OGE 2018. Rus dili. Tipik test görevleri için 36 seçenek + 300 ekstra görevler. Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N., Egoraeva G.T.

E.: 2018. - 312 s.

Ödevlerin yazarları, kontrol ölçüm malzemelerinin (I.P. Vasilevykh, Yu.N. Gosteva) geliştirilmesinde ve geliştirmede doğrudan yer alan önde gelen uzmanlardır. öğretim materyalleri Ana Devlet Sınavının (Egoraeva G.T.) kontrol ölçüm malzemelerinin uygulanmasına hazırlanmak. Kılavuz, Rus dilinde Temel Devlet Sınavı için 36 tipik test görevi çeşidinin yanı sıra görev 15.3'e hazırlanma atölyesi - bir makale yazma içerir. Kılavuzun amacı, öğrencilere, aşağıdaki bölümlerde sağlananlara benzer test görevlerini gerçekleştirme becerilerini geliştirme fırsatı sağlamaktır. demo versiyonu Rusça OGE. Kılavuz, öğrencileri Temel Eğitime hazırlamak için öğretmenlere yöneliktir. Devlet sınavı ve kendi kendine eğitim ve kendi kendini kontrol için dokuzuncu sınıf öğrencileri için.

Biçim: pdf

Boyut: 5 MB

İzleyin, indirin: drive.google

İÇERİK
STANDART TESTLER
Çalışma talimatları 5
Seçenek 1 6
Seçenek 2 11
Seçenek 3 16
Seçenek 4 21
Seçenek 5 26
Seçenek 6 31
Seçenek 7 36
Seçenek 8 41
Seçenek 9 46
Seçenek 10 51
Seçenek 11 56
Seçenek 12 61
Seçenek 13 66
Seçenek 14 72
Seçenek 15 77
Seçenek 16 82
Seçenek 17 87
Seçenek 18 92
Seçenek 19 97
Seçenek 20 102
Seçenek 21 108
Seçenek 22 114
Seçenek 23 119
Seçenek 24 124
Seçenek 25 130
Seçenek 26 136
Seçenek 27 141
Seçenek 28 146
Seçenek 29 151
Seçenek 30 156
Seçenek 31 161
Seçenek 32 166
Seçenek 33 172
Seçenek 34 177
Seçenek 35 182
Seçenek 36 187
cevaplar 192
Seçenek 26 200'ün analizi
Seçenek 28 206'nın analizi
Yoğun sunum için metinler 213
GÖREVİN GERÇEKLEŞTİRİLMESİ İÇİN HAZIRLIK 15.3. ATÖLYE
Seçenek 1 219
Seçenek 2 228
Seçenek 3 236
Seçenek 4 244
Seçenek 5 251
Seçenek 6 259
Seçenek 7 270
Seçenek 8 278
Seçenek 9 285
Seçenek 10 291
Görevlerin cevapları 298
Rus dilinde sınav çalışmaları için değerlendirme sistemi 302

Sınav kağıdı, 15 görev içeren üç bölümden oluşmaktadır.
Rus dilinde sınav kağıdını tamamlamak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.
Bölüm 1 bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerinde kısa bir yazılı çalışmadır (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir.
Bu görev, 2 numaralı cevap kağıdında gerçekleştirilir.
Bölüm 2, 13 görevden (2-14) oluşur. 2. bölümün görevleri, okunan metin temelinde gerçekleştirilir.
2 ve 3 numaralı görevlerin cevabını, 1 numaralı cevap kağıdına, doğru cevabın sayısına karşılık gelen bir sayı şeklinde yazın.
4-14 arasındaki görevlerin cevapları bir kelime (cümle), bir sayı veya bir sayı dizisidir. Cevabınızı çalışma metnindeki cevap alanına yazın ve ardından 1 numaralı cevap kağıdına aktarın.
3. bölümün görevi, 2. bölümün görevleri üzerinde çalışırken okuduğunuz metne dayalıdır.

Koleksiyon için denemeler "OGE - 2018. Tsybulko. 36 seçenek"

Konuyla ilgili kompozisyon “Uzun ve zayıf bir çocuk vardı, yasaklayıcı bir şekilde Uzun eller ceplerinin derinliklerinde saklı" (Seçenek 1)

15.1 Ünlü dilbilimci Valentina Danilovna Chernyak'ın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “Duygusal-değerlendirici kelimeler, herhangi bir duygunun ifadesi, bir kişiye karşı tutum, konuşma konusunun değerlendirilmesi ile ilişkili kelimeleri içerir, durumlar ve iletişim”

Tanınmış dilbilimci V. D. Chernyak, duygu, tutum veya değerlendirme ile ilişkili olan duygusal-değerlendirici kelimeler hakkında yazıyor. Bu tür kelimelerin karakterleri ve yazarın niyetini anlamamıza yardımcı olduğunu düşünüyorum. Örneğin, R.P. Pogodin metninde bu tür birçok kelime kullanılmaktadır. Diyelim ki 13. cümlede Mishka Sim hakkında "dışarı çıktı" diyor. Bu söz bize Mishka'nın başka bir kahramana karşı küçümseyici tavrını gösteriyor. 16. cümlede, Sima'ya adıyla değil, çok kaba bir şekilde hitap ediyor: "siz" kişisel zamiri ile. Ayrıca, Sima'ya bir dalkavuk diyor, emdiğini söylüyor - bu bize onun kabalığını ve küçümsemesini de gösteriyor.

Duygusal ve etkileyici sözler edebi eser daha pahalı.

15.2 Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Metnin 55-56. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Ayı kalktı ve adamlardan fotoğraf çekmeye başladı. Tüm sayfaları topladı, albüme geri koydu"

R. P. Pogodin'in çalışmasından bir alıntıda, aynı bahçeden çocukların ilişkisini okuduk. Oğlanlardan birini sevmediler, bu yüzden ondan çeşitli kötü şeylerden şüphelendiler: örneğin, bir dalkavuk olduğundan. Anlamadan albümü Sima'dan alıp resimleri sıralıyorlar. Ancak bir süre sonra "liderleri" Mishka, albümün artık okulda çalışmayan yaşlı bir öğretmen için tasarlandığını aniden fark eder (bu, 52. cümlede belirtilmiştir). Ve 53 ve 54. cümlelerden Sima'nın neden ona teşekkür etmek istediği anlaşılıyor: ciddi bir hastalık sırasında çalışmasına yardım etti. Misha bunu fark ettiğinde utandı ve adamlardan fotoğraf çekmeye başladı, onları albüme geri koydu. 67-75 arasındaki cümlelerden, erkeklerin Maria Alekseevna'ya Sima'nın onun için yaptığı çizimleri verdiğini anlıyoruz.

Bu sözler, Misha'nın hatalarını nasıl kabul edeceğini ve düzelteceğini bildiği anlamına gelir.

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak “Vicdan Nedir?” Konulu bir kompozisyon-akıl yürütme yazınız.

Vicdan, bir kişinin yanlışını fark etme yeteneğidir; kötü bir işten uzak durur veya bir kişi zaten yanlış yaptıysa sitem eder.

R.P. Pogodin'in çalışmasından bir alıntıda Mishka, öğretmen için yaptığı çizimlerle Sima'nın albümünü aldı ama sonra Mishka yanıldığını anladı. Vicdanı onu kınadı ve hatasını düzeltmeye karar verdi. Arkadaşlarımdan çizimleri aldım ve yine de öğretmene verdim.

Hem hayatta hem de edebiyatta insanın vicdan azabı çektiği durumlarla sıklıkla karşılaşırız. Örneğin, A. S. Puşkin'in "Eugene Onegin" adlı romanında kahraman korkaklık için kendini şiddetle yargılar. Halkın kınamasından korkan Eugene, bir arkadaşıyla düelloya gitti ve yanlışlıkla onu öldürdü. Onegin kendini cezalandırıyor - onu sürgüne gönderiyor.

Her insan vicdanının emirlerine göre hareket etmelidir.

“Sessiz kuş cıvıltıları ilkbaharda neşeyle geliyordu ...” konulu bir makale (Seçenek 2)

15.1 Ünlü dilbilimci Ditmar Elyashevich Rosenthal'ın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütmesi yazın: "Dilbilgisi sistemimiz aynı düşünceyi ifade etmek için birçok seçenek sunar."

Rus dilinin gramer sistemi, konuşmacıya aynı şeyi ifade etmek için çeşitli sözdizimsel yapılar sunar. Onlar eş anlamlıdır.

Örneğin, zarf tümceleri ve yan tümceler içeren cümleler eşanlamlıdır. Doğru, değiştirmek her zaman mümkün değildir alt fıkra katılımcı ciro, ancak mümkünse metin daha canlı ve daha enerjik hale gelir. Muhtemelen bu yüzden, kitabından tanıştığım bir alıntıyla V. O. Bogomolov tarafından bu tür yapılar tercih ediliyor. Bu metinde birçok ortaç ve tek ortaç vardı. Örneğin 3, 5, 7, 12, 13. cümlelerde bu tür yapılarla karşılaşıyoruz.

Bununla birlikte, bazen yazar yan cümleleri tercih eder: 21, 23 ve bazı diğer cümlelerde. Bu, metni daha etkileyici ve güzel hale getirir.

15.2 Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Metnin son cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Plan yok,” dedi Vitka, karakteristik doğrudanlığıyla somurtkan bir şekilde. - Ve savaş desteği de. Bu sorumsuzluk ve benim dikkatsizliğim. Bundan ben sorumluyum."

Kahraman anlatıcı, ağır bir çarpışmadan sonra, kendisine muhafızlar kurması ve bir düşman saldırısı durumunda bir eylem planı çizmesi emredildiğini unuttu (cümle 21). Bu gerçekten gerekliydi, ancak anlatıcı istemeden de olsa bunu ihmal etti ve unutkanlığı nedeniyle arkadaşı tabur komutanı Vitka acı çekti. Ancak komutan, tugay komutanının onu cezalandırabileceğini ve her durumda onu azarlayacağını fark ederek tüm suçu kendi üzerine aldı. “Bu sorumsuzluk ve benim dikkatsizliğimdir. Bundan ben sorumluyum ”diyorlar ki tabur komutanı bir arkadaşını yüzüstü bırakamayan dürüst bir kişidir, ayrıca biriminde olan her şeyden sorumlu olmaya hazırdır. Anlatıcı arkadaşına güveniyordu, bu 24. cümlede belirtiliyor, arkadaşının onun hatası yüzünden acı çekmesinden çok utanıyordu.

Bazen arkadaşlar birbirlerinin hatalarını düzeltmek zorunda kalırlar.

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak “Vicdan Nedir?” Konulu bir kompozisyon-akıl yürütme yazınız.

Vicdan, bir kişinin kişiliğinin bir özelliğidir. Vicdanı olan herkes hiçbir durumda kötü bir iş yapmaya çalışmayacaktır. Yanlışlıkla kötü bir şey yaparsa, vicdanı ona eziyet eder ve yapılan zararı düzeltmeye zorlar.

V. O. Bogomolov'un çalışmasından bir alıntıda, kahraman anlatıcı arkadaşı tabur komutanı emrini yerine getirmeyi unuttu ve bu nedenle tugay komutanı Vitka'yı azarladı. Ama arkadaş, arkadaşına ihanet etmedi, suçu kendi üzerine aldı. Anlatıcı bundan çok utandı.

Edebiyatta ve hayatta vicdan azabı örneklerine sıklıkla rastlarız. Örneğin, F. M. Dostoyevski'nin "Karamazov Kardeşler" adlı romanında, bir çocuk olan Ilyusha, kötü öğrenci Rakitin'in ikna edilmesine yenik düştü, sokak köpeğine bir parça ekmekle bir iğne ile davrandı. Köpek havladı ve kaçtı. Çocuk, Böceğin öldüğünü düşündü ve bu ona çok işkence etti, hatta ciddi şekilde hastalandı. Ama neyse ki, daha sonra köpeğin hayatta kaldığı ortaya çıktı.

Vicdan her insan için gereklidir.

“Yeni gelen Panteleev ile aynı zamanda, yönetmenin annesi ShKID Cumhuriyeti adlı okulda yıpranmış yaşlı bir kadın ortaya çıktı ...” konulu bir makale (SEÇENEK 3)

15.1 Ünlü dilbilimci Dmitry Nikolaevich Shmelev'in ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: "Kelimenin mecazi anlamı dilimizi zenginleştirir, geliştirir ve dönüştürür."

Rus dilinde, tek değerli kelimelerle birlikte, bir değil iki veya daha fazla anlamı olan çok sayıda kelime vardır. eğer bakarsan Sözlük, o zaman tek değerli olanlardan daha fazla bu tür kelimeler olduğunu görebiliriz. Tabii ki, bu bir tesadüf değil. Polisantik kelimeler konuşmaya anlamlılık verir. Bir kelime oyunu gibi bir şaka, belirsiz bir kelimenin farklı anlamlarının kullanılmasına dayanır; kelimenin mecazi anlamı, ifadenizi daha parlak hale getirmenizi sağlar.

Örneğin, 11. cümledeki L. Panteleev metninde, bir yığın kekin nasıl “eridiğini” okuduk. Bu kelime mecazi anlamda “boyutu küçültme” anlamında kullanılır ve bu resmi kolayca hayal edebiliriz: bir demet kek küçülür ve sonra tamamen kaybolurlar.

20. cümlede yazar, dudaklarının “sıçradığı” çocuk hakkında yazıyor. Bu aynı zamanda mecazi anlamda bir kelimedir. Okurken, yeni gelenin neredeyse öfke ve kızgınlıktan ağladığını anlıyoruz, o kadar ki adamların hareketinden şok oluyor.

Mecazi anlamda kelimeler genellikle kurguda bir ifade aracı olarak kullanılır.

15.2 Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Metnin 47-49. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “-Biliyorsun Lyonka, iyi gidiyorsun” dedi Japonlar kızararak ve burnunu çekerek. - Bizi bağışlayın lütfen. Bu sadece kendim için değil, tüm sınıf adına konuşuyorum.

"SHKİD Cumhuriyeti" kitabının eylemi bir kolonide gerçekleşir. Oraya giden adamlar elbette melek değil. Birçoğu açlıktan ölmemek için sokakta hırsızlık yaptı ve çalınan keklerin olduğu bölümde anlatılan bazı alışkanlıkları o anda kaldı.

Ancak yeni gelen Panteleev diğerlerinden daha dürüsttü: kör bir yaşlı kadından çalmak ona onursuz görünüyordu, bu yüzden diğer sömürgeciler onu dövdü ve yönetmen anlamadan Panteleev'i cezalandırdı çünkü suçunu inkar etmedi.

Diğer sömürgeciler utandılar. Bu yüzden Japonlar, Lyonka'dan af dilediğinde kızardı. Çocuklar aniden, kendilerinden daha dürüst yaşamanın mümkün olduğunu anladılar: zayıfları gücendirmemek, suçu başkalarına atmamak. Bu, Japonların sözlerinde belirtilir (40 - 42. cümlelerde). Ama yönetmene gidip itirafta bulunmak, dürüst yaşamaya alışkın olmayan adamlar için hâlâ fazla kahramanca bir davranış. Sonuç olarak, kimse Japonların teklifini desteklemiyor, ancak yine de çocuklar kendilerini suçlu hissettiler ve özürleri kabul ettiler. Bu nedenle, Lenka adamlarla uzlaştı (cümle 51-52).

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Vicdan, bir kişinin kişi olmasını sağlayan şeydir, böyle bir eylemin doğruluğu veya yanlışlığı hissi, bir tür pusula. Vicdan sahibi, nasıl davranacağını ve nasıl yapılmayacağını bilir ve kimse bilmese bile kötülüklerden kaçınmaya çalışır.

Vicdan kendimizi değerlendirmemize yardımcı olur. Ne yazık ki herkesin vicdanı yok. Bazıları ondan sadece problemlerin olduğuna inanıyor: sitem ediyor, dinlenmiyor, ancak bir kişi mutluluk ve barış için çabalıyor. Ve aynı zamanda birinin vicdanı henüz uygun şekilde oluşmamış olabilir. Örneğin, bu metinde sadece vicdanlarını dinlemeyen, çünkü sokakta yaşarken onlara müdahale eden ve açlıktan ölmemek için çalmaya ve aldatmaya zorlanan adamları görüyoruz. Ancak Lenka'nın dürüst davranışı önce onları şok etti ve saldırganlığa yol açtı ve ardından en iyi duygularını uyandırdı. Utandılar, bu da eskisinden biraz daha iyi oldukları anlamına geliyor.

Vicdan, bir insanı kötü bir şey yaptığında başkalarından utandırır. Edebiyatta böyle bir örnekle karşılaştım - E. Nosov "Bebek" hikayesinde. Bu hikayenin kahramanı Akimych, sakatlanmış bir bebeğin yanından geçen ve bu rezalete dikkat etmeyen insanlardan utanıyor. Bebeği gömer ve "Her şeyi gömemezsin" der. Sanırım, geri kalanların sessiz göz yummasıyla vicdansız insanların zaten bir sürü kötülük yaptığını, bunu düzeltmenin zaten zor olduğunu kastediyor. Yazar, vicdanı hala canlı olanları kötülüğe alışmaya değil, onu düzeltmeye çalışmaya teşvik eder.

Vicdan, insan ruhunun özüdür.

“Karanlık, soğuk bir sirk ahırında durdum ...” konulu kompozisyon (Seçenek 5)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya'nın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “Normlardan herhangi bir sapma durumsal ve üslupsal olarak gerekçelendirilmelidir”

Ünlü dilbilimci L. A. Vvedenskaya'nın bir sözü vardır: “Normlardan herhangi bir sapma durumsal ve üslupsal olarak gerekçelendirilmelidir.”

Rus dili zengin ve ideal olarak inşa edilmiş bir sistemdir, bu dil tüm insan duygularını derinden ve canlı bir şekilde tanımlayabilir. Rus dilini kullanan bir kişi, bütün bir deyimsel birimler, sözler, haksız sayıda eş anlamlılar, karşılaştırmalar, metaforlar vb.

Ama yine de, her insanın bazen duygularını ifade etmek için genel kabul görmüş normlardan yoksun olduğu, neşeli veya acı durumları vardır. Ama önlemek için Genel kurallar dil, konuşmacı veya yazarın güdüleri olmalıdır. Vvedenskaya'ya göre bu motifler belirli bir durumla açıklanıyor. Örneğin, "Hasta arkadaşımın yanında karanlık, soğuk bir ahırda durdum ve ona tüm kalbimle yardım etmek istedim" cümlesinde. Yazar burada bir arkadaştan bahsediyor ve ardından "ona" yardım etmek istediğini söylüyor. Metin sirk fili Lyalka hakkındadır. Yazar neden kız arkadaşı değil de arkadaşı diyor? Sonuçta, "o", "arkadaş" anlamına geliyorsa. Gerçek şu ki, yazar fil için derinden endişeleniyor ve onun için çok değerli olduğu için iyileşemeyeceğinden çok korkuyor. "Arkadaş" kelimesi "kız arkadaş" kelimesinden çok daha fazla anlam kazanır. Arkadaş ... 'dır yakın kişi, destekleyecek ve güven verecek, her zaman orada olacak. Bu durumda, yazarın Lyalka'yı nasıl desteklediği göz önüne alındığında, “arkadaş” kelimesinin kullanımını haklı gösterebilir.

Zaten iyileşmiş olan Lyalka'ya döner. Yazar, hayvanla onun sözlerini anlayabilecekmiş gibi konuşur. Bu ünlemden, filin iyileşip yemeği yediği için yazarın ne kadar içten sevindiği açıktır. Burada, bu kelimelerin hayvana muamelesi, yazarın gerçek sevinci ile haklı çıkar.

15.2. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Biz her zaman havai fişek ve ıslıklarımızla devam ederiz, bizler palyaço, palyaço ve eğlendiriciyiz ve yanımızda elbette güzel, komik filler”

"Fil Lyalka" hikayesi, yazarın Lyalka adında bir fil olan arkadaşı için ne kadar endişeli olduğunu anlatıyor. Ciddi şekilde hastalandı ve yemek yemeyi reddetti. Yazar, bütün gece Lyalka'nın nasıl üşüdüğünü, titrediğini hayal etti, ancak ertesi sabah zaten iyileştiği ortaya çıktı. Filin iyi ruh hali, hararetli bir şekilde borazan edişinden belli oluyordu. Kutlamak için yazar, "Havai fişeklerimiz ve ıslıklarımızla her zaman devam ederiz, bizler palyaço, palyaço ve eğlendiriciyiz ve yanımızda elbette güzel, komik filler" fikrini ortaya attı. Bu da her halükarda hayat, bu hayata ve işe olan sevginin kazanacağı anlamına gelir. Yaklaşan hastalığa rağmen, Lyalka kazandı ve performanslarıyla çocukları memnun etmeye devam etmeye hazır.

“Beni görünce ve hemen tanıyarak, Lyalka muzaffer bir şekilde borazan yaptı” cümlesinden, filin arkadaşından çok memnun olduğunu ve ona hastalığının azaldığını ve tekrar sıraya girmeye hazır olduğunu göstermek istediğini görüyoruz.

Yazar, Lyalka'nın ruh halinden çok memnun, insanlar için bir tatil düzenleyenlerin, palyaçoların ve palyaçoların tekrar kaygısız bir çocukluk geçirmelerine izin verdiği için gurur duyuyor. Lyalka, yazarı bu konuda tam olarak destekliyor ve şöyle diyor: “Muhteşem neşe ve yaşam mutluluğu süvarisinin her zaman dans etmesine izin verin!”

Nezaket, empati kurma ve kendinizi başka birinin yerine koyma yeteneğidir.

"İyilik" kelimesinin birçok tanımı var, ancak her şeyden önce empati, sempati olduğu gerçeğine odaklanacağım. İyilik yapmak için, başkalarının kederlerini ve sıkıntılarını deneyebilmeniz ve sonra size yapılmasını istediğiniz şeyi yapabilmeniz gerekir.

Bir kişinin veya bir hayvanın başı dertteyse, asaletinizi ve yardım etmeye hazır olduğunuzu göstermeniz gerekir, çünkü gerçek bir İnsanı karakterize eden bu özelliklerdir.

Nezaket, "Fil Lyalka" hikayesinin yazarının davranışında görülebilir. Tüm kalbiyle hayvan için endişeleniyor. Yazar Lyalka için ilaç hazırladı, sonra bütün gece uyumadı, onun ne kadar kötü olduğunu düşündü. Sabah, hiçbir şey görmeden ona koştu ve onu besledi. Yazar, gerçek bir arkadaş gibi fil için de iyilik yapar.

Tanımadığımız bir çocuğun tedavisi için para verdiğimizde, hasta yaşlılara yardım ettiğimizde, otobüste koltuktan vazgeçtiğimizde, aç bir sokak kedisini kucağımıza aldığımızda bizi ne motive eder? Elbette nezaket. Bu dünyayı ve içindeki en iyi şeyleri korumamıza yardım eden odur.

“Ayağa kalktı” konulu kompozisyon Son günler Haziran…” (Seçenek 6)

15.1. Ünlü Rus yazar Vladimir Vladimirovich Nabokov'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “Noktalar, geçmiş kelimelerin parmak uçlarındaki izlerdir”

Rus dilinin tüm zenginliğine rağmen her insan hayatının bir noktasında doğru kelimeleri bulamadığı bir durumla karşı karşıya kalır; göründüğünde: işte buradalar, dilde dönüyorlar, ancak konuşmada açıkça ima edilmelerine rağmen onları telaffuz edemiyor.

Bu fenomen, Rus yazar V. V. Nabokov'un ifadesiyle doğrulanır: “Elipsler, geçmiş kelimelerin parmak uçlarındaki izlerdir.” Bir konuşmada bir kişinin davranışından bir şey söylemediğini anlayabiliyorsak, yazılı konuşmada bu işlev bir eksi nokta tarafından yerine getirilir.

“Eh, Grishuk, bensiz iyileş ...” cümlesinde Emelya, ciddi şekilde hasta olan torununa veda etti. “Ve ben de geyiğe gideceğim,” dedenin hasta bir çocuğu terk etmesinin ne kadar zor olduğunu açıkça görüyoruz, ancak başka seçeneği yok. Bu cümledeki noktalarda endişe, üzüntü, Emelya'nın torunu için yaşadığı deneyim açıkça kayıyor.

Üç noktanın dil kaynaklarını korumak için kullanıldığı söylenebilir.

Ayrıca avdan eli boş döndükten ve torununun dedenin geyiği vurup vurmadığını sormasının ardından Emelya şöyle diyor: “Hayır, Grishuk ... onu gördü ... Sarı kendisi ve namlu siyah. Bir çalının altında duruyor ve yaprakları çimdikliyor ... Nişan aldım ... "

Burada, noktaların altında, Grisha'yı teselli etme, ona elinin savunmasız bir geyiği vurmak için kalkmadığını açıklama arzusunu açıkça görebiliriz.

Üç nokta, karakterin bağlamından ve davranışından kolayca anlaşılabilecek bir yetersiz ifadedir.

15.2. Son metnin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Grisha uyuyakaldı ve bütün gece annesiyle birlikte ormanda neşeyle yürüyen küçük sarı bir geyik gördü ve yaşlı adam ocakta uyudu ve uykusunda da gülümsedi”

Metin, “Grisha uyuyakaldı ve bütün gece annesiyle birlikte ormanda neşeyle yürüyen küçük sarı bir geyik gördü ve yaşlı adam ocakta uyudu ve uykusunda da gülümsedi.”

Emel'in büyükbabası, bir geyik ve tam olarak Grishutka'sının çok istediği bir geyik bulmayı umarak ormana gitti. Ancak geyiğin yavrusunu nasıl cesurca koruduğunu, hayatını tehlikeye attığını görünce, hayvanlar ondan birkaç adım uzakta olmasına rağmen ateş edemedi.

Torununun sorusuna cevap verdi: “Nasıl ıslık çaldı ve o, buzağı, çalılıklara girmek gibi - sadece onu gördüler. Kaçtı, bir çeşit atış ... "

Grishutka, küçük sarı geyiğin hayatta kalmasına sevindi ve davanın hikayelerini zevkle dinledi. İçten bir çocukça sevinç şu cümlelerde görülebilir: “Yaşlı adam, uzun süre çocuğa, üç gün boyunca ormanda buzağıyı nasıl aradığını ve ondan nasıl kaçtığını anlattı. Çocuk dinledi ve yaşlı büyükbabayla birlikte neşeyle güldü.

15.3. İYİ kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Dünyamız nezaket, yanıt verme, başkalarına yardım etme isteği üzerine kuruludur. Nezaket, hayatımızdaki her şeyi güzel tutan şeydir. Herhangi bir canlıya şefkat ve merhamet göstermeseydik, yeryüzünden silinip giderdik. İyilik göstererek ve başkalarından kabul ederek, hayatımızda her şeyin hala iyi olduğunu, henüz her şeyin kaybolmadığını biliyoruz.

Bu metin, bir merhamet ve nezaket eylemini mükemmel bir şekilde gösterir. Yaşlı avcı üç gün kaybetti, hasta torunu evde onu bekliyordu. Şans, yaşlı adamın tam önündeydi. Ama geyiğin yavrusunu ne kadar özverili bir şekilde koruduğunu görünce ikisine de acıdı. Zengin ganimetlerle eve dönmek yerine savunmasız hayvanlara hayat vermeyi tercih etti. Bu bir iyilik hareketi değilse nedir? Yaşlı adam, torununun, annesinin hayatı pahasına, kurtların saldırısı sırasında mucizevi bir şekilde hayatta kaldığını hatırladı.

Bütün bunlar, “Tam olarak yaşlı Emelya'nın göğsünde ne kırıldı ve silahı indirdi. Avcı hızla ayağa kalktı ve ıslık çaldı - küçük hayvan şimşek hızıyla çalıların arasında kayboldu.

Gerçek hayatta, insanların hayatlarını ve sağlıklarını riske atarak, çocukları beladan kurtardığı, yanan evlerden çıkardığı, sudan, hayvan saldırılarından kurtardığı birçok vaka vardır.

Bütün bu vakalar, başımıza bela olduğunda yardım eli olmadan bırakılmayacağımıza dair bize umut veriyor.

“Şimdi Kolka, Vovka ve Olya nadiren bir araya geldi: tatiller ...” konulu bir makale (Seçenek 7)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Irina Borisovna Golub'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “Sanatsal konuşmada, bir cümlenin homojen üyelerinin kullanılması, ifadesini arttırmanın favori bir yoludur”

Rus dilbilimci I. B. Golub'un bir sözü vardır: “In sanatsal konuşma bir cümlenin homojen üyelerinin kullanılması, onun ifadesini arttırmanın favori bir yoludur.

Konuşmacının düşüncelerini yalnızca bir kelime, bir eşanlamlı veya tanım kullanarak ifade etmesi çoğu zaman yeterli değildir. Konuşmasına ikna edicilik ve anlamlılık kazandırmak için, bir kişi şunları kullanabilir: homojen üyeler cümleler, örneğin, "Ama bana görmüş ve görmüş gibi söyledi ve Olya'nın gözleri daha da açıldı."

Burada cümlenin türdeş üyeleri “oldu” ve “gördü” kelimeleridir. Cümlenin anlamını anlamak için bunlardan sadece birini kullanmak yeterli olacaktır, ancak her ikisinin de kullanılması cümleye hareketlilik ve parlaklık kazandırmıştır.

Kahramanın duyguları ve ıstırabı, "Okun dönüşünü, nasıl titrediğini, nereye işaret ettiğini izledim" cümlesinde görülebilir. Çocuğun pusulaya baktığını söylemek yeterli olur, ancak “dönüyor”, “titremek”, “işaret etmek” kelimeleri, çocuğun pusulasına ne kadar değer verdiğini ifade ediyor.

Kolka'nın şefkati, pusula için bir köpek yavrusu almayı bile beklemediğini gösteriyor. Köpeğin yaşaması onun için yeterli. Onun için çok değerli olanı kaybetmeye hazır, sadece köpeğin boğulmayacağını bilmek için: “Ben iyi değilim” diye içini çekti Kolka. İstersen seninle yaşamasına izin ver. Ben senin boğulmaman için varım.

15.3. İYİ kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Ebedi soru - nezaket nedir? Her insan, kendi yaşam deneyimine dayanarak, kendi yolunda cevap verecektir. Bazıları için nezaket, kendinizden daha zayıf ve çaresiz olanlara yardım etme isteğidir, bazıları için ise sempati duyma, komşunuzun acısını ve kederini paylaşma yeteneğidir.

Nezaketin, ister insan ister hayvan olsun, masum bir canlının acı çekmemesi için her türlü fedakarlığı yapmaya istekli olmak anlamına geldiğine inanıyorum. Zulme ve adaletsizliğe son verirseniz, sizin için ne olacağını düşünmeden nezaket gösterirsiniz. Aksine, ona katılmadan sessizce gözlemlerseniz kötülüğe göz yumarsınız.

Nezaket, bir kişinin bir başkasının talihsizliğini veya sıkıntısını, bunun kendisini ilgilendirmediğine inanarak geçmemesidir. Metinde, Kolka çocuğu, almayacağı yavru köpeği kurtarmak için kendisine değerli bir şeyi ücretsiz olarak bağışlamaya hazırdır: “Buna karar verdiler. Vovka köpeği eve sürükledi, Olka kaçtı ve Kolka pusulayla veda etmeye gitti. Okun döndüğünü, nasıl titrediğini, nereye işaret ettiğini izledim.

Bir keresinde bir vakayı gözlemlemek zorunda kaldım. İşlek bir yolda, hasta bir köpek tasmayla ağır ağır nefes alıyor. İnsanlar hayvana tiksintiyle bakarak yanından geçtiler. İnsanların kınanmasından ve fikrinden korkmayan sadece bir kız ona yaklaşmaya cesaret etti. Köpeğe su verdi ve onu yoldan uzaklaştırıp çimenlerin üzerine itti.

Bu durumda, bir kişinin yardım etmesi, nezaket göstermesi, başkalarının düşündüğünden daha önemliydi.

“O gece uzun soğuk yağmurlar vardı ...” konulu kompozisyon (SEÇENEK 8)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Irina Borisovna Golub'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: "Kesinlikle kişisel cümleler, iki parçalı cümlelerle karşılaştırıldığında, konuşma dinamizmi, özlülük verir."

Ünlü dilbilimci I. B. Golub'un bir deyişi vardır: “Kesinlikle kişisel cümleler, iki parçalı cümlelere kıyasla konuşma dinamizmi, özlülük verir.”

Anadili İngilizce olan kişiler, dil kaynaklarından ve zamandan tasarruf etmek için kişisel zamirleri kullanmadan düşüncelerini ifade edebilirler. Cümleyi kesinlikle daha belirgin hale getiriyorlar, ancak yine de kısa olması adına cümlenin anlamını kaybetmeden atlanabilirler. Örneğin, "Haydi yulaf lapası pişirelim!" askerler "Yulaf lapası yapacağız!" diyebilir, ancak kesinlikle kişisel bir teklifte bulundular. "Biz" zamirinin hariç tutulması, cümleye kısalık ve askerlerin birlik duygusu, genel neşeleri verdi.

15.2. Son metnin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Hizmetçi de gülümsedi ve en yakın köpeği okşayarak yanıtladı: “Yulaf ezmesi yediler. Ama seni zamanında yakaladılar."

Metin şu cümleyle bitiyor: “Hizmetçi de gülümsedi ve en yakın köpeği okşayarak yanıtladı: “Yulaf ezmesi yediler. Ama seni zamanında yakaladılar."

Hikaye zor bir zamanı anlatıyor, askeri. Soğuk, açlık, yemek yok, askerler sadece ekmek kırıntılı su yiyor. Ve asker Lukashuk aniden, zavallı askerlere gerçek bir hazine gibi görünen bir torba yulaf ezmesi bulduğunda ne mutlu oldu. Bol miktarda doyurucu yulaf lapası yemeyi şimdiden dört gözle bekliyorlardı. Ama aniden bu çantanın sahibi ortaya çıktı ve onu aldı.

Bir süre sonra, yemekle ilgili işler daha iyi gittiğinde, asker Lukashuk aynı kişi tarafından kurtarıldı ve daha sonra son umutlarını - bir torba yulaf ezmesini aldı. Askeri hemşire olduğu ortaya çıktı.

Görünüşe göre bu düzen, o zaman olanlar için kendini Lukashuk'a haklı çıkarıyor. Yaralı adama şunu açıklıyor: Yulaf ezmesini köpeklere verdiği için onu bir kızağa çıkarmayı ve böylece onu kurtarmayı başardılar. Ne de olsa, emir bunu yapmasaydı, hayvanlar açlıktan zayıflayacaktı ve belki de bu olay sayesinde Lukashuk hayatta kaldı, çünkü köpekler onu zamanında aldı. Hayatta olan budur: İlk bakışta ölüm gibi görünen şey, aslında birdenbire kurtuluşa dönüşür.

15.3. İYİ kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Nezaket, bir kişi başkalarına yardım ettiğinde, onun için bir tür rahatsızlık, zaman kaybı vb. İle dolu olmasına rağmen, hayati bir fenomendir. Bu, kendinizi dondurmaktan korkmadan sıcaklığınızdan başka bir parça vermek anlamına gelir.

Bugün ne yaptığını bil daha iyi hayat Birisi için, birine iyilik yaptığınızı anlamak mutluluk değil midir? İhsan etmekten gelen neşe ve tatmin, kendiniz bir şey aldığınız bir durumda olduğundan çok daha güçlüdür. Nezaket, her birimizin hayatını daha iyi ve daha parlak hale getirir. Birine iyilik yaptıysanız, zincirdeki bu kişi diğerine iyilik yapacaktır.

Metinde nezaket ve şefkat örneği vardır. Askerlerden bir torba yulaf ezmesi alan emir, kendisi doymasına rağmen hepsini aç köpeklere verdi, çünkü zaman çok aç, askeriydi. Düzenli, kendi zararına, hayvanları beslediği için, güç kazanabildiler ve yaralıları ve yaralıları kızaklara getirebildiler. Cümlenin söylediği şudur: “Yulaf ezmesini yediler. Ama seni zamanında yakaladılar."

Maddi açıdan kısıtlı ve yoğun olmasına rağmen yetimhanelerde yetimleri ziyaret eden, çaresiz yaşlıları yalnız bırakan çok insan var. Bu insanlar onlarla sadece maddi değerleri değil, aynı zamanda manevi sıcaklığı da paylaşırlar, bu da hayatın kimin için daha parlak hale geldiği anlamına gelir.

“Alacakaranlıkta Bidenko ve Gorbunov, Vanya Solntsev'i yanlarına alarak keşfe çıktılar ...” konulu bir makale (SEÇENEK 9)

15.1. Edebiyat Ansiklopedisi'nden alınan ifadenin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın: “Karakterleri birbirleriyle konuşmaya zorlayarak, konuşmalarını kendi başlarına aktarmak yerine, yazar böyle bir diyaloğa uygun tonları getirebilir. Karakterlerini temalar ve konuşma tarzı ile karakterize eder.

Her kitap sever, karakterlerin monologlarının veya diyaloglarının onları ne kadar iyi karakterize ettiğini bilir, okuryazarlıklarını, görgü kurallarını ve diğer bireysel özelliklerini parlak bir şekilde vurgular.

Kolaylık sağlamak için, yazar iki veya daha fazla kitap karakteri arasındaki konuşmanın özünü kısaca aktarabilir, ancak okuyucunun her biri hakkında bir fikir oluşturmasını sağlayan ayrıntılı diyaloglarının programıdır. Cümlesinden “Peki, neden gece burada takılıyorsun, seni piç! - Soğuk bir sesle kaba bir Alman sesi bağırdı, "Bu sözlerin acımasız ve acımasız bir adama ait olduğu bize açık. Bu karakterin daha ayrıntılı bir açıklamasına bile gerek yok - okuyucu için ondan iyi bir şey beklenemeyeceği zaten açık.

Aşağıdaki örnek: “Aman amca, bana vurma! diye mırıldandı. Atımı arıyordum. Zorla buldum. Bütün gün ve bütün gece koştum. Kayıp..." diye bağırdı, kırbacını Serko'ya doğru sallayarak. Burada yazar, çocuğun bir çoban gibi davrandığını ve merhamet istediğini yazabilirdi. Ancak Vanya'nın bu sözü, okuyucunun bitkin ve huzur içinde bırakılması için yalvaran sefil bir çoban çocuğunun görüntüsünü canlı bir şekilde hayal etmesine yardımcı olur.

Karakterlerin cümleleri, benzersiz konuşma biçimleri, okuyucunun kendilerini esere vermesine ve anlatılan olayların sahnesinde kendisi varmış gibi görünmesine yardımcı olur.

15.2. Metnin 31-32. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Arkadaşlarının, sadık silah arkadaşlarının yakında olduğunu biliyordu. İlk çığlıkta, kurtarmaya koşacaklar ve Nazileri tek tek teslim edecekler.

Vanya'ya çok önemli bir görev verildi - izcilere rehberlik etmek, onları düşman kampına yönlendirmek ve tehlikeyi uyarmak. Bu amaç uğruna, onun için bir aptal çobanın görüntüsü düşünülür. Vanya, bu hedefin ne kadar önemli olduğunun ve ona ne kadar bağlı olduğunun çok iyi farkında.

Metinde bir cümle var: “Arkadaşlarının, sadık silah arkadaşlarının yakında olduğunu biliyordu. İlk çığlıkta, kurtarmaya koşacaklar ve Nazileri tek tek teslim edecekler.

Vanya, Bidenko ve Gorbunov'a yolu gösterdiğinde, iki Alman'a rastladı ve gerçek bir dehşete kapıldı. Kendisi için bile değil, tüm planlarının çökeceği gerçeğinden korkuyordu. Her halükarda yoldaşlarının gücenmesine izin vermeyeceklerini, onu Nazilerden koruyacaklarını biliyordu. Almanlardan biri ona aşağılayıcı bir şekilde vurduğunda, Vanya öfkelendi: “Nasıl! O, Kızıl Ordu'nun bir askeri, ünlü Kaptan Enakiev pilinin bir izcisi, bir tür faşist kusurla bir çizme ile vurmaya cesaret edildi! Ama tam zamanında kendini toparladı. Öfkeye hava verirse, planlarının sonu gelir. Arkasında onu koruyacak insanlar olmasına rağmen, Vanya kişisel saldırıyı bir kenara bıraktı ve önemli görevini ilk etapta koydu: “Ama çocuk aynı zamanda en ufak bir gürültünün tespit edebileceği derin bir keşifte olduğunu da hatırladı. ve bir savaş görevinin yürütülmesini bozar.

Çoban şeklindeki çocuk Vanya, göreviyle onurla başa çıktı ve ona tamamen güvenen izcileri hayal kırıklığına uğratmadı.

Metin, büyük bir ülke için korkunç bir zamanı anlatıyor - Büyük Vatanseverlik Savaşı. Ülkemizin her yurttaşının korkusuz, zafer ve özgürlük adına her şeyini feda etmeye hazır olduğu yıllardı. Sıradan Sovyet halkının anavatanları uğruna kahramanlık gösterdiği bir zamandı.

Anladığım kadarıyla bir kişi, halkının ve ülkesinin refahını ilk sıraya koyması ve ardından kişisel refahına dikkat etmesidir. Bir başarı, bir kişinin hayatını feda etmeye hazır olduğu bir şeydir.

Savaş sırasında milyonlarca insan ailelerini, barınaklarını kaybetmiş, kişisel kaygılarını bir kenara bırakarak düşmana karşı zafer uğrunda birleşmişlerdir.

Basit bir Rus çocuğu Vanya, Nazilerin zorbalığına sabırla katlandı, gururunu bir kenara bıraktı. Bu onun için inanılmaz derecede zordu, ancak yoldaşlarını yüzüstü bırakmaya hakkı olmadığını biliyordu: "Sonra öfkesini ve gururunu güçlü bir irade çabasıyla bastırdı." Onu düşmanlarla karşılaşmaktan alıkoyan dehşetle başa çıktı ve izcileri daha da ileriye götürdü.

Okuldan, savaş sırasında Sovyet halkının kahramanlığı ve sömürüleri hakkında inanılmaz hikayeler duyuyoruz. Millete ve dine rağmen, hepsi bir olarak vatanlarını savunmak için ayağa kalktılar, şiddetli imtihanlardan korkmuyorlardı. İnsanlar cesaretle düşman kampına girdi, mahkumları serbest bıraktı, yaralıları kurtardı. Bütün bunlar, bugün yaşama ve sevme, başımızın üzerindeki huzurlu gökyüzünün tadını çıkarma fırsatına sahip olmamız sayesinde elde ettiğimiz başarıdır.

“Bir zamanlar, büyükannem dizlerinin üzerindeyken, Tanrı ile yürekten sohbet ederken ...” konulu kompozisyon (SEÇENEK 10)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Yevgeny Nikolaevich Shiryaev'in “Kurgudaki dil araçlarının tüm organizasyonu sadece içeriğin aktarımına değil, sanatsal yollarla aktarımına da tabidir” ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın.

Sanatsal üslup, bilimsel, resmi ve gazetecilik üslubundan ifade araçlarının zenginliği ile ayrılır. Bilimsel eserlerde ve gazete makalelerinde sadece kuru gerçekler varsa, o zaman kurgu hayal gücü için sınırsız alan sağlar. Kurgu romanlar, kısa öyküler, öyküler metafor, karşılaştırma, betimleme, abartma, kişileştirme ve daha pek çok sanatsal araçla doludur.

Çarpıcı bir kullanım örneği sanatsal araçlarşu cümlelerde gösterilmiştir: “Sessiz bir gecede kırmızı çiçekleri dumansız açmış; sadece karanlık bir bulut üzerlerinde çok yüksekte gezindi, gümüş akıntıyı görmelerini engellemedi. Samanyolu. Kar kıpkırmızı parlıyordu ve binaların duvarları, ateşin neşeyle oynadığı, atölye duvarındaki geniş çatlakları kırmızıyla doldurduğu, onlardan kırmızı-sıcak ile dışarı çıktığı, avlunun sıcak bir köşesi için çabalıyormuş gibi titredi, sallandı. çarpık tırnaklar.

Metin, korkusuzca ve kıskanılacak bir öz denetimle talimat veren büyükannenin kahramanlığını anlatıyor: “- Ahır, komşular, savunun! Yangın ahıra, samanlığa yayılacak - her şeyimiz yanacak ve sizinkinin icabına bakılacak! Çatıyı doğrayın, saman - bahçeye! Kardeşler-komşular, arkadaş edin - Tanrı yardımcınız olsun. Yazar, bu kadının basit bir lehçesini gösterir, bu ifadeler onu cesur ve öz kontrolünü kaybetmeyen bir adam olarak nitelendirir.

15.2. Metin cümlesinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Onu bu saatte dinlememek imkansızdı."

Metin, gece yarısı saat ikide çıkan ve tüm ev sakinlerini ve komşuları alarma geçiren bir yangını anlatıyor. Hizmetçiler ve hatta evin efendisi olan büyükbaba bile, yangın yolundaki her şeyi yok ederken şaşkınlık içinde koştular. Ve sadece büyükanne onu sakin tutmayı, makul davranmayı ve haneyi ve tüm aileyi kurtarmak için talimatlar vermeyi başardı. Kaçak komşulara bile ahırları ve samanları nasıl kurtaracaklarını tavsiye ediyor.

Adına anlatım yapılan küçük torun, bu korkunç gecede yaşananları şöyle anlatıyor: “Ateş kadar ilginçti; Onu yakalıyor gibi görünen ateşle aydınlatılmış, siyah, her şeye ayak uydurarak, her şeyi elden çıkararak, her şeyi görerek avluda koştu.

Çocuk, büyükannenin korkusuzca yanan atölyeye nasıl girdiğini ve patlayıcı vitriol gerçekleştirdiğini fark eder. Korkmuş, süzülen atı bile sakinleştirmeyi başardı. Ona sevgiyle "fare" diyor. Büyükanne tüm yükü ve sorumluluğu üstlendi: “- Evgenia, ikonları çıkar! Natalia, giyinin beyler! - Büyükanne katı, güçlü bir sesle emretti ve büyükbaba yumuşak bir şekilde uludu: - Ve-ve-s. Bu nedenle torun hemen anladı: “O saatte onu dinlememek imkansızdı.”

15.3. GELİŞİM kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Ve Sanat Eserleri ve gerçek hayatta hem erkekler hem de kadınlar tarafından gerçekleştirilen sayısız başarı örneği vardı ve var. Feat, vatanı, aileyi, yabancıları kurtarmak adına yapılan özverili bir eylemdir. Kendi hayatı. Sadece büyük harfli, asil ve yardıma hazır bir adam böyle bir eylemde bulunabilir. İnsan-kahraman zor durumda kalanların yardımına koşar ve en son kendini düşünür.

Metinde, böyle bir Kişi bir büyükannedir, hayatını tehlikeye atan tek kişidir, diğerlerini kurtarmak için bir binayı ateşe verir, sadece kendisinin değil komşularının da ahırlarını ve samanlarını kurtarır. . Panik yapmıyor, diğerlerini sakinleştiriyor. Korkudan koşan bir at bile sakinleşmeyi başardı: “- Korkmayın! Büyükanne, onun boynuna vurarak ve dizginleri alarak bas bir sesle söyledi. - Ali, seni bu korkuyla mı bırakayım? Ah seni küçük fare…”

Bu tür kadınlar hakkında şöyle diyorlar: “Dört nala koşan bir atı durduracak, yanan bir kulübeye girecek.”

Dünya bu tür insanlara-kahramanlara dayanıyor, her şey bitmiş gibi göründüğünde hayatta kalma şansı veriyorlar. Feat yaşa bağlı değildir. On beş yaşındaki bir çocuğun, yedi komşunun çocuğunu yanan bir evden kurtardığı, diğerlerinin paniğe kapılıp umudunu yitirdiği bir vakayı hatırlıyorum.

9. sınıf öğrencileri için OGE, lise öğrencileri için USE ile aynı ciddi testtir. Genel olarak, bu sınav, final sınavlarını geçmeden ve bir üniversiteye girmeden önce bir kostümlü prova olarak kabul edilebilir, bu nedenle burada ciddi bir hazırlık yapılması zorunludur. Rusça OGE, bir öğrencinin sertifika işaretini belirleyen ve özel bir insani yardım sınıfına girmesine izin veren zorunlu bir sınavdır.

Ancak öğrenciler arasında Rusça'yı çok zor bir konu olarak görmeyenler de var. Günlük iletişimin gerçekleştiği dilin, sosyal ağlarda yazışmaların, film ve program izlemenin çok zorlanmadan geçilebileceğine inanıyorlar. Bu görüş birçok dokuzuncu sınıf öğrencisine başarısız oldu - bu konudaki OGE, edebi dil normlarını kullanma becerisinin yanı sıra kelime bilgisi, dilbilgisi, sözdizimi ve noktalama kurallarının anlaşılmasını ortaya çıkaran çok çeşitli görevler içerir.

OGE'deki bir diğer yenilik ise, düşüncelerini doğru ifade etmeye alışık olmayan çocuklar için zorluklara neden olan konuşmadır. Bakalım bu sınava hazırlanırken nelere dikkat etmelisiniz, hangi tarihlerde gerçekleşecek ve KIMS 2018'e ne gibi değişiklikler getirilebilir.

OGE-2018'in demo versiyonu

• OGE'nin Rusça demo versiyonu
• Dinleme görevinin demo versiyonu (ses dosyası)
• Gereksinim kodlayıcı

Rusça OGE tarihleri

Ön sınav programına göre, Rusça dilinin aşağıdaki tarihlerde alınması gerekecektir:

• erken muayene - 25.04.2018. Rezerv günü - 05/04/2018;
• OGE'nin ana tarihi 05/29/2018'dir. Rezerv 06/19/2018 olacak;
• ek sınav - 09/04/2018. 17.09.2018 tarihi rezerv olarak belirtilmiştir.

Sınavın kuralları ve özellikleri

KIM'lerin Rus dilinde geliştirilmesinden sorumlu profil komisyonu, 2018'de biletlerde herhangi bir değişiklik olmayacağını bildirdi.

Öğrenci KİM ile 235 dakika çalışabilecektir. Bu OGE'de öğrenciler, kendilerine sağlanan imla sözlüğünü sınıfta kullanabilecekler. Bu, Rusça dil sınavında izin verilen konuların listesini tamamlar. Yanınıza akıllı telefonlar almayın, kural ve istisnalar içeren notlar almayın, gözlemcileri aldatmayı ve aldatmayı umarak bir kulaklık veya mini kulaklık getirmeye çalışmayın. Herhangi bir yasa dışı eylem yalnızca bir sonuca yol açacaktır - sınıftan çıkarılma ve OGE için bir ikili.

Biletin yapısal ve içerik kısmı

Bu konudaki KIM'ler, 9. sınıf mezunlarının Rus dili ile ilgili her konuda hazırlıklarını değerlendirecek şekilde tasarlanmıştır. Bu OGE'nin sonuçlarına dayanarak, komisyon, belirli bir öğrenciyi özel bir dil sınıfına kaydettirmeye ve ona lise diploması vermeye değip değmeyeceği konusunda sonuçlar çıkarır. 2017 yılından itibaren OGE, her biri ayrı ayrı konuşulmaya değer yazılı ve sözlü kısımlar içermektedir.

Tüm materyaller üzerinde çalışmak için zamana sahip olmak için sonbaharda OGE'ye hazırlanmaya başlayın

Sınavın yazılı kısmı

Bir biletle çalışırken, okul çocukları yazılı dili kullanma becerilerinin yanı sıra dilbilimsel, analitik ve sınıflandırma niteliğindeki dil becerilerini, dilbilgisi, stil, noktalama ve yazım kurallarını anlama ve iletişim kurma becerisini göstermek zorunda kalacaklar. diğerleri yazı yoluyla. Bilet, 15 görev içeren üç bölümden oluşur. farklı seviyeler zorluklar:

• ilk bölüm - dinlenen metin üzerinde bir sunum şeklinde bir görev. Bu kısım için alınabilecek maksimum puan 7'dir. Metinli ses dosyası iki kez kaydırılacaktır. İlk dinleme sırasında öğrenciler taslak form üzerinde notlar alabilirler. Daha sonra öğrencilere notları üzerinde düşünmeleri ve metni dinlerken hangi yönlerin kaçtığını anlamaları için 3 dakika verilir. Bundan sonra, kayıt tekrar konur. Bundan sonra, dokuzuncu sınıf öğrencileri düşüncelerini boş bir kağıda yeniden yazma fırsatına sahip olacaklar;
• ikinci bölüm - öğrenciden kısa bir cevap sağlayan 2'den 14'e kadar numaralandırılmış görevler. Bu bölümde, öğrencilerin bağımsız olarak bir cevap formüle etmeleri veya KIM'de sunulan listeden seçip yazmaları gerekecektir. İş, biletle birlikte verilen metin temelinde gerçekleştirilir. Her görev için doğru cevap size 1 puan kazandıracaktır, KİM'in ikinci kısmı için maksimum puan sayısı 13 puandır;
• üçüncü bölüm görev numarası 15'tir. Öğrencilere aralarından birini seçip bir kompozisyon yazmaları gereken 3 konu verilir. Üçüncü bölüm için maksimum puan 9'dur.

Bu OGE'de, öğrencinin sunum ve kompozisyondaki yetkin ve doğru konuşması için ayrı ayrı puan verildiğini unutmayın (en fazla - 10 puan). KIM için toplamda 39'u arayabilirsiniz. birincil noktalar.

Rusça dil sınavının sözlü kısmı (konuşma)

2018'de OGE'ye girecek olan 9. sınıf öğrencileri, Rusça dilinde sadece yazılı değil, aynı zamanda sözlü bir sınava da girmek zorunda kalacaklar. Bazı bilgilere göre, önce konuşma yapılacak ve öğrencinin OGE'nin yazılı kısmına kabulünü belirleyecektir. Konuşma, okul çocuklarının iletişim becerilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bir monolog ve diyalog yürütme yeteneğini, metinleri tonlama ve duygusal renklendirme ile okuma yeteneğini ve ayrıca okunanları yeniden anlatarak, ifadelerini doğrulayarak test edecektir.

2018'de dokuzuncu sınıflar sadece yazılı bir sınavla kurtulamayacaklar. Beste yapma ve testlere ek olarak, konuşmayı geçmek zorunda kalacaklar!

Yapısal olarak KIM, her biri ayrı bir görev olan dört bölümden oluşur:

• ilk görev, bilimsel ve gazetecilik bir parça okumaktır. Bu bölüm için 2 puan kazanabilirsiniz;
• ikinci görev - öğrencinin okuduklarını tekrar anlatması, ek bilgiler çekmesi ve ifadeleri hakkında yorum yapması gerekecektir. Bu görev ayrıca kumbaranıza 2 puan kazandırabilir;
• üçüncü görev, seçilen konuyla ilgili bir monologdur. En fazla 2 puan ile değerlendirilebilir;
• dördüncü görev, cevap için en fazla 3 puan verebilen sınav görevlisi ile bir diyalogdur.

Ayrı olarak, birinci ve ikinci görevleri yerine getirirken edebi dil normlarına uygunluk değerlendirilir - burada 2 puana kadar kazanabilirsiniz. Üç ve dört numaralı görevlerle çalışırken cevabın konuşma işlemesi 3 noktada daha tahmin edilmektedir. Konuşma için maksimum birincil puan 14'tür.

Büyük olasılıkla, konuşmada, önde gelen Rus şahsiyetlerinin, bilim adamlarının, kozmonotların ve yazarların hayatını anlatan metinler sunulacak. Sözlü sınav puanları notlara çevrilmez - öğrenci “geçti” veya “kaldı” alır. İçin başarılı teslimat konuşursak, ön bilgilere göre, birincil puanların en az %50'sini almanız gerekecek.

Sertifika için puanların notlara aktarılması

Sınavın yazılı kısmı için puanların sertifika işaretine dönüştürüldüğü ölçek aşağıdaki gibidir:

• 0 ila 14 puan - sağlam bir "ikili";
• 15 ila 24 puan - "üç" puan;
• 25 ila 33 puan - "dört" puan. Aynı zamanda okuryazarlık için en az 4 puan alınmalıdır. Okuryazarlık için 4 puandan az puan alınırsa, öğrenci "tatmin edici" olarak derecelendirilir;
• 34 ila 39 puan - "beş" olarak işaretleyin. Ancak, A almak aynı zamanda belirli bir koşula uymayı da gerektirir: Bir öğrenciye okuryazarlık için 6 puandan az verilmişse, "dört" alır.

Öğrencileri uzmanlaşmış dil sınıflarına dağıtırken, çalışmanın yazılı kısmı için 31 veya daha fazla puan alan çocuklar için avantaj olacaktır.

Rus dilinde OGE'ye nasıl hazırlanır?

Kendinizi denemeler yazmak için eğitin ve ardından OGE'yi geçmek sana sorun yaratmaz

Sınavın sözlü ve yazılı bölümlerinin varlığı, öğrencilerin her tür dil etkinliğinde ustalaşmak için çok çalışmak zorunda kalacaklarını göstermektedir. Profil komisyonlarının uzmanları, okul çocuklarının aşağıdaki noktalara dikkat etmelerini tavsiye eder:

• içinde bulunan tüm kuralları ve istisnaları tekrarlayın ve çalışın. Okul müfredatı Rus Dili;
• Düzenli olarak dikteler ve sunumlar yazarak dil normlarının uygulamasını geliştirin. Özetler yazarken, ayrılan zamanda özetleri seçmeyi kendinize öğretmek için zamanı işaretleyin ve bunları bir taslağa kısaca yazın;
• Geçmiş yıllardaki KİM'lerde sunulan konularda en az 10-15 adet kompozisyon yazınız. Ana sorunu vurgulamanız, üzerinde yorum yapmanız, analojiler çizme becerilerinizi ve uygun alıntılar hakkında bilginizi göstermeniz gerekecek, site raporları. Unutmayın - komisyon her şeyden önce konunun anlaşılmasını ve yazarın düşüncelerinden uzaklaşmadan yazma yeteneğini değerlendirir. Bir kenara çekilirseniz veya genel ifadeleri bırakmaya çalışırsanız, bir deneme için 0 alma riskini alırsınız.İyi bir deneme ancak dünya klasiklerini okursanız ve Rus edebiyatı ve okul müfredatındaki ana eserler hakkında eleştirel makaleler;
• sözlü kısım, kural olarak, önde gelen Rus şahsiyetlerinin tartışmasıyla ilgilidir. İlginç programları izleyin, Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov'un yanı sıra diğer ünlü sanatçılar, yazarlar ve bilim adamlarının hayatı ve çalışmaları hakkında yayınları okuyun. Güzel ve yetkin sözlü konuşma becerisini geliştirmek için okuduklarınızı anne-babanıza ve arkadaşlarınıza tekrar anlatın;
• Tonlama ve vurgu ile çalışarak edebi ve gazetecilik metinlerini düzenli olarak yüksek sesle okuyun.

OGE'nin Rus dilinde 2018 cevapları. I. P. Tsybulko

OGE-2018 kılavuzunun Rusça dilindeki 36 seçeneklerindeki seçeneklere cevaplar. Tipik sınav seçenekleri. I.P. Tsybulko tarafından düzenlendi ...

Blok 1. Seçenekler 1-4.

Blok 2. Seçenekler 5-8.

Blok 3. Seçenekler 9-12.

Blok 4. Seçenekler 13-16.

Blok 5. Seçenekler 17-20.

Blok 6. Seçenekler 21-24.

İş ortağı haberleri

İş ortağı haberleri

I.P. tarafından düzenlenen 36 seçenekli "Tipik sınav seçenekleri" OGE-2020 koleksiyonuna cevaplar. Tsybulko.

seçenek 1

2. 12
3. 12345679
4. deri çanta
5. 12 (veya) 21
6.25 (veya) 52
7.35 (veya) 53
8. hiçbir şey

seçenek 2

2. 124
3. 568
4. sevgiyle konuşulan
5. 14 (veya) 41
6.15 (veya) 51
7. 12 (veya) 21
8. başlık

 
Seçenek 3

2. 24 (veya) 42
3. 2345678
4. bir fısıltıyla fısıldadı (veya) bir fısıltıyla fısıldadı
5. 125
6.35 (veya) 53
7.13 (veya) 31
8. dik

Seçenek 4

2. 12 (veya) 21
3. 267
4. irade
5. 34 (veya) 43
6.25 (veya) 52
7.34 (veya) 43
8. fairway (veya) fairway

Seçenek 5

2. 135
3. 56 (veya) 65
4. gülümseyerek girdi
5.15 (veya) 51
6. 23 (veya) 32
7.34 (veya) 43
8. kurnaz

Seçenek 6

2. 23 (veya) 32
3. 123458
4. kaygısız (veya) kaygısız yaşadı
5. 345
6.45 (veya) 54
7.14 (veya) 41
8. köpek gibi

Seçenek 7

2. 12 (veya) 21
3.45 (veya) 54
4. kır çiçeği
5. 14 (veya) 41
6. 234
7.35 (veya) 53
8. rüzgar nasıl esti

Seçenek 8

2. 45 (veya) 54
3. 1234679
4. alaycı bir şekilde söyledi
5. 125
6.35 (veya) 53
7.35 (veya) 53
8. karşıt

Seçenek 9

2. 125
3. 1569
4. sertçe itti (veya) sertçe itti
5.35 (veya) 53
6. 135
7,45 (veya) 54
8. gündüz/gece (veya) gece/gündüz

Seçenek 10

2. 123
3. 345689
4. uykusuz gece
5.45 (veya) 54
6. 24 (veya) 42
7,45 (veya) 54
8. giden (veya) giden

Seçenek 11

2. 13 (veya) 31
3. 156
4. zevkle bağırmak
5. 24 (veya) 42
6. 134
7. 24 (veya) 42
8. eski harap

Seçenek 12

2. 124
3.37 (veya) 73
4. geometri problemi
5. 234
6. 23 (veya) 32
7.14 (veya) 41
8. Yiğit

Seçenek 13

2. 12 (veya) 21
3. 345678
4. endişeyle konuştu
5. 34 (veya) 43
6.135 (veya)
7.14 (veya) 41
8. baktı
 

Seçenek 14

2. 14 (veya) 41
3. 134567
4. gülümseyerek bakın
5. 25 (veya) 52
6. 234
7. 245
8. kıpkırmızı
 

Seçenek 15

2. 245
3.48 (veya) 84
4. boşuna uğraşma
5.45 (veya) 54
6. 234
7. 125
8. aday
 

Seçenek 16

2. 34 (veya) 43
3. 12456
4. Sessiz ağlamak
5. 12 (veya) 21
6. 145
7. 24
8. kauçuk (veya) kauçuk

 
Seçenek 17

2. 24 (veya) 42
3.37 (veya) 73
4. duygusal güzellik
5. 234
6.34 (veya) 43
7. 12 (veya) 21
8. ayak

Seçenek 18

2. 13 (veya) > 31
3.47 (veya) 74
4. endişeyle fısıldadı
5. 24 (veya) 42
6.25 (veya) 52
7.13 (veya) 31
8. ısırmak

Seçenek 19

2. 125
3. 12578
4. hata bulunamadı
5. 123
6. 125
7. 234
8. gemi (veya) gemi gemisi

Seçenek 20

2. 24 (veya) 42
3. 345678
4. Ayrıntılı olarak anlattı
5. 34 (veya) 43
6. 125
7.14 (veya) 41
8. yalancı (veya) yalancı

 
Seçenek 21

2. 35 (veya) 53
3. 157
4. kolayca işlenir
5. 12 (veya) 21
6. 12
7. 25
8. dünyevi-cennet
 

Seçenek 22

2. 235
3. 23456789
4. karşılıksız aşk
5.35 (veya) 53
6. 125
7. 12
8. avuç içi

 
Seçenek 23

2. 24 (veya) 42
3. 1578
4. vicdansız adam
5. 14 (veya) 41
6. 12 (veya) 21
7,25 (veya) 52
8. saf (veya) saf

Seçenek 24

2. 14 (veya) 41
3. 1234579
4. durmadan git
5. 134
6. 134
7.35 (veya) 53
8. yanlışlıkla (veya) bilerek

Seçenek 25

2. 35 (veya) 53
3. 259
4. nazikçe baktı
5. 25 (veya) 52
6.45 (veya) 54
7.14 (veya) 41
8. insanlara git

Seçenek 26

2. 34 (veya) 43
3. 13458
4. kahkahalarla konuştu
5. 124
6. 125
7.14 (veya) 41
8. gösteriş yapmak

Seçenek 27

2. 34 (veya) 43
3. 167
4. kareli kumaş
5.35 (veya) 53
6.25 (veya) 52
7. 24 (veya) 42
8. namlu organı (veya) namlu organı

Seçenek 28

2. 123
3. 14 (veya) 41
4. zayıf iradeli kişi
5.45 (veya) 54
6. 234
7.35 (veya) 53
8. fırlattı

Seçenek 29

2. 45 (veya) 54
3. 2346789
4. şaşkınlıkla sordu
5. 124
6.15 (veya) 51
7.34 (veya) 43
8. gösteriş yapmak

Seçenek 30

2. 12 (veya) 21
3. 145
4. ahşap çit
5. 34 (veya) 43
6.25 (veya) 52
7. 23 (veya) 32
8. raf

Seçenek 31

2. 45 (veya) 54
3. 12345689
4. Dikkatle takip edildi
5. 25 (veya) 52
6.25 (veya) 52
7. 23 (veya) 32
8. yükselecek ve düşecek
 

Seçenek 32

2. 135
3. 2468
4. kötülük olmadan gülmek
5. 24 (veya) 42
6.13 (veya) 31
7. 12 (veya) 21
8. son güç

Seçenek 33

2.15 (veya) 51
3. 1256789
4. kibarca başını salladı
5.15 (veya) 51
6. 24 (veya) 42
7. 12 (veya) 21
8. Nano bacaklar poz verdi

Seçenek 34

2. 35 (veya) 53
3.48 (veya) 84
4. ebeveyn evi
5. 235
6.25 (veya) 52
7,25 (veya) 52
8. kulübe (veya) kulübe

Seçenek 35

2. 35 (veya) 53
3. 6789
4. özenle öğretildi
5. 24 (veya) 42
6. 24 (veya) 42
7.15(veya)51
8. sevk (veya) sevk

Seçenek 36

2. 125
3. 12 (veya) 21
4. acımasızca kovuldu
5. 145
6. 134
7. 24 (veya) 42
8. vuruş