Transcript

1 SA Vasyura PSİKOLOJİ Izhevsk

2 Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı FGOBUVPO "Udmurt Devlet Üniversitesi"Pedagoji, Psikoloji Enstitüsü ve sosyal teknolojiler S.A. Vasyura PSİKOLOJİ UYGULAMASI Izhevsk

3 UDC (07) LBC 88.3 i 7 B 204 UdSU Eğitim ve Metodolojik Konseyi tarafından yayımlanması önerilir İnceleyen: Psikoloji Doktoru, Profesör N.I. Leonov V 204 Psikoloji: atölye çalışması. Izhevsk: Yayınevi "Udmurt Üniversitesi", Uygulama, Bilgi Teknolojileri ve Bilgisayar Mühendisliği Fakültesi öğrencileri ve genel insani döngü disiplinleri arasında psikoloji okuyan diğer çalışma alanlarındaki öğrencilere yöneliktir. Öğretmenler tarafından öğretim yardımcısı olarak kullanılabilir. Çalıştay iki bölüme ayrılmıştır. Birinci bölümde, derste çalışılan konuların her biri hakkında sorular sunulur, rapor ve özet başlıkları ile ana ve özetlerin bir listesi önerilmiştir. ek literatür... Atölye çalışmasının ikinci kısmı, öğrencilerin sadece teorik pozisyonları incelemelerine değil, aynı zamanda psikolojik araştırma yöntemlerinde ustalaşmalarına yardımcı olacak ödevler, alıştırmalar, anketler, görevler, terminolojik dikteleri içerir. Kılavuzun bu bölümünde önerilen görevler sistemini kullanarak öğretmenler, öğrencinin öğrenme düzeyini teşhis edebilir. UDC159.9 (07) LBC 88.3 i 7 Vasyura S.A., 2011 "Udmurt Üniversitesi" yayınevi,

4 Giriş "Psikoloji ve Pedagoji" dersi, Bilgi Teknolojileri ve Bilgisayar Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin hazırlanmasında önemli bir yer tutar, çünkü çalışma sürecinde kazanılan yetkinlikler gelecekte bağımsız bir anlama sahiptir. profesyonel aktivite... Psikoloji atölyesi, aşağıdaki lisans eğitim profillerindeki öğrencilere yöneliktir: temel bilişim ve bilgi Teknolojisi, bilişim ve bilgisayar teknolojisi, Bilgi sistemi ve teknoloji, uygulamalı bilişim, kütüphane ve bilişim faaliyetleri. Atölye, uygulamalı matematik ve bilgisayar bilimi alanında geleceğin uzmanlarına mesleki faaliyetlerini optimize etmede gerekli yardımı sağlamak için tasarlanmış modern psikolojik bilimin ana hükümlerini sunar. Psikoloji ve Pedagoji dersinin psikolojik bölümünün incelenmesi, aşağıdaki görevleri çözmeyi amaçlamaktadır: - karmaşıklığı göstermek iç huzur kişilik, insan doğası hakkında basitleştirilmiş fikirlere karşı uyarmak için; - öğrencilerin diğer insanları tanımaya ve kendilerini tanımaya yönelik ilgilerini geliştirmek; kendi kendine eğitim ve gelişimlerini teşvik etmek; - öğrencileri psikolojik teşhis yöntemleriyle tanıştırmak; - sosyal çevre ile etkileşim sürecini iyileştirmek için öğrencilerin psikolojik bilginin özel uygulamasında becerilerini geliştirmek; - psikolojik kültürün temellerini atmak. Psikolojideki uygulamalı dersler sırasında psikolojik bilginin özümsenmesi, öğrencilerin kendi deneyimlerinin, hazırlıklarının analizi ile teşvik edilir. yaratıcı sunumlar, tartışmalar, vaka-yöntem, terminolojik diktelerin yürütülmesi, özetlerin yazılması vb. Başarı 4

5 uygulamalı ders, öğrenci tarafından hatırlanması ve yerine getirilmesi gereken aşağıdaki gereksinimlere bağlıdır: a) Her dersten önce bağımsız bir ders izlemelidir. Ödev ders kitabının ilgili bölümlerinin ve önerilen literatürün incelenmesinden oluşan; b) materyali incelerken, psikolojik bilgi ile başkalarının bilgisi arasında bir bağlantı kurmak gerekir. bilimsel disiplinler edebiyattan, yaşam deneyiminden teorik konumlara örnekler ve eklemeler bulmaya çalışmak; c) bir ders kitabı okurken, çalışılan materyalin bir özetinin yapılması tavsiye edilir. İçinde, alıntılar şeklinde değil, kendi kelimelerinizle, okuduklarınızın tablolarını ve diyagramlarını yapmak için en önemli olanı yazmanız önerilir; d) Özet üzerinde çalışma sırasında, önerilen literatürü dikkatlice incelemeli, eleştirel olarak değerlendirmeli, yazar tarafından ortaya konan hükümlerin doğruluğunu ve kanıtlarını düşünmelidir. Raporun ayrıntılı bir taslağını çizin. İş için gerekli illüstrasyonları hazırlayın, kişisel gözlemleri, deneyimleri, deneyleri kullanmaya çalışın. Psikoloji derslerinde vaka yöntemini kullanarak öğretmen aşağıdaki görevleri çözer: - her öğrenciye hızlı geri bildirim sağlar; - öğrencileri grup faaliyetlerine dahil etmenin çeşitli biçimlerini kullanır; - işin ilerlemesini izler ve sonuçları değerlendirir ortak faaliyetleröğrenciler farklı şekiller eğitim etkileşimi; - öğrencilerin yeni materyali özümseme başarısını kontrol eder; - Öğrenci grubunda olumlu bir psikolojik iklim sağlar. 5

6 Yukarıdaki görevlerin başarılı çözümü, öğrencilerin ilgili yeterliliklerinin oluşmasını sağlar. Çalıştayda yer alan görevler ve alıştırmalar ilgili konu çalışıldıktan sonra öğrencilere sunulur. Konuların sırası öğretmen tarafından değiştirilebilir. Dersleri yürütme metodolojisi, çalıştayın yazarı tarafından onaylanmıştır. 6

7 PSİKOLOJİDE PRATİK ALIŞTIRMA PROGRAMI Ders 1 Psikolojinin Konusu Kontrol soruları 1. Psikoloji kavramı. Psikolojinin bilimler sistemindeki yeri. 2. Modern bilimsel anlamda Psyche. Ruhun yapısı. 3. Filogenezde ruhun gelişimi. 4. Beyin ve ruh. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel psikoloji SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Genel temel bilgiler Psikoloji. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. A.I.Scherbakova. M.: Eğitim, s. Ek 1. Gippenreiter Yu.B. Genel psikolojiye giriş. Ders anlatımı. M.: CheRo, s. 2. Godefroy J. Psikoloji nedir: 2 ciltte Cilt 1 / başına. fr ile M.: Mir, I.B. Grinshpun. Psikolojiye Giriş. M., James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 7

8 5. Kişilerde psikoloji tarihi. Kişisel / ed. L.A. Karpenko // Psikolojik sözlük. Ansiklopedik Sözlük: 6 ciltte M.: PERSE, s. 6. Klix F. Uyanış düşüncesi. İnsan zekasının kökeninde. M.: İlerleme, s. 7. Kolominskiy Ya.L. adam: psikoloji. M.: Eğitim, s. 8. Kornilova T.V., Smirnov S.D. Psikolojinin metodolojik temelleri. SPb.: Peter, s. 9. Lomov B.F. Genel, eğitim ve mühendislik psikolojisi soruları. M.: Pedagoji, s. 10. Luria A.R., Vygotsky L.S. Davranış Tarihi Çalışmaları: Maymun. İlkel. Çocuk. M.: Pedagogika-Basın, s. on bir. Genel Psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 12. Petrovsky A.V. Rusya'da Psikoloji: XX yüzyıl. M.: URAO yayınevi, s. 13. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psikoloji tarihi ve teorisi: 2 ciltte Rostov n / a: Phoenix, Popüler psikoloji. Okuyucu / komp. VV Mironenko. M.: Eğitim, s. 15. Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. SPb.: Peter, s. ("Psikoloji Ustaları" dizisi). 16. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 17. Sokolova E.E. Psikoloji hakkında on üç diyalog. Psikolojiye Giriş kursu hakkında yorumları olan okuyucu. M.: Anlamı, s. 18. Fishel S. Hayvanlar düşünür mü? M.: Mir, s. 19. Schultz D.P., Schultz S.E. Modern psikolojinin tarihi / başına. İngilizceden SPb.: Peter,

9 20. Ruh + Clio // elektronik dergi psikoloji tarihi üzerine. URL: ru. 21. Psikoloji. dergi Lise ekonomi. URL: psy-journal.hse.ru. Raporların Konuları 1. Bilim öncesi psikoloji ve ruh doktrini. 2. Modern psikoloji tarafından incelenen fenomenler sistemi. 3. Modern psikoloji, diğer bilimlerle ilişkisi. 4. Modern psikolojinin dalları. 5. Rusya'da psikolojinin oluşumu ve gelişimi. Soyut konular 1. Psikoloji ve tarih. 2. Psikoloji ve felsefe. 3. Psikoloji ve sosyoloji. 4. Psikolojide bilinçli ve bilinçdışının incelenmesi. 5. Çeşitli psikolojik ekoller ve yönlerle bilinçdışının doğasını anlamak. 6. Antropojenez sürecinde zihinsel aktivitenin niteliksel dönüşümleri. 7. Bilincin ortaya çıkması ve gelişmesi için koşullar. Ders 2 Psikoloji yöntemleri Test soruları 1. Genel özellikleri psikoloji yöntemleri. 2. Psikolojinin temel ve yardımcı yöntemleri. dokuz

10 3. Psikodiagnostik araştırma. 4. Psikolojik araştırmaların organizasyonu. Onun aşamaları. 5. Psikoloji yöntemleri için gereklilikler. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji St. Petersburg: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi) S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. M. Yayınevi. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Çalıştayı ile / ed. A.I.Scherbakova. M.: Eğitim, s. Ek 1. Anastasi A. Psikolojik testler: 2 ciltte M.: Pedagoji, Burlachuk LF, Morozov SM. sözlük referansı psikolojik teşhis... Kiev: Naukova Dumka, s. 3. Gippenreiter Yu.B. Genel psikolojiye giriş. Ders anlatımı. M., Kraliçe V. Uygulamalı psikoloji. SP.: Peter, s. 5. Marishchuk V.L., Bludov Yu.M., Plakhtienko V.A., Serova L.K. Sporda psikodiagnostik yöntemler. M.: Eğitim, s. 6. Genel psikodiagnostik / ed. A.A. Bodaleva, V.V. Stolina. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. 7. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusova. Samara,

11 8. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psikoloji tarihi ve teorisi: 2 ciltte Rostov n / a, Psikolojik teşhis / ed. K.M. Gurevich. Biysk, Romanova E.S., Potemkina O.F. Psikolojik teşhiste grafik yöntemler. M.: Didakt, s. 11. Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. SPb.: Peter, 2002 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 12. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 13. Sokolova E.E. Psikoloji hakkında on üç diyalog. "Psikolojiye Giriş" kursu hakkında yorumları olan okuyucu. M., Schultz D.P., Schultz S.E. Modern psikolojinin tarihi / başına. İngilizceden SPb.: Peter, Rapor konuları 1. Testler ve testoloji. 2. Gözlem ve çeşitleri. 3. Biyografik yöntem. 4. Çok çeşitli deney türleri. Özet konular 1. Geliştirme aşamaları objektif yöntemler psikolojide. 2. Doğal deney ve olasılıkları. 3. Boyuna araştırma. 4. Görüşme ve özellikleri. on bir

12 Ders 3 ve 4 Kişilik Kontrol soruları 1. Kişilik kavramı. 2. Birey, bireysellik, kişilik: hacim ve kavramların içeriğinin oranı. 3. Bir insanda biyolojik ve sosyal oranı. 4. Kişiliğin psikolojik yapısı. 5. Kişilik teorileri. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji St. Petersburg: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi) S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. A.I.Scherbakova. M.: Eğitim, s. Ek 1. Abulkhanova K.A. Psikoloji ve kişilik bilinci: Seçilmiş psikolojik eserler. M.: Moskova. psikolojik.-sosyal. in-t; Voronej: NPO MODEK'in yayınevi, s. ("Anavatan Psikologları" dizisi). 2. Asmolov A.G. Kişilik Psikolojisi. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. 3. Vyatkin B.A., Zhdanova S.Yu. Bireysellik biliş psikolojisi. M., Voronej,

13 4. Gippenreiter Yu.B. Genel psikolojiye giriş. Ders anlatımı. M.: CheRo, s. 5. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 6. James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 7. Zeigarnik B.V. Kurt Lewin'in kişilik teorisi. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. 8. Zeigarnik B.V. Yabancı psikolojide kişilik teorisi. M., İlyin E.P. Motivasyon ve motifler. SPb.: Peter, s. 10. Kamenskaya E.N. Kişilik psikolojisi: ders notları. Rostov n / a: Phoenix, s. 11. Levontin R. İnsan bireyselliği: kalıtım ve çevre / per. İngilizceden Moskova: Ed. grup "İlerleme", s. 12. Maslow A. Motivasyon ve kişilik. SPb., 2003 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 13. Merlin V.S. Bir zihinsel araştırma konusu olarak kişilik. Perm, Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 15. Pekelis V.D. Senin imkanların, dostum. M., Petrovsky A.V. Rusya'da Psikoloji: XX yüzyıl. M., Petrovsky V.A. Psikolojide kişilik: öznellik paradigması. Rostov n / a., Platonov K.K. Psikolojik atölye. M.: Daha yüksek. shk., s. 19. Platonov K.K. Kişilik yapısı ve gelişimi. Moskova: Nauka, s. 20. Kişilik psikolojisi. Metinler / ed. Yu.B. Gippenreiter, A.A. Kabarcıklar. M., Kişilik psikolojisi: ders kitabı. manuel / ed. P.N. Ermakova, V.A.Labunskoy. M.: Eksmo, s. 13

14 22. Ruvinsky L.I. Bireyin kendi kendine eğitimi. M.: Düşünce, s. 23. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 24 Sokolova E.E. Psikoloji hakkında on üç diyalog. "Psikolojiye Giriş" kursu hakkında yorumları olan okuyucu. M., Fernham A., Haven P. Kişilik ve sosyal davranış... SPb.: Peter, 2001 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 26. Hjell L., Ziegler D. Kişilik teorileri. SPb.: Peter, 1999 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). Rapor konuları 1. Kişilik istikrarı sorunu. 2. Normal ve anormal kişilik gelişiminin koşulları ve faktörleri. 3. Kişiliğin psikolojik yapısı. 4. Kişilik etkinliğinin kaynağı olarak ihtiyaçlar. 5. Yerli ve yabancı psikolojide ihtiyaçların sınıflandırılması. 6. Kişilik problemlerinin teorik gelişimindeki son eğilimler. Deneme konuları 1. Psikolojide bir kişinin iddia ve benlik saygısı düzeyinin araştırılması. 2. Kişilik ve meslek. 3. Modern kişilik teorileri. 4. Kişilik çalışmasına kültürel-tarihsel yaklaşım. 5. Kişilik özelliklerinin yapısına faktöriyel yaklaşım. 6. Hayat yolu kişilik. 7. Psikolojide "Ben-kavramını" araştırın. 8. Kişiliğin bir özelliği olarak sorumlu davranış. on dört

15 Ders 5 ve 6 Mizaç. Doğa Testi soruları 1. Genel kavram mizaç hakkında. Mizaç özellikleri. 2. Mizaç ve daha yüksek sinir aktivitesi türleri. 3. Mizaç türlerinin psikolojik özellikleri. 4. Mizacın bir kişinin bilimsel ve emek faaliyetindeki rolü. Bireysel aktivite tarzı. 5. Karakter kavramı. Karakterin fizyolojik temelleri. Karakterin yeri Genel yapı kişilik. 6. Karakter yapısı. 7. Karakter oluşumu. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji St. Petersburg: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi) S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. A.I.Scherbakova. M.: Eğitim, s. Ek 1. Weininger O. Cinsiyet ve karakter: Tutkular ve erotizm dünyasında erkek ve kadın / per. onunla .. M .: Forum, s. 15

16 2. Gippenreiter Yu.B. Genel psikolojiye giriş. Ders anlatımı. M.: CheRo, s. 3. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 4. Zharikov E.S., Krushelnitsky E.L. Senin için ve senin hakkında. M.: Eğitim, s. 5. İlyin E.P. Diferansiyel psikofizyoloji. SPb.: Peter, 2001 ("Yeni yüzyılın Ders Kitabı" dizisi). 6. Levitov N.D. Karakter psikolojisi. M.: Eğitim, s. 7. Merlin VS Mizaç teorisi üzerine deneme. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 9. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusov. Samara, Psikoloji bireysel farklılıklar... Metinler / ed. Yu.B. Gippenreiter, V.Ya. Romanov. M., Rusalov V.M. Bireysel psikolojik farklılıkların biyolojik temelleri. Moskova: Nauka, s. 12. Rusalov V.M. Mizacın doğası ve bir kişinin bireysel özelliklerinin yapısındaki yeri hakkında // Psikoloji soruları Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 14. Simonov P.V., Ershov P.M. Mizaç. Karakter. Kişilik. Moskova: Nauka, s. 15. Vur J. Mizacın zihinsel gelişimdeki rolü / başına. zemin ile. M.: İlerleme, s. Raporların Konuları 1. Mizaçların sınıflandırılması sorunu. 16

17 2. Mizaç değiştirilebilir mi? 3. Mizaç ve bireysel iletişim tarzı. 4. Mizaç ve arama etkinliği. 5. Karakter ve mizaç. 6. Karakterin oluşumu ve gelişimi. 7. Karakterin koruyucu işlevleri. Deneme konuları 1. Bireysel bir faaliyet tarzının oluşumu. 2. Kişilik ve mizaç. 3. Karakter yapısı. 4. Bireyin karakteri ve isteğe bağlı nitelikleri. 5. Karakterlerin tipolojisi. 6. Bir kişinin karakterinin yeniden eğitilmesi sorunu. 7. İletişimde karakter vurgularının tezahürü. 9. Bireyin kendi karakterine karşı tutumu. Ders 7 Yetenekler Test soruları 1. Yetenek kavramı. Yeteneklerin niteliksel ve niceliksel özellikleri sorunu. 2. Yetenek çeşitleri. 3. Performansın başarısı ile yeteneklerin bağlantısı. 4. Yeteneklerin gelişimi için doğal ön koşullar olarak teşvikler. 5. Yeteneklerin oluşumu ve gelişimi. 17

18 Referans Zorunlu 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. Gilbukh Yu.Z. Öğrencinin mizaç ve bilişsel yetenekleri. Kiev: Psikoloji Enstitüsü, APN Ukrayna, s. 2. Gippenreiter Yu.B. Genel psikolojiye giriş. Ders anlatımı. M.: CheRo, s. 3. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 4. Druzhinin V.N. Psikoloji genel yetenekler... SPb.: Peter, s. 5. İlyin E.P. Diferansiyel psikofizyoloji. SPb.: Peter, 2001 ("Yeni yüzyılın Ders Kitabı" dizisi). 6. Kozyreva A.Yu. Pedagoji ve yaratıcılık psikolojisi üzerine dersler. Penza, Lewontin R. İnsan bireyselliği: kalıtım ve çevre. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. on sekiz

19 9. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusov. Samara, V.I. Slobodchikov, E.I. Isaev İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 11. Sokolova E.E. Psikoloji hakkında on üç diyalog. "Psikolojiye Giriş" kursu hakkında yorumları olan okuyucu. M., Teplov B.M. Seçilen eserler: 2 ciltte Cilt 1. M.: Pedagoji, V.D. Shadrikov. Mesleki yetenek sorunları // Psikol. zhurn T.3, Shadrikov V.D. Faaliyet psikolojisi ve insan yetenekleri. M.: Logolar, s. Rapor konuları 1. İnsanların yeteneklerindeki bireysel farklılıkların doğası. 2. Yeteneklerin geliştirilmesinde en yüksek aşama olarak yetenek. 3. Etkileşim ve karşılıklı yeteneklerin telafisi. 4. Genotip, özellikler gergin sistem ve insan yetenekleri. Deneme konuları 1. İnsan yeteneklerinin gelişimi. 2. Yeteneklerin oluşumunda ilgi ve eğilimlerin rolü. 3. Yeteneklerin gelişiminde oyunun rolü. 4. Zeka ve yaratıcılık. 5. Yetenek ve profesyonellik. 6. Yeteneklerde cinsiyet farklılıkları. 7. Dahi bir kişiliğin özellikleri. 19

20 Ders 8 Gruplarda kişilerarası ilişkiler Kontrol soruları 1. Grupların ve kolektiflerin sosyo-psikolojik özellikleri. 2. Grupların sınıflandırılması. Grup geliştirme aşamaları. 3. Gruplarda kişilerarası ilişkiler. Onları incelemenin ana yöntemlerinin özü. Gerekli Referanslar 1. Abramova GS Genel psikoloji: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M., S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. Bodalev A.A. İletişim psikolojisi. Moskova; Voronej, s. 2. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 3. Vasyura S.A. İletişimsel aktivitenin psikolojisi. Izhevsk: Yayınevi "Udmurt Üniversitesi", s. 4. Vasyura S.A. Bir kişinin iletişimsel etkinliği ve profesyonel yaşamı. Saarbrücken: LAMBERT Akademik Yayıncılık, s. yirmi

21 5. Dobrovich A.B. İletişimin psikolojisi ve psikohijyeni hakkında eğitimci. M.: Eğitim, s. 6. İlyin E.P. İletişim psikolojisi ve kişilerarası ilişkiler. SPb.: Peter, s. 7. Kolominskiy Ya.L. Küçük gruplardaki ilişkilerin psikolojisi (genel ve yaş özellikleri): ders kitabı. ödenek. Minsk.: TetraSystems, s. 8. Krichevsky R.L., Dubovskaya E.M. Küçük bir grubun sosyal psikolojisi: ders kitabı. ödenek. M.: Aspect-Basın, s. 9. Kunitsyna V.N., Kazarinova N.V., Pogolsha V.M. Kişiler arası iletişim: üniversiteler için ders kitabı. SPb.: Peter, 2001 ("Yeni yüzyılın Ders Kitabı" dizisi). 10. Labunskaya V.A. İnsan İfadesi: İletişim ve Kişilerarası Biliş. Rostov n / a: Phoenix, s. 11. Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 12. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusova. Samara, Pines E., Maslach K. Sosyal psikoloji üzerine atölye çalışması. SPb.: Peter, A.V. Petrovsky Kişilik. Aktivite. Takım. M.: Politizdat, s. 15. İletişim psikolojisi. Ansiklopedik Sözlük / toplamın altında. ed. AA Bodaleva. M.: Kogito-Center, s. 16. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 17. Soru ve cevaplarda kişiliğin sosyal psikolojisi: ders kitabı. manuel / ed. VA Labunskaya. M.: Gardariki, s. 21

22 18. Rus psikologlarının eserlerinde sosyal psikoloji / comp. A.L. Svenitsky. SPb.: Peter, s. 19. Sosyal psikoloji ve toplum. URL: http: psyjournals.ru / social_psy. Rapor konuları 1. Gruptaki ilişkilerin gelişim dinamikleri. 2. Gruptaki sosyal normlar ve değer yönelimleri. 3. Toplumsal rollerin ve konumların toplum üzerindeki etkisi Bireylerarası etkileşim... 4. Kişilerarası ilişkilerde toplumsal cinsiyet dinamikleri. 5. Referans grubu teorileri. Soyut konular 1. Sosyal topluluk ve iletişim. 2. Küçük gruplar halinde sosyo-psikolojik fenomenler. 3. Grup etkinliklerinin etkinliğinin sosyo-psikolojik faktörleri. 4. Kişilik davranışında bir faktör olarak bir gruba ait olma. 5. Bireyin gruptaki konumunun teşhis ve düzeltilmesi yöntemleri. Ders 9 Dikkat Testi soruları 1. Dikkatin genel özellikleri. Fizyolojik temelleri. 2. Dikkat türleri ve oluşum koşulları. 3. Dikkatin temel özellikleri. 4. Dikkatin işlevleri. 22

23 Referanslar Zorunlu 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S Genel Psikoloji Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 2. Dormashev Y.B., Romanov V.Ya. Dikkat psikolojisi. M.: Trivola, s. 3. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 4. Gonobolin F.N. Dikkat ve yetiştirilmesi. M.: Pedagoji, s. 5. Levitina S.S. Bir öğrencinin dikkatini kontrol etmek mümkün müdür? M.: Bilgi, s. 6. Genel psikoloji / ed. AV Petrovsky. M., Genel psikoloji / ed. V.V. Bogoslovski. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M., Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusova. Samara, Platonov K.K. Psikolojik atölye. M., Okuyucuya Dikkat / ed. A.N. Leontiev, A.L. Puzyreya, V. Ya. Romanova. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. 23

24 Rapor konuları 1. Dikkat ve kişilik. 2. Psikolojide dikkat sorunu. 3. İnsan dikkatini inceleme yöntemleri. 4. Hayali ve gerçek dalgınlık. 5. Emilim ve dikkat. Deneme konuları 1. Dikkatin fizyolojik temelleri. 2. Psikolojik dikkat teorileri. 3. İnsan faaliyetinde dikkatin rolü. 4. Öğrenci dikkatinin yaşa özgü özellikleri. 5. Kendini gözlemleme ve kendini tanıma olarak dikkat. 10. ve 11. Dersler Duyumlar ve algı Kontrol soruları 1. Duyumların genel özellikleri. 2. Duygu türleri. 3. Genel desenler duyumlar. 4. Algı kavramı ve temel özellikleri. 5. Algıların sınıflandırılması. Gerekli Referanslar 24

25 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1. Psikolojinin genel temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. M.: Yayınevi. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. Ananiev B.G. Duyumlar teorisi / LSU. L., s. 2. Artamonov I.D. Görme yanılsaması. Moskova: Nauka, s. 3. Bodalev A.A. Bir kişinin bir kişi tarafından algılanması ve anlaşılması. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. 4. Bruner D. Biliş psikolojisi. Anlık bilginin ötesinde. M.: İlerleme, s. 5. Godefroy J. Psikoloji nedir: 2 ciltte Cilt 1 M.: Mir, R.M. Granovskaya. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 7. Gregory R. Göz ve Beyin. M.: İlerleme, s. 8. James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 9. Zabrodin Yu.M., Shapovalov V.I. Duyusal sürecin öznel özellikleri // Psychol. zhurn T. 4, Lomov B.F. Genel, eğitim ve mühendislik psikolojisi soruları. M., Lomov B.F. İletişim bağlamında bilişsel süreçlerin özellikleri // Psychol. zhurn T. 1, Genel psikoloji / ed. AV Petrovsky. M.,

26 13. Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 14. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusova. Samara, Pease A. Beden dili. M.: Eksmo, s. 16. Platonov K.K. Psikolojik atölye. M.: Daha yüksek. shk., s. 17. Pluzhnikov M.S., Ryazantsev S.V. Kokular ve sesler arasında. M.: Genç Muhafız, s. 18. Noel N.A. Stereotiplerin insan bilişindeki rolü insan // Vopr. psikoloji Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. Petersburg, 2002 ("Psikoloji Ustaları" dizisi). 20. Sokolova E.E. Psikoloji hakkında on üç diyalog. "Psikolojiye Giriş" kursu hakkında yorumları olan okuyucu. M., Solso R.L. Kavramsal psikoloji. SPb.: Peter, s. 22. Duyum ​​ve algı üzerine okuyucu / ed. Yu.B. Gippenreiter, M.B. Mikhalevskaya. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. Rapor konuları 1. Bir kişinin bir kişi tarafından algılanması. 2. İnsan ruhunun duyusal tarafının özellikleri. 3. Aktivite ve iletişimdeki duyusal süreçlerin modellerini dikkate almak. 4. Kişiliğin duyusal organizasyonu. 5. Yoksunluk kavramı ve duyusal açlık olgusu. Deneme konuları 1. Duyguların telafi edici yetenekleri. 2. Algı türleri ve özellikleri. 3. Algı süreçlerinin bilişsel doğası. 4. Görsel algı yasaları ve bilmeceleri. 26

27 5. Renk görme teorileri. 6. Zaman algısı. Ders 12 Bellek Testi soruları 1. Belleğin genel özellikleri ve ana süreçleri. 2. Belleğin temel teorilerinin (fizyolojik mekanizmalar) özü. 3. Bellek türleri ve türleri. 4. Bellek süreçleri, türleri ve kalıpları. 5. Ezberlemenin etkinliğini artırmak için psikolojik koşullar. 6. Belleğin bireysel özellikleri. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. Godefroy J. Psikoloji nedir: 2 ciltte Cilt 1 / başına. fr ile M.: Mir, Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 3. James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 27

28 4. Lapp D. Hatırlama ve unutma sanatı. SPb.: Peter, s. 5. Lapp D. Her yaşta hafızayı geliştirmek. M.: Mir, s. 6. Lomov B.F. Genel, eğitim ve mühendislik psikolojisi soruları. M.: Pedagoji, s. 7. Luria A.R. Büyük hafıza hakkında küçük bir kitap. M.: Eidos, s. 8. Genel psikoloji / ed. AV Petrovsky. M., Genel psikoloji / ed. V.V. Bogoslovski. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M., Hafıza Psikolojisi / ed. Yu.B. Gippenreiter, V.Ya. Romanov. M.: CheRo, s. ("Psikolojide Okuyucu" dizisi). 13. Rogovin M.S. Bellek teorisi problemleri. M.: LKI, s. 14. Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. SPb.: Peter, 2002 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 15. Sokolov E.N. Hafıza ve öğrenmenin sinirsel mekanizmaları. Moskova: Nauka, s. 16. Sokolova E.E. Psikoloji hakkında on üç diyalog. "Psikolojiye Giriş" kursu hakkında yorumları olan okuyucu. M., Rapor konuları 1. Bireysel özellikler ve hafıza bozuklukları. 2. Bir kişinin hafızası nasıl geliştirilir. 3. Hafıza sınırı var mı? 4. Hafızanın rasyonel çalışması için koşullar. 5. Anımsatıcılar ve anımsatıcılar. Deneme konuları 1. Hafıza ve kişilik. 2. Hafıza ve motivasyon. 3. Psikolojide hafıza teorileri. 28

29 4. Filo- ve ontogenezde insan hafızasının gelişiminin ana hatları. 5. Hafıza ve üretken aktivite. 6. Unutma ve aşamaları. 7. G. Ebbinghaus tarafından yürütülen hafıza çalışmaları. Ders 13 Düşünme Kontrol soruları 1. Nesnel dünyanın bir yansıması olarak düşünme. Düşünmenin mecazi biliş ile bağlantısı. 2. Zihinsel bir sorunun çözümünün yapısı. 3. Özellik zihinsel operasyonlar... 4. Ana düşünme biçimlerinin özü (kavram, yargı, çıkarım). 5. Temel düşünce türlerinin benzerlikleri ve farklılıkları. 6. Düşüncenin gelişimi. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. 29

30 Ek 1. Eysenck G. Yeteneklerinizi test edin. M.: Mir, s. 2. Weissbach H., Dans W. Duygusal zeka... M.: Gibi Basın, s. 3. Vygotsky L.S. Düşünmek ve konuşmak. M.: Labirent, s. 4. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 5. Godefroy J. Psikoloji nedir: 2 ciltte Cilt 1 / başına. fr ile M.: Mir, James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 7. Ivin A.A. Doğru düşünme sanatı. M.: Eğitim, s. 8. Kudryavtsev T.V. Psikoloji Yaratıcı düşünce... M., Kulyukin Yu.N. Karar yapısında sezgisel yöntemler. M.: Pedagoji, s. 10. Genel psikoloji / ed. AV Petrovsky. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 12. Podgorodetskaya I.A. Öğrenme Teknikleri mantıksal düşünme yetişkinlerde. M., Ponomarev Ya.A. Yaratıcılık psikolojisi. Moskova: Nauka, s. 14. Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. SPb.: Peter, 2002 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 15. Tikhomirov O.K. Düşünme psikolojisi. M.: Akademi, s. 16. Genel psikolojide okuyucu. Düşünme psikolojisi / ed. Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhova. M.: Yayınevi Mosk. Üniversite, Shenshev L.V. üstesinden gelmek psikolojik engel bilimsel, sanatsal ve pedagojik yaratıcılık// Üretken (yaratıcı) düşünme süreçlerinin deneysel çalışması / komp. D.N. Zavalishina, AM Matyushkin. M.: B.i, S

31 Rapor konuları 1. Basmakalıp düşüncenin üstesinden gelmenin yolları. 2. Düşünmenin bireysel özellikleri. 3. Yaratıcı düşünme psikolojisi. 4. Ontogenezde düşünmenin gelişimi. 5. Düşünmenin kültürel ve tarihsel doğası. 6. Akılcı ve sezgisel düşünme. Özet konular 1. Zihinsel gelişimin teşhisi. 2. Düşünmenin rolü bilişsel faaliyetler kişi. 3. Düşünme ve duygular. 4. Davranışçılık ve gestalt psikolojisinde düşünme anlayışı. 5. Zekanın çeşitli yönlerini incelemek için tasarlanmış testler. 6. J. Piaget tarafından düşüncenin gelişimi kavramı. 7. P.Ya. Galperin tarafından geliştirilen zihinsel işlemlerin gelişimi ve oluşumu teorisi. 8. Düşünme ve buluşsal programlama (sorun " yapay zeka"). Ders 14 Hayal Gücü Testi soruları 1. Hayal gücü ve insan etkinliğindeki rolü. 2. Hayal gücü türleri. 31

32 3. Hayal etme sürecinin analitik ve sentetik doğası. 4. Sanatsal ve bilimsel yaratıcılıkta hayal gücü. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 2. İlyin E.P. Yaratıcılık, yaratıcılık, üstün zekalılık psikolojisi. SPb.: Peter, s. 3. Itelson LB Genel psikoloji üzerine dersler: ders kitabı. ödenek. Minsk: Hasat, s. 4. Kozyreva A.Yu. Pedagoji ve yaratıcılık psikolojisi üzerine dersler. Penza, Lomov B.F. Genel, eğitim ve mühendislik psikolojisi soruları. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M., Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusov. Samara, Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. SPb.: Peter, 2002 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 7. Solso R.L. Kavramsal psikoloji. SPb.: Peter, s. 32

33 Rapor konuları 1. Yaratıcı hayal gücü ve kişilik. 2. Hayal gücü ve bilişsel süreçler... 3. Hayal gücünün gelişimi. 4. Hayal gücünün sosyo-kültürel belirleyicileri. Deneme konuları 1. Hayal gücünün organizmanın durumu üzerindeki etkisi. 2. Fantezi ve çocuk oyuncağı. 3. Duygular ve hayal gücü. 4. Bilişsel ve pratik insan aktivitesinde hayal gücü. 5. Yaratıcı problemlerin çözümünde hayal gücünün rolü. 6. İllüzyonlar ve halüsinasyonlar. Ders 15 Konuşma ve dil Test soruları 1. Dil ve konuşma kavramı. Ürün olarak konuşma sosyal Gelişim... 2. Konuşmanın işlevleri. 3. Konuşma türleri. 4. Konuşma ve düşünme oranı. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). İLE BİRLİKTE

34 2. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S Genel Psikoloji Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. Ek 1. Vygotsky LS. Toplanan eserler: 6 ciltte M.: Pedagogika, 1983 Cilt. 2. Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 3. Godfroy J. Psikoloji nedir: 2 ciltte T. 1. M.: Mir, Itelson LB Genel psikoloji üzerine dersler: ders kitabı. ödenek. Minsk: Hasat, s. 5. Luria A.R. Dil ve düşünme. M., Genel psikoloji / ed. AV Petrovsky. M., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 8. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusova. Samara, Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. SPb.: Peter, 2002 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 10. Smirnov A.A. Seçilmiş psikolojik eserler: 2 ciltte V. 2. M.: Pedagoji, Rapor konuları 1. İç konuşma ve özellikleri. 2. Dil ve konuşma gelişimi teorisi. 3. İnsan konuşması ile hayvan konuşması arasındaki fark. 34

35 4. Mizaç ve kişilik özelliklerinin konuşmasında tezahürü. Deneme konuları 1. Hayvanlarda iletişimsel konuşma. 2. Benmerkezci konuşma olgusu. 3. Konuşma bozuklukları. 4. Konuşma aktivitesi çalışması için yöntemler. 5. İkinci bir sinyal sistemi olarak konuşma. 6. İnsan davranışının düzenlenmesinde iç konuşmanın rolü. 7. Psikosemantik ve psikodilbilim. Ders 16 İrade Kontrolü soruları 1. İrade ve işlevleri. 2. İrade teorisi. 3. İstemli eylem, yapısı. Basit ve karmaşık istemli eylemler. 4. İstemli nitelikler ve oluşumları. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji:. damızlık için ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. HANIM

36 3. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", C Ek 1. Ivannikov V.A. psikolojik mekanizmalar isteğe bağlı düzenleme: ders kitabı. ödenek. SPb.: Peter, s. 2. İlyin E.P. irade psikolojisi. SPb.: Peter, 2000 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 3. Ruvinsky L.I., Khokhlov S.I. İrade ve karakter nasıl geliştirilir. M.: Eğitim, s. 4. Selivanov V.I. İradenin temel kavramlarının terminolojik minimumu: yöntem. malzemeler. Ryazan, s. 5. Selivanov V.I. Seçilmiş psikolojik eserler. RGPI. Ryazan, s. 6. Tulchinsky G.L. Sebep, irade, başarı: eylem felsefesi üzerine / LSU. L., s. 7. Shulga T.I. İrade oluşumunun psikolojik temelleri. Pyatigorsk, s. 8. Shulga T.I. Ontogenezde isteğe bağlı düzenleme sorunları // Vopr. psikoloji Rapor konuları 1. İrade ve motivasyon. 2. İrade ve yansıma. 3. Çocuk oyunları ve irade gelişimindeki önemi. 4. İradenin oluşumunda bilinçli disiplinin rolü. 5. Bilişsel karmaşıklık ve karar verme. Deneme konuları 1. Antik ve ortaçağ filozoflarının irade sorununa bakışları. 36

37 2. Çocuklarda isteğe bağlı düzenlemenin oluşumu. 3. Sorunlu durumların dönüşümü olarak isteğe bağlı düzenleme. 4. İradenin patolojisi. 5. Gönüllü aktivitenin yaş ve cinsiyet özellikleri. 6. İstemli çabanın özellikleri ve türleri. 7. İnsan faaliyeti ve iletişiminin organizasyonunda iradenin değeri. Ders 17 Duygular ve duygular Test soruları 1. Duygu ve duygu kavramı. İnsan hayatındaki önemi. 2. Duyguların ana işlevleri. Duyguların fizyolojik mekanizmaları. 3. Duygusal deneyim türleri. 4. Duyguların ortaya çıkışı (duygular teorisi). 5. Daha yüksek duyular. 6. Stres ve evreleri. Gerekli Referanslar 1. Maklakov A.G. Genel Psikoloji. SPb.: Peter, 2010 ("Üniversiteler için Ders Kitabı" dizisi). S. Nemov R.S. Psikoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek. ped. ders çalışma. kurumlar: 2 kitapta. Kitap. 1: Psikolojinin Genel Temelleri. M., S. Petrovsky A.V. Psikolojiye Giriş. Moskova: Ed. Merkez "Akademi", Genel Psikoloji Üzerine C Çalıştayı / ed. yapay zeka Shcherbakov. M.: Eğitim, s. 37

38 Ek 1. Boyko V.V. İletişimde duyguların enerjisi: kendinize ve başkalarına bir bakış. M.: Filin, s. 2. Godefroy J. Psikoloji nedir: 2 ciltte Cilt 1 / başına. fr ile M.: Mir, Granovskaya R.M. Pratik psikolojinin unsurları. SPb.: Konuşma, s. 4. James W. Psikoloji. M.: Pedagoji, s. 5. Dodonov B.I. Bir değer olarak duygu. M.: Politizdat, s. 6. Izard K. İnsan duyguları / per. İngilizceden SPb.: Peter, 1999 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 7. İlyin E.P. Duygular ve hisler. SPb.: Peter, 2001 ("Psikoloji Ustaları" Serisi). 8. Lafrenier P. Çocukların ve ergenlerin duygusal gelişimi. SPb., Genel psikoloji: ders / comp. E.I. Rogov. M.: VLADOS, s. 10. Genel psikoloji: ders kitabı. manuel / komp. S.V. Berezin, O.V. Turusov. Samara, Duyguların Psikolojisi. Metinler / ed. VC. Vilyunas, Y.B. Gippenreiter. M.: Yayınevi Mosk. un-o, s. 12. Reikovsky J. Deneysel duygu psikolojisi / per. zemin ile. M.: İlerleme, s. 13. Selye G. Sıkıntısız stres. M.: İlerleme, s. 14. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi: Öznellik psikolojisine giriş: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı. M.: Okul-Basın, s. 15. Duyguların psikolojisi üzerine okuyucu / ed. VC. Vilyunas, Y.B. Gippenreiter. M.,

39 Rapor konuları 1. Özel zihinsel durumlar olarak stres ve duygulanım ve nedenleri. 2. Duygular ve insan ilişkileri. 3. Duygular ve insan kişiliği. 4. Bir insanda duygusal alanın gelişimi. 5. Hayvanların ve insanların duyguları arasındaki niteliksel farklılıklar. Deneme konuları 1. Duyguların bilişsel ve pratik insan aktivitesindeki rolü. 2. Duygu ve modernlik sanatsal yaratım... 3. Duygu teorileri. 4. Duygular ve motivasyon arasındaki ilişki. 5. Sürpriz olgusu ve duygusal tepkiler... 6. Kişilik oluşumunda duyguların eğitiminin rolü. 7. Erken çocukluk döneminde duyguların tezahürünün özellikleri. ÖZET VE RAPORLARIN UYGULANMASI İÇİN METODOLOJİK ÖNERİLER araştırma faaliyetleriöğrenciler. Özet (lat.refenre'den rapora) Özet yazılı olarak veya bir rapor yayınlama şeklinde, bilimsel çalışmanın içeriği, konuyla ilgili literatür. Özet çalışma aşamaları: konu seçimi, literatür seçimi, plan hazırlama, kullanılan kaynakların bibliyografik verilerini gösteren bir metin yazma, rapor hazırlama ve onunla birlikte sunum. Öğrenci, makalenin konusunu bağımsız olarak seçer. Öğrenci, edebiyat seçimine, onu inceleme yöntemine özellikle dikkat etmelidir.

40 toplanan materyalin seçimi ve işlenmesi, konunun uygunluğunun gerekçesi ve teorik temel herhangi bir faaliyetin gerçeklerinin örnekleri olarak kullanılır. Makalenin konusunu seçtikten sonra edebiyat okumaya başlayan öğrencinin bir plan hazırlaması gerekir. Okuduğunu anlamalı, farklı yazarların bakış açılarını karşılaştırmalı vb. Soyut çalışmada, birbiriyle ilişkili iki taraf ayırt edilir: öğrencinin tamamlaması gereken bir eğitim görevi ve bir form olarak kabul edilir. bilimsel çalışma, bir eğitim görevi gerçekleştirirken yaratıcı bir yaklaşım. Bir plana sahip olmak, birincil kaynaklardan metinlerin resmi olarak yeniden yazılmasından kaçınmak için işin ilerlemesini kontrol etmenizi sağlar. Özet basit ve anlaşılır bir dille yazılmalıdır. Karmaşık ifadeler, olağandışı terimler veya sembollerden kaçınılmalıdır. Yine de verilmişlerse, özet metninde ilk geçtiği yerde anlamlarının açıklanması tavsiye edilir. Önemli bir aşama, bitmiş özet metnini düzenlemek ve tartışmaya hazırlamaktır. Tartışma, materyalde iyi bir yönlendirme, ana şeyi vurgulama, bir tartışma sorusu sorma, dinleyicilerin dikkatini konuya çekme yeteneği gerektirir. ilginç edebiyat, mantıklı ve inandırıcı bir şekilde düşüncelerinizi belirtin. Özet korunmalıdır. Savunma prosedürü, çalışmasını savunan öğrencinin muhaliflerini belirlemekle başlar. Öğrencinin çalışmasını iyice analiz etmeli, özetin avantaj ve dezavantajlarına dikkat etmeli, materyalin içeriği ve sunum şekli, kullanılan literatürün doğası hakkında genel bir değerlendirme yapmalıdırlar. Özetin bir veya başka bir bölümünü tamamlayabilirler. İkincisi, çalışılan problemin öğrenci-karşıtının derin bilgisine tanıklık ettiği için özellikle değerlidir. Tartışma, rakipleri dinlemekle sınırlı değildir. Diğer öğrencilerin görüşlerini ifade etme hakları vardır. Öğretmen 40 önerir

41 Herhangi bir öğrenciye raporun içeriği hakkında bir soru sorun veya tartışmayı özetlemeye çalışın. Özetin sahip olması gereken baş sayfa, içindekiler tablosu, özetin son sayfasında yer alan kullanılmış literatür listesi. Rapor, belirli bir konu hakkında ayrıntılı bir sunum olan kamuya açık bir duyurudur. Öğrenci, raporun konusunu ilgi alanlarına göre seçmeli, literatürü seçmeli, bunlardan en önemlisini seçmeli ve belirli bir sırayla sunmalıdır. Raporun bilimsel gerekçesi ve açıklayıcı materyali olmalıdır. Kullanılan literatür miktarı soyuttan çok daha fazladır, işin hacmi çok daha geniştir. Rapor değerlendirilirken içeriği, şekli ve konuşmacının konuşma kültürü dikkate alınır. UYGULAMA İÇİN İÇERİK-METODOLOJİK MATERYALLER Atölyenin içeriği, psikolojinin kavram ve kategorilerini kavramaya, psikoloji biliminin konu alanına ilgi oluşturmaya yardımcı olacak görevler, alıştırmalar, görevler ve teknikleri içerir. Çalıştayda içerik açısından sunulan görevler şunlarla ilgilidir: - bir bilim olarak genel psikolojinin konusu ve görevleri; - insan ruhunun anlaşılması ve yorumlanmasının metodolojik, teorik ve doğal-bilimsel temelleri; - kişilik özellikleri ve insanın zihinsel özelliklerinin tezahürünün özellikleri; - zihinsel bilişsel, duygusal ve istemli süreçlerin tezahürünün özü ve özgünlüğü, bir kişinin zihinsel durumları. 41

42 Temel kavramlar, yönler, psikoloji sorunları pratik sınıflarda tartışılır, mevcut kontrol, ustalık derecesinin bir değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirilir. öğretim materyali uygulamalı eğitimde. Uygulamanın ara kontrol doğrulaması bağımsız işözetler, raporlar, problem çözme ve kontrol görevleri şeklinde. Nihai not, ara kontrolün notlarından ve sınavdaki cevaptan oluşur. Tema. PSİKOLOJİNİN KONUSU Görevler ve alıştırmalar I. Boşlukları doldurun 1. ..... yansımanın ortaya çıkması için, yansıyan nesnenin ..... ve ..... Öznenin Yansıma ile ilişkili olması gerekir. psişik olanı oluşturur ....., aynayı değil: ..... ve ..... karakterine sahiptir. 3. Nesne ..... bir kişidir, onun ....., ....., Bilimsel bilgi sisteminde ..... en önemli işlevi, tüm bilimsel bilgilerin bir bütünleştirici olmasıdır. amacı II olan disiplinler. Doğru veya Yanlış 1. Psişe, nesnel dünyanın öznel bir görüntüsüdür. 2. Psişik yansıma, maddenin evrensel bir özelliğidir. 3. oluşturmak psişik yansıma, yalnızca yansıyan nesnenin etkisine ihtiyaç vardır. 4. Psikoloji, nesnel dünyanın öznel imgesinin oluşumunu ve işleyişini yöneten yasaların bilimidir. III. Görev 42

43 Aşağıdaki yargılar hakkında yorum yapın. Hangilerine katılabilirsiniz, hangilerine katılamazsınız ve neden? 1. Zihinsel fenomenleri incelerken, her zaman ortaya çıkmalarının maddi nedenlerini belirlemelidir. 2. Bir başkasının karanlığının ruhu. 3. Ruhun, davranışların ihanet etmeyeceği sırları yoktur. 4. Zihinsel süreçlerin bilişin tek kaynağı kendini gözlemlemedir. 5. Bir kişinin bilinci, kendisi hakkında ne söylediği veya düşündüğü ile değil, ne ve nasıl yaptığı ile değerlendirilir. 6. Zihinsel aktivite, nesnel ifadesini her zaman belirli eylemlerde, hareketlerde, konuşma tepkilerinde, iç organların çalışmasındaki değişikliklerde alır. Görev 1 Hangi kavramlar zihinsel fenomenler anlamına gelir? Gözyaşları, sinirsel süreç, düşünme, hafıza, uyku, kahkaha, koşma, bilgi, nefes alma, irade, korku, aşk, inanç, bilgi, duyular, kalp atışı, içgüdü, beyin biyoakımları, analizör, işitme, zihin, algı, ruh hali, ilgi, acı, sempati, kıskançlık, tahriş, hassasiyet. Problem 2 Kavramlar hangi ilişkide (içermeler, kesişimler vb.)? Pasta grafiklerle ilişkilerini gösterin. Ruh - yansıma Bilinç - yansıma Yansıma - refleks Ruh - bilinç Yansıma - refleks Ruh - refleks 43

44 Ruh - içgüdü Yansıyan gerçeklik - yansıma konusu. Problem 3 Yukarıdaki örneklerde bilinçli veya bilinçsiz aktivite kendini gösteriyor mu? A. Delirium tremens (alkolizmin bir sonucu) olan bir hastada gerçeklik, sayısız canlı halüsinasyon tarafından karartılır: kendisini azarlayan, surat yapan, tehdit eden şeytanları görür: hayvanların, böceklerin ona nasıl saldırdığını, üzerine tırmandığını, ısırdığını görür; onu öldürmekle tehdit eden sesler duyar. "Takipçilerden" kaçarken, bazen ciddi yaralanmalar, sakatlıklar alır. B. Bir hipnoz seansı sırasında, hipnotik durumdaki bir denekten bir arkadaşının cüzdanını "çalması" istendi. Denek hipnozcunun bu görevini tamamlayamadı. Bu sırada denek başka emirler de (yıkamak, kitap almak vb.) yerine getirdi. C. Öğrenci çok basamaklı sayıları hızlı ve doğru bir şekilde çarpıyor, ancak çarpma kurallarını hatırlamıyor. D. Sınıf arkadaşlarının alay etmesiyle çileden çıkan, ders kitaplarını ve defterleri yırtan bir altıncı sınıf öğrencisi, uygulayıcı arkadaşlarından birine çarptı. D. Okuldan bir mezun Pedagoji Üniversitesi'ne girdi ve bunu çocukları sevmesi ve matematiksel kanıtları açık bir şekilde sunmayı sevmesi ile açıklıyor. (Ya.L. Kolominsky'ye göre) Problem 4 Şu anda, beynin kendi kendini programlayan bir süper bilgisayar olarak kabul edildiğine göre teoriler geliştirilmektedir. 44'e katılıyor musun?

45 bu tür yaklaşımlar ve neden? Alıntıları yorumlayın ve bu fikirlere karşı tutumunuzu formüle edin. 1. I.Z. Tsekhmistro, "Bilincin Fiziksel Temellerinin Kuantum Kavramını Arayışı" adlı çalışmasında, bir süper bilgisayar olarak beyin fikrini geliştirir. Üst seviyenin kodlarının (düzenleyicilerinin) taşıyıcıları (örneğin vicdan vb.) olarak beyin, bir süper sistem olarak birbirini karşılıklı olarak dışlayabilen, kendi kendine yetebilen ve tarafsız olabilen kalıplar içerir. Bu kodların her biri, vücudun işleyişini kontrol eden ve buna ek olarak yeni yüksek seviyeli kodların yaratılmasından sorumlu olan alt seviye işlem merkezi üzerinde yüksek seviyeli kontrol uygular. Bu yeni kodlar, beyin işlemcileri tarafından yerelleştirilmiş kişisel veriler üzerinde nedensel kuantum-mekanik yasalara uygun olarak oluşturulur, yani her yeni kod (mevcut üst düzey kodun direktiflerine uygun olarak) dış uyaranlardan gelen bilgilerin bütünleştirilmesiyle oluşturulur. hafızamda saklayan kodlama bloklarından. Bu nedensel tasarım süreci, zorunlu olarak, kuantum teorik yasalarının özelliklerine uygun olarak, yeni bir kod değil, kendi kuantum mekanik saatleri ile birçoklarının bir üst üste binmesini yaratır. Kişisel, insan düşüncesi, üst üste binmiş birçok koddan birini seçerek fiziksel dünyanın bir görüntüsünü yaratır. Bu seçim, tamamen yerelleştirilmiş kişilik verileri bağlamında genel kuantum-teorik yasaların işleyişiyle belirlenir. Bu nedenle, kuantum mekaniği açısından bile, kişisel davranışın kontrol programlarının seçim süreci, hem nedensel bir kişiliğe hem de stokastik olarak kişisel olmayan bir yöne sahiptir. 2. E. Moren, “Ruh ve Beyin” makalesinde, beynin işleyişini açıklamak için “dil”, “kavramlar”, “mantık” terimlerini kullanarak, beyni dev bir “mega-bilgisayar” sistemi olarak düşünmeyi önerir. Bunlarla 45

YÖNERGE 37.04.01 "PSİKOLOJİ" YÜKSEK LİSANS PROGRAMI "GENEL PSİKOLOJİ" Açıklayıcı not 37.04.01 "Psikoloji" yönünde sulh ceza hakimliğine giriş sınavı, sınavları,

Bu program, "Yönetim Psikolojisi" yüksek lisans programı için 37.04.01 Psikoloji doğrultusunda hakimliğe giriş sınavına hazırlanmak için tasarlanmıştır. programı giriş sınavı

Eğitim kurumu “A.A.'nın adını taşıyan Mogilev Devlet Üniversitesi. Kuleshov "ONAYLANDI: UO Rektörü" Moskova Devlet Üniversitesi. AA Kuleshov "K.M. Bondarenko 20 y. DİSİPLİN İÇİN KAYIT EĞİTİM PROGRAMI "Genel

Orta mesleki eğitim Temel mesleki eğitim eğitici program uzmanlık alanında orta düzey uzmanlar için eğitim programı 39.02.0 Sosyal hizmet kodu, ad üzerinde

NOVOSİBİRSK GAÜ Hukuk Fakültesi Medeni ve Medeni Usul Hukuku Psikoloji ve Pedagojisi Anabilim Dalı Mesleki Faaliyet Planları Novosibirsk 2017 Derleyen

V.S. TARAFINDAN ONAYLANMIŞTIR Belgorodsky 2016 RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI federal devlet bütçesi Eğitim kurumu Yüksek öğretim"Moskova

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Devlet yüksek öğretim kurumu mesleki Eğitim Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi adını aldı yapay zeka Herzen"

A.I. Herzen'in adını taşıyan Rus Devlet Pedagoji Üniversitesi, Psikoloji ve Pedagoji Fakültesi

1. Uzmanlık alanında lisansüstü okul giriş sınavı programı soruları 19.00.01 Genel psikoloji, kişilik psikolojisi, psikoloji tarihi (kod) (isim) 1. Bir bilim olarak psikoloji. Psikolojinin yeri

Eğitim kurumu "Maksim Tank adını taşıyan Belarus Devlet Pedagoji Üniversitesi" Psikoloji Enstitüsü Hakimliğe başvuranlar için giriş sınavı için soru listesi (uzmanlık

RUSYA FEDERASYONU BİLİM VE YÜKSEKÖĞRETİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Öğretim Kurumu "Trans-Baykal Devlet Üniversitesi"

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM BAKANLIĞI KRASNOYARSK DEVLET ÜNİVERSİTESİ KALKINMA PSİKOLOJİSİ BÖLÜMÜ

FEDERAL EĞİTİM AJANSI URAL DEVLET ORMANCILIK ÜNİVERSİTESİ Tarih ve sosyo-politik disiplinler bölümü E.V. Bakeeva Öğrenciler için PSİKOLOJİ SINAV KONUSU ÇALIŞMALARI

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu SİBİRYA DEVLET JEODEZİK AKADEMİSİ

2 3 AÇIKLAYICI NOT Psikoloji 2019 giriş sınavları programı, Donetsk'teki orta mesleki eğitimin mevcut Devlet eğitim standartları temelinde geliştirilmiştir.

YÜKSEKÖĞRETİM ÖZERK KAR gütmeyen ORGANİZASYONU ULUSLARARASI EKONOMİK İLİŞKİLER ENSTİTÜSÜ Dünya Ekonomisi ve Uluslararası Ticaret Fakültesi

TIT SFedU yönü 030300 "Psikoloji" Yüksek Lisans programı: "İş Psikolojisi ve Mühendislik Psikolojisi" Taganrog, 2011 Mesleki faaliyet alanı

37.04.01. PSİKOLOJİ PROGRAMI hakimlik giriş sınavları Giriş sınavı PSİKOLOJİ Sınav formu mülakat Giriş sınavı için sorular: 1. Konuyla ilgili fikirlerin geliştirilmesi

37.04.01 PSİKOLOJİ PROGRAMI hakimlik giriş sınavları Giriş sınavı PSİKOLOJİ sınav formu mülakat Giriş sınavı için sorular: 1. Konuyla ilgili fikirlerin geliştirilmesi

1. Açıklayıcı not Giriş sınavı programı, kişilik psikolojisi alanında yüksek lisans derecesi için başvuranların bilgi ve yeterliliklerini test etmeye yönelik materyalleri içerir. Giriş testinin amacı: belirlemek

Romanoviç N.A. Chelyabinsk Eyalet Üniversitesi engelliler ve engelliler için Kariyer rehberlik programı.

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI FEDERAL DEVLET BÜTÇESİ EĞİTİM YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ

Belarus Devlet Üniversitesi ERZHDAYU ktod ^ git eğitim çalışması(imza) (onay tarihi) ny c ^ b "- Eğitim programı sulh ceza hakimliğine başvuranlar için ek sınavda (ek

Shoydokova Olga Sadaevna öğrencisi Olga Zaitseva Cand. psikopat. Bilimler, Doçent Pedagoji Enstitüsü FGBOU HE "Irkutsk Devlet Üniversitesi" Irkutsk, Irkutsk Bölgesi GELİŞİM KOŞULLARI

Ana Edebiyat: 1. İlyin EP İletişim ve kişiler arası ilişkiler psikolojisi / İlyin EP - SPb .: Peter, 2009. 2. Krysko, VG Psikoloji ve pedagoji. Yarın sınav / V. G. Krysko. - SPB.: Peter,

MINIBRANAUKI RUSYA Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Nizhny Novgorod Devlet Pedagoji Üniversitesi, Kozma Minin Adına"

S. L. Rubinstein GENEL psikolojinin TEMELLERİ Moskova St. Petersburg Nizhny Novgorod Voronezh Rostov-on-Don Yekaterinburg Samara Novosibirsk Kiev Kharkov Minsk 2010 BBK 88 UDC 159.9 Р82 Yorumcular: Abulkhanova

KAZAKİSTAN CUMHURİYETİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI UZMANLIK SINAVI PROGRAMI 6M010300-PEDAGOJİ VE PSİKOLOJİ Kostanay, 2015 8 Pedagojinin genel temelleri ANA BÖLÜM (içerik

YÜKSEKOKULU GİRİŞ SINAV PROGRAMI 37.04.01 "Psikoloji" Yönünde 1. HAZIRLIK YÖNERGESİ 37.04.01 PSİKOLOJİ 1.1. Antrenman yönü Antrenman yönü

MODÜL I ÜZERİNDEKİ ZORUNLU BAĞIMSIZ ÇALIŞMA 1. Eğitim literatürünün analizi Önerilen ders kitaplarından birini analiz edin ( öğretim yardımcıları) aşağıdaki algoritmaya göre: 1. Analiz edilenin adını yazın

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Özerk Yüksek Öğretim Kurumu "Kazan (Volga Bölgesi) federal üniversite»Yelabuga

Derleyen: Devlet ve Kurumsal Yönetim Dairesi Başkanı, Aday sosyolojik bilimler, doçent Sevryugina N.I. aday pedagojik bilimler, doçent Kuritsyna T.N. Genel Hükümler Amaç

1.1 Giriş sınavının yapısı ve içeriği Giriş sınavı, biletler üzerinde yazılı olarak gerçekleştirilir ve şunları içerir: 1. Adayın alınan teorik sınav sorularından birine verdiği yanıt

ÜNİVERSİTESİ "TURAN" Yüksek Lisans ve Doktora Çalışmaları Bölümü Onaylı Lisansüstü Eğitim ve Uluslararası İşbirliğinden Sorumlu Rektör Yardımcısı, Ekonomi Doktoru, Profesör L.A. Tusupova 2015 İncelendi ve onaylandı

HAZIRLIK YÖNÜYLE LİSANSÜSTÜ DERSİNE GİRİŞ İÇİN KABUL TESTİ PROGRAMI 37.06.01 PSİKOLOJİK BİLİMLER Profil: Genel Psikoloji, Kişilik Psikolojisi, Psikoloji Tarihi, Nizhny Novgorod

RUSYA FEDERASYONU FEDERAL EĞİTİM AJANSI EĞİTİM VE BİLİM BAKANI

1 RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğretim Eğitim Kurumu "Vyatka Eyalet Üniversitesi" (VyatSU) ONAYLI Başkan

Final sertifikası için sorular Uzmanlık alanında disiplinler arası final sertifika sınavı için sınav soruları 030301.65 "Psikoloji" Genel psikolojik modül için 1. Bir kategori olarak Psyche

"PSİKOLOJİ" disiplininde YÜKSEK LİSANS OKULU İÇİN GİRİŞ TESTİ PROGRAMI Giriş testinin yapısı 1. Giriş testinin amacı ve hedefleri Amaç: başvuranların çalışmaya hazır olup olmadığını belirlemek

Kalkınma hedefleri ve Kısa Açıklama disiplin Disiplin, psikoloji bilimi, özellikleri, temel kavramları, teorileri, sorunları ve bunları çözmenin yolları ile tanışmayı içerir. çalışmanın amacı

Final sertifikası için sorular 030300.62 "Psikoloji Lisans" Modülü "Genel Psikoloji" yönündeki disiplinler arası final sertifika sınavı için sınav soruları 1. Bilimsel ve bilimsel olmayan

pratik dersler Konu: "Mesleki ve kişisel gelişim için psikolojik ve pedagojik bilginin değeri" Amaç: psikolojik ve pedagojik bilginin uygulanması konusunda bilgi, beceri ve yetenekler oluşturmak

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "SİBİRYA DEVLET JEODEZİK AKADEMİSİ"

2 1. Disiplin hakkında genel bilgiler 1.1. Disiplin adı: Genel psikoloji 1.2. Disiplinin karmaşıklığı 108 saattir (3 CU), bunun Müfredat tam zamanlı eğitim: ders 16 saat. laboratuvar çalışmaları

NOU HPE "Yönetim Enstitüsü" Ivanovo şubesi ONAYLANMIŞ NOU HPE "Yönetim Enstitüsü" Ivanovo şubesi müdürü 20 DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI 080507 "Yönetim" için "Psikoloji ve Pedagoji" DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI

UDC 159.9 Galaktionova Yulia Leonidovna Tavakalova Elena Yurievna Vladivostok Devlet Ekonomi ve Hizmet Üniversitesi Rusya. Düşük USE puanına sahip birinci sınıf öğrencilerinin Vladivostok Uyarlaması

Giriş "Psikoloji" disiplinini incelemek için metodolojik talimatlar, Devlet Zorunlu Eğitim Standardına uygun olarak 29 konunun açıklamasında sunulmaktadır ve çalışma programı... İçeriğe

Nihai sertifika için sorular Yön: 050700.62 (540600) Pedagoji Profili: pratik psikoloji Eğitimde Yeterlilik: Pedagoji Lisansı finale doğru devlet sınavı modül

Yüksek mesleki eğitimin özerk kar amacı gütmeyen kuruluşu “E.R. Dashkova "ONAYLI Başkan kabul komitesi N.P. Karpichenko Mart 2014 programı

Rusya Federasyonu EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Devlet yüksek mesleki eğitim kurumu "Murmansk Devlet İnsani Üniversitesi" (GOUVPO MGGU) ÇALIŞMA PROGRAMI

Maklakov A.G. Genel psikoloji: Üniversiteler için ders kitabı. SPb.: Peter, 2010.583 s: hasta. ("Üniversiteler için ders kitabı" dizisi). ISBN 978-5-272-00062-0 Ders kitabı, psikologlar ve psikologlar için eğitim programına uygun olarak yazılmıştır.

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Togliatti Eyalet Üniversitesi"

Federal ajans eğitim tarafından Devlet yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu SAINT-PETERSBURG DEVLET DÜŞÜK SICAKLIK VE GIDA TEKNOLOJİLERİ ÜNİVERSİTESİ

GOU VPO RUSYA-ERMENİ (SLAVİK) ÜNİVERSİTESİ LİSANS LİSANS UZMANLIK DERSİNE GİRİŞ SINAV PROGRAMI "ԺԹ .00.01 Genel psikoloji, teori ve psikoloji tarihi, kişilik psikolojisi" Onaylı

İÇİNDEKİLER I. AÇIKLAYICI NOT Giriş testinin amaçları Adayın mesleki hazırlığı için gereklilikler. II. BÖLÜMLERİN İÇERİĞİ Bölüm 1. Genel psikoloji ve metodolojik sorunlar

Arama sonuçlarınızı daraltmak için, aranacak alanları belirterek sorgunuzu daraltabilirsiniz. Alanların listesi yukarıda sunulmuştur. Örneğin:

Aynı anda birkaç alana göre arama yapabilirsiniz:

Mantıksal operatörler

Varsayılan operatör VE.
Şebeke VE belgenin gruptaki tüm öğelerle eşleşmesi gerektiği anlamına gelir:

Araştırma & Geliştirme

Şebeke VEYA belgenin gruptaki değerlerden biriyle eşleşmesi gerektiği anlamına gelir:

ders çalışma VEYA gelişim

Şebeke OLUMSUZ bu öğeyi içeren belgeleri hariç tutar:

ders çalışma OLUMSUZ gelişim

Arama Tipi

Bir istek yazarken, ifadenin aranacağı yolu belirtebilirsiniz. Dört yöntem desteklenir: morfoloji ile arama, morfoloji olmadan, bir önek arama, bir ifade arama.
Varsayılan olarak, arama morfoloji dikkate alınarak gerçekleştirilir.
Morfoloji olmadan arama yapmak için, ifadedeki kelimelerin önüne bir dolar işareti koymanız yeterlidir:

$ ders çalışma $ gelişim

Bir önek aramak için, istekten sonra bir yıldız işareti koymanız gerekir:

ders çalışma *

Bir kelime öbeği aramak için sorguyu çift tırnak içine almanız gerekir:

" Araştırma ve Geliştirme "

Eş anlamlılara göre ara

Arama sonuçlarına eşanlamlı kelimeleri dahil etmek için bir karma koyun " # "bir kelimeden önce veya parantez içindeki bir ifadeden önce.
Bir kelimeye uygulandığında, onun için en fazla üç eş anlamlı bulunur.
Parantez içindeki bir ifadeye uygulandığında, bulunursa her kelimeye bir eşanlamlı eklenir.
Morfoloji dışı arama, önek arama veya tümcecik arama ile birleştirilemez.

# ders çalışma

gruplama

Arama ifadelerini gruplamak için parantez kullanmanız gerekir. Bu, isteğin boole mantığını kontrol etmenizi sağlar.
Örneğin, bir talepte bulunmanız gerekir: Yazarı Ivanov veya Petrov olan belgeleri bulun ve başlık araştırma veya geliştirme kelimelerini içeriyor:

Yaklaşık kelime arama

İçin yaklaşık arama bir tilde koymalısın " ~ "bir tümceden bir kelimenin sonunda. Örneğin:

brom ~

Arama, "brom", "rom", "balo" vb. kelimeleri bulacaktır.
Ayrıca maksimum olası düzenleme sayısını belirleyebilirsiniz: 0, 1 veya 2. Örneğin:

brom ~1

Varsayılan olarak 2 düzenlemeye izin verilir.

yakınlık kriteri

Yakınlığa göre arama yapmak için yaklaşık işareti koymanız gerekir " ~ "Bir cümlenin sonunda. Örneğin, 2 kelime içinde araştırma ve geliştirme kelimelerinin olduğu dokümanları bulmak için aşağıdaki sorguyu kullanın:

" Araştırma & Geliştirme "~2

ifade alaka

Kullan " ^ "ifadenin sonunda ve ardından bu ifadenin geri kalanıyla ilgili olarak alaka düzeyini belirtin.
Düzey ne kadar yüksek olursa, ifade o kadar alakalı olur.
Örneğin, bu ifadede "araştırma" kelimesi "geliştirme" kelimesinden dört kat daha alakalıdır:

ders çalışma ^4 gelişim

Varsayılan olarak seviye 1'dir. İzin verilen değerler pozitif bir gerçek sayıdır.

Aralıklı arama

Bir alanın değerinin olması gereken aralığı belirtmek için, operatör tarafından ayrılmış parantez içinde sınır değerlerini belirtin. İLE.
Sözlüksel sıralama yapılacaktır.

Böyle bir sorgu, Ivanov'dan Petrov'a uzanan bir yazarla sonuçları döndürür, ancak Ivanov ve Petrov sonuca dahil edilmez.
Bir aralığa değer eklemek için köşeli parantez kullanın. Bir değeri hariç tutmak için kaşlı ayraçlar kullanın.

Svetlana Alexandrovna Vasyura, Natalia I. Iogolevich

Dipnot

Sunulan sonuçlar ampirik araştırma yüksek ve düşük iletişimsel aktiviteye sahip kişilerin örneklerinde bir kişinin ayrılmaz bireyselliğinin yapısı. Bir dizi nörodinamik, psikodinamik, kişisel ve sosyo-psikolojik özelliklerin göstergelerinin ciddiyetindeki farklılıklar ortaya çıkarıldı, bireyselliğin farklı düzey özellikleri arasında ortak ve benzersiz bağlantılar kuruldu; bu, bir bireyin ayrılmaz bireyselliğinin yapısının özelliğini gösterir. kişi, yüksek veya düşük düzeyde iletişimsel faaliyetiyle bağlantılı olarak. NS yüksek seviye iletişimsel etkinlik, farklı düzeylerdeki özellikler arasındaki bağlantılar daha uyumludur.

anahtar kelimeler

bir kişinin ayrılmaz bireyselliği; iletişimsel aktivite; çok düzeyli bireysel özellikler

Edebiyat

Abulkhanova, K.A. Psikoloji ve kişilik bilinci. Gerçek kişiliğin metodolojisi, teorisi ve araştırması sorunları: İzbr. psikopat. eserler / K.A. Abulhanov. - M.: Psikoloji-sosyal yayınevi. şöyle; Voronej: NPO MODEK, 1999. - 244 s.

Ananiev, B.G. Modern insan biliminin sorunları üzerine / B.G. Ananiev. - E.: Nauka, 1977 .-- 380 s.

Antsyferova, L.I. Biraz teorik problemler kişilik psikolojisi / L.I. Antsyferova // Psikoloji soruları. - 1978. - No. 1. - S. 37-50.

Arzhakaeva, T.A. Acemi öğretmenlerin psikolojik zorlukları: yazar. dis. ... Cand. psikopat. nauk / T.A. Arzhakaev. - M., 1995 .-- 21 s.

Bodalev, A.A. İletişim psikolojisi / A.A. Bodalev. - M.: Yayınevi "Uygulamalı eğitim enstitüsü. Psikoloji "; Voronej: NPO MODEK, 1996. - 256 s.

Vasyura, S.A. Ergen okul çocuklarının iletişimsel etkinliği ve gelişimi / S.A. Vasura // psikolojik bilim ve eğitim. - 2002. - No. 3. - S. 35–44.

Voloshin, T.A. İletişim etkinliği düzeyini artırmanın psikolojik mekanizmaları: dis. ... Cand. psikopat. nauk / T.A. Voloshin - Novosibirsk, 1996. - 144 s.

Vyatkin, B.A. Bütünsel bireyselliğin gelişiminde bir faktör olarak aktivite tarzı / B.A. Vyatkin // Bireyselliğin bütüncül çalışması: aktivite ve iletişim tarzı: üniversiteler arası. Oturdu. ilmi. tr. - İzin: PSPU Yayınevi, 1992. - S. 36–55.

Bir kişinin bütünsel bireyselliği ve gelişimi / ed. B.A. Vyatkin. - M.: Yayınevi "Psikoloji Enstitüsü RAS", 1999. - 328 s.

Iogolevich, N.I. Öğrenci yöneticilerinin bireysel özellikleri / N.I. Iogolevich // Psikoloji soruları. - 2005. - No. 3. - S. 97-106.

Krupnov, A.I. İnsan faaliyeti çalışmasında psikolojik problemler / A.I. Krupnov // Psikoloji soruları. - 1984. - No. 3. - S. 25–32.

Krupnov, A.I. Kişilik etkinliğindeki bireysel farklılıkların psikofizyolojik analizi: ders kitabı. ödenek / A.I. Krupnov. - Sverdlovsk, 1983 .-- 72 s.

Krupnov, A.I. Sistem teşhisi ve sosyalliğin düzeltilmesi: monograf. / yapay zeka Krupnov. - M.: RUDN yayınevi, 2007 .-- 131 s.

Labunskaya, V.A. Sözsüz iletişimin toplumsal cinsiyet yapıları // İletişim-2006: ansiklopedik bilgiye giden yolda: konf. PI RAO / V.A. Labunskaya. - M.: Yayınevi Acad. İmgeoloji, 2006. - s. 176–186.

Lisina, M.I. Bir çocuğun iletişimi, kişiliği ve ruhu / ed. AG Ruzskaya. - M.: Uygulama Enstitüsü'nün yayınevi. Psikoloji; Voronej: NPO MODEK, 1997. - 387 s.

Lisina, M.I. İletişimin ontogenezi sorunları / M.I. Lisin. - E.: Pedagogika, 1986 .-- 144 s.

Lomov, B.F. Psikolojinin metodolojik ve teorik sorunları / B.F. Lomov. - E.: Nauka, 1984 .-- 444 s.

Merlin, V.S. Bireyselliğin ayrılmaz çalışması üzerine deneme / V.S. Merlin. - E.: Pedagogika, 1986 .-- 254 s.

Panferov, V.N. İnsan işlevlerinin bir iletişim konusu olarak sınıflandırılması / V.N. Panferov // Psikol. dergi. - 1987. - T. 8. - No. 4. - S. 51-60.

Petrovskaya, Los Angeles İletişimde yeterlilik. Sosyo-psikolojik eğitim / L.A. Petrovskaya. - M.: Moskova yayınevi. Üniversite, 1989 .-- 216 s.

Petrovskaya, Los Angeles İletişimde yetkinliğin doğası üzerine / L.A. Petrovskaya // Psikoloji dünyası. - 1996. - No. 3. (8). - S. 31–35.

Çalıştay gelişim psikolojisi/ ed. Los Angeles Golovey, E.F. Rybalko. - SPb.: Rech, 2001 .-- 688 s.

İntegral bireysellik psikolojisi: Perm okulu / comp. B.A. Vyatkin, L.Ya. Dorfman, M.R. Shchukin. - M.: Smysl, 2011 .-- 636 s.

Ratanova, T.A. Kişilik çalışmasının psikodiagnostik yöntemleri: ders kitabı. manuel / T.A. Ratanova, N.F. Köleler. - M.: Mosk. psikolojik.-sosyal. Enstitü: Flint, 1998. -

Reshetova, T.Ya. Öznenin zihinsel aktivitesinin stil özellikleri: dis. ... Dr. psikol. bilimler / T.Ya. Reshetova. - Soçi, 2003 .-- 333 s.

Rubinstein, S.L. Varlık ve Bilinç / S.L. Rubinstein. - M.: SSCB Bilimler Akademisi yayınevi, 1957 .-- 328 s.

Ryzhov, V.V. İletişim eğitiminin psikolojik temelleri. yazar. dis. ... Dr. psikol. bilimler / V.V. Ryzhov. - Novosibirsk, 1995 .-- 35 s.

Tyrnova, O.A. Erkek ve kız çocuklarında sosyalliğin tezahürlerindeki psikolojik farklılıklar: dis. ... Cand. psikopat. bilimler / O.A. Tirnov. - M., 1996 .-- 139 s.

Fomina, T.G. Bilinçli öz düzenlemenin farklı gelişim düzeylerine sahip öğretmenlerin sosyalliklerinin stil özellikleri / T.G. Fomina, V.I. Morosanova // psikolojik araştırma: elektron. ilmi. zhurn. - 2011. - No. 2 (16). - http://psystudy.ru (erişim tarihi 02.12.2011).

Shlyakhta, D.A. İletişimsel, istemli ve bilişsel alanlarda kişilik aktivitesinin bireysel tipik özellikleri: yazar. dis. ... Cand. psikopat. bilimler / D.A. Köleler. - E., 2008 .-- 22 s.