Çocukların dersler sırasında tek bir yerde oturması zordur. Bu nedenle İngilizce öğrenme sürecinden kopmamak için beden eğitimi dakikaları geçirebilir ya da çeşitli outdoor oyunları İngilizce olarak da oynayabilirsiniz.

İşte yeni yürümeye başlayan çocuklar ve daha büyük çocuklar için "İngilizce egzersizi" seçenekleri.

1.

Bir bir bir (işaret parmağını göster)

Koşabilirim! (yerinde koş)

iki, iki, iki (2 parmak göster)

Ben de atlayabilirim! (yerinde zıpla)

Üç, üç, üç (3 parmağı göster)

bana bak! (çocuk komik bir pozda donar)

Çocuklar bu sayma kafiyesini gerçekten severler, tekrar tekrar tekrar etmelerini isterler.

2.

Ayağa kalk otur (kalk, otur)

Alkış alkış alkış. (alkışlamak)

pencereyi göster, (pencereyi göster)

Kapıyı işaret et (kapıyı göstererek)

tahtada göster, (tahtayı işaret et)

Yere işaret edin. (p'yi göster ol)

Ayağa kalk otur (kalk, otur)

Alkış alkış alkış. (alkışlamak)

için bu antrenmanı bırakabilirsiniz. "Ev" teması, Örneğin.

3.

Sağ elinizi alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın. (sağ eli sol elin üzerine vurun)

Sol elinizi alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın. (sol eli sağ elin üzerine çırp)

1,2,3'ü çevirin. (arkanı dön)

Çok kolay, görebilirsiniz!

Sağ ayağınızı dokunun, dokunun, dokunun. (sağ ayağını yere vur)

Sol ayağınızı dokunun, dokunun, dokunun. (sol ayağını yere vur)

1,2,3'ü çevirin. (arkanı dön)

Çok kolay, görebilirsiniz!

4.

Şarj etmeden önce, çocukların yetiştireceğini kabul etmeniz gerekir (armut, muz - konu "Yiyecek" ise; küpler, bebekler - eğer; plastik hayvanlar - eğer "Hayvanlar" teması vb.). Hem gerçek nesneler hem de hayali nesneler olabilir.

Kaldır, yere koy, ayağa kalk, arkanı dön.

Sola alkış, sağa alkış, yukarı alkış, aşağı alkış.

Sola bak, sağa bak, yukarı bak, aşağı bak.

Arkanı dön, otur, bir şeye dokun Kahverengi.

Son söz her seferinde değiştirilebilir, böylece renkler sabitlenir.

5.

koşuyoruz (yerinde koş)

atlıyoruz (yerinde zıpla)

Gökyüzünü almaya çalışıyorum.

atlıyoruz (yerinde ayaktan ayağa atlayın)

Gökyüzünü almaya çalışıyorum. (ayak parmakları üzerinde yükseliriz, eller yukarı)

Gerçek bir jet gibi uçuyoruz. (uçağı gösteren kollar yanlara doğru)

atlıyoruz (bir ayağınız üzerinde, sonra diğer ayağınız üzerinde zıplayın)

tırmanıyoruz (nasıl tırmanıyoruz)

Komik bir kedi gibi. (kedi gibi havaya bıyık çizin)

Kafese koymak. (oturmak)

6.

Zıpla, zıpla, parti müziğine atla. (yerinde zıpla)

Dans edin, dans edin, parti müziğiyle dans edin. (yerinde dans et)

Salla, salla, parti müziğiyle salla. (kafa sallamak)

Alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın ve ayaklarınızı damgalayın. (ellerini çırp, ayaklarını yere vur)

Ama müzik durduğunda (işaret parmağı yukarı)

Ama müzik durduğunda

Ama müzik durduğunda

DONMAK! (komik bir pozda dondurun)

Şarkı UMK Happy house 1'den alınmıştır. Tabii ki hareketleri şarkı olmadan da yapabilirsiniz ama yine de kafiyenin sözleri müzik çağrıştırıyor.

7.

Yukarı, aşağı, yukarı, aşağı. (eller yukarı, aşağı)

London Town'a giden yol hangisidir? (yerinde yürümek)

Neresi? Neresi? (el gözlere, sola, sağa döner)

havada kalmış, (yukarı Bak)

gözlerini kapat (gözlerimizi kapat)

Ve sen oradasın! (kollarımızı yanlara yayarız)

8. Oyun "Kurt ve Tavşan"

Kurt, tavşanlardan mümkün olduğunca uzak durur. Hares ona sorar: "Şimdi saat kaç?". Kurt cevap verir: "Saat 5." Tavşanlar, kurda doğru 5 sıçrama yapar ve yine ondan zamanı sorar. Bu, tavşanlar kurda yakın olana kadar devam eder. Sonra kurt "YEMEK ZAMANI" der ve tavşanlara yetişmek için koşar.

Küçük çocuklar için, ifadeleri ayrı kelimelerle değiştirerek oyunu basitleştirebilirsiniz (örneğin: beş, akşam yemeği).

9.

bana omuzlarını göster (eller omuzlarda)

bana boynunu göster (eller boyunda)

Alkış, ellerini çırp (alkışlamak)

Ve bana arkanı göster. (arkanı dön ve tekrar dön)

göster bana kafa, (eller başın üstünde)

bana boynunu göster

Alkış, ellerini çırp

Ve bana arkanı göster.

Gördüğünüz gibi, ilk satırdaki son kelime vücudun herhangi bir kısmı ile değiştirilebilir. Ve bu ısınma konuyu öğrenmek için harika. "Vücudun bölümleri" (Vücut).

1.

eller omuzlarda, (avuç içi omuzlarda)

Eller diz üstünde. (avuç içi dizlerde)

eller arkanda (eller arkada)

omuzlarına dokun (tekrar omuzlara eller)

şimdi burnun (burun parmakla dokunma)

Şimdi saçların ve şimdi ayak parmakların; (saçlara, sonra ayak parmaklarına dokunun)

Eller yukarı havada (eller yukarı)

Yanlarınızdan aşağı ve saçınıza dokunun; (eller yanlarda, saçlarına dokun)

eller yukarıya eskisi gibi, (tekrar eller yukarı)

Şimdi ellerini çırp, bir-iki-üç-dört! (4 kez el çırp)

2.

eller yukarı, (eller yukarı)

eller aşağı, (eller aşağı)

eller dizlerde, (eller dizlerde)

Oturmak. (çömelin)

Ellerini çırp (alkışlamak)

ayağa kalk, (kalkmak)

ayaklarını ez (ayakları yere vur)

eller yukarı. (eller yukarı)

Çocukların dersler sırasında tek bir yerde oturması zordur. Bu nedenle İngilizce öğrenme sürecinden kopmamak için beden eğitimi dakikaları geçirebilir ya da çeşitli outdoor oyunları İngilizce olarak da oynayabilirsiniz.

İşte yeni yürümeye başlayan çocuklar ve daha büyük çocuklar için "İngilizce egzersizi" seçenekleri.

1.

Bir bir bir(işaret parmağını göster)

Koşabilirim!(yerinde koş)

iki, iki, iki(2 parmak göster)

Ben de atlayabilirim!(yerinde zıpla)

Üç, üç, üç(3 parmağı göster)

bana bak!(çocuk komik bir pozda donar)

Çocuklar bu sayma kafiyesini gerçekten severler, tekrar tekrar tekrar etmelerini isterler.

2.

Ayağa kalk otur(kalk, otur)

Alkış alkış alkış.(alkışlamak)

pencereyi göster,(pencereyi göster)

Kapıyı işaret et(kapıyı göstererek)

tahtada göster, (tahtayı işaret et)

Yere işaret edin. (p'yi göster ol)

Ayağa kalk otur (kalk, otur)

Alkış alkış alkış.(alkışlamak)

için bu antrenmanı bırakabilirsiniz. "Ev" teması, Örneğin.

3.

Sağ elinizi alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın.(sağ eli sol elin üzerine vurun)

Sol elinizi alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın.(sol eli sağ elin üzerine çırp)

1,2,3'ü çevirin. (arkanı dön)

Çok kolay, görebilirsin!

Sağ ayağınızı dokunun, dokunun, dokunun.(sağ ayağını yere vur)

Sol ayağınızı dokunun, dokunun, dokunun.(sol ayağını yere vur)

1,2,3'ü çevirin.(arkanı dön)

Çok kolay, görebilirsin!

4.

Şarj etmeden önce, çocukların yetiştireceğini kabul etmeniz gerekir (armut, muz - konu "" ise; küpler, bebekler - eğer; plastik hayvanlar - eğer ders " " vb.). Hem gerçek nesneler hem de hayali nesneler olabilir.

Kaldır, yere koy, ayağa kalk, arkanı dön.

Sola alkış, sağa alkış, yukarı alkış, aşağı alkış.

Sola bak, sağa bak, yukarı bak, aşağı bak.

Arkanı dön, otur, bir şeye dokun Kahverengi.

Son söz her seferinde değiştirilebilir, böylece renkler sabitlenir.

5.

koşuyoruz(yerinde koş)

atlıyoruz(yerinde zıpla)

Gökyüzünü almaya çalışıyorum.

atlıyoruz(yerinde ayaktan ayağa atlayın)

Gökyüzünü almaya çalışıyorum. (ayak parmakları üzerinde yükseliriz, eller yukarı)

Gerçek bir jet gibi uçuyoruz. (uçağı gösteren kollar yanlara doğru)

atlıyoruz(bir ayağınız üzerinde, sonra diğer ayağınız üzerinde zıplayın)

tırmanıyoruz(nasıl tırmanıyoruz)

Komik bir kedi gibi.(kedi gibi havaya bıyık çizin)

Kafese koymak.(oturmak)

6.

Zıpla, zıpla, parti müziğine atla.(yerinde zıpla)

Dans edin, dans edin, parti müziğiyle dans edin. (yerinde dans et)

Salla, salla, parti müziğiyle salla.(kafa sallamak)

Alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın ve ayaklarınızı damgalayın.(ellerini çırp, ayaklarını yere vur)

Ama müzik durduğunda(işaret parmağı yukarı)

Ama müzik durduğunda

Ama müzik durduğunda

DONMAK!(komik bir pozda dondurun)

Şarkı UMK Happy house 1'den alınmıştır. Tabii ki hareketleri şarkı olmadan da yapabilirsiniz ama yine de kafiyenin sözleri müzik çağrıştırıyor.

7.

Yukarı, aşağı, yukarı, aşağı. (eller yukarı, aşağı)

London Town'a giden yol hangisidir? (yerinde yürümek)

Neresi? Neresi? (el gözlere, sola, sağa döner)

havada kalmış, (yukarı Bak)

gözlerini kapat (gözlerimizi kapat)

Ve sen oradasın!(kollarımızı yanlara yayarız)

8. Oyun "Kurt ve Tavşan"

Kurt, tavşanlardan mümkün olduğunca uzak durur. Tavşan ona sorar: "Şu an saat kaç?". Kurt cevap verir: "Saat 5". Tavşanlar, kurda doğru 5 sıçrama yapar ve yine ondan zamanı sorar. Bu, tavşanlar kurda yakın olana kadar devam eder. Sonra kurt ağlar "AKŞAM YEMEĞİ VAKTİ", ve tavşanları yakalamak için koşar.

Küçük çocuklar için, ifadeleri ayrı kelimelerle değiştirerek oyunu basitleştirebilirsiniz (örneğin: beş, akşam yemeği).

9.

bana omuzlarını göster(eller omuzlarda)

bana boynunu göster,(eller boyunda)

Alkış, ellerini çırp (alkışlamak)

Ve bana arkanı göster. (arkanı dön ve tekrar dön)

göster bana kafa, (eller başın üstünde)

bana boynunu göster

Alkış, ellerini çırp

Ve bana arkanı göster.

Gördüğünüz gibi, ilk satırdaki son kelime vücudun herhangi bir kısmı ile değiştirilebilir. Ve bu ısınma konuyu öğrenmek için harika.

Birçok insan İngilizce öğrenmenin sıkıcı ve zor olduğunu düşünüyor. Binlerce içeren büyük sözlükler yabancı kelimeler, transkripsiyon, karmaşık cümleler ve gramer. Ama ... çocuklar için bu yöntem uygun değildir. Psikologlar, çocukların materyali en iyi oyun sırasında algıladıklarını kanıtladılar. Gerçek şu ki, çocuklar için oyunun derslerle hiçbir ilgisi yoktur, çünkü oyun oynamak çok eğlenceli ve öğrenmek sıkıcıdır. Bu nedenle çocuklar için egzersizler ingilizce dili- en iyilerinden biri etkili yollar yeni bilgiler edinin ve ilginç kelimelerle kendinizi zenginleştirin. Hangi alıştırmanın en etkili olacağını ve neden yabancı dil öğrenmek için şarkıların seçildiğini düşünelim.

Yabancı dil öğrenmeye başlamanın en iyi yolu nedir? Basit kelimelerden. Egzersiz yapmayı seçtiğiniz kelimeler günlük kelime dağarcığınızda olmalıdır. Bu, onları her gün telaffuz etmeniz gerektiği anlamına gelir. Basit kelimeler Günlük hayatta kullandığımız , bunun için en iyi çözümdür. Bir tabak, kaşık, çatal, kupa, sandalye, masa, yatak ve hatta evcil hayvanlarımız bile giriş seviyesi için iyidir.

İngilizce alıştırmaları sırasında kelimeleri birkaç kez tekrarlamanız gerekir. Kelimeleri bir daire içinde tekrarlamanızı öneririz, yani sonraki her kelimeyi tekrarladıktan sonra öncekileri tekrarlamaya devam edin. Bu, çocukların yeni kelimeleri hatırlamasını kolaylaştırır. Unutmayın ki çocuklar her şeyi çabucak kavrarlar ama aynı zamanda çabucak unutabilirler. Öğrenilen bilgilerin dersten sonra buharlaşmaması için yeni öğrenilen kelimeleri düzenli olarak tekrarlamanızı öneririz.

Diğer İngilizce konular: Çeviri ve telaffuz ile 0'dan 1.000.000'a kadar İngilizce saymayı öğrenin

Bir notta!Şarj, belirli etkinliklerle iyi gider. Bu gibi durumlarda dersin etkinliği birkaç kat artar. Örneğin, kelimeyi öğreniyorsanız Çalıştırmak(koş), aynı anda koşuyu tasvir etmeniz önerilir. Eğer kelimeyi öğrenirsen kahkaha(gülüyor) o zaman çocuklara gülümsemelisin. Size hemen gülümseyecekler. Pratikle desteklenen teori, kuru gramer çalışmasından çok daha etkilidir.

Şarjı daha verimli hale getirmek için videoyu izlemeniz şiddetle tavsiye edilir. Bir başkası egzersizleri yaparken, onları tekrarlamak çok daha kolaydır. Çocuğun gördüğü her şeyi zevkle tekrarlayabilmesi için çizgi film karakterleri, komik hayvanlar, konuşan bitkiler ve küçük çocuklar içeren videolar kullanmanız gerekir. Katılıyorum, çocuk bezli komik bir bebek, çocuklar için gözlüklü ciddi bir teyzeden çok daha güzel olacaktır. Akranlarla öğrenmek çok daha eğlenceli!

Videoyu izledikten ve kelimeleri tekrarladıktan sonra bebeğin alacağı sonuç:

1. Kelime dağarcığını genişlet
2. Kelimeler ve ifadeler doğru durumda kullanılacaktır.
3. Vurgu gelişecek ve tonlama düzeltilecek.

İngilizce ücretlendirmenin önemli bir avantajı vardır - spikerden sonra tekrarlanan kelimeler doğru şekilde telaffuz edilir. Herkes, özellikle yaşı çok küçük olan acemi öğrenciler, transkripsiyonu doğru okuyamaz. Aynı zamanda spiker kelimeleri doğru telaffuzla konuşur, bu da ek bir avantajdır. Ayrıca, tekrar tekrar etmek için her zaman soruya veya ilgilendiğiniz kelimeye dönebilirsiniz.

İngilizce öğrenmede şarkının rolü

Yabancı dil öğrenmek için bir başka güçlü araç da İngilizce şarkılardır. Şarkı dili öğrenmeye yardımcı oluyor, hatta Zor kelimeler bazen anlamsız bile. Çocuklar sadece komik mısralar söylerler, gülerler ve oynarlar ve kelimeler ve ifadeler kendileri kafalarına yerleşir.

Diğer İngilizce konular: Birleşik Devlet Sınavı ve diğer sınavlar için İngilizce bir makale için ifadeler

Not! Şarj da iyidir çünkü dersler sırasında çocuklar fiziksel olarak gelişir. Dans ve egzersiz, çocuğun sağlığı üzerinde olumlu etkisi olan vücut kaslarının kullanılmasını gerektirir. Fiziksel egzersiz, sindirimi ve genel sağlığı iyileştirir. Bu tür sınıflar, evden nadiren çıkan veya kapalı olan çocuklar için harika olacaktır. Favori çizgi film karakterleri ve yaşıtlarıyla görüntülü sohbet etmek, çocuğunuzun özgüvenini artıracak ve yaşıtlarıyla daha kolay bağlantı kurmasına yardımcı olacaktır. Kontrol edildi: sonuç yüzünde!

İngilizce çocuklar için mükemmel şarj videosu:

Özetliyor

Küçük çocuklara İngilizce öğretmeniz gerektiğinde, standart olmayan bir öğrenme yaklaşımı seçmelisiniz. Egzersizler ve eğlenceli şarkılar bunun için mükemmel bir çözüm. Oynayarak öğrenebilirsiniz! Genç öğrenciler için bilgiyi geliştirmeye gelince bu ilkeye uyulmalıdır. Dans etmek, şarkı söylemek ve egzersizler, çocuğun yalnızca doğru kelimeyi veya ifadeyi öğrenmesine değil, aynı zamanda bunları doğru durumda kullanmasına da yardımcı olacaktır. Ve bir şey daha: Çocukların sevdiği şarkıları ve egzersizleri seçin. Ciddi konuları seçmeye gerek yok. Dersler eğlenceli ve ilgi çekici olmalıdır. O zaman başarı garantilidir!

İyi şanslar ve ilginç aktiviteler!

Beden eğitimi dakikaları

İngilizce derslerinde

Modern dersin özelliği olan öğrencilerin aşırı bilgi yüklemesi, yüksek yoğunluk, aşırı nöro-duygusal stres, okul çocuklarının yetersiz fiziksel aktivitesi -. Tüm BU, Çocuk Sağlığının kaybına yol açarBu sorunu çözmek için pek çok şey yapılıyor.

Oyunlar ve beden eğitimi

Çocukların dersler sırasında tek bir yerde oturması zordur. Bu nedenle İngilizce öğrenme sürecinden kopmamak için beden eğitimi dakikaları geçirebilir ya da çeşitli outdoor oyunları İngilizce olarak da oynayabilirsiniz.

İşte yeni yürümeye başlayan çocuklar ve daha büyük çocuklar için "İngilizce egzersizi" seçenekleri.

1.

Bir bir bir (işaret parmağını göster)

Koşabilirim! ( Çalıştırmaküzerindeyer)

iki, iki, iki ( göstermek 2 parmak)

Ben de atlayabilirim! (yerinde zıpla)

Üç, üç, üç (3 parmağı göster)

bana bak! (çocuk komik bir pozda donar)

Çocuklar bu sayma kafiyesini gerçekten severler, tekrar tekrar tekrar etmelerini isterler.

2.

Ayağa kalk otur ( uyanmak, oturmak)

Alkış alkış alkış. (alkışlamak)

pencereyi göster, (pencereyi göster)

Kapıyı işaret et (kapıyı göstererek)

tahtada göster, (tahtayı işaret et)

Yere işaret edin. (p'yi göster ol)

Ayağa kalk otur ( uyanmak, oturmak)

Alkış alkış alkış. (alkışlamak)

için bu antrenmanı bırakabilirsiniz. "Ev" teması, Örneğin.

3.

Sağ elinizi alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın.(sağ eli sol elin üzerine vurun)

Sol elinizi alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın.(sol eli sağ elin üzerine çırp)

1,2,3'ü çevirin. (arkanı dön)

Çok kolay, görebilirsin!

Sağ ayağınızı dokunun, dokunun, dokunun. ( ayağıyla ezmekSağbacak)

Sol ayağınızı dokunun, dokunun, dokunun. (sol ayağını yere vur)

1,2,3'ü çevirin. ( dönüşetrafındakendim)

Çok kolay, görebilirsin!

4.

Şarj etmeden önce, çocukların (armut, muz - konu "Yiyecek" ise; küpler, bebekler) alacağını kabul etmeniz gerekir.; plastik hayvanlar - eğer "Hayvanlar" teması vb.). Hem gerçek nesneler hem de hayali nesneler olabilir.

Kaldır, yere koy, ayağa kalk, arkanı dön.

Sola alkış, sağa alkış, yukarı alkış, aşağı alkış.

Sola bak, sağa bak, yukarı bak, aşağı bak.

Arkanı dön, otur, bir şeye dokun Kahverengi.

Son söz her seferinde değiştirilebilir, böylece renkler sabitlenir.

5.

koşuyoruz ( Çalıştırmaküzerindeyer)

atlıyoruz ( atlamaüzerindeyer)

Gökyüzünü almaya çalışıyorum.

atlıyoruz (yerinde ayaktan ayağa atlayın)

Gökyüzünü almaya çalışıyorum. (ayak parmakları üzerinde yükseliriz, eller yukarı)

Gerçek bir jet gibi uçuyoruz.(uçağı gösteren kollar yanlara doğru)

atlıyoruz (bir ayağınız üzerinde, sonra diğer ayağınız üzerinde zıplayın)

tırmanıyoruz (nasıl tırmanıyoruz)

Komik bir kedi gibi. (kedi gibi havaya bıyık çizin)

Kafese koymak. ( oturmaküzerindeyer)

6.

Zıpla, zıpla, parti müziğine atla. ( atlamaüzerindeyer)

Dans edin, dans edin, parti müziğiyle dans edin. ( dans ediyoruzüzerindeyer)

Salla, salla, parti müziğiyle salla. ( indirmekkafa)

Alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın ve ayaklarınızı damgalayın.(ellerini çırp, ayaklarını yere vur)

Ama müzik durduğunda ( işaret etmekparmakyukarı)

Ama müzik durduğunda

Ama müzik durduğunda

DONMAK! (komik bir pozda dondurun)

7.

Yukarı, aşağı, yukarı, aşağı. ( silâhyukarı, aşağı)

London Town'a giden yol hangisidir?(yerinde yürümek)

Neresi? Neresi? (el gözlere, sola, sağa döner)

havada kalmış, ( bakıyoruzyukarı)

gözlerini kapat ( kapatgözler)

Ve sen oradasın! (kollarımızı yanlara yayarız)

8. Oyun "Kurt ve Tavşan"

Kurt, tavşanlardan mümkün olduğunca uzak durur. tavşanlar kendisine "şimdi saat kaç?" diye sorulur. Kurt cevap verir: "Saat 5." Tavşanlar, kurda doğru 5 sıçrama yapar ve yine ondan zamanı sorar. Bu, tavşanlar kurda yakın olana kadar devam eder. Sonra kurt "YEMEK ZAMANI" der ve tavşanlara yetişmek için koşar.

Küçük çocuklar için, ifadeleri ayrı kelimelerle değiştirerek oyunu basitleştirebilirsiniz (örneğin: beş, akşam yemeği).

9.

bana omuzlarını göster ( silâhüzerindeomuzlar)

bana boynunu göster ( silâhüzerindeboyun)

Alkış, ellerini çırp ( alkışiçindeeller)

Ve bana arkanı göster. (arkanı dön ve tekrar dön)

göster bana kafa, ( silâhüzerindekafa)

bana boynunu göster

Alkış, ellerini çırp

Ve bana arkanı göster.

Gördüğünüz gibi, ilk satırdaki son kelime vücudun herhangi bir kısmı ile değiştirilebilir. Ve bu ısınma konuyu öğrenmek için harika. "Vücudun bölümleri" (Vücut).

Çocukların ders sırasında sadece hareket etmelerini ve kendilerini sallamalarını değil, aynı zamanda birçok kelime ve ifadeyi kolayca öğrenmelerini sağlayacak İngilizce alıştırmalar için daha fazla fikir.

Örneğin vücut parçaları...

1.

eller omuzlarda, ( avuç içiüzerindeomuzlar)

Eller diz üstünde. (avuç içi dizlerde)

eller arkanda ( silâharkageri)

lütfen;

omuzlarına dokun ( Yenidenavuç içiüzerindeomuzlar)

şimdi burnun (burun parmakla dokunma)

Şimdi saçların ve şimdi ayak parmakların; (saçlara, sonra ayak parmaklarına dokunun)

Eller yukarı havada ( silâhyukarı)

Yanlarınızdan aşağı ve saçınıza dokunun; ( silâh üzerindedikişler, dokunmaköncekisaç)

eller yukarıya eskisi gibi, ( Yenidensilâhyukarı)

Şimdi ellerini çırp, bir-iki-üç-dört! (4 kez el çırp)

2.

eller yukarı, (eller yukarı)

eller aşağı, (eller aşağı)

eller dizlerde, (eller dizlerde)

Oturmak. (çömelin)

Ellerini çırp (alkışlamak)

ayağa kalk, ( uyanmak)

ayaklarını ez ( ayağıyla ezmekayak)

eller yukarı. (eller yukarı)

Bir, iki, üç (parmakları işaret edin)

Atla! (zıpla)

Bir, iki, üç (parmakları işaret edin)

Durmak! ( avuç içiileri)

Bir, iki, üç

Atla!

Bir, iki, üç

Durmak!

Bu seçenek elbette bir öncekinden daha kolaydır. Çocuklar kelimeleri zaten 3-4 kez ezberlerler. Hatta sizden bir "öğretmen" olmanızı ve en iyi hatırlayanları ısıtmanızı istiyorum.

3.

ellerimi başımın üstüne koyuyorum ( silâhüzerindekafa)

omuzlarımda, ( silâhüzerindeomuzlar)

yüzümde, ( silâhüzerindeyüz)

Sonra onları önüme koydum, ( silâhöncekikendin)

Ve nazikçe alkışlayın: bir, iki, üç. ( alkışiçindeeller)

4.

ayağa kalk ve etrafa bak,

Başını salla ve arkanı dön

Ayaklarını yere bas

Ellerinizi çırpın ve oturun.

En sevdiğim kısa egzersizlerden biri.

5.

Ayağa kalk lütfen!

Egzersizler yapalım.

Uzanmak! alkış! alkış! alkış!

İndir! Sallamak! Sallamak! Sallamak!

Kalçalara eller! Zıplamak! Zıplamak! Zıplamak!

Atla! Atla! Atla!

Kıpırdama!

İngilizce'de çok komik ve kışkırtıcı fiziksel dakika. Amerikan askeri ilahileri tarzında neşeyle gerçekleştirilir.

İngilizce dersinde ısınmak

Nasıl yapılır? Rahatlama anları farklıdır. Bir şarkı, bir şiir ve bir mizah olabilir. Ses veya video materyali kullanma fırsatınız varsa, elbette kullanın. Bu çocukları eğlendirecek, hafiflik ve enerji verecektir. Değilse, tüm hareketleri çocuklarla tekrarlayın. Çocuklar örneğin bir şiiri zaten bildiğinde, sınıftan bir çocuk seçebilirsiniz ve o yönetecektir. En ilginç egzersizler hangileri?

Dinamik egzersizler hareket üzerine inşa edilmiştir. Örneğin, bunları kullanabilirsiniz şiirler:

Uzanmak! İndir!
Kalçalara eller! Oturmak!
Uzanmak! Yanlara!
Sola bükün! Sağa bükün!
Bir, iki, üç! Atla!
Bir, iki, üç! Durmak!
Kıpırdama!

Eller yukarı, alkış, alkış!
Eller aşağı, alkış, alkış!
Arkanı dön ve sonra alkışla, alkışla!
Sola eğil, alkışla, alkışla!
Sağa eğil, alkışla, alkışla!
Arkanı dön ve sonra alkışla, alkışla!

Eller kalçalarında, eller dizlerinde
İstersen onları arkana koy.
Omuzlarına dokun, burnuna dokun,
Kulaklarına dokun, ayak parmaklarına dokun.

Ayağa kalk ve bana portakalı göster!
Ellerini kaldır ve bana maviyi göster!
alkış! alkış! Bana sarıyı göster!
Oturmak. Çok iyisin!
Ayağa kalk ve bana maviyi göster!
Atla! Atla! Bana kırmızıyı göster!
Oturmak. Çok iyisin!
Ayağa kalk ve bana griyi göster!
Otur ve yeşili göster.
alkış! alkış! Bana pembe göster.
Durmak! Ne mutlu sana.

şarkılar ayrıca sınıfta sıklıkla kullanılır

Göz egzersizleri:

1. S harfini tahtaya veya başka bir şekilde çizin.Daha sonra çocuklardan gözleriyle çizmelerini isteyin, önce bir yöne, sonra değiştirmeniz gerekir. Bu durumda, bir tekerleme veya kafiye cümlesi kurabilirsiniz. Çalışılan konuyla ilişkilendirilebilir (“Zenginlik sağlıksız bir şey değildir”).

2. Gözler için iyi bir egzersiz "yazmak" olacaktır. Örneğin, önce tahtaya bazı büyük harfler yazabilirsiniz. Sonra masanıza bakın ve orada gözlerinizle "aynı harfleri yazın". Sonra herhangi bir küçük nesne üzerinde. Alternatif olarak, adınızı veya herhangi bir kelimeyi yazabilirsiniz.

3. Gözlerinizi rahatlatmak için şiirsel yöntemi kullanabilirsiniz.

sola, sağa bak
Yukarı bak, aşağı bak
Etrafa bak.
burnuna bak
şu güle bak
gözlerini kapat
Aç, göz kırp ve gülümse.
Gözlerin yine mutlu.

Nefes egzersizi:

Çocuklar, balon olduğumuzu hayal edin (Biz balonuz). Şimdi sayacağım ve her sayı için derin bir nefes alacaksınız: bir, iki, üç, dört - çocuklar 4 derin nefes alıyor. "Nefes al!" komutunda nefesini tutman gerekiyor. Sonra 4'ten 8'e kadar sayacağım ve derin bir nefes alacaksınız "Nefes ver!" - dört, beş, altı, yedi, sekiz.

Doğru duruşun oluşumu için:

Başlangıç ​​pozisyonu: bacaklarınızı bir kenara koyun, ellerinizi başınızın üzerine koyun.
1-5 - vücudunuz sağa doğru dairesel hareketler yapın;
5-6 - sola dairesel hareketler yapın;
7-8 - ellerinizi yere koyun ve sallayın.
4-6 kez tekrarlayın. Tempo orta seviyede.

Sevgili öğretmenler! İngilizce derslerinde beden eğitimini unutmayınız. Bu, planınızı aşırı yükleyen fazladan bir unsur değildir. Bu, çocukları rahatlatmanın, stresi azaltmanın, konuya dikkat çekmenin, ilgi çekmenin bir yoludur. Ritmik tekerlemeler hızlı bir şekilde ezberlenir ve ses veya video kaydı eşliğinde dersi daha da eğlenceli hale getirir.

ALUETTA (kelimelere eylem takımı)

sen küçük ellerini al (kelimelere eylem takımı)

her şeyi birlikte yapın (kelimelere eylem takımı)

Eğer mutluysan...

Baş, omuzlar...

Beden eğitimi dakikaları

İngilizce derslerinde

Bildiğiniz gibi, ders okulda öğrenmenin ana organizasyonudur.Öğrencilerin aşırı bilgi yüklemesi, modern dersin özelliği, yüksek yoğunluğu, aşırı nöro-duygusal stresi, okul çocuklarının yetersiz fiziksel aktivitesi - tüm bunlar çocuk sağlığının kaybına yol açar.Bu sorunu çözmek için çok şey yapılıyor.Eğitim sisteminin değerlenmesi, her dersin, her okul etkinliğinin iyileştirici bir etki içermesi, fazla çalışmanın gelişmesini önlemesi, sağlığı kötüleştirmemesi, gelişimine katkıda bulunması gerektiğini öne sürüyor.Öğrenci vücudunun genel eğitim performansını korumanın önemli bir yolu, her derste, öğrencilerin artan motor aktiviteleri, fiziksel hareketsizliğe karşı mücadele, çeşitli kas gruplarından yorgunluğun giderilmesi ve yorgunluk ile ilişkili beden eğitimi seansları yapmaktır. çocukların bilişsel yeteneklerinin aktivasyonu.

İngilizce derslerinde İlk aşama bu sorun şarkılar ve tekerlemeler yardımıyla kolayca çözülür.Temel olarak, duruş ve görme ihlallerinin önlenmesi gerçekleştirilir, dikkat, hafıza, zihinsel performans aktive edilir, zihinsel ve fiziksel stres giderilir.Ayrıca konuşma gelişir, kelime hazinesi zenginleştirilir, telaffuz pratiği yapılır ve en önemlisi çocukların İngilizce öğrenmeye olan ilgileri korunur.En başından itibaren, öğrencilere çalışılan dilin ülkesinin kültürü tanıtılır.Şarkı türünün özelliği olan çok sayıda tekrar, kolay ve istemsiz ezberleme sözlüksel-dilbilgisel yapılar.Güçlü ezberleme, kafiye, mod, tonalite, melodi gibi bir dizi faktör tarafından da kolaylaştırılır.

Birkaç yıldır derslerimde bu tür şarkı fiziksel egzersizleri yapıyorum ve çocukların onlara ilgisini görüyorum (şarkıların tüm sözlerine uygun eylemler eşlik ediyor).

ALUETTA (kelimelere eylem takımı)

sen küçük ellerini al (kelimelere eylem takımı)

her şeyi birlikte yapın (kelimelere eylem takımı)

Eğer mutluysan...

Baş, omuzlar...

Anzhurova Tatyana
İngilizce derslerinde fonetik ısınma

Sevgili yabancı dil öğretmenleri!

Muhtemelen sık sık fonetik ısınma veya egzersiz gibi bir şeyle karşılaşırsınız. Fonetik ısınma nedir, İngilizce derslerinde genellikle neden ihtiyaç duyulur ve ne zaman yapılmalıdır? Başlangıç ​​olarak, fonetiğin ne olduğunu not etmek ve açıklamak istiyorum. Yunancadan çevrilen fonetik, konuşma seslerini ve dilin ses yapısını (heceler, ses kombinasyonları, bir konuşma zincirindeki seslerin bağlantı kalıpları) inceleyen bir dilbilim dalı anlamına gelir.

Beceri geliştirme için Sözlü konuşma, dinleme, yazma ve okuma, kişi sadece karşılık gelen sesleri telaffuz etmekle kalmamalı, aynı zamanda kelimelerde nasıl birleştirildiğini de bilmeli ve sonra bu kelimeler bir araya getirilerek cümleler oluşturulmalıdır.

yani eğitim yabancı Dil Harfleri ve sesleri anlamakla, yani fonetikle başlamalı ve sınıfta buna özel dikkat gösterilmelidir.

Profesyonel bir öğretmen fonetik ısınmayı çok ciddiye almalı ve kesinlikle ana derse hazırlık olarak vermelidir. Herhangi bir sporcunun bile karmaşık fiziksel egzersizler yapmaya başlamadan önce ısınması, kaslarını ısıtması ve uyum sağlaması gerektiğini biliyoruz. Aynı şekilde yabancı bir dilde konuşmadan önce konuşma aparatımızı da ısıtıp akort etmemiz gerekir. Soruyorsunuz, bu neden gerekli? Sonuçta ana dilimizi konuşurken fonetik ısınma yapmıyoruz. Evet öyle. Gerçek şu ki, konuşan insanların artikülasyon aygıtı farklı diller, farklı düzenlenmiş: başlangıç ​​pozisyonu dil, seslerin telaffuzunda yer alan organların hareket yoğunluğu ve hızı. Makinemiz için tasarlanmıştır ana dil ve yabancı sesler hakkında söylenemeyen rahat bir durumda bile anadilimizin seslerini net bir şekilde telaffuz edebileceğiz. Bu nedenle, konuşma organlarını bizim için alışılmadık seslerin telaffuzuna hazırlamak için fonetik bir ısınmaya ihtiyacımız var; İngiliz dilinin algısına uyum sağlamak; bireysel seslerin telaffuzunu, ses kombinasyonlarını geliştirmek; bireysel ifadelerin ve ifadelerin tonlama modelini çalışın; yeni kelimeleri ezberleyin; dil geliştirmek ve Yaratıcı beceriler.

Fonetik bir ısınma yapmaya ne zaman değer, diye soruyorsunuz. Yabancı dil öğrenmenin ilk aşamalarında, fonetik ısınma dersin hemen başında veya ısınmadan sonra yapılmalıdır.Fonetik ısınma, dersin seyrini gerçekten canlandırır, öğrenci etkinliğini arttırmaya yardımcı olur, geliştirir, geliştirir. dil ve yaratıcılık, stresi azaltır. Ve eğitimin sonraki aşamalarında, fonetik ısınmanın dersin yapısındaki yeri, metodolojik uygunluk ve görevlere göre değiştirilebilir.

Muhtemelen, fonetik bir ısınma için materyalin nasıl seçileceği ile ilgileniyorsunuzdur. Fonetik şarj için malzeme, yalnızca tekrarlanması değil, aynı zamanda gösterilmesi gereken biri için uygundur. Bu ezberleme (ezberleme) sürecini kolaylaştıracak ve

hızlı ve öğrencilerin de ilgisini çekecektir. Fonetik masallar, tekrarlanan kelimelerle şiirler, anadili tarafından söylenen şarkılar, tekerlemeler, sözler, alıntılar fonetik ısınma için uygundur. Fonetik ısınmanın materyali ve uygulama süresi, eğitim aşamalarına bağlıdır.

Fonetik ısınmalar arasında kendiniz için yeni ve ilginç bir şey bulursanız sevinirim.

Fonetik ısınma "Winnie'nin Hikayesi"

Tema: Tanışma.

Kelime çalışması: merhaba, hoşçakal.

Büyük bir büyülü ormanda yaşadı - Winnie vardı.

Yağmur bazen ormandaki ağaçları sulardı: d - d - d.

Alveolar stop ünsüzünü [d] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Bir baykuş yaklaşan yağmur konusunda uyardı: u - u - u.

Kısa bir ses [ u ] telaffuz edilirken dil alt dişlerden çekilir. Dudaklar hafif yuvarlaktır, ancak öne doğru çıkıntı yapmaz.

Ve kazlar öfkeliydi: g - g - g.

Winnie the Pooh her gün pek çok şey yaptı. Sabah aynayı sildi ve üzerine üfledi:

[h] sesi sadece sesli harflerden önce gelir ve hafif bir nefes verme gibi duyulur. [h]'yi telaffuz etme anında dil, sonraki sesli harfin üretimi için bir pozisyon alır.

Sonra aynaya baktı ve ne kadar yakışıklı olduğunu merak etti: ou - ou - ou.

Bir sesi telaffuz ederken, dudaklar önce hafifçe gerilir ve daha sonra yuvarlatılır, ancak öne doğru çıkıntı yapmaz. Diftonun ilk elemanı nötr bir sesi andırır ve kayma [ u ] yönünde gerçekleşir.

Bundan, ruh hali düzeldi ve önce şarkı söyledi: l - l - l.

Alveolar stop ünsüzünü [l] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve sonra: e - e - e

Kısa bir sesli [e] sesi telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerin tabanındadır. Dudaklar hafifçe gerilir.

Şarkı söylemeyi o kadar çok seviyordu ki zamanı tamamen unutmuştu. Winnie kahvaltıya geç kaldığını görünce çok üzüldü: ai - ai - ai.

Ses, bir çekirdek ve bir kaymadan oluşan bir çift seslidir. diphthong çekirdeği kısa ses. Çekirdeği telaffuz ettikten sonra dil, sesin [i] yönünde yukarı doğru bir hareket yapar. i sesi kulağa farklı gelmemelidir.

Kahvaltıda Winnie balın tadına bakmayı severdi. Kahvaltıdan sonra Winnie arkadaşlarıyla top oynadı: b - b - b.

Bu sesi telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Fonetik ısınma "Uçak"

Tema: Hayvanlar

Kelime dağarcığı: April Fool's day

uçuş yapar

Yakışıklı adamımız bir uçak.

Uçağımız uçuyor ve motor vızıldıyor: r - r - r.

Rüzgar esiyor: u: - u: - u:.

Bir sesi telaffuz ederken, dil alt dişlerden hafifçe geri çekilir, dudaklar yuvarlanır, ancak öne doğru çıkıntı yapmaz.

Ağaçlardaki yapraklar hışırdar: s - s - s.

s sesini telaffuz ederken, dilin ucu alveollere kaldırılır, ancak onlara dokunmaz. Ses, alveoller ile dilin ucu arasında oluşan boşluktan geçer.

Ve altta bir yerde kirpilerin horultusunu duyabilirsiniz: f - f - f.

Sesi [f] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Pencereden bir dere geçiyor ve şarkı söylüyor: l - l - l.

Ancak uçak bulutun içinden uçar, irtifa kazanır ve motor vurur: d - d - d.

Sesleri telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Hafiften yağmur yağmaya başladı ve uçağın kanatlarına damlalar vurdu: p - p - p

Ancak uçak zaten Avustralya'nın muhteşem başkenti Canberra'ya uçuyor ve duruyor: - -.

Yolcular sevinirler: ei - ei - ei.

Ben onun tam eğitimine ulaşmadan.

Fonetik ısınma "Ayette bir peri masalı"

Konu: Sebzeler ve meyveler

Kelime çalışması: şalgam, pancar, brokoli, sarımsak, bezelye, turp.

Bir yerde köpekler hırladı: r - r - r.

[r] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alveollerin arkasına doğru kaldırılır (üst dişlerin arkasındaki tüberküller). Dil hareketsizdir ve titreşmez.

Arabanın yanından koştular: bi: - bi: - bi:.

Uzun bir ses telaffuz edilirken dil öne doğru hareket ettirilir, dilin ucu alt dişlere hafifçe dokunur.

Tüm teller rüzgardan vızıldıyordu: : - : - :.

Musluktan damlayan su: t - t - t.

Ormandaki yılanlar tısladı: - -.

Bir sesi telaffuz ederken, dilin ucu alveollere kaldırılır, ancak onlara dokunmaz.

Bebekler yatakta öksürdü: k - k - k.

Öğleden sonra dondurma yediler: - -.

Yağmur çatıyı dövüyordu: p-p-p.

Gökyüzünde kaz bağırdı: g - g - g.

Sesleri telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Ağaçtaki ağaçkakan kapıyı çaldı: d - d - d.

Tavşan Noel ağacının etrafında dans etti: n - n - n.

Ayı köpüğün üzerine oturdu ve şarkı söyledi: l - l - l.

Sesleri telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve lezzetli reçel yedim: - -.

Sese nötr denir çünkü belirgin bir rengi yoktur.

Yakınlarda, chanterelles oynuyor ve gülümsüyordu: ben - ben - i.

Bir kuş uçtu: a: - a: - a:.

Bir sesi telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerden önemli ölçüde çekilir. Dilin arkası kavislidir ve sert damağa doğru kaldırılır.

Daldaki maymun yüzünü buruşturdu: - -.

Fonetik ısınma "Masha'nın Masalı"

Mashenka'da yaşıyor peri ormanı. Arkadaşlarının yaşadığı evinin yakınında yürümeyi seviyor.

Masha her sabah yumuşak yatağında uyanır ve gerinir: d - d - d.

Sesin her iki öğesi [d], dilin ucunu alveollerden kaldırmadan birlikte telaffuz edilmelidir.

Pencereden dışarı bakar, güneşi görür ve sevinir: - -.

Bir sesi telaffuz ederken, ağız tamamen açıktır (yaklaşık iki parmak mesafesinde: işaret ve orta, dudaklar yuvarlanır, ancak öne çıkmaz.

Soğuk suyla yıkayın: - -.

Ses bir diftondur ve tüm diftonlar gibi, tek bir ses olarak kabul edilir ve buna göre birlikte telaffuz edilir. Difhong'un çekirdeği sestir.

Difhong, nötr sese doğru bir kayma ile sona erer.

Ayının halıyı devirmesine yardım edin: t - t - t.

Sesi [t] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve neşeli Mashenka yürüyüşe çıkıyor: ei - ei - ei.

Ses bir diphthong, yani bölünmez bir ses. Diftonun özü [e] ünlüsüdür. Çekirdeği telaffuz ettikten sonra, dil tam oluşumuna ulaşmadan sesin [ i ] yönünde hafif yukarı doğru bir hareket yapar.

Salıncakta ilk salıncaklar: a: - a: - a:.

Sonra trambolinlere atlar: n - n - n.

Ve her seferinde onu sevinçle karşılayan arkadaşlarına gider.

Nazik köpek Laika toplantıya koşar, Masha kuyruğunu sallayarak onu selamlar: r– r – r.

[r] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alveollerin arkasına doğru kaldırılır (üst dişlerin arkasındaki tüberküller). Dil hareketsizdir ve titreşmez.

Daldan şubeye atlayan maymun, Mashenka'da yüz yapar: - -.

Bir sesi telaffuz ederken, ağzınızın köşelerini biraz yana çekmeniz, dilinizi ağzınıza mümkün olduğunca düz yerleştirmeniz ve çenenizi oldukça kuvvetli bir şekilde aşağı indirmeniz gerekir.

Masha'nın üzerinden uçan güzel, sıradışı bir kuş kendine dikkat çekiyor: - -.

Ses çıkarırken ağız yarı açıktır, dudaklar nötrdür. Dil, alt dişlerin tabanından hafifçe geri çekilir.

Ve ormanda çok uzaklarda bir yerde bir karga ötüyor. Ama o her zaman o kadar uzaktadır ki, Mashenka sadece bir ses duyar: k - k - k.

Sesi [k] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

İnek ot çiğniyor ve ayrıca Mashenka'yı selamlıyor: m - m - m.

Ormanın kenarında oynayan yavrular, pençelerini Masha'ya sallar ve gülümser: Ben - ben - i.

[i] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerdedir, dudaklar hafifçe gerilir.

Masha tavşanlarla top oynamayı sever: b - b - b.

Sesi [b] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Çalışır, pompalanır, Masha arkadaşlarıyla yeterince oynar ve l - l - l şarkı söyleyerek eve döner.

Ve dışarıda yağmur yağdığında: p - p - p.

Sesi [p] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Mashenka pencerenin yanında oturuyor ve canı sıkılıyor: - -.

Sese nötr denir çünkü belirgin bir rengi yoktur.

Fonetik ısınma "Kolobok Masalı"

Yaşadı - yaşlı bir kadınla yaşlı bir adam vardı. Birlikte yaşamak onlar için sıkıcıydı, yaşlı kadın iplik eğirdi ve ağıt yaktı: : - : - :.

Sesi [:] telaffuz ederken, dil dişlerden çekilir ve ağzın arkasında bulunur. Dudaklar hafif yuvarlaktır, ancak öne doğru çıkıntı yapmaz.

Yaşlı adam pencerenin dışındaki yağmura baktı: p - p - p.

Sesi [p] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Ve iç çekti: - -.

Sese nötr denir çünkü belirgin bir rengi yoktur.

Evet: e-e-e.

[e] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerin tabanındadır. Dudaklar hafifçe gerilir.

Bir gün yaşlı adam yaşlı kadına şöyle der: git kutuyu kazı, kutuyu işaretle ve unu kazı.

Yaşlı kadın tam da bunu yaptı, kutuyu kaşıdı: t - t - t.

Sesi [t] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (ön üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Namluda süpürge: s - s - s.

Ve iki avuç un kazıdı.

Yaşlı kadın çok sevindi: ei - ei - ei.

Ses bir diphthong, yani bölünmez bir ses. Diftonun özü [e] ünlüsüdür. Çekirdeği telaffuz ettikten sonra dil, sesin geldiği yöne doğru hafif bir yukarı doğru hareket yapar.

Hamuru yoğurun: t - t - t.

Sesi [t] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Bir topuz yaptı, pişirdi ve soğuması için pencereye koydu: ben - ben - ben.

Ses çıkarırken dilin ucu alt dişlerdedir, dudaklar hafifçe gerilir.

Zencefilli kurabiye adam uzandı, uzandı, pencereden atladı: n - n - n.

Sesi [n] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve yuvarlandı.

Topuzu selamlayan evcil hayvanların yaşadığı avlunun yanından geçti.

Onlar kazlardı: g - g - g.

Sesi [g] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Nazik köpek: r - r - r.

[r] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alveollerin arkasına doğru kaldırılır (üst dişlerin arkasındaki tüberküller). Dil hareketsizdir ve titreşmez.

İnek ot çiğniyordu ve ayrıca topuzu selamladı: m - m - m.

Sesi [m] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Bombus arıları kolobok üzerinde uçtu: z - z - z.

[z] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alveollere kaldırılır, ancak onlara dokunmaz. Ses, alveoller ile dilin ucu arasında oluşan boşluktan geçer.

Ve zencefilli kurabiye adam yuvarlanıp yuvarlanmaya devam etti, tümsekten tümseklere atladı: b - b - b.

Sesi [b] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Ve başta farklı şarkılar söyledi: l - l - l.

Sesi [l] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve sonra: a: - a: - a:.

Uzun bir ünlü sesi telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerden önemli ölçüde çekilir. Dilin arkası kavislidir ve sert damağa doğru kaldırılır.

Fonetik ısınma "Kraliçe olmayı hayal eden Lisa kızının hikayesi"

Konu: Sebzeler ve meyveler

Kelime çalışması: kraliçe, mutlu, doğum günü, tatil, canım.

Küçük bir masal kasabasında küçük bir kız yaşarmış. Adı Lisa'ydı, arkadaşları ona Elizabeth derdi. Ailesi onu sevdi ve ona birçok oyuncak aldı. Liza'nın üzerine atladığı büyük bir trambolin vardı: n - n - n.

Sesi [n] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Arkadaşlarıyla top oynamayı severdi: b - b - b.

Sesi [b] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Lisa'nın farklı sesler çıkarabilen alışılmadık bir bebeği vardı. Lisa, bebek - Linda inatla beslenmesini istediğinde anladı: i: - i: - i:.

Ses çıkarırken dil öne doğru hareket ettirilir, dilin ucu alt dişlere hafifçe dokunur.

Ve bebek - Linda susadığında sordu: ben - ben - ben.

[i] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerdedir, dudaklar hafifçe gerilir.

Lisa çok neşeli bir kızdı ve sık sık şarkı söylerdi: l - l - l.

Sesi [l] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ayrıca çok nazikti ve her zaman herkese yardım etmeye çalıştı.

Annem kilimleri yıkmaya yardım etti: d - d - d.

Sesi [d] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve zemini süpürün: s - s - s.

Sesi [s] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere kaldırılır, ancak onlara dokunmaz. Ses, alveoller ile dilin ucu arasında oluşan boşluktan geçer.

Kardeşinin ellerini ısıtmasına yardım etti ve üfledi: h - h - h.

[h] sesi sadece sesli harflerden önce gelir ve hafif bir nefes verme gibi duyulur. [h] sesini telaffuz ettiği anda dil, sonraki sesli harfin üretimi için bir pozisyon alır.

Dışarıda yağmur yağdığında: p - p - p.

Sesi [p] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Ve kuvvetli bir rüzgar esti: w - w - w.

[w] sesini telaffuz ederken, dudaklar güçlü bir şekilde yuvarlanır ve öne doğru itilerek yuvarlak bir boşluk oluşur. Ardından, anında, dil ve dudaklar bir sonraki sesli harfi telaffuz etmek için pozisyon alır.

Liza pencerenin yanında oturuyordu ve canı sıkılmıştı: - -.

Bir sesi telaffuz ederken, ağız tamamen açıktır (yaklaşık iki parmak mesafesinde: işaret ve orta, dudaklar yuvarlanır, ancak öne çıkmaz.

Ve dışarıda hava güzel olduğunda, sık sık arkadaşlarıyla büyülü ormana gitti.

Olağandışı kuşlar onları ormanda karşıladı: - -.

Bir sesi telaffuz ederken, ağzınızın köşelerini biraz yana çekmeniz, dilinizi ağzınıza mümkün olduğunca düz yerleştirmeniz ve çenenizi oldukça kuvvetli bir şekilde aşağı indirmeniz gerekir.

Ve ormanda uzaklarda bir yerde kargalar vırakladı. Ama her zaman o kadar uzaktaydılar ki Liza sadece bir ses duydu: k - k - k.

Sesi [k] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Ormanda çeşitli hayvanlar yaşıyordu, bu da Lisa'yı karşıladı: : - : - : .

Sesi [:] doğru telaffuz etmek için, dilin arkası kaldırılmalı ve dilin kenarları üst ve alt azı dişleri arasında hafifçe sıkılacak şekilde geri çekilmelidir. Dudaklar gergin ve gergin olmalıdır.

Bir gün Liza ormanda yürüyüşe çıkmış ve bir yılan görmüş. Yılan bir dal tarafından ezildi ve acıklı bir şekilde yardım istedi: - -.

Telaffuz ederken dil düzleşir ve gergin olmaz, dilin ucu dişlerin arasındadır.

Ses sağır olarak telaffuz edilir ve dudaklar dilin kenarlarına değmemelidir. Sonraki sesin telaffuzunu engellememek için dili hızla dişlerin arkasından çıkarmalısınız.

Lisa korkmadı ve yılanı serbest bıraktı. Yılan sıradan değildi, büyülü krallığın kraliçesiydi ve her dileği yerine getirebilirdi. Yılan, Lisa'ya gücünü anlattı. Liza aziz dileğini tuttu ve bundan sonra yılan ortadan kayboldu ve neşeli Liza şarkı söyleyerek eve koştu: ei - ei - ei.

Ses bir diphthong, yani bölünmez bir ses. Diftonun özü [e] ünlüsüdür. Çekirdeği telaffuz ettikten sonra dil, sesin geldiği yöne doğru hafif bir yukarı doğru hareket yapar. tam eğitimine ulaşmadan.

Yıllar geçti, Lisa yılanı çoktan unutmuştu.

Ve çok yaşlandığında, tahtına oturdu, hayatını hatırladı ve ebeveynlerini özledi: - -.

Sese nötr denir çünkü belirgin bir rengi yoktur.

Yılanı hatırladı ve Lisa'nın yüzünde bir gülümseme belirdi. Sonuçta, en çılgın rüyası gerçek oldu.

Fonetik ısınma "Tren"

kelime dağarcığı: tren

Yol boyunca çok renkli bir tren sürüyor ve tekerlekleri çarpıyor: t - t - t.

Sesi [t] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

İçindeki sürücü neşeli bir ayı: ei - ei - ei.

Ses bir diphthong, yani bölünmez bir ses. Diftonun özü [e] ünlüsüdür. Çekirdeği telaffuz ettikten sonra dil, sesin geldiği yöne doğru hafif bir yukarı doğru hareket yapar. tam eğitimine ulaşmadan.

Yanında kırmızı bir maymun ateş ediyor.

Ve karavanda bir tavşan ailesi oturuyor,

Baba, anne ve çocuklar yanlarında zıplıyorlar: n - n - n.

Sesi [n] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Ve şef, kibar bir kırmızı köpek, yürür, kontrol eder

Kim bilet almamış, kim burada ihlal ediyor:

[r] sesini telaffuz ederken, dilin ucu alveollerin arkasına doğru kaldırılır (üst dişlerin arkasındaki tüberküller). Dil hareketsizdir ve titreşmez. Elde etmek amacı ile İngilizce ses[r], yanaklarınızı parmaklarınızla sıkıştırmalı ve dilin titremesi durana kadar Rusça "r" sesini telaffuz etmelisiniz.

Sesli Petya - horoz lezzetli çay sunar.

Ve eğer biri sorarsa, çerezleri tedavi edin.

Bunlar çok renkli tren - trendeki yardımcılardır.

Fonetik ısınma Ayet "Ailem"

Tema: Aile

Kelime dağarcığı: Aile günü

Pazar - bu şans: ei - ei - ei.

Ses bir diphthong, yani bölünmez bir ses. Diftonun özü [e] ünlüsüdür. Çekirdeği telaffuz ettikten sonra dil, sesin geldiği yöne doğru hafif bir yukarı doğru hareket yapar. tam eğitimine ulaşmadan.

Pazar günleri gerekli!

Çünkü Pazar

Annem krep yapar ve gülümser: - -.

Bir sesi telaffuz ederken, ağzınızın köşelerini biraz yana çekmeniz, dilinizi ağzınıza mümkün olduğunca düz yerleştirmeniz ve çenenizi oldukça kuvvetli bir şekilde aşağı indirmeniz gerekir.

Babam bardakları çay için yıkar: ben - ben - ben.

Kısa bir ünlü sesi [i] telaffuz ederken, dilin ucu alt dişlerdedir, dudaklar hafifçe gerilir.

Onları birlikte silin

Ve sonra biz bütün aile

Krepli çay, uzun süre içiyoruz: f - f - f.

Bu sesi [f] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.

Ve pencereden bir şarkı akıyor,

Ben kendim şarkı söylemeye hazırım: l - l - l.

Sesi [l] telaffuz ederken, dilin ucu alveollere (üst dişlerin arkasındaki tüberküller) dokunur.

Birlikte olduğumuzda iyi

Krep olmasa bile: m - m - m.

Sesi [m] telaffuz ederken, konuşma organları kapanır ve ardından hızla açılır.