Düşünme işlemleri (düşünme işlemi). Bağımsız aktiviteler, birbirlerini hızlandıran raporlama işlemleri şeklinde gerçekleştirilir. Bunlar şunlardır: Karşılaştırma sınıflandırması, genelleme - sistematizasyon, soyutlama-somunizasyon. Düşünme işlemleri zihinsel eylemlerdir.

Karşılaştırma - fenomenlerin kimliğini ve farkını ve özelliklerini ve özelliklerinin sınıflandırılmasını ve genelleşmelerini sağlayan zihinsel bir çalışma. Karşılaştırma - ilköğretim birincil bilgi şekli. Başlangıçta, kimlik ve ayrım dış ilişki olarak kurulur. Ancak, karşılaştırma genelleme ile sentezlendiğinde, giderek daha derin bir bağlantı ve ilişkiler, bir sınıf fenomenin önemli belirtileri vardır. Karşılaştırma bilincimizin kararlılığının farklılaşması, farklılaşması.

Genelleme. Genelleştirme - Düşünme özelliği ve genelleme merkezi bir düşünme operasyonudur. Genelleme iki seviyede gerçekleştirilebilir. İlköğretim düzeyi, dış işaretler için benzer konuların bir kombinasyonudur (genelleme). Ancak orijinal bilgilendirici değer, nesneler ve fenomen grubunda ikincisinin, daha yüksek seviyenin bir genelleştirilmesidir. Önemli genel özellikler ayırt edilir.

Bir kişinin düşündüğü gerçeğinden genelleştirmeye ve genellemeden gerçekleşmesi için hareket eder. Genel kuruluşlar sayesinde, belirli bir duruma yönelik bir kişi geleceği öngörür. Genelleştirme zaten fikirlerin oluşumunda ortaya çıkmaya başlar, ancak tam form kavramında somutlaştı. Kavramlara hakim olurken, nesnelerin rastgele işaretleri ve özellikleri ile rahatsız ediyoruz ve temel özelliklerini tahsis ediyoruz.

İlköğretim genellemeleri karşılaştırmalar temelinde yapılır ve en yüksek genellemeler şekli, çürüyen önemli genel, doğal olarak bağlı ve ilişkilerin açıklanması, yani soyutlama temelindedir.

Soyutlama - Şehvetli yansıtmadan geçişin bireysel özelliklerin tahsisine herhangi bir bakımdan (LAT'dan) çalışması. azaş. - dikkati başka yöne çekme). Soyutlama sürecinde, konuyu yan işaretlerden "arındırır", çalışmasını belirli bir ilişkide engeller. Doğru bilimsel soyutlamalar, doğrudan izlenimlerden daha fazla, daha derin, gerçeği yansıtmaktadır. Genelleme ve soyutlamaya dayanarak, sınıflandırma ve şartname gerçekleştirilir.

Sınıflandırma - Temel özellikler için nesneleri gruplandırma. Sınıflandırmanın temeli, herhangi bir bakımdan önemli olan işaretlerdir. Sistematikleştirme Bazen bazen, ortalama olmayan (örneğin, alfabetik dizinler), ancak operasyonel terimlerle uygun olmayan belirtilerin temeli olarak bir seçim sağlar.

Bilginin en yüksek aşamasında, soyuttan belirli birine geçiş. Şartname (Lat'tan. concretio - Blizzard) - Bütünsel bir nesnenin, önemli ilişkilerinin toplamında, bütünsel bir nesnenin teorik olarak yeniden inşası. Şartname, nesnel dünyanın bilgisinde en yüksek aşamadır.

Biliş, gerçekliğin duygusal manifoldundan, bireysel taraflarından gelen soyutlar ve nihayet, zihinsel olarak temel eksiksiz bir betonu yeniden yaratır. Özetten spesifik olana geçiş gerçekliğin teorik gelişimidir.

Düşünme biçimleri.

Resmi düşüncelerin ve kombinasyonlarının resmi yapıları, düşünme biçimleri denir. Üç düşünme şekli farklılık gösterir - yargı, Sonuç ve Kavram.

Yargı - Konuyla ilgili bazı bilgiler, onay veya ilişkilerinden herhangi birini, bağlantılarından ve ilişkilerinden herhangi birini inkar eder. Kararın oluşumu, cümlede düşüncenin oluşumu olarak gerçekleşir. Yargı, nesne ile özellikleri arasındaki ilişkinin onaylandığı bir tekliftir. Yargıya ve özelliklerine yansıyan nesnelerin içeriğine bağlı olarak, karar türleri ayırt edilir: Özel ve genel, şartlı ve kategorik, olumsuz ve olumsuz.

Yargıda, sadece konunun bilgisi değil, aynı zamanda Öznel tutum Bu bilgiye olan bir kişi, bu bilginin gerçeğine farklı bir güven derecesi (örneğin, "Belki de suçlanan Ivanov türünün sorunlu yargılarında" bir suç işlemedi "). Yargılamalar sistematik olarak birleşebilir. Yargılama sisteminin gerçeği, resmi mantığın konusudur. Psikolojik ilişkiler Bireysel kararın ilişkisi kabul edilir operasyonlar.

Tek bir şekilde sonuçlanan genel olarak çalıştırılır. omlice. Düşünme, toplamdan birine ve tek bir olandan birine kalıcı geçişler sürecinde gelişir, yani indüksiyon ve kesinti ilişkisi temelinde (Şekil).

Bu valizin sahibinin ilk ve son öğelerini belirleyin. Sizin tarafınızdan kullanılan sonuç türlerini analiz edin.

İndirim - Genel olay bağlarının yansıması.

Edinburgh Üniversitesi Tıp Profesörü, bir zamanlar Conan-Doyle (ünlü dedektifin görüntüsünün gelecekteki yaratıcısı) iyi gözlemleriyle çarptı. Bir sonraki hasta kliniğe girdiğinde, Bell ona şöyle sordu:
- Orduda görev yaptın mı? - Evet efendim! - hastaya cevap verdi.
- dağ-tüfek rafında? - Yani, Bay Doktor.
- Son zamanlarda istifaya mı gitti? - Evet efendim! - hastaya cevap verdi.
- Ayakta PA Barbados? - Evet efendim! - emekli çavuş tarafından hayran kaldım. Bell'in hayran öğrencileri açıkladı: Bu adam, nezaket, ofise girişinde hala bir şapka değildi - ordu alışkanlığı etkilendi, bu da Barbados'la ilgileniyordu - bu, bu alanın sakinleri arasında yaygın olan hastalıkları tarafından açıklandı.

Endüktif sonuç - Bu olasılıksal sonuçtur: Bazı olayların bazı belirtileri üzerine, bu sınıfın tüm nesneleri hakkında yargılama yapılır. Yeterli topraklamasız genelleme, endüktif yargılarda sık sık bir hatadır.

Kavram - Homojen bir nesnenin ve fenomenlerin temel özelliklerini yansıtan düşünme şekli. Öğelerinin daha önemli belirtileri kavrama yansıtılır, daha etkili insan aktivitesi düzenlenir. (Yani, modern konsept "Atom Çekirdeğinin Binası", atom enerjisinin pratik kullanımını mümkün kıldı.)

Bu nedenle, nesnel temel özelliklerin amacı, fenomenlerin ilişkileri simüle edilir, itiraz, sonuçlar ve kavramlar şeklinde nesnelleştirilir ve kısardılar.

Düşünme manzarası.

Pratik olarak etkili, görsel şekilli ve teorik olarak rahatsız edici - bunlar birbiriyle ilişkili düşünme türleridir. Tarihsel gelişme sürecinde, insan zekası aslen bir zeka pratik olarak oluşturulmuştur. (Öyleyse, pratik faaliyetler sırasında, insanlar deneysel yolları ölçmeyi öğrendiler ve daha sonra özel bir teorik bilim - geometri bu bazda kademeli olarak ortaya çıktı - Geometri.)

Genetik olarak ilk düşünce türü - açıkçası etkili düşünme; İçinde, önde gelen rolü konularla oynanır (bebeklik döneminde, bu tür bir düşünce hayvanlarda da mevcuttur).

Açıkçası etkili, manipülatif düşünceye dayanır hayal gücü. Bu türler akılda görsel görüntülerle çalışarak karakterize edilir.

Düşüncenin en yüksek aşaması dikkati dağıldı, soyut düşünme. Ancak, burada düşünme, bağlantıları pratikte tutar.

Düşünce türü bireysel insanlar Ayrıca, ağırlıklı olarak şekillendirilmiş (sanatsal) ve soyut (teorik) ayrılabilir. Ama B. farklı şekiller Forefront'taki aynı kişi için faaliyetler bir veya başka bir düşünce türü hareket eder. (Bu nedenle, hane halkı, görsel-etkili ve figüratif düşünme gerektirir ve bilimsel bir konuda bir rapor - teorik düşünme.)

Yapısal pratik (operasyonel) düşüncenin yapısal birimi - davranmak; sanatsal - form; Bilimsel Düşünme - kavram.

Genelleme derinliğine bağlı olarak, ampirik ve teorik düşünme ayırt edilir. Ampirik düşünme (Yunan'dan. empeiria. - Tecrübe) deneyime dayanarak birincil genellemeler verir. Bu genellemeler düşük bir soyutlama düzeyinde yapılır. Ampirik bilgi bilginin en düşük temel aşamasıdır. Ampirik düşünme ile karıştırılmamalıdır pratik düşünme.

Ünlü psikolog v.m. tarafından belirtildiği gibi. Isı ("Komutanın Zihin"), zihinsel faaliyetlerin tek örneği için birçok psikolog, bir bilim adamı, teorisyenin çalışmalarını ele alıyor. Bu arada, pratik aktivite daha küçük entelektüel çabalar gerektirmez. Teoristin zihinsel aktivitesi, esas olarak bilgi yolunun ilk bölümünde yoğunlaşmıştır - geçici kalkış, pratikten geri çekilme. Zihinsel aktivite, esas olarak ikinci kısımda - teorik atıkların yapıldığı uygulamanın uygulanmasına yönelik soyut düşüncesinden geçişin geçişi üzerine odaklanmıştır.

Pratik düşüncenin kendine özgü bir gözlemdir, etkinliğin bireysel detaylarına odaklanma yeteneği, özel problemi çözmek için kullanabilme yeteneği, özellikle teorik genelleme, hızlı bir şekilde hareket edebilme yeteneği olan özel ve izole edilmiştir. Eylemin yansıması.

Bir kişinin pratik düşüncesinde, aklının optimal oranı ve bireyin bilişsel, düzenleyici ve enerji yetenekleri. Pratik Düşünme, öncelikli amaçların operasyonel ortamı, esnek planların geliştirilmesi, programların en yoğun faaliyet koşullarında büyük bir öz kontrol ile ilişkilidir.

Teorik düşünme Evrensel ilişkileri tanımlar, gerekli bağlantılarındaki sistemdeki bilgi nesnesini araştırır. Sonuç, teorik modellerin inşası, teorilerin oluşturulması, deneyimin özetlenmesi, çeşitli fenomenlerin gelişimi kalıplarının açıklanması, bilgisi dönüştürücü Etkinliği adam. Kökenleri ve bitiş sonuçlarında uygulama ile ayrılmaz bir şekilde bağlanmış teorik düşünme, göreceli bağımsızlığa sahiptir - önceki bilgiye dayanır ve sonraki bilgilerin temeli olarak hizmet eder.

Çocuğun psişik gelişiminin erken aşamalarında, ayrıca düşük silahlı bireylerde, düşünme olabilir eşzamanlı (Yunan'dan. sinkretisrnos. - Bağ). Aynı zamanda, fenomenler dış benzerliklerinin işaretine bağlanıyorlar ve önemli bağlantılar yok: şeylerin bağlantısı için gösterimlerin bağlantısı alınır.

Katı görevlerin standart dışı ve operasyonel prosedürlerin, algoritmik, söylemcinin standartlarına bağlı olarak ve:

• algoritmik Düşünme, önceden belirlenmiş kurallara uygun olarak gerçekleştirilir, genellikle tipik görevleri çözmek için gerekli bir şekilde kabul edilen bir eylem dizisi;
• söylemsel (Lat'tan. dissursus. - Muhakeme) - İlişkili sonuçların sistemine dayanarak düşünme, - Tespitler;
• - Verimli düşünme, standart dışı görevleri çözme;
• yaratıcı Düşünme - Yeni keşiflere yol açan, temel olarak yeni sonuçlar.

Standart olmayan görevleri çözmedeki zihinsel aktivitenin yapısı.

Düşünme aktiviteleri, tipik görevlerin bilinen yöntemlerin (üreme) ve arama (üretken) bir çoğaltma - çözme biçimine bölünmüştür. Üretken zihinsel aktivite - Standart olmayan bir bilişsel görevi çözmeyi amaçlayan bir düşünce süreci. Standart olmayan görevlerin çözülmesinde düşünme faaliyetleri de belirli bir yapıya sahiptir, sıralı bir aşama serisi olarak gerçekleştirilir (Şekil).

İlk aşama Bilişsel aktivite arayın - bireyin farkındalığı sorunlu Durum. Bu tür durumlar, yerleşik durumun olağandışı durumuyla ilgilidir, aniden belirli sorunları çözmede zorluklar ortaya çıktı. Düşünme eylemi, çelişkiler, ilk faaliyet koşullarının belirsizliği, bilişsel bir araştırma ihtiyacı ile ilgili farkındalığı ile başlar. Bilişsel bariyerin ortaya çıkmasının farkındalığı, nakit yetersizliği, bilgilendirme açığını doldurma arzusuna yol açar. Her şeyden önce, bilinmeyen bir nesneye duyulan ihtiyaç oluşturulmuştur - bilişsel bir sorunun formülasyonunu araştırmak, bilinenlerin ne olduğunu öğrenmek veya sorunlu durumdan çıkabileceklerini öğrenmektedir. Sorun durumu, konuyu uygun bilgi kapsamına iterekdir.

Yunancadaki sorun ve bir engel, zorluk ve psikolojik olarak - Çalışılacak konunun farkındalığı. Aynı zamanda, asıl sorunu psödodrobl'den hafifletmek önemlidir. Sorunun formülasyonu - Konu arasındaki ilk bağlantı etkileşimi bilgi nesnesi ile. Sorun, bilgi konusundaki bilişsel tabanıyla etkileşime girerse, kaynak koşulların bazı dönüşümlerinden bazılarını bulabilecekleri, istenenden oluşabilecekleri, görevin gerçekleşmesini sağlar. Görev yapısal olarak organize bir sorundur. Aynı zamanda, bilinen bir tanesi ile gizli nesnel ilişkileri sayesinde bilinmeyen bir şey sorulur. Bilişsel görev, operasyonel görevler sistemine ayrılmıştır. Görev sistemini belirleme - Sorun durumunda bilişsel aktivite için başlangıç \u200b\u200bkoşullarını vurgulamak demektir.

Sorun durumundaki problemin dönüşümü ve ardından operasyonel görevler sistemine - ilk, ilk bilişsel arama etkinlikleri eylemi.

Ana konunun bir dizi hiyerarşik olarak ilgili konularda parçalanması - problemin çözülmesi Programın oluşumu. Bu, mevcut verilerden öğrenebileceğinizi ve tüm arama programını yerine getirmek için hangi yeni bilgilerin gerekli olduğunu belirler.

Kişinin karar verdiği görevler onun için basit ve karmaşık olabilir. Bireyin bilgisine bağlıdır, bu sınıf görevini çözmenin yollarını ustalaşmak.

Görev türleri tarafından belirlenir kararlarının altında kalan zihinsel aktivite yolları. Hedef içeriğindeki tüm bilişsel arama görevleri üçe ayrılır. Sınıf: 1) Tanınma için görevler (bu fenomenin ait olmanın belirli bir nesneye ait bir nesne sınıfına), 2) tasarımın görevleri, 3) Açıklama ve kanıt için görevler.

Açıklama - Herhangi bir fenomenle ilgili yargıların güvenilirliğini belirlemek için resepsiyonların kullanımı. Çoğu zaman mantıksal için bir rehberdir.

Kanıt - Diğer aksiyomatik yargıların herhangi bir pozisyonunun (tez) sisteminin gerçeğini onaylama zihinsel süreci. Aynı zamanda, ilk argüman ilk aranan ve ardından son sonuca başvuran bağlayıcı argümanların sistemi. Kanıt görevleri, nesnelerin fonksiyonel ilişkilerini tanımlayan, sürdürülebilir yapısal ilişkilerde var olan bir nesnenin kuruluşuna referansla çözülür.

Düşünme görevleri basit ve karmaşıktır. Basit görevler - Tipik görevler, standart. Onları çözmek için, iyi bilinen kurallar uygulanır, algoritmalar. Buradaki entelektüel arama, kimlik özelliklerine göre görev türünü, belirli bir davanın korelasyonu, genel kuralla ilişkilidir. Bu tür bir görevin sistematik bir çözümüyle, normal eylem planları, uygun entelektüel beceriler oluşturulur.

İçin zorlu Görevler Tip olmayan, standart olmayan görevleri içerir, en zor olana - Sezgisel görevler, çok değerli ilk durumlarda ortaya çıkan eksik kaynak görevler (örneğin, açık olmayan suçları araştırırken). Aynı zamanda, öncelikli sezgisel eylem, kaynak bilgiyi dönüştürerek sorunun bilgi alanını genişletmektir. Böyle bir dönüşümün tekniklerinden biri - bir dizi özel problemle ilgili problemleri kırma, "Sorun Ağacı" oluşumu.

Sorunu çözen merkezi bağlantı, ilkenin, genel şemanın, çözüm yönteminin tanımlanmasıdır. Bu, bazı ortak ilişkilerin tezahürü olarak belirli bir vizyonu, olası fenomenin olası nedenlerinin son derece güvenilir varsayımlarla açıklanması gerektirir - hipotez. Görev, elemanları tarafından uyumsuz unsurlara sahip bir bilgi sistemi ise, hipotez, elemanlarının koordinasyonunun ilk testidir. Bu veritabanında, bir kişi zihinsel olarak sorun durumunu çeşitli yönlerde değiştirir.

Hipotez (Yunan'dan. hipotor - Teklif) - Özü, yapı, mekanizmanın olasılıksal varsayımı, herhangi bir fenomenin nedeni, olasılıksal düşünce, varsayımsal ve tahliyeli bilgi yönteminin temelidir. Hipotez, fenomenlerin nedenlerinin pilot bir çalışma için kullanılamadığı durumlarda kullanılır ve sadece araştırılabilir. Hipotezler (Versa) adaylığı (versiyon), etkinliğin, ilişkili ve sonraki koşulların belirtilen belirtilerinin mevcut tüm gözlemlerinin çalışılmasından önce gelir. Hipotezler (versiyonlar) yalnızca belirli bilgi durumlarında oluşturulur - varsa kavramsal olarak karşılaştırılabilir kaynak verileriyüksek oranda gözden geçirilmiş varsayımlar için temel teşkil etmek. Çeşitli uygulama sektörlerinde, endüktif hipotetik bir yöntemle ilgili problemleri çözme özel özellikleri vardır. Böylece, araştırmacı uygulamada yaygın olarak kullanılmaktadır. genel ve özel, spesifik ve tipik sürümler.

Hipotezler, bilgi nesnesi ile ön zihinsel eylemler temelinde ortaya çıkar. Bu tür bir hipotez denir işçiler. En beklenmedik varsayımları ve operasyonel doğrulamalarını varsayarsak, M'nin bir tutarsızlığı ile karakterize edilirler.

Bu, PK'yı böyle tanımlar. Anokhin Zihinsel Etkinlik I.P. Pavlova: "Ona hayran kaldı, tam bir çalışma hipotezi olmadan bir dakika çalışamadı. Bir destek noktasını kaybeden bir dağcı olarak, şimdi bir çalışma hipotezini yok ederken, diğerlerini yerine getirirken Pavlov, yeni, daha uygun bir gerçeklik yaratmak için harabelerinde hemen çalıştı ... ama çalışma hipotezi onun için sadece sahne içindi. Geçtiği, daha yüksek bir araştırma seviyesini kaldırdı ve bu nedenle asla dogmanın içine çevirmedi. Bazen, gergin bir şekilde düşünmek, ona sarılmanın zor olduğu bir hızla varsayımları ve hipotezleri değiştirdi. "

Hipotez - Bilgi ve olasılık modeli, zihinsel olarak temsil edilen sistem, sorun durumunun elemanlarını gösterme ve yeniden yapılandırılmış sistemin eksik bağlantılarını doldurmak için bu elemanları dönüştürmenin sağlanması.

Çalışan olayın model-olasılıksal bir görüntüsünü oluşturan bir öğrenme varlığı çeşitli yöntemler kullanır: analoji, Enterpolasyon, Ekstrapolasyon, Yorumlama, Zihinsel Deney.

Analoji (Yunan'dan. analoji. - Benzerlikler) - Herhangi bir ilişkide çeşitli olayların benzerlikleri, incelenen nesnelerde belirli özelliklerin olası kullanılabilirliği ile ilgili olduğu sonucuna dayanıyor. Analoji yöntemi, en yaygın ilişkilerin ve ilişkilerin bilincindeki yansımasına katkıda bulunur. Bir konudaki benzer nesneler, bir kural olarak benzer ve diğerindedir. Bununla birlikte, analoji ile sadece olasılıksal bilgi edinmek mümkündür. Analoji ile varsayımlar test işlemlerine tabi tutulmalıdır. Daha önemli özellikler benzer nesnelerdir, benzerliklerinin olasılığı ve diğer açılardan daha yüksektir. Analoji değişir Özellikleri ve analoji ilişki.

Yöntem İnterpolasyon (Lat'tan. İnterpolatio. - Ayakta) Bir dizi veri verisi için ara değerlerin işlevidir. (Yani, sayısal sıraya belirli bir bağımlılık belirleyerek, sayısal boşluk yükünü doldurabiliriz: 2, 4, 8, 16,?, 64.) İnterpolasyon yönteminin izin verilen sorun durumlarını, mantıksal olarak makul bir ara elemanları bulmaya izin verebilir. Bununla birlikte, "Boşluk" ın tasfiye edilmesinin enterpolasyon yöntemi sadece belirli koşullar altında mümkündür: Enterpolasyon fonksiyonu yeterince "pürüzsüz" olmalıdır - yeterli sayıda hızla artan türevlere sahip olmak. Artan aşırı hızlı bir artış olması durumunda, enterpolasyon tarafından engellenir (örneğin: 2.4,?, 128).

Yöntem ekstrapolasyon (Lat'tan. ekstra - Dışında I. polire. - Ayrı) Görevler, bir grup fenomen grubu hakkında bilgi bilgisinin başka bir gruba, olgunun bir bütün olarak bir bütün olarak genelleştirilmesine izin veren çözülür.

Yöntem yorumlar (Lat'tan. Çeviriler. - Yorumlama, Açıklama), etkinliğin anlamının açıklanması, yorumlanması anlamına gelir.

Standart olmayan görevleri çözmenin genel yoludur olasılık Bilgi Modellemesi. Olasılıklı bilgi modelleri Uzay-geçici ve nedensel ilişkilerde olayın ayrı taraflarını bağlayın. Ceza semptomlarıyla kazaları araştırırken, sorular bulunur: bu koşullarda hangi eylemlerde yapılacak? Bu işlemler hangi şartlar altında yapılabilir? Hangi ayak izleri, işaretleri, sonuçları ve nereye görünecek? Bu nedenle, olasılıksal modelleme, standart olmayan görevleri çözmenin ikinci gerekli aşamasıdır.

Üçüncü sahne Görev Çözümleri - hipotezi, varsayımları kontrol edin. Bunun için, her türlü soruşturma, mevcut gerçeklerle ilgili olan versiyondan türetilir. Araştırma uygulamasında, yasaların sağladığı araştırma etkileri kullanılır: maddi kanıtların incelenmesi, olay yerinin incelenmesi, sorgulama, arama, araştırma deneyi, vb. Aynı zamanda, araştırmacı bu olayı araştırma stratejisi geliştirir, bir sistem oluşturur gerekli araştırma eylemlerinin ve bunların her birinde taktiksel teknikler sistemi. Bu durumda, araştırmacının yeniden yaratıcı hayal gücü önemli bir öneme sahiptir - gerçekten olan bir olayın dinamiklerini oluşturma yeteneği, kaçınılmaz olarak çevreye yansıtan işaretler, araştırmacının fenomenin parçalarını değerlendirme ve açıklama yeteneğini mantık mantığı ışığında.

Eğer, hipotezi uzatırsa, düşüncenin versiyonu özelden ortak olana, daha sonra genel olarak doğru olduğunda, genel tankınlık sistemleri, yani, kullanılmış tümleşik yöntem. Bu durumda, özel olarak ortak olan tüm gerekli ve olası tezahürler analiz edilmelidir.

Üzerinde dördüncü, Son Aşama Sorunun çözümleri, ilk gereksinimle elde edilen sonuçları karşılaştırır. Koordinasyonları demektir güvenilir bir bilgi mantıksal model oluşturma Çalışma altındaki nesne, görevin çözümü. Model, bu sürümün uzatma ve doğrulanması sonucu oluşur, tüm sonuçları aslında onaylandı ve tüm olası tüm gerçekleri veriyor.

Yaratıcı düşünce.

Yaratıcı düşünce - Düşünme temel olarak yeni yol açan problemler yeni fikirler, keşifler. Yeni fikir - her zaman fenomen ilişkisine yeni bir bakış. Genellikle, daha önce bilinen bilgilerin yeni bir "debriyajı" temelinde yeni bir fikir ortaya çıkar. (Böylece, A. Einstein, bildiğiniz gibi, deney yapmadıysa, yalnızca yeni taraftan gelen gelişmekte olan bilgileri kavradı.)

Yeni fikirler, belirli bir bilgi bilgisinin genel gelişiminde bazı önkoşullar temelinde ortaya çıkar. Ancak aynı zamanda araştırmacının özel, standart olmayan bir zihniyeti her zaman gereklidir, entelektüel cesaret, baskın fikirlerden uzaklaşabilme yeteneği. Eski, klasik kavramlar her zaman bir evrensel tanıma halo ile çevrilidir ve bu nedenle yeni görüşlerin, fikirlerin ve teorilerin ortaya çıkmasını engeller.

Böylece, geosentrik borç kavramı ifadeyi engelledi bilimsel görünüm Dünyanın güneşin etrafındaki hareketi üzerinde; Koşullu Refleks "ARC" I.P. Pavlova Dol GOE zamanı, "yüzük" fikrini benimsemeyi zorlaştırdı, P.K. Anokhin 1935'te

Yaratıcı düşüncenin ana bileşenlerinden biri - o resim, hayal gücü. Zihinsel bir deney yönteminin çok yaygın olarak uygulanması tesadüfen değil. Piramitler, katedraller ve roketler, geometri, inşaat mekaniği ve termodinamikten kaynaklanmamıştır, ancak ilk olarak onları inşa edenlerin zihninde görünür bir resimdi.

Yaratıcı düşüncede, açıklığa yönelik doğru yol bazen işlendikten sonra bulunur. İlk düşüncenin kalkışı kısıtlamaları olmamalıdır! İlk başta ücretsiz bilinç, herhangi bir ihtiyaç duymadan açıklanabilen ve sınıflandırılabilecek her şeyi kapsar. Temel olarak yeni bir fenomen, iyi bilinen bir yasa ve genellemeler konusu ile anlaşılamaz. Bilginin tüm çevirme aşamaları kaçınılmaz olarak "yenilik şoku" ile bağlantılıdır.

Yaratıcılık insan gücü içermez, insanın yaratıcı sezgisi uygulanmaktadır. Her yeni keşif, yaratıcı hareket, etrafındaki bir kişi tarafından yeni bir tanıma görevi görür. Yaratıcılık - sanki bir insanın aklındaki bir insanın süperliğinin titreşimi.

Yaratıcı Kişilikler - Uygunsuzluklar: Çevresel gereksinimleri sadece kendi pozisyonlarıyla eşleşecekleri ölçüde alırlar. Hayatla ilgili fikirleri, dünyayı çevreleyen toplum standart değil, esir olarak esir değiller. Yaratıcı kişiliklerin zekası sentetik - Çok çeşitli fenomenlerde linkler oluşturmak için çalışıyorlar. Bununla birlikte, düşünceleri farklı - Aynı şeylerin en farklı debriyajını görmeye çalışıyorlar. Hala neredeyse çocukların sürpriz ve hayranlık etme yeteneğini koruyorlar, sıradışı her şeye duyarlıdırlar.

Yaratıcılık genellikle sezgisel, az bilinçli işlemlerle ilişkilidir. Sezgi (Lat'tan. İntueri. - Meering) - Doğrudan, karmaşık soruların cevaplarını bulmak için ayrıntılı argümanlara başvurmadan, gerçeği kavrayarak, tahmin ederek; Halat sıkı bir akıl yürütme ile yüklenmez. Sezgi ani bir yanılsaması ile karakterize edilir; Bir bireyin ekstrapolasyon, bilgisini yeni durumlara, zekasının plastisitesi ile aktarılmasıyla ilişkilidir. "Aklın Krampı", deneyim ve mesleki bilgi genelleme düzeyinde mümkündür.

Sezgi mekanizması, parçalanmış fenomen işaretlerinin tek adımda birleştirilmesinden tek bir entegre arama referansına oluşur. Bu eşzamanlı çeşitli bilgilerin kapsamı ve sezgiyi mantıksal olarak tutarlı bir düşünceden ayırır.

Sezgisel hareket çok kızgındır, farklıdır Çok sayıda Kaynak veri görevlerini kullanmak için özgürlük dereceleri. Sezgideki öncü rol, bu sınıfın görevleriyle ilgili semantik değerlerle oynanır. (Bu, profesyonel sezginin temelidir.)

Düşünme yasaları.

1. Sorunun çözümü nedeniyle düşünmek ortaya çıkıyor; Oluşumunun durumu, problem durumudur - bir kişinin mevcut bir şeyle karşılaştığı, mevcut bilginin bakış açısıyla anlaşılmaz bir şey olduğu durumdur. Bu durum karakterizedir kaynak bilgilerin eksikliği, belirli bir bilişsel bariyerin ortaya çıkması, konunun öznenin üstesinden gelme konusundaki konunun gerekli bilişsel stratejileri bulmaktır.

2. Ana düşünme mekanizması, onun genel desen bir sentez yoluyla analiz: Nesnedeki yeni özelliklerin (analiz) korelasyonu (sentez) diğer nesnelerle tahsisi. Düşünme sürecinde, bilginin amacı sürekli olarak "tüm yeni bağlantılara dahildir ve bunun sayesinde, yeni kavramlarda kaydedilen tüm yeni niteliklerde gerçekleştirilir: nesneden bu şekilde, tüm yeni içerikler çizilir ; Her zaman bir başkasını birbirinden dönüyor gibi görünüyor, tüm yeni mülklerin içinde ortaya çıktı. "

Bilgi süreci ile başlar birincil sentez - Kararsız bir bütünün algıları (fenomen, durum). Sonra, analize dayanarak, ikincil sentez yapılır. İlk sorun durumunu analiz ederken, anahtar kaynak verileri için orijinal bilgilerinizi gizli bilgilerle ifşa etmesine izin veren yönelime ihtiyacınız vardır. Aynı zamanda imkansızlık ve gereklilik olasılığı belirtileri belirlenir.

Kaynak bilgilerinizin açığının koşullarında, bir kişi deneme ve hatalar yöntemiyle değil, ancak belirli bir arama stratejisi uygular - hedefe ulaşmak için en uygun şema uygular. Bu stratejilerin atanması, standart olmayan bir durumu en optimum genel yaklaşımlarla - sezgisel arama yöntemleriyle kaplamaktır. Bunlar şunlardır: Durumun geçici olarak basitleştirilmesi; Analoji kullanarak, önde gelen görevlerin çözümü; "Extreme Davaları" nın dikkate alınması, sorunun gereksinimlerini yeniden biçimlendirin; Analiz edilen sistemdeki bazı bileşenlerin geçici olarak engellenmesi; Bilgi arızalarıyla "atlar" yapmak.

Bu nedenle, sentez yoluyla analiz bilişsel bir "konuşlandırma", bilişçten, çeşitli açılarda okumak, yeni ilişkilerde yer bulmak, onunla zihinsel deneyler.

3. Her gerçek düşünce, gerçeği kanıtlanmış diğer düşüncelerle kanıtlanmalıdır. "İçinde" varsa, yani, üssü "A". Talep düşünme Önemi Malzemenin temel özelliklerinden dolayı: Her gerçek, her fenomen, önceki gerçekler ve fenomenler tarafından hazırlanır. Hiçbir şey yeterli temele olmadan gerçekleşmez. Yeterli Vakfı Kanunu, herhangi bir muhakemede kişinin düşüncelerinin dahili olarak birbirinden birini birbirine bağladığını gerektirir. Her özel düşünce daha genel bir düşünce ile haklı olmalıdır. Yalnızca doğru genellemelere dayanarak, tipik bir durumun anlaşılması, bir kişi sorunlara bir çözüm bulur.

4. Seçicilik (Lat'tan. selectio. - Seçim, Seçim) - Zeka yeteneği bu durum için gerekli bilgileri seçinSorunu çözmek için onları harekete geçirmek, mümkün olan tüm seçeneklerin mekanik aramasını (bilgisayar için tipik) atlar. Bunun için, bireyin bilgisi sistematlandırılmalıdır, hiyerarşik olarak organize edilmiş yapılara düşürülür.

5. Antihar etme (Lat'tan. anticipatio. - Beklenti) olayları öngörmek anlamına gelir. Adam olayların gelişimini öngörebilir, sonuçlarını tahmin eder, şematik olarak temsil eder. en olgunlaşan Eylemlerinizin ekimleri. Tahmin Etkinlikleri, insan ruhunun ana işlevlerinden biridir.

6. Reflekslik (Lat'tan. refleksiyo. - Yansıma). Düşünme konusu sürekli yansıtır - düşüncesinin seyrini yansıtıyor, eleştirel olarak takdir eder, benlik saygısı kriterlerini üretir. (Refleksesi altında hem konunun karışıklığını hem de iletişim ortakları arasındaki ilişkiyi ifade eder.)

Analitik düşünme testleri.

Psikolojide, aşağıdaki düşüncenin operasyonlarını tahsis eder: Analiz, sentez, genelleme, karşılaştırma, sınıflandırma (sistematikleştirme), soyutlama, somunizasyon (Şekil 2). Bu düşünme işlemlerinin yardımıyla, sorunun sorununu arttırmak, öğelerin bileşenlerinin özellikleri bu sorunun özelliklerine nüfuz edilmektedir.

İncir. .2. Düşünme işlemleri

Analiz - Bu, karmaşık bir nesnenin parçasının parçalanmasının parçalanmasının zihinsel bir şekilde çalışmasıdır. Analiz, elementlerin tahsisi, bunlar veya diğer tarafların nesnesindeki ilişkilerin ilişkileridir. Konunun temel parçalarının serbest bırakılmasıyla birlikte, analiz zihinsel olarak, nesnenin renk, nesnenin formu, işlemin hızı, vb. Gibi bireysel özelliklerini vurgulamasına izin verir. Ayrıca, sadece bir kişi herhangi bir konuyu algıladığında, ancak bellekte algıladığında analizin mümkün olduğu gerçeğine de dikkat edilmelidir. Analiz yardımıyla, en önemli özellikler tespit edilir.

Sentez- Bu, parçalardan bir bütün olarak hareket etmeyi düşünme tek bir analitik sentetik düşüncesinde izin veren bir düşünce operasyonudur.

Sentez, hem algı temelinde hem de hatıralar ve temsiller temelinde yapılabilir. Özü faaliyetlerine karşı çıkmak, analiz ve sentez aslında birbirleriyle yakından ilişkilidir.

Karşılaştırma - Düşünme operasyonu, fenomenler ve özellikleri arasındaki kimlik ve farklılıkları ortaya çıkararak, olayların sınıflandırılması ve genelleşmelerinin bir sınıflandırmasına izin verir.

Benzerliklerin veya nesneler arasındaki farkların tanınması, karşılaştırılan nesnelerin hangi özelliklerinin insanlar için anlamlı olduğuna bağlıdır. Karşılaştırma işlemi, iki şekilde egzersiz yapabilir: direkt olarak ve dolaylı olarak. Bir kişi iki deneği veya fenomeni karşılaştırdığında, aynı anda algılayabildiğinde, doğrudan bir karşılaştırma kullanır. Bir kişinin sonuç aracılığını karşılaştırdığı durumlarda, dolaylı bir karşılaştırma kullanır.

Genelleme- Zihinsel olarak nesneleri ve fenomenleri genel olarak ve temel özelliklerine göre birleştirmenizi sağlayan bir düşünme işlemi. Genelleme iki seviyede gerçekleştirilebilir. İlk, temel seviye, dış özellikler için benzer konuların bir kombinasyonudur (genellemeler). Ancak büyük bir bilişsel değer, önemli genel özellikler ve fenomen grubunda önemli genel özellikler tahsis edildiğinde, ikinci, daha yüksek bir seviyenin genelleştirilmesidir.

Soyutlama- fenomenlerin özellikleri konusunda bazı açılardan esas olan bireylerin yansımasının zihinsel çalışması.

Soyutlamanın zihinsel bir operasyon olarak özü, herhangi bir öğeyi algılamak ve bunun içindeki belirli bir parçayı vurgulayarak, bir kişinin bu konunun diğer parçalarından veya özelliklerinden bağımsız olarak seçilen bir kısmı veya mülkiyeti göz önünde bulundurmasıdır. Böylece, soyutlama ile, bir kişi algılanan bilgi akışının tüm akışının veya özelliğinin bir kısmını vurgulayabilir, yani. Aldıkları bilgi belirtilerinden uzaklaştırmak veya özetlemek.

Soyutlama, yeni kavramların oluşumunu ve asimilasyonundaki bir kişi tarafından yaygın olarak kullanılmaktadır, çünkü sadece önemli işaretler, tüm bir öğe sınıfı için ortak kavramlara yansıtılır. Soyutlama, araştırmacının doğrudan bir suç işlemek için neyin işaret ettiğini tahsis etmek için büyük bir bilgi akışını sağlar.

Genelleme ve soyutlamaya dayanarak, sınıflandırma ve şartname gerçekleştirilir.

Şartname - Bütünsel bir nesnenin bilgisinin önemli ilişkilerinin toplam ilişkilerinin, bütünsel bir nesnenin teorik olarak yeniden tahliyesi. Betonlaşma, soyutlamanın karşısındaki işlemdir. Belirli fikirlerde, bir kişi, nesnelerin ve fenomenlerin çeşitli belirtilerinden veya özelliklerinden uzak durmaya çalışmaz, ancak aksine, bu eşyaları, bazı özellikleri ve işaretlerdeki, bazı işaretlerin diğerleriyle yakın bir kombinasyonunda hayal etmeyi amaçlamaktadır.

Sınıflandırma- Temel özellikler için nesneleri gruplandırma. Sınıflandırmanın aksine, bazında önemli olanların temelleri olması gerekenler sistematikleştirme Bazen mevcut değil (örneğin, alfabetik dizinlerde), ancak operasyonel terimlerle uygun olmayan belirtilerin temeli olarak bir seçim sağlar.

Düşünme Psikolojide temel ilişkilerinde ve ilişkilerinde gerçeklik bir insan tarafından dolaylı ve genelleştirilmiş bir yansıma olan insan bilişsel aktivitenin süreci olarak belirleyin.

Düşünme türleri çeşitli özelliklerde izole edilmiştir. Ana kabul edilen sınıflandırma, aşağıdaki üç türü ayırt eder: 1) Görsel etkili düşünme; 2) Görsel şekilli düşünme; 3) sözlü mantıksal (veya kavramsal) düşünme. Bu sırada, düşünme türlerinin Philo - ve ontogenezi sürecinde gelişmesidir.

Canlı olarak etkili Düşünme, nesnelerin derhal algılanmasına dayanarak bir düşünce türüdür. Problemin çerçevesinde çözümü, durumun gerçek, fiziksel dönüştürülmesi sırasında, nesnelerle eylem sürecinde gerçekleştirilir. Nesnelerle fiziksel temasla, özellikleri meydana gelir. Filogenez sürecinde, insanlar önündeki görevleri önceden pratik, konu aktivitesi çerçevesinde çözdüler. Ancak o zaman teorik aktivite ondan ayrıldı. Bu endişeler ve düşünme. Yalnızca pratik aktivite geliştikçe, teorik düşünme nispeten bağımsız olarak tahsis edilir. Benzer bir süreç, yalnızca insanlığın tarihsel gelişimi sırasında değil, aynı zamanda ontogenezde de gözlenir. Bir çocukta düşünme oluşumu yavaş yavaş. İlk başta pratik faaliyetlerde gelişir ve büyük ölçüde nesneleri nasıl yönetme yeteneğinin geliştirildiğine göre belirlenir.

Ontogenezde görünen aşağıdaki tip düşünce türü - vahşi figüratif Düşünme. Bu türler için, özellikleri hakkındaki fikirler üzerine, nesnelerin nesnelerinin bir desteği vardır. Bir kişi bir durumu hayal eder, almak isteyen değişiklikleri temsil eder ve bu durumların istenen sonuca gelmesine izin verecek nesnelerin özellikleri. Bu tür bir düşüncede, konuların ve durumların etkileri nesnel plandaki gerçek eylemlerden öncedir. Görevi çözen, analizler, karşılaştırır, çeşitli görüntüleri özetler. Görüntü, konunun çok yönlü bir vizyonuna girebilir. Bu nedenle, bu tür bir tür düşünce, konunun özelliklerinin görsel etkin bir düşünceden daha eksiksiz bir resmini verir.

Kavram aşamasına geçiş, aşağıdaki türdeki düşünce türünün oluşumu ile eşleniktir - velümin mantıksal. Filo - ve ontogenezinde düşünme gelişiminin en belirgin aşamasıdır. Vite-mantıksal düşünme, kavramlarla mantıksal işlemler kullanılarak gerçekleştirilen bir düşünce türüdür. Kavramlar dil fonları temelinde oluşturulur. Sözlü mantıksal düşüncenin öncüsü iç konuşmadır.

Düşünme biçimleri. Üç mantıksal düşünme şekli ayırt edilir: kavram, yargı, sonuç.

Kavram - Bu, bir kişinin nesnelerin ve fenomenlerin kendine özgü özelliklerinin, ortak ve bir kelime grubu tarafından ifade edilen ortak ve spesifik bulgularının bilincinde bir yansımadır. Kavram, yalnızca sözlü olarak mantıksal bir düşünce türünde doğal olan en yüksek genelleme seviyesini temsil eder. Kavramlar somut ve soyuttur. Özel kavramlar nesneleri, fenomenleri, çevre dünyanın olaylarını yansıtır, soyut fikirleri yansıtır. Örneğin, "adam", "sonbahar", "tatil" - özel kavramlar; "Gerçek", "güzellik", "iyi" - soyut kavramlar.

Kavramların içeriği açıklanmaktadır. yargılama Ayrıca her zaman sözlü bir form var. Karar, nesnelerin ve fenomen kavramları ile özellikleri ve işaretleri arasındaki bağlantıların kurulmasıdır. Yargılar ortak, özel ve bekar. Genel olarak, bazı grubun tüm nesneleri hakkında bir şeyler onaylanmıştır, örneğin: "Tüm Rivers Akışı". Özel yargı sadece grup nesnelerinin bazıları için geçerlidir: "Bazı nehirler dağlıktır." Tek bir yargılama yalnızca bir nesneyi ilgilendirir: "Volga, Avrupa'nın en büyük nehirdir." Yargılamalar iki şekilde oluşturulabilir. Birincisi, algılanan kavramların anında ifade edilir. İkincisi, aracılık eden kararın oluşumudur. sonuçlar. Böylece sonuç, iki (veya daha fazla) mevcut yargı (ön şart) yeni bir kararın çıkarılmasıdır. En basit sonuç şekli Sillogizm'dir - özel ve genel yargılama temelinde yapılan bir sonuçtur. Örneğin, matematiksel bir teorem olan herhangi bir kanıt işlemi, diğerlerinden birini tutarlı bir şekilde aktaran bir hünerme zinciridir. Daha karmaşık sonuç formu sonuçtur hadis ve endüktif. Tümdengelim - genel parsellerden özel yargıya ve özelden birine takip edin. Endüktif, aksine, tek veya özel parsellerden, yaygın yargılardan kaynaklanmaktadır. Muhacımın bu tür yollarına dayanarak, birisini veya diğer kavramları ve yargılamayı, zihinsel aktivitesi sırasında kullandığı kişinin karşılaştırabilirsiniz. Böylece, zihinsel aktivitenin üretken problemleri mantıksal düşünme biçimleri gerektirir. İkna edici, tutarlılık ve sonuç olarak, düşüncenin yeterliliğini belirler. Resmi mantık formları Düşünme, resmi mantıktan psikolojiye geçti. Bu bilim aynı zamanda düşünme sürecini de inceler. Ancak, biçimsel mantığın konusu öncelikle düşüncenin yapısı ve sonucudur, daha sonra psikoloji zihinsel bir süreç olarak düşünmeyi araştırır, bu sürecin bir kişinin bireysel özelliklerine bağlı olarak nasıl ve neden olduğu ile ilgilenmekle ilgileniyor. başkalarıyla ilişkili olduğu gibi. zihinsel süreçler.

Düşünme işlemleri. Düşünme süreci, bir dizi düşünce işlemi kullanılarak gerçekleştirilir: analiz ve sentez, soyutlama ve somunizasyon, sınıflandırma, sistematikleştirme, karşılaştırma, genellemeler.

Analiz - Bu, bir nesnenin, partilerinin, özelliklerinin, ilişkilerinin tamamını tahsis etmek için bileşenlere zihinsel bir ayrışmasıdır. Analiz, bu algılamayı önemsiz bağlantılardır.

Sentez- İşlem, ters analiz. Bu, parçaların, özelliklerin, eylemlerin, ilişkilerin bir kombinasyonudur. Bu önemli bağlantıları tespit eder. Analiz ve sentez birbiriyle ilişkili iki mantık işlemidir. Sentezi olmayan analiz, bütünün mekanik bir notuna, parçaların toplamına yol açar. Analizsiz sentez de imkansızdır çünkü bölümlenmiş parçaların tamamını geri yükler.

Karşılaştırma - Bu, benzerlik veya farklılıklar, eşitlik veya eşitsizlik vb. Nasıllar arasındaki kuruluş. Karşılaştırma analize dayanmaktadır. Bu işlemi uygulamak için önce karşılaştırılan nesnelerin bir veya daha fazla karakteristik özelliğini seçmelisiniz. Ardından, bu özelliklerin nicel veya nitel özelliklerine göre bir karşılaştırma yapılır. Seçilen özelliklerin sayısı, karşılaştırmanın tek taraflı, kısmi veya tamamlanıp çıkmayacağına bağlıdır. Karşılaştırma (bir analiz ve sentez olarak) farklı seviyelerde - yüzeysel ve derin olabilir. Derin bir karşılaştırma durumunda, kişinin düşüncesi, asıldaki benzerlik ve farklılıkların dış işaretlerinden, görülebilenden, olguya, fenomen üzerinde - özüne geçer. Karşılaştırma, farklı gruplarda farklı özelliklere sahip nesneleri atama sınıflandırmanın altını çizer.

Soyutlama (veya soyutlama), ikincil, bu durumda anlamlı değildir, konunun özellikleri veya bağları, özellikleri veya bir tarafı tahsis eder. Soyutlama sadece analiz sonucunda mümkündür. Soyutlama sayesinde, bir kişi tek, betondan ayrılabilir ve en üst düzeyde bilgi seviyesine tırmanabilir - bilimsel teorik düşünme.

Şartname - karşı süreç. Bu, içeriğinden özetten somuttan betona kadar olan düşüncenin hareket hareketidir. Ayrıca, bir tek içinde ortak tezahürün gösterilmesinin gerektiği durumunda da tedavi edilir.

Systematizatsiben bireysel eşyaların, fenomenlerin, düşüncelerin herhangi bir özelliğinde belirli bir sırayla konumundayım (örneğin, kimyasal elementler periyodik tablo D. I. Mendeleeva).

Genelleme - Bu, herhangi bir ortak özelliğe göre birçok kişinin birliğidir. Bu durumda, tek işaretler atılır. Sadece önemli bağlantılar kaydedilir. Soyutlama ve genelleme, düşüncenin tanıdığı tek bir düşünce sürecinin birbiriyle ilişkili iki tarafıdır.

Benzer bilgiler.

Kaybetme. Abone olun ve postanızdaki makaleye bir bağlantı alın.

Zihinsel sürecin doğası ve özü hakkındaki görüşlerin gelişimi sürecinde, bilim adamlarının özel ilgisi zihinsel operasyonların oluşumu konusunu çekti. Diğer fizyolojik işlemlerin aksine, belirli bir mantığa dayanarak yapılır. Bu, ayrı yapısal elemanların izole edilmesini sağlar: Soyutlama, analiz ve sentez, sınıflandırma ve sınıflandırma, somutlaşma, genelleme, karşılaştırma ve bunları karakterize eder. Adlandırılmış Düşünme işlemlerinin işleyişinin kalıpları esasen ana iç, özel düşüncenin temelleridir. Çalışmaları, zihinsel aktivitenin tüm dış belirtilerinin ayrıntılı bir açıklamasına yardımcı olur.

• Soyutlama
• Analiz ve Sentez
• Sınıflandırma ve Sınıflandırma
• Şartname
• Genelleme
• Karşılaştırma

Soyutlama

Soyutlama (soyutlama), insan zihinsel aktivitesinin temel işlemlerinden biridir, temel, doğal işaretlerin, özelliklerin, nesnenin tahsis edilmesine, nesnenin tahsis edilmesine veya ilgisiz partilerden dikkat dağıtıcısından biridir. İÇİNDE gündelik Yaşam Sorununun en önemli yönünü bulmaya ve çözmeye odaklanma kabiliyeti ile çoğunlukla konjugatı özetleme yeteneği.

Soyutlamanın amaçlarına bağlı olarak, resmi ve anlamlı soyutlamalar vardır. Resmi Soyutlama - Bağımsız olmayan (örneğin, şekil veya renk) bulunmayan özellik özelliklerinin tahsisi. Çocukların bilginin öğrenilmesinin temelini oluşturur, dış özelliklerine göre eşyaları tanımlayan, teorik düşüncenin önkoşulları olarak hizmet eder. Önemli soyutlama - Konunun özelliklerinin bitinmesi, kendilerinin göreceli bağımsızlığına (örneğin, vücudun hücresi). Bu tür soyutlama, özelliklerle ayrı ayrı çalışabilme yeteneğini geliştirir.

Analiz ve Sentez

Her türlü entelektüel çalışma biçiminde - matematik alanında, siyaset bilimi, resim ve diğer, analiz ve sentez yaygın olarak kullanılmaktadır. Hakkında değil bilimsel yöntemler, ancak birbiriyle ilişkili düşünme işlemleri hakkında.

"Analiz" kelimesinin etimolojisi, eski Yunanca "moladan", "parçalanmalar" dan başladılar. Düşünme operasyonu olarak, analiz, tüm bileşenlerin gerçek veya zihinsel parçalanmasıyla nesneler arasındaki şeylerin, özelliklerin, işlemlerin veya ilişkilerin incelenmesi anlamına gelir. Bu işlem, biliş sürecindeki temelden biridir ve bir kişinin pratik aktivitesidir.

Pratik bir analiz örneği, kompozisyonu incelemek için mutfak tuzu molekülünü sodyum iyonları ve klor üzerine bölme kimyasal işlemi olabilir ve moleküler bağlar. Zihinsel analiz operasyonu, konunun veya olgunun bileşenlerini veya bazı sonuçları elde etmek için bunun temelinde teorik beceriyi göstermektedir. Örneğin, zihinsel analiz sayesinde, çocuk ayırt etmeyi öğrenir geometrik rakamlar Bireysel özellik kümesi olarak: Kare dört düz çizgiden oluşur, üçgen köşelerin ve çizgilerin karesinden farklıdır.

Sentez (antik Yunanca "bileşik", "katlanır") - bir şey, kavramlar, fenomen hakkında kararlar veya kapsamlı ve çok yönlü bir görünüm elde etmek için bir şeyin incelenmesi. Sentezin bir örneği, iki farklı konunun bilgisine dayanan bir öğrenci, "SSCB ve Çin'in ekonomik sistemlerinin genel özellikleri" konusundaki "Genel Özellikler" konusundaki bir özet yazarken bir durum olabilir. İki ana sosyalist ülkenin belirli bir dönemde gelişmesi.

John Locke, "deneyiminde İnsan zihni"Bilginin algı, sunum ve diğer bilgi türlerini birleştirerek yaratıldığı konusunda kendinden emindi. "Kritik Zihin Eleştirisi" ndeki Immanuel Kant, karşılıklı olarak tamamlayıcı bir işlem olduğunu savundu: Analiz - Parçaların incelenmesi, sentezi - bağlantı yoluyla anlayışı, bileşenleri birleştirerek, tek bir araya getirme. Her zamanki dil, analiz ve sentezle konuşma - aynı madalyonun iki yüzü.

Sınıflandırma ve Sınıflandırma

Sınıflandırma ve sınıflandırma ile, günlük yaşamda yüzleşiyoruz, hepsi sıkıca girdi, çoğu insanın böyle zihinsel bir ameliyata başvurduklarında bile düşünmüyor. Yaşam boyunca, eşyalarla ilgili kavramlar ve bilgiler, neredeyse bilinçaltı düzeyinde, bilgileri kullanmanın kolaylığına yol açan belirli bir kategoriye başvururuz. Etrafımızdaki hemen hemen her şey belirli bir mantığa tabidir: süpermarkette veya yol işaretlerinde departman olup olmadığı.

Modern sözlüklerin çoğu, "sınıflandırma" ve "sınıflandırma" terimlerini değiştirilebilir olarak kullanır. "Kategorinin", "kategorinin" sınıftan daha geniş bir kavram olduğu, ancak bu durumda bile, terimin tanımı da aynı kalır. Sınıflandırma - Kavramın hacmini, özelliklerine göre bölünmenin mantıksal çalışması. Bir örnek - okul tezgahı tablosundan bu yana bilinen:

Şartname

Şartname (Latince "kurulan") - Bilgi alımı, belirli bir konuya veya fenomen için bazı genel onayların transferi ile ilişkili mantıksal bir işlem. Örneğin, metallerin korozyonunun, ortamın, özellikle de metal için oksijenin etkisinin bir sonucu olarak gerçekleştiği bilinmektedir. Sonuç olarak, yeni bir metal açmak, oksijenin etkisi altında aşındırıcı olacağı varsayılabilir.

Genelleme

Genelleştirme - şartname karşısında mantıksal bir işlem. Sonuç olarak, beton olmayı, genel bir doğa edinmesi sonucunda, bir veya daha fazla nesneye uygulanabilir özel onayın transferini ifade eder. Dolayısıyla, fotosentezi birkaç bitki örneğinde okudum, sürecin güneş ışığı ve diğer bitkiler olmadan imkansız olduğu sonucuna varabiliriz.

Karşılaştırma

En azından bir zamanlar bir kez sonucu duydunuz: "Her şey karşılaştırıldığında bilinir." Aslında, neyin iyi olduğunu belirlemek mümkündür ve iki nesnenin özelliklerini karşılaştırmak daha iyidir, sadece karşılaştırma işlemine başvurmak için mümkündür - farklı özelliklerin ölçülmesi veya yüksek kaliteli karşılaştırma işlemi (benzerlikler, farklılıklar, nesnelerin avantajları ve dezavantajları). Karşılaştırma, dünyanın sunumumuzun geliştiği temelinde en önemli zihinsel kategoridir.

Yukarıdaki mantıksal işlemlerin tümü karşılıklı olarak tamamlanır, bilgiyi almaya ve dönüştürmeye yardımcı olur, doğru anda hızlı bir şekilde kullanır.

Zihinsel işlem yapma yeteneğinin geliştirilmesi

Birkaç yetişkin bugün birçok çocuk oyununda ve teklif ettiği gerçeğini düşünüyor. ilkokul Görevler ana geliştirmek için böyle bir şekilde inşa edilmiştir. düşünme işlemleri. Mantık zincirleri, yeniden inşa, bilmeceler ve bulmacalar, çocukluktan gelen soyut-mantıksal düşünme becerilerini geliştirme amacı, benzerliklerin ve nesnelerdeki farklılıkların tanımlanmasını öğretmek, kavramları tanımlamak, ekstra dışlamak. Büyüyen, bu operasyonları düşünmeden yapıyoruz, ancak bazen çözülmede zorluklarla karşılaşıyoruz. Bu, sadece mesleki faaliyetler tarafından işgal yılları ile, beynimizin otomatizmaya olan, satın alma ile ilgili bazı hedeflerin yerine getirilmesini arttırdığı gerçeğidir. Ancak başka bir alanla buluşur almaz, zorluklar ortaya çıkar. Böylece olmadığı için, tüm ana zihinsel işlemleri geliştirerek sürekli iyileşmeniz gerekir. Bu işlemleri anlama, tanımlama ve uygulama yeteneğini anlamak için bu alıştırmalara yardımcı olun.

Bu tür oyunların klasik örnekleri satranç, tavla, scrabble. Sovyet döneminde, bulmacalar, bugün sosyal ağlarda popüler hale getirme nedeniyle yeni bir hayat bulduğu maçlarla oldukça popülerdi. Gücünüzü kullanarak bu tür görevlerde deneyebilirsiniz.

Düşünce operasyonlarının gelişimi üzerine ilginç ve etkili bir egzersiz, IQ testinin geçişi olabilir. Aizenka testi olan en popüler olan çeşitlerinin birçoğu var. Zamanımızda çalışmak için cihazla da popüler olan bu tür testlerin geçişi konusundaki önerilerde, kendinizi tanıdık.

Farklı düşünce türlerinin gelişimi ile ilgili ayrıntılı bilgiler, ayrıca bilinen antrenmanları için egzersizler. Düşüncelerinizin geliştirilmesiyle ilgilenirseniz geç!

Her zihinsel aktivite, aşağıdaki zihinsel işlemler kullanılarak gerçekleştirilir: analiz ve sentez, karşılaştırmalar, genellemeler ve sınıflandırmalar, soyutlama ve somunizasyon.

Analiz Bütün kısımdaki zihinsel parçalanma veya nesnelerin veya fenomenlerin zihinsel olarak ayrışması, bireysel parçaların, özelliklerin, özelliklerin seçimi. Analizin aksine sentez Parçaların bireysel parçaların, özelliklerden, özelliklerden gelen bir nesnelerin ve fenomenlerin tek veya zihinsel bir kombinasyonuna zihinsel bir bağlantısı vardır. Her ne kadar analiz ve sentez, operasyonun zıt işlemleri olmasına rağmen, aynı zamanda aynı zamanda aynı zamanda, düşünce sürecinin bireysel aşamalarında analiz veya sentezin önündeki bireysel aşamalardadır.

Öyleyse, okurken, bireysel ifadeler, kelimeler, metindeki harfler ayırt edilir. Zihinsel analiz süreçleri var. Sentez süreçleri daha sonra baskındır: harfler, kelimeler, kelimeler - önerilerde, cümleler - metnin diğer bölümlerinde birleştirilir.

Çevredeki dünyanın nesneleri veya fenomenleri arasında bağlar kurarken, gereklidir. karşılaştırmak onları birbirleriyle. Karşılaştırma işlemlerini kullanarak, gerçeklik nesneleri arasındaki benzerlikler ve farklar tespit edilir. Bazı öğeleri ve fenomenleri diğerleriyle karşılaştırmak, bir kişi birbirleriyle benzerliği ve farkını tanımlayabilir, aynı derecede nesnelerde benzer şekilde ve farklı şekillerde, aralarındaki farklılıklara bağlı olarak, çevresindeki gerçeklikte doğru şekilde gezinebilir.

Karşılaştırma maddelerine ve birbirleriyle olan fenomenlere dayanarak üretilebilir genelleme. Genelleştirme, kendileri için ortak özelliklerin ve işaretlerin tahsis edilmesine dayanarak birbirleriyle birlikte bir nesnelerin ve fenomenlerin zihinsel birliğidir. En önemlisi, benzer nesnelerin temel belirtilerinin tahsis edilmesine dayanarak bir genellemedir. Böyle bir genelleme, kavramları oluşturmamıza, yasaları formüle etmemizi sağlar.

Konularda veya fenomenlerde benzerlik ve farklılıkları vurgulamak, genelleme işlemleri bir kişiye izin verir sınıflandırmak Eşyalar ve çevre gerçekliğin fenomenleri. Sınıflandırma Bireysel gruplar ve alt gruplardaki nesnelerin kıyaslanmasına ve genelleme süreçlerine dayanan zihinsel bir dağılımı vardır. Hayvanları, bitkileri, hastalıkları, kimyasal elemanları sınıflandırır. Sınıflandırıldığında, benzerlik belirtilerinin varlığına dayanarak, küçük gruplar daha büyük bir şekilde birleştirilir ve aksine, farklılıklar geniş grupları bir dizi fraksiyonel gruba ayırmak için zemin sağlar.

Örneğin, tüm hastalıklar iki büyük gruba ayrılmıştır: nöropsikik ve somatik. Buna karşılık, zihinsel ve sinir hastalıkları nöropsikiyatrik hastalıklar arasında ayırt edilir. Bir grup sinir hastalıkları, bağımsız alt gruplar olarak içerir: vasküler hastalıklar, tümörler, beyin yaralanmaları, merkezi bulaşıcı hastalıklar gergin sistem Diğer taraftan, bu alt grupların bazıları somatik hastalıklarla ilgili alt gruplarla birleştirilebilir. Bu nedenle, beynin ve kalbin damarlarının hastalıkları, bir grup kardiyovasküler hastalık, vb. Birlikte birleştirilir.

Sınıflandırma, farklı işaretlere dayanabilir. Örneğin, hastaları klinikte, zeminde veya yaş gruplarında veya hastalığın ciddiyetini dağıtmak mümkündür.

Genelleştirilmesi ve fenomenlerin genelleştirilmesi sürecinde, bir kişi sadece ortak özelliklerini düşünür, aralarındaki farklılıklar ile rahatsız edicidir. Bu zihinsel operasyon denir soyutlama. Özellikle soyutlama örneği, binanın yüksekliği, diğer özelliklerinden bağımsız olarak, eşyaların soyutlama özelliklerine sahip olan, tüm özellikleri olan tüm özellikleri ile kızgındır.

Soyutlama ve genelleme yakından bağlantılıdır. Bir yandan, genelleme işlemi, genelleştirilmiş nesneler arasındaki farklardan uzaklaştırma, soyutlamaya dayanır. Öte yandan, genelleme kendisi, konularda ve fenomenlerde ortakların tahsisi, bu özelliklerin soyutlamasına, dysfrection'a katkıda bulunur. Dağlar gibi benzer nesnelerin genelleştirilmesi, dağların yüksekliğinin işaretini, dağlara yaygın olan diğer işaretlerden uzaklaşmaya yardımcı olur.

Soyutlamanın aksine Şartname Daha genel, rahatsız edici özelliklerden ve özelliklerden belirli bir gerçeğe, duyusal deneyime geçmenizi sağlar. Tüm ağaçların genel belirtileri hakkında konuşmak, bu hükümleri belirleyerek, belirli bir ağaç türüne bir örnek getirebiliriz. Şartname, bu nedenle, genel olarak daha iyi bir anlayışa katkıda bulunarak, doğrudan duyusal deneyimle bağlar. Betonlaşma nedeniyle, düşünme sürekli gerçek gerçekliğe dayanır; Özellikler, bu gerçeklikten düşünmenin ayrılmasını önler.

Soyutlamaların operasyonları, koşullu anlam, sözler ve atasözleri anlama sürecinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu anlamı anlamak için, içinde açıklanan belirli durumdan soyutlamak gerekir. Öyleyse, "KUI Demirinin Koşullu, Figüratif anlamını açıklarken," Sıcakken, "Bezi hakkındaki fikirlerden ve işleme yöntemlerinden, bu tür atasözünün genel anlamını yakalayarak, bu tür atasözünün yalnızca genel anlamını yakalamamız gerekir. Yerine getirilmesi şimdi mümkün olan dava: Zaman kaçırılabilir (yanı sıra ütüyü soğuturken yanı sıra) ve durum bu doldurulmamış olması nedeniyle olacaktır.

Düşünme bozuklukları ile, sözlerin figüratif anlamını anlamak için gerekli olan soyutlama işlemi, atasözleri ihlal edebilir. Bu tür düşünme bozuklukları olan hastalar, atasözlerin ve sözlerin anlamını açıklamaya çalışırken engellenir: "Hepsi altın değil," parlayan "," kollarımızda oturmayın ", vb. Sonuncusu bunu genellikle açıklarlar. Yol: "Kızağın değil - oturmayın, sadece kızağında oturun." Atasözlerin karşılaştırma işlemini de gerçekleştiremezler ve üç atasözün hangisinin ("Sessize gittiğini," "Yedi Kez Ölüm, bir kez daha" "KUI Demir, sıcakken") benzer ve hangisi Bu atalar figüratif anlamda farklılık gösterir. Soyutlama işlemlerinin ihlalleri, şakayı, mizahı anlayamadıkça, soyutlu anlamlarını yakalamamada da tezahür eder.

Betonlaşma işlemlerinin ihlal edildiğinde zıt bozukluklar gözlenir. Bu bozukluklar bazen taraflandırma şeklinde ortaya çıkar. Rezonans, konuşma için belirli bir konu seçerek, bir kişi genellikle öğretici tonda, özet giyen çeşitli pozisyonlar, belirli bir karakter geçerliliği ile ilişkili olan bir kişi ifade etmeye başlar. Bu hükümlerin her biri doğru olabilir, ancak bu hükümlerin spesifikleştirilmesi yoktur ve bu nedenle hastanın ifadeleri "belirli bir konudaki podlinglings" nin doğasını edinir.