Rosobrnadzor, Tatar dilini öğrenmenin gönüllülüğü için Tataristan okullarındaki kontrolü uzatacak. Ebeveynlerin öğrendiği gibi, denetçiler Ekim ayının sonuna kadar bizimle kalacak. Bu arada savcılık emirlerini yerine getiren okullar veli-öğretmen görüşmeleri yapıyor. Görevleri, babaları ve anneleri müfredat seçenekleriyle tanıştırmak ve herkese uygun seçeneği ortaklaşa seçmektir. Dün "Akşam Kazan" muhabiri bu toplantılardan birini ziyaret etti - 19 No'lu Kazan spor salonunda dokuzuncu sınıf öğrencilerinin ebeveynleri için.

Saat 18:30'da salonun yarısı doldu. Bu satırların yazarının yanında oturan öğrencilerin anneleri coşkuyla fısıldadı: “Peki bu Tatara neden ihtiyacımız var? Çocuğum hala Moskova'ya gidecek, ”diye kızdı. "Evet, bu Tatar kalsın," diye elini salladı diğeri. - Keşke dokuzuncudan sonra spor salonundan atılmamış olsaydık. Baş öğretmen, sınıfın sadece onda üçünün olacağını söyledi. A ve B sınıfları tam olarak geçecek. Ve bizden birkaç kişi her şeyi alacak ... "

Müdür yardımcısı Artur Galiahmetov mikrofona çıktı ve hemen işe koyuldu.

Müfredat, "Eğitim Üzerine" yasasına uygun olarak okulun kendisi tarafından kabul edilir. Yani bizden başka kimse yok... Sizi neden davet ettik? Bugün size müfredatı tanıtacağız. Yaşanan değişikliklerden dolayı. bakmak, Tatar dili müfredattan ayrıldı - ekranda, aydınlatılmış salonda okunamayan bir slayt gösterdi. - Ama farklı bir isim altında geldi - "Anadil". Niye ya? Çünkü federal eğitim standartlarında "Tatar dili" kavramı yoktur - "" kavramı vardır. anadil"... Bu arada kanunun 14. Maddesi bölgelerin Türkiye'ye girme hakkının olduğunu belirtiyor. Eğitim Kurumları devlet dilleri. Tataristan'da Rusça ve Tatarcadır.

Bazıları için Çuvaş, Udmurt, Türkçe, Çince, bazıları için belki Rus olabilir - müdür yardımcısı durakladı. - Ama Federal Devlet Eğitim Standardına göre Rusça yerli olamaz. Dikkat edin - Rus dili ve edebiyatı derslerinin sayısı değişmedi.

Rus dili ana dili olamıyorsa ve zaten programdaysa, neden burada toplandık? - babası saygıdeğer bir salondan sordu.

Ve eğer çocuğum yerli Çinliyse, ona tek başına Çince öğrenme fırsatı verir misiniz? başka bir baba sordu.

“Tatar diline katılıyorum / katılmıyorum” ifadesi olmalı ve bize “anadil” den bahsediyorsunuz! - ön sıradaki anneler grubu öfkeliydi. Salon tıklım tıklımdı.

Bu açıklamaya göre, sadece biz çalışmıyoruz - tüm okullarda, - müdür yardımcısı dereceyi düşürmeye çalıştı.

Doğru değil! Diğer okullar dört müfredat seçeneği sunarken, veliler itiraz etti.

Ebeveynler, yaygara yapmayalım. Bu bir çarşı değil - bu bir okul, - Galiakhmetov siparişe çağırdı. - Açıklıyorum: yürütmek için bu açıklamaya ihtiyacımız var Eğitim faaliyetleri. Seni "Tatar dili" veya "Rusça" yazmaya zorlamıyorum - herhangi bir dilde yazabilirsin. Her durumda, çoğunluk konuştuğumuz dili seçer - Tatar. Başka dilleri seçen çocuklar, üzerlerinde seçenekler arayacağız. Şimdiye kadar, Tatar olmayanları seçenler için bize yukarıdan evrensel bir çözüm verilmedi, anlıyor musunuz? Lütfen Rusça seçin - sorun değil. Ancak en saf haliyle Rus olmayacak.

Ölümcül bir sessizlik oldu: ebeveynler ne söylendiğini anlamaya çalıştı.

Tatar'ı seçersek, test kalır ( dokuzuncu sınıf öğrencileri için Tatar dilinde birleşik cumhuriyet sınavı. - "VC")? Annelerden biri ihtiyatla sordu.

Test OGE'ye geçmez, değerlendirme sertifikaya gitmez. Sorun değil, - kürsüden neşeyle temin edilen okul yetkililerinin bir temsilcisi.

Ancak genel akademik performansı etkiler, - saygın bir görünüme sahip olan babası şüpheciydi.

Durum değiştiği için ERT'de de değişiklikler olması muhtemel, Savunma Bakanlığı'nın kararı henüz alınmadı... Sadece açıklama yazın... Ve Tatar'a sahip olacağız, sadece hafif form, - Artur Galiahmetov yorgun bir şekilde içini çekti.

Lütfen bana müfredatı gösterin, - veliler vazgeçmedi.

Burada 19. spor salonunun müdürü Andrei Talmanov deneyimli bir yönetici eliyle öne çıktı ( 2016 yılında spor salonuna gitmeden önce Kazan yürütme kurulu aparatının başkan yardımcısı olarak görev yaptı.. - "VC") ebeveyn düşüncesini farklı bir yöne çevirdi. Yönetmen, ebeveynlere çocukları için "en son teknoloji ürünü" seçtiklerini hatırlattı. Eğitim kurumu, ilk 200'de yer alan en iyi okullar Rusya".

Bu nedenle, birincisi, ikincisi ve üçüncüsü değil, kendi bireysel müfredatımız var. Sana tam olarak bunu söylüyorum. Hocalarımız çocuklarla çalışıyor... Sevgili anne babalar, artık Tatar dilinin yükünü azaltmayı düşünmemeniz gerekiyor... Canlarım, genel olarak çocukların ilerlemesini, kariyer rehberliğini, onuncu yılı düşünmeniz gerekiyor. Seviye. Spor salonundaki durumu çok iyi biliyorsun. Bir buçuk bin öğrencimiz var, spor salonu 900 kişilik olarak tasarlandı. Sadece senin pahasına bir "baldo-buldo" yapabileceğim, - Andrey Talmanov Hollywood'da ailesine gülümsedi.

Sonra anadili olan Rusça'yı seçmeye meyilli olan babalara ve annelere döndü: Rus spor salonundaki öğretmenlerin zaten aşırı yüklendiğini söylüyorlar - ortalama olarak, öğretmen başına 30 saat var. Ve varsayımsal olarak 132 saatlik Tatar'ın Rusça ile değiştirilmesi gerektiğini hayal edersek, o zaman “cumhuriyetteki iki bin okulun yöneticileri gibi” gün boyunca ateşli Rus dili öğretmenleri aramak zorunda kalacak. .

Bunun üzerine müdür toplantıyı kapattı ve velileri sınıflara gitmeye ve dağıtılan başvuru formlarını doldurmaya davet etti.

Ancak, herkes sınıfa gitmedi. Velilerden bazıları çıkışa gitti ve bir şeye imza atmaya değip değmediğini sokakta tartışmaya başladı. Bazıları panikledi, bir seçim yapma ihtiyacıyla ezildi, diğerleri şaka yaptı: “Japonca yazmamız gerekiyor. Sağlasınlar." “Rusça” yazmanın anlamı yok, yine de yeterli öğretmen yok ama işsiz Tatar öğretmenleri var diyecekler.” Saygın bir görünüme sahip aynı baba, olan her şeyden “Ne yazarsak, Tatar olacak” sonucuna vardı.

Bu arada Bugulma'da 7 No'lu Gymnasium liderliği ve öğrenci velileri tarafından ender bir fikir birliğine varıldı. 23 Ekim'deki genel okul toplantısında, ebeveynlerin değişken kısmı kendilerinin oluşturabileceği altı günlük bir süre için tasarlanmış 2 No'lu müfredatı seçtiler. eğitici program. “İngilizceyi, biyolojiyi, yerel tarihi seçtik ve proje aktiviteleri. Bir 6. sınıf öğrencisinin annesi Nadezhda Ushanova, Evening Kazan'a verdiği demeçte, bunlar not verilecek zorunlu dersler, - dedi. “Sınıfımızda kimse kendi anadilini (Tatar) öğrenmek istemedi, ancak sadece Tatarlar değil, birkaç kişi isteğe bağlı Tatar için başvuru yazdı.” Ebeveyne göre, ebeveynler ve jimnastik salonu yönetimi, hararetli tartışmalar ve denetleyici makamlarla aylarca süren yazışmaların ardından böyle bir fikir birliğine vardı. Zaten sosyal ağlarda yeni zamanın kahramanı olarak adlandırılan spor salonunun müdürü Anatoly Shalev yorum yapmaktan kaçındı.

Şu anda Tataristan'daki birçok okulun, günlük notlarıyla birlikte üç saat “ana dil”i sağlayan 3 numaralı müfredata sahip olduğunu hatırlayın.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, cumhuriyetlere devlet dili ile zorunlu Tatar taraftarlarına veya muhaliflerine uymayan yeni bir müfredat gönderdi.

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, bölgelere cumhuriyetlerin devlet dillerinin çalışılmasını sağlayan yeni bir müfredat gönderdi. Belgeye göre, Tataristan'daki dil anlaşmazlığının nedeni haline gelen "mevzuatın belirsiz yorumunu ortadan kaldırmak" için tasarlandı. Aslında Tatar dilini öğrenmek isteyenler için hiçbir şey değişmedi - "devlet dili" konusu dikkate alındığında, saat sayısı eskisi gibi kalıyor. Ancak, Tatar dilinin zorunlu çalışmasının hem destekçileri hem de muhalifleri olan kılavuzdan hala memnun değiller. Detaylar Realnoe Vremya'nın materyalinde.

“Mevzuatın belirsiz yorumunu kaldırın”: Yeni kılavuz ne sunuyor?

Yeni kılavuz, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı ve Tataristan yetkililerinin ortak çalışmasının meyvesidir. Rüstem Minnikhanov'un Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na bir teklif gönderdiğini hatırlayın - araştırmayı pekiştirmek için devlet dili Rusya Federasyonu'nun konuları. Görüş bir "ama" ile dikkate alındı. Tataristan yetkililerinin ısrar ettiği zorunlu çalışma, Putin'in anadil ve devlet dillerinin çalışılmasının gönüllülüğü konusundaki talimatını yerine getirmeyecekti. Bu nedenle, devlet dilleri, okulun kendi takdirine bağlı olarak elden çıkarabileceği ve özel konuların çalışmasına verebileceği müfredatın değişken kısmı çerçevesinde bırakıldı.

Metodolojik tavsiyeler, belgenin metni, Tataristan'daki dil çatışmasının nedeni haline gelen "mevzuatın belirsiz yorumunu ortadan kaldırması" gerektiğini söylüyor.

Yeni kılavuz ebeveynlere neler sunuyor?

1. Ebeveynlerin talebi üzerine devlet dillerini ve anadilini gönüllü olarak öğretmek ve öğrenmek.
2. Müfredatın değişken kısmı nedeniyle, okul bireysel derslerin çalışma saatlerini artırabilir veya cumhuriyetlerin devlet dilleri de dahil olmak üzere yeni dersler verebilir.
3. Eyalet dilleri, ebeveynlerin başvurusuna bağlı olarak, haftada iki saatten fazla olmamak üzere, değişken kısım pahasına gönüllü olarak çalışılabilir.
4. "Devlet dili" dersini seçmemiş olanlar için, okul zorunlu listeden (matematik, tarih, yabancı vb.), yerel tarih veya "öğrencilerin etno-kültürel ilgilerini sağlayan" diğer derslerden dersler sunabilir. Rusça, ana dilde veya devlet dilinde öğretilebilir.
5. Okulun, cumhuriyetin devlet dilini mi yoksa diğer dersleri mi öğreneceğini seçme hakkını sağlaması gerektiği açıklığa kavuşturulmuştur.

Okullar, ana dilleri - "Tataristan Kültürü" ve yerel tarih ve söylemlerin kullanıldığı saatlerde Tatar'dan gelen "refusenikler" ile ne yapacaklarını anladılar. Fotoğraf saba1.p0.ru

Anadilin olduğu saatlerde - sadece ana dil, yerel tarih - devlete alternatif olarak

Yeni eğitim kılavuzu, ilkokullar için müfredatın üçüncü versiyonu ve temel okullar için dördüncü versiyon (bu arada, Tataristan okullarının çoğunluğu tarafından seçildi) temelinde derlendi. Bu seçenekler zaten ana dili ve edebiyatının zorunlu çalışmasını içerir. Yani, okul devlet dilinin incelenmesi için değişken bir kısım verirse, o zaman haftada aynı 5 saat Tatar dilinin tamamı, yalnızca “gönüllü olarak” işaretiyle alınır.

Yeni plan ile okulların şu anda üzerinde çalıştığı planlar arasındaki fark nedir? Eğitim kılavuzu açıkça, Rusça seçen öğrenciler için “ana dillerinin saatlerini Rus dili ve edebi okuma çalışmalarına aktarılabileceğini” belirtir.

Bundan önce Tataristan okulları, ana dili Rusça olan öğrenciler, ana dili olarak Tatar dilini seçen öğrencileri geride bırakacağından, bunun yapılmaması gerektiğini savunuyordu. Buna göre, okulların kendileri, ana dilleri - "Tataristan Kültürü" ve yerel tarih ve retorik ve hatta "Tatar dili gibi bir icat" olduğu saatlerde Tatar'dan "refusenikler" ile ne yapacaklarını buldular. bir iletişim aracı” kullanılmıştır. Yeni kılavuza göre, bu konular ancak değişken kısım pahasına ve “devlet diline” alternatif olarak tanıtılabilir.

Beş gün yerine - ikinci bir yabancı dil

Okul çocukları, eyalet dillerini içeren yeni bir eğitim kılavuzuyla ne kaybeder? İlk olarak, haftada 5 gün çalışma fırsatı. Müfredatın varyantı sadece altı gün için tasarlanmıştır. Ancak kazanımlar da var - 6-9. sınıflar için zorunlu programa ikinci bir yabancı dil eklendi - haftada bir ders. Yani, müfredatın bu versiyonunu seçen okullar, çalışmasını sağlamakla yükümlüdür. Başka bir soru - haftada 45 dakika içinde ne öğrenebilirsiniz?

Ayrıca kazanımlar da var - 6-9. sınıflar için zorunlu programa ikinci bir yabancı dil eklendi - haftada bir ders. Fotoğraf spor salonu74.ru

Bu arada, Federal Eyalet Eğitim Standardının zaten ikinci bir yabancı dil içeren bir planı var. Ama zamanlama farklı. 8-9. sınıflardaki cumhuriyetler için seçenek, haftada 2 saat “birinci yabancı” ve bir “ikinci yabancı” dersi sağlıyorsa, klasik versiyon - sırasıyla 3 ve 2 ders. Diğer derslerin sayısı aynıdır, sonuçta ortaya çıkan saat farkı "ana dil" çalışmasını kapsar.

1. ve 9. sınıflarda "Ana Dili ve Edebiyatı" dersi için bir ders ayrılır. 2-3 ve 5-6. sınıflarda - haftada üç ders, 4, 7, 8. sınıflarda - iki ders.

İÇİNDE ilkokul devlet dili ile yeni eğitim kılavuzları saatleri azalttı edebi okuma: Haftada 2 saat kaldı. Artık üçüncü müfredat seçeneğini seçen okullar için 3 saat, ikinci seçeneği seçenler için 4 saat.

Herkes uzlaşma seçeneğinden memnun değil

İşin tuhafı, Tataristan'daki hem Tatarların hem de Rusların çıkarlarını dikkate alması gereken uzlaşma planı, ikisinden biri ile yetinmiyor.

Tatar dilinin gönüllü çalışmasının destekçileri, zorunlu kısımda konuyu "Anadil" yapan şeyin ne olduğunu anlamıyorlar. Gönüllü çalışma, çalışmak ya da çalışmamak arasında bir seçim yapmayı düşünürler. Ve anadili olarak hangi dilin çalışılacağı arasında değil. Bundan ikinci iddia - altı günlük bir okul haftası (böyle bir konu hacmi beş günlük bir haftaya sığmaz) ve üçüncüsü - Tatar devletini terk edenlerin haftada iki ders yapacakları?

“Cumhuriyetlerin devlet dilini öğrenmeyi reddeden çocuklara 1. sınıftan 11. sınıfa kadar 2 saatlik yerel tarih dersi çok fazla değil mi? Tüm gezegenin tarihi daha az saatte öğretiliyor ”diye yazıyor Tataristan grubunun ebeveyn topluluğunda.

Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na göre, Tataristan'daki çocukların %69'u ana dilleri olarak Tatar dilini öğreniyor. Fotoğraf tetushi.tatarstan.ru

Yeni haberle ilgili paylaşımın altına çileden çıkaran yorumlar Müfredat ve Tatar dili "Tatar ata-analary" nin zorunlu çalışmasının destekçileri grubunda:

“İKİ yabancı dil yasallaştırıldı - çok dilli “yabancılar” devlet için daha mı önemli? Ana dil - seçime göre, yani. Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavında 100 puan geçmek istiyorsanız, bir Rus gönüllüsü olarak kaydolarak ana dilinizi bırakın? FIRSAT'a cumhuriyetlerin devlet dilini öğrenmesi için bırakıldığı iddia edilen varyasyondan 2 saat sonra istek üzerine kapatılacaktır. geniş kapsamlı çalışma zorunlu OGE, USE (önümüzdeki yıllarda planlanan matematik, yabancı, tarih vb.) geçerken faydalı olacak profil konuları (yazarın imla ve noktalama işaretleri korunur, - yaklaşık. ed.)».

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından cumhuriyetlere gönderilen taslak müfredat, doğası gereği tavsiye niteliğindedir, yasaya göre, müfredatın hangi versiyonunun seçileceğine okul kendisi karar verir. Kazan'da daha önce, sadece 33 okul 2 No'lu seçeneği seçti (programın değişken bölümünde ana dilin çalışılmasıyla). Seçenek No. 3 (zorunlu ana dil eğitimi ile) Naberezhnye Chelny'deki tüm okullar tarafından seçilmiştir. Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na göre, Tataristan'da toplam çocukların %69'u ana dilleri olarak Tatar dilini, %30 - Rusça ve %1 - Tataristan halklarının dilleri: Çuvaş, Mari, İbranice ve diğerleri.

Darya Turtseva

"Rus (ana dil)" konusunun müfredattaki yeri

Bu program, eğitim kurumları için Federal temel (eğitim) müfredatında sağlanan 735 saat için tasarlanmıştır. Rusya Federasyonu(seçenek 1), Rus (anadili) dilinin şu miktarda zorunlu çalışmasını sağlar: 5. sınıf - 175 saat, 6. sınıf - 210 saat, 7. sınıf - 140 saat, 8. sınıf - 105 saat, 9. sınıf - 105 saat.

Böylece, bu program eğitim içeriğinin tasarımına modern yaklaşımlar uygular: dilsel, dilsel, iletişimsel ve kültürel yeterliliklerin birbirine bağlı oluşumuna yönelik bir rehber; her türlü konuşma etkinliğinin geliştirilmesi, okuma-anlama becerilerinin oluşumu, ifade edici okuma, yazma, sunulan bilimsel bilgilerle çalışma. farklı şekiller; bireyselleştirme ilkelerinin uygulanması, seviye farklılaşması, öğrencilerin bilişsel ve yaratıcı faaliyetlerini teşvik eden iletişim odaklı alıştırmaların kullanılması ve ayrıca dil konularının öğretilmesi de dahil olmak üzere eğitimin tüm aşamalarında iletişimsel yeterliliğin geliştirilmesine katkıda bulunur. kurs.

5 SINIF

HAKKINDAdilim

Bir araçlar sistemi olarak dil (dil birimleri). Dilin insan hayatındaki değeri. Dil bilimi olarak dilbilim . Rus dili hakkında harika insanların sözleri.

Üstün dilbilimciler: M.V. Lomonosov

KONUŞMA

İnsanların iletişim kurması için dil araçlarının kullanımı olarak konuşma (konuşma etkinliği). Konuşma durumu - sözlü iletişim için gerekli koşullar: bir muhatap varlığı, güdü, iletişim ihtiyacı, konuşma konusu, ortak dil. Sözlü ve yazılı konuşma, diyalojik ve monolog. Konuşma iletişim kültürü. Konuşma görgü kuralları.

Konuşma etkinliğinin bir ürünü olarak metin, bir konuşma ürünüdür. Metnin ana özellikleri: ifade, anlam bütünlüğü, biçimsel tutarlılık, ifadenin göreceli bütünlüğü (özerkliği). Metnin teması ve ana fikri; mikro temalar, metin planı; metnin paragraflara bölünmesi, paragraf yapısı: başlangıç, orta kısım, bitiş. Metinde düşüncenin gelişimi; metnin cümlelerinde "verilmiş" ve "yeni".

Konuşma tarzı, üslup açısından önemli bir konuşma durumu kavramı; konuşma dili ve kitap dili, sanatsal, bilimsel ve ticari konuşma; bu tarzların kullanıldığı konuşma durumunun özelliklerini (kullanım alanı, iletişimsel işlev, karakteristik dil araçları) dikkate alarak konuşma ve sanatsal konuşma tarzlarının karakterizasyonu.

Konuşma türleri: anlatım, açıklama, akıl yürütme. Metnin tipik parçaları: resimli anlatım, konunun tanımı, akıl yürütme-kanıtlama, değer yargıları (tipik anlam, yapım şeması, parçanın cümlelerinde "verilen" ve "yeni" ifade biçimleri). Tüm metindeki parçaları birleştirme yolları.

DİLİM. YAZIM. KÜLTÜRKONUŞMALAR

demirlemeVederinleşmeokuduönceliksınıflar

fonetik, ortopedi, grafik

Fonetik çalışmasının konusu. Konuşma sesleri. fonetik hece. Rusça kelime vurgusu ve özellikleri.

Ünlüler vurgulanır ve vurgulanmaz. Ünsüzler sert ve yumuşak, sağır ve seslidir. Eşleştirilmiş ve eşleştirilmemiş ünsüzler. Fonetik transkripsiyonun unsurları. Kelimenin fonetik analizi.

Ortopedi çalışmasının konusu. Konuşma seslerinin telaffuzu için temel kurallar: vurgulu ve vurgusuz ünlüler; ünsüzler ve bunların kombinasyonları, ayrı gramer biçimleri. Ödünç alınan kelimelerin telaffuzu. Kelimenin ortopik analizi.

Grafik çalışma konusu. Alfabe. Alfabedeki harflerin doğru adı.

Sesler ve harfler arasındaki ilişki. Harflerin ses anlamı e, yo, yu, ben Büyük ve küçük harfler. Mektup sen ve yazılı konuşmada zorunlu kullanımı. Ortopedik sözlük ve konuşma pratiğinde kullanımı.

Üstün dilbilimciler: R. I. Avanesov.

Mektup. Yazım

Yazının toplum hayatındaki değeri.

Yazım çalışmasının konusu. Yazım kavramı.

Çalışılan ünlülerin ortogramlarının ana türleri ve kökün ünsüzleri.

Yazıda harf kombinasyonlarının kullanımı zhi-shea, cha-shcha, chu-shu, lf, ch, chk, rshch; ayırma B-B; -tsya / -tsya fiillerde. B isimlerin ve fiillerin sonunda tısladıktan sonra.

Değil fiiller ile.

Yazım sözlüğü ve konuşma pratiğinde kullanımı.

Üstün dilbilimciler: Yakov Karlovich Grot.

KelimeVeonunyapı. biçimbirim

Morfemik çalışma konusu. Bir morfem, bir kelimenin en küçük anlamlı birimidir.

Kök; tek köklü kelimelerin anlamsal ortaklığı. Bir kelimenin anlamlı parçaları olarak önek ve sonek. Sözün temeli. Bir kelimenin şeklini oluşturan bir morfem olarak bitiş. Sıfır son. Biçimbirim ve imla ilişkisi.

KelimenasılBölümkonuşmalar. morfoloji

Morfoloji çalışma konusu. Rus dilinin konuşma bölümlerinin sınıflandırılması.

Konuşmanın bağımsız bölümleri, ana özellikleri. Çekiliş ve konjugasyon.

Konuşmanın servis bölümleri.

Rus dilinin sistematik kursu

SözdizimiVenoktalama(Giriş dersi)

Sözdizimi ve noktalama işaretleri çalışmasının konusu.

İfade etmek. Cümledeki ana ve bağımlı kelimeler.

Bir sözdizimi birimi olarak cümle. gramer temeli. İfadenin amacına göre cümle türleri (anlatı, teşvik, soru). ünlem cümleleri. Bir cümlenin sonundaki noktalama işaretleri.

Bir cümlede tonlama ve kelime sırası. mantıksal vurgu

Ortak ve yaygın olmayan sunar.

teklifin ana üyeleri. Cümlenin ikincil üyeleri: ekleme, tanım, durum.

Aday durumda isimlerle ifade edilen özne ve yüklem arasında bir çizgi.

gelen teklifler homojen üyeler(sendikasız ve sendikalı bir ama, yalnız Ve). Homojen üyeler arasında virgül. Homojen üyelerden önce kelimeyi genelleme. Kelimeleri genelleştirmek için iki nokta üst üste ve tire.

Temyiz. Adresleme sırasında noktalama işaretleri.

Sendikasız ve müttefik bağlantılı karmaşık cümleler. Bileşik ve karmaşık cümleler kavramı. Bağlaçlardan önce karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında virgül ve, ah, ama, ne için, çünkü, eğer ve benzeri.

Üstün dilbilimciler: A.M. Peşkovski.

Bir konuşma kültürü. Metindeki cümle sınırlarının doğru tanımı. Bildirim, soru ve ünlem cümlelerinin tonlamasına uygunluk. Homojen üyelerle cümlelerde doğru tonlamaya uygunluk.

Edebi metinlerde, konuşmanın figüratifliğini ve duygusallığını artıran incelenen sözdizimsel yapıların kullanımının gözlemlenmesi.

Kelime bilgisi. sözcük yapımı. Yazım

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, vatandaşların cumhuriyetlerin devlet dillerini ve ana dillerini gönüllü olarak çalışma haklarına uyulup uyulmadığını kontrol edecektir. Rosobrnadzor ve Başsavcılık da çeke katıldı. Bu kadar yakın ilginin nedeni neydi ve bazı bölgelerde Rus dilinin dilden sıkıldığı doğru mu? okul programı?

Neden oldu? Bölgelerdeki okullar, programa ana dilleri ekleme hakkına sahiptir. Doğru, zamanın yüzde 80'ini alan müfredatın zorunlu bölümünü azaltmadan. Nispeten konuşursak, okulun matematik, Rusça, fizik, kimya alanında yılda 600 saat harcaması gerekiyor - bu yasadır ve okul yerel tarih, ana dil, mantık, hukuk veya ders ekleme derslerine 120 saat daha harcayabilir. aynı Rusça veya İngilizce. Bu değişken kısım mutlaka velilerle tartışılır ve tüm müfredatlar okulun yönetim kurulu tarafından onaylanır. Bazı okullar, neredeyse tüm saat rezervini ebeveynlerin herhangi bir tavsiyesi olmadan yalnızca kendi ana dillerinde ve edebiyatlarında kullanmakla kalmadı, aynı zamanda planın ana bölümüne "tırmandı", zorunlu derslerde saatleri azalttı.

anneme sorulmadı

Başkurdistan Eğitim Bakanlığı'nda açıklandığı gibi, ders"Başkurt dili", ebeveynler tarafından gönüllü olarak okul çocukları tarafından incelenir. Sınıflandırma ile haftada en fazla iki saat.

Başkurt dilini tamamen terk etmek imkansız, ”diyor Ufa N 5 okulunun bir ebeveyni olan Rushana Ibraeva Web'de.

5. sınıfta N 91 numaralı spor salonunda iki Başkurt dersi bıraktık. Anlamaya git - yine bir çatışma olacak, - yazıyor Gulshat Davletova.

Ancak Ufa Natalya Panchishina, her şeyin ebeveynlerin ilkelerine bağlı olduğuna inanıyor: " Başkurt dili devlet olarak müfredatın değişken bölümünde yer almaktadır. Ve ebeveynler ya onu ya da başka bir konuyu seçer. Bazı okullar tam da bunu yaptı. Bu bir ebeveyn bütünlüğü meselesidir. Sadece".

Sahibiz ulusal okullar, Rus saatlerinin sayısının daha az olduğu ve Başkurtça'nın daha fazla olduğu. Ancak bu okul çocukları genel olarak Rus dilinde USE'yi alıyorlar, - diyor akredite bir USE uzmanı olan İlyana Aminova.

Bilgi grafikleri: "RG" / Mikhail Shipov / Leonid Kuleshov / Irina Ivoilova

İkiler iptal edildi

Başkurdistan'da olduğu gibi Çuvaşistan'da da hem Rusça hem de Çuvaşça resmi dildir. RG'nin Cumhuriyet Eğitim Bakanlığı'na bildirdiği gibi, tüm okullarda Çuvaş dili ve edebiyatı, "ana dil ve anadil edebiyatı" ders alanlarına ayrılan saatler pahasına okutulmaktadır. Rusça eğitim verilen okullarda haftada 5-9 saat Rus dili ve edebiyatı eğitimi için, 2-3 saat Çuvaş dili eğitimi için belirlenir.

Anadili olan okullarda haftada 5-9 saat Rusça, 4-5 saate kadar Çuvaşça öğretilir. Çuvaş dili okullarda zorunlu olarak okutulmuştur. Aynı zamanda, yerel yetkililer yabancı Diller, diyorlar, onlar da zorla öğretmeye zorlanıyorlar. Ve hiçbir şey!

Çuvaşça öğrenmenin bazı öğrenciler için sorun olabileceği açıktır. Bu nedenle, yerel Eğitim Bakanlığı bu konuya işaret koymama izin verdi. Anne baba öyle isterse. Ayrıca, okulların bireysel öğrenme programları geliştirmeleri gerekmektedir. Çok seviyeli dahil.

Çuvaşistan okullarında Rus dili ve edebiyatına ayrılmış saatler eksiksiz olarak korunmuştur. Çuvaşistan Eğitim Bakanı Yury Isaev, ayrıca, bazı okullarda geleneksel olarak Rusça ekstra saatler verilmektedir, dedi.

Okul çocuklarının cumhuriyetlerin devlet dilini öğrenmek zorunda olmadığı yerlerde, Rusça için daha fazla saat vardır ve bunun tersi de geçerlidir.

Yetkililer, ulusal cumhuriyette Rus diline baskı yapılmadığını söylüyor. Aksine, yıldan yıla, Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavını geçemeyen Çuvaşistan'daki okul mezunlarının oranı, Rusya ortalamasından daha düşüktür. Örneğin 2016 yılında Rusça dil sınavını geçemeyen Çuvaş okul çocuklarının oranı yüzde 0,28 iken Rusya'da yüzde 1,0 oldu. 2017'de - sırasıyla yüzde 0.15 ve 0.54.

Saat cinsinden eşitlendi

Tataristan'da yirmi yılı aşkın bir süredir isteseniz de istemeseniz de Tatar olsanız da olmasanız da Tatarca öğrenin. Cumhuriyet Anayasası okullara bunu yapma izni vermektedir. Ve diğer bölgelerde olduğu gibi, programın değişken kısmı pahasına ana dil tanıtılıyor, ancak anne ve babaların görüşleri sorulmuyor. Ebeveynlerin seçebilecekleri sadece iki Tatar "tür" vardır. Ya ana dil olarak ya da yabancı dil olarak öğretilir. Ayrıca anaokullarında da Tatarcanın temelleri öğretilmektedir.

Tataristan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanı Engel Fattakhov, her iki dilin öğrenimi için eşit miktarda zaman ayrıldığını defalarca vurguladı.

Her şey Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı ile koordine edilmektedir. Bakan, çocuklarının Rusça ve Tatarca ile İngilizce'yi akıcı bir şekilde konuşmalarına karşı olmadıklarından emin.

Ek olarak, ek Rusça çalışması için cumhuriyet bütçesinden yılda yaklaşık 150 milyon ruble tahsis edilmektedir (istenirse her okul programa bir ders daha ekleyebilir).

Ya çocuk başka bir bölgeden taşınırsa? Bireysel olarak öğretilir. Yani 9. sınıfta bile birinci sınıf Tatarca ders kitabınız olabilir.

Sorun şu ki, konuşma diline değil, akademik Tatarca öğretiyorlar ve bu çok zor, - diyor Kazan okullarından birinde Rus dili ve edebiyatı öğretmeni. - Tatar ebeveynleri bile, Ruslar gibi değil, ödevlerle başa çıkmıyor. En çok öfkelenenler çocukları ilkokul ve ortaokulda okuyanlardır. Çocuklar konuşmaya hakim değil, kelime hazinesi küçük. Ve lise öğrencileri bu derslere gitmezler. Doğru, 9. sınıflar için zorunlu bir Tatar sınavı getirildiğinde, derslere daha iyi katılmaya başladılar.

Zorluklar aynı zamanda senkronize olmamalarıyla da ilişkilidir. öğrenme programları. Mesela Tatarca dersinde zarfları öğrenmeye başladılar ama henüz Rusça öğretilmediler... Başka sorunlar da var.

Ve tıpkı Çuvaşistan'da olduğu gibi, yerel yetkililer KULLANIM sonuçları Rusça: not ortalaması Tataristan'da yetişir. Bu nedenle Tatar, Rusça'nın gelişimine müdahale etmez. Bazı ebeveynlerin buna itiraz ettiği yüksek puanlar Rusça'da liyakat okulun değil, öğretmenlerindir.

Tataristan Cumhuriyeti Bilimler Akademisi'nden Marjani'nin adını taşıyan Tarih Enstitüsü'nün bölüm başkanı Gulnara Gabdrakhmanova'nın RG'ye söylediği gibi, Tatar dili öğretimine yönelik tutum yıllardır ölçülmektedir.

Ankete katılanların çoğu Tatarcanın zorunlu ders olarak tutulması gerektiğini söylüyor. - Üçüncüsü, öğretim sistemini değiştirmenin gerekli olduğunu söylüyor - ya isteğe bağlı hale getirin ya da saatleri azaltın. Kalan yüzde 20 ise tutumunu ifade edemiyor. Araştırmalar, durumun son 20 yılda çarpıcı biçimde değiştiğini gösteriyor. İÇİNDE Sovyet zamanı insanlar Tatarca konuşmaya utanıyorlardı. Artık Rusça konuşanların bile konuşmalarına Tatarca kelimeler kattığı ortaya çıktı. Bugün moda oldu.

Numara yapılırken

Tataristan Eğitim ve Bilim Bakanlığı, "1 Ocak 2018'den itibaren Rusça dil çalışmalarının hacminin Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından önerilen ciltlere çıkarılmasına karar verildiğini" bildirdi.

yetkin bir şekilde

Olga Artemenko, Etnokültürel Eğitim Stratejisi Merkezi Başkanı Federal Enstitü eğitim geliştirme:

Örneğin standarda bakarsak ilköğretim, konuların incelenmesi için ayrılan öğretim saatleri normunda bir çatal olduğu ortaya çıktı. 4 kişilik eğitim seansı sayısı akademik yıllar 2904 saatten az ve 3210 saatten fazla olamaz ve programlar için bir okulun birden fazla müfredatı olabilir. 4 yıldaki fark 306 saat ve bir yılda 76,5 saattir. Okul çocuklarının cumhuriyetlerin devlet dilini öğrenmek zorunda olmadığı yerlerde, Rusça için daha fazla saat vardır ve bunun tersi de geçerlidir. Tataristanlı ebeveynler şu soruyu soruyor: Moskova'da yaşayan çocukların neden büyük miktar Rus dilini çocuklarımızdan daha fazla öğrenmek için saat ve üniversitelere girerken herkes aynı haklara sahip mi? Bu sorunun ikinci yönü, Rusça'ya Tatarca ile aynı sayıda ve hatta bazen bir saat daha fazla neden ayrıldığı sorusuna indirgeniyor. Rus dili neden Rusya Federasyonu değil de cumhuriyetin devlet dili oldu? Tatar dilini öğrenmek neden zorunludur? Cumhuriyetin devlet dilinin zorunlu çalışması sadece Tataristan'da değil, aynı zamanda Başkurdistan, Komi, Çuvaşistan ve bir dizi başka cumhuriyette de tanıtıldı. Bence bu, yetkililerin durumu anadillerle iyileştirme girişimidir.

Ana dillerdeki durum gerçekten son on yılda daha da kötüleşti. Bugüne kadar yapılan çalışmalarda ilkokul sadece 12 dilde mevcuttur. Dağıstan'da bile 14 dilden sadece Avar'da eğitim veren okullar kaldı.

Ne yazık ki, hiç kimse Rusya halklarının dillerinde eğitim veren okullar için eğitim içeriğini belirlemedi, istihbarat geliştirmeye yönelik özel yöntemler geliştirilmedi, mantıksal düşünme iki dilli bir ortamda. Ancak bu okulların son 25 yılda gelişimi tamamen bölgelerin elinde olmuştur.