Tanıtım.

Hedef:

1. Suyun özelliklerini inceleyin.

2. Farklı iklim koşullarında suyun durumunu incelemek.

Çalışmanın amacı : Suçlu

Hipotez: Sıcaklık suyun durumunu gerçekten etkiler mi?

Suyun rengi, kokusu ve tadı var mı?

Su dünyada en bol bulunan maddedir, hayatımızda büyük rol oynar. Su, insanlar için en önemli maddelerden biridir. Vücudunun yarısından fazlası sudur. Ve bazı bitkilerde daha da fazladır. Gezegenimizin en büyük kısmı sudur (Şekil 1).

Su, doğada üç halde bulunan Dünya'daki tek maddedir:

1. Sıvı,

2. Katı

3. Gazlı.

Su renksiz, kokusuz ve tatsızdır ve çok iyi bir çözücüdür.

Bölüm 1. Su ne için?

Pek çok insan kendine şu soruyu soruyor: Su ne işe yarar ve genel olarak ne gibi faydalar sağlayabilir? Sonuçta, içinde vitamin, besin veya mineral yoktur. Ama sadece düşünürseniz, cevap kendini önerir. Küremizin %70'i su ile kaplıdır ve insan vücudu sıvının yaklaşık %75-80'ini içerir. Suyun Dünya gezegenindeki tüm yaşamın temeli olduğu ortaya çıktı. İçmek ve yemek pişirmek için suya, yıkanmak için suya ihtiyaç vardır.

1.1. su nedir?

Sıvı su. Kendi biçimi yoktur, ama onu tutan her şeyin biçimini alır. Bir bardağa su dökülürse, bardakla aynı şekli alacak ve dolduracaktır (Deney #1).

Zemine su dökülürse, hiçbir şey onu belirli bir şekilde tutmayacağından, basitçe bir su birikintisine dökülecektir.

Bölüm 2. Suyun özellikleri.

2.1 Su iyi bir çözücüdür.

Su iyi bir çözücüdür. Çözünür ve çözünmeyen maddeler vardır. Tuz, şeker, sitrik asit suda iyice çözülür (Tablo No. 1, Deney No. 2).

Tablo 1

Saf suyun rengi, kokusu veya tadı yoktur (Deney No. 3).

2.2. Su durumu.

Su, doğada üç halde bulunan tek maddedir: sıvı, katı, gaz.

Su çok hareketli bir sıvıdır. Ayrıca dünya şartlarında
bir halden diğerine kolayca geçer: sıvıdan katıya, katıdan sıvıya ve sıvıdan gaza. Bu yüzden su sonsuz bir gezgindir.

2.3. Sıvı su.

Doğada suyun sıvı hali en sık meydana gelir. Bu

Deniz Nehirleri

Okyanuslar Yağmur

Su, sıvı halden katı hale (Deneyim No. 4) ve gaz haline (Deneyim No. 4.2) geçebilir.

2.4. Katı hal.

Su, sıcaklık 0 santigrat derecenin altına düştüğünde sıvı halden katı hale dönüşür. İlginç bir şekilde, su donduğunda genişler ve buzun içine hava parçacıklarının girmesi nedeniyle beyaza dönebilir. Suyun doğadaki katı hali

Kar Buz sarkıtları

2.5. Gaz hali.

Uçların gaz halindeki durumu sürekli olarak buhar şeklinde gözlenir. Su buharlaşabilir - bir sıvıdan gaz haline geçebilir. Bu süreç zaten 0 santigrat derece sıcaklıkta başlar. Ancak sıcaklık ne kadar yüksek olursa, buharlaşma o kadar büyük olur. En yoğun olarak +100 santigrat derece sıcaklıkta (kaynar su ile) ilerler. Doğada su, karaların, nehirlerin, göllerin, denizlerin ve okyanusların yüzeyinden buharlaşır. Bunun sonucunda havada bulutlar oluşur.

Deneysel kısım.

"Suyun şekli yoktur"

Teçhizat: Sulu sürahi, çeşitli şekillerde kaplar (cam, kare kavanoz, dar kavanoz, tepsi).

Deneyim açıklaması: Farklı şekillerde 4 kap alın, bir bardağımız, bir kare kavanozumuz, dar bir kavanozumuz, bir tepsimiz var.

Suyu 3 kaba boşaltın ve suyun her kabın şeklini aldığını görün.

Bir tepsiye veya zemine su dökmek su dökülmesine neden olur.

Çözüm: Suyun şekli yoktur.

"Su iyi bir çözücüdür"

Teçhizat: Su, 2 bardak, şeker / tuz ile sürahi.

Deneyim açıklaması: Bir sürahi su alın ve bir bardağa su dökün, 1 yemek kaşığı şeker atın ve karıştırın. 1 dakika sonra şekerin suda çözüldüğünü göreceğiz.

Çözüm: Su iyi bir çözücüdür.

"Suyun rengi yoktur"

Teçhizat: Dekantör su, 2 bardak, süt.

Deneyim açıklaması: Bir sürahi su alın, ilk bardağa su, diğerine süt dökün. Sulu bardağın şeffaf olduğunu ve sütlü bardağın beyaz olduğunu ve şeffaf olmadığını göreceğiz.

Çözüm: Suyun rengi yoktur.

4.1. "Suyun sıvıdan katıya geçişi"

Teçhizat: Dekantör su, boş kap.

Deneyim açıklaması: Bir sürahi su alın, boş bir kaba su dökün, ardından su içeren kabı hava sıcaklığının -8 santigrat derece olduğu dondurucuya koyun. Bir gün içinde su dolu bir kap çıkaracağız ve suyun buza dönüştüğünü göreceğiz.

Çözüm: Hava sıcaklığı -8 santigrat dereceye düştüğünde su sıvı halden katı hale yani buza dönüşür.

4.2. « Suyun gaz haline geçişi "

Teçhizat: Su, tencere, gaz sobası ile sürahi.

Deneyim açıklaması: Bir sürahi su alın, boş bir tencereye su dökün, su 100 santigrat dereceye kadar ısınana kadar bekleyin. Daha sonra boş bir bardak alın, kaynayan suyun üzerine getirin ve kaynadığında suyun buhara dönüşerek buharlaştığını görün. Camın üzerinde su damlacıkları görünmeye başlar.

Çözüm: 0 santigrat derecenin üzerindeki sıcaklıklarda su buharlaşır, su gaz haline dönüşür.

4.3. "Suyun katıdan sıvı ve gaza geçişi."

Teçhizat: Buz saçağı, tencere, boş bardak, gaz sobası.

Deneyim açıklaması: Bir tencere alın, gazlı ocağın üzerine koyun ve buz sarkıtını içine koyun. Tava ısıtıldığında buz saçağı erimeye başlar, böylece katı halden sıvı hale geçer. Buz saçağı tamamen eriyene ve su bir sıvıdan gaz haline geçerek buharlaşmaya başlayana kadar bekleyelim.

Çözüm: 0 santigrat derecenin üzerindeki sıcaklıklarda, su katı halden sıvıya ve daha sonra gaz haline dönüşür.

Çözüm.

Yapılan deneylere dayanarak hipotezim doğrulandı ve ayrıca birçok yeni ve ilginç şey öğrendim. Su, aynı anda üç halde bulunduğu için eşsiz bir maddedir. Bu eserde anlatılan suyun özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak, onları daha ustaca kullanmamızı sağlar. Günlük yaşam.

Su, dünyadaki ana kaynaklardan biridir, doğada ve canlı organizmaların yaşamında çok önemli bir rol oynar. Su olmadan hayat imkansızdır.

Bibliyografya.

1. "ROSMEN" Çocuk ansiklopedisi

2. "Su" Suslov B.N.

3. Çocuk ansiklopedisi "Planet Earth"

4. İnternet kaynakları

İndirmek:

Ön izleme:

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

belediye özerk Eğitim kurumu ORTAÖĞRETİM OKULU №23 adını SV Dobrin, Lipetsk şehri konulu proje: "Su - özellikleri ve doğadaki durumu." Tamamlayan: Vitaliy Zrazhevsky, 2 B sınıfı öğrencisi Danışman: Safronova S.A. Lipetsk 2017

Tanıtım. Amaç: Suyun özelliklerini incelemek Farklı iklim koşullarında suyun durumunu incelemek. Araştırmanın Konusu: Su Hipotezi: Sıcaklık suyun durumunu gerçekten etkiler mi? Suyun rengi, kokusu ve tadı var mı? Su dünyada en bol bulunan maddedir, bizim ve hayatımızda büyük rol oynar. Su, insanlar için en önemli maddelerden biridir. Vücudunun yarısından fazlası sudur. Ve bazı bitkilerde daha da fazladır. Gezegenimizin en büyük kısmı sudur

Su, Dünya'da doğada üç halde bulunan tek maddedir: Sıvı, Katı, Gaz. Su renksiz, kokusuz ve tatsızdır ve çok iyi bir çözücüdür. 1

Pek çok insan kendine şu soruyu soruyor: Su ne işe yarar ve genel olarak ne gibi faydalar sağlayabilir? Sonuçta, içinde vitamin, besin veya mineral yoktur. Ama sadece düşünürseniz, cevap kendini önerir. Küremizin %70'i su ile kaplıdır ve insan vücudu sıvının yaklaşık %75-80'ini içerir. Suyun Dünya gezegenindeki tüm yaşamın temeli olduğu ortaya çıktı. İçmek ve yemek pişirmek için suya, yıkanmak için suya ihtiyaç vardır. Bölüm 1. Su ne için?

Sıvı su. Kendi biçimi yoktur, ama onu tutan her şeyin biçimini alır. Bir bardağa su dökülürse, bardakla aynı şekli alacak ve dolduracaktır (Deney #1). Zemine su dökülürse, hiçbir şey onu belirli bir şekilde tutmayacağından, basitçe bir su birikintisine dökülecektir. 1.1. su nedir?

Bölüm 2. Suyun özellikleri. 2.1 Su iyi bir çözücüdür. Su iyi bir çözücüdür. Çözünür ve çözünmeyen maddeler vardır. Tuz, şeker, sitrik asit suda iyice çözülür (Tablo No. 1, Deney No. 2). Tablo No. 1 Saf suyun rengi, kokusu veya tadı yoktur (Deney No. 3). Çözünür maddeler Çözünmeyen maddeler Şeker Bitkisel yağ Tuz Karabiber

2.2. Su durumu. Su, doğada üç halde bulunan tek maddedir: sıvı, katı, gaz. Su çok hareketli bir sıvıdır. Ek olarak, karasal koşullarda, bir durumdan diğerine kolayca geçer: sıvıdan katıya, katıdan sıvıya ve sıvıdan gaza. Bu yüzden su sonsuz ve teselli edicidir.

2.3. Sıvı su. Doğada suyun sıvı hali en sık meydana gelir. Su, sıvı halden katı hale (Deney No. 4) ve gaz haline (Deney No. 5) geçebilir. Bunlar nehirler Bunlar denizler Bunlar yağmurlar Bunlar okyanuslar Bu çiy

2.4. Katı hal. Su, sıcaklık 0 santigrat derecenin altına düştüğünde sıvı halden katı hale dönüşür. İlginç bir şekilde, su donduğunda genişler ve buzun içine hava parçacıklarının girmesi nedeniyle beyaza dönebilir. Suyun doğadaki katı hali Kar Buz sarkıtlarıdır

Buz, insan ekonomik faaliyeti için büyük önem taşır ve birçok organizmanın hayati aktivitesinin sürdürülmesi üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Örneğin, bir nehir donduğunda koruyucu bir işlev görür, rezervuarın daha fazla donmasını engeller ve böylece su altı dünyasını korur. Ancak buz aynı zamanda yıkıcı sonuçlara da neden olabilir. doğal afetler... Örneğin, dolu, bina buzlanması ve uçak, toprak donuyor, buz heyelanları.

2.5. Gaz hali. Uçların gaz halindeki durumu sürekli olarak buhar şeklinde gözlenir. Su buharlaşabilir - bir sıvıdan gaz haline geçebilir. Bu süreç zaten 0 santigrat derece sıcaklıkta başlar. Ancak sıcaklık ne kadar yüksek olursa, buharlaşma o kadar büyük olur. En yoğun olarak +100 santigrat derece sıcaklıkta (kaynar su ile) ilerler. Doğada su, karaların, nehirlerin, göllerin, denizlerin ve okyanusların yüzeyinden buharlaşır. Bunun sonucunda havada bulutlar oluşur.

deneysel kısım

1 Numaralı Deneyim "Suyun şekli yoktur" Ekipman: Sulu sürahi, çeşitli şekillerde kaplar (cam, kare kavanoz, dar kavanoz, tepsi). Deneyin açıklaması: Farklı şekillerde 4 kap alın, bir bardağımız, bir kare kavanozumuz, dar bir kavanozumuz, bir Tepsimiz var. Suyu 3 kaba boşaltın ve suyun her kabın şeklini aldığını görün. Bir tepsiye veya zemine su dökmek su dökülmesine neden olur. Sonuç: Suyun şekli yoktur.

Deneyim No. 2 "Su iyi bir çözücüdür" Ekipman: Su, 2 bardak, şeker / tuz içeren sürahi. Deneyin Açıklaması: Bir sürahi su alın ve bir bardağa su dökün, 1 yemek kaşığı şeker atın ve karıştırın. 1 dakika sonra şekerin suda çözüldüğünü göreceğiz. Sonuç: Su iyi bir çözücüdür.

Deneyim No. 3 "Suyun rengi yoktur" Ekipman: Sulu sürahi, 2 bardak, süt. Deneyin Açıklaması: Bir sürahi su alın, birinci bardağa su, diğerine süt dökün. Sulu bardağın şeffaf olduğunu ve sütlü bardağın beyaz olduğunu ve şeffaf olmadığını göreceğiz. Sonuç: Suyun rengi yoktur.

Deneyim No. 4 4.1. "Suyun sıvıdan katıya geçişi" Ekipman: Sulu sürahi, boş kap. Deneyin açıklaması: Bir sürahi su alın, boş bir kaba su dökün, ardından kabı su ile birlikte dondurucuya koyun, burada hava sıcaklığı -8 santigrat derecedir. Bir gün içinde su dolu bir kap çıkaracağız ve suyun buza dönüştüğünü göreceğiz. Sonuç: Hava sıcaklığı -8 santigrat dereceye düştüğünde su sıvı halden katı hale yani buza dönüşür.

4.2. "Suyun gaz haline geçişi" Ekipman: Sulu sürahi, tencere, gaz sobası. Deneyin açıklaması: Bir sürahi su alın, boş bir tencereye su dökün, su 100 santigrat dereceye ulaşana kadar bekleyin. Daha sonra boş bir bardak alın, kaynayan suyun üzerine getirin ve kaynadığında suyun buhara dönüşerek buharlaştığını görün. Camın üzerinde su damlacıkları görünmeye başlar. Sonuç: 0 santigrat derecenin üzerindeki sıcaklıklarda su buharlaşır, su gaz haline dönüşür.

4.3. "Suyun katıdan sıvı ve gaza geçişi." Ekipman: Buz saçağı, tencere, boş bardak, gaz sobası. Deneyin tanımı: Bir tencere alın, gazlı ocağın üzerine koyun ve içine bir buz saçağı koyun. Tava ısıtıldığında buz saçağı erimeye başlar, böylece katı halden sıvı hale geçer. Buz saçağı tamamen eriyene ve su bir sıvıdan gaz haline geçerek buharlaşmaya başlayana kadar bekleyelim. Sonuç: 0 santigrat derecenin üzerindeki sıcaklıklarda, katı haldeki su sıvıya ve ardından gaz haline dönüşür.

Çözüm. Yapılan deneylere dayanarak hipotezim doğrulandı ve ayrıca birçok yeni ve ilginç şey öğrendim. Su, aynı anda üç halde bulunduğu için eşsiz bir maddedir. Bu çalışmada açıklanan suyun özellikleri hakkında bilgi, onları günlük hayatta daha ustaca kullanmamızı sağlar. Su, dünyadaki ana kaynaklardan biridir, doğada ve canlı organizmaların yaşamında çok önemli bir rol oynar. Su olmadan hayat imkansızdır.

İLGİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ!!!

Chigurova Irina Aleksandrovna

Başlık

"Su ve özellikleri"

Projenin kısa açıklaması

Su, dünyadaki en bol ve hayati maddedir. "Su ve özellikleri" konusunu inceleyen çocukların bu konuda mümkün olduğunca çok şey öğrenmelerini istedim. Bağımsız iş ve pratik işöğrencilerin bu materyali daha iyi özümsemelerine yardımcı olunacaktır.

Şey

Dünya

Yol Gösterici Sorular

Temel soru: Bir insan neden Dünya'da zaten bol olan bir şeyle ilgilensin?

Sorunlu sorunlar: Dünyadaki yaşamın temeli nedir?

Çalışma soruları: su nedir? Özellikleri nelerdir?

proje planı

Ön aşamada Öğrenci velilerine tanıtımlar kısa bilgiÖ tasarım yöntemiÇocukların internette çalışması için onlardan izin almak ve öğretmek, çocukların metinlerini ve fotoğraflarını yayınlamak - ebeveynler için bir kitapçık. Projenin başlarında Biçimlendirici Değerlendirme ve Planlama: Öğretmenin tanıtım sunumu sırasında konuşma; tartışma Genel Plan proje planlaması, gruplar halinde proje planlaması. Proje geliştirme sürecinde, arama yönünün belirlenmesi, farklı kaynaklarda (gruplara göre) bilgi arayın. Gerekli araştırmaların organizasyonu ve yürütülmesi. Bilginin eleştirel olarak anlaşılması ve analizi, ana şeyin seçimi. Teorik ve pratik araştırma sonuçlarının karşılaştırmalı analizi. Ürünlerde kullanım için bilgilerin hazırlanması (sunular, yayınlar, özetler, wiki - makaleler). Grup çalışma planlarının değerlendirilmesi ve düzenlenmesi, proje ilerleme sayfalarının öğretmen ve öğrenciler tarafından doldurulması, değerlendirme formlarında yer alan “Sunum ve yayın değerlendirme kriterleri”ne göre öz değerlendirme ve akran değerlendirmesi. Kontrol listelerini kullanarak proje işbirliğini kendi kendinize değerlendirin. Refleks. Daha sonra sunumların, yayınların, özetlerin, wiki - makalelerin oluşturulması gelir. Dereceli puanlama anahtarları kullanarak ürünleri kendi kendine değerlendirme ve ayarlama. Kontrol listelerini kullanarak proje işbirliğini kendi kendinize değerlendirin. Öğretmen ve Öğrenci İlerleme Kontrol Listelerini Tamamlama. Son aşamada projenin sınıf veli toplantısında sunumu. Proje savunması açık ders... Konuk değerlendirmeleri, katılımcıların ve ebeveynlerin anketleri. Refleks.

teorik kısım eğitim projesi... Plan. Su hakkında ne biliyoruz? Fiziksel özellikler Su. Suyun rolü ve çözeltiler. Su meslekleri. "Canlı" ve "ölü" su. Doğada su döngüsü. Yeryüzündeki su rezervleri. ekolojik durum Su. Kalininsky bölgesinin rezervuarları.

Su hakkında ne biliyoruz? Bir damla. Niteliksel bileşim - hidrojen ve oksijenden oluşur, Madde türü - karmaşık madde, Kantitatif bileşim - molekül 2 hidrojen atomu ve 1 oksijen atomu içerir, Nispi moleküler ağırlık - Мr (Н 2 О) = 2 + 16 = 18, Bu maddedeki elementlerin kütlelerinin oranı: m (Н): m ( О) = 2: 16 = 1: 8 Elementlerin kütle fraksiyonları - W (H) = %11,11 W (O) = %88,89 Kalitatif bileşim - hidrojen ve oksijenden oluşur, Madde türü - karmaşık madde, Kantitatif bileşim - molekül 2 hidrojen atomu ve 1 oksijen atomu içerir, Bağıl moleküler ağırlık - Мr (Н 2 О) = 2 + 16 = 18, Bu maddedeki elementlerin kütlelerinin oranı: m (Н): m (О) = 2: 16 = 1: 8 Kütle kesirleri elemanları - W (H) = %11,11 W (O) = %88,89

Arıtılmış su çok daha sağlıklıdır. Doğal suyu içinde asılı kalan parçacıklardan arındırmak için, örneğin kömür, pişmiş kil vb. Gibi bir gözenekli madde tabakasından süzülür. Büyük miktarlar kum ve çakıldan yapılmış su kullanım filtreleri. Filtreler ayrıca bakterilerin çoğunu yakalar. Ayrıca içme suyunun dezenfeksiyonu için klorlu; suyun tam sterilizasyonu, 1 ton su için 0,7 g'dan fazla klor gerektirmez

Sert ve yumuşak su. İçindeki kirlilik miktarı tatlı sular genellikle %0.01 ila %0.1 (ağırlıkça) aralığındadır. Deniz suyu, ana kütlesi sodyum klorür (sofra tuzu) olan %3,5 (kütle) çözünmüş madde içerir. Önemli miktarda kalsiyum ve magnezyum tuzları içeren su, yağmur suyu gibi yumuşak suların aksine sert su olarak adlandırılır. Sert su sabunla çok az köpük verir ve kazan duvarlarında kireç oluşturur.

Yeryüzündeki su rezervleri. Su, Dünya'da çok yaygın bir maddedir. Dünya yüzeyinin neredeyse 3/4'ü sularla kaplı olup okyanusları, denizleri, nehirleri ve gölleri oluşturur. Atmosferdeki birçok su buhar halinde gaz halindedir; büyük kar ve buz kütleleri şeklinde, tüm yıl boyunca zirvelerde uzanır yüksek dağlar ve kutup ülkelerinde. Ayrıca toprağın bağırsaklarında toprağı ve kayaları ıslatan su vardır.

Su adı türleri Hacim, milyon. km. Hidrosferin toplam hacmine göre miktar, % Deniz suyu Deniz Yeraltı (toprak hariç) yeraltı suyu 61.44 Buz ve kar (Arktik, Antarktika, Grönland, dağ buzul bölgeleri) buz 24.02 Yüzey karasuları: göller, rezervuarlar, nehirler, bataklıklar , tatlı yeraltı suyu 0,50,4 Atmosferik sularAtmosferik 0,0150,01 Canlı organizmalarda bulunan sular biyolojik 0,000050,0003 Hidrosfer suları türleri.

Suyun kaynama noktası C, erime noktası 0 0 C. Bilim adamları bu anormal derecede yüksek değerleri su moleküllerinin hidrojen bağları yardımıyla agregalar halinde birleşebilmeleri ile açıklıyor. ısıtıldığında bu bağları kırmak için harcanır.Suyun yapısı

Suyun Yoğunluğu Suyun Yoğunluğu Suyun katı halden sıvı hale geçerken yoğunluğu azalmaz, hemen hemen tüm maddelerde olduğu gibi artar. Böyle olmasaydı, kışın yaklaşmasıyla birlikte doğal suların yüzey katmanları 0 °C'ye kadar soğur ve dibe çökerek daha sıcak katmanlara yer açardı. Bu, rezervuar tamamen donana kadar devam edecek ve sudaki yaşam imkansız olacaktır.

Suyun yoğunluğu Ancak su en yüksek yoğunluğuna 4 o C'de ulaşır. Bu sıcaklıkta, soğumanın neden olduğu tabakaların hareketi sona erer. Daha sonra yoğunluğu daha düşük olan soğutulmuş tabaka yüzeyde kalır, buza dönüşür ve kalan tabakaların donmasını engeller.

Suyun ısı kapasitesi Su, anormal derecede yüksek bir ısı kapasitesine sahiptir - 4,18 J / (gK). Hiçbir madde, sıcaklığını 1 o C artırmak için bu kadar büyük bir ısı harcamasına ihtiyaç duymaz. Su yavaş yavaş ısınır, fakat aynı zamanda yavaş yavaş soğur, bu nedenle gezegenin her yerinde bir ısı taşıyıcıdır.

Suyun hafızası var mı? Buz eridiğinde yapısı bozulur. Ancak sıvı suda bile kalıcıdırlar. hidrojen bağları moleküller arasında: ortaklar, olduğu gibi, daha fazla veya daha az sayıda su molekülünden oluşan buz yapısının parçalarıdır. Bununla birlikte, buzdan farklı olarak, her bir ortak çok kısa bir süre için var olur: bazılarının yok edilmesi ve diğer kümelerin oluşumu sürekli olarak gerçekleşir. Tekli su molekülleri, bu tür buz kümelerinin boşluklarına yerleştirilebilir.

Suyun yapısı. Su molekülü açısal bir yapıya sahiptir; bileşimine dahil edilen çekirdekler, tabanında iki proton bulunan ve tepesinde bir oksijen atomunun çekirdeği olan bir ikizkenar üçgen oluşturur.OH çekirdekler arası mesafeler, hidrojen atomlarının çekirdekleri arasındaki mesafe olan 0.1 nm'ye yakındır. yaklaşık 0.15 nm'dir. Su molekülündeki oksijen atomunun dış elektron katmanını oluşturan sekiz elektrondan iki elektron çifti oluşur. kovalent bağlar OH ve diğer dört elektron iki yalnız elektron çiftidir.

Su molekülünün yapısı Su molekülünün yapısı: H 2 O molekülünün bir geometrisi (buhar halinde); b H 2 O molekülündeki elektronik yörüngeler; H2O molekülünün elektronik formülüne (sosyalleşmemiş elektron çiftleri görülebilir); d H2O molekülündeki dört kutuplu yük, tetrahedronun köşelerinde bulunur.

"Benzer, benzerde çözünür" İyonik tip Madde Kimyasal bağ polar çözücülerde, polar olmayan maddelerde - polar olmayan çözücülerde daha iyi çözünür. çözünürlük katılar, kural olarak, artan sıcaklıkla artar, gazlarda ise azalır. Gazların çözünürlüğü artan basınçla artar.

Suyun rolü ve çözeltiler. klorosodyum oksijen kalsiyum diğer Okyanustaki su 55,030,65,61,26,5 İnsan kanı 49,330,69,90,88,2 Yaşamın kökeni denizle ilişkilidir. su, kimyasal işlemlerin gerçekleştiği ortamdır. su biyokimyasal reaksiyonlarda yer alır. İnsan kanının kimyasal bileşimi deniz suyuna yakındır Elementlerin bağıl içeriği % olarak

Canlı bir organizmada su. İnsan beyni - %81; 5 litre kanda - 4 litre su; Kemikler - %30; Kıkırdak - %60; Karaciğer - %70; Kaslar - %50-75; Böbrekler - %83; Kurumuş bir insan mumyası sadece 8 kg ağırlığındadır. Bir kişi günde 3 litre su verir. ekmek-40%; Yumurtalar - %65; Et - %75; balık-80; Süt - %87; Sebzeler-%90; salatalık - %98;

Plazmoliz, bitkinin solmasına yol açan, hücreden suyun emilmesi olan turgorda bir azalmadır. Toprak çok tuzluysa, o zaman bitkilerden su çekilecek ve onlar solacak! Çernozemlerde ozmotik basınç - 2,5 atm, tuz bataklıklarında - 12,5 atm, bitkilerin hücre özsuyu - 5-10 atm.

Su meslekleri. Su ... Dünyadaki yaşamın beşiğidir. - Dünyadaki yaşamın temeli. - doğanın trafosu, ekskavatör. - canlıların yaşam alanı. - ana çözücü. -şifacı. -metre. -itfaiyeci. -politikacı. - su tehdit ediyor. -su ve büyü. -enerji kaynağı. -araç. -iklim düzenleyici.

Suyun ekolojik durumu. Dünya Okyanusunun su kalitesi ve biyolojik üretkenliği şunlardan etkilenir: İnsanların yanlış yönetilmesi Tüm canlılar için tehlikeli maddeler içeren atık miktarındaki artış; Denize atılan sentetik deterjanlar yüzeyde birikir, yavruları ve algleri öldürür, doğal kendi kendini temizleme sürecini engeller; Deniz köpüğündeki radyoaktif izotopların içeriği, derinlikten yüzlerce ve binlerce kat daha fazladır; Su ulaştırma; Ahşap rafting;
Kalinin bölgesinin SULARI. Kalininsky MR, Orta Volga bölgesinde yer almaktadır ve topraklarından geçen tüm nehirler, Tsimlyanskaya hidroelektrik santralinin altındaki Don nehri havzasına aittir. Toplam alanı 1257 hektar olan ilçenin topraklarında 360 gölet ve göl bulunmaktadır. Ve ayrıca üç nehir: Balanda, Medveditsa, Tersa ve bunların yaklaşık on kolu. Nehirlerin toplam alanı 949 hektardır. 1.R.Balanda: toplam uzunluğu 164 km (bölgemizde - 158 km), köyden kaynaklanmaktadır. Yekaterinovsky ilçesinden Uporovka 2. Tersa nehri ilçemizin (42 km) topraklarındaki en uzun ikinci nehirdir. 3.r. Ayı (10 km). Tüm nehirler DON'a akar - baba. Bölgedeki tüm su kütleleri kontrol altındadır (federal düzeyde beş). 22 Mart - Dünya Su Günü.

Projenin pratik kısmı. DENEYİM 1. Su şeffaflığının belirlenmesi. Ekipman ve reaktifler: cm çapında ve cm yüksekliğinde cam silindir, basılı metin (gazete, ders kitabı); damıtılmış su, nehir suyu örneği, cetvel.

Deneyin içeriği ve sırası. 1. Deneyi yürütmek için talimatları inceleyin. Basılı bir metnin (gazete, ders kitabı) üzerine cm çapında ve cm yüksekliğinde bir cam silindir yerleştirin ve metnin sudan okunabileceğinden emin olarak test suyunu dökün. Yazı tipini hangi yükseklikte görmeyeceğinizi not edin. Su sütununun yüksekliğini bir cetvelle ölçün. Deneyi önce damıtılmış suyla, ardından bir rezervuardan suyla gerçekleştirin. Araştırma sonuçlarını karşılaştırın. 2. Tarif edilen deneyi gerçekleştirin.

Deneyin içeriği ve sırası. 1. Deneyi yürütmek için talimatları inceleyin. Test suyunu konik bir şişeye dökün (hacmin 2/3'üne kadar). Bir tıpa alın, şişeyi onunla kapatın ve kapatıldığında kuvvetlice sallayın. Ardından şişeyi açın. Kokunun doğasına ve yoğunluğuna dikkat edin. 2. Güvenlik kurallarına uyarak açıklanan deneyi gerçekleştirin.

Tabloyu kullanarak noktalar halinde su kokusunun yoğunluğunu tahmin edin: Koku özelliği Koku yoğunluğu (nokta) Algılanabilir koku yok 1 Çok zayıf koku (tüketiciler tarafından fark edilmedi, ancak uzmanlar tarafından tespit edildi) 2 Düşük koku (şu durumda tüketiciler tarafından algılandıysa) buna dikkat edin) 3 Belirgin koku (hoş olmayan ve içilmemesine neden olabilir) 4 Çok keskin koku (suyu içilmez yapar) 5

Sonuç Sınır yok insan zihni... Yeteneklerinin sınırı yoktur; ve dünyadaki gerçekten en şaşırtıcı maddenin doğası ve özellikleri hakkında artık çok şey bildiğimiz gerçeği - su, kitabı okuyanlar için size daha da büyük, sınırsız olanaklar sunuyor. Ve başka ne öğrendiğini kim söyleyebilir, sadece görmeyi ve şaşırmayı bilir. Su, dünyadaki her şey gibi tükenmez. Su gizemli bir maddedir. Şimdiye kadar, bilim adamları pek çok özelliğini henüz anlayamadılar ve açıklayamadılar. Su olacak - barış olacak! Gelecekteki tüm ekonomik ve politik projeler suyla ilgili olacak,

Projenin alaka düzeyi

Mevcut standart 2009 çerçevesinde, kuruluşun en önemli gereksinimlerinden biri öğretim faaliyetleri- eğitimde aktiviteye dayalı bir yaklaşımın kullanılması. Bu nedenle derste aktif öğrenci çalışma yöntem ve biçimlerinin kullanılması gerekmektedir. Bize göre en verimli yöntem arama, deneysel, araştırma faaliyetleri... Öğrencilerin etkinliğin sonucunu görsel olarak görmelerini ve kendi sonuçlarını çıkarmalarını sağlar. Ve pedagojik bir bakış açısından, bir dizi önemli UUD oluşturmanın etkili bir yoludur.

Su, dünyadaki en şaşırtıcı maddedir.

Herkes suya aşinadır: bir kereden fazla yağmura sıçradı, su birikintileri sıçradı, tekneleri akarsulara fırlattı, bir nehir veya denize sıçradı. Ama daha yakından bakalım - bu olağanüstü maddenin özelliklerini tanıyalım.

Proje Müdürü: Bykova L.S.

Akademik disiplin: Dünya.

Yön: ekolojik - biyolojik.

Proje tipi: araştırma, kısa süreli, grup.

Grubun bileşimi: Kovalenko Semyon, Rasulov Timur, Yaloma Daniel (1. sınıf)

Bu konuya ilgi uyandırdıaşağıdaki sorularla istedik:

Hayatımızda önemli bir rol oynadığı için suyun özelliği hakkında daha fazla bilgi edinin: suyu içeriz, kendimizi suyla yıkarız, çamaşırları yıkarız vb.;

Araştırmamızın amacı:Suyun farklı özelliklere sahip olduğunu kanıtlayın.

Araştırma hedefleri:

çeşitli kaynaklarda bilgi bulmak,

deneyler, gözlemler yapmak,

sonuca varmak.

Çalışmanın amacı: Su.

Çalışma konusu: suyun özellikleri.

Araştırma hipotezi:su sadece yaşam için önemli bir madde değil, aynı zamanda bir gözlem ve araştırma konusudur.

Araştırma yöntem ve teknikleri:gözlem, konuşma, deney, analiz ve sonuçların genelleştirilmesi.

Teçhizat:matara, beher, su, tuz, şeker, süt, kum.

Beklenen Sonuç

Su ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olan çocuklar, suda daha iyi gezinirler. Çevre; genişletecek kişisel deneyim; ilgilenmek bilişsel faaliyetler; evde sonraki deneyler için ebeveynleri ilgilendirmek için.

Projedeki çalışma aşamaları:

hazırlık aşaması

ana sahne

Son

1. Hazırlık aşaması

Amaç: Projenin uygulanması için çalışma yönlerini belirlemek.

Çocuklarda su ile ilgili mevcut bilgileri, çocukların bu konuya ilgi düzeylerini ortaya çıkarmak.

Proje hedeflerini uygulamak için çocuklarla çalışma biçimlerini ve yöntemlerini belirleyin

Deneysel faaliyetlerin organizasyonu için koşullar yaratın

Ebeveynleri tanıtın proje aktiviteleri, bu projede velilerin rolünü belirle

çalışma biçimleri

Çalışması metodolojik literatür proje konusu hakkında

Çocukların teşhisi. Sohbet “Su hakkında ne biliyoruz? "

Deneysel faaliyetler için ekipman seçimi. Su ile oyunlardan oluşan bir kart dosyasının geliştirilmesi.

Konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi.

2. Ana aşama

Hedef: Çocukların su, amacı ve kullanımı hakkındaki bilgilerini sistematize edin

Çocukların su ve özellikleri hakkındaki mevcut bilgilerini netleştirmek ve pekiştirmek

(şeffaflık, akışkanlık, koku ve tat eksikliği)

Çocukların su anlayışını genişletin. Çocuklara suyun belirli maddeleri çözme özelliği hakkında bilgi vermek.

Çocukların su hakkındaki bilgilerini geliştirin.

Bitki büyümesi ve gelişmesi için suyun değeri kavramını oluşturmak

Çocuklara buzun özelliklerini tanıtmak, bunun suyun hallerinden biri olduğu kavramını vermek.

Don oluşumu, oluşum koşulları hakkında bilgi vermek.

çalışma biçimleri

Sohbet “Su nerede ve kimin ihtiyacı var? "

Deney "Suyun özellikleri"

3. Son aşama

Hedef: Çocukların su hakkındaki bilgilerini, çocukların deneysel etkinliklere olan ilgi düzeylerini ortaya çıkarın

Sunum proje faaliyetleri: "Projeler Festivali"nde savunma.