Çocuklar birinci sınıfa geçer geçmez birçok yeni ilginç ve zor görevle karşı karşıya kalırlar. Bazıları ile çocuk hızla başa çıkarken, diğerleri gerçek bir soruna dönüşür. Örneğin, birçok çocuğun bir kelimedeki stresi doğru bir şekilde tanımlaması çok zordur. İhtiyacın olacak:

• - Zaitsev'in küpleri.

Çocuğa vurgulu bir hecenin ne olduğunu açıklamak için, drawl kelimelerini telaffuz edin, kelimeyi "çağırın". Örneğin, ma-a-a-ama, Ta-a-a-anya, Mi-i-i-isha. Aynı zamanda, vurgulanan heceyi vurgulayın, hatta başınızı sallayabilir veya oturabilirsiniz. Sonra stresi değiştirirseniz ne olacağını gösterin: mom-ah-ah, Tanya-ah-ah-ah, Misha-ah-ah, böylece çocuk farkı hisseder. Çocuğunuza tanıdık gelen sözcükleri kullanarak alıştırma yapın, örneğin adı, evcil hayvan adı vb.
ilk al basit kelimeler iki heceden oluşur ve çocukla birlikte birincinin mi ikincisinin mi vurgulandığını belirler. Yeni yürümeye başlayan çocuklar için sadece kelimeleri söyleyin; daha büyük çocuklar için kelimeleri kağıda veya kara tahtaya yazın. Kelimeleri telaffuz ederken, vurgulanan heceyi daha yüksek bir vuruşla vurgulayarak hecelere dokunun.
Çocuğunuza vurgulu heceyi belirlemek için kelimenin hecelere bölünmemesi gerektiğini açıklayın. Ondan kelimeyi telaffuz etmesini isteyin, vurgulu heceyi uzatın, ancak parçalara ayırmadan. Daha büyük bir çocuğa stresin yalnızca bir sesli harfte olabileceğini açıklayın.
Mümkünse, harf değil hece içermeleri nedeniyle sıradan küplerden farklı olan Zaitsev küplerini kullanın. Birkaç heceden bir kelime katlayın, çocuktan vurgulananı tanımlamasını isteyin ve üzerine vurgu işareti çizilmiş bir küp koyun. Tabii ki, önce çocuğunuza yeterli deneyim kazanıncaya kadar yardım edin.
Çocuğa eğlenceli bilmeceler sorun, örneğin, su aygırı kimdir veya çekiç nedir, çocuk stresle "oynamayı" öğrenir. Böyle eğlenceli bir eğitim sayesinde çocuk, kelimeleri okumada çok yardımcı olan sesleri kontrol etme özgürlüğü kazanır. doğru tanım stres. İlgili makale "Aydınlat", "aydınlatıldı", "aydınlatıldı" kelimeleri nasıl doğru bir şekilde vurgulanır Çocuk büyür, yavaş yavaş her şeyin olağandışı ve ilginç olduğu etrafındaki dünyayla tanışır. Biz yetişkinler zaten hayatın rutinine alışkınız ve çoğu zaman bir bebek için zor olan şey bizi şaşkına çevirir. Bir çocuk bir oyuncağı ilk gördüğünde onunla ne yapacağını bilemez. Bu nesnenin ne için olduğunu ve bebeğin hareketlerini yönlendirmenin zor olup olmadığını göstermek için bir yetişkinin yakınında olması gerekir.

İhtiyacın olacak:

• - çıngıraklar
• - müzikli oyuncaklar
• - bebekler
• - arabalar
• - kurucu
• - bulaşıklar
• - doktor, kuaför, satıcı oyun seti

Bebeğin ilk oyunları.
Bebek yeni doğduğunda henüz oyuncaklara ilgi duymaz. Bunları ona istediğin kadar gösterebilirsin ama yanıtı göremezsin. Sadece şu anda yeni doğmuş bir bebek için büyük önem sesler, dokunuşlar oyun.
Yaklaşık 1.5-2 ayda bebek ilk çıngıraklarını, parlak, sesli, güzel görmeye başlayacak. Ve bir ay sonra (her biri kendi zamanında) onları tutmaya başlayacak. Her ay, çocuğun oyuncaklara karşı tutumunda yeni belirtiler gözlemlenecektir.
Yetişkinler için çocuğu oyuncaklarla yalnız bırakmamak önemlidir, çünkü şimdilik onları sadece elinde tutabilir ve böyle bir oyun olmayacak. Bebeğe oyuncağın tüm olanaklarını açın, kendiniz ve birlikte birkaç kez yapın. Ona bir arabanın, örneğin bir topun nasıl yuvarlandığını gösterin. Yakında çocuğun bu oyuncağı kullanmayı öğrendiğini ve kendi başına hareket ettiğini göreceksiniz.

1,5 - 2 yaş arası çocuklarla oynuyoruz.
Daha 1,5-2 yaşından itibaren, örneğin akşam yemeği pişirmek, misafirlerle tanışmak, bebekleri uyutmak vb. gibi çeşitli günlük durumları çocuklarla oynayabilirsiniz.
Sadece bir araba, yumuşak oyuncaklar, bebeklerle ayrı ayrı değil, aynı anda birkaç nesneyle de oynayabilirsiniz. Oyuncaklarla basit arsalar oynamak çok yararlı olacaktır (örneğin, bir tavşan bir kirpi ziyarete nasıl geldi, merhaba dedi, bir kirpi tavşana çay ikram etti, birbirlerine veda etti) ve sonra teklif etmek daha zor. . Genellikle küçük çocuklar bu tür gösterileri izlemekten zevk alır ve daha sonra onları büyük bir zevkle göstermeye başlar.
Bebeğinizle oynarken anne veya baba rolünü oynamasına izin verin, birine sevginizi ifade etme ve onunla ilgilenme fırsatı verin. Bu önemli çünkü çocuk sevginizi alır ve duyguları kullanılmadan kalır.
3-4 yaşında bir çocukla oynuyoruz.
Üç ila dört yaşlarında çocuklar daha bilinçli hale gelir. Gördüklerini veya duyduklarını bir oyun şeklinde iletebilirler (örneğin, bir kafe, kuaför, doktor muayenehanesini ziyaret ettikten sonra).
Üç yaşından itibaren, bebeğinizle birlikte okuduğunuz kitapların ve tanıdık çizgi filmlerin konularını temel alarak, önce sevdiklerini seçerek mini performanslar sahneleyebilirsiniz.

Onu daha iyi hatırladığı, yani daha çok sevdiği anlamına gelen olaylardan başlayarak, parçalar halinde çoğaltabilirsiniz.
Zaten 3-4 yaşında, akranlarıyla birlikte oynamayı öğretmeye değer. Ancak bu, yetişkini oyun sırasında mevcut olmaktan kurtarmaz. Eylemleri ifşa etmek veya kaçınılmaz kavgaları, çatışmaları (çoğunlukla çocukların birlikte iletişim kuramamasından kaynaklanan) çözmeye yardımcı olmak gerekebilir.

Bir çocuk diğer çocuklarla çok zaman geçiriyorsa, ancak yetişkinler daha çok uzak durmak ve oyunlarına müdahale etmiyorsa, o zaman bulmayı öğrenecektir. karşılıklı dil ama onlarla oynamak oldukça ilkel olacaktır: itmek, koşmak, zorbalık.

Çocuğun komuta etmesine veya tersine, itaat etmesine ve büyümesine, diğer çocuklarla ("komutanlar") sürekli tartışmasına veya konumlarını savunamamasına ("astlar") izin vermemek önemlidir.
bir çocuğa gönderirseniz Çocuk Yuvası, daha sonra bir kurum seçme konusunda diğer annelerin tavsiyelerini kullanın. Sadece bir sürü oyuncağı olan değil, aynı zamanda eğitimcilerin çocuklara öğrettiği ve oyunlarını birlikte organize ettiği bir anaokulu bulun.
5-6 yaşında bir çocukla oyunlar.
5-6 yaşlarında, çocuk genellikle en sevdiği kitaplardan veya çizgi filmlerden ve çeşitli günlük durumlardan iyi kurgular oynar. Bazen onunla oynayabilir, yeni arsalar verebilir veya farklı yaşam durumlarını, örneğin davranış kurallarını tekrar oynayabilirsiniz).

Bu yaştaki bir çocuk, anaokuluna gitmiyorsa, sadece bir oyun arkadaşına ihtiyaç duyar - aksi takdirde akranlarıyla iletişim kurmayı ve onlarla iletişim kurmayı öğrenemez. Bu durumdaki bir yetişkin, bir çocuk partnerin yerini alamaz, çünkü yetişkinler yeterince uzun süre oynayamaz ve bir çocukla yaşıtlarından farklı bir şekilde iletişim kuramaz.

6-7 yaş arası çocuklar için oyunlar.
6-7 yaşından itibaren, çocukların ortak bir dil bulması, birlikte oynamayı öğrenmesi şartıyla, bir yetişkinin yalnızca epizodik müdahalesine izin verilir. Bu yaşta ortak bir oyun yeni başlıyorsa, yetişkinin müzakereye yardım etmesi ve utangaçlarsa onları teşvik etmesi gerekir.
Bu yaşta, ortak oyunlar için çocuklar çoğunlukla "Kızlar-Anneler", "Eğitimci ve Çocuklar", "Süpermen", "Prensesler" vb.

Çocuğun neyle ilgilendiğine, hangi karakterleri taklit ettiğine dikkat edin.
Çocukların oynadıkları rol yapma oyunlarının içeriği ne kadar çeşitli olursa, iç dünyası ve ruhu o kadar gelişmiş olur. Tersine, onun iç huzur oyunların monoton olması durumunda gelişmemiş ve ilkel kalmakla tehdit eder.
Yetişkinler bir çocuğa sadece robotlar, bebekler, yumuşak oyuncaklar, canavarlar satın alırsa, bu çocuğun oyun deneyiminin gelişmesine değil, ufkunu daraltmasına yol açabilir. Bu nedenle, oyuncakların her zaman çeşitli olduğundan emin olun (canavarlardan ve canavarlardan kaçınmak en iyisidir).

Doldurulmuş oyuncaklar ve bebekler, insanlar arasındaki ilişki kavramına yardımcı oldukları için sadece kızlar için değil, erkekler için de çok gereklidir. Yumuşak oyuncaklar çocuğu sakinleştirir, sıcaklık ve rahatlık hissi verir.

Aynı şekilde, arabalar, uçaklar ve diğer ekipmanlar sadece erkekler için değil, kızlar için de gereklidir, çünkü bir kız sadece bebeklerle oynarsa, bu onun ilgi alanlarının daralmasına, gelişim kısıtlamalarına yol açabilir. Sadece savaş oyunlarına, askeri oyuncaklara, "atıcılara" ve silahlı bir çatışmaya olan tutku, yaşam düşmanlık modellerinin oluşmasına yol açabilir.

Teknik oyuncaklara aşırı bağımlılık ve oyuncak bebeklerin reddedilmesi, yumuşak oyuncaklar genellikle çocuğun gerçek hayatta insanlarla nasıl iletişim kuracağını bilmemesine yol açar.

Oyuncağın kalitesinden emin değilseniz, satıcıdan bunun için bir sertifika istemekten çekinmeyin. Çocuklara birlikte oynarken tavizler verin, birer birer vermek için bir kural koyun.

Yardımınızı empoze etmeyin ve çocuk için herhangi bir işlem yapmayın. Zorluk var mı diye kendine soracak, yoksa sen göreceksin. Bazen bir çocuk, bir yetişkinin aklının bile alamayacağı bir soruna çözüm sunabilir. Sonuçta ne harika bir Rus dili! Aynı zamanda en zor ve en basit olanıdır. Bu dilin yardımıyla duygularımızı ifade ederiz, örneğin sevgimizi itiraf eder, mutluluklar dileriz vb. Ancak Rus dilinin çarpıcı özelliği, sadece herhangi bir kelime kombinasyonunun ikiliği ile okuyucuyu yanıltması değil, aynı zamanda bir kelimenin bile belirsiz bir şekilde anlaşılabilmesidir.

Stres Rusça'da bazılarında stresten kökten farklıdır yabancı Diller... Eğer en zarif Fransızca her zaman son heceye sabitlenir, yani bir kelimenin sonunda (örneğin: pardon, bonzhUr), daha sonra Rusça'da hem başında, sonunda hem de ortasında serbestçe olabilir, sesli harf yok mektup ondan muaftır.
Açıkçası, vurgu, daha büyük bir telaffuz gücü ve ses süresinde bir artış ile bir hecenin vurgusudur. Doğal olarak, sadece sesli harfler ona tabidir.
Vurgulanan hecenin ünlü sesine vurgulu denir. Bir kelimenin biçimlerini oluştururken vurgu hareketsiz kalabilir (wolk - wolk - wolk) veya bir heceden diğerine (yaprak - yaprak - yaprak) geçebilir.
Aksansız kelimeler var, telaffuzda önceki veya sonraki vurgulanan kelimelere katılıyorlar, genellikle bunlar edatlar, bağlaçlar, parçacıklar (dağın altında, bana getirdiler).
Bir kelimede vurgunun nereye koyulacağını belirlemek için, onu reddetmek gerekir, örneğin: verblYud (eril, tekil) - verblYud (eril, çoğul).
Vurguyu nereye koyacağınızı bulmak için, bu kelimenin bulunduğu cümlenin tamamını okuyun ve anlama göre hangi heceyi vurgulayacağınızı anlayacaksınız (“Orman çalılıklarından çıkarken güzel bir kale gördüm.” - “Kapıda güçlü bir kilit vardı.”).
Karmaşık kelimelerle, artı her şeyin ek bir stres olduğuna dikkat edin, (') ile gösterilir. Örnek: SU ŞİFASI, DEMİRYOLU. İlgili makale "Kuzukulağı" kelimesini doğru bir şekilde nasıl vurgulayabilirim? bebek, ve bu nedenle malzeme özel bir şekilde sunulmalıdır. Burada sadece eylemin doğasını doğru bir şekilde açıklamak değil, aynı zamanda öğrenme için uygun bir ortam yaratmak da önemlidir.
İhtiyacın olacak:

• -elmalar;
• -şekerler.

Her şeyden önce, bölünmenin hangi yaşta olduğunu unutmayın. Okul müfredatı, çocuk hala gelişimin sözde "resmi operasyonel" aşamasındadır. Bu, soyut kavramları anlayamadığı anlamına gelir, bu nedenle her açıklamanın arkasında çocuğun ilgisini çekebilecek gerçek bir örnek olmalıdır.
Bölme çalışmasına başlamadan önce, çocuğun çarpım tablosunu iyi bildiğinden ve bunun gerçekleştirildiği mekanizmayı anladığından emin olun. matematiksel eylem.
Örneğin, çocuğunuza dört şeker verin ve onlardan kendi aranızda eşit olarak paylaştırmasını isteyin. Sonra kaç tane şeker olduğunu ve kaç kişi olduğunu sorun. Şekerin insanlar arasında paylaşıldığını açıklayın, sonra gösterin matematiksel gösterim hareketler.
Nesnelerin ve nesnelerin dağıtılması gereken kişilerin sayısını değiştirerek çocuğun sürecin özünü anladığından emin olun.
Çocuğunuza çarpma ve bölme arasındaki bağlantıyı gösterin. Sezgisel olarak bunun tam tersi olduğunu hissetmesine izin verin. Örneğin, gerçek bir örnekle üç kere ikinin altı olduğunu ve altının ikiye bölündüğünü üçün gösterdiğini vb.
Bu işlemlere sürekli dönüş, örneğin ev dışında oyun bölümü. Çocuğunuza gerçeği yansıtan görevler verin. Örneğin elma alırken altı tane alın ve ailenizin her bir üyesinin kaç elma alacağını sorun. Sokakta yürürken, bahçedeki tüm çocuklar arasında şekeri paylaşmaya davet edin.
Çocuk kendisinden ne istendiğini hemen anlamıyorsa, sabırlı olun ve daha iyi açıklamanın bir yolunu arayın. Ancak ona baskı yapmayın, böylece çocuğun bilgiyi algılaması zor olacağından olumsuz bir psikolojik tepkiye neden olabilirsiniz. Bu durumda öğrenme süreci çok daha uzun sürecektir. Hece en küçük fonetik birimdir. Farklı sonorite derecelerindeki sesleri birleştirir. En sesli olanlar hece işlevi görür. Ünite sesli harf içermelidir. Sesli harfler olmadan hece olamaz. V Sözlü konuşma sesler gruplandırılır heceler aşağıdaki kurallara göre.

Bir kelimenin hecelere bölünmesini ve kelime hecelemesini karıştırmayın, bunlar farklı kategorilerdir. Heceler sözlü konuşmanın bir parçasıdır ve aktarım yazılı konuşma, gramerdir. Karşılaştırın: fikir - seste üç hece vardır ve-de-i. Ve kelime aktarılamaz. Bakın: alacalı - 2 hece ve farklı şekillerde aktarabilirsiniz: ilk deneme, köpek üç.
Kelimeleri hecelere bölerek, artan ses yasasını dikkate alın: ilk olmayan (bir kelimedeki ilk değil) hecenin başlangıcı, zayıf bir sesten oluşturulur. Bir kelimede ünlüler arasında bir ünsüz kombinasyonu varsa, hece sınırı, bir sonraki hecenin daha az sesli bir ünsüzle başlaması için gitmelidir. Örneğin, "kaska" [ka - ska] kelimesini söyleyin.
Nasıl yazdığınıza göre değil, fonetik sesle hecelere bölün. Hece açıksa yani sesli harfle biterse heceye bölünme sesli harften sonra gerçekleşir. Örneğin: bir köpek - so-ba-ka. paspas - ko-pna. Hecenin sınırı, sesli bir ünsüz ve gürültülü bir ünsüzün kavşağında olacaktır. Örneğin, bir masa [par-ta].
Hece bölümü, arkasında ünsüz varsa Y'den sonra geçecektir. Mike [mike].
Unutmayın: çift ünsüzler (sesli harfler arasında) bir sonraki heceye girer. Örneğin, ka-ssa, dro-zzhzhi, ha-mma. AMA, kelimeleri çift ünsüz ile aktarırken, satırda bir harf bırakın ve diğerini aktarın: van-na, uzun, sanat.
Artan ses yasası, kelimenin son hecelerinde gözlemlenmez: [tsvie-to'k], [l'ie-zhy't], [go'-ls], vb.
Çoğu zaman, bir kelimeyi aktarırken, hecelere bölme kullanılır, ancak bu kuralın birçok istisnası vardır. Satırda tek bir harf bırakmayın. B, b, y - bu harfleri öncekilerden ayırmayın. Örneğin: baypas, folyo, tavşan. Kelimenin kökü de bir ünsüzle başlıyorsa, son ünsüzü önekten ayırmayın. Doğru aktarım: dökülme, alt yazma. İlk ünsüz harfi kökten almayın. Doğru şekilde taşıyın: takın. kelimeleri bölmek heceleröğrenmenin temellerinden biridir bebek okuma. Harfleri yalnızca birbirleriyle birleştirmenize değil, aynı zamanda harflerin nasıl elde edildiğini anlamanıza da izin veren bu beceridir. sözler... Bir çocuğun heceleri anlaması her zaman kolay değildir, ancak ebeveynler çocuğa bu konuda yardımcı olabilir.

Nasıl öğretileceği sorusuna acele etmeyin bebek bölmek sözlerüzerinde heceler... İlk olarak, çocuk alfabeyi hatırlamalı ve harfleri birbirine bağlama ilkesini anlamalıdır. Birçok ebeveynin hatası, bebeğe tek harf eklemeyi öğretmeye çalışmalarıdır, bu, kelimelerin daha fazla ayrılmasını önler. heceler... Buna bağlı olarak, okumaya hakim olma süreci de yavaşlar. Çocuk, hecenin her iki harfini de tek bir füzyonda okumalıdır. Bu, kelimeleri hecelerden ayırma temel ilkesinin yanlış anlaşılmasıyla ilgili sorunları önler.
Bu beceriler pekiştirildiğinde, odaklanın bebek açık değil sözler x, ancak onun tarafından telaffuz edilen seslerde. Fonetik, okuma kalitesini neredeyse harflerin bilgisinden daha fazla etkiler. Çocuğunuzu kelimeleri telaffuz ederken aynada ağzını gözlemlemeye davet edin. Böylece dudakların şeklinin, tek tek harfler değil, heceler telaffuz edildiğinde tam olarak değiştiğini anlayabilecektir.
Çocuk nasıl olduğunu anlamıyorsa heceler ekleyebilirsiniz sözler, oldukça basit bir yol önerebilirsiniz. Bunu yapmak için çocuğa avucunu boyun bölgesinde, çenenin altında tutması önerilmelidir. Eldeki baskı hissi, telaffuz ederken ağzın hareketini hissetmenizi sağlar. Bir deney kurmak için kullanılan en basit kelime, “anne” veya çocukların kulaklarına erişilebilen ve aşina oldukları diğer terimlerdir. Ama aynı zamanda daha karmaşık sözler açmak daha az kolay değil heceler sadece biraz sabır göstermen gerekiyor.
Böyle bir eğitime iki heceli kelimelerle başlamak gerekir, çünkü bunlar heceler en kolay yol. Yavaş yavaş bunlara geç sözlerÜç veya daha fazla heceden oluşan m, örneğin "süt" veya "inek". Dersin çok sıkıcı görünmemesi için kelimelerin bölümlere ayrılması hecelerçocuklar en iyi şekilde geçirilir oyun formu... Üzerine konan kelimeler heceler ve olağan sayma kafiyesinden alındığında, çok daha kolay algılanırlar. Rus dilinde stres belirleme kuralları karmaşık ve kafa karıştırıcıdır, bu da ortopik normların geliştirilmesiyle ilgili birçok soruna yol açar. Zarflar özellikle zordur - konuşmanın bu kısmı için doğru telaffuzu "hesaplamak" için hiçbir kural yoktur. Bu nedenle, "beyaz" gibi kelimelerde stresin basitçe ezberlenmesi önerilir.

Modern Rus kurallarına göre edebi dil "beyaz" kelimesindeki vurgu son heceye yerleştirilir, "A" sesli harfine:

• beyazlatılmış saç
• beyaz lekeyi sil
• sarıları beyaz öğütün,
• Beyaz sıcak demir.

Bu stres birçok referans yayına yol açar - ve özel yazım sözlükleri ve yazım ve açıklayıcı. Bununla birlikte, bazı sözlüklerde (doğru olduğu gibi, 20. yüzyılda yayınlanmıştır), “dobel” normu da bulunabilir. Rus şairlerinin bazı ayetlerinde böyle bir telaffuz çeşidi vardır - ve bu genellikle kafa karıştırıcıdır.

Gerçek şu ki, ortopedik normlar zamanla değişebilir. Böylece "beyaz" kelimesiyle oldu - bir zamanlar ilk hecedeki vurgu doğru kabul edildi, ama şimdi telaffuz "Dobela" zaten modası geçmiş olarak kabul ediliyor... Bazı ortoepik sözlükler (örneğin, "Rus sözel stres" referans kitabı veya IL Reznichenko tarafından düzenlenen ortoepik sözlük), hatta okuyucunun dikkatini buna odaklar ve edebi norm "beyaz-beyaz" ile birlikte telaffuzun eski versiyonuna atıfta bulunur, "modası geçmiş" işaretiyle donatmak. ve hata yapmaya karşı uyarı.

Doğru aksan "beyaz" nasıl hatırlanır

"Beyaz" kelimesinin telaffuzu ile şüphelerden kurtulmak, Rus atasözünün "Siyah bir köpeği yıkayamazsınız / beyaz bir köpeği yıkayamazsınız" sağlayacaktır. "Köpek" kelimesinde, vurgu üçüncü heceye de yerleştirilir ve "beyaz" kelimesindeki vurguyu "dikte eder" ifadesinin ritmi.

"Beyaz" ile aynı vurguya sahip kelimeler

Rusça'da, stresin son heceye de düşeceği bir dizi benzer zarf ("do-" ön eki ve "a" son eki ile) vardır:

• çıplak,
• kırmızı sıcak,
• geç saatlere kadar,
• ek,
• sarhoş,
• Şafak,
• karanlığa kadar,
• karanlığa kadar,
• kız evlat

Aynı zamanda bu tür zarflarda son heceye yapılan vurgunun bir kural olarak kabul edilebileceği söylenemez: "Temiz"

Bu süre zarfında, ebeveynler genellikle çocuklarının stresi kelimelerle yanlış yere yerleştirdiğini fark ederler. Komik eğitici oyunlar kullanarak durumu yeterince hızlı bir şekilde düzeltebilirsiniz. Bu yazıda, çocuğunuzun bu zor görevde ustalaşmasına yardımcı olacak bazı egzersiz örnekleri bulacaksınız.

Bir çocuğa kelimelere doğru bir şekilde stres koymayı öğretmek nasıl?

Oyunlar:

1. "Aramayı dene!"İki heceden oluşan hayvan adlarını seçin - kedi, fare, kirpi vb. Çocuğu hayvanı "çağırmaya" davet edin, yeri vurgulayarak, örneğin "ko-o-oshka". Biraz sonra, üç veya daha fazla heceden kelimeler seçerek görev karmaşık olabilir. Bir çocuğa hem iki heceli hem de çok heceli kelimelerde stresi tanımlamayı öğretmeye yardımcı olacak bu alıştırmadır.
2. "Tekrarlamak!". Herhangi bir kelime seçin ve sakin bir tonda söyleyin ve ardından çocuğunuzdan tekrarlamasını isteyin. Bundan sonra, aynı ismi bağırın ve sonra fısıldayın ve bebeğin hareketlerinizi tekrarlamasına izin verin.
3. "Düzeltici".Çocuğunuza, sesinizdeki yanlış vurguyu bilerek vurgulayarak çeşitli sorular sorun, örneğin, "Lamba nerede asılı?" Çocuk sadece soruyu cevaplamakla kalmamalı, aynı zamanda yapılan hatayı da belirtmelidir.
4. "Vur, vur".Çocuğunuzla birlikte, vurgulu yeri vurgulayarak küçük bir çekiçle hecelerdeki kelimelere "vurun".

Ek olarak, her birine farklı kelimeler oluşturabileceğiniz heceler uygulanır, bu becerinin gelişimi için mükemmel bir simülatördür. Aynı zamanda, dersler sırasında, vurgulanan hecenin yazıldığı küpün herhangi bir şekilde vurgulanması önerilir. Böylece çocuk kelimelere stres atmayı çabucak öğrenecek ve gelecekte kafası karışmayacaktır.

Tam tanım

Tek kelimeyle, bir hece seste her zaman daha güçlü ve uzun bir şekilde telaffuz edilir (yani, daha yüksek ve daha uzun). Bu heceye vurgulu denir. Bu hecede sesli harfin üzerine kısa bir eğik çizgi çizilir. o sorar, bu kelimede hangi hece vurgulanmıştır. Bu özellikle aynı şekilde yazılan ancak farklı okunan kelimeler için önemlidir.

Ayrıca Ё harfinin her zaman stres altında olduğunu ve üzerinde herhangi bir stres işareti olmadığını bilmelisiniz. Tek heceden oluşan (ve bir sesli harf içeren) kelimelerde de vurgu yapılmaz.

Karşılaştırma için, çocuğunuzu aşağıdaki kelime çiftlerindeki vurgu işaretini okumaya ve dikkat etmeye davet edin:

Hasta çocuk reçeteyi okuyup ilacı kendi başına almaya karar verdi. Tarif şöyle: " Günde 3 kez bir çorba kaşığı alın. Yemekten sonra". Çocuk ilacı aldı ve ciyaklamaya başladı.

Soru: Çocuk neyi yanlış yaptı?

Cevap:

1. İlaç sadece ebeveyn gözetiminde alınabilir.

2. Çocuk vurguyu yanlış yaptı ve kendisinden ne istendiğini anlamadı. Yemekten sonra (yemekten sonra) ilaç alması gerekiyordu.

Çocuğun özel isimlerin büyük harfle yazıldığına dair bir fikri varsa, onu okumaya ve altı çizili kelimeleri vurgulamaya davet edin.

o araba Araba.

o Araba araba.

Sahip olmak Kati top.

Kati bana top.

İşte bir kız Alanlar.

Etrafı yeşil alanlar.

Sahip olmak Eğer balta.

Gitmek Eğer yakacak odun.

Çocuğa ödev: "Ayetleri stres işaretini dikkate alarak okuyun"

Şimdi altı çizili kelimeleri okuyun ve vurgulayın:

kova elinde levrek korkma - bu levrek.

Ülkede iris ağızda çiçek açar iris- şeker eriyor.

Bu plakalar pastel boya. yanına al pastel boya.

Orman titremesinde proteinler, ama ette var proteinler.

Nisanın zil sesini duyabiliyorum damla –

Bahar şarkı söylüyor damla

Bazı uzmanlar, çocuğun konuşması zaten şekillendiğinde, kelime oluşumu ve vurgu konularının ciddi bir şekilde ele alınması gerektiğini savunuyorlar. Diğerleri, daha sonra yeniden eğitmeye çalışmaktansa, kelimeleri doğru bir şekilde nasıl telaffuz edeceğinizi öğretmek için hemen çaba harcamanın daha iyi olduğuna inanıyor.

Dile karşı bilinçli bir ilgi, üç yaşından itibaren çocuklarda kendini gösterir. Belli bir kelime hazinesi biriktiren bebek, yeni kelimeler öğrenmekten mutlu olur, ne anlama geldiklerini, neden bu şekilde telaffuz ettiğimizi sorar. Kelimeleri telaffuz etmeyi ve daha sonra okumayı öğrenme konusundaki bu içsel arzu daha erken ortaya çıkabilir. Ebeveynlerin bu ilgiyi kavraması ve desteklemesi önemlidir. İki yaşındaki bebeklerin çoğu belirsiz ses üretimine sahiptir. Sesleri atlar ve değiştirirler, bazı durumlarda tüm heceleri yeniden düzenlerler ve sıklıkla streste hatalar yaparlar. Bu eksiklikleri gidermek ve bebeğin doğru konuşmayı öğrenmesine yardımcı olmak için, onunla özel bilgi veya eğitim gerektirmeyen basit konuşma oyunları oynayın.

bana nasıl olduğumu söyle

Çocukların bilinçli ve bilinçsiz olarak yetişkinlerin eylemlerini tekrarladıkları bir sır değil. Bu nedenle, aileniz ve size en yakın olanlar yetkin konuşursa, küçük birinin bile sizi örnek alma olasılığı çok yüksektir. Özellikle onunla iletişim kurarken kelimeleri çarpıtmazsanız, çocukların telaffuzunu taklit etmezseniz ve şeyleri uygun isimleriyle çağırırsanız ve bebekten sonra onomatopoeia kullanmazsanız.

Ancak oyunun özü sadece doğru tekrar değil, aynı zamanda işitsel algının geliştirilmesidir. Çocuğunuzun telaffuz etmekte zorlandığı kelimeleri ve cümleleri seçin. İlk kelimeyi bağırın ve bebeğinizden sizden sonra aynı ses seviyesinde tekrarlamasını isteyin. Sonraki kelimeyi fısıltıyla söyleyin ve bebeğin de söylediğinden emin olun. Oyunun hızını artırın ve yavaşlatın, küçük çocuğunuzun biraz dikkati dağılır dağılmaz kelimeyi duraklatın ve tekrar bağırın. Bu, oyuna eğlence ve heyecan katacaktır.

Tahmini bilmece

Bütün çocuklar bilmeceleri tahmin etmeyi sever. Bunu sadece oyunlarda değil, aynı zamanda eğitimsel amaçlar... "Köpek nedir?" Veya "Tilki nerede yaşıyor?" Yanlış stres kullanımı sadece bebeği eğlendirmekle kalmayacak, aynı zamanda daha sonraki okumayı öğrenmede onun için faydalı olacak kelimelerle “oynama” yeteneğini de oluşturacaktır.

Bir arkadaşınızı arayın

Vurgulanan hece, kelimeyi "çağırarak" duyulabilir. Bunu telaffuzu uzatarak gösterin, örneğin: "Mashi-I-Ina", "Ma-A-Ama", "KU-U-Uk-la". Vurgulanan heceyi vurgulayarak, başınızı sallayarak veya çömelerek daha fazla dikkat çekebilirsiniz. Çocuğa farkı hissettirmek için, vurgu değiştirilirse ne olacağını ona gösterin. Aile üyelerinin ve oyuncaklarının adları, hayvan adları, yiyecekler vb. gibi bebeğinizin zaten aşina olduğu sözcükleri kullanarak alıştırma yapın.

kafiyeyi tekrar et

Okuma ve öğrenme için eserler seçerken, çocuğun bazı yetişkinlerin bile hata yaptığı streste kelimelerin doğru telaffuzunda ustalaşmasına yardımcı olacak "hafıza ayetlerine" dikkat edin. Çocuğun kafiyeyi ezbere bilmesine gerek yoktur, görevi, duraklamadan önce "şok" kelimesini doğru bir şekilde telaffuz etmektir. Örneğin.

İyi yetiştirilmiş bir kişi her zaman en çok kişiyle iletişim kurma konusunda kendinden emin hisseder. farklı insanlar tarafından... Oturumda profesörün önünde başarısız olmayacak ve halka açık bir kişiyle tanışmış olarak onurla dolu olacak. Ona güven veren nedir? Çoğu insanla eşit şartlarda konuşma fırsatı bulduğunda anadiline mükemmel hakimiyet eğitilmiş insanlar... Özellikle kelimeleri hatalı telaffuz ederken, düşüncelerinizi ifade edemediğiniz veya konuşmada uygunsuz kelimeler kullanamadığınız için kendinizi entelektüel olarak göremezsiniz. Doğru vurguyu ayarlamak, yetkin ve güzel bir konuşmanın bileşenlerinden biridir.

Doğru edebi konuşma, en önemlileri arasında stres olan bazı kuralların yerine getirilmesini gerektirir. Çevresindeki doğru konuşmayı duyan çocuk, çocukluktan itibaren vurgulanan heceleri otomatik olarak ezberler ve konuşurken genellikle hata yapmaz. Ancak her kuralda olduğu gibi vurguda da istisna sözcükler vardır. Rusça'da 20'den fazla var ve bu kelimeleri doğru telaffuz etmek için onları hatırlamanız yeterli. Ayrıca, bu kelimelerin bazıları yalnızca, okuma yazma bilmeyen bir telaffuzun yalnızca kulağı bozmakla kalmayıp aynı zamanda iş ortakları üzerinde iç karartıcı bir izlenim bırakabileceği iş alanına atıfta bulunur.
Bunun olmasını önlemek için, kelimelerdeki vurgunun şu şekilde yapıldığını hatırlamanız gerekir: geliştirme - geliştirme, katalog - katalog, etki alanı - etki alanı, pazarlama - pazarlama, araçlar - araçlar. Sözleşme kelimesinde vurgu son "o" - sözleşme üzerindedir, çoğulda doğru edebi form sözleşmeler kelimesidir ve iş hayatında sadece onu kullanmanız gerekir. Ortak dilde, bir form kabul edilebilir - bir sözleşme

Kendini okuryazar olarak gören bir kişinin günlük konuşmalarında hata yapması kesinlikle affedilemez. Bu nedenle, aşağıdaki kelimelerdeki vurguyu sıkıca hatırlamanız gerekir: arayacak - arayacak, daha güzel - daha güzel, düşünme - düşünme, çeyrek - çeyrek, vuruş - vuruş, hüküm - hüküm, dilekçe - dilekçe.

Dil, yaşamda bizi çevreleyen her şey gibi, zaman zaman değişime uğrama eğilimindedir. Yeni formlar tanıtıldı, eskiler kullanım dışı kaldı. Bu, özellikle süzme peynir gibi kelimelerde bir göstergedir - daha çok tercih edilen form tvOg'dur, ancak süzme peynir kabul edilebilir olarak kabul edilir, ancak bu kelimeyi kullanmanın daha yerel ve modası geçmiş bir şeklidir.

Kelime özel bir ilgiyi hak ediyor. Gerçek şu ki, onu çok sık telaffuz ediyoruz ve aynı sıklıkta hata yapıyoruz. Sıklıkla “Para, para, para hakkında” sözlerini duyabilirsiniz. Ancak bunlar modası geçmiş ve modası geçmiş telaffuz biçimleridir. Modern edebi normlar, kelimelerde - para, para, para hakkında - tamamen farklı bir vurgu varsayar. Ancak atasözlerinde eski şekli kullanmak doğru olacaktır, örneğin, "Parada mutluluk yoktur."

Ailenizde çocuğunuz varsa veya ana diliniz Rusça değilse mutlaka bir sözlük edinin. Daha sık araştırın ve çocuklarınıza bunu yapmayı öğretin. En azından kelimelerin doğru telaffuzu ve yazılışı garanti edilir. Dilin derin ve sağlam bilgisi, muhatapları size çeken iletişimde güvenin temelidir. Bu yüzden doğru konuşmaya çalışın!

Modern insanın doğru ve güzel konuşmayı öğrenmek için birçok fırsatı vardır. Ve bu fırsatlar ihmal edilemez. Yetkili konuşma muhatapları elden çıkarır, ilgi uyandırır ve bir kişiye saygı duyar.