. За Кели реалността по своята същност е гъвкава; има място за изследване, творчество и обновяване.

По същество теорията за изграждане на личността е психологията на разбирането на гледната точка на индивида - разбиране, което може да му помогне да реши какви избори са оптимални за него, като се има предвид текущото му състояние на нещата.

Тъй като хората изграждат смисъла на живота си на ранен етап индивидуално развитие, по-късно често не осъзнават, че има много начини да променят себе си и отношението си към света.

Оказва се, че реалността не е толкова фиксирана, колкото сме склонни да мислим, само ако можем да намерим начини да внесем малко свобода в нея. Хората могат да реконструират (реинтерпретират, реконструират) реалността.

Изобщо не сме принудени да приемем оцветяването на ъгъла, в който е закаран животът им, и това откритие често носи усещане за свобода. Кели предлага гледна точка за човека като за намиращ се в процес на постоянна промяна и според която коренът на всички проблеми са пречките пред промяната на самия себе си.

Така Кели създава една наистина хуманистична теория за действие, преследвайки целта да отвори един постоянно променящ се свят за човек, представяйки му както трудности за преодоляване, така и възможности за растеж.

Литература

1. Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическо тестване. - Л., 1982.

2. Джордж Кели, Конструктивна алтернативна психотерапия: Психология модел на личността, в сб.: Техники на консултиране и психотерапия / Comp.: U.S. Sakhakian, M., "April-press"; "Ексмо-прес", 2000 г., стр. 402-403.

3. Повякел Н. И. Теория на личностните конструкции (Дж. А. Кели)

4. Похилко В. Н., Федотова Е. О. Техника на репертоарните решетки в експерименталната психология на личността // Vopr. психол. - 1984. - № 3 - С. 151-158.

5. Съвременна чуждестранна социална психология. Текстове / Ред. Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. - М.: Издателство на Московския държавен университет, 1984. - 256 с.

6. Франчела Ф., Банистър Д. Нов метод за изследване на личността: Ръководство за репертоар лични методи: пер. от английски. - М.: Прогрес, 1998. - 246 с.

7. Kjell L., Ziegler D. Теории за личността (Основни положения, изследване и приложение): Per. от английски. - Санкт Петербург: Peter Press, 1997. - 608 с.

8. Шмелев А.Г. Въведение в експерименталната психосемантика: Теоретико-методологични основи и психодиагностични възможности. М.: Издателство на Московския държавен университет, 1983. - 157 с.

Хоствано на Allbest.ru

Подобни документи

Теорията на личностните конструкти от Дж. Кели: концепции, принципи, формални свойства, формулировки на концепцията за личността. Човешко поведение (мисли и действия) и прогноза за бъдещето. Приложение на теста за повторение за оценка на конструкции, които интерпретират житейски събития.

резюме, добавено на 28.01.2011 г


Основи на когнитивната теория. конструктивен алтернативизъм. Хората като изследователи. Теорията на личностните конструкти: основни понятия и принципи. Лични конструкти: модели за реалността. Формални свойства на конструкциите. Личност.

резюме, добавено на 24.02.2005 г


Социалният конструктивизъм като подход към изследването на социално-психологическите проблеми от философски позиции. Връзката му с консултирането. Изследване на механизмите на образуване на конструкти. Разбиране на конструктите на клиента в процеса на консултиране.

резюме, добавено на 24.04.2015 г


Приносът на когнитивната психология за развитието психологическа наука. Теория на каузалното приписване. Системата от лични конструкти на човек. Теорията на Леон Фестингер за когнитивния дисонанс. Основните постижения на Жан Пиаже, значението на неговата научна дейност.

резюме, добавено на 27.04.2013 г


Характеристика на психоанализата като теория за личността и психопатологията; метод за лечение на разстройства на личността; метод за изследване на несъзнателните мисли и чувства на индивида. Изследването на нивото на съзнанието, структурата на личността и инстинктите - движещата сила на поведението.

резюме, добавено на 28.05.2010 г


основни характеристикии ролята на разговорния метод в изследването на личността. Основните видове и видове разговор, неговите възможности и структура. Понятието вербална комуникация в процеса на разговор. Класификация на видовете въпроси. Характеристики на невербалната комуникация, нейното значение.

резюме, добавено на 28.02.2011 г


Психоаналитична теория на личността. Концепцията на Е. Фром за личността. Когнитивно направление в теорията на личността: Д. Кели. Хуманистична теория за личността. Феноменологично направление. Поведенческа теория на личността.

резюме, добавено на 06/01/2007


Концепцията за междуличностно възприятие. Четири основни функции на междуличностното възприятие. Физически и социални характеристикипредмет на възприятие. Теорията за каузалното приписване Г. Кели. Грешки в междуличностното възприятие. Механизми на междуличностното възприятие.

резюме, добавено на 18.01.2010 г


Изследване на биографията на Кели, която е изключителен педагог, учен, теоретик и е заемала ключови позиции в американската психология. Характеристики на теорията за личността на Кели, изградена на основата на холистична философска позиция на конструктивния алтернативизъм.

резюме, добавено на 12/01/2010


Личността и нейните взаимоотношения. Ценностни ориентации и нагласи на личността. Структурата и основните фактори на субективното благополучие на индивида. Нива на диспозиционната система на личността. Формиране и развитие на системи от лични значения и ценностни ориентации.

Когнитивна теория за личността, разработена през 50-те години. XX век, американски персонолог Д. Кели. Целта на теорията е да обясни как човек интерпретира и прогнозира своя житейски опит, предвижда (конструира) бъдещето разработки, управлява преживените събития.

Ключовото понятие, съставляващо ядрото на личността, е понятието "конструкция на личността"- абстракция или обобщение от предишен опит, създаден от личността на стандарта за класификация и оценка и тестван от него самостоятелно. опит. Личността е организирана система от повече или по-малко важни конструкции. И за да разберете една личност, е достатъчно да знаете конструкциите, които тя създава и използва, събитията, включени в тези конструкции, и как те се свързват помежду си. Ако конструктът улеснява адекватността на прогнозирането на събития, той се запазва от индивида; ако прогнозата не е потвърдена, тогава конструктът се преразглежда или изключва. Валидността на конструкта се тества от индивида по отношение на неговата прогностична ефективност, чиято степен може да варира. Личностният конструкт организира и регулира поведението, реконструира системата от взаимоотношения, реализирайки разбирането на обектите в техните прилики и различия, конструирайки "Аз образа".

Водещите формални свойства на конструкциите определят видовете на тяхната класификация:

1) обхватът на приложимост, който включва всички събития, за които конструкцията е релевантна или приложима (всички конструкции имат ограничен обхват на приложимост, въпреки че границите на обхвата могат да варират от конструкция до конструкция);

2) фокусът на приложимост на конструкта, специфичен за лицето, което го използва;

3) степента на пропускливост на конструкцията, в която конструкциите могат да се различават.

Пропускливият конструкт допуска в своя обхват от приложими елементи, които все още не са конструирани в неговите граници. Една непроницаема конструкция, обхващаща феномените, които формират нейната първоначална основа, остава затворена за интерпретацията на новия опит. Степента на пропускливост и непропускливост на конструкциите е относителна. Пропускливостта се отнася само до обхвата на конструкцията - конструкцията по дефиниция е непроницаема за опит извън обхвата на приложимост. В зависимост от характеристиките на приложимостта се разграничават основните и периферните конструкции. Основните и ситуационните личностни конструкти също се различават по степен на стабилност и неизменност. Според характеристиките на гамата се разграничават цялостни и специфични конструкции. Конструкциите могат да бъдат твърди, т.е. даващи постоянна прогноза, или свободни, позволяващи да се правят различни прогнози при подобни условия.

Съвкупността от личностни конструкти е система, чиято най-важна характеристика е нейната относителна когнитивна сложност, която изразява броя на единиците, които изграждат системата, тяхното разклоняване и връзка. Системата от конструкти, формирани от личността, има сложна йерархия и множество подсистеми.

Системата от конструкти е организирана в пирамидална структура, в която конструктите, които я съставят, са или в контролираща, или в подчинена позиция. Конструкцията може да бъде напълно независима. Подчинените и подчинените конструкти в системата на една личност не заемат непременно същата позиция в системата на друга. Колкото по-пропускливи (отворени) са подчинените конструкти на личността, толкова по-голяма е възможността за промяна в структурата, в която са включени. Ако личността няма подчинени конструкти за интерпретации и промени, тя е психологически ригидна.

Конструктите могат да бъдат както вербални, така и невербални (например жестове, изражения на лицето и пантомими могат да се използват като първични конструкти). модели). Рисунки, цветове - всичко, което представлява интерес за експериментатора, може да се използва като конструкти.

За измерване на лични конструкти в T. l. Разработен е методологичният принцип на "репертоарните решетки" и репертоарния тест на личностните конструкции (RTLC).

В теорията на Кели понятието "роля" се използва активно, което предполага форма на поведение, което логично следва от разбирането на индивида за мислите и действията на други хора, свързани с него. Поемането на роля изисква поне един от взаимодействащите индивиди да е наясно как индивидът интерпретира явления или събития. Не е задължително ролите да са реципрочни, тоест човек не трябва да анализира изпълнителя на ролята, за да бъде включен в социалните отношения. За да изследва ролите на личността, Кели разработи репертоарния тест за ролеви конструкции (REP тест).

Доли се прибира вкъщи със сладки къси панталонки, които отдалече лесно могат да бъдат сбъркани с елемент от бельото. Например, това се случи с г-жа Смит, търсейки момиче през прозореца. Присъдата на г-жа Смит е проста - момичето води далеч от високо морални принципиначин на живот, а броят на младежите й е меко казано прекомерен. Но как късите панталони и тяхната дължина са свързани с човешкия морал? За самата Доли може би няма връзка. Г-жа Смит обаче има своя собствена личностна конструкция, която й позволява недвусмислено – и невъзможно – да оцени ближния си.

Какво е личностна конструкция и как се появява?

Личен конструкт, според теорията американски психологДжордж Кели е абстракция или обобщение от предишен опит, създадена от личността на стандарта за класификация и оценка и проверена от нея върху собствения й опит. Просто казано, конструкцията е нашата собствена дефиниция, която помага да се оценят определени явления или ситуации и работи като вид „етикет“. Задължително свойство на всяка конструкция е нейната дихотомия - биполярност, наличие на два полюса:

• Полюсът на сходството (възниква друго име) се активира, когато два сравнявани обекта, явления или хора са донякъде сходни и си приличат по сравнявани характеристики.
• Полюс на контраст (имплицитно) - сравняваните обекти са напълно различни по сравняваните параметри.

Кели не се задълбочи в произхода на външния вид и разликите на конструкциите при хората - той само отбеляза, че за формирането на конструкция са необходими поне три наблюдаеми обекта, два от които са подобни, а един е коренно различен от тях. Сега обаче можем уверено да заявим факта, че житейският опит на човек става основата на конструктите. Нашите наблюдения върху различни житейски събития водят до определена система, картина на света с общ набор от причинно-следствени връзки. Разбира се, опитът на всеки е субективен - затова понякога конструкциите се различават толкова много.

Връщайки се към примера, описан в уводния параграф - г-жа Смит, въз основа на житейския си опит, не оцени Доли и нейните дрехи. Въпреки това моден дизайнер, който живееше от другата страна на улицата, се възхити от стила на момичето и я нарече "елегантна" за себе си. А самата Доли просто предпочита "прости и удобни" дрехи. И да, всичко това също са лични конструкции, чиято разлика, както виждаме, понякога достига границата.

Основен постулат на теорията

Джордж Кели пише, че цялата му теория всъщност се основава само на един основен постулат, който самият той характеризира като предположение. Постулатът от своя страна се допълва от единадесет следствия, които също са доста предполагаеми. Тоест Кели не настояваше за безусловната вярност на своята теория и подчерта, че като цяло това са само предположения. Основният постулат звучи така: "Личните процеси в психологически план са насочени по тези канали, в хода на които човек очаква събития."

Нека обясним - човек е изцяло насочен към развиване на способността да предсказва събития, за да опрости живота си. Конструктите служат на човек като средство за „предсказание“, маркер, етикет, който използваме въз основа на нашия опит. Това е удобно – за да не преоткриваме колелото всеки път, когато нещо ново „заплашва“ да се впише в нашата картина за света. Но човек не се нуждае от лични конструкции, с помощта на които е невъзможно да се предвиди поне приблизително развитие на събитията. Конструкцията няма да бъде използвана (или ще трябва да бъде старателно преначертана), ако е ненадеждна и не е потвърдена по време на личен опит. Това се нарича "пропускливост" - степента на предсказуемост и способността да се обясняват събитията при използване на която и да е конструкция.

Характеристики на личностните конструкции:

• "Пропускливост", за която говорихме по-горе.
• Фокусът на приложимостта е ситуацията, в която се прилага конструкцията. За конструкцията умно-глупаво, ситуация, в която трябва бързо да научите нещо и да възпроизведете умение, може да бъде фокус на приложимост.
• Диапазонът на приложимост е колко събития може да покрие една конструкция за обяснение. Например човек, постъпка, нещо, черта на характера може да се оцени като „добър-лош”... Но „сухо-мокро” е конструкт с много по-малък диапазон на приложимост. С него вероятно ще оценим само степента на влажност на някакъв материален обект - а не действие или ситуация.

Дж. Кели отбеляза, че при всеки човек, чието умствено развитие се вписва в рамките на нормата, се отбелязва:

• 1) Желанието да оценят своите конструкти и да проверят правилността на техните интерпретации на поведение и отношение към другите хора.
• 2) Задайте промяна на конструкциите в случай на тяхната прогнозна неефективност.
• 3) Желанието за разширяване на обхвата, обхвата и обхвата на тяхната конструктивна система.
• 4) Добре развит репертоар от социални роли.

Следователно теорията изобщо не е за твърдостта на съзнанието и изобилието от модели в съзнанието на хората, както може да изглежда. Човек, въоръжен само с няколко конструкции и не мисли за правилността на тяхното приложение, според Кели вече не е напълно зрял човек.

„Изобщо необходими ли са конструкции?“ - може да попита читателят. В момента, когато стереотипното мислене се смята за лошо възпитание и все повече се отхвърля от обществото, този интерес е съвсем разбираем. В крайна сметка теорията за личностните конструкции, която открито постулира, че всички използваме етикети всеки ден, също може да предизвика известно отхвърляне, ако не бъде разбрана правилно.

Нека помислим защо имаме нужда от конструкции:

• 1) Няма да можем – а и няма нужда – за всяка нова ситуация да измисляме свое разбиране, определение и оценка. От това ще пострада нашата система от вътрешни и външни норми и правила на поведение – в края на краищата вече няма да можем да оценяваме нищо. А сега си представете как ще се отрази на света като цяло изчезването на конструктите "честно-фалшиво", "законно-незаконно" и други!
• 2) Конструктите са чудесен организатор на паметта. Без тях трудно можем да запомним и да разкажем нещо. Скоростта и качеството на мислене, способността ни да идентифицираме събития и хора ще се влошат.
• 3) Личните конструкти са ярки цветове, противоположности и контрасти, които ни дават едновременно пристрастност и най-пълна картина на света. Целият живот без тях ще се превърне за нас в едно непрекъснато сиво петно ​​без полюси и контрасти.

Теорията за личните конструкти просто подчертава идеята за биполярността на всичко в този свят - и на самите тях в частност. Личностните конструкти могат да направят живота ни много по-лесен - но могат и да го опростят до степен на банално етикетиране. Те могат да се използват за определяне на мнение и с абсолютно същия успех - за едностранчива преценка. Съществува ли обаче единият полюс без другия, противоположният - и ако е така, можем ли да определим това, без да имаме необходимия контраст на мислене? Например "добро-зло" е най-старото от познати на човечествотоконструкция с може би най-широк фокус и диапазон на приложение.

Списък на използваните източници:

• 1. Ermine P., Titarenko T. Психология на личността: речник-справочник. - Житомир: Рута, 2001. - 329 с.
• 2. Кели Дж. Психотерапия на конструктивния алтернативизъм: психологията на модела на личността, в Sat: Техники на консултиране и психотерапия / Комп.: W.S. Саакян. - М .: "Април-преса"; "Ексмо-прес", 200
• 3. Маланов С.В., Методологически и теоретични основи на психологията. - Воронеж: NPO "MODEK", 2005 - 336 с.

Редактор: Чекардина Елизавета Юриевна