«_____»________________ «_____»______________ «_____»________________

2016-2017 Akademik Yılı Orta Sertifikasyon Malzemeleri

geçmişe göre

7 sınıfta

Derleyici: Skabyokin K.Yu., Tarih Öğretmeni

MBOU SOSH No. 7.

megion Pgt. Yüksek

ŞARTNAME

Test işi

7 sınıf öğrencileri için

1. Amaç teşhis işi

Sonunda teşhis işi yapılır okul yılı 7 sınıftaki öğrencilerin eğitim seviyesini belirlemek için, GEF OE'ye geçişte yer alan eğitim kuruluşları için temel eğitim programlarının geliştirilmesinin planlanan sonuçlarının başarılarını izlemenin bir parçası olarak.

Teşhis işi, Moskova'da 7. sınıflarda kullanılan tarihin ana eğitim ve metodolojik kümelerinde yer alan içeriği kapsar. Eğitim programında ise eğitim organizasyonu 7. sınıfın sonunda planlanmamış, teşhis çalışması görevleri tarafından kontrol edilen bazı konuları incelemek, daha sonra yapıldığında, bu görevler tanı çalışmasından hariç tutulabilir.

2. Kimin içeriğini tanımlayan belgeler

Çalışmanın içeriği, ana devlet standardının federal bileşenini belirler. genel Eğitim Tarihte (17 Aralık 2010 № 1897 tarihli Rusya Milli Eğitim Bakanlığı siparişi).

– Temel genel eğitimin yaklaşık programları. M.: Aydınlanma, 2011.

– Pedagojik test malzemelerinin kalitesinin sertifikalandırılmasında (17.04.2000 sayılı Rusya Milli Eğitim Bakanlığı Siparişi. 1122 sayılı).

3. Teşhis işinin uygulanması ve süresi için şartlar

Ilave malzemeler Ve ekipman sağlanmadı.

Tüm tanı çalışmaları için 90 dakika tahsis edilir. İkinci olarak çalışmanın önerilen bir versiyonunu yapmanız önerilir. okul günleri Önerilen işin bölümlerine göre.

4. Teşhis İş Yapısı

Bir teşhis çalışması varyantı iki bölümden oluşur. İlk bölüm, konu sonuçlarını kontrol etmeye odaklanmıştır.

İlk kısım 22 görevden oluşur: bir cevap seçeneği (VD), kısa bir cevapla (KO), 12 görev.

İkinci bölüm, meta-dedektif öğrenme çıktılarının oluşumunu kontrol etmeye odaklanmıştır. 8 görevden oluşur: Cevap seçeneğiyle (VD) 4 görev, kısa bir yanıtla (KO), ayrıntılı bir cevabı olan 3 görev (PO).

5. Diyagnostik çalışma görevlerinin içerik ve doğrulanabilir becerilere göre dağılımı

İş kapakları eğitim materyali "Avrupa ve Rusya'nın tarihi"Xvii- Xviii Yüzyıl, 7. sınıfta okudu. Tablo 1, iş görevlerinin eğitim kursu konularında dağılımını göstermektedir.

tablo 1

Sınıf 7 Sınıf Tarihi Ders Konuları Gönderildi

Tarih Rusya B.Xvii - Xviii yüzyıl

Tablo 2

Planlanan Sonuçlar İçin Görevlerin Dağılımı

Belirlemek kronolojik çerçeve ve yeni zamanın tarihi bir dönem olarak sığınağını süzüldü

3.3.1

Yerli ve evrensel tarihin olaylarının kapsamlı bir incelemesi için çeşitli kaynaklardan gelen bilgileri yeni bir zamanda analiz edin

3.4.1

Ana'nın konumunu ve yaşam tarzını tanımlayın sosyal gruplar Rusya ve diğer ülkelerde yeni bir zamanda

3.4.3

Yeni zamanın iç ve genel tarihinin önemli olayları ve kişilikleri hakkında bir hikaye yapın

3.5.1

Eğitimde bulunan tarihi materyali sistematize etmek ve ek Edebiyat Yeni zamanın tarihinde

3.6.1

Ekonomiklerin temel özelliklerini açıklar ve sosyal Gelişim Yeni bir zamanda Rusya ve diğer ülkeler

3.6.2

Siyasi sistemin evriminin temel özelliklerini kavramlar: "monarşi", "kendi kendini ayarlayan", "mutlakutizm"

3.6.3

Gelişimin karakteristik özelliklerini açıklayın kamu hareketi "Muhafazakarlık", "liberalizm", "sosyalizm" kavramları sayesinde

3.7.1

Yeni zamanın yerel ve genel tarihinin ana olaylarının ve süreçlerinin nedenlerini ve sonuçlarını açıklar (sosyal hareketler, reformlar ve devrimler, milletler arasındaki etkileşimler)

3.8.1

Rusya ve diğer ülkelerin gelişimini, tarihsel durumların ve olayların açıklaması ile yeni bir zamanda karşılaştırın.

3.9.1

Yerli ve genel tarihin olaylarını ve kişiliğini değerlendirin

Metapreamed öğrenme sonuçları

3.5

Nedensel ilişkiler kurmak, sonuç inşa etmek ve sonuç çıkarmak

3.6

Mantıksal akıl yürütme, sonuç çıkarın

6.2

Metnin içeriğini gezin, belirleyin ana düşünce Metin içinde açıkça belirtilen bilgileri kullanarak metin

6.3

Açıkça belirtilen bilgileri kullanarak soruları cevaplayın.

6.5

Belirtilen sayıdaki metin beyanı temelinde çizin

TOPLAM:

6. Bireysel görevlerin değerlendirme sistemi ve genel olarak çalışmalar

Görevlerin yanıtları 2, 4, 5, 7-10, 12-16, 18, 23, 24, 26, 28, 28, 1 noktada tahmin edilmektedir. Görevlerin Cevapları 2 3, 6, 11, 17, 19-22'de 2 puan olarak tahmin edilmektedir. Bu görevler için, bir puan, çoğaltılabilen yanıtta, bir karakter hatalı bir şekilde belirtilir.

Görevlerin 26, 30 ve 31'in cevabı değerlendirme kriterlerine uygun olarak tahmin edilmektedir.

En yüksek puan İşin ilk bölümünün uygulanması için - 31 puan ve işin ikinci bölümünün yerine getirilmesi için - 13 puan. Tüm çalışmaların performansı için maksimum puan 44 puandır. Kayıtlı cevabın standartla eşleşmesi durumunda, kısa bir yanıtı veya bir yanıt seçeneğine sahip bir görev yürütülür. Ayrıntılı bir yanıtı olan görev, değerlendirme kriterlerine uygun olarak cevabın doğruluğunu ve eksiksizliğini göz önünde bulundurarak bir uzman (öğretmen) tarafından tahmin edilmektedir.

(Bir eğitim kurumu, öğrencilerin koşullarını dikkate aldığını dikkate alarak, sunulan kişiyi okul işaretlerine devredilecek şekilde ayarlayabilir).

37-30

29-22

22'den az.

uygulama

Plan gösteri seçeneği son teşhis işi

7. sınıf öğrencileri için tarihte

2. ve 3. sütunların kodlarını deşifre etmek, kontrollü içerik elemanlarının (CAC) ve planlanan öğrenme çıktılarının (Pro) tarihindeki kodlayıcısında

Aşağıdaki sözleşmeler kullanılır:

Cevap seçimi ile - görev

KO - Kısa bir cevapla görev

RO - Detaylı bir cevabı olan görev

Dönemlere Göre Dağıtım

görevler

Kodu

Profesyonel

Kodu

KES.

Bir tür

görevler

Maxim.

puan

Bölüm 1 (45 dakika boyunca)

3.1.1

3 .1.1

Ko

2

3.5.1

3 .3.1

İÇİNDE

1

3.7.1

3 .5.1

Ko

2

3.3.1

3 .6.1

İÇİNDE

1

3.5.1

3.11 .2

İÇİNDE

1

3.6.1

3.11 .1

Ko

2

3.3.1

3.11 .2

Ko

1

3.9.1

3.11 .1

İÇİNDE

1

3.6.3

3.11 .4

İÇİNDE

1

3.6.1

3 .5.2

İÇİNDE

1

3.6.2

3 .6.2

Ko

2

3.3.1

3 .7.1

İÇİNDE

1

3.6.1

3.12. 1

İÇİNDE

1

3.7.1

3.12. 4

İÇİNDE

1

3.3.1

3.12. 2

Ko

1

3.4.1

3.12. 5

İÇİNDE

3.6.1

3.12. 8

Ko

3.6.2

3.12. 2

Ko

3.4.3

3.12. 7

Ko

3.6.1

3.12. 4

Ko

3.9.1

3.11. 2

Ko

3.8.1

3.12. 4

Ko

Bölüm 2 (45 dakika boyunca)

6.2

İÇİNDE

6.2

İÇİNDE

6.5

Ro

6.3

İÇİNDE

6.2

İÇİNDE

6.3

İÇİNDE

3.5

Ro

3.6

Ro

Tarih Sınıfı 7'de Kim

1. "Acil Şelaleler" hakkında kararname:

a) köylülerin serbest geçişini birinden yasaklandı.

sahibi bir başkasına

b) Yanağın beş yılını ayarlayın

köylüler

c) Köylülerin yalnızca Yuriev Günü'nde başka bir toprak sahibine geçişini belirledi.

d) Kalıcı köylüler için kalıcı bir arama yapın

2. Sorunlu zamanın sonunun başlangıcı dikkate alınabilir:

a) Moskova'nın müdahalesinden kurtulması

b) Mikhail Romanova'nın saltanatında Zemsky Katedrali'nin seçimi

c) Filaret'in esaretinden ve Mikhail Romanov ile birlikte bir ko-kılavuzun oluşumu

d) Alexei Mikhailovich'in tahtına katılmak

3 . Ana yön dış politika Rusya

xVII'de w.:

a) Baltık Denizi'ne girme mücadelesi

b) Karadeniz'den çıkmak

c) Yanıtla İlişki

d) Türkiye ile İlişkiler

4. A. S. S. Pushkin'de hangi etkinlik hakkında konuşuyoruz?

Sert zafer bilimindeydi

Öğretmen tarafından verilir: bir değil

Beklenmedik ders ve kanlı

İsveç paladini sordum

a) Danimarka'nın İsveç'in savaşından çıkışı hakkında

b) Kuşatmanın Riga Polonyalı birliklerine kaldırılması hakkında

c) Narva yakınlarındaki Rus birliklerinin yenilgisi hakkında

d) Protian kampanyası hakkında

5. Peter I'in altındaki en yüksek kilise organı:

a) manastır sipariş

b) Ana Sulh Hakem

c) Hükümet Senatosu

d) SYNOD

6. Rusya sonra bir imparatorluk haline geldi:

a) Azov Kampanyası

b) K. A. Bulavin'in önderliğinde ayaklanmayı bastırmak

c) prut kampanyası

d) Kuzey Savaşı

7. 1725-1762'de asil korumanın rolünün güçlendirilmesi.
devlet İşlerinde:

a) otokrasinin güçlendirilmesine katkıda bulundu

b) Hafiflik ve frekansın nedenlerinden biri oldu saray darbesi

c) mutlak güç kısıtlamasına yol açtı rus İmparatorları

d) Çatışmalara ve şoklara yol açtı

8. Tüm ayrıcalıklar, ölümden sonra alıcılık
Peter I, tahtaya doğrulandı:

a) Elizabeth Petrovna C) Catherine II

b) peter iii d) paul i

9. Güçlendirme gücü ve keyfi
catherine'in hüküm sürmesi sırasında köylüler
lED:

a) Bakır isyan

b) Liderlik altında ayaklanma K. A. Bulavin

c) S. Razin'in liderliği altında ayaklanma

d) d) köylü savaşı liderliğinde
E. I. Pugacheva

Doğru cevapları seçin.

10. Listelenen faaliyetlerin Catherineii'nin saltanatını içerir:

a) kilise topraklarının laikleşmesi

b) Birlik üzerindeki kararnamenin iptali

c) Yönetim Senatosu Güçlerinin Restorasyonu

d) "Haşhed Grades Asaleti"

e) İl reformu

e) "asaletin özgürlüğünde manifesto"

g) "Şehirlerin tıkanmış notları"

h) Gizli arama ofisinin oluşumu

ve) girişimcilik özgürlüğünün tanıtımı

k) Bir koyu komisyonun toplanması

11.

1632-1634 a) Rus-Türk Savaşı

1700-1721. b) Rusya'nın savaşa katılımı

"Polonya Legacy"

1733-1735 c) Smolensk Savaşı

1768-1774 d) Kuzey Savaşı

Doğru eşleşmeyi ayarlayın:

fakat) Kırım Hiking

2) Alexey Mikhailovich

b) PruDecock

3) V. V. Golitsyn

içinde) Azov Hiking

4) Peter I

d) Patrik Kurum

e) Ukrayna'nın Rusya ile yeniden birleşmesi

13. Doğru eşleşmeyi ayarlayın:

Simon Ushakov A) Mimar

A. F. Dişler b) Şair

A. P. Sumarokov c) Simge Ressam

G. R. Derzhavin d) Portreist

F. S. Rokotov d) Master Gravür

14. Peter 1'in halefi Rusya'nın kronolojik sırasına sahip olduğunu belirtin -

1) Peter 3

2) Anna Johnna

3) Peter 2

4) Elizabeth Petrovna

5) Catherine 2

Doğru cevabı seç.

1. Rusya'da sıkıntılı zaman diliminde istila etti

birlikler:

fakat) Osmanlı imparatorluğu, Kırım Hananı

b) Prusya ve Danimarka

c) Polonya ve İsveç

d) Saksonya ve Prusya

2. Katedral kodu onaylandı:

a) karada ve bağımlı feodal tam hakkı

köylüler

b) Ev sahibi köylüleri Sibirya'ya bağlama hakkı ve

katortgua'da

c) 15 yaşındaki kaçak köylülerin yanağı

d) Devlet köylülerinin ülkesine bağlanma

3. Kilise kitaplarını ve ritüellerini güncelleme ihtiyacı nedenlerden biri haline geldi:

a) Patrik Nikon ve Alexey Mikhailovich arasındaki çatışma

b) XVII yüzyılın ortasındaki kilise reformu.

c) patriğin kaldırılması

d) kilise topraklarının laikleşmesi

4. Ana fikir ayırt edici özellik Kültürün Gelişimi XVII Yüzyıl. Dönüştü:

a) Batı Avrupa örneklerinin aktif penetrasyonu ve ekimi

b) yeniden doğuş ve daha fazla gelişme taş
mimari

c) Eğitim sisteminin önemli genişlemesi

d) yerli kültürün kiliseden bağımlılığını azaltma sürecinin başlangıcı

5. Peter I altında, ordu temelinde kuruldu:

a) Evrensel Askeri Hizmet

b) Milislia Harorça

c) işe alım

d) Kiralanan birlikler

6. "Aralık Tabelinin" ana değerleri şuydu:

a) Yerelliğin tasfiyesi

b) Tanıtım yaparken tanıdık ve püf noktaları prensibinin onayı

c) Yetkililerin davranışlarının kurallarını belirlemek

d) Menşei ne olursa olsun, resmi büyüme için resmi büyüme fırsatları

7. Rus ordusunun zaferinin ana değeri
Poltava:

a) Rusya'dan İsveçlilerden Sürgün

b) Kuzey Birliği'nin restorasyonu

c) Prusya Kuzey Birliğine Katılım

d) Rusya lehine savaşta bir kırılma

8. Mutlak gücü sınırlama girişimi rus hükümdarı Tahtına katılırken üstlenildi:

a) Catherine i b) Anna John

c) Elizabeth Petrovna d) Catherine II

9. Catherine II kurulu sırasında "aydınlanmış mutlakiyetçilik" politikası:

a) bir koyulma komisyonunu toplayan

b) genel görüşme Dünya

c) İl reformu

d) sendika kararnamesi

Doğru cevapları seçin:

10. Saltanat için listelenen olaylardan
Peter ben aittir:

a) Yüce gizli konseyin çözünmesi

b) Senato'nun kurulması

c) ölüm cümleleri yapmayı reddetmek

d) bir kolejyum sisteminin oluşturulması

e) Bir koyu komisyonun toplanması

(e) "TABELI ON RANGS"

g) Yastık Kurmak

h) Bakanlar Dolabı Oluşturma

i) eyalete bölünme ülkesi

k) Kutsal Yönetim Senkronu'nun kurulması

11. Doğru eşleşmeyi ayarlayın.

1) 1654-1667 a) Rusya'nın katılımı

Yedi yıllık savaş

1741-1743 b) Rusça-Türk Savaşı

1757-1762 c) Rusça Lehçe Savaşı

1787-1791 d) Rus İsveç savaşı

12. Doğru eşleşmeyi ayarlayın.

a) "asaletin özgürlüğünde manifesto"

2) PeterBEN.

b) Rus Ortodoks Kilisesi'nin bölümü

3) PeterIII

c) Kuzey Savaşı

4) EkaterinaII.

d) gangut savaşı

e) Rusya Kırım'a katılmak

13. Doğru eşleşmeyi ayarla

I. N. Nikitinbesteci

D. Trezinib) heykeltraş

N. M. Karamzinc) Portreist

D. I. Fonvizind) tarihçi, yazar

E. M. Falconee) oyun yazarı, yazar komedi

D. S. Bortnianskye) mimar

14. Peter1'in saltanatının zamanıyla ilgili olayların kronolojik sırasına göre pozisyon -

1) Azov kampanyaları,

2) "Büyük Elçilik"

3) Regency Prens Sophia

4) Kuzey Birliğinin Sonuç

5) Rusya İmparatorluğu'nun ilanı

Cevaplar final test işi tarihte. 7. sınıf.

10. sınıftaki tarih üzerindeki son teşhis çalışmaları için kontrol ölçüm malzemelerinin özellikleri

1. İşin amacı

Son teşhis çalışması, 10. sınıf öğrencilerinin eğitim seviyesini, içeriğin unsurlarını özümsemek en zor olanı tanımlamak için 10. sınıf öğrencilerinin eğitim seviyesini tahmin etmenizi sağlar.

2. Son teşhis işinin içeriğini tanımlayan belgeler

Nihai tanı çalışmasının içeriği, genel eğitimin devlet standardının federal bileşeni (Rusya Milli Eğitim Bakanlığı) temelinde belirlenir.9 Mart 2004 № 1312"İlk Genel, Temel Genel ve İkincil (Tamamlanan) Genel Eğitimin Devlet Standartlarının Federal Bileşeninin Onayında"), Federal Devlet Eğitim Standarısı'nın gereksinimlerini göz önünde bulundurarak işler de derlenmiştir ve kavramına uygundur. Yeni bir eğitim ve metodolojik kompleks yerli geçmiş. Nihai tanı çalışması belirli bir ders kitaplarına odaklanmamış, içeriği tüm ders kitaplarına karşılık gelir.

3. İçerik ve Yapı Seçimine Yaklaşımlar Kim

Doğrulanabilir unsurların ve tasarım görevlerinin seçimine yaklaşımlar, yukarıdaki belgelerin gereksinimlerini göz önünde bulundurularak, hem tarihi bilgi bileşiminin hem de öğrencinin ustalaşması gerektiği becerilerine ilişkin gereksinimleri içeriyordu. Temel olarak önemliydim:

temel okulda tarihsel eğitimin hedefleri;

ana okul tarihinin seyri özellikleri:

sadece bilgili için değil, öncelikle tarihsel eğitimin faaliyet bileşenine göre oryantasyon.

"Geçmiş" öğesinin içeriği, iki dersin çalışmasını içerir: öncelikli bir yer işgal eden Rusya'nın tarihi eğitim sürecive evrensel tarih. Nihai tanı kağıdı, Rusya tarihi ve evrensel tarih hakkındaki bilgiyi test etmeye odaklanan görevleri sunar.

4. Nihai tanı çalışmanın yapısının ve içeriğinin özellikleri

Çalışma, Rusya'nın tarihinin içeriğini ve evrensel tarihin içeriğini kapsar (XIII. - Xix. yüzyıllar).

Toplam görev sayısı 9'dur.

İş, kısa bir yanıtla 8 görev ve genişletilmiş bir cevabı 1 görevi içermektedir.

5. İçerik doğrulanabilir becerileri ve faaliyetleri üzerindeki son teşhis işlerinin görev dağılımı

Görevler şartlı olarak tematik bloklara ayrılır: 1) Rusya'nın tarihi ve genel tarih içindeVIII-XVII Yüzyıllar; 2) Rusya'nın tarihi ve XVIII'deki evrensel tarihin XVIX yüzyılın ilk çeyreğindedir.

Görevler, öncelikle tarihsel eğitim sürecinde oluşturulan becerileri doğrulamak içindir. Bu görevler, Rusya'nın tarihine ve evrensel tarihe ayrılmıştır.XIII. - Xix. patlayıcı

Tablo 1. Kontrol edilen beceri ve aktivite türleri için görevlerin dağılımı (yalnızca bilgi kontrolleri için, bilgi kontrolü için kontrol edilen görevler için) belirtilmiştir).

6. Görevlerin KIM'in karmaşıklık açısından dağılımı

Görevlerin karmaşıklık düzeyi açısından dağılımı, ilgili görevleri gerçekleştirirken öğrenciler tarafından kullanılan faaliyetlerin özelliğidir.

İçin temel Seviye Zorluklar, 10. sınıf öğrencilerinin, açıkça verilen bilgilere dayanarak, tarihin, gerçeği, vb. Tanınma işlemini gerçekleştirmeye davet edildiği görevleri içerir. Temel olarak
Seviye, 1-4 görevlerini içerir. Artan zorluk seviyesi, öğrencinin bağımsız olarak çoğaltılması gerektiği, kısmen tipik durumlarda bilgiyi kısmen dönüştürmek ve uygulamak için gereken görevleri içerir. Bu durumda, öğrencinin etkinliği üreme avantajıdır. Artan seviye 5-8 görevleri içerir. İçin yüksek seviye Zorluklar, öğrencileri gerçekleştirirken, türlü olmayan durumlarda edinilmiş bilgi ve becerileri kullanarak veya yeni kurallar, eylem algoritmaları, yani yeni kurallar oluşturma eylemlerini gerçekleştirirken görevleri içerir. yeni bilgi. Yüksek karmaşıklık seviyesi Görevi 9'a atıfta bulunur.

7. Nihai Teşhis İşinin Süresi

Performans 45 dakikaya tahsis edilir.

8. Bireysel görevlerin değerlendirme sistemi ve genel olarak çalışmalar

Görevlerin her biri için çalışmayı kontrol ederken, 1-5, cevap doğru ise, cevap yanlışsa, 1 nokta ayarlanır. Görevlerin her biri için.

Görevlerin tam doğru cevabı 6-8, 2 puan ile tahmin edilir: eğer bir hata yapılırsa (dahil. Numaralardan biri yoktur veya bir aşırı şekil yoktur) - 1 puan: Eğer iki ve daha fazla hataya izin verilirse ( dahil. İki ve daha fazla rakam yok ya da iki veya daha fazla gereksiz sayı var) ya da cevap yok - 0 puan.

Görev 9, üç kriterde (tarihsel figürün ömrünü, ana faaliyetlerin göstergesi ve özelliklerini belirten, faaliyetin ana sonuçlarını belirten) tahmin edilmektedir.

Maksimum nokta sayısı: 5x1 + 3x2 + 1x6 \u003d 17.

Tablo 2. Beş puanlı bir ölçekte işarette çeviri noktaları tablosu.

9. Teşhis için kontrol ölçme malzemelerinin varyantı için özet planı tematik iş 10. sınıfta

Görev Karmaşıklığı Seviyeleri: B - Temel: P - Yüksek: Yüksek.

Teşhis işinin kaynağı: http://www.alleng.ru/

Tarihte Son Teşhis Çalışması 10 sınıf

Yapılan: Tam Adı Sınıf __________

İş yapılması için talimatlar

Tarihin performansına 45 dakika verilir. İş 9 görev içerir.

Görevlerin cevapları 1-8, bir rakam veya doğru yanıt numarasına karşılık gelen bir sayı dizisi şeklinde yazılmıştır. Ek olarak, bir veya iki kelime şeklinde kısa bir yanıt gerektiren veya belgelerin metninde açıklanan olayların buluşmasını belirleyen görevler vardır. Bu sayılar ve kelimeler, iş metninde yanıt alanına yazılmalıdır. Görevlere yanlış bir cevabın kaydedilmesi durumunda, onu geçip yenisini yazın. Görevler 9 genişletilmiş bir cevap gerektirir, alana verilen cevabı ödev altına yazın.

Görevleri yürütürken, taslağı kullanabilirsiniz. İşi değerlendirirken taslaktaki kayıtların dikkate alınmayacağı gerçeğine dikkatinizi çekiyoruz. Verdikleri sırayla görevleri yapmanızı tavsiye ederiz. Zamandan tasarruf etmek için, derhal yürütülemeyen görevi atlayın ve bir sonrakine gidin. Eğer, zamanınız olacak tüm işleri yaptıktan sonra, eksik görevlere geri dönebilirsiniz. Mümkün olduğunca çok sayıda görev yapmayı deneyin.

İyi şanslar!

1. Moğol-Tatarları ile Rus bütçelerinin ilk savaşı nehirde meydana geldi

1) Kalka
3) Ugra

2) nim
4) Neva

2. Tarihçinin kompozisyonundan alıntıyı okuyun ve söz konusu olayı belirtin.

"Kralın Ahmat'ın tam mecliste gittiği büyük prenseye geldim, horde ile birlikte, büyük bakire ve Tanrı'nın annesinin en çok bakır mucizesi (emekli, Tatarlarımızı, Rusların daha düşük olduğunu düşünüyor Onlara onlara, böylece onlarla savaş, korku ile takıntılı, koştu. Ve Tatarların nehri değiştirdiğini ve onları takip ettiğini düşünüyorum, Kremenets'e geldi. Prens, oğlu ve erkek kardeşi ile harika ve tüm voidodlar Borovsk'a gitti. Burada mucizeye bir mucize oldu: bazıları başkaları kaçtı ve kimse kimseyi takip etmedi. Ve doğum yapan ve Peckers'tan gelen Rus topraklarını doğurdu ... "

1) Kulikovskaya savaşı

2) Kazan'ı almak

3) "Ugra Nehri üzerinde durmak"

4) Kalka'da Savaş

3. üye partizan trafiği Yıllar içinde Vatanseverlik savaşı 1812

1) M. Kurin

2) M. B. Barclay De Toll

3) P. I. Bagration

4) M.M. Speransky

4. Commonwealth bölümlerinin sonucu (a) haline geldi.

1) Gdansk'tan Vyborg'a Baltık Kıyısı Rusya'ya giriş

2) Rusya'nın sol-Bank Ukrayna ve Kiev transferi

3) Avusturya ve Prusya'da Russian Karşıtı Koalisyonu Oluşturma

4) Batı Belarus ve Batı Ukrayna'nın Rusya'ya katılım

5. Tarihsel olayları kronolojik diziye yerleştirin. Tarihsel olayların yanıt olarak doğru sırayla gösterildiği rakamları yazın.

1) Beslenme İptali

2) Smolensk Savaşı

3) Nicon Patrik'in Kilise Reformu

4) Uglich'deki Tsarevich Dmitry'nin ölümü

5) Romanov Hanedanlığının Welling

Cevap:

6. Listelenen kavramların üçü nelerdir, terimler ile ilişkilidir. dönüştürücü faaliyetleri Peter I? Cevap olarak belirtilen numaraları yazın.

1) Bironovschina

2) Katedral kodu

3) Gubernia

4) ZemTum

5) "Sıralar Hakkında Tabel"

6) züppe

Cevap:

7. Yazışmaları çağdaşların isimleri arasındaki yükleyin. İlk sütunun her yerine, ikinci sütunun uygun konumunu seçin.

8. Aşağıdaki listede gösterilen verileri kullanarak tablonun boş hücrelerini doldurun. Harflerle gösterilen her hücre için, istediğiniz öğenin numarasını seçin.

Kaçırılan Elemanlar:

1) PETER II

2) Anna Johnna

3) Peter III

4) Asil özgürlüğünde manifesto kabulü

5) Moskova Üniversitesi Vakfı

6) Kutsal Senkronun Kurulması

7) 1726

8) 1736

9) 1755

9. Belli bir dönemin tarihsel bir figürü için önerilen seçeneklerden birini seçin ve tarihi portresini yazın. Tarihsel figürün ömrünü belirleyin (on yıl veya yüzyılın bir kısmına kadar). Faaliyetlerinin en az iki yolu adı verin ve onlara bir özellik verin. Faaliyetlerin her birinin özelliği, bu alanlarla ilgili temel gerçekleri içermelidir. Sahip olduğunuz her yön için faaliyetlerinin sonuçlarını belirtin.

Yaroslav bilge

Vasily shuysky

Martin Luther

Ekaterina I.

Görevlerin cevapları 1-8

Görev Değerlendirme Kriterleri 9

Ana faaliyetlerin özelliklerinde kullanılan gerçekler (CRTRIENCE K2), cevabın anlamını önemli ölçüde bozar ve tarihsel figürün yaşadığı dönemin mezunlarının bir yanlış anlaşılmasını önemli ölçüde bozar, cevabın 0 puan olduğu tahmin edilmektedir ( Tüm kriterler için (K1 - KZ) 0 puan ayarlanır.)

Tarihsel figürün ömrünü doğru bir şekilde gösterdi (on yılın ve yüzyılın bir kısmının doğruluğu ile, yaşam tarihlerinin kesin göstergesi gerekli değildir).

Veya tarihi figürün ömrü açıkça belirtilmemiştir, ancak bununla ilgili olayların belirtilen olayların bu rakamın ömrünün bilgisini göstermektedir.

Veya doğru bir şekilde belirtilmiş yüzyıl: Yüzyılın on yıllarından birini belirterek yanlışlık, tarihsel bir rakam (veya yaşam tarihleri) yaşadığı zamandır.

Doğru bir cevap olarak, Yönetim Kurulu'nun (veya dönem) doğru göstergesi, faaliyetlerin aktif bir durumu (askeri vb.) De sayılabilir.

Sadece bir asır belirtilir. Tarihi figür yaşadığında.

Veya tarihsel figürün ömrü yanlış veya belirtilmemiştir.

K2.

Faaliyetin özelliği

İkiden az olmayan aktivite doğru bir şekilde belirtilmiştir, her birinin özelliği verilir.

Gerçek hatalar olmadan sadece bir aktivite yönü doğru şekilde belirtilmiştir; İkinci yön açıkça belirtilmemiştir, ancak gerçek hatalar olmadan, özelliği verilir.

Veya doğru bir şekilde en az iki aktivite alanını belirtin, her birinin karakteristiği verilir ve önemli bir anlam bozulmasına yol açmayan hataya (-N) izin verilir.

Veya doğru bir şekilde bir veya iki aktivitenin doğru olduğunu, gerçek hatalar olmadan, bunlardan sadece birinin aktivitesinin özelliği verilir.

Bir veya iki aktivite alanı doğru şekilde belirtilmiş; Bir yönün özelliği verilir ve hata (lar) (lar) (lar) izin verilmez, bu da önemli bir anlam bozulmasına izin verilmez.

Veya etkinlikler açıkça belirtilmemiştir, gerçek hatalar olmadan, bir veya daha fazla faaliyetin özellikleri verilmiştir.

Veya doğru bir şekilde bir veya iki aktivite alanı belirtilmiştir. Gerçek hatalar olmadan, sadece bazıları verilir. tarihsel gerçeklerBu faaliyet alanını açıklayan bir karakterizasyon olarak kabul edilemeyen yaşam veya kişilik faaliyetleri ile ilgili (gerçeklerin listesi bu faaliyetlerden herhangi birini karakterize etmek için yeterli değildir).

Açıkça belirtilen faaliyetler belirtilmemiştir, bir veya daha fazla faaliyet aktivitesinin özelliği verilir, gerçek hata (lar) kabul edilir, bu da anlamın anlamlı bir şekilde bozulmasına yol açmaz.

Veya sadece yalnızca aktivite alanlarını doğru belirtildi.

Veya aktivitenin yönleri belirtilmedi; Sadece yaşam ve / veya kişilik faaliyetlerine ilişkin gerçekler verilmiştir.

Veya ana tarihsel gerçekler gerçek hatalarla verilir, cevabın anlamını önemli ölçüde bozar.

KZ.

Performansı belirtmek.

Gerçek hatalar olmadan, belirtilen iki alandaki faaliyetlerin sonuçları verilmiştir.

Gerçek hatalar olmadan, yalnızca bu yönlerden birine göre faaliyetin sonuçları (lar) verilir.

Ya da belirtilen iki alandaki aktivitelerin sonuçları vardır ve anlamın anlamlı bir şekilde bozulmasına yol açmamış gerçek hatalara izin verilir.

Aktivitenin sonuçları belirtilen alanlara atıfta bulunmaz.

Veya aktivitenin sonuçları, doğrudan belirtilen faaliyet alanlarıyla ilişkili değil, son derece genelleştirilmiş ifadelerde verilmiştir.

Veya aktivitenin sonuçları gerçek hatalarla gösterilir, anlamlı derecede anlamlıdır.

Veya aktivitenin sonuçları verilmez.

En yüksek puan

ŞARTNAME

tarihte Teşhis Çalışması

5 sınıf öğrencileri için

1. Teşhis işinin atanması

GEF OE'ye geçişe dahil olan eğitim kuruluşları için ana eğitim kuruluşlarının başarılarını izleyen öğrencilerin eğitim seviyesini belirlemek amacıyla, okul yılının sonunda, öğrencilerin eğitim seviyesini belirlemek amacıyla teşhis çalışmaları yapılmaktadır.

Teşhis çalışması, 5. sınıflarda Moskova'da kullanılan tarihte ana eğitim ve metodolojik kitlere dahil edilen içeriği kapsar. Eğitim organizasyonunun eğitim programı 5. sınıfın sonuna kadar planlanmamışsa, teşhis işlerinin görevleri tarafından kontrol edilen bazı konuların incelenmesi, daha sonra yapıldığında, bu görevler tanı çalışmasından hariç tutulabilir.

2. Teşhis işinin içeriğini ve parametrelerini tanımlayan belgeler

- Federal Devlet Eğitim Standardı Ana Genel Eğitim (Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı).

- Temel genel eğitimin yaklaşık programları. M.: Aydınlanma, 2011.

- Pedagojik test malzemelerinin kalitesinin sertifikalandırılması (Rusya Milli Eğitim Bakanlığı 01.01.2001 № 000).

3. Teşhis işinin uygulanması ve süresi için şartlar

Ek materyaller ve ekipmanlar verilmez.

Tüm teşhis çalışmaları için 45 dakika verilir.

4. Teşhis İş Yapısı

Her bir teşhis çalışması varyantı, 19 görevden oluşur: 11, bir doğru yanıt (Vd), 6 ve kısa bir cevabı (KO) (KO) ve detaylı cevapla (PO) ile 2 görev seçenekleriyle 11 görevden oluşur.

5. Diyagnostik çalışmaların görevlerinin içeriği ve planlanan öğrenme çıktıları üzerindeki dağılımı

Teşhis çalışması, herhangi bir geçmiş cmd kullanırken öğrenme maddi geliştirme derecesini tahmin etmemize izin verir.

Çalışma, eğitim materyallerini "antik dünyanın öyküsü" hızında kapsar. Tablo 1, iş görevlerinin eğitim kursu konularında dağılımını göstermektedir.

tablo 1

"Antik Dünyanın Tarihi" 5 sınıfının temaları

Tablo 2, planlanan öğrenme için görevlerin dağılımını göstermektedir.

Tablo 2

Planlanan Sonuçlar İçin Görevlerin Dağılımı

6. Bireysel görevlerin değerlendirme sistemi ve genel olarak çalışmalar

Görevler 2-8, 10-13, 15-16, 1 noktada tahmin edilmektedir. Görevler 1, 9, 14, 17, 2 puanda tahmin edilmektedir (bir skor, gönderilen yanıt olması durumunda, bir karakter hatalı bir şekilde veya eksik bir cevap verilir).

Görevler 18-19 - 3 puan. Tüm çalışmaların performansı için maksimum birincil puan 27 puandır. Kayıtlı cevabın standartla eşleşmesi durumunda, kısa bir yanıtı veya bir yanıt seçeneğine sahip bir görev yürütülür. Ayrıntılı bir yanıtı olan görev, değerlendirme kriterlerine uygun olarak cevabın doğruluğunu ve eksiksizliğini göz önünde bulundurarak bir uzman (öğretmen) tarafından tahmin edilmektedir. Teşhis çalışmalarının uygulanması için, öğrenciler tanılama çalışmalarından birkaç gün sonra beş puanlı bir ölçekte tahminler alırlar.

(Bir eğitim kurumu, öğrencilerin koşullarını dikkate aldığını dikkate alarak, sunulan kişiyi okul işaretlerine devredilecek şekilde ayarlayabilir).

uygulama

Tarihteki teşhis çalışmalarının bir gösteri sürümünün planı
5 sınıf öğrencileri için

2. ve 3. sütunların kodlarını deşifre etmek, planlanan öğrenme çıktılarının (PRO) ve kontrollü içerik elemanlarının (CAC) kodluyucusunda bulunur.

Tarihte teşhis çalışmanın gösteri sürümü

5 sınıf öğrencileri için

Olayları kronolojik diziye yerleştirin. Tarihsel olaylar tarafından belirtilen numaraları, tablodaki doğru sırayla kaydedin.

Excerpt'i tarihsel kaynaktan okuyun ve sorudaki cetvelin adını belirtin.

"... Kırk yıllık evli, stratejistin pozisyonu bir yıl boyunca verilmesine rağmen, sürekli, tek bir kuralı vardı. Böyle bir güçle, para ilişkisine kayıtsız olmadığı gerçeğine rağmen, hatasız kaldı. Drachma'nın hiçbiri onun babasını terk eden kişiye karşı durumunu arttırmadı. "

Antik Yunanistan'daki küçük bağımsız şehirler çağrıldı

Geçişi tarihsel kaynaktan okuyun ve bahsettiğimiz ülkeyi belirtin.

"Bu masaları taşımaya cesaret ediyor ...

Öfke Ashshur ve Ballit'inizi girmelerine izin verin,

ve sonra onun ve varislerinin adı

bu ülkede tatmin olacak. "

Antik Phanenia'da, tarihin ilk defa, öğrendi

Kavram ve değeri arasındaki yazışmayı ayarlayın: İlk sütunun her bir öğesine, ikinci sütundaki ilgili öğeyi seçin.

Tablodaki sayıları uygun harfler altında kaydedin.

Kronolojik göreve karar verin. Cevap olarak yazacağım.

221 MÖ e. Eski Krallığın hükümdarı, dağınık durumları kendi yetkisi altında birleştirdi. Bu devlet sadece 14 yıl vardı ve cetvelin ölümünden 3 yıl sonra ayrıldı. Cetvel hangi yıl öldü?

Cevap: _______________

Spartacus'un ayaklanmasının yenilgisinin nedeni -

İkinci Punic Savaşı'nın bitiminden sonra, bir barış antlaşması imzalandı

Kültürel anıt ile şehir arasındaki yazışmayı, olduğu ülke: İkinci sütundan ilk sütunun her bir öğesine uygun bir eleman seçmek için.

D) kanatlı boğaların heykelleri

Kahramanın Çar Leonid olan Savaş nedir, harita 1 numaralı haritada belirtildi mi?

Metni okuyun ve 16-19 görevi uygulayın.

İlk oyunlar M.Ö. 776'da gerçekleşti. ER ve ardından her dört yılda bir kesinlikle tanımlanmış kurallar üzerinde tutulur. Olaylar, ülkeye şu anda kutsal dünyayı oynama ve kurma zamanı hakkında bilgi verdi. Sadece tam vatandaşlar yarışmaya katılabilir. Sporcularda konuşan kadınlar yasaklandı.

İlk gün, Zeus'un onuruna ciddi fedakarlıklar yapıldı ve daha sonra 15 spor yarışması başladı, ancak ana kısa ve uzun mesafeler koşmak, mızrak ve disk atma, kavga, yumruk dövüş, araba atma olarak kabul edildi yarış. Uzunluğu arttırmak için atlama, taş veya metalden halter kullandı. Eller atlayarak halter ileri doğru atıldı. Atlamanın müziğin eşlik etti. Ritmi tutmak için yarışmanın katılımcılarına yardımcı oldu. Müzik genellikle yarışmalar için zorunludur. İlginç, dört at tarafından hasat edilen chariats yarışmalarıydı. Hipodromda gerçekleşti. Kazanan rider değildi, ama atlar.

Özel Komisyon, izlenen oyunların tüm kurallarını izledi. Hakimler ile tartışmak yasaktı ya da onlara rüşvet verildi, bunun için cezalandırıldı. Kazananlar Lavrov'a verildi.

Oyunlar üzerindeki zafer, tüm politikanın başarısı olarak algılandı. Bu nedenle, kazanan olağanüstü ciddiyetle karşılandı. Her türlü onur ve imtiyaz tarafından eğildi, şerefinde şair ilahiler tarafından karşılandı.

Döküm metni.

Cevap: _________________________________________________________

Rekabetin kurallarına ilişkin aşağıdaki hükümlerden hangisi doğrudur? Aşağıdaki listede üç sadık pozisyon bulun ve belirtilen numaraları (artan sırada) yazın.

1) Yarışmanın katılımcılarının hakimlerle tartışmasına izin verildi.

2) Kutsal dünya oyunlar sırasında kuruldu.

3) Chariot yarışması stadyumda geçti.

4) Müzik yarışmalar için zorunludur.

5) Kazanan gümüş madalya verildi.

6) Kadınlar sporcuların konuşkanlarına katılmaları yasaklandı.

Metni kısaca ayırmak için, konuşmanızın bir planını yapın. Plan en az üç puan içermelidir.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarihsel sınav sorusunun 3. metninin içeriğini oluşturun.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Kodlayıcı kontrollü

Kodlayıcı kodunun hazırlanması için düzenleyici çerçeve:

Temel Eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardı (Milli Eğitim Bakanlığı Siparişi)

Yaklaşık temel eğitici program eğitim kurumu. Temel Okul (M.: Aydınlanma, 2011).

Bölüm 1. Planlanan Öğrenme Çıktılarının Listesi (Eğitim Gereksinimleri

Bölüm 2. İçerik elemanlarının listesi

İçerik öğelerinin bölümleri ve konular listesi kalın harflerle vurgulanır.

KES kodları, onları planlanan öğrenme çıktılarının kodlarından ayırt etmek için italiklerde sunulmaktadır.